Model Pengembangan
Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan
(KTSP)
di SD Negeri Candisari
Kecamatan Secang Kabupaten Magelang
Tesis
Diajukan Kepada
Program Pascasarjana Megister Manajemen Pendidikan
Untuk Memperoleh Gelar Magister Pendidikan
oleh
Nur Khayati
NPM : 942009057
Program Pascasarjana
Universitas Kristen Satya Wacana
Salatiga
Persetujuan Ujian
Model Pengembangan
Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan
(KTSP)
di SD Negeri Candisari
Kecamatan Secang Kabupaten Magelang
Tesis
Oleh
Nur Khayati
NPM : 942009057
Telah disetujui untuk diuji Tanggal 25 Oktober 2012
Pembimbing
Model Pengembangan
Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP)
di SD Negeri Candisari
Kecamatan Secang Kabupaten Magelang
ABSTRAK
Pengembangan Kurikulum Tingkat Satuan
Pendidikan (KTSP) dengan berpedoman pada panduan penyusunan KTSP dari Badan Standar Nasional Pendidikan (BSNP) perlu dilakukan di satuan pendidikan
dasar. Upaya ini untuk mengetahui kesesuaian
penyusunan KTSP di satuan pendidikan yang selama ini dilakukan dengan pedoman penyusunan KTSP dari BSNP. Penelitian ini bertujuan untuk menghasilkan model Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP) yang sesuai dengan tuntutan kebutuhan siswa dan
kondisi SD Negeri Candisari Kecamatan Secang
Kabupaten Magelang dengan berpedoman pada panduan penyusunan KTSP dari BSNP. Penelitian ini merupakan penelitian pengembangan KTSP menggunakan model 4D (Model Thiagarajan) yang telah dimodifikasi serta analisisnya menggunakan analisis SWOT. Analisis dilakukan untuk mencari penyebab ketidaksesuaiannya pada pengembangan KTSP di SD Negeri Candisari
dengan pedoman penyusunan KTSP dari BSNP.
Instrumen dalam penelitian ini menggunakan instrumen standar Evaluasi Diri Sekolah (EDS) yang ditetapkan Kemendiknas. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa pengembangan KTSP di SD Negeri Candisari belum sesuai dengan pedoman penyusunan KTSP dari BSNP. Hasil analisis SWOT menunjukkan bahwa posisi
strategis SD Negeri Candisari di kwadran WO
(Weaknesses Opportunities). Bila dilakukan peningkatan analisis konteks kondisi sekolah, strategi yang dibuat difokuskan pada upaya mengatasi kelemahan agar dapat menangkap peluang yang ada.
Model of Curiculum
Development Unit Level Education
in SD Negeri Candisari
Kecamatan Secang Kabupaten Magelang
Abstract
School based curriculum (SBC) development by referring to the guidelines of the SBC from the education national standards agency needs to be done at the primary education units. It is for determining the accordance of SBC arrangement in the educational unit that has been done with the guidelines for SBC of BSNP. This researchaims toproduce amodel of SBC in standard school selfevaluation instrument set by Kemendiknas
This study has shown that the development of SBC in SD Negeri Candisari has not been in accordance with the SBC guidelines of BSNP. SWOT analysis results indicate that the school's strategic position in the quadrant WO. If the context analysis improvement of school conditions is done, the strategy which is made is focused on efforts to solve the weaknesses in order to capture the opportunities.
Kata Pengantar
Penulis memohon maaf karena meskipun secara optimal telah dilakukan, penelitian ini tentunya tidak luput dari kekurangan dan kelemahan karena adanya berbagai keterbatasan dan semoga penelitian ini dapat bermanfaat bagi semua pembaca.
Puji syukur kepada Alloh Swt karena atas rahmatnya tesis ini dapat diselesaikan. Pada kesempatan ini penulis juga menyampaikan terima kasih atas dukungan berbagai pihak yang telah membantu penulis selama berkuliah dan menjalani proses penulisan tesis, khususnya:
1. Prof. J.T Lobby Loekmono, Ph.D. sebagai dosen
pembimbing penulisan tesis.
2. Seluruh staf pengajar Program Magister
Manajemen Pendidikan UKSW.
3. Prof. Sutriyono, MSc., Ph.D. selaku Ketua Program
Studi Magister Manajemen Pendidikan Program Pascasarjana UKSW, sekaligus sebagai penguji yang banyak memberikan masukan-masukan demi penyempurnaan tesis ini.
4. Seluruh staf dosen dan administrasi Program Studi
Magister Manajemen Pendidikan yang telah
memberi bekal ilmu pengetahuan yang sangat
bermanfaat serta dorongan untuk segera
menyelesaikan pendidikan.
5. Joko Widiyanto, Rita Lipursari, Rizza Dwi Oktasari,
6. Semua pihak sesuai dengan kapasitasnya yang telah berjasa dan mendukung penulis dalam menyelesaikan pendidikan S2 ini.
Penulis menyadari bahwa tesis ini masih jauh dari sempurna. Oleh karena itu, penulis mengharap adanya kritik dan saran yang bersifat penyempurnaan terhadap tesis ini dari para pembaca.
Akhirnya penulis hanya berharap kiranya tulisan ini bermanfaat bagi pembaca yang berminat, khususnya keluarga besar SD Negeri Candisari, Kecamatan Secang, Kabupaten Magelang.
DAFTAR ISI
Abstrak ... i
Kata Pengantar... iii
Daftar Isi ... v
Daftar Tabel ... viii
Daftar Gambar ... ix
I. Pendahuluan ... 1
A.Latar Belakang ... 1
B.Rumusan Masalah ... 16
C.Tujuan Penelitian ... 17
D.Manfaat Penelitian ... 17
II. Landasan Teori ... 18
A.Pengertian Kurikulum ... 18
1.Pengertian Kurikulum Secara Tradisional ... 19
atau Sempit. 2.Pengertian Kurikulum Secara Modern (Luas) .. 20
B.Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP) ... 22
1.Konsep Dasar KTSP ... 22
2.Landasan Filosofis Psikologis dan Yuridis ... 24
Pengembangan KTSP 3.Pengembangan KTSP... 28
4.Model Pengembangan KTSP ... 29
5.Analisis SWOT Sebagai Dasar Strategi Model 34 Pengembangan KTSP C.Penelitian yang Relevan... 47
III. Metode Penelitan ... 51
A.Jenis Penelitian ... 51
B.Sumber Data ... 52
C.Prosedur Model Pengembangan KTSP ... 53
1.Tahap Pendifinisian (Define)... 56
2.Tahap perancangan (Design)... 58
3.Tahap Pengembangan (Develop)... 59
4.Tahap Dessiminate ... 63
D.Instrumen penelitian ... 63
E.Teknik Pengumpulan Data ... 64
1.Kuisioner ... 64
2.Observasi ... 64
4.Dokumentasi ... 65
F.Analisis Data ... 66
1.Data Validasi Ahli ... 66
2.Analisis SWOT ... 66
IV. Analisis Hasil Penelitian ... 71
A.Profil Sekolah ... 71
B.Analisis ... 72
1.Analisis Terhadap Dokumen KTSP ... 72
2.Analisis SWOT ... 79
C.Hasil Analisis SWOT Terhadap Pengembangan.. 88
KTSP 1.Revisi dan Pengembangan KTSP ... 88
2.Dasar Pemikiran Landasan dan Profil ... 92
Sekolah 3.Standar Kompetensi ... 95
4.Struktur Kurikulum dan Pengaturan... 98
Beban Belajar 5.Sistem Evaluasi dan Ketuntasan Belajar ... 103
D.Strategi Pengembangan KTSP ... 106
1.Revisi dan Pengembangan KTSP ... 106
Berkelanjutan 2.Dasar Pemikiran Landasan dan Profil... 107
Sekolah 3.Standar Kompetensi ... 107
4.Struktur Kurikulum dan Pengaturan ... 108
Beban Belajar 5.Sistem Evalusi dan Ketuntasan Belajar .. 108
E.Pengembangan KTSP ... 108
V. Penutup ... 116
A.Kesimpulan ... 116
B.Saran Kepada Sekolah... 116
C.Keterbatasan Penelitian dan Rekomendasi ... 117
Penelitian Lanjutan Daftar Pustaka ... 118
Lampiran 1. Pedoman wawancara dalam model... 121 pengembangan KTSP di SD Negeri
Lampiran 2. Pedoman pengisian angket analisis.. 126 SWOT untuk pengembangan model KTSP
Daftar Tabel
Tabel 1.1 Pengembangan KTSP di SD Negeri ... 6
Candisari 1.2 Skor Nilai ... 13
Tabel 2.1 Perubahan paradikma kurikulum ... 29
Tabel 3.1 Matrik IFAS ... 67
3.2 Matrik EFAS ... 67
3.3 Matrik SWOT ... 69
Tabel 4.1 Capaian Sekolah ... 72
Daftar Gambar
Gambar 1.1 Skema Pengembangan KTSP di SD ... 15 Negeri Candisari
Gambar 2.1 Model Pengembangan Perangkat 4-D.. 31 2.2 Bagan Analisis SWOT ... 36 Gambar 3.1 Alur Penelitian R & D ... 51
3.2 Modifikasi Pengembangan Model ... 55
KTSP 4-D
Gambar 4.1 Pengukuran Evaluasi Diri Sekolah .... 77
(EDS)
