commit to user
i
PENGUNAAN MEDIA ANIMASI
UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN SOSIAL EMOSIONAL
PADA ANAK KELOMPOK B TK MERPATI POS SURAKARTA
TAHUN PELAJARAN 2013/ 2014
SKRIPSI
Oleh:
MARIA EDEL FRUDIS AGA
X8110516
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SEBELAS MARET
SURAKARTA
commit to user
ii
PERNYATAAN KEASLIAN TULISAN
Saya yang bertanda tangan di bawah ini:
Nama : Maria Edel Frudis Aga
NIM : X8110516
Jurusan/Program Studi : Ilmu Pendidikan/PG-PAUD
Menyatakan bahwa skripsi saya yang berjudul “Penggunaan Media Animasi untuk Meningkatkan Kemampuan Sosial Emosional Pada Anak Kelompok B TK
Merpati Pos Tahun Pelajaran 2013/2014” ini benar-benar merupakan hasil karya
saya sendiri. Selain itu, sumber informasi yang dikutip dari penulis lain telah
disebutkan dalam teks dan dicantumkan dalam daftar pustaka.
Apabila pada kemudian hari terbukti atau dapat dibuktikan skripsi ini hassil
jiplakan, saya bersedia menerima sanksi atas perbuatan saya.
Surakarta, 20 Juli 2014
Yang membuat pernyataan
commit to user
iii
PENGGUNAAN MEDIA ANIMASI
UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN SOSIAL EMOSIONAL
PADA ANAK KELOMPOK B TK MERPATI POS SURAKARTA
TAHUN PELAJARAN 2013/2014
Oleh:
MARIA EDEL FRUDIS AGA
X8110516
SKRIPSI
Diajukan untuk memenuhi salah satu persyaratan mendapatkan gelar
Sarjana Pendidikan Program Pendidikan Guru Pendidikan Anak Usia Dini,
Jurusan Ilmu Pendidikan
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SEBELAS MARET
SURAKARTA
commit to user
iv
commit to user
commit to user
vi ABSTRAK
Maria Edel Frudis Aga. PENGUNAAN MEDIA ANIMASI UNTUK
MENINGKATKAN KEMAMPUAN SOSIAL EMOSIONAL ANAK PADA ANAK KELOMPOK B TK MERPATI POS SURAKARTA TAHUN
PELAJARAN 2013/2014. Skripsi, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Universitas Sebelas Maret Surakarta Juni 2014.
Tujuan penelitian ini adalah untuk meningkatkan kemampuan sosial emosional melalui penggunaan media animasi pada anak kelompok B TK Merpati Pos Surakarta tahun pelajaran 2013/2014.
Bentuk penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas (PTK) yang dilaksanakan sebanyak dua siklus. Setiap siklus dilaksanakan dalam dua kali pertemuan. Setiap siklus terdiri atas perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi dan refleksi. Subjek penelitian adalah anak kelompok B TK Merpati Pos Surakarta yang berumlah 15 anak yang terdiri dari 9 anak laki-laki dan 6 anak perempuan. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah observasi, wawancara dan dokumentasi. Validitas data menggunakan triangulasi sumber. Analisis data menggunakan teknik analisis interaktif yang meliputi tiga komponen yaitu reduksi data, penyajian data dan penarikan simpulan verifikasi.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa melalui penggunaan media animasi dapat meningkatkan kemampuan sosial emosional anak kelompok B TK Merpati Pos dari pratindakan ke siklus I dan dari siklus I ke siklus II. Jumlah ketuntasan kemampuan sosial emosional anak pada prasiklus adalah 3 atau sebesar 20%. Peningkatan terjadi pada siklus I, jumlah peningkatan mencapai 60% atau 9 orang anak. Tindakan dilanjutkan ke siklus II dan terjadi peningkatan sebesar 93% atau 14 orang anak meencapai keriteria ketuntasan.
Simpulan penelitian ini adalah dengan penggunaan media animasi dapat meningkatkan kemampuan sosial emosional pada anak Kelompok B TK Merpati Pos Tahun Pelajaran 2013/2014.
commit to user
vii ABSTRACT
Maria Edel Frudis Aga. ANIMATION TO INCREASING CHILDREN’S
SOCIAL AND EMOTIONAL ABILITY ON GROUP B STUDENT OF TK
MERPATI POS SURAKARTA IN ACADEMIC YEAR 2013/2014. Thesis
Faculty of Teacher Training and Education Sebelas Maret University June 2014.
This research purpose to increase students’ social and emotional ability by
using animation on group B students of TK Merpati Pos Surakarta in academic year 2013/2014.
The researcher used classroom action research as the research design. It conducted two cycles each cycles have two action. Each cycle consisted of planning, implementation, observation and reflection. The research subjects were 15 group B students of TK Merpati Pos Surakarta that consisted of 9 boys and 6 girls. To collect the data, she used observation, interview and documentation. Then, she used sources triangulation to validate the data. Moreover, she analyzed the data by using interactive analysis technique that involved three components; 1) data reduction, 2) data display, and 3) drawing conclusion of verification.
The research results showed that, from pre-cycle to cycle 1 and cycle 1 to cycle 2, the use of animation could increase social emotional of group B students. The results show the percentage of pre cycle social emotional ability as much 3 children or 20%, the first cycle increased by 9 children or 60%, and the second cycle increased by 14 children or 93%.
From the finding above, the researcher concluded that the use of animation can increasing social and emotional ability on Group B students of TK Merpati Pos Surakarta in Academic year 2013/2014.
commit to user
viii MOTTO
Jadikanlah pengalaman anda sebagai pelajaran kehidupan
( Komang Leo Triandana Arizona )
Hari ini Anda adalah orang yang sama dengan Anda di lima tahun mendatang,
kecuali dua hal yakni orang-orang di sekeliling Anda dan buku-buku yang
Anda baca. (Charles “tremendeous” Jones)
Mengetahui kehendak Allah adalah hikmat terbesar
Menemukan kehendak Allah adalah penemuan terbesar
Melakukan kehendak Allah adalah prestasi terbesar. (Criswell )
Sukacita adalah payung yang menjaga kita saat menghadapi hari-hari yang
berhujan dalam hidup kita. (Engstrom)
Keluarga dan sahabat adalah malaikat yang mengangkat kita ke atas kaki kita
saat sayap kita bermasalah untuk mengingat bagaimana caranya terbang
commit to user
ix PERSEMBAHAN
Teriring syukurku pada-Mu, ku persembahkan karya ini untuk:
“Kedua Orangtu Tercinta”
(Ayah Yulius Hema Alm dan Ibu Grasiana Maru)
Terima kasih atas doa dan kerja keras yang tiada henti serta pengorbanan dan
kasih sayang yang kalian berikan tiada batas membuatku bangga memiliki kalian
“Adik-adikku Tercinta”
(Albertus Seru, Katarina Ero, Selviana Thay, Theresia Anita Rae)
Doa dan semangat serta dukungan yang kalian berikan menjadikanku kuat saat
aku merasa lemah. Terima kasih aku sangat bangga memiliki kalian.
“Sahabat dan Teman-temanku Tercinta”
Menyenangkan bersama kalian selalu dalam suka dan duka. Terima kasih kalian
selalu membuatku menjadi orang yang luar biasa
“Ibu Dra. Sitti Wahyuningsih, M.Pd Tercinta”
Terima kasih atas segala bimbingan dan motivasi serta nasehat yang selalu
diberikan kepada kami
“Pemerintah Daerah Kabupaten Paser”
Terima kasih atas dukungan moril yang telah diberikan kepada kami selama
commit to user
x
KATA PENGANTAR
Puji syukur penulis panjatkan kehadirat Tuhan yang maha esa yang telah
melimpahkan berkat dan anugerahNya sehingga penulis dapat menyelesaikan
penyusunan skripsi dengan judul “PENGGUNAAN MEDIA ANIMASI UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN SOSIAL EMOSIONAL PADA ANAK
KELOMPOK B TK MERPATI POS SURAKARTA TAHUN PELAJARAN
2023/2014”. Skripsi ini disusun guna memenuhi sebagian persyaratan untuk
mendapatkan gelar Sarjana Pendidikan Program Strata 1 (S1) PG-PAUD Fakultas
Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta. Tersusunnya
skripsi ini tidak terlepas dari bantuan berbagai pihak dan pada kesempatan ini
perkenankan penulis mengucapkan terima kasih kepada yang terhormat:
1. Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Ssebelas Maret
Surakarta.
2. Ketua Jurusan Ilmu Pendidikan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Universitas Sebelas Maret Surakarta.
3. Ketua Program Studi PG-PAUD Jurusan Ilmu Pendidikan Fakultas Keguruan
dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta.
4. Drs Samidi, M.Pd, selaku Pembimbing I, yang selalu memberikan motivasi
dan bimbingan dalam penyusunan skripsi ini.
5. Yudianto Sujana S.Kom, M.Kom, selaku Pembimbing II, yang selalu
memberikan pengarahan dan bimbingan dalam penyusunan skripsi ini.
6. Ibu Khristina Mahanani, S.Pd selaku Kepala Sekolah TK Merpati Pos, yang
telah memberikan ijin dan kesempatan untuk melaksanakan penelitian di TK
tersebut.
7. Ibu MTH Mujiastuti, selaku Guru Kelompok B2 TK Merpari Pos yang telah
memberikan bimbingan serta bantuan demi kelancaran pelaksanaan penelitian
ini.
8. Anak didik kelompok B2 TK Merpati Pos yang telah berpartisipasi dalam
penelitian ini.
9. Guru-guru dan karyawan TK Merpati Pos.
commit to user
xi
Penulis menyadari bahwa dalam penyusunan skripsi ini masih banyak
kekurangan dan jauh dari kesempurnaan. Kritik dan saran yang bersifat
membangun senantiasa penulis harapkan. Semoga skripsi ini bermanfaat bagi
penulis pada khususnya dan pembaca pada umumnya.
Surakarta, Juli 2014
commit to user
xii DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL ... i
HALAMAN PERNYATAAN ... ii
HALAMAN PENGAJUAN ... iii
HALAMAN PERSETUJUAN ... iv
HALAMAN PENGESAHAN ... v
HALAMAN ABSTRAK ... vi
HALAMAN MOTTO ... viii
PERSEMBAHAN ... ix
KATA PENGANTAR ... x
DAFTAR ISI ... xii
DAFTAR GAMBAR ... xiv
DAFTAR TABEL ... xv
DAFTAR LAMPIRAN ... xvi
BAB I PENDAHULUAN ... 1
A. Latar Belakang ... 1
B. Rumusan Masalah ... 3
C. Tujuan Penelitan ... 3
D. Manfaat Penelitian ... 4
BAB II TINJUAN PUSTAKA ... 5
A. Kajian Teori ... 5
B. Penelitian Yang Relevan ... 25
C. Kerangka Berpikir ... 26
D. Hipotesis Tindakan ... 27
BAB III METODE PENELITIAN ... 28
A. Tempat dan Waktu Penelitian ... 28
B. Subjek Penelitian ... 28 C. Data dan Sumber Data ... 28
commit to user
xiii
E. Uji Validitas Data
...
31
F. Analisa Data ... 32
G. Indikator Kinerja ... 33
H. Prosedur Penelitian ... 34
BAB IV HASIL TINDAKAN DAN PEMBAHASAN ... 37
A. Deskripsi Pratindakan ... 37
B. Deskripsi Hasil Tindakan Tiap Siklus ... 38
C. Perbandingan Hasil Tindakan Antarsiklus ... 58
D. Pembahasan ... 60
BAB V KESIMPULAN DAN SARAN ... 62
A. Simpulan ... 62
B. Implikasi ... 62 C. Saran ... 63 DAFTAR PUSTAKA ... 65
commit to user
xiv
DAFTAR GAMBAR
Halaman
Gambar 2.1. Bagan Kerangka Berfikir ... 27
Gambar 3.1. Komponen Analisis Data ... 33
Gambar 3.2. Prosedur Penelitian Tindakan Kelas ... 34
Gambar 4.1. Grafik Distribusi Pratindakan ... 38
Gambar 4.2. Grafik Distribusi Siklus I Pertemuan I ... 41
Gambar 4.3. Grafik Distribusi Siklus I Pertemuan II ... 46
Gambar 4.4. Grafik Distribusi Siklus II Pertemuan I ... 51
Gambar 4.5. Grafik Distribusi Siklus II Pertemuan II ... 56
commit to user
xv
DAFTAR TABEL
Halaman
Tabel 2.1. Standar Tingkat Pencapaian Perkembangan Anak ... 24
Tabel 3.1. Indikator Kinerja ... 33
Tabel 4.1. Distribusi Frekuensi Pratindakan ... 37
Tabel 4.2. Distribusi Frekuensi Siklus I Pertemuan I ... 40
Tabel 4.3. Distribusi Frekuensi Siklus I Pertemuan II ... 45
Tabel 4.4. Distribusi Frekuensi Siklus II Pertemuan I ... 51
Tabel 4.5. Distribusi Frekuensi Siklus II Pertemuan II ... 56
commit to user
xvi
DAFTAR LAMPIRAN
Halaman
Lampiran 1. Jadwal Penelitian ... 69
Lampiran 2. Lembar Observasi Awal ... 70
Lampiran 3. Pedoman Penilaian Unjuk Kerja Anak ... 72
Lampiran 4. Lembar Evaluasi ... 74
Lampiran 5. Lembar Kriteria Penilaian ... 75
Lampiran 6. Rencana Kegiatan Harian Siklus I Pertemuan I ... 76
Lampiran 7. Bahan Ajar Siklus I Pertemuan I ... 79
Lampiran 8. Hasil Karya Anak Siklus I pertemuan I ... 83
Lampiran 9. Lembar Evaluasi Siklus I Pertemuan I ... 84
Lampiran 10. Lembar Kriteria Penilaian ... 85
Lampiran 11. Rencana Kegiatan Harian Siklus I Pertemuan II ... 86
Lampiran 12. Bahan Ajar Siklus I Pertemuan II ... 89
Lampiran 13. Hasil Karya Anak Siklus I Pertemuan II ... 93
Lampiran 14. Lembar Evaluasi Siklus I Pertemuan II ... 96
Lampiran 15. Lembar Kriteria Penilaian ... 97
Lampiran 16. Rekapitulasi Evaluasi Siklus I ... 98
Lampiran 17. Rencana Kegiatan Harian Siklus II Pertemuan I ... 99
Lampiran 18. Bahan Ajar Siklus II Pertemuan I ... 102
Lampiran 19. Lembar Hasil Karya Anak Silkus II Pertemuan I ... 106
Lampiran 20. Lembar Evaluasi Siklus II Pertemuan I ... 109
Lampiran 21. Lembar Kriteria Penilaian ... 110
Lampiran 22. Rencana Kegiatan Harian Siklus II Pertemuan II ... 111
Lampiran 23. Bahan Ajar Siklus II Pertemuan II ... 114
Lampiran 24. Lembar Hasil Karya Anak Siklus II Pertemuan II ... 118
Lampiran 25. Lembar Evaluasi Siklus II Pertemuan II ... 121
Lampiran 26. Lembar Kriteria Penilaian ... 122
commit to user
xvii
Lampiran 28. Pedoman Penilaian Aktivitas Anak ... 124
Lampiran 29. Lembar Penilaian Aktivitas Anak Siklus I Pertemuan I ... 132
Lampiran 30. Lembar Penilaian Aktivitas Anak Siklus I Pertemuan II ... 134
Lampiran 31. Rekapitulasi Penilaian Aktivitas Anak Siklus I ... 136
Lampiran 32. Lembar Penilaian Aktivitas Anak Siklus II Pertemuan I ... 137
Lampiran 33. Lembar Penilaian Aktivitas Anak Siklus II Pertemuan II .... 139
Lampiran 34. Rekapitulasi Penilaian Aktivitas Anak Siklus II ... 141
Lampiran 35. Pedoman Penilaian Kinerja Guru ... 142
Lampiran 36. Lembar Penilaian Kinerja Guru Siklus I Pertemuan I ... 156
Lampiran 37. Lembar Penilaian Kinerja Guru Siklus I Pertemuan II ... 158
Lampiran 38. Rekapitulasi Penilaian Kinerja Guru Siklus I ... 160
Lampiran 39. Lembar Penilaian Kinerja Guru Siklus II Pertemuan I ... 161
Lampiran 40. Penilaian Kinerja Guru Siklus II Pertemuan II ... 163
Lampiran 41. Rekapitulasi Penilaian Kinerja Guru siklus II ... 165
Lampiran 42. Lembar Wawancara Sebelum Tindakan ... 166
Lampiran 43. Lembar Wawancara Setelah Tindakan ... 167
