• Tidak ada hasil yang ditemukan

Peningkatan Kemampuan Siswa Kelas V SD Inpres 3 Kasimbar Menulis Karangan Narasi Melalui Media Gambar Seri Dengan Metode Latihan

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2021

Membagikan "Peningkatan Kemampuan Siswa Kelas V SD Inpres 3 Kasimbar Menulis Karangan Narasi Melalui Media Gambar Seri Dengan Metode Latihan"

Copied!
16
0
0

Teks penuh

(1)

! " ! # $ ! " # $ % & ! % ' % ' ( ) * % + , - ( ( ! . )/* , ( )-* ( )$* 0 ( )1* + 2 % # $ ' -3/$4-3/1% 5 ' % % & ' ( ' ! ! $67 ' ! 37% % & ! " "# $ ! % "&

' (

)* *

+ ! # " ' ' ( ! ' ! ' ! ' % # ( ' ! ( ! ' ! % # ' -- ( ' 8 " -3/-4-3/$ 4 ! 967 ' 8

(2)

: ( ' ' ( 967 ! ' ' , % 8 ' 8 " ' ! ( ' ( ! " # $ % # ( " # $ % ' 4 ' % ' % 8 ( ! # $ % ' ! " # $ % 2 ! ) * % ! ( ( ! ( , , ! % ! ! )/* ! ' ! , ( )-* ! ! ( )$* ( ! ! ' % ) " # -33-./:*( # ( ( %

(3)

( ( ! ( ' ! % # ) " / :$. * ! ' % # ! , ( ! ! ! 4 ! ! % 4 ( ! 4 % ' % # , ! ( ( ( % ( ( % ! . ( ' ( ' ( ' ( 4 % ( ! 2 ! ' ( ( ! 4 % ! ! ! , % # )-33-. -$*( ' , ! . ; ( ( < ( 5 % /% ; ! , ' % -% ! % $% < ! ( ! ! , ! % 1% 5 ! ! , ! ! % 6% ! ' , %

(4)

/33 5 ( ( ( ! ( % 8 ( ( ( , ( ( ( , ( ( ) ( ( ! ! ! ( ( 2 ! ! ( , ' ( , ( ' ! % ; , ! ' 4 , % ; ' 2( ! = , = ! = ! , =% )/ :9. -$* . ) * ! , ' % 8 ! ( , , % ( 4 ! % > ! ! , 2 2 ? @ ? ?% 5 ( % ! 4 ( ! 2 % & )/ :3. -$* ( ! 2 2 ' % ( 2 !

(5)

/3/ % # , 2 ( ' ' ( 2 ! , 2 % 2 2 ' ' . )/* ' ! , 2 2( )-* ! ( ' 2 2% ' ! ! ! ! % ' ' ! % 2 ' ' ! ' ! % 0 ( 2 ' ' ! % ( , ! ! ! ' ) * % , , % > , ! ! ! ! ( % # , 4 % # ) -33 .:* ' ( , ' ! 4

(6)

/3-( ( % ! ! ' % ! . , ( , ! ( 2 2( 4 % , ( , ! ( ( ! % , % ! ' ! % ' ( + ( + ( ( ) * ' ! 2 2 2 ! ( ! ' % + , ( ! , % , 2 ! , , ) " + ! ( -3/- . / *% ( ! /* , ( -* ( $* 0 ( 1* + 2 % " # $ , ' -3 ! /3 4 /3 % , A /* , ( -* ( $* ( 1* 2 % ! 2 2% 2 ! !

(7)

/3$ ! ( % # 2 ! ' 8 % ( , ! . )/* % > ' 2 ! ( ' ! , % )-* 0 ! ' % ' ! ) * ( ! ' % 2 ( ! ! ) "& ) $ * # "& * ! # , - . / , 0112 3 . B C # ! D C # # C ! # ' , ' ! 967% 8 ' 4 - # . / , 0112 4 . E; C !

(8)

/31 E# C ! 8 C 8 ' # ' ! , :37% ! # 4 - . / , 0112 4 . E C # ! E C # # C ! # # ' ' ! 967% 2 ! ! ( ! . # 4 C B /337 # 5;+ 37 # F;+ 37 4 37 G F;+ 37 4 637 F;+ $37 4 /37 # , $ ) ; % 5 ! # /% <' , ! ' , ! $ ! ' , ! -! ' , ! / -% ) * ! $

(9)

/36 ! , -! / $% ! ' 2 2 $ ! 2 2 -! ! ' 2 2 / 1% 5 G ! , ! $ ! , ! -! % / 6% ( ( $ , ( , , ( -' ) ( ( ( # ) " # $ ' ! -3 % ' ! ! ( ( ( % 5 - H $6 ' 3 %$343 %/6 % + 2 4 ! ! % & 2 ' % # ' % & '

(10)

/39 ' % & ' ' % ! ! ! , ' % 5 ! % 0' & 0 5 # # 5 ! / - $ 1 % 4 4 ' ! ' 4 ! ' ' I I I 4 4 ! ' 4 4 4 ! 4 ! % I I I I I 4 4 > # I I # )7* -9 (67 ! 4 );+*C B /337 # 6' & 5 > # ; ; # # # )/6* # /J$ -J$ $J$ 1J$ 6J$ D /% - / - - - 93 I -% # / / - / / 9 13 I $% - / - - / : 63 I 1% 5 - - $ - - // 3 I

(11)

/3 6% ; - - / - / : 63 I 9% $ - - - - // 3 I % - - / - / : 63 I :% 5! $ - $ - - /- :3 I % + - - $ - $ /- :3 I /3 - / - - - 93 I //% > / - - - - 93 I /-% & - - $ - - // 3 I /$% $ - - - - // 3 I /1% & / / - / / 9 13 I /6% & - / - - - 93 I /9% + $ - $ - - /- :3 I / % 5 - / - - - 93 I /:% - - - - / 93 I / % - - / - / : 63 I -3% + - - / - / : 63 I # 93 93 93 93 93 $33 # 1/ $$ 1/ $: $$ / : /$ ! . -3 , . B /337 C $67 -3 / : ! . B /337 C 6 ($$7 $33 # $ , $67 , ' ! ! :37 ' % & 2 ' % ' , ( ' ' ! ( ' ! % 2 ! , ' , % 5 ! %

(12)

/3: ' & 0 5 # # 5 ! / - $ 1 4 4 ' ! ' 4 ! ' ' I I I 4 4 ! ' 4 4 4 ! 4 ! % I I I I I 4 4 > # II # )7* $-%67 ! 4 );+* C B /337 # 7' & 5 > # ; ; # # # )/6* # /J$ -J$ $J$ 1J$ 6J$ D /% - $ - - - // 6 I -% # - / - - - 93 I $% $ $ - $ $ /1 3 I 1% 5 $ - $ - - /- :3 I 6% ; - $ $ $ $ /1 3 I 9% - $ - - - // 6 I % - - - / - 93 I :% 5! $ $ $ $ - /1 3 I % + - $ $ $ $ /1 3 I /3 $ - $ - - /- :3 I //% > $ - $ - - /- :3 I

(13)

/3 /-% & - $ - - - // 6 I /$% - $ $ $ $ /1 3 I /1% & $ - - - - // 3 I /6% & - $ - - - // 6 I /9% + $ $ - $ $ /1 3 I / % 5 $ - $ - - /- :3 I /:% - $ - - - // 6 I / % $ - - - - // 3 I -3% + - $ - - - // 6 I # 93 93 93 93 93 $33 # 1 6- 1: 16 16 -1 /: -! . /: -3 /: , . B /337 C 37 -3 -1 ! . B /337 C :$7 $33 , ! ! :37( ' ! % 8 ( ' 2 ' 8 ! % ( ( 2 ' ' , , $67 ! % ' , % ; , ( /$ ! ' ( ( , , % # , ! ' ' ' %

(14)

//3 8' 8 ' # ' 9 ' /% 0 $67 -% /$ 0 967 -3 0 /337 # . & 8 ' # EB C B /337 ED . . B . 8 ! ! D . 8 ! ! ! % C B /337 -3 C $67 # ( ! , ! % )$67*( ! , ! /$ )967*% 8 ' ' , % ' , ! /: , 37% ; - ! ! ! ( ' ! ' ' % :' 8 ' # ' 9 ' /% /: 0 37 -% - 0 /37 -3 0 /337 8 ' #

(15)

/// EB C B /337 ED . . B . 8 ! ! D . 8 ! ! ! % /: C B /337 -3 C 3 7 # ( ! , ' /: ) 37* ! ' - )/37*% ' 667 ) ' *% ' * $ 8 ! ' 6 ! -67% , ! $67% ! , ! /: ' 37 ' ! 667 ) ' * ' ! " # $ % ! ' ( ! ' 2 , ' ! 4 %

(16)

//-; $ * & ( 0 % / :3% $ + % . 5 % > % -33 % + " "# $ " + , # " $ $ - , # % . ; 5 ( 5 % / :9 " . ' . *% ; ( + ! ( -3/-% $ " "# / " " " "& * "& # ( JJ % %, J-33 J/3J " # " # % - 0 %

( & ! %/ :$% $ & "# . & , %

Referensi

Dokumen terkait

Tujuan yang hendak dicapai dalam penelitian tindakan kelas ini adalah: (1) mengungkapkan perencanaan pembelajaran dengan menggunakan media gambar seri dalam menulis karangan

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan keterampilan menulis karangan narasi dan hasil belajar siswa kelas IV SD Negeri 1 Crewek Kradenan Grobogan dengan

Tujuan utama dari penelitian ini adalah untuk meningkatkan keterampilan menulis karangan narasi menggunakan media gambar seri pada siswa kelas V SD.. Negeri Bronggang

Selanjutnya secara khusus dapat ditarik simpulan sebagai berikut: (1) Perencanaan pembelajaran menggunakan media gambar seri untuk meningkatkan kemampuan peserta didik

Peningkatan hasil belajar menulis narasi dengan menggunakan gambar berseri dalam pembelajaran menulis narasi di kelas IV SD N Bakalan terjadi pada aspek tata

Ketercapaian ketuntasan belajar pada siklus II ini membuktikan bahwa pelaksanaan tindakan dengan metode latihan dalam menggunakan huruf kapital pada karangan dapat

Kriteria Ketuntasan Maksimal (KKM) yang digunakan untuk mata pelajaran Bahasa Indonesia di SD Inpres Mayayap adalah 65. Sedangkan ketuntasan individual adalah 65%

Kriteria Ketuntasan Maksimal (KKM) yang digunakan untuk mata pelajaran Bahasa Indonesia di SD Inpres Mayayap adalah 65. Sedangkan ketuntasan individual adalah 65%