IMPLEMENTASI PEMBELAJARAN MATEMATIKA BERBASIS
LESSON STUDY DI SMP MUHAMMADIYAH AL KAUTSAR PROGRAM KHUSUS GUMPANG KARTASURA
KABUPATEN SUKOHARJO
SKRIPSI
Untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan
Guna Mencapai Derajat Sarjana S-1
Pendidikan Matematika
Oleh:
IDA SITI NURYANA A 410100246
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
MOTTO
اًرْسُي
ِرْسُ ْاا
َ َ
ّ ِ
Artinya:
“Maka sesungguhnya bersama kesulitan ada kemudahan” (QS. Al-Insyirah: 6)
"Barangsiapa yang tidak pernah melakukan kesalahan, maka dia tidak pernah
mencoba sesuatu yang baru"
(Albert Einstein)
Cogito Ergo Sum
“Aku berpikir maka aku ada”
(Rene Descartes)
“Keep our dreams alive and we will survive”
PERSEMBAHAN
Bismillahirrahmanirrahim,
Rasa syukur kepada Allah SWT atas segala limpahan rahmat dan hidayahnya
serta jalan petunjuk yang selalu ada dalam setiap kesulitan, skripsi ini saya
persembahkan kepada:
Sumber motivasi terbesarku, telapak kaki surgaku, dan nyawa keduaku,
Bapakku Supadi dan Ibuku Sumini, serta simbokku, atas sayang, kepercayaan,
cinta tulus yang tak pernah putus. Atas dukungan dan doa yang selalu
dipanjatkan untuk kesuksesan anaknya. Terima kasih atas segalanya. I love you.
Kakakku tercinta dan tersayang Indah Nuryanti, terima kasih pengertiannya.
Terima kasih sudah menjadi kakak yang baik yang selalu memarahi jika aku
berbuat salah, terima kasih sudah memberikan perhatian kepadaku. Terima kasih.
Adikku yang cakep dan kusayang, Abdul Wahid dan Hamzah Abid Ma’shum,
terima kasih sudah memberikan hiburan disaat kakak bosan dan sedih. Aku
sayang kalian, terima kasih.
Sahabatku Selyna, Ratih, Windy, Novi, Sari, Luna terima kasih atas dukungan,
semangat, kemauan saling berbagi, serta bantuan yang selalu kalian berikan.
Kawanku Ryan Wiedaryanto, Teguh, Lismy, Disty, Risa terima kasih
hari-harinya yang indah.
Teman-teman kost Shangrilla Dyah, Yani, Asri, Amin, An-an, Heny, Kiki, Elly,
Linda, Fitri, Fadma, Ema, Winda, Ismi, Dwi, Nurul, Imah, Citra, dan Widya
terima kasih atas kebersamaan kalian.
Teman-teman Matematika kelas E 2010 atas tahun-tahun terbaik, diskusi
bermakna, dan ukhuwah yang begitu erat dan teman-teman PPL SMK MuKa
KATA PENGANTAR
Assalamu’alaikum warahmatullahi wabarakatuh,
Puji syukur alhamdulillah penulis panjatkan kehadirat Allah SWT yang
telah melimpahkan segala rahmat dan hidayah-Nya. Sholawat dan salam
teruntuk manusia pilihan Illahi, Muhammad SAW, yang telah mengantarkan kita
menjadi umat pilihan yang terakhir untuk menuju ridha-Nya.
Atas ridho Allah SWT penulis dapat menyelesaikan skripsi yang berjudul
“Implementasi Pembelajaran Matematika Berbasis Lesson Study Di SMP
Muhammadiyah Al Kautsar Program Khusus Gumpang Kartasura Kabupaten
Sukoharjo” dengan baik.
Penyusunan skripsi ini bukan hanya usaha dan do’a penulis semata, namun
tidak lepas dari bantuan serta dukungan berbagai pihak, baik langsung maupun
tidak langsung. Pada kesempatan ini penulis mengucapkan terima kasih kepada:
1. Prof. Dr. Bambang Setiaji, selaku Rektor Universitas Muhammadiyah
Surakarta.
2. Prof. Dr. Harun Joko Prayitno, M.Hum, selaku Dekan FKIP Universitas
Muhammadiyah Surakarta.
3. Dra. Sri Sutarni, M.Pd, selaku Ketua Program Studi Pendidikan
Matematika yang telah memberikan banyak bantuan sehingga
A. Deskripsi Lokasi Penelitian ... 43
1. Letak Geografis Sekolah ... 43
2. Visi, Misi, dan Tujuan SMP Muhammadiyah Al Kautsar Program Khusus, Gumpang, Kartasura ... 44
3. Keadaan Guru dan Karyawan ... 44
4. Keadaan Siswa ... 45
5. Keadaan Sarana dan Prasarana ... 45
B. Deskripsi Data Hasil Penelitian dan Pembahasan ... 47
1. Siklus I ... 47
2. Siklus II ... 52
3. Siklus III ... 57
C. Temuan Studi yang Berhubungan dengan Kajian Teori ... 61
BAB V SIMPULAN DAN SARAN ... 66
A. Simpulan ... 66
B. Saran ... 69
DAFTAR PUSTAKA
DAFTAR TABEL
DAFTAR GAMBAR
Gambar 2.1 Tahapan Lesson Study ... 23
Gambar 3.1 Analisis Data ... 40
DAFTAR LAMPIRAN
DAFTAR NAMA SISWA ... 70
RPP SIKLUS I ... 71
RPP SIKLUS II ... 80
RPP SIKLUS III ... 93
LEMBAR PENGAMATAN AKTIVITAS SISWA SIKLUS I ... 103
LEMBAR PENGAMATAN AKTIVITAS SISWA SIKLUS II ... 105
LEMBAR PENGAMATAN AKTIVITAS SISWA SIKLUS III ... 107
LEMBAR OBSERVASI SIKLUS I ... 109
LEMBAR OBSERVASI SIKLUS II ... 127
LEMBAR OBSERVASI SIKLUS III ... 145
LEMBAR OBSERVASI PENGEMBANGAN KOMPETENSI GURU.. 163
LEMBAR OBSERVASI KEGIATAN PEMBELAJARAN ... 171
ANGKET KEPALA SEKOLAH ... 177
ANGKET GURU ... 185
ANGKET SISWA ... 201
LAMPIRAN SOAL-SOAL ... 229
IMPLEMENTASI PEMBELAJARAN MATEMATIKA BERBASIS LESSON STUDY DI SMP MUHAMMADIYAH AL KAUTSAR
PROGRAM KHUSUS GUMPANG KARTASURA KABUPATEN SUKOHARJO
ABSTRAK
Ida Siti Nuryana
Program Studi Pendidikan Matematika Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Universitas Muhammadiyah Surakarta e-mail: idasitinuryana@ymail.com
Tujuan penelitian ini adalah mengetahui implementasi pembelajaran matematika berbasis Lesson Study untuk meningkatkan keaktifan siswa dalam berdiskusi, keberanian siswa saat bertanya kepada guru jika mengalami kesulitan, dan perhatian siswa saat guru menjelaskan materi. Bentuk penelitian ini adalah deskriptif kualitatif. Sumber data terdiri atas informan dan tempat (peristiwa). Teknik pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini adalah (1) observasi, (2) wawancara, dan (3) angket. Untuk menguji validitas data digunakan triangulasi data dan informan review. Teknik analisis data menggunakan teknik analisis interaktif yang meliputi empat komponen yaitu pengumpulan data, reduksi data, penyajian data, dan penarikan simpulan. Hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa: (1) implementasi Lesson Study sudah baik ditunjukkan dengan adanya kesiapan guru dalam perencanaan pembelajaran dan kemampuan mengelola kelas serta mengetahui masalah-masalah yang dihadapi siswa; (2) adanya peningkatan keaktifan siswa dalam diskusi kelompok dan keberanian siswa saat bertanya kepada guru jika mengalami kesulitan; (3) sebesar 18,75 % siswa yang aktif dalam diskusi dan 31,25 % siswa yang berani bertanya pada siklus I. Pada siklus II, sebesar 43,75 % siswa yang aktif dalam diskusi dan 50 % siswa yang berani bertanya. Sedangkan pada siklus III, sebesar 81,25 % siswa aktif dalam berdiskusi dan 68,75 % siswa berani untuk bertanya; (4) kemampuan siswa dalam memanagemen waktu sudah baik yang ditandai dengan terselesaikannya soal-soal yang diberikan oleh guru.
