Isi Makalah Nutrisi Parenteral
Bebas
23
0
0
Teks penuh
(2) . Ú Ú
(3) . .
(4) .
(5)
(6) .
(7) . ! " !
(8) #
(9) . .
(10) c .
(11) . !
(12) $ # #
(13)
(14) . . ^.
(15) c .
(16) . Ú Ú
(17) . . . . . c % . . . . . .
(18) & ! ! . ÷.
(19) c .
(20) . . . Î.
(21) c .
(22) . . . ! "# Ú $ %& $ ' # ( #. ' "$'( %ÚÚ( & ) *+'. * ,+' -*,+' ' # ' # * ' ) ' ' ' . ) ) ' . .%+ # c . .%+ $'/( %(ÚÚ& '* '# '# '* ' # ' . % # G G
(23) . . . .
(24) ) * . # * . [.
(25) c .
(26) . #
(27) c . *)
(28) . .
(29) ? $ ! # # # # # # ? ( ! # #
(30) $ . ' . + . + ? $ ! # # # # ? ( ! . .
(31) c .
(32) . . . *
(33)
(34) & & c .
(35)
(36) ( #
(37)
(38) ? ? $# ?. $
(39) #. ? 0'' . . .
(40) ! . .
(41)
(42) . , .
(43) . $ + . è .
(44) * !. à.
(45) c .
(46) . '# 0'1' '# 0'2 % " '2 " c % . Ú. " # $( %ÚÚ( &
(47)
(48) *
(49) ) # * * # . Ú. % $( %ÚÚ( & # ) ) * # #. ) ) # # * * # . . 3 ! ! # # ! % %- c . å.
(50) c .
(51) . - %%.. #/ /
(52) *
(53) &%%.. /
(54) /# ÿ %%. 0 %%.#ÿ?
(55) ,
(56) %' %
(57)
(58)
(59) - ! - c # " %.* ' '
(60) 4. Ñ.
(61) c .
(62) .
(63) . .
(64)
(65)
(66) .
(67) . # .
(68) ÿ* + . *
(69) . . . ( +
(70) ( .
(71) + +
(72) * & # * # *
(73) ' ' '
(74)
(75) . . .
(76) . . . . . # . .
(77) c .
(78) . # . #
(79) .# . # #- # . c 1 2" 3 2c # *#3 2 * 2
(80) ''
(81) ! . c c 5%'6%5'. .
(82) c .
(83) . ? & -
(84) #) / . )* !
(85) - + # ? & - &! *
(86) ?. & - . . c . '
(87) ? ? .
(88) ? ? ?
(89) #7%' ? c . . . . . . c
(90) (
(91) . ^.
(92) c .
(93) . % ! % . . ? c. . . . . . .
(94) . #
(95) # # # # #- # .
(96) ? ! + ! %
(97)
(98) "
(99)
(100) .
(101) . ÷.
(102) c .
(103) . c . . 8. . 8 D $!&
(104) !
(105) ?
(106) ! ? ? c *?. c . ! " . #? . ?
(107) ? c c ! ? ! ? ?
(108) ! !
(109) . Î.
(110) c .
(111) . ? & ? &
(112)
(113) # .
(114) !! $
(115) !!& "" .
(116)
(117) "" . . . . c. %. & . % . . . [.
(118) c .
(119) . . ". *. . #. . & & . . c c % & " c & . '# '#
(120) +
(121)
(122) - .
(123)
(124) #
(125)
(126) " %
(127) c
(128)
(129) #)#+ .
(130) c . .
(131) c .
(132) .
(133)
(134) ' 0
(135) .' ! . . 8 ?
(136) $&
(137) ? ? . à.
(138) c .
(139) . ? ? ? ?
(140) *?. . #?
(141) ( % ! c c
(142)
(143) c . # .
(144)
(145) #+ * # + !
(146) # + ! . å.
(147) c .
(148) . & .
(149) .
(150) # 0 ' # $0 & 0
(151)
(152)
(153) c ' . ? c
(154) ""
(155) ? c
(156) )+. #
(157) . Ñ.
(158) c .
(159) . ) . *? '# . . . . . .
(160) . . . . . . . . .
(161) ! "
(162) Y
(163) . . . . . . .
(164) . ^.
(165) c .
(166) .
(167)
(168)
(169) % . . ^.
(170) c .
(171) . Ú Ú8
(172) c ?
(173) . !
(174)
(175) .
(176) !
(177) ? ! . . ^^.
(178) c .
(179) . 9 5 % . . !!! * *#
(180) - ) è . . !!!
(181) - . . . . . . . !!! *# . . * . . . . . .
(182) #) . . . . . . . . . *#
(183) ) + + +)
(184) + !!!
(185) # % c ) # . ^÷.
(186)
Dokumen terkait
Komunikasi, baik verbal maupun nonverbal pada dasarnya merupakan salah satu aspek yang penting dalam proses pendidikan anak , juga meupakan sumber rangsangan
Pemberdayaan adalah upaya yang dilakukan pemerintah daerah, Dunia Usaha dan Masyarakat secara Sinergis dalam bentuk penumbuhan iklim dan pengembangan usaha terhadap
10.9.2.10 Dalam keadaan di mana Surat Setuju Terima (SST) telah dikeluarkan kepada petender yang berjaya dipilih dan petender berkenaan menolak tawaran atau tidak
Dengan adanya sistem informasi ini, pencatatan transaksi dari masing-masing unit pelayanan medis, baik laboratorium, apotek maupun dokter dapat dilakukan secara mudah dan tercatat
Langkah-langkah untuk mendapatkan data dalam rangka penyusunan buku suplemen materi ajar sebagai berikut: Melakukan penelitian eksplorasi potensi alam yang ada
Isi pokok mata kuliah ini meliputi: (1) konsep dasar pembelajaran dalam konteks kurikulum 2013, (2) konsep dasar dan pola pengembangan desain sistem pembelajaran, (3)
BERIKAN KOMPENSASI DAYA REAKTIF YANG MENGHASILKAN PENGURANGAN LOSSES (C DI PASANG PADA 2/3 PANJANG FEEDER, PADA LOAD CENTER, DLL) PROFILTEGANGAN, DAYA INPUT, FAKTOR DAYA, LOSSES
Berbagai penelitian terdahulu tentang Ibnu Khaldun di bidang ekonomi tersebut belum merumuskan teori Ibn Khaldun tentang penanggulangan pengangguran,
