SILABUS TEMATIK KELAS 3

(1)

Satuan Pendidikan : SD Kelas : III (Tiga) Kompetensi Inti :

KI 1 : Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.

KI 2 : Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangganya.

KI 3 : Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.

KI 4 : Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia. Tema 1

Mata

Pelajaran KompetensiDasar PembelajaranMateri Tema Kegiatan Pembelajaran Penilaian AlokasiWaktu SumberBelajar Bahasa

Indonesia 1.1

Meresapi makna anugerah Tuhan Yang Maha Esa berupa bahasa Indonesia yang dikenal

sebagai bahasa

persatuan dan sarana belajar

Sayangi

Pembelajaran

 Mengamati kebun sekolah

 Mengamati cara merawat hewan dan tumbuhan, serta daur hidup hewan dan pengembangbiakan tanaman

 Membaca cerita tentang “Menyayangi Hewan dan Tumbuhan”  Membaca teks

arahan/petunjuk tentang perawatan

Tertulis:

 Menulis Kalimat  tentang hewan dan

tumbuhan dengan bahasa yang benar  Menuliskan cerita

tentang

“Menyayangi Hewan dan Tumbuhan”

Lisan :

 hasil kreativitas anak dalam

3 minggu (M) x 30

jam pelajaran

(JP)

(2)

Mata

Pelajaran KompetensiDasar PembelajaranMateri Tema Kegiatan Pembelajaran Penilaian AlokasiWaktu SumberBelajar di tengah

keberagaman bahasa daerah

hewan dan tumbuhan, serta daur hidup

hewan dan

pengembangbiakan tanaman

 Membaca teks tentang permainan/dolanan daerah tentang

kehidupan hewan dan tumbuhan

 Mengamati

permainan/dolanan daerah tentang

 Menyimak penjelasan guru bahwa bermain merupakan hak anak, menyayangi hewan dan tumbuhan

merupakan kewajiban kita

 Menyimak cerita guru bahwa tidur dan istirahat untuk menjaga kesehatan merupakan hak

 Menyimak penjelasan dan contoh guru tentang cara meng

menciptakan berbagai jenis pertanyaan dari mengobservasi objek tertentu  menjawab

 pertanyaan yang diajukan guru

 Produk :

- hasil menggambar - Laporan hasil

pengamatan  Performance:

- bercerita,

membaca cerita dan teks sesuai tema

- sosio drama tentang hak dan kewajiban

sebagai warga dalam kehidupan sehari-hari di rumah dan di sekolah.

 Penilaian proses : pengamatan tentang keaktifan siswa dalam

 Media elektronik  Buku

sumber yang relevan  Teks

arahan/ petunjuk tentang perawata

tentang permaina n/dolanan 1.2

Meresapi keagungan Tuhan Yang Maha Esa atas penciptaan makhluk hidup, hidup sehat, benda dan sifatnya, energi dan perubahan, bumi dan alam semesta

2.1

Memiliki

kepedulian dan rasa tanggung jawab

(3)

dan perubahan iklim, serta bumi dan alam semesta

melalui

pemanfaatan bahasa

Indonesia dan/atau bahasa daerah

gambar dekoratif dan montase dengan motif tumbuhan/hewan

 Menyimak penjelasan dan contoh guru tentang konsep persamaan antara pasangan ekspresi, menggunakan penambahan dan pengurangan bilangan sampai dua angka  Menyimak penjelasan

dan contoh guru tentang cara menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan penjumlahan dan pengurangan dan memeriksa

kebenarannya serta menyatakan kalimat matematikanya dan mengemukakan

dengan kalimat sendiri  Mengamati besar

sudut pada beberapa bangun datar (tanpa satuan baku)

mengajukan pertanyaan dan menjawab

pertanyaan dengan mengguna

kan skala sikap

daerah tentang kehidup-an hewkehidup-an dan kedisiplinan dan tanggung jawab untuk hidup sehat serta merawat hewan dan tumbuhan melalui

pemanfaatan bahasa

(4)

Mata

Pelajaran KompetensiDasar PembelajaranMateri Tema Kegiatan Pembelajaran Penilaian AlokasiWaktu SumberBelajar Menanya

 Tanya jawab tentang kebun sekolah dan cara menyayangi tumbuhan serta hewan  Mengajukan

pertanyaan tentang cara merawat hewan dan tumbuhan, serta daur hidup hewan dan pengembangbiakan tanaman yang tidak terdapat pada saat observasi langsung dan teks bacaan  Mengajukan

pertanyaan tentang permainan/dolanan daerah tentang

kehidupan hewan dan tumbuhan yang tidak terdapat pada saat observasi langsung dan teks bacaan  Mengajukan

pertanyaan tentang hak dan kewajiban sebagai warga dalam kehidupan sehari-hari 2.3

Memiliki perilaku santun dan jujur terhadap perkembangan teknologi produksi, komunikasi, dan

transportasi serta

permasalahan sosial di

daerah melalui pemanfaatan bahasa

Indonesia dan/atau bahasa daerah 2.4

Memiliki rasa percaya diri dan kepedulian terhadap

(5)

sosial melalui pemanfaatan bahasa

di rumah dan di sekolah

 Tanya jawab tentang kebutuhan tidur,

istirahat , dan olahraga untuk menjaga

kesehatan  Mengajukan

pertanyaan tentang letak bilangan pada garis bilangan

 Mengajukan

pertanyaan tentang konsep persamaan antara pasangan ekspresi,

menggunakan penambahan dan pengurangan bilangan sampai dua angka  Mengajukan

pertanyaan tentang cara menyelesaikan masalah yang

berkaitan dengan penjumlahan dan pengurangan dan memeriksa

kebenarannya serta menyatakan kalimat 2.5

Memiliki kepedulian terhadap kehidupan hewan dan tumbuhan melalui

pemanfaatan bahasa

Menguraikan teks

arahan/petun-juk tentang perawatan hewan dan tumbuhan, serta daur hidup hewan dan

pengembangbi

Bentuk dan ciri teks genre faktual (teks

(6)

Mata

Pelajaran KompetensiDasar PembelajaranMateri Tema Kegiatan Pembelajaran Penilaian AlokasiWaktu SumberBelajar akan tanaman

dengan

bantuan guru atau teman dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk

membantu pemahaman

budaya, norma, serta konteks sosial yang melatarbelak angi lahirnya jenis teks Satuan

bahasa pembentuk teks:

kalimat sederhana pola SPO dan SPOK, kata, dan

kelompok kata

Penanda kebahasaan dalam teks Bentuk luar

tubuh hewan dan

Tumbuhan Daur hidup

makhluk

matematikanya dan mengemukakan

dengan kalimat sendiri dan memeriksa

dengan kalimat sendiri  Tanya jawab tentang

besar sudut pada beberapa bangun datar (tanpa satuan baku)

Mengeksplorasi

 Menyiram tanaman di kebun sekolah

 Mengumpulkan data/informasi tambahan tentang cara merawat hewan dan tumbuhan, serta daur hidup hewan dan pengembangbiakan tanaman dari berbagai sumber lain (buku, internet, nara sumber, dan lain-lain)

 Mengumpulkan 3.5

Menggali informasi dari teks

permainan/dol anan daerah tentang kehidupan hewan dan tumbuhan dengan

(7)

Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk

membantu pemahaman

hidup

Perkembangb iakan

tanaman

data/informasi tambahan tentang permainan/dolanan daerah tentang

kehidupan hewan dan tumbuhan dari

berbagai sumber lain (buku, internet, teman, nara sumber, dan lain-lain)

 Mengumpulkan data/informasi

tambahan tentang hak dan kewajiban sebagai warga dalam

kehidupan sehari-hari di rumah dan di

sekolah

dari berbagai sumber lain (buku, internet, teman, nara sumber, dan lain-lain)

 Mengumpulkan data/informasi tambahan tentang kebutuhan tidur,

kesehatan

dari berbagai sumber lain (buku, internet, 4.2

Menerangkan dan

mempraktik-kan teks arahan/petun-juk tentang perawatan hewan dan tumbuhan serta daur hidup hewan dan

(8)

Mata

Pelajaran KompetensiDasar PembelajaranMateri Tema Kegiatan Pembelajaran Penilaian AlokasiWaktu SumberBelajar lisan dan tulis

yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk

membantu penyajian

teman, nara sumber, dan lain-lain)

 Melakukan

kehidupan hewan dan tumbuhan, misalnya permainan “kucing dan tikus atau menjala ikan”

 Mengunjungi

perpustakaan sebagai bentuk hak anak di sekolah (membaca, meminjam buku)  Melalui sosiodrama

dalam kelompok peserta didik

mempraktekan hak dan kewajiban sebagai warga dalam

kehidupan sehari-hari di rumah dan di

sekolah

 Membiasakan tidur, istirahat , dan olahraga teratur untuk menjaga kesehatan (misalnya dengan olahraga 4.5

Mendemonstra sikan teks permainan/dol anan daerah tentang kehidupan hewan dan tumbuhan secara mandiri dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk

(9)

Pancasila dan

Kewargane ga raan

Menerima keberagaman karakteristik individu dalam kehidupan beragama, suku bangsa, ciri-ciri fisik, psikis, dan hobby sebagai anugerah Tuhan Yang Maha Esa di lingkungan rumah dan sekolah

bersama setiap hari Rabu)

 Berlatih menggambar dekoratif dengan mengolah perpaduan garis, warna, bentuk dan tekstur

berdasarkan hasil pengamatan di lingkungan sekitar  Berlatih menghias

benda dengan gambar dekoratif

 Menghitung jumlah hasil karya siswa dan menuliskan angkanya pada garis bilangan dengan bimbingan guru

 Berlatih menentukan letak bilangan pada garis bilangan

 Mencongak

penambahan dan pengurangan  Latihan mengurai

sebuah bilangan bulat sebagai hasil

penjumlahan atau pengurangan dua 1.2

Menghargai kebersamaan dalam

keberagaman sebagai

anugerah Tuhan Yang Maha Esa di lingkungan rumah dan sekolah 2.1

(10)

Mata

Pelajaran KompetensiDasar PembelajaranMateri Tema Kegiatan Pembelajaran Penilaian AlokasiWaktu SumberBelajar disiplin,

tanggung jawab, santun, peduli, kasih sayang, percaya diri, berani

mengakui kesalahan, meminta maaf dan memberi maaf di rumah dan sekolah dalam

berinteraksi dengan keluarga, teman, dan guru, sebagai perwujudan moral

Pancasila

buah bilangan bulat lainnya dengan

berbagai kemungkinan jawaban

 Berlatih tentang konsep persamaan antara pasangan ekspresi,

menggunakan penambahan dan pengurangan bilangan sampai dua angka  Berlatih

menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan penjumlahan dan pengurangan dan memeriksa

dengan kalimat sendiri  Membandingkan besar sudut pada beberapa bangun datar (tanpa satuan baku)

 Mengurutkan besar sudut pada beberapa 2.2

(11)

rumah sekolah dan

masyarakat sekitar

bangun datar (tanpa satuan baku)

 Mengelompokkan besar sudut pada beberapa bangun datar (tanpa satuan baku)

Mengasosiasi

 Menyimpulkan tentang cara merawat hewan dan tumbuhan, serta daur hidup hewan dan pengembangbiakan tanaman

 Menyimpulkan tentang permainan/dolanan daerah tentang

 Menyimpulkan tentang hak dan kewajiban sebagai warga dalam kehidupan sehari-hari di rumah dan di

sekolah

 Menyimpulkan tentang kebutuhan tidur,

2.3

Menunjukkan perilaku kerja sama dalam keberagaman di rumah, sekolah dan masyarakat sekitar

3.2

Mengetahui hak dan kewajiban sebagai warga dalam

kehidupan sehari-hari di rumah dan di sekolah

Hak,

kewajiban, dan

tanggung jawab warga negara

4.2

Melaksanakan kewajiban sebagai warga dalam

(12)

Mata

Pelajaran KompetensiDasar PembelajaranMateri Tema Kegiatan Pembelajaran Penilaian AlokasiWaktu SumberBelajar

sekolah kesehatan

Mengkomunikasikan  Menceritakan

pengalaman merawat hewan/tumbuhan secara lisan dengan bahasa yang santun  Menulis kalimat

tentang hewan dan tumbuhan dengan bahasa yang benar  Menuliskan cerita

tentang “Menyayangi Hewan dan Tumbuhan”  Menjelaskan manfaat

merawat hewan dan tumbuhan

 Menceritakan akibat tidak peduli kepada hewan dan tumbuhan  Mengkomunikasikan

hasil pengamatan dalam bentuk laporan sederhana secara lisan dan tertulis

 Mengkomunikasikan hasil pengamatan dalam bentuk laporan Pendidikan

Jasmani, Olahraga dan

Kesehatan

1.1

Menghargai tubuh dengan seluruh

perangkat gerak dan kemampuanny a sebagai anugrah Tuhan. 2.1

Berperilaku sportif dalam bermain

3.1

Mengetahui konsep gerak kombinasi pola gerak dasar lokomotor dalam berbagai bentuk permainan sederhana dan

Pola gerak dasar lokomotor pada

permainan bola,

aktivitas atletik dan atau

(13)

atau

tradisional.

Aktivitas Ritmik: gerak lokomotor berirama dan harmonis serta terkoordi-nasi

sederhana secara lisan dan tertulis

 Mengkomunikasikan hasil pengamatan secara lisan dan tertulis

 Memajang hasil karya siswa yang sudah selesai

 Menyanyikan lagu “Kebunku” sambil melihat video lagu tersebut dan bergerak sesuai irama lagu  Menggambar

beberapa bangun datar dengan besar sudut yang berbeda (tanpa satuan baku) 4.1

Mempraktik-kan kombinasi pola gerak dasar lokomotor yang dilandasi konsep gerak dalam

berbagai bentuk permainan sederhana dan atau

tradisional. Seni

Budaya dan Prakarya

1.1 Memuji keunikan kemampuan manusia dalam berkarya seni dan

berkreativitas sebagai

(14)

Mata

Pelajaran KompetensiDasar PembelajaranMateri Tema Kegiatan Pembelajaran Penilaian AlokasiWaktu SumberBelajar 2.1

Menunjukkan sikap berani mengekspresik an diri dalam berkarya seni. 2.2

Menunjukkan rasa ingin tahu dalam

mengamati alam di lingkungan sekitar untuk mendapatkan ide dalam berkarya seni 2.3

(15)

3.1

Mengenal karya seni gaya dekoratif

Apresiasi dan kreasi karya seni rupa (dua dimensi: gambar dekoratif) 4.1

Menggambar dekoratif dengan mengolah perpaduan garis, warna, bentuk dan tekstur berdasarkan hasil

pengamatan di lingkungan sekitar 4.3

Menghias benda gaya dekoratif dengan media yang ada di lingkungan sekitar

Apresiasi dan kreasi

prakarya (kerajinan dari bahan alam/buatan )

Matematika 1.1

(16)

Mata

Pelajaran KompetensiDasar PembelajaranMateri Tema Kegiatan Pembelajaran Penilaian AlokasiWaktu SumberBelajar menjalankan

ajaran agama yang

dianutnya 2.1

Menunjukkan sikap cermat dan teliti, jujur, tertib dan mengikuti aturan, peduli, disiplin waktu serta tidak mudah menyerah dalam

mengerjakan tugas

3.2

Memahami letak bilangan pada garis bilangan

Bilangan bulat

3.5

(17)

menggunakan penambahan/ pengurangan bilangan sampai dua angka

4.1

Mengurai sebuah

bilangan bulat sebagai hasil penjumlahan atau

pengurangan dua buah bilangan bulat lainnya dengan berbagai

(18)

TEMA 2 Mata

Pelajaran KompetensiDasar MateriPokok Tema Pembelajaran Penilaian AlokasiWaktu SumberBelajar Pendidikan

Kesehatan

1.1

perangkat gerak dan kemampuan-nya sebagai anugrah Tuhan

Pengalam -an yang Menge- sankan

Mengamati

 Mengamati gambar anak yang sedang naik delman

 Menyimak penjelasan dan contoh guru tentang cara

melakukan permainan sederhana/tradisional  Membaca teks

dongeng tentang kondisi alam, misalnya dongeng “Danau Toba”  Membaca/mengamati

partitur lagu/pola irama rata dan bervariasi lagu

bertanda birama enam  Mengingatkan siswa

bahwa keunikan kemampuan manusia dalam berkarya seni dan berkreativitas sebagai anugrah Tuhan yang harus disyukuri

 Mengamati simbol-simbol sila Pancasila dalam lambang negara

 Performance (bercerita, membaca teks dongeng dan partitur lagu, bermain peran, bernyanyi

 Tertulis :

Mengerjakan soal latihan tentang sifat-sifat operasi hitung bilangan asli Membuat soal dan jawaban seperti contoh

 Lisan :

hasil kreativitas anak dalam menciptakan berbagai jenis pertanyaan dari mengobservasi objek tertentu menjawab

pertanyaan yang diajukan guru  Produk :

Laporan hasil pengamatan

4

Minggu x 30 Jam Pelajar an

 Gambar/ model “Garuda Pancasila”  Teks

dongeng tentang kondisi alam, misal nya dongeng “Danau Toba”  Media

elektronik  Buku

sumber yang

Menunjukkan kemauan bekerjasama dalam

melakukan berbagai aktivitas fisik dalam bentuk permainan 3.2

Mengetahui konsep gerak kombinasi pola gerak dasar non-lokomotor

(19)

dalam berbagai bentuk permainan sederhana dan atau

tradisional

or pada

permainan bola,

aktivitas atletik dan atau olahraga tradisional Aktivitas Ritmik: gerak non-lokomotor berirama dan harmonis serta

terkoordina si

“Garuda Pancasila”  Mengamati dan

menceritakan perilaku di sekitar rumah dan sekolah dan

mengaitkan dengan pemahamannya terhadap simbol sila-sila Pancasila-sila (contoh: pengalaman menolong teman yang jatuh termasuk pengamalan sila ke 2 Pancasila yang dilambangkan dengan rantai)

 Mengamati bentuk rantai (lingkaran)  Mengamati berbagai

pola geometris dan pola numerik

 Mengamati sifat-sifat operasi hitung

bilangan asli

 Menyimak penjelasan dan contoh guru tentang sifat-sifat operasi hitung

bilangan asli melalui pengamatan pola penjumlahan dan

 Penilaian proses :  pengamatan

tentang 

 keaktifan siswa dalam mengajukan pertanyaan,

menjawab

pertanyaan, dan berdiskusi dengan mengguna

kan skala sikap 4.2

Mempraktik-kan kombinasi pola gerak dasar non-lokomotor yang dilandasi konsep gerak dalam

berbagai bentuk permainan sederhana dan atau

permainan tradisional Bahasa

Indonesia 1.1

(20)

Mata

Pelajaran KompetensiDasar MateriPokok Tema Pembelajaran Penilaian AlokasiWaktu SumberBelajar anugerah

Tuhan Yang Maha Esa berupa bahasa Indonesia yang dikenal

sebagai bahasa

persatuan dan sarana belajar di tengah keberagaman bahasa daerah

perkalian

 Mengamati berbagai alur cara dan

pengolahan media kreatif untuk karya kerajinan

Menanya

 Tanya jawab tentang pentingnya berdoa Untuk mensyukuri anugrah Tuhan (merupakan

pengamalan sila ke-1 Pancasila)

 Tanya jawab tentang gambar sesuai tema  Mengajukan

pertanyaan tentang dongeng

 Mengajukan

pertanyaan tentang pola irama rata dan bervariasi lagu

bertanda birama enam yang tidak terdapat pada saat observasi langsung dan teks bacaan

1.2

(21)

semesta

 Mengajukan

pertanyaan tentang simbol-simbol sila Pancasila dalam lambang negara “Garuda Pancasila”  Mengajukan

pertanyaan tentang berbagai pola

geometris dan pola numerik

Mengeksplorasi

 Diskusi tentang cara menggunakan waktu luang untuk kegiatan yang bermanfaat bagi kesehatan

 Mengumpulkan data/informasi tambahan tentang cara menggunakan waktu luang untuk kegiatan yang bermanfaat bagi kesehatan

dari berbagai sumber lain (buku, internet, nara sumber, dan lain-2.1

Memiliki kepedulian dan rasa tanggung jawab terhadap makhluk hidup, energi dan perubahan iklim, serta bumi dan alam semesta

melalui

pemanfaatan bahasa

(22)

Mata

Pelajaran KompetensiDasar MateriPokok Tema Pembelajaran Penilaian AlokasiWaktu SumberBelajar hidup sehat

serta merawat hewan dan tumbuhan melalui

pemanfaatan bahasa

lain)

 Melakukan permainan sederhana/tradisional dengan percaya diri, berani, dan kerjasama  Mengumpulkan

data/informasi tambahan tentang dongeng kondisi alam dari berbagai sumber lain (buku,

perpustakaan,

internet, nara sumber, dan lain-lain)

 Mengumpulkan data/informasi tambahan tentang pola irama rata dan bervariasi lagu

bertanda birama enam dari berbagai sumber lain (buku, internet, nara sumber, dan lain-lain)

 Mengumpulkan data/informasi tambahan tentang simbol-simbol sila Pancasila dalam lambang negara 2.3

Memiliki perilaku santun dan jujur terhadap perkembangan teknologi produksi, komunikasi, dan

transportasi serta

(23)

bahasa Indonesia dan/atau bahasa daerah

“Garuda Pancasila” dari berbagai sumber lain (buku, internet, nara sumber, dan lain-lain)

 Mengumpulkan data/informasi tambahan tentang berbagai pola geometris dan pola numerik dari berbagai sumber lain (buku, internet, nara sumber, dan lain-lain)

 Mencongak

penjumlahan dan pengurangan

 Berlatih menyanyikan lagu anak-anak

bertanda birama enam dengan percaya diri dan

penghayatan/ekspresi sesuai isi lagu

 Berlatih memainkan pola irama bertanda birama 6 dengan perubahan tempo dan dinamika

 Berlatih membuat pola 2.4

Memiliki rasa percaya diri dan

kepedulian terhadap kondisi alam dan

lingkungan sosial melalui pemanfaatan bahasa

pemanfaatan bahasa

(24)

Mata

Pelajaran KompetensiDasar MateriPokok Tema Pembelajaran Penilaian AlokasiWaktu SumberBelajar dan/atau

bahasa daerah geometris dan pola numerik  Berlatih mengurai

sebuah bilangan bulat sebagai hasil

penjumlahan atau pengurangan dua buah bilangan bulat lainnya dengan

berbagai kemungkinan jawaban (contoh: 25 = 20+5, 25=30-5, dan lain-lain)

 Berlatih membuat soal dan jawaban seperti contoh

- mengerjakan soal latihan tentang sifat-sifat operasi hitung bilangan asli - memilih bahan

untuk membuat karya kerajinan teknik meronce dengan

memanfaatkan bahan alam dan buatan dari lingkungan Mengasosiasi 3.4

Menggali informasi dari teks dongeng tentang

kondisi alam dengan

membantu pemahaman

Bentuk dan ciri teks genre cerita (teks dongeng) Konteks

budaya, norma, serta konteks sosial yang melatarbela kangi

lahirnya jenis teks Satuan

kalimat sederhana pola SPO dan

SPOK, kata, dan

kelompok 4.4

Menyampaikan teks dongeng tentang

(25)

Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk

membantu penyajian

kata Penanda

kebahasaa n dalam teks

Lingkungan , alam semesta, dan

sumber daya alam

 Menyimpulkan tentang cara menggunakan waktu luang untuk kegiatan yang bermanfaat bagi kesehatan

 Menyimpulkan/mering kas dongeng

 Menyimpulkan tentang pola irama rata dan bervariasi lagu

bertanda birama enam  Menyimpulkan tentang

simbol-simbol sila Pancasila dalam lambang negara “Garuda Pancasila” Menyimpulkan tentang berbagai pola

Mengkomunikasikan  Menceritakan

pengalaman tentang kegiatan yang

dilakukan saat libur/waktu luang  Mengkomunikasikan

hasil pengumpulan data/informasi secara Seni

Budaya dan Prakarya

1.1

Memuji keunikan kemampuan manusia dalam

berkarya seni dan

anugrah Tuhan 2.1

(26)

Mata

Pelajaran KompetensiDasar MateriPokok Tema Pembelajaran Penilaian AlokasiWaktu SumberBelajar

berkarya seni. lisan dan tertulis

 Menceritakan isi dongeng secara lisan dan tertulis

 Memerankan tokoh dongeng dengan rasa percaya diri

 Mengkomunikasikan hasil pengumpulan data/informasi secara lisan dan tertulis

 Menyanyikan lagu “Naik Delman” sambil melihat video lagu tersebut dan bergerak sesuai irama lagu  Membuat karya

kerajinan teknik meronce dari bahan alam dan buatan di lingkungan

2.2

Membedakan pola irama rata dan

bervariasi lagu bertanda birama enam 3.4

Mengetahui cara mengolah bahan alam dan buatan untuk

membuat prakarya

Apresiasi dan

kreasi/rek-reasi

karya seni musik (lagu wajib,

lagu

permainan, alat musik ritmis dan melodis)

4.7

(27)

lagu anak-anak bertanda birama enam sesuai dengan isi lagu.

4.8

Memainkan pola irama bertanda birama 6 dengan perubahan tempo dan dinamika 4.13

Membuat karya kerajinan teknik meronce dengan

memanfaatkan bahan alam dan buatan dari

(28)

Mata

Pendidikan Pancasila dan

Kewargane garaan

1.1

Menerima keberagaman karakteristik individu dalam kehidupan beragama, suku bangsa, ciri-ciri fisik, psikis, dan hobby sebagai anugerah Tuhan Yang Maha Esa di lingkungan rumah dan sekolah 1.2

keberagaman sebagai

(29)

2.1

Menunjukkan perilaku jujur, disiplin,

Pancasila 2.2

(30)

Mata

Pelajaran KompetensiDasar MateriPokok Tema Pembelajaran Penilaian AlokasiWaktu SumberBelajar berlaku dalam

kehidupan sehari-hari di rumah sekolah dan

masyarakat sekitar 2.3

3.1

Memahami simbol-simbol sila Pancasila dalam

lambang negara “Garuda Pancasila”

(31)

Mengamati dan

menceritakan perilaku di sekitar rumah dan sekolah dan

mengaitkan dengan

pemahamanny a terhadap simbol sila-sila Pancasila Matematika 1.1

Menerima dan menjalankan ajaran agama yang

dianutnya 2.1

(32)

Mata

Pelajaran KompetensiDasar MateriPokok Tema Pembelajaran Penilaian AlokasiWaktu SumberBelajar mudah

menyerah dalam

mengerjakan tugas

2.2

Memiliki rasa ingin tahu dan ketertarikan pada

matematika yang

terbentuk melalui pengalaman belajar 3.1

Memahami sifat-sifat operasi hitung bilangan asli melalui pengamatan pola

penjumlahan dan perkalian

(33)

4.1

Mengurai sebuah

bilangan bulat sebagai hasil penjumlahan atau

pengurangan dua buah bilangan bulat lainnya

(34)

TEMA 3 Mata

Pelajaran KompetensiDasar MateriPokok Tema Pembelajaran Penilaian AlokasiWaktu SumberBelajar Bahasa

Indonesia 1.1

Meresapi makna anugerah Tuhan Yang Maha Esa berupa bahasa Indonesia yang dikenal sebagai bahasa

Mengenal Cuaca dan Musim

Mengamati

 Mengamati cuaca di sekitar sekolah

 Membaca artikel tentang pemanfaatan pakaian dan atribut yang sesuai untuk jenis aktivitas fisik yang diikuti (misalnya: kaus untuk olahraga karena menyerap keringat)

 Mengamati perubahan wujud benda

(mencair, membeku, menguap,menyublim, mengembun)

 Mengamati berbagai sumber energi

(makanan, matahari, baterai, listrik, air, angin, dan lain-lain)  Mengamati perubahan

energi (misalnya energi kimia berubah menjadi energi gerak pada baterai yang menggerakkan mobil-mobilan, dan lain-lain)

 Performance (bercerita, membaca teks)  Tertulis :

- Menulis karangan tentang bumi dan alam semesta - Menulis laporan

sederhana

- menyelesai kan masalah yang berkaitan dengan penjumlahan,pen gurang

an,perkalian, pembagian, bilangan bulat, waktu, panjang, berat benda dan uang

 Lisan (melaporkan hasil pengamatan)  Produk (hasil

anyaman, meronce)

 Penilaian proses : pengamatan tentang keaktifan siswa dalam mengajukan

4 minggu sumber yang relevan  Teks/cerit

a/artikel  Anyaman  Baterai 

Mobil-mobilan 1.2

(35)

dan sifatnya, energi dan perubahan, bumi dan alam semesta

 Menyimak penjelasan dan contoh guru tentang energi alternatif (seperti: matahari, air, angin, biogas, dan lain-lain)  Mengamati rupa bumi

dan perubahannya, serta alam semesta (melalui globe,

gambar, film tentang alam semesta)

 Membaca teks tentang bumi dan alam semesta  Mendengarkan

(menghargai) teman yang sedang

membacakan hasil karangannya

 Menyimak penjelasan dan contoh guru bahwa untuk

berinteraksi dengan beragam orang di lingkungan rumah, sekolah, masyarakat diperlukan sikap sopan santun (menghargai)

pertanyaan, menjawab

kan skala sikap 2.1

Memiliki kepedulian dan rasa tanggung jawab terhadap makhluk hidup, energi dan

perubahan iklim, serta bumi dan alam semesta

melalui

pemanfaatan bahasa

(36)

Mata

Pelajaran KompetensiDasar MateriPokok Tema Pembelajaran Penilaian AlokasiWaktu SumberBelajar  Mengamati cara

mengolah bahan alam dan buatan untuk membuat prakarya  Mengamati berbagai

nilai uang

 Menyimak penjelasan dan contoh guru tentang strategi pemecahan masalah dengan mengurangi, menambah, dan

menukarkan sejumlah uang

 Mengamati berbagai alur cara menanam tanaman sayuran di lingkungan sekitar

Menanya

 Tanya jawab tentang isi lagu

 Tanya jawab tentang pakaian yang sesuai untuk musim hujan dan panas

 Mengajukan pertanyaan dan mengumpulkan 2.2

Memiliki kedisiplinan dan tanggung jawab untuk hidup sehat serta merawat hewan dan tumbuhan melalui

pemanfaatan bahasa

Memiliki perilaku santun dan jujur terhadap perkembanga n teknologi produksi, komunikasi, dan

(37)

serta

data/informasi tambahan tentang pakaian dan atribut yang sesuai untuk jenis aktivitas fisik yang diikuti dari berbagai sumber lain (buku, internet, nara sumber, dan lain-lain)  Mengajukan

pertanyaan tentang perubahan iklim, cuaca dan musim  Mengajukan

pertanyaan tentang perubahan energi  Mengajukan

pertanyaan dan mengumpulkan data/informasi tambahan tentang energi alternatif dari berbagai sumber lain (buku, internet, nara sumber, dan lain-lain)  Mengajukan

pertanyaan dan mengumpulkan data/informasi tambahan tentang 2.4

(38)

Mata

Pelajaran KompetensiDasar MateriPokok Tema Pembelajaran Penilaian AlokasiWaktu SumberBelajar hewan dan

tumbuhan melalui

pemanfaatan bahasa

keberagaman

karakteristik individu di rumah, sekolah dan masyarakat dari

berbagai sumber lain (buku, internet, nara sumber, dan lain-lain)  Mengajukan

pertanyaan dan mengumpulkan data/informasi tambahan tentang cara mengolah bahan alam dan buatan untuk membuat

prakarya dari berbagai sumber lain (buku, internet, nara sumber, dan lain-lain)

 Menjawab pertanyaan dan mengajukan pertanyaan tentang isi teks

Mengeksplorasi  Mengumpulkan

data/informasi tambahan tentang perubahan iklim, cuaca dan musim dari 3.1

Menggali informasi dari teks laporan informatif hasil observasi tentang

perubahan wujud benda, sumber

energi, perubahan energi, energi alternatif, perubahan iklim dan cuaca, rupa bumi dan perubahannya , serta alam semesta dengan

bantuan guru

 Bentuk dan ciri  Konteks

(39)

dan teman dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk

membantu pemahaman

bahasa pembent uk teks:  kalimat

sederhan a pola SPO dan  SPOK,

kata, dan kelompok kata  Penanda

kebahasa an dalam teks

 Wujud benda  Bentuk

dan sumber energi dan  energi

alternatif  Rupa

bumi dan perubaha nnya  Lingkung

an, alam

berbagai sumber lain (buku, internet, nara sumber, dan lain-lain)  Berlatih

mempraktikkan

kombinasi pola gerak dominan dalam senam (seperti lompat

kangkang, lompat jongkok, roll depan) dan kombinasi pola gerak dominan posisi statis dengan pola gerak lainnya (seperti: sikap kapal terbang– roll atau sebaliknya) dengan bimbingan guru

 Mengumpulkan data/informasi tambahan tentang perubahan energi dari berbagai sumber lain (buku, internet, nara sumber, dan lain-lain)  Diskusi tentang hasil

pengamatan

 Menulis karangan tentang bumi dan alam semesta 4.1

Mengamati dan mengolah isi teks

laporan informatif hasil observasi tentang

perubahan wujud benda, sumber

(40)

Mata

Pelajaran KompetensiDasar MateriPokok Tema Pembelajaran Penilaian AlokasiWaktu SumberBelajar , serta alam

semesta

secara mandiri dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk

membantu penyajian.

semesta, dan  sumber

daya alam  Iklim dan

cuaca

 Bermain sambil

membuat karya kreatif dengan mengolah bahan buatan lingkungan rumah melalui kegiatan menganyam dan meronce

 Berlatih membuat karya kreatif anyaman dengan bahan alam atau buatan di lingkungan  Mencatat harga

barang-barang yang diperlukan untuk membuat anyaman  Menghitung jumlah

uang yang harus dikeluarkan untuk membeli bahan-bahan tersebut

 Menghitung sejumlah nilai uang

 Menghitung uang kembali

 Menukarkan sejumlah uang

 Bermain jual beli  Berlatih

Pendidikan Jasmani, Olahraga dan

Kesehatan

1.1

perangkat gerak dan kemampuanny a sebagai anugrah Tuhan 2.6

(41)

menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan uang dan memeriksa kebenarannya

 Berlatih menyajikan pemecahan masalah yang terkait dengan penukaran nilai uang dengan kalimat

matematika/mengemu ka kan dengan kalimat sendiri

 Memilih jenis tanaman yang akan

dibudidayakan  Menanam tanaman

sayuran di lingkungan sekitar

Mengasosiasi  Menyimpulkan

tentang perubahan iklim, cuaca dan musim lalu

mengkomunikasikan dalam bentuk mind-map

3.5

Mengetahui konsep kombinasi berbagai pola gerak dasar dominan statis (bertumpu dengan tangan dan lengan

depan/belakan g/samping, bergantung, sikap kapal terbang, dan berdiri dengan salah satu kaki), serta pola gerak dominan dinamis (menolak, mengayun, melayang di udara,

berputar, dan mendarat) dalam aktivitas senam.

Gerak dasar dominan statis dan dinamis pada aktivitas senam: handstand, kayang, meroda, roll

(42)

Mata

Pelajaran KompetensiDasar MateriPokok Tema Pembelajaran Penilaian AlokasiWaktu SumberBelajar  Menyimpulkan

tentang pakaian dan atribut yang sesuai untuk jenis aktivitas fisik yang diikuti dan mengkomunikasikan dalam bentuk laporan sederhana secara lisan dan tertulis  Menyimpulkan

tentang perubahan wujud benda dan mengkomunikasikan dalam bentuk laporan sederhana secara lisan dan tertulis  Menyimpulkan

tentang perubahan energi lalu

mengkomunikasikan secara lisan, tertulis, dan praktek

 Menyimpulkan tentang energi alternatif dan

mengkomunikasikan dalam bentuk laporan sederhana secara lisan dan tertulis  Menyimpulkan dan 4.5

Mempraktik-kan kombinasi pola gerak dasar

dominan statis (bertumpu dengan tangan dan lengan

depan/belakan g/samping, bergantung, sikap kapal terbang, dan berdiri dengan salah satu kaki) serta pola gerak dominan dinamis (menolak, mengayun, melayang di udara,

(43)

menunjukkan sikap santun, peduli, kasih sayang, percaya diri, berani mengakui kesalahan, meminta maaf dan memberi maaf di rumah dan sekolah dalam

berinteraksi dengan keluarga, teman, dan guru

Mengkomunikasikan  Menyanyikan lagu

“Hujan”

 Menjelaskan manfaat berbagai sumber energi

 Membacakan hasil karangannya

 Memajang hasil karyanya di kelas Pendidikan

Pancasila dan

Kewargane garaan

1.1

Menerima keberagaman karakteristik individu dalam kehidupan beragama, suku bangsa, ciri-ciri fisik, psikis, dan hobby sebagai anugerah Tuhan Yang Maha Esa di lingkungan rumah dan sekolah 1.2

keberagaman sebagai

(44)

Mata

Pelajaran KompetensiDasar MateriPokok Tema Pembelajaran Penilaian AlokasiWaktu SumberBelajar Maha Esa di

lingkungan rumah dan sekolah 2.1

(45)

perwujudan moral

Pancasila 2.2

Menunjukkan perilaku patuh pada tata tertib dan aturan yang berlaku dalam kehidupan sehari-hari di rumah sekolah dan

masyarakat sekitar

2.3

3.3

Memahami makna

keberagaman karakteristik

Makna keberagam an

(46)

Mata

Pelajaran KompetensiDasar MateriPokok Tema Pembelajaran Penilaian AlokasiWaktu SumberBelajar individu di

rumah, sekolah dan masyarakat

kultural

4.3

Berinteraksi dengan beragam orang di lingkungan rumah, sekolah, masyarakat

Seni Budaya dan Prakarya

1.1 Memuji keunikan kemampuan manusia dalam

berkarya seni dan

(47)

2.1

Menunjukkan sikap berani mengekspresi kan diri dalam berkarya seni. 2.2

(48)

Mata

Pelajaran KompetensiDasar MateriPokok Tema Pembelajaran Penilaian AlokasiWaktu SumberBelajar berkarya seni

3.4

Mengetahui cara mengolah bahan alam dan buatan untuk

membuat prakarya

Apresiasi dan kreasi prakarya (kerajinan dari bahan alam/buata n, karya rekayasa: menganya m,

meronce 4.13

Membuat karya kerajinan anyaman dengan bahan alam atau buatan dari lingkungan 4.14

(49)

memanfaatka n bahan alam dan buatan dari

lingkungan 4.16

Menanam tanaman sayuran di lingkungan sekitar (budidaya) Matematika 1.1

dianutnya 2.1

(50)

Mata

Pelajaran KompetensiDasar MateriPokok Tema Pembelajaran Penilaian AlokasiWaktu SumberBelajar mengerjakan

tugas 3.6

Menentukan strategi pemecahan masalah dengan mengurangi, menambah, dan

menukarkan sejumlah uang

Bilangan bulat dan bilangan Pecahan Pengukuran

(satuan standar)

4.2

Merumuskan dengan kalimat sendiri, membuat model

(51)

berkaitan dengan

penjumlahan, pengurangan, perkalian, pembagian, bilangan bulat, waktu,

(52)

TEMA 4 Mata

Pancasila dan

Kewargane garaan

1.1

Ringan Sama Dijinjing Berat Sama Dipikul

Mengamati

 Mengamati gambar anak yang sedang piket membersihkan kelas

 Menyimak penjelasan guru tentang arti bersatu dalam keberagaman di rumah, sekolah dan masyarakat

 Membaca teks surat tanggapan pribadi tentang

perkembangan teknologi produksi, komunikasi, dan transportasi serta permasalahan dan lingkungan sosial di daerah

 Mengamati gerak yang ada di alam sekitar dan

mengembangkannya ke dalam bentuk tari bertema

 Mengamati gerak kuat dan lemah dalam tari dengan menggunakan

 Performance (memainkan alat musik, bernyanyi, menari, membaca teks surat,

Menggambar berbagai nilai pecahan,

Menunjukkan/mend e monstrasi kan berbagai nilai pecahan)

 Tertulis (Menulis surat, Latihan menyelesai kan masalah yang berkaitan dengan pecahan dan bilangan desimal)  Lisan (mengajukan

pertanyaan dengan santun)

 Penilaian proses : (pengamatan tentang sikap rukun siswa, keaktifan siswa dalam mengajukan pertanyaan,

menjawab

4 minggu x 30 Jam Pelajaran

 Gambar anak yang sedang piket member sihkan kelas  Media

elektroni k

 Buku sumber yang relevan  Teks

surat  Blok

pecahan  Roti  Pisau roti  Alat

musik ritmis 1.2

keberagaman sebagai

(53)

Maha Esa di lingkungan rumah dan sekolah

musik sebagai iringan  Mengamati cara

memainkan alat musik ritmis pola irama bervariasi sambil bernyanyi

 Mengamati konsep pecahan sederhana menggunakan benda-benda yang konkrit, blok pecahan, atau gambar

 Menyimak penjelasan dan contoh guru tentang cara menentukan nilai terkecil dan terbesar dari beberapa

pecahan

Menanya

 Tanya jawab tentang isi gambar

 Mengajukan pertanyaan dan mengumpulkan data/informasi

tambahan tentang arti bersatu dalam

kan skala sikap 2.1

(54)

Mata

Pelajaran KompetensiDasar MateriPokok Tema Pembelajaran Penilaian AlokasiWaktu SumberBelajar perwujudan

moral Pancasila

keberagaman di rumah, sekolah dan masyarakat

 Mengajukan pertanyaan dan mengumpulkan data/informasi tambahan tentang teks surat tanggapan pribadi mengenai perkembangan teknologi produksi, komunikasi, dan transportasi serta permasalahan/lingkun gan sosial di daerah dari berbagai sumber lain (buku, internet, nara sumber, dan lain-lain)

Mengeksplorasi

 Berlatih memainkan alat musik ritmis pola irama bervariasi sambil bernyanyi  Berlatih menentukan

nilai terkecil dan terbesar dari beberapa pecahan 2.2

masyarakat sekitar

2.3

3.4

Mengetahui arti bersatu dalam keberagaman

(55)

di rumah, sekolah dan masyarakat

sosial, dan kultural  Persatuan

dan kesatuan

 Berlatih melakukan penambahan dan pengurangan pecahan berpenyebut sama  Berlatih tentang

bilangan desimal  Berlatih

menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan pecahan terkait dengan aktivitas sehari-hari di rumah, sekolah, atau tempat bermain dan

memeriksa kebenarannya

Mengasosiasi

 Menunjukkan sikap rukun sebagai wujud persatuan

 Menggunakan waktu luang untuk kegiatan yang bermanfaat bagi kesehatan (misalnya : bermain bentengan, menjala ikan,

membaca buku, dan 4.4

Mensimulasik-an bentuk-bentuk kebersatuan dalam

keberagaman di rumah, sekolah dan masyarakat Pendidikan

Kesehatan

1.1

perangkat gerak dan kemampuanny a sebagai anugrah Tuhan.

2.6

(56)

Mata

Pelajaran KompetensiDasar MateriPokok Tema Pembelajaran Penilaian AlokasiWaktu SumberBelajar lain-lain)

 Menghitung jumlah anak yang sedang bernyanyi lalu

membaginya menjadi 7 kelompok dengan jumlah anggota sama banyak untuk tiap kelompok

 Tiap kelompok yang terdiri dari 4 anak, memotong satu buah roti menjadi 4 bagian sama banyak

sehingga tiap anak mendapat ¼ bagian 

Menunjukkan/mende-monstrasikan

berbagai nilai pecahan menggunakan benda-benda yang konkrit, blok pecahan, atau gambar secara

kelompok dan individu Mengkomunikasikan  Menulis surat

tanggapan pribadi mengenai

perkembangan 3.8

Mengetahui konsep kebutuhan istirahat, tidur, dan pengisian waktu luang untuk

menjaga kesehatan

Kesehatan -

kebutuhan istirahat dan mengisi waktu luang dengan aktivitas

pemenuhan kebutuhan istirahat, tidur, dan pengisian waktu luang untuk

menjaga kesehatan. Bahasa

(57)

berupa bahasa Indonesia yang dikenal sebagai bahasa

teknologi produksi, komunikasi, dan transportasi serta permasalahan/lingkun gan sosial di daerah lalu membacakannya di depan kelas

 Menari (bertema) dengan gerak yang ada di alam sekitar  Menari dengan iringan

musik

 Menggambar berbagai nilai pecahan

 Menuliskan nilai

pecahan berdasarkan gambar/blok

pecahan/benda

konkrit yang disajikan 2.3

transportasi serta

(58)

Mata

Pelajaran KompetensiDasar MateriPokok Tema Pembelajaran Penilaian AlokasiWaktu SumberBelajar 3.3

Mengemukaka n isi teks surat tanggapan pribadi tentang perkembanga n teknologi produksi, komunikasi, dan

transportasi serta

permasalahan dan

lingkungan sosial di daerah dengan

bantuan guru dan teman dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata

 Bentuk dan ciri teks

genre faktual (teks surat tanggapa n pribadi)  Konteks

budaya, norma, serta konteks sosial yang melatar-belakangi lahirnya jenis teks  Satuan

(59)

bahasa daerah untuk

membantu pemahaman

kelompok kata penanda kebahasa an dalam teks

4.3

Mengolah dan menyajikan teks surat tanggapan pribadi tentang perkembanga n teknologi produksi, komunikasi, dan

transportasi serta

permasalahan dan

lingkungan sosial di

daerah secara mandiri dalam bahasa

(60)

Mata

Pelajaran KompetensiDasar MateriPokok Tema Pembelajaran Penilaian AlokasiWaktu SumberBelajar dan tulis yang

dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk

membantu penyajian Seni

Budaya dan Prakarya

1.1 Memuji keunikan kemampuan manusia dalam

berkarya seni dan

anugrah Tuhan 2.1

(61)

berkarya seni. 2.2

Memahami gerak kuat dan lemah dalam tari dengan

menggunakan musik sebagai iringan

 Apresiasi dan

kreasi/rek rea si karya seni tari (gerak tari

bertema)  Apresiasi

dan

kreasi/rek reasi karya 4.6

(62)

Mata

Pelajaran KompetensiDasar MateriPokok Tema Pembelajaran Penilaian AlokasiWaktu SumberBelajar sambil

bernyanyi senimusik (lagu wajib,  lagu

permaina n, alat musik  ritmis

dan melodis) 4.9

Mengembangk an gerak berdasarkan hasil

pengamatan alam sekitar ke dalam bentuk tari bertema Matematika 1.1

dianutnya 2.3

Memiliki sikap terbuka,

objektif, menghargai pendapat dan karya teman sebaya dalam diskusi

(63)

sehari-hari. 3.3

Memahami konsep pecahan sederhana menggunakan benda-benda yang

konkritgambar , serta

menentukan nilai terkecil dan terbesar

 Bilangan bulat dan bilangan pecahan  Pengukur

an(satua n

standar)

3.4

Mengenal pecahan dan bilangan desimal, serta dapat

melakukan penambahan dan

(64)

Mata

Merumuskan dengan kalimat sendiri, membuat model

matematika, dan memilih strategi yang efektif dalam memecahkan masalah nyata sehari-hari yang

berkaitan dengan

penjumlahan, pengurangan, perkalian, pembagian, bilangan bulat, waktu,

(65)

Mata

Kesehatan

1.1

perangkat gerak dan kemampuan-nya sebagai anugrah Tuhan.

Mari Kita Bermain dan Berolah raga

Mengamati

 Membaca artikel tentang pemanfaatan pakaian dan atribut yang sesuai untuk jenis aktivitas fisik yang diikuti (misalnya: kaus untuk olahraga karena menyerap keringat)

 Membaca teks tentang

 Mengamati

 Mendengarkan lagu wajib dan lagu daerah  Menyimak penjelasan

dan contoh tentang makna karya seni budaya dengan bahasa daerah

 Performance (bercerita, membaca artikel/teks, bernyanyi)

 Tertulis (Laporan hasil pengamatan)  Produk (bangun

datar)

 Lisan (mengajukan pertanyaan dengan santun)

menjawab

kan skala sikap

 Teks/arti kel

 Media elektroni k

 Buku sumber yang bangun datar  Benda

di sekitar (ubin, jam, dan lain-lain) 2.2

Bertanggung jawab

terhadap keselamatan diri sendiri, orang lain, dan

lingkungan sekitar, serta dalam

(66)

Mata

pembelajaran. setempat

 Menyimak penjelasan dan contoh bahwa untuk berinteraksi dengan beragam orang di lingkungan rumah, sekolah,

masyarakat diperlukan sikap sopan santun (menghargai)

 Mengamati berbagai bentuk bangun datar dan benda-benda di sekitar yang

berbentuk bangun datar (persegi=ubin, lingkaran=jam, dan lain-lain)

 Mengamati tayangan CD interaktif tentang unsur dan sifat

bangun datar sederhana lalu mencoba latihannya  Mengamati berbagai

pola geometris dan pola numerik

 Mengamati cara mengolah bahan alam dan buatan yang 3.9

Mengetahui manfaat pakaian dan atribut yang sesuai untuk jenis aktivitas fisik yang diikuti.

Pemanfaat-an pakaiPemanfaat-an dan atribut yang

sesuai untuk jenis aktivitas fisik yang diikuti

4.9

Memakai pakaian dan atribut yang sesuai untuk jenis aktivitas fisik yang diikuti. Bahasa

Indonesia 1.1

(67)

yang dikenal sebagai bahasa

dapat dimanfaatkan sebagai karya kreatif

Menanya

 Mengajukan pertanyaan dan mengumpulkan data/informasi tambahan tentang pakaian dan atribut yang sesuai untuk jenis aktivitas fisik yang diikuti dari berbagai sumber lain (buku, internet, nara sumber, dan lain-lain)  Mengajukan

pertanyaan tentang permainan/dolanan daerah tentang

kehidupan hewan dan tumbuhan yang tidak terdapat pada saat observasi langsung dan teks bacaan  Mengajukan

pertanyaan dan mengumpulkan data/informasi tambahan tentang 1.2

Meresapi keagungan Tuhan Yang Maha Esa atas penciptaan makhluk hidup, hidup sehat, benda dan sifatnya, energi dan perubahan, bumi dan alam semesta

2.1

(68)

Mata

Pelajaran KompetensiDasar MateriPokok Tema Pembelajaran Penilaian AlokasiWaktu SumberBelajar dan rasa

tanggung jawab terhadap makhluk hidup, energi dan

perubahan iklim, serta bumi dan alam semesta

melalui

pemanfaatan bahasa

keberagaman

karakteristik individu di rumah, sekolah dan masyarakat dari

berbagai sumber lain (buku, internet, nara sumber, dan lain-lain)  Mengajukan

pertanyaan tentang berbagai pola

Mengeksplorasi  Berlatih

mempraktikkan

kombinasi pola gerak dasar lokomotor dan manipulatif yang dilandasi konsep gerak dalam berbagai bentuk permainan sederhana dan atau permainan tradisional dengan bimbingan guru

 Mengumpulkan data/informasi tambahan tentang permainan/dolanan 2.2

(69)

melalui

pemanfaatan bahasa

daerah tentang

kehidupan hewan dan tumbuhan dari

berbagai sumber lain (buku, internet,

teman, nara sumber, dan lain-lain)

 Melakukan

kehidupan hewan dan tumbuhan sambil bernyanyi, misalnya permainan “kucing dan tikus atau menjala ikan”

 Berlatih memahami makna karya seni budaya dengan bahasa daerah setempat

 Berlatih membentuk dan menggambar berbagai bangun datar melalui

kegiatan melipat dan menggunting atau cara lainnya

 Berlatih menemukan unsur dan sifat

2.3

transportasi serta

(70)

Mata

Pelajaran KompetensiDasar MateriPokok Tema Pembelajaran Penilaian AlokasiWaktu SumberBelajar dan/atau

bahasa daerah

bangun datar sederhana berdasarkan pengamatan

 Mencoba menemukan sifat simetri bangun datar (melalui

kegiatan menggunting dan melipat atau cara lainnya), simetri putar dan pencerminan menggunakan benda-benda konkrit

 Mencoba

menunjukkan hasil rotasi dan

pencerminan suatu bangun datar dengan menggunakan gambar  Mengumpulkan

data/informasi tambahan tentang berbagai pola geometris dan pola numerik dari berbagai sumber lain (buku, internet, nara sumber, dan lain-lain)

 Berlatih membuat pola geometris dan 2.4

pemanfaatan bahasa

(71)

pola numerik

 Memilih bahan alam dan buatan untuk membuat karya

kerajinan anyaman di lingkungan sekitar

Mengasosiasi  Menyimpulkan

tentang pakaian dan atribut yang sesuai untuk jenis aktivitas fisik yang diikuti dan mengkomunikasikan dalam bentuk laporan sederhana secara lisan dan tertulis  Menyimpulkan

tentang

 Menyimpulkan dan menunjukkan sikap santun, peduli, kasih sayang, percaya diri, berani mengakui 3.5

Menggali informasi dari teks

permainan/dol anan daerah tentang kehidupan hewan dan tumbuhan dengan

membantu pemahaman

Bentuk dan ciri teks genre genre cerita (teks permainan/ dolanan daerah) Konteks

budaya, norma, serta konteks sosial yang melatarbel akangi lahirnya jenis teks Satuan

kalimat sederhana pola SPO dan

SPOK, kata, dan

kelompok 4.5

(72)

Mata

Pelajaran KompetensiDasar MateriPokok Tema Pembelajaran Penilaian AlokasiWaktu SumberBelajar tumbuhan

secara mandiri dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk

membantu penyajian

kata Penanda

kebahasaa n dalam teks

kesalahan, meminta maaf dan memberi maaf di rumah dan sekolah dalam

berinteraksi dengan keluarga, teman, dan guru

 Menyimpulkan

tentang berbagai pola geometris dan pola numerik

“Layang-Layang” sambil bergerak sesuai irama lagu  Mengkomunikasikan

hasil pengamatan dalam bentuk laporan sederhana secara lisan dan tertulis  Menyanyikan lagu

wajib dan lagu

permainan dari daerah (misalnya lagu “ular naga”)

 Menempelkan berbagai bangun datar yang disebutkan namanya pada papan Seni

Budaya dan

Prakarya

1.1 Memuji keunikan kemampuan manusia dalam berkarya seni dan

anugrah Tuhan

2.1

(73)

bermagnet  Membuat karya

kerajinan anyaman dari bahan alam dan buatan menggunakan berbagai bahan alam dari lingkungan sekitar melalui berbagai teknik

2.2

mengamati alam di lingkungan sekitar untuk mendapatkan ide dalam berkarya seni

2.3

Menunjukkan perilaku disiplin, tanggung jawab dan kepedulian terhadap alam sekitar melalui berkarya seni 3.4

Mengetahui cara

mengolah bahan alam dan buatan untuk

membuat

(74)

Mata

Pelajaran KompetensiDasar MateriPokok Tema Pembelajaran Penilaian AlokasiWaktu SumberBelajar prakarya

3.5

Memahami makna karya seni budaya dengan

bahasa daerah setempat

daerah Apresiasi

dan

kreasi/rekr easi karya seni musik (lagu

wajib, lagu permainan) 4.5

Menyanyi lagu wajib dan lagu permainan dari daerah sesuai dengan isi lagu

4.17

Menceritakan makna karya seni budaya dengan

bahasa daerah setempat 4.13

(75)

karya kerajinan anyaman dengan bahan alam atau buatan dari lingkungan

Pendidikan Pancasila dan

Kewargane-garaan

1.1

(76)

Mata

keberagaman sebagai

anugerah Tuhan Yang Maha Esa di lingkungan rumah dan sekolah

2.1

(77)

meminta maaf dan memberi maaf di rumah dan sekolah dalam

Pancasila 2.2

masyarakat sekitar

2.3

(78)

Mata

Pelajaran KompetensiDasar MateriPokok Tema Pembelajaran Penilaian AlokasiWaktu SumberBelajar perilaku kerja

sama dalam keberagaman di rumah, sekolah dan masyarakat sekitar

3.3

Memahami makna

keberagaman karakteristik individu di rumah, sekolah dan masyarakat

Makna keberagam an

personal, sosial, dan kultural

4.3

Berinteraksi dengan beragam orang di lingkungan rumah, sekolah, masyarakat Matematika 1.1

(79)

2.1

Menunjukkan sikap cermat dan teliti, jujur, tertib dan mengikuti aturan, peduli, disiplin waktu serta tidak mudah menyerah dalam

mengerjakan tugas

3.7

Menemukan sifat simetri bangun datar (melalui kegiatan menggunting dan melipat atau cara lainnya), simetri putar dan

pencerminan menggunakan benda-benda konkrit

(80)

Mata

Menemukan unsur dan sifat bangun datar sederhana berdasarkan pengamatan 4.3

Menunjukkan hasil rotasi dan

pencerminan suatu bangun datar dengan menggunakan gambar

4.18

Membentuk dan

menggambar berbagai bangun datar yang diperoleh melalui

(81)

atau cara lainnya 4.8

Mendeskripsik an,

mengembang k-an, dan membuat pola dari berbagai pola numerik dan pola geometris 4.10

Menghasilkan berbagai bangun datar yang diperoleh melalui

(82)

TEMA 6 Mata

Pancasila dan

Kewargane garaan

1.1

Indahnya Persahab atan

Mengamati

 Menyimak penjelasan guru tentang arti bersatu dalam keberagaman di rumah, sekolah dan masyarakat

 Membaca teks surat tanggapan pribadi tentang

perkembangan teknologi produksi, komunikasi, dan transportasi serta permasalahan dan lingkungan sosial di daerah

 Mengamati gambar dekoratif dan montase  Mengamati gambar

bangun datar

 Menyimak penjelasan dan contoh tentang cara membandingkan besar sudut bangun datar tanpa satuan baku

 Mengamati dua bangun datar dan

 Performance

(bernyanyi, menari, membaca)

 Tertulis (Laporan hasil pengamatan)  Produk (bangun

datar)

 Lisan (mengajukan pertanyaan dengan santun)

menjawab

kan skala sikap

 Gambar/ model bangun datar dan bangun ruang  Media

elektroni k

 Buku sumber yang  Plastisin /

tanah liat 1.2

keberagaman sebagai

(83)

Maha Esa di lingkungan rumah dan sekolah

mencari

persamaannya  Mengamati bangun

datar dan bangun ruang lalu mencari persamaannya

 Menyimak penjelasan dan contoh tentang cara menghitung keliling dan luas bangun datar Menanya

 Tanya jawab tentang isi lagu

 Mengajukan pertanyaan dan mengumpulkan data/informasi

tambahan tentang arti bersatu dalam keberagaman di rumah, sekolah dan masyarakat

 Mengajukan pertanyaan dan mengumpulkan data/informasi tambahan tentang teks surat tanggapan 2.1

(84)

Mata

Pelajaran KompetensiDasar MateriPokok Tema Pembelajaran Penilaian AlokasiWaktu SumberBelajar Menunjukkan

perilaku patuh pada tata tertib dan aturan yang berlaku dalam kehidupan sehari-hari di rumah sekolah dan

masyarakat sekitar

pribadi mengenai perkembangan teknologi produksi, komunikasi, dan transportasi serta permasalahan/lingkun gan sosial di daerah dari berbagai sumber lain (buku, internet, nara sumber, dan lain-lain)

 Mengajukan pertanyaan dan mengumpulkan data/informasi tambahan tentang gambar dekoratif dan montase dari berbagai sumber lain (buku, internet, nara sumber, dan lain-lain)

Mengeksplorasi  Berlatih membuat

gambar dekoratif dan montase dari berbagai media

 Berlatih membentuk 2.3

3.4

Mengetahui arti bersatu dalam keberagaman di rumah, sekolah dan masyarakat

Makna keberagam an

(85)

Persatuan dan

kesatuan

karya imajinatif dari bahan

lunak(plastisin/tanah liat) dengan

bimbingan guru  Berlatih

membandingkan besar sudut bangun datar tanpa satuan baku

 Berlatih menghitung keliling dan luas bangun datar

 Latihan menggambar berbagai bangun datar dengan keliling atau luas yang sama

Mengasosiasi

 Menggunakan waktu luang untuk kegiatan yang bermanfaat bagi kesehatan (misalnya : bermain bentengan, menjala ikan,

membaca buku, dan lain-lain)

 Menunjukkan sikap rukun sebagai wujud 4.4

Mensimulasi-kan bentuk-bentuk kebersatuan dalam

keberagaman di rumah, sekolah dan masyarakat Pendidikan

Kesehatan

1.1

perangkat gerak dan kemampuanny a sebagai anugrah Tuhan. 2.3

(86)

Mata

Pelajaran KompetensiDasar MateriPokok Tema Pembelajaran Penilaian AlokasiWaktu SumberBelajar individual

dalam melakukan berbagai aktivitas fisik dalam bentuk permainan.

persatuan

tentang

“Persahabatan” sambil bergerak sesuai irama lagu

 Menulis surat tanggapan pribadi mengenai

perkembangan teknologi produksi, komunikasi, dan transportasi serta permasalahan/lingkun gan sosial di daerah lalu membacakannya di depan kelas

3.4

Mengetahui cara memilih dan

mengenakan pakaian untuk berolahraga, cara

pemanasan dan

pendinginan, serta bergerak secara kuat, tepat,

koordinatif dalam rangka pengembanga n kebugaran jasmani

cara memilih dan

mengenaka n pakaian untuk berolahrag a, cara pemanasan dan