SBMPTN
BONUS
APPS
SBMPTN
Tes Kemampuan dan Potensi Akademik (TKPA):
• Verbal, Numerikal, Figural • Matematika Dasar
• Bahasa Indonesia • Bahasa Inggris
Tes Kemampuan Dasar Sains dan Teknologi (TKD SAINTEK):
• Matematika IPA • Biologi
• Kimia • Fisika
SAINTEK
•
Prediksi & Kunci Jawaban
SBMPTN SAINTEK
• Soal, Kunci, dan Bahasan SBMPTN SAINTEK 2014, 2015, 2016
• Pembahasan soal dengan
rumus-rumus yang mudah diingat
• Penyelesaian soal-soal yang masuk akal dan sesuai konsep dasar
• Trik penyelesaian soal yang cepat dan mudah
SMART SOLUTION lolos
Diterbitkan oleh Grasindo bekerjasama dengan PT Prima Edu Pendamping Belajar
TES KEMAMPUAN DAN POTENSI AKADEMIK Matematika Dasar
Mulyantara, S.T. Nuril Huda, M.Pd.
Bahasa Indonesia
Marjono, S.Pd. Drs. Hery Subagyo, M.Pd.
Bahasa Inggris
Sunu Esti Hidayat, S.S.
TPA Gambar
Denisa Apriliawati, S.Psi.
TES KEMAMPUAN DASAR SAINS DAN TEKNOLOGI Matematika IPA
Dede Iryanto, S.Pd., M.Pd. Wahyudi Hidayat, S.Pd.
Fisika
Muhammad Yosief Fuadi, S.Si. Ayi Pujiyani, S.Pd.
Kimia
Drs. Mahfud Rodhi, M.Pd. I Putu Sudibawa, S.Pd., M.Pd.
Biologi
Drs. Suprapto, M.Pd. Drs. Sulindra
PRIMAGAMA SMART SOLUTION
LOLOS SBMPTN SAINTEK
Dicetak oleh Percetakan PT Gramedia, Jakarta Isi di luar tanggung jawab Percetakan
PRIMAGAMA SMART SOLUTION
LOLOS SBMPTN SAINTEK
Sanksi Pelanggaran Pasal 113
Undangundang Nomor 28 Tahun 2014 tentang Hak Cipta
(1) Setiap Orang yang dengan tanpa hak melakukan pelanggaran hak ekonomi sebagaimana dimaksud dalam Pasal 9 ayat (1) huruf i untuk Penggunaan Secara Komersial dipidana dengan pidana penjara paling lama 1 (satu) tahun dan/atau pidana denda paling banyak Rp100.000.000,00 (seratus juta rupiah).
(2) Setiap Orang yang dengan tanpa hak dan/atau tanpa izin Pencipta atau pemegang Hak Cipta melakukan pelanggaran hak ekonomi Pencipta sebagaimana dimaksud dalam Pasal 9 ayat (1) huruf c, huruf d, huruf f, dan/atau huruf h untuk Penggunaan Secara Komersial dipidana dengan pidana penjara paling lama 3 (tiga) tahun dan/atau pidana denda paling banyak Rp500.000.000,00 (lima ratus juta rupiah).
(3) Setiap Orang yang dengan tanpa hak dan/atau tanpa izin Pencipta atau pemegang Hak Cipta melakukan pelanggaran hak ekonomi Pencipta sebagaimana dimaksud dalam Pasal 9 ayat (1) huruf a, huruf b, huruf e, dan/atau huruf g untuk Penggunaan Secara Komersial dipidana dengan pidana penjara paling lama 4 (empat) tahun dan/atau pidana denda paling banyak Rp1.000.000.000,00 (satu miliar rupiah).
(4) Setiap Orang yang memenuhi unsur sebagaimana dimaksud pada ayat (3) yang dilakukan dalam bentuk pembajakan, dipidana dengan pidana penjara paling lama 10 (sepuluh) tahun dan/atau pidana denda paling banyak Rp4.000.000.000,00 (empat miliar rupiah).
ID: 571680068
© Penerbit PT Grasindo, Jalan Palmerah Barat 33—37, Jakarta 10270 Hak cipta dilindungi oleh undang-undang
Editor: Eko Setiawan Desainer sampul: Gun Penata isi: Yusuf Pramono
Diterbitkan pertama kali oleh Penerbit PT Grasindo, anggota Ikapi, Jakarta, 2016 Dilarang mengutip atau memperbanyak sebagian atau seluruh isi buku ini dalam bentuk apa pun (seperti cetakan, fotokopi, mikroi lm, VCD, CD-ROM, dan rekaman
suara) tanpa izin tertulis dari pemegang hak cipta/Penerbit.
Daftar Isi
Kata Pengantar ... iv
Tes Kemampuan dan Potensi Akademik (TKPA) ... 1
Soal Tes Kemampuan dan Potensi Akademik 2014 ... 2
Soal Tes Kemampuan dan Potensi Akademik 2015 ... 16
Soal Tes Kemampuan dan Potensi Akademik 2016 ... 31
Prediksi Tes Kemampuan dan Potensi Akademik ... 49
Pembahasan Tes Kemampuan dan Potensi Akademik 2014 ... 67
Pembahasan Tes Kemampuan dan Potensi Akademik 2015 ... 78
Pembahasan Tes Kemampuan dan Potensi Akademik 2016 ... 90
Kunci Jawaban Prediksi Tes Kemampuan dan Potensi Akademik ... 104
Tes Kemampuan Dasar Sains dan Teknologi (TKD SAINTEK) ... 105
Soal Tes Kemampuan Dasar Sains dan Teknologi 2014 ... 106
Soal Tes Kemampuan Dasar Sains dan Teknologi 2015 ... 115
Soal Tes Kemampuan Dasar Sains dan Teknologi 2016 ... 124
Prediksi Tes Kemampuan Dasar Sains dan Teknologi ... 133
Pembahasan Tes Kemampuan Dasar Sains dan Teknologi 2014 ... 141
Pembahasan Tes Kemampuan Dasar Sains dan Teknologi 2015 ... 156
Pembahasan Tes Kemampuan Dasar Sains dan Teknologi 2016 ... 170
Kunci Jawaban Tes Prediksi Kemampuan Dasar Sains dan Teknologi ... 181
P
uji syukur kami panjatkan ke hadirat Tuhan Yang Maha Esa, yang telah memberikan rahmat dan hidayah-Nya kepada kita. Semoga kita selalu dalam lindungan dan bimbingan-Nya. Aamiin.Grasindo bekerjasama dengan PT. Prima Edu Pendamping Belajar turut serta berpartisipasi mem-bantu meningkatkan mutu pendidikan nasional, dengan mengembangkan inovasi sarana pendukung belajar yang diperlukan siswa. Oleh karena itu, Grasindo dan PT Prima Edu Pendamping Belajar
mener-bitkan buku Primagama Smart Solution Lolos SBMPTN yang berisibahasan soal SBMPTN (Seleksi
Bersama Masuk Perguruan Tinggi Negeri) tahun 2014, 2015, dan 2016 yang dilengkapi dengan soal
Prediksi SBMPTN.
Buku ini diterbitkan dengan tujuan memberikan gambaran dan informasi kepada siswa untuk lebih mengenal karakter, tipe soal, dan tingkat kesulitan soal SBMPTN sesuai bidang studi yang diuji-kan dari tahun ke tahun. Buku ini diharapdiuji-kan dapat membantu siswa untuk belajar mandiri dan siswa
menjadi lebih siap dalam menghadapi Seleksi Bersama Masuk Perguruan Tinggi Negeri di tahun
berikutnya.
Kepada semua pihak yang telah membantu terwujudnya buku ini, khususnya Tim penyusun, kami ucapkan banyak terima kasih. Tak lupa kami harapkan juga kritik dan saran dari pembaca/pengguna untuk perbaikan/penyempurnaan buku ini di masa yang akan datang.
Selamat belajar dan raih kesuksesan dengan lolos SBMPTN.
Yogyakarta, September 2016
Tim Penyusun
Kata Pengantar
Aplikasi Soal SBMPTN
Gunakan aplikasi QR code scanner yang ada pada handphone Android kamu. Arahkan
kamera handphone ke QR code di bawah ini, secara otomatis kamu akan dibawa ke
halaman download aplikasi soal
Grasindo Lolos SBMPTN
di Google Play Store.
Jangan lupa, kamu membutuhkan jaringan internet. Kami merekomendasikan untuk
menggunakan jaringan WiFi bila memungkinkan. Ayo belajar bersama Grasindo!
PREDIKSI SBMPTN SAINTEK
PREDIKSI SBMPTN SOSHUM
PETUNJUK UMUM
1. Sebelum mengerjakan soal, Anda diminta untuk meneliti kelengkapan nomor dalam berkas soal ini. Tes Kemampuan dan Potensi Akademik terdiri atas 90 soal. Tes Bidang Studi Saintek terdiri atas 60 soal dari 4 bidang ilmu, yaitu Matematika 15 soal, Fisika 15 soal, Kimia 15 soal, dan Biologi 15 soal.
2. Bacalah dengan cermat aturan dan tata cara menjawab setiap tipe soal!
3. Tulislah jawaban Anda pada lembar jawaban ujian yang tersedia sesuai dengan petunjuk yang diberikan! 4. Anda dapat menggunakan bagian yang kosong dalam berkas soal untuk keperluan corat-coret. Jangan
menggunakan lembar jawaban ujian untuk keperluan corat-coret.
5. Selama ujian berlangsung, Anda tidak diperkenankan menggunakan alat hitung dalam segala bentuk. 6. Selama ujian berlangsung, Anda tidak diperkenankan menggunakan alat komunikasi dalam segala bentuk. 7. Selama ujian berlangsung, Anda tidak diperkenankan untuk bertanya atau meminta penjelasan kepada
siapa pun tentang soal-soal ujian, termasuk kepada pengawas ujian.
8. Selama ujian berlangsung, Anda tidak diperkenankan keluar-masuk ruang ujian. 9. Waktu ujian yang disediakan adalah 90 menit.
10. Harap diperhatikan agar lembar jawaban ujian tidak kotor, tidak terlipat, tidak basah, dan tidak robek. 11. Setelah ujian selesai, Anda diminta tetap duduk sampai pengawas selesai mengumpulkan lembar jawaban
ujian. Anda dipersilakan keluar ruang setelah mendapat isyarat dari pangawas untuk meninggalkan ruang. 12. Jawaban yang benar diberi skor + 4, jawaban kosong diberi skor 0, dan jawaban yang salah diberi skor -1. 13. Penilaian didasarkan atas perolehan skor pada setiap bidang ilmu. Oleh sebab itu, Anda jangan hanya
menekankan pada bidang ilmu tertentu (tidak ada bidang ilmu yang diabaikan). 14. Kode naskah ini: ….
PETUNJUK KHUSUS PETUNJUK A
Pilih jawaban yang paling benar (A, B, C, D, atau E) PETUNJUK B
Soal terdiri atas tiga bagian, yaitu PERNYATAAN, SEBAB, dan ALASAN yang disusun secara berurutan. Pilihlah (A) jika pernyataan benar, alasan benar, keduanya menunjukkan hubungan sebab akibat
(B) jika pernyataan benar, alasan benar, tetapi keduanya tidak menunjukkan hubungan sebab akibat (C) jika pernyataan benar, alasan salah
(D) jika pernyataan salah, alasan benar
(E) jika pernyataan dan alasan, keduanya salah PETUNJUK C
(A) jika jawaban (1), (2), dan (3) benar (B) jika jawaban (1) dan (3) benar (C) jika jawaban (2) dan (4) benar (D) jika jawaban (4) saja yang benar
(E) jika semua jawaban (1), (2), (3), dan (4) benar
Petunjuk Soal
Tes Kemampuan dan
Potensi Akademik
KEMENTERIAN RISET, TEKNOLOGI, DAN PENDIDIKAN TINGGI
Mata Ujian : Tes Kemampuan dan Potensi Akademik
Tanggal Ujian : Selasa, 17 Juni 2014
Waktu
: 105 Menit
Jumlah Soal : 90
SELEKSI BERSAMA
MASUK PERGURUAN TINGGI NEGERI 2014
Petunjuk A dipergunakan dalam menjawab soal nomor 1 sampai dengan nomor 90.
1. Seorang penjahit akan membuat 2 model pakaian. Dia mempunyai persediaan kain ba-tik 40 meter dan kain polos 15 meter. Model A memerlukan 1 meter kain batik dan 1,5 meter kain polos, sedang model B memerlukan 2 meter kain batik dan 0,5 meter kain polos. Maksimum banyak pakaian yang mungkin dapat dibuat adalah ….
A. 10 D. 25
3. Jika jumlah dua bilangan positif yang berbeda
adalah a dan selisihnya adalah 1
n dari
bi-langan yang terbesar, maka bibi-langan terke-cilnya adalah ….
A. a n
5. Suatu SMA unggulan akan menyusun tim cer-das cermat yang beranggotakan 2 siswa IPS dan 3 siswa IPA. JIka di SMA tersebut terdapat 4 siswa IPS dan 5 siswa IPA yang berprestasi, maka komposisi tim cerdas cermat dapat dibentuk dengan ... cara.
A. 20 D. 90
7. Tiga puluh data mempunyai rata-rata p. Jika
rata-rata 20% data diantaranya adalah p + 0,1,
40% lainnya adalah p – 0,1, 10% lainnya lagi
12. Diketahui segitiga ABC mempunyai panjang sisi AC = b cm, BC = a cm dan a + b = 12 cm.
13. Himpunan semua bilangan real x yang
me-menuhi x
15. Tujuh bilangan berjumlah 133 membentuk barisan aritmetika. Di setiap dua suku ber-urutan di barisan tersebut disisipkan rata-rata kedua suku tersebut. Jumlah semua bilangan di barisan baru adalah ….
A. 200 D. 250
B. 240 E. 251
C. 247
Bacaan berikut dipergunakan untuk menjawab soal nomor 16 dan 17.
Salah satu sumber energi yang agak permanen adalah geotermal, yaitu energi panas yang dihasilkan dari perut bumi. Jauh di permukaan bumi terdapat sumber panas yang sangat tinggi sehingga semua batuan, bahkan semua benda berubah menjadi cair. Batuan cair yang bersuhu tinggi tersebut dinamakan magma. Magma selalu memanasi kerak bumi sehingga temperatur lapisan kulit keras baja (25 sampai dengan 50 km) sekitar 200 – 1.000 serajat celcius. Sementara itu, pada pusat bumi (6.378 km) temperatur berkisar antara 3.500 – 4.500 derajat celcius.
C. menghilangkan tanda koma (,) setelah kata pelita V
D. menulis kata di samping menjadi disam
ping
E. menulis kata reguler menjadi regular
19. Penyalahgunaan NAPZA (Narkotika, Alkohol, Psikotropika, dan Zat Adiktif ) pada remaja da pat terjadi karena beberapa faktor, salah satunya adalah lemahnya hubungan dalam lingkungan keluarga. Pengasuhan orang tua dan monitoring disiplin yang tidak efektif, serta komunikasi yang kurang juga memicu mun culnya masalah penggunaan obat. Faktor faktor risiko dalam keluarga juga bisa memicu munculnya sumber kerentanan remaja untuk mencoba melarikan diri dari masalah dengan menyalahgunakan NAPZA.
Simpulan yang tepat untuk paragraf di atas adalah ….
A. Pengasuhan orang tua memengaruhi perilaku anak.
B. Penyalahgunaan NAPZA berbahaya di kalangan remaja.
C. Usia remaja rentan terhadap pengaruh narkoba.
D. Penyalahgunaan NAPZA di kalangan remaja harus ditanggulangi.
E. Jumlah pengguna NAPZA di kalangan remaja meningkat.
16. Pernyataan berikut yang sesuai dengan isi bacaan di atas adalah ….
A. Semakin rendah posisi suatu tempat, semakin rendah pula suhu udaranya. B. Semakin rendah posisi suatu tempat,
semakin sejuk udaranya.
C. Suhu udara di daerah pegunungan lebih panas daripada di daerah pantai.
D. Pada kedalaman 10 meter, orang akan merasakan suhu udara yang panas. E. Ketika mendekati pusat bumi, magma
akan menjadi kerak bumi.
17. Ide pokok bacaan di atas adalah …. A. energi geotermal
B. energi panas perut bumi C. sumber panas bumi D. magma
E. pusat bumi
18. Penanganan masalah pendidikan diantaranya ditempuh dengan membangun SD kecil untuk melayani kebutuhan pendidikan di daerah terpencil yang dilakukan pada pelita V, di sam ping SD reguler di wilayahwilayah yang padat penduduk.
Ejaan pada kalimat di atas menjadi benar jika diperbaiki dengan cara ….
A. menulis kata diantaranya menjadi di
antaranya
B. menulis kata pelita V menjadi PELITA V
20. Pada laporan penelitian ini, parodi kehidupan – yang di dalamnya terdapat tuturan berbentuk sindiran – yang ada dalam masyarakat nelayan di pantai selatan ujung timur Pulau Jawa tidak hanya dibahas wujud bahasanya tetapi juga dikaji normanorma dan nilainilai yang men dasarinya.
Ejaan pada kalimat di atas menjadi benar jika diperbaiki dengan cara ….
A. mengganti tanda pemisah (–...–) dengan tanda koma (,...,)
B. menulis tanda koma (,) sebelum kata
tetapi
C. menulis kata pantai selatan dengan huruf
awal kapital
D. menambahkan tanda koma (,) setelah
kata Pulau Jawa
E. menulis kata nelayan dengan huruf awal
kapital
21. Untuk meraih gelar juara dalam liga Indonesia, setiap anggota tim kesebelasan sepak bola berlatih intensif setiap hari.
Makna istilah intensif dalam kalimat di atas
adalah ….
A. sungguh-sungguh B. terus-menerus C. memiliki aturan D. terjadwal
E. menuntut keajekan
22. Dalam satu wilayah yang dihuni berbagai etnik terjadi integrasi budaya sehingga menghasil kan budaya baru.
Makna istilah integrasi dalam kalimat di atas
adalah ….
A. percampuran D. pembentukan
B. penyatuan E. penyesuaian
C. pembauran
23. (1) Di sekolahsekolah tertentu, seorang guru bi dang studi harus merangkap mengajar bidang studi di luar kewenangannya. (2) Sebenarnya sediaan tenaga guru yang direncanakan se cara makro telah mencukupi kebutuhan, tetapi masalah penempatan guru masih tetap terjadi. (3) Faktor penyebabnya adalah keterbatasan jumlah yang dapat diangkat dan sulitnya menjaring tenaga kerja yang tersedia di daerah terpencil.
Dalam bacaan di atas, terdapat bentukan kata yang tidak sesuai dengan konteks kalimatnya, yakni ….
A. kata merangkap (kalimat 1)
B. kata mengajar (kalimat 1)
C. kata kewenangannya (kalimat 1)
D. kata sediaan (kalimat 2)
E. kata keterbatasan (kalimat 3)
24. Terjadinya abrasi yang mengancam keles tarian pantai karena diakibatkan oleh hilangnya hutan bakau di sekitar pantai yang menjadi pelindung alami dari gempuran ombak.
Kalimat di atas menjadi kalimat baku apabila diperbaiki dengan cara ….
A. menambahkan tanda koma (,) sebelum
kata karena
B. menghilangkan kata karena
C. mengganti kata diakibatkan dengan kata
disebabkan
D. mengganti kata oleh dengan kata telah
E. mengubah kata dari menjadi terhadap
25. Hutan yang rusak dapat menyebabkan lenyap nya jutaan tanaman sehingga produksi oksigen bagi atmosfer jauh berkurang.
Kalimat di atas merupakan perluasan dari kalimat dasar ….
A. Hutan rusak menyebabkan lenyapnya tanaman.
B. Hutan rusak. C. Hutan lenyap
D. Jutaan tanaman lenyap. E. Produksi oksigen berkurang.
26. (1) Banyak orang yang ingin menurunkan berat badan dengan melakukan kegiatan olahraga yang keliru. (2) Mereka hanya melakukan kardio yang lambat karena mengira itu adalah cara yang tepat untuk membakar lemak. (3) Kardio memang membakar lemak, tetapi jumlahnya hanya sebanyak persentase total kalori yang dibakar. (4) Karena kalori yang dibakar sedikit, berarti jumlah lemak keseluruhan yang dibakar juga sedikit. (5) Lebih dari itu, tidak seperti ke banyakan latihan yang pembakaran kalorinya tetap berjalan setelah kita berolahraga, sesi latihan kardio yang tidak eisien akan berhenti membakar lemak begitu kita berhenti berolah raga.
Pernyataan yang sesuai dengan isi paragraf di atas adalah ….
A. Kardio merupakan olahraga yang keliru untuk menurunkan berat badan.
B. Kardio membakar lemak yang jumlahnya lebih rendah dari jumlah kalori yang diba-kar.
C. Semakin banyak kalori yang dibakar ber-arti semakin banyak lemak dalam tubuh yang terbuang.
D. Orang kegemukan karena cara berolah-raga yang keliru.
E. Pembakaran kalori akan tetap berlang-sung setelah orang melakukan kardio secara stabil.
27. Dalam pergaulan sosial, setiap persoalan harus dikonirmasi terlebih dahulu agar tidak terjadi itnah dan pengambilan tindakan yang sewenangwenang.
Makna istilah dikonirmasi dalam kalimat di
atas adalah ….
A. diperjelas persoalannya B. dilihat kebenarannya C. dipastikan benar salahnya D. dikaji sumber masalahnya E. dipahami kondisinya
28. Hutan merupakan penopang kelestarian ke hidupan di bumi karena tidak hanya menye diakan bahan pangan ataupun bahan produksi, melainkan juga menjadi penghasil oksigen, pe nahan lapisan tanah, dan penyimpan cadang an air.
Kalimat di atas menjadi kalimat baku apabila diperbaiki dengan cara ….
A. menambahkan tanda koma (,) sebelum
kata karena
B. menulis kembali kata hutan setelah kata
karena
C. mengubah kata ataupun menjadi dan
D. mengubah kata melainkan menjadi
tetapi
E. mengubah kata penyimpan menjadi me
nyimpan
29. Beberapa perguruan tinggi negeri (PTN) di Indo nesia menyelenggarakan program pertukaran dosen dan mahasiswa. Program ini bermanfaat untuk menambah pengetahuan dan pengala man dosen dan mahasiswa tentang budaya dan pembelajaran di PTN lain. Meski sudah dirintis sejak tujuh tahun silam, program terse but baru dimulai tahun ini karena memerlukan penyesuaian pada tiaptiap PTN.
Ide pokok paragraf di atas adalah … A. intensitas kerja sama antar-PTN
B. penyelenggaraan program pertukaran dosen dan mahasiswa antar-PTN
C. kebermanfaatan program pertukaran dosen dan mahasiswa antar-PTN
D. penambahan wawasan dan pengalaman mahasiswa PTN
E. keberhasilan PTN dalam bekerja sama
30. Hubungan atau keterikatan emosional antara orang tua dan anak adalah anugerah alami yang dimiliki setiap orang tua dalam mengasuh dan membesarkan anakanak mereka. Orang tua secara alamiah telah melakukan tugas dan fungsi pengasuhan anak sejak peran sebagai orang tua dimulai. Akan tetapi, dalam realitas nya tetap diperlukan pengetahuan dalam kha zanah pengasuhan anak remaja agar mereka
tidak terlibat dalam penyelahgunaan narkotika dan obatobatan terlarang.
Simpulan yang tepat untuk paragraf di atas adalah ...
A. Orang tua memerlukan bekal pengeta-huan dalam mengasuh anak.
B. Anak dan orang tua dalam pengasuhan memiliki hubungan emosional.
C. Orang tua memiliki peran pentingdalam
mengasuh anak sejak dini.
D. Orang tua berkewajiban membesarkan anak-anak mereka.
E. Keterikatan emosional antara anak dan orang tua penting.
Questions 31 – 33 are based on the following text.
5
10
15
20
Parents send their children to school with the best of intentions, believing that formal education is what kids need to become productive, happy adults. Many parents do have qualms about how well schools are performing, but the conventional wisdom is that these issues can be resolved with more money, better teachers, more challenging curricula, or more rigorous tests. But what if the real problem is school itself? The unfortunate fact is that one of our most cherished is, by its very nature, failing our children and our society.
Children are required to be in school, where their freedom is greatly restricted, far more than most adults would tolerate in their workspaces. In recent decades, we have been compelling them to spend ever more time in this kind of setting, and there is strong evidence that this is causing psychological damage to many of them. And as scientists have investigated how children naturally learn, they have realized that kids do so most deeply and fully, and with greatest enthusiasm, in conditions that are almost opposite to those of school.
Compulsory education has been a ixture of our culture now for several generations. President Obama and Secretary of Education Arne Duncan are so enamored of it that they want even longer school days and years. Most people assume that the basic design of today’s school emerged from scientiic evidence about how children learn. But nothing could be further from the truth.
Schools as we know them today are a product of history, not of research. The blueprint for them was developed du-ring the Protestant Reformation, when schools were created to teach children to read the Bible, to believe Scripture without questioning it, and to obey authority igures without questioning them. When schools were taken over by the state, made compulsory, and directed toward secular ends, the basic structure and methods of teaching remained unchanged. Subsequent attempts at reform have failed because they have not altered basic blueprint. The top down, teach-and-test method, in which learning is motivated by a system of reward and punishments rather than by curiosity or by any real desire to know, is well designed for indoctrination and obedience training but not much else. It is no wonder that many of the world’s greatest entrepreneurs and innovators either left school early (like Thomas Edison) or said they hated school and learned despite it, not because of it (like Albert Einstein).
(Adapted from http:/www.rd.com/advice/parenting/Americanschoolsystemdamagingkids/ #ixzz2q3SLk4Hn. Accessed February 12, 2014)
31. What is the purpose of the text?
A. To remind American parent that the formal school is basically a product of culture. B. To tell the readers that formal schools in
the USA have been constantly developed for a long time.
C. To discuss if the American school system is truly efective to educate children. D. To review how compulsory education in
the USA has met parents’ expectation. E. To describe how American children learn
at school and in real-life settings.
32. Which of the following is closest in meaning to the word “qualms” (line 2)?
A. Remarks D. Views
B. Requests E. Beliefs
C. Doubts
33. What is the topic of the text above?
A. Parents’ expectation on reformation in American school system.
B. Doubts on the efectiveness of American schools systems.
C. Restrictions on children’s freedom at the US schools.
D. Regulations for American children to stay longer at schools.
E. Absence of a research-based school system in the USA.
Questions 34 – 39 are based on the following text.
5
10
15
20
25
The modern period of civil right reform in the US can be divided into several phases, each beginning with isolated, small scale protests and ultimately resulting in the emergence of new, more militant movements, leaders and orga-nizations. The Brown decision demonstrated that the litigation strategy of the National Association for the
Advance-ment of Colored People (NAACP) could undermine the legal foundations of southern segregationist practices, but the strategy worked only when blacks, acting individually or in small groups, assumed the risk associated with crossing racial barriers. Thus, even after the Supreme Court declared that public school segregation was unconstitutional, black activism was necessary to compel the federal government to implement the decision and extend its principles to all areas of public life rather than simply in schools. During the 1950s and 1960s, therefore, NAACP-sponsored legal suits and legislative lobbying were supplemented by an increasingly massive and militant social movement seeking a broad range of social changes.
Montgomery Bus Boycott and the Southern Christian Leadership Conference, the initial phase of black protest activity in the post-Brown period began on December 1, 1955. Rosa Parks of Montgomery, Alabama, refused to give up her seat to a white bus rider, there by defying a southern custom that required blacks to give seats toward the front of buses to whites. When she was jailed, a black community boycott of the city’s buses began. The boycott lasted more than a year, demonstrating the unity and determination of black residents and inspiring blacks elsewhere.
Martin Luther King, Jr., who emerged as the boycott movement’s most efective leader, possessed unique conciliatory and oratorical skills. He understood the larger signiicance of the boycott and quickly realized that the nonviolent tactics used by the Indian nationalist Mahatma Gandhi could be used by southern black. “I had come to see early that the Christian doctrine of love operating through the Gandhian method of non-violence was one of the most potent weapons available to the Negro in his struggle for freedom,” he explained. Although Parks and King were members of the NAACP, the Montgomery movement led to the creation in 1957 of a new regional organization, the clergy-led Southern Christian Leadership Conference (SCLC) with King as its president.
King remained the major spokesperson for black aspirations, but, as in Montgomery, little-known individuals initiated most subsequent black movement. On February 1, 1960, four freshmen at North Carolina Agricultural and Technical Col-lege began a wave of student sit-ins designed to end segregation at southern lunch counters. These protests spread rapidly
28
throughout the South and led to the founding, in April 1960, of the Student Non-Violent Coordinating Committee (SNCC). This student-led group, even more aggressive in its use of nonviolent direct action tactics than King’s SCLC, stressed the development of autonomous local movements in contrast to SCLC’s strategy of using local campaigns to achieve national civil rights reform.
(Adapted from http://www.history.com. Accessed February 12, 2014
37. What does the word “he” (line 20) refer to? A. Mahatma Gandhi.
B. Martin Luther King, Jr. C. Rosa Parks.
D. SCLC. E. SNCC.
38. The word “subsequent” in (line 24) is closest in the meaning to ….
A. preceding B. coinciding C. concur D. following E. coming
39. What is the text primarily concerned with? A. Diferent phases in civil rights movement
in America.
B. Martin Luther King, Jr’s movement in America.
C. Social changes in America in the 20th cen-tury.
D. Non prominent igures in the U.S. civil rights movement.
E. Landmark in civil rights movement in America.
34. It is implied in the text that Martin Luther King, Jr. ….
A. was the only inluential leader in the black community
B. started to lead his movement when he was young
C. was a member of NAACP
D. led the irst black movement against ra-cism in the U.S.
E. was an inluential public speaker
35. Which of the following is NOT mentioned about Montgomery Bus Boycott?
A. The boycott lasted for a year.
B. It was a protest against the incarceration of black woman.
C. Some white people supported this boycott. D. It marked the early period of black protest
in the post Brown period. E. It inspired other protests.
36. In which lines of the text does the author men-tion the purposes of black activism during the 1960s?
A. 6 – 8 D. 24 – 26
B. 11 – 12 E. 27 – 29
C. 17 – 18
Questions 40 – 45 are based on the following text.
5
Forget lions, tigers, and bears. When it comes to the art of war, army ants are among the most frightening creatures on earth. With powerful mouth parts, these ighters can skillfully cut creatures much larger than themselves into pieces. Acting together in great number, army ant colonies succeed at making tens of thousands of such kills each day. Their capabilities do have limits, though. Contrary to popular belief, they almost never take down large animals or people.
10
15
20
25
One of the best places to observe army ants is Barro Colorado, an island in a lake creates by Panama Canal. The island is home to as many as 50 colonies of Eciton burchellii, the most studied army ant in world. It is one of 150 types of army ants in the New World; more 170 other types live in Asia, Africa, and Australia.
The colonies of this army ant are huge, ranging from 300.000 to 700.000 ants. They never stay in one place long, moving from nest site to nest site. Linking legs together, they use their own bodies to form enormous nests called bivouacs, which they hang beneath a fallen tree. There they stay for about 20 days as the queen lays as many as 300.00 eggs.
When the ants go hunting as many as 200.000 of them leave the nest in a group that broadens into a fan as wide as 14 meters. This swarm raid takes a slightly diferent course each day, allowing the hunter to cover fresh ground each time.
Protecting the ants wherever they go are soldiers, recognizable by their oversized jaws. If their frightening looks do not scare enemies away, soldier also have a powerful bite and the attack is often suicidal. Because their jaws are shaped like ishhooks, the soldiers cannot pull them out again. Amazonian tribes have used soldier ants to close wounds, breaking of the bodies and leaving the head in place.
Eciton burchellii are blind and cannot see what a head of them is, but they move together in such great numbers that they can easily kill the non-army ants, insect and other small creatures that constitute their prey. When the groups happen upon a break in the path, ants immediately link legs together and form living bridges so that the groups can move forwards without any delay.
In Japanese the word ant is written by linking two character: one meaning “insect”, the other meaning “loyalty”. Indeed, individual ants are completely loyal to their fellow ants. They display many examples of selless cooperation that, while certainly extreme, cannot fail to win human admiration.
(Adapted from www.nationalgeographic.com. Accessed February 12,2014)
D. They lay many eggs.
E. They link their legs together to from a living bridge.
42. The author’s purpose of writing the text is to ….
A. inform the readers about how army ants set up their life
B. demonstrate the strength of army ants compared to lions, tigers, and bears C. analyze how soldier ants protect their
colonies
D. make the readers aware of the use of army ants
E. refute a common misconception about army ants
43. In which lines of the text author mention the sight of army ants?
40. How is the information in the last paragraph organized?
A. A statement is followed by examples and explanation.
B. A statement is followed by research ind-ings.
C. A statement is followed by explanation organized from general to speciics. D. A statement is followed by supporting
ideas organized in cause and efect. E. A statement is followed by deinition and
explanation.
41. Which of the following statement about sol-dier ants is NOT true?
A. People can use them to close wounds. B. They can see nothing a head of them. C. They have powerful bites.
A. 2 – 3 D. 18 – 19
B. 11 – 12 E. 20 – 21
C. 16 – 17
44. The phrase “happen upon” (line 21) is closest in meaning to ….
A. meet D. need
B. ind E. occur
C. avoid
45. It can be inferred from paragraph 1 that the author tells us to ignore lions, tigers, and bears because ... .
A. the text is not about those animals B. they are much more dangerous than
ants
C. army ants, in their own way, can be more fearsome than those animals
D. there are more ants than those animals E. army ants are more powerful than those
animal
Untuk soal nomor 46 sampai dengan nomor 50 pilihlah satu di antara lima kemungkinan jawab an yang mempunyai arti sama atau pa ling dekat dengan arti kata yang dicetak de ngan huruf besar.
46. ABSURD
A. gila D. bingung
B. asli E. mustahil
C. serap
47. PARIPURNA
A. lengkap D. parlemen
B. perdana E. musyawarah
C. panjang
48. INTIMIDASI
A. agitasi D. provokasi
B. tekanan E. ancaman
C. dorongan
49. ANEKSASI
A. pengambilan B. pembredelan C. pembantaian D. penyerobotan E. penyanderaan
50. PUNAH
A. usai D. langka
B. rusak E. binasa
C. hilang
Untuk soal nomor 51 sampai dengan nomor 55 pilihlah satu di antara lima kemungkinan jawab an yang mempunyai arti berlawanan dengan arti kata yang dicetak dengan huruf besar.
51. LIHAI
A. licik D. bodoh
B. kaku E. lamban
C. tolol
52. MEMIKAT
A. menepis D. menangkal
B. merusak E. mengganggu
C. menjauhi
53. MEMBAUR
A. melebar D. mengurai
B. membagi E. menyebar
C. memisah
54. CURAM
A. terjal D. tumpul
B. dalam E. pendek
C. landai
55. RUNYAM
A. murah D. tenang
B. ringan E. sederhana
C. mudah
Untuk soal nomor 56 sampai dengan nomor 60 pilihlah satu di antara lima kemungkinan jawaban yang mempunyai hubungan yang sama atau serupa dengan pasangan kata yang terdapat di depan tanda ::.
56. SENDOK : makan :: ... A. API : panas B. PALU : paku C. BUKU : terbit D. ANGIN : bertiup E. SENAPAN : menembak
57. BENGKEL : mekanik :: ... A. TRUK : sopir B. RUMAH : arsitek C. KAPAL : nelayan D. TOKO : pramuniaga E. RUMAH SAKIT : pasien E. GARIS : lingkaran
Untuk soal nomor 61 sampai dengan nomor 65 pilihlah satu di antara lima kemungkinan jawaban yang merupakan penyelesaian atau kelanjutan deretan angkaangka yang ada.
61. 200 100 400 50 800 25 ….
Untuk soal nomor 66 sampai dengan nomor 75 pilihlah satu di antara lima kemungkinan jawaban benar.
66. Berapakah sepertujuh dari 140,70?
A. 2,010 D. 20,10
B. 2,100 E. 21,01
C. 12,10
67. Pak Ali memiliki tanah seluas 500 m2. Separuh luas tanah tersebut akan ditanami pohon je-ruk. Jika sebuah pohon jeruk membutuhkan
luas tanah sebesar 5 m2, berapakah jumlah
pohon jeruk yang dapat ditanam Pak Ali?
A. 38 pohon D. 100 pohon
B. 42 pohon E. 200 pohon
C. 50 pohon
68. Untuk mengisi penuh sebuah bak air, Ira mem-butuhkan 8 ember air. Jika Ola memiliki ember yang besarnya hanya setengah dari milik Ira, berapa ember air yang Ola butuhkan untuk mengisi penuh bak air tersebut?
A. 8 D. 14
B. 10 E. 16
C. 12
69. A mengendarai mobil dengan kecepatan 90 km/jam dengan jarak tempuh 225 km. Jika A berangkat pukul 07.30 maka akan tiba di lokasi pada pukul ….
A. 09.30 D. 11.00
B. 10.00 E. 11.30
C. 10.30
70. 0,175 : 5 = ….
A. 3,5 D. 0,0035
B. 0,35 E. 0,00035
C. 0,035
71. Jika abc > 0, maka pernyataan di bawah ini
benar, kecuali …. A. ab > 0 dan c < 0 B. ab < 0 dan c < 0 C. ac < 0 dan b < 0 D. bc > 0 dan a > 0 E. a < 0, b < 0 dan c > 0
72. Bila 0 < x < 7 dan -7 < y < 0, maka ….
A. x sama dengan y
B. x lebih kecil dari y
C. x dan y bilangan positif
D. x bilangan negatif dan y bilangan positif
E. hubungan x dan y tidak dapat
ditentu-kan
73. Jika a < 0 dan b > 0, maka ….
A. a2 < b2 B. ab > b
C. a : b≥ab
D. a + b < a
E. a2 + b2 > b
74. Bila 2 < x < 10, dan 0 < y < 99, maka ….
A. xy > 0
B. x lebih besar daripada y
C. y lebih besar daripada x
D. 2x lebih besar daripada y
E. 2y lebih besar daripada x
75. Bila x dan y adalah bilangan bulat kelipatan 3, dengan 13 < x < 17 dan 16 < y < 20, maka …. A. x atau y negatif
B. x sama dengan y
C. y lebih besar daripada x
D. x lebih besar daripada y
E. hubungan x dan y tidak dapat
ditentu-kan
Untuk soal nomor 76 sampai dengan nomor 82 pilihlah satu di antara lima kemungkinan diagram yang menggambarkan hubungan di antara objekobjek yang disebutkan pada soal.
76. Guru, Profesi, Wirausaha
A B C D E
77. Bintang ilm, Pelawak, Seniman
A B C D E
78. Dosen, Guru, Pendidik
A B C D E
79. Minuman, Teh, Kopi
A B C D E
80. Hewan, Ayam, Sapi
A B C D E
81. Kapal layar, Kapal penangkap ikan, Kapal tra-disional
A B C D E
82. Peramal, Penyihir, Pesulap
A B C D E
Untuk soal nomor 83 sampai dengan nomor 86 pilihlah satu di antara lima kemungkinan jawaban yang merupakan kesimpulan dari informasi yang diberikan.
83. Ani, Toni, dan Alwi mengikuti les piano di tempat yang sama. Jadwal les Ani adalah setiap tiga hari, Toni setiap empat hari dan Aldi setiap dua hari. Jika mereka pertama kali bertemu di tempat les piano tersebut pada tanggal 15 Januari 2014, kapankah mereka akan bertemu lagi disana?
A. 20 Januari 2014 B. 23 Januari 2014
C. 25 Januari 2014 D. 27 Januari 2014 E. 29 Januari 2014
84. Prestasi belajar Ira lebih tinggi dari Dika dan lebih rendah dari Tita. Prestasi belajar Cania lebih rendah dari Ira, tetapi lebih tinggi dari Dika. Prestasi belajar Dani lebih tinggi dari Dika dan Cania. Tiga orang berprestasi terbaik adalah ….
A. Dani, Ira, Tita B. Dani, Dika, Tita C. Ira, Tita, Cania D. Ira, Dani, Cania E. Tita, Cania, Dika
85. Perusahaan X mewajibkan karyawannya un-tuk mengenakan seragam setiap hari kerja. Warna seragam yang dikenakan adalah ungu, putih, biru, kuning, dan merah. Berdasarkan pengamatan, seragam ungu harus dikenakan di hari Rabu, seragam putih tidak pernah di-gunakan di hari Jumat dan dikenakan setelah seragam biru. Sedangkan seragam kuning dikenakan sebelum seragam merah. Bila hari kerja yaitu Senin sampai dengan Jumat, maka urutan seragam yang dikenakan adalah …. A. biru, putih, ungu, kuning, merah B. biru, putih, ungu, merah, kuning C. kuning, merah, ungu, putih, biru D. putih, biru, ungu, kuning, merah E. putih, biru, ungu, merah, kuning
86. Pasar menyukai ponsel yang batereinya tahan lama (tahan 8 jam atau lebih), harga di bawah 3 juta, dan kamera berfokus tajam. Ponsel A batereinya tahan 10 jam, harganya 3 juta de-ngan kamera 6 mp. Ponsel B batereinya tahan 8 jam dengan harga 2,5 juta serta memiliki
kamera 8 mp. Ponsel C memiliki harga 2,9 juta dengan baterei tahan 9 jam dan kamera 8 mp.
A. A dan C sama lakunya. B. Ponsel A, B, C sama lakunya. C. Ponsel B berpeluang paling laku. D. Ponsel C berpeluang paling laku. E. Ponsel A berpeluang paling laku.
Untuk soal nomor 87 sampai dengan nomor 90 terdiri atas empat gambar yang disusun berurutan menurut suatu pola perubahan. Pi lihlah satu di antara lima pilihan gambar yang disediakan sebagai gambar berikutnya.
87.
A 1
B 2
C 3
D 4
E 5
?
88.
A 1
B 2
C 3
D 4
E 5
?
89.
1 2 3 4 5
?
A B C D E
90.
A 1
B 2
C 3
D 4
E 5
?
1. Rian rajin berlatih di sirkuit. Rian ingin menjadi seorang pembalap. Bruno senang menonton balap dan ingin berprofesi sebagai pem-balap.
Kesimpulan mana yang benar?
A. Rian dan Bruno rajin berlatih di sirkuit. B. Rian dan Bruno ingin berprofesi sebagai
pembalap.
C. Rian dan Bruno senang menonton balap. D. Rian dan Bruno ingin berlatih di sirkuit
yang sama.
E. Rian dan Bruno menonton balapan di sirkuit.
2. Sesuai dengan kesepakatan direktur dengan karyawan perusahaan “X”, karyawan meng-undurkan diri dengan diberi pesangon atau perusahaan ditutup. Ternyata perusahaan ditutup.
Kesimpulan mana yang benar?
A. Perusahaan tidak memberi pesangon kepada karyawan.
B. Karyawan memilih perusahaan ditutup. C. Sebagian karyawan diberi pesangon. D. Direktur memberhentikan sebagian
kar-yawan.
E. Sebagian karyawan tidak mau meng-undurkan diri.
3. Semua pemain bola bisa berlari kencang. Beberapa anak kelas X adalah pemain bola. Kesimpulan mana yang benar?
A. Beberapa pemain bola tidak bisa berlari kencang.
B. Semua anak kelas X bisa berlari kencang. C. Beberapa anak kelas X bisa berlari kencang. D. Beberapa anak kelas X tidak bisa berlari
kencang.
E. Anak kelas X bisa berlari kencang dan pemain bola.
4. Semua siswa yang lulus ujian pasti pandai. Sebagian siswa kelas 12 bukan siswa yang pandai.
KEMENTERIAN RISET, TEKNOLOGI, DAN PENDIDIKAN TINGGI
Mata Ujian : Tes Kemampuan dan Potensi Akademik
Tanggal Ujian : Selasa, 9 Juni 2015
Waktu
: 105 Menit
Jumlah Soal : 90
Sesi
: II
SELEKSI BERSAMA
MASUK PERGURUAN TINGGI NEGERI 2015
Kesimpulan mana yang benar?
A. Semua yang lulus ujian adalah siswa kelas 12.
B. Sebagian siswa yang pandai tidak lulus ujian.
C. Semua siswa yang pandai adalah siswa kelas 12.
D. Sebagian siswa kelas 12 tidak mengikuti ujian.
E. Sebagian siswa kelas 12 tidak lulus ujian.
5. Jika hari hujan, maka Tika membawa payung. Jika Tika membawa payung, maka ia tidak membawa jas hujan. Saat ini Tika membawa payung.
Kesimpulan mana yang benar? A. Saat ini turun hujan.
B. Tika tidak membawa jas hujan.
C. Hujan tidak turun saat Tika membawa payung.
D. Tika membawa jas hujan saat tidak hujan. E. Hari hujan saat Tika membawa payung.
6. Dahi : Wajah = Gigi : ….
A. Bibir D. Taring
B. Lidah E. Geraham
C. Mulut
7. Penyakit : Sehat = Aturan : ….
A. Pusing D. Panik
B. Patuh E. Kacau
C. Rusuh
8. Istirahat : Lelah = Minuman : ….
A. Batuk D. Kering
B. Dahaga E. Makan
C. Segar
9. Penjahit : Baju = Petani : ….
A. Sawah D. Bajak
B. Sayuran E. Pupuk
C. Cangkul
10. Kayu : Arang = Awan : ….
A. Cuaca D. Petir
B. Hujan E. Guruh
C. Langit
11. Lima orang siswa mengikuti lomba renang antarklub. Mereka adalah Kurniawan yang berasal dari klub Bahari, Ardy dan Bento berasal dari klub Nusantara. Kurniawan ber-nomor peserta 089; Ardy berber-nomor peserta 121; Bento bernomor peserta 059; Gunawan bernomor peserta 155; dan Hendra bernomor peserta 167. Jika peserta dari klub yang sama tidak boleh tampil pada jalur yang bersebe-lahan, maka kemungkinan urutan nomor peserta adalah ….
A. 155, 167, 059, 121, 089 B. 121, 089, 167, 155, 059 C. 059, 167, 155, 089, 121 D. 089, 121, 167, 155, 059 E. 121, 167, 089, 059, 155
12. Tinggi gelombang Laut Jawa berpengaruh pada lalu lintas perairan laut. Lalu lintas bulan Desember lebih ramai daripada bulan Novem-ber. Bulan Oktober lebih ramai daripada bulan Desember. Bulan Januari tidak lebih ramai daripada bulan November, tetapi lebih ramai daripada bulan Februari. Lalu lintas pelayaran yang diperkirakan kedua paling ramai terjadi pada bulan ... .
A. Okober D. Januari
B. November E. Februari
C. Desember
13. Sebagai bonus membeli meja belajar, toko memberikan kupon belanja buku dengan ketentuan berikut.
• Satu kupon dapat ditukar dengan empat
buku.
• Buku yang dapat dipilih adalah novel, biograi, kamus, kesenian, sejarah, dan hobi.
• Biograi dan hobi harus diambil
bersa-maan.
• Sejarah, hobi, dan kamus tidak boleh ada
yang diambil dengan kupon yang sama.
• Kupon yang ditukar dengan biografi,
harus juga ditukar dengan kesenian. Jika dalam satu penukaran kupon seorang pembeli mengambil buku hobi, buku lain yang dapat diambil adalah ….
A. biograi, kesenian, sejarah B. biograi, sejarah, kesenian C. novel, biograi, kesenian D. novel, sejarah, kesenian E. biograi, kamus, kesenian
14. Di sebuah minimarket dijual barang-barang khusus yang dibutuhkan pelanggan dengan harga yang bervariasi sebagai berikut.
• Barang A lebih mahal daripada barang C,
namun kebutuhan akan barang A lebih rendah daripada barang B.
• Barang C lebih mahal daripada barang B,
namun kebutuhan akan barang C lebih rendah daripada D.
• Barang B lebih mahal daripada barang D,
namun kebutuhan akan barang B lebih rendah daripada barang E.
• Barang D lebih mahal daripada barang E,
namun kebutuhan akan barang E lebih rendah daripada barang C.
Barang yang harga dan tingkat kebutuhannya berbeda pada urutan kedua adalah ….
A. A D. D
B. B E. E
C. C
15. Agung menentukan prioritas dalam hidup-nya sebagai berikut. Agung ingin tenteram sebelum menikah, melanjutkan pendidikan setelah punya jabatan, dan menikah sebelum punya jabatan. Ia juga akan menikah setelah punya pekerjaan. Setelah punya jabatan, ia akan sukses.
Jika saat ini Agung telah punya jabatan, maka keinginan yang telah tercapai adalah …. A. tenteram, menikah, sukses
B. tenteram, punya pekerjaan, melanjutkan pendidikan
C. punya pekerjaan, menikah, sukses D. tenteram, punya pekerjaan, menikah E. tenteram, menikah, melanjutkan
pen-didikan
16. 3, 2, 6, 4, 3, 7, 5, 4, ….
A. 12 D. 5
B. 8 E. 3
C. 6
17. 8, 9, 7, 10, 6, 11, 5, ….
A. 4 D. 12
B. 6 E. 13
C. 10
18. 2, 8, 12, 3, 12, 16, 4, 16, ….
A. 5 D. 18
B. 8 E. 20
C. 10
19. 2, 8, 4, 16, 8, 32, 16, 64, ….
A. 16 D. 72
B. 24 E. 128
C. 32
20. 7, 10, 16, 28, 52, 100, 196, ….
A. 248 D. 388
B. 278 E. 398
C. 368
21. 8, 7, 6, 6, 4, 5, 2, 4, ….
A. 0 D. 4
B. 2 E. 6
C. 3
22. 4, 5, 3, 9, 13, 8, 48, ….
A. 7 D. 55
B. 16 E. 58
C. 40
23. Jika p adalah bilangan habis dibagi 7 dan
nilainya lebih besar daripada 14 dan kurang
daripada 28, sedangkan q adalah bilangan
ganjil yang nilainya di antara 19 dan 23, maka pernyataan yang paling tepat adalah ….
A. p = q D. 2p < q
B. p > q E. 2q < p
C. p < q
24. Jika a≥ 3, maka nilai 5a + 3 adalah ….
A. ≥ 8 D. > 23
B. > 18 E. ≥ 23
C. ≥ 18
25. Jika p = 2a + 3 dan q = a + 6, maka 2p + 4q = ….
A. 6a + 18 D. 8a + 30
B. 6a + 30 E. 8a + 27
C. 6a + 27
26. Jika p = q + 2, q = r – 1 dan r = 5, maka yang
benar adalah ….
A. p < q < r D. q < p < r
B. p < r < q E. r < p < q
C. q < r < p
27. Jika a = b, maka 4a + 3b = ….
A. 7 D. 2ab
B. 7b E. 2a
C. 7ab
28. Jika a×b = 12 dengan a dan b adalah bilangan
bulat positif, maka nilai maksimum a + b – 1
adalah ….
A. 6 D. 12
B. 7 E. 13
C. 8
29. Jika p> 3 dan q> 4, maka nilai p×q adalah ….
A. < 12 D. ≥ 20
B. = 12 E. > 20
C. > 12
30. Jika p = 2a + 2 dan q = b – 1 dengan a > 0 dan
b > 0, maka nilai p : 2 + q adalah ….
A. < 0 D. < 1
B. > 0 E. < 2
C. > 1
Pilihlah gambar (A), (B), (C), (D), atau (E) sebagai gambar (4) agar hubungan antara gambar (3) dan (4) seperti hubungan antara gambar (1) dan (2)!
31.
A B C D E
(1) (2) (3)
=
(4)
?
32.
A B C D E
(1) (2) (3)
=
(4)
?
33.
(1) (2) (3)
=
(4)
?
A B C D E
34.
A B C D E
(1) (2) (3)
=
(4)
?
35.
A B C D E
(1) (2) (3)
=
(4)
?
36.
A B C D E
(1) (2) (3)
=
(4)
?
37.
A B C D E
(1) (2) (3)
=
(4)
?
38.
A B C D E
?
39.
A B C D E
?
40.
A B C D E
?
41.
A B C D E
?
42.
A B C D E
?
43.
A B C D E
?
44.
A B C D E
?
45.
pertama, ketiga, dan kelima suatu barisan aritmetika, maka hasil kali dua suku pertama barisan tersebut adalah ….
A. 3 D. 7
B. 4 E. 12
C. 5
48. Diketahui persegi panjang ABCD. Jika panjang BE = panjang EF = panjang FC = 5 cm dan panjang DG = panjang GH = panjang HC = 3 cm, maka luas daerah yang diarsir adalah ... cm2.
50. Diagram di bawah ini menyajikan data (dalam bilangan bulat) nilai sementara dan nilai ujian ulang mahasiswa peserta kuliah Matematika. Ujian ulang diikuti hanya oleh peserta kuliah tersebut dengan nilai sementara lebih kecil daripada 6. Jika yang dinyatakan lulus kuliah adalah mahasiswa yang memperoleh nilai se-mentara tidak lebih kecil daripada 6 atau nilai ujian ulangnya adalah 6, maka rata-rata nilai mahasiswa yang lulus mata kuliah tersebut adalah …. Nilai Ujian Ulangan
BAN
53. Diketahui sistem persamaan:
54. Empat orang siswa akan mengikuti suatu per-lombaan karya inovatif. Untuk itu, diperlukan biaya Rp900.000,00. Karena masing-masing memiliki kondisi keuangan yang berbeda, besar kontribusi masing-masing siswa tidak sama. Siswa A memberikan kontribusi sete-ngah dari jumlah kontribusi tiga siswa lainnya. Siswa B memberikan kontribusi sepertiga dari jumlah kontribusi tiga siswa lainnya. Siswa C memberikan kontribusi seperempat dari jumlah kontribusi tiga siswa lainnya. Besar kontribusi siswa D adalah ….
A. Rp150.000,00 D. Rp225.000,00
B. Rp180.000,00 E. Rp300.000,00
C. Rp195.000,00
55. Jika f–1(2x – 1) = 8 – 6x, maka f(x) = ….
mempunyai invers, maka jumlah semua nilai
a yang mungkin sehingga det(A) = 2 – det(A2) an dan salah satu akar tersebut merupakan bilangan bulat positif, maka nilai terkecil yang
mungkin untuk a + b adalah ….
59. Ghiqo mengikuti lima kali tes matematika dengan nilai empat tes pertamanya berturut-turut adalah 8, 7, 5, dan 7. Jika median dan rata-rata lima nilai tes adalah sama, maka nilai tes terakhir Ghiqo adalah ….
A. 6 D. 9
B. 7 E. 10
C. 8
60. Seorang siswa sedang melakukan percobaan statistika dengan cara menggunakan 6 bola biliar berturut-turut bernomor 3, 4, 5, 6, 6, dan 7. Semua bola tersebut dimasukkan ke dalam kotak. Selanjutnya, diambil tiga bola secara acak dan dicatat angka yang muncul sehingga membentuk bilangan. Angka pada bola yang muncul pertama dicatat sebagai ratusan,
angka pada bola kedua sebagai puluhan, dan angka pada bola ketiga sebagai satuan. Jika bilangan yang sama dianggap sebagai satu kejadian dan peluang setiap kejadian adalah sama, maka peluang mendapatkan bilangan yang lebih kecil daripada 700 adalah ….
63. Pertanyaan manakah yang jawabnya tidak
ditemukan dalam teks tersebut?
A. Apa keuntungan teknologi digital bagi generasi sekarang?
B. Mengapa generasi sekarang berbeda dengan generasi sebelumnya?
C. Di manakah generasi sekarang biasa menggunakan teknologi digital?
D. Bagaimana pendapat pakar mengenai model pembelajaran yang ideal?
E. Apa tujuan jangka panjang pembelajaran bagi siswa?
Teks berikut digunakan untuk menjawab soal nomor 61 – 65.
(1) Generasi hari ini berbeda dengan generasi sebelumnya karena generasi hari ini lahir di tengah
kecanggihan teknologi digital sehingga mereka dimanjakan game online dan media sosial. (2) Sejatinya,
smart phone mendukung proses belajar-mengajar sehingga proses transfer of knowledge dan pembi-naan karakter dan keterampilan berjalan lancar. (3) Namun, kita juga sering menjumpai remaja yang berada dalam sebuah forum tanpa komunikasi satu dengan yang lain, karena asyik dengan dunianya sendiri. (4) Meminjam bahasa Don Tapscott (2013), generasi ini adalah generasi acuh tak-acuh. (5) Minat mereka hanya mengenai budaya populer, para pesohor, dan teman-teman mereka. (6) Hal itu menunjukkan bahwa teknologi digital membawa sejumlah dampak positif dan negatif.
(7) Menurut Felder dan Soloman (1993), “Pembelajaran di zaman informasi ini memunyai
kecen-derungan gaya belajar aktif, sequential, sensing, dan visual.” (8) Fokus pembelajaran adalah
pembela-jaran seumur hidup, bukan demi ujian semata. (9) Guru tidak perlu khawatir jika siswa lupa tanggal
peristiwa penting dalam sejarah, karena mereka dapat mencarinya melalui buku dan web. (10) Guru
perlu mengajari mereka cara belajar yang baik dan mendorong mereka untuk gemar membaca dan menulis. (11) Jadi, yang terpenting bukan hanya tentang apa yang diketahui ketika mereka lulus, melainkan juga untuk mencintai pembelajaran seumur hidup.
(Diadaptasi dari http://koran tempo.co/konten)
61. Kalimat topik paragraf pertama adalah kalimat ….
A. (1) D. (4)
B. (2) E. (5)
C. (3)
62. Kesalahan penggunaan tanda baca koma terdapat pada kalimat ….
A. (3) D. (8)
B. (5) E. (11)
C. (7)
A. 5
6 D.
13 72
B. 59
72 E.
1 6
C. 1
5
64. Kata ganti mereka pada kalimat (5) merujuk
pada ….
A. generasi acuh tak-acuh B. generasi ini
C. generasi D. remaja E. siswa
65. Kelemahan paragraf kedua teks tersebut ada-lah ….
A. data tidak dipaparkan dengan jelas dan menyeluruh
B. hal yang harus dilakukan guru dalam mengajar tidak dikemukakan
C. pentingnya pembelajaran seumur hidup tidak dijelaskan
D. gaya belajar sequential, sensing, dan visual
tidak dijabarkan
E. manfaat web dalam pembelajaran tidak dijelaskan
Teks berikut digunakan untuk menjawab soal nomor 66 – 75.
(1) Dewasa ini ulah manusia melakukan perusakan alam dan sistem lingkungan yang menopang kehidupan semakin nyata. (2) Akibatnya, krisis lingkungan yang terjadi dalam skala nasional dan global, sudah sampai pada tahap yang serius mengancam eksistensi planet bumi tempat manusia, hewan, dan tumbuhan melangsungkan kehidupan. (3) Salah satu indikator kerusakan lingkungan
adalah adanya degradasi lahan cukup nyata di depan mata. (4) Misalnya, banjir tahunan yang semakin
besar dan meluas, sedimentasi sungai dan danau, tanah longsor, dan kelangkaan air, baik secara kuantitas ataupun kualitas. (5) Polusi air dan udara, pemanasan global, perubahan iklim, kefanaan spesies tumbuhan dan hewan, serta ledakan hama dan penyakit merupakan gejala lain yang serius mengancam penghidupan di planet bumi.
(6) Berbagai kasus kerusakan lingkungan yang terjadi dalam lingkup nasional dan global tersebut berakar dari perilaku manusia yang tidak bertanggung jawab terhadap lingkungannya. (7) Sebagai contoh dalam lingkup lokal, misalnya penebangan liar dan perusakan ekosistem hutan yang terjadi hampir seluruh pulau Indonesia. (8) Salah satu akibat yang dirasakan oleh masyarakat adalah banjir yang terjadi di berbagai pelosok tanah air. (9) Bahkan, di berbagai kota besar di Indonesia seperti Ja-karta, Surabaya, dan Semarang merupakan peristiwa rutin tiap tahun. (10) Bencana banjir sudah pasti menyebabkan berbagai korban, kesusahan, dan kerugian harta benda, bahkan nyawa manusia.
Tabel Bencana Banjir, Korban, dan Kerugian Provinsi DKI Jakarta Tahun 2012
Kota Madya Total Area Terendam (Ha)
Korban (Jiwa) Perkiraan
Kerugian ( Rp ) Mengungsi Meninggal
Jakarta Selatan 1 8.911 1 35.000.000.000,00
Jakarta Timur 1 3.700 0 24.000.000.000,00
Jakarta Pusat 1 500 0 20.000.000.000,00
Jakarta Barat 1 12.500 2 85.000.000.000,00
Jakarta Utara 1 800 1 15.000.000.000,00
(Diadaptasi dari Dinas Pemadam Kebakaran dan Penanggulangan Bencana Provinsi DKI Jakarta, 2012)
(11) Ada berbagai bentuk kerusakan lingkungan di muka bumi ini, tetapi selalu manusia yang menjadi penyebab utama. (12) Peningkatan jumlah penduduk yang sangat pesat, juga telah me-ng akibatkan terjadinya eksplorasi berlebihan terhadap sumber daya alam. (13) Hal itu terlihat pada eksplorasi hutan dan tambang yang memacu terjadinya kerusakan lingkungan dan degradasi lahan. (14) Padahal lahan dengan sumber dayanya berfungsi sebagai penyangga kehidupan hewan, tumbuh-an, dan manusia. (15) Kesalahan cara pandang dan pemahaman manusia tentang sistem lingkungan memunyai andil besar terhadap kerusakan lingkungan. (16) Cara pandang demikian telah melahirkan perilaku yang eksploitatif dan tidak bertanggung jawab terhadap kelestarian sumber daya alam dan lingkungan.
C. Cara pandang seseorang memengaruhi perilakunya.
D. Cara pandang manusia terhadap alam berbeda-beda.
E. Manusia dan lingkungan saling berhu-bungan.
70. Kalimat yang tidak efektif adalah kalimat ….
A. (1) dan (3) D. (7) dan (9)
B. (2) dan (5) E. (10) dan (12)
C. (6) dan (8)
71. Apa simpulan isi teks tersebut?
A. Kerusakan lingkungan selalu disebabkan oleh ulah manusia.
B. Kerusakan alam dan lingkungan terjadi dalam lingkungan nasional dan global. C. Ada banyak faktor penyebab terjadinya
kerusakan alam dan lingkungan.
D. Krisis lingkungan sudah sampai mengan-cam eksistensi planet bumi.
E. Ada berbagai bentuk kerusakan lingkung-an ylingkung-ang ada di muka bumi.
72. Tujuan penulisan teks tersebut adalah …. A. menjelaskan berbagai faktor penyebab
kerusakan lingkungan
B. membuktikan pentingnya bersikap hati-hati terhadap lingkungan
66. Gagasan utama paragraf pertama adalah …. A. kerusakan alam dan lingkungan hidup
akibat ulah manusia
B. terancamnya eksistensi planet bumi aki-bat krisis lingkungan
C. adanya banjir tahunan akibat kerusakan lingkungan hidup
D. adanya krisis lingkungan dalam skala nasional dan global
E. punahnya spesies tumbuhan yang meng-ancam kehidupan
67. Penggunaan diksi yang tidak tepat terdapat
pada kalimat ….
A. (1) D. (8)
B. (3) E. (9)
C. (4)
68. Kesalahan penggunaan tanda baca terdapat pada kalimat ….
A. (11) D. (14)
B. (12) E. (15)
C. (13)
69. Apakah penyebab utama terjadinya ke-rusakan lingkungan?
A. Manusia memandang alam sebagai bagian dari kehidupannya.
B. Adanya kesalahan cara pandang manusia terhadap alam.
C. menjelaskan bahwa kerusakan lingkung-an disebabklingkung-an ulah mlingkung-anusia
D. menggambarkan terjadinya kerusakan lingkungan di lingkup nasional dan global E. memaparkan terjadinya kerusakan
ling-kungan yang telah sampai pada tahap serius
73. Apa judul yang tepat untuk teks tersebut? A. Akibat Kerusakan Lingkungan Hidup B. Lingkup Kerusakan Lingkungan Hidup C. Cara Pandang terhadap Lingkungan Hidup D. Berbagai Bentuk Kerusakan Lingkungan
Hidup
E. Akibat Ulah Manusia terhadap Lingkung-an Hidup
74. Apa simpulan keseluruhan isi tabel dalam teks tersebut?
A. Jumlah korban manusia dan kerugian di Jakarta Barat adalah yang terbesar.
B. Jumlah area yang terkena banjir, korban, dan kerugian di seluruh Jakarta sama. C. Jumlah korban mengungsi di Jakarta
Ba-rat lebih besar daripada Jakarta Timur. D. Jumlah korban meninggal tidak sama di
seluruh wilayah Jakarta.
E. Jumlah perkiraan kerugian di lima wilayah Jakarta berbeda-beda.
75. Apa kelemahan teks tersebut?
A. Tidak ada contoh ulah manusia penyebab kerusakan lingkungan.
B. Isi tabel tidak terkandung keseluruhan isi paragraf sebelumnya.
C. Isi paragraf pertama dan paragraf kedua tidak berhubungan.
D. Tidak ada penjelasan faktor penyebab kerusakan alam.
E. Daerah yang terkena banjir di Jakarta tidak dijelaskan.
Problems 76 – 78 are based on the following passage. Choose one option that best completes the blank spaces in the passage.
The present study sought to document the word reading and comprehension levels attained by children who were implanted by 5 year of age. It was hypothesized that the improved speech percep-tion abilities acquired with cochlear implantapercep-tion would promote phonological coding skills. (1) ...
Three subtests of diagnostic reading assessment batteries standardized on hearing children were administered to 181 children between 8 year 0 month and 9 year 11 month of age who had 4 to 6 years of implant experience. (2) ... . It included a lexical decision task, a rhyme task, and the digit span subtest of the Wechsler Intelligence Scale for Children.
Over half of the children scored within the average range for their age compared with the nor-mative data for hearing children. (3) ... They were higher nonverbal intelligence, higher family socio-economic status, and later onset of deafness between birth and 36 months.
(Adapted from Journal of Ear and Hearing)
76. Which option best completes (1)?
A. The inding showed that the hypothesis was accepted.
B. The implantation was eventually shown to be successful.
C. The following paragraph would discuss the indings of the study.
D. The objective of the study was to see the subjects’ reading skills.
E. It would also facilitate the acquisition of beginning reading skills.
77. Which option best completes (2)?
A. Likewise, the children were obliged to take a reading test.
B. In addition, a battery of processing mea-sures was administered.
C. However, standard measurement was applied to test the subjects.
D. Consequently, the assessment was used to evaluate the reading skills.
E. Instead, an interview consisting of many diferent tasks was conducted.
78. Which option best completes (3)?
A. The results were categorized based on the subjects’ status.
B. Data were collected on the basis of several diferent items.
C. Reading competence was associated with three aspects.
D. The subjects consisted of diferent age children.
E. Findings showed various levels of reading skills.
Questions 79 – 85 are based on the following passage.
There have been amazing world-breaking scientiic advances. However, the dark cloud on the horizon is the emerging Ebola epidemic in West Africa and the warning undercurrent that comes with it. At the time of writing at least 7,000 people have been infected and half of those have died. It is estimated that numbers can be doubled or even tripled. Also, because the rates of infection appear to be growing exponentially, tens of thousands, or even millions, might ultimately be afected.
To put the scale of the present situation into perspective, since the irst recorded case of Ebola in the Democratic Republic of Congo 38 years ago, there have been fewer than 2.500 deaths docu-mented in total. Thus, this single present outbreak is already three times larger than the entire Ebola death toll ever. It is also no longer just an African problem. The West has had its own wake-up call this week as the US and Spain, countries previously regarded as immune to the threat thanks to modern medicine, have reported cases of the condition and, despite strict infection-control guidelines and practices, onward transmissions of Ebola on their home soil.
What is remarkable though is that, while Ebola is terrifying and dramatic in its impact when it causes an outbreak, it appears to be a relatively easy agent to ight. Experimental vaccines tested so far on animals have been impressively efective. The vaccines protect against even injection of the living Ebola virus. However, because they are at a test stage, these agents, which will be critical if we are to nip this outbreak in the bud, are nowhere near ready for mass production. Trials are only now getting underway of human versions of the vaccines in the UK, and the US. “Way too late,” many are saying, to prevent the inevitable.
Hence, why is it that, nearly 40 years after Ebola irst surfaced, the world inds itself in a state of panic. Now, up to ten thousand people are dead, owing to a bug that is probably preventable thanks to scientiic research done decades ago. The answer is that Ebola was regarded as someone else’s problem. It was a tropical disease of low importance and (presumed to be) constrained by geography and climate to a part of the world that held little economic interest to the rest of us. Still, therein lies a salutary lesson because, if even a tiny fraction had been spent 20 years ago to develop an Ebola
79. How are ideas in paragraphs 1 and 2 related? A. Paragraphs 1 and 2 highlight the horror
of the Ebola outbreak.
B. Paragraph 1 contradicts the explanation of Ebola in paragraph 2.
C. Paragraphs 1 and 2 argue Ebola can be prevented with the latest vaccines. D. Paragraph 1 states the causes of Ebola,
and paragraph 2 explains the efects. E. Paragraph 1 deines an epidemic disease,
and paragraph 2 gives the examples.
80. Which of the following is most relevant with the idea of Ebola outbreak described in the passage?
A. Scientists are developing a new drug, but they are running out of fund.
B. A mother does not comfort her crying son who merely wants her attention.
C. A diabetic man ignored a slight wound on his toe; then he got infected horribly. D. Students chose not to study for an upco-ming test since the test was book-open. E. A recently launched book has caused
a problem due to its controversial con-tent.
81. The assumption the author has about the West is ….
A. they act fast to prevent a disease only if it is important for them
B. tropical diseases are considered exotic and dangerous by the people
C. it is diicult to convince them that they need to send medical help to Africa D. they are really interested in developing
Ebola vaccines for mass production E. they intentionally postpone developing
Ebola vaccines because it is expensive
82. Which sentences most efectively illustrate the current Ebola prevalence?
A. 2 – 4 of paragraph 1. B. 1 – 2 of paragraph 2. C. 2 – 3 of paragraph 3. D. 1 – 2 of paragraph 4. E. 4 – 5 of paragraph 4.
83. Paragraph 3 implies that ….
A. Ebola vaccines are very complex and time consuming to create
B. Ebola vaccines should have been tested on humans much earlier
C. it is inappropriate for Ebola vaccines to be safely tested on humans
D. the UK, and US are countries that are in urgent needs of Ebola vaccines
E. testing Ebola vaccines on animals takes many years before their use on humans
84. Which of the following best restates ideas of paragraph 4?
A. Ebola has been a major problem for 40 years, so it will be over soon.
B. Ebola only afects the countries with little economic and political power.
vaccine, we probably would not be in this position now. The present outbreak is now costing the world in terms of lost productivity, humanitarian aid and human lives lost. It is easy to dismiss tropi-cal diseases as an issue that will not afect the West. However, the present situation is a warning shot across our bows that we ignore at our peril.
(http://www.thenakedscientists.com)
