LEMBAR PENILAIAN SIKAP SPIRITUAL
Petunjuk :
1. Bacalah pernyataan yang ada didalam kolom dengan teliti
2. Berilah tanda cek (v) sesuai dengan kondisi dan keadaan kalian sehari-hari
Nama Peserta Didik : . . . . Kelas : . . . . Mata Pelajaran : . . . . Tanggal : . . . .
No Pernyataan TP KD SR SL
1 Berdoa sebelum dan sesudah belajar 2 Memberi salam sebelum dan sesudah
mengungkapkan pendapat didepan umum 3 Berargumen dengan mengaitkan materi
mutasi dengan keberadaan Tuhan 4 Senantiasa bersyukur kepada Tuhan atas
materi mutasi sebagai penyebab keanekaragam makhluk hidup
Jumlah
Kriteria penilaian
▸ Baca selengkapnya: daftar mutasi siswa
(2)LEMBAR PENILAIAN AKTIVITAS SISWA DALAM DISKUSI Penilaian ini didasarkan pada hasil kerja siswa selama proses belajar mengajar berlangsung.
No Nama siswa
Aspek yang diamati
Bertanya Menjawab / menanggapi Mempresentasikan Memperhatikan
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
Keterangan :
Skor 4 = sangat baik Skor 3 = baik
▸ Baca selengkapnya: lkpd mutasi gen kelas 12
(3)RUBRIK PENILAIAN AKTIVITAS SISWA DALAM DISKUSI
No Uraian Kategori
1.
Bertanya
A1 1) Pertanyaan menggunakan bahasa Indonesia yang baik dan benar
2) Pertanyaan menunjukkan pemahaman terhadap materi yang dipelajari
3) Pertanyaan bersifat rasional
4) Pertanyaan merupakan penafsiran / prediksi dari tugas yang dibahas
2.
Menjawab / menanggapi
A2 1) Menggunakan bahasa Indonesia yang baik dan benar
2) Jawaban yang disampaikan jelas 3) Jawaban relevan dengan materi 4) Tidak ragu-ragu dalam menjawab
3.
Mempresentasikan
A3 1) Materi presentasi dibahas bersama
2) Penyajian materi presentasi terdiri dari pengantar, isi dan penutup yang jelas.
3) Penjelasan pendukung cukup rinci untuk menjelaskan konsep 4) Memberi respon yang baik terhadap pertanyaan / tanggapan
kelompok lain
4. Memperhatikan
A1 1) Memperhatikan dengan baik penjelasan awal guru
2) Memperhatikan prosedur kerja dalam melakukan model pembelajaran Jigsaw sesuai petunjuk LKPD
3) Memperhatikan batasan-batasan materi yang akan dibahas sesuai dengan soal disetiap kelompok
4) Meninjau kembali jawaban yang telah didapat dengan mengkaji literatur
Keterangan :
a. Sangat baik (SB) dengan skor 4, bila seluruh komponen pada setiap item terpenuhi. b. Baik (B) dengan skor3, bila 3 dari 4 komponen pada setiap item terpenuhi
LEMBAR PENILAIAN SIKAP SISWA
No Nama siswa
Aspek yang diamati
Jujur Tekun Teliti Tanggung jawab
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
Penilaian ini didasarkan pada hasil kerja siswa selama proses belajar mengajar berlangsung.
Keterangan :
RUBRIK PENILAIAN SIKAP SISWA
No Uraian
1.
Jujur 1) Mengumpulkan data
2) Mencatat hasil kajian literatur 3) Menjawab soal diskusi
4) Mempresentasikan hasil diskusi
2.
Tekun
1) Melaksanakan kegiatan sesuai dengan petunjuk LKPD 2) Memperhatikan dengan baik penjelasan oleh guru 3) Membuat kesimpulan dari hasil yang didapat 4) Tidak mengganggu kelompok lain
3.
Tanggung Jawab 1) Mengerjakan tugas yang diberikan
2) Mempresentasikan tanpa paksaan dari orang lain 3) Menyajikan data sesuai dengan kajian literatur 4) Menjawab diskusi tepat waktu
4. Teliti
1) Teliti memasangkan kartu/chart
2) Hasil jawaban sesuai dengan soal yang ditanyakan 3) Mencari literatur yang sesuai dengan materi 4) Teliti dalam menganalisis
Keterangan :
a. Sangat baik (SB) dengan skor 4, bila seluruh komponen pada setiap item terpenuhi. b. Baik (B) dengan skor3, bila 3 dari 4 komponen pada setiap item terpenuhi
LEMBAR PENGAMATAN PENILAIAN KETERAMPILAN Bubuhkan tanda ( √ ) pada kolom-kolom sesuai hasil pengamatan
No
Nama Peserta
didik
Aspek yang diamati
KET (Persepsi) Mengidentifika si (P1) (Kesiapan) Mengamati chart/kartu (P2) (Reaksi yang diarahkan) Menyusun/ memasangkan gambar (P5) (Reaksi yang kompleks) menjelaskan (P5)
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
Keterangan :
Skor 4 = sangat baik Skor 3 = baik Skor 2 = cukup Skor 1 = kurang
Pertemuan 2
RUBRIK PENILAIAN KETERAMPILAN (Presentasi Dan Diskusi)
Aspek Sko
r Kriteria penilaian
Ranah Keterampila
n Mengidentifikas
i 1 Mengkaji literature sebelum mengidentifikasi
P1 2 Mengidentifikasi ragam mutasi gen
3 Memberikan keterangan nama asam amino
4 Tidak menyontek pekerjaan kelompok lain
Mengamati
chart/kartu 1 Peserta didik mengamati chart/kartu
P2 2 Menganalisa chart/kartu dengan teliti
3 Saling mengoreksi chart/kartu yangdiberikan
4 Dapat menyimpulkan hasilpengamatan dari chart/kartu Memasangkan
chart/kartu 1
memasangkan gambar tanpa ragu-ragu
P5
memasangkan ragam mutasi gen 4 Saling memberi masukan dalam
memasangkan kartu Menjelaskan/
mengerjakan 1
Terampil dalam menjelaskan hasil diskusi
P5 2 Menjelaskan dengan menambahkaninformasi baru
3 Mengerjakan tugas dengan rapi padalembar jawaban
4 Tidak tergesa-gesa dalam mengerjakan tugas yang diberikan
Akumulasi nilai proses:
Penilaian kualitatif Penilaian kuantitatif
4 85 – 100
3 70 – 84
2 55 – 69
1 0 – 54
Keterangan:
NP: Nilai Psikomotor NP1: Nilai Mengidentifikasi
A. Instrumen Soal Pengetahuan
Kisi-kisi soal N
o Tujuan pembelajaran TehnikPenilaian Butir soal kognitifRanah Bobot
penilaia n
Bentuk instrumen
1. Peserta didik mampu menjelaskan dua jenis mutasi yaitu mutasi gen dan mutasi kromosom dengan teliti dan penuh tanggung jawab Tes tertulis Objektif dan essay Objektif
1. Berdasarkan materi hereditas yang dikenainya, mutasi dibedakan menjadi . . . .
a.mutasi gen dan mutasi kromosom b. mutasi somatis dan mutasi germinal c. mutasi missense dan mutasi non sense d. mutasi gen dan mutasi frame shift e. mutasi kromosom dan mutasi titik
2. Mutasi yang terjadi akibat berubahnya satu atau beberapa nukleotida DNA disebut …. a. mutasi gen
b. mutasi germinal c. mutasi kromosom d. mutasi somatik e. mutagen
C1
C1 1
1
2 Peserta didik mampu mengidentifikasi ragam mutasi pada gen dan kromosom dengan teliti sesuai dengan kajian literatur baik secara
3. Berubahnya susunan basa akibat basa pirimidin
digantikan oleh basa purin atau sebaliknya, disebut . . . . a. transfusi
b. transisi c. transversi
individu maupun
kelompok d. translokasie. inversi
4. Berikut ini merupakan cara-cara terjadinya mutasi: 1. Duplikasi
2. Transisi 3. Inversi 4. Transversi
5. Delesi basa tunggal
yang termasuk cara-cara terjadinya mutasi gen adalah . . a. 1,2,3
b. 1,3,5 c. 2,3,4 d. 2,4,5 e. 1,3,4
5. Mutasi yang menyebabkan perubahan susunan nukleotida dan menyebabkan perubahan asam amino yang dihasilkan disebut….
a. missense b. nonsense c. mutasi diam d. mutasi netral e. mutasi alami
6. Terjadinya perubahan gen karena hilangnya basa nitrogen tertentu disebut ....
a. delesi b. transisi c. inversi d. insersi e. duplikasi
C1
C1 1
Essay
1. Jika susunan basa nitrogen pada DNA mengalami mutasi insersi (terjadi penambahan basa nitrogen A) seperti berikut.
a. Bagaimanakah susunan basa nitrogen pada mRNA? b. Asam amino apakah yang terbentuk?
Jawaban a.
b.
2. Misalnya terdapat rantai mRNA (kodon) dengan susunan:
AUC CUC AGG GAG UUA CGC ACC
Setelah mengalami mutasi dihasilkan rantai mRNA dengan susunan sebagai berikut.
a. AUC CUC AGG UGA GUU ACG CAC C b. AUC CUC AGG AGU UAC GCA CC c. AUC CUC AGG UAG UUA CGC ACC
2. Sebutkan tipe mutasi gen pada a, b, c, d, dan e.
Jawaban
a. AUC CUC AGG GAG UUA CGC ACC ile leu arg glu leu arg thr
AUC CUC AGG UGA GUU ACG CAC C Ile leu arg stop
Peristiwa mutasi di atas merupakan mutasi insersi yaitu terjadi penambahan/penyisipan satu basa nitrogen U pada gen, sehingga menghasilkan kodon UGA yang merupakan kodon stop yang membuat perubahan urutan asam amino menjadi lebih pendek, mutasi ini biasanya menghasilkan protein yang tidak berguna atau rusak
b. AUC CUC AGG AG UUA CGC ACCG ile leu arg glu leu arg thr
AUC CUC AGG AGU UAC GCA CC Ile leu arg ser tyr ala
Peristiwa mutasi di atas termasuk mutasi delesi yaitu hilangnya satu basa nitrogen G menyebabkan perubahan urutan asam amino yang dihasilkan
c. . AUC CUC AGG GAG UUA CGC ACC ile leu arg glu leu arg thr
AUC CUC AGG UAG UUA CGC ACC Ile leu arg stop
mengubah urutan nukleotida basa nitogen G diganti dengan basa nitrogen U sehingga membentuk salah satu dari 3 macam stop codon (UAA, UAG, dan UGA), menyebabkan proses sintesis protein berhenti. Mutasi ini dapat menghasilkan protein yang lebih pendek dan biasanya kurang fungsional
