SKRIPSI Yulaeka Mawar Dani K4311086 PENINGKATAN KEAKTIFAN DAN MOTIVASI BELAJAR BIOLOGI MELALUI DISCOVERY LEARNING PADA SISWA KELAS XI IPA ICT 2 SMA MUHAMMADIYAH 1 KARANGANYAR TAHUN PELAJARAN 2014/2015.

(1)

perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id PENINGKATAN KEAKTIFAN DAN MOTIVASI BELAJAR BIOLOGI

MELALUI DISCOVERY LEARNING_{PADA SISWA KELAS XI IPA}

ICT 2 SMA MUHAMMADIYAH 1 KARANGANYAR

TAHUN PELAJARAN 2014/2015

SKRIPSI

Oleh :

YULAEKA MAWAR DANI

K4311086

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS SEBELAS MARET

SURAKARTA

(2)

perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id

ii

PERNYATAAN KEASLIAN TULISAN

Saya yang bertanda tangan di bawah ini :

Nama : Yulaeka Mawar Dani

NIM : K4311086

Jurusan / Program Studi : P.MIPA / Pendidikan Biologi

menyatakan bahwa skripsi saya yang berjudul “PENINGKATAN KEAKTIFAN

DAN MOTIVASI BELAJAR BIOLOGI MELALUI DISCOVERY LEARNING

PADA SISWA KELAS XI IPA ICT 2 SMA MUHAMMADIYAH 1

KARANGANYAR TAHUN PELAJARAN 2014/2015” ini benar-benar

merupakan hasil karya saya sendiri. Selain itu, sumber informasi yang dikutip dari

penulis lain telah disebutkan dalam teks dan dicantumkan dalam daftar pustaka.

Apabila pada kemudian hari terbukti atau dapat dibuktikan skripsi ini hasil jiplakan,

saya bersedia menerima sanksi atas perbuatan saya.

Surakarta, Juli 2015

Yang Membuat Pernyataan,

Yulaeka Mawar Dani

(3)

iii

PENINGKATAN KEAKTIFAN DAN MOTIVASI BELAJAR BIOLOGI

MELALUI DISCOVERY LEARNING_{PADA SISWA KELAS XI IPA}

ICT 2 SMA MUHAMMADIYAH 1 KARANGANYAR

TAHUN PELAJARAN 2014/2015

Oleh :

YULAEKA MAWAR DANI

K4311086

Skripsi

diajukan untuk memenuhi salah satu persyaratan mendapatkan gelar

Sarjana Pendidikan Program Studi Pendidikan Biologi

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS SEBELAS MARET

SURAKARTA

(4)

iv

PERSETUJUAN

Skripsi ini telah disetujui untuk dipertahankan di hadapan Tim Penguji

Skripsi Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret

Surakarta.

Pembimbing I,

Prof. Dr. Maridi, M.Pd. NIP 19500724 197603 1 002

Pembimbing II,

(5)

v

PENGESAHAN

Skripsi ini telah dipertahankan di hadapan Tim Penguji Skripsi Fakultas

Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta dan diterima

untuk memenuhi salah satu persyaratan mendapatkan gelar Sarjana Pendidikan.

Hari :

Tanggal:

Tim Penguji Skripsi

Nama Terang Tanda Tangan

Ketua : Prof. Dr. rer. nat. Sajidan, M.Si. ...

Sekretaris : Dr. Sri Dwiastuti, M.Si. ...

Anggota I : Prof. Dr. Maridi, M.Pd. ...

Anggota II : Bowo Sugiharto, S.Pd, M.Pd. ...

Disahkan oleh

Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan

Universitas Sebelas Maret

Dekan,

(6)

vi MOTTO

 laa hawla wa laa quwwata illa billah

 Allah itu menuruti persangkaan hambanya kepada-Nya, maka selalu berprasangka

yang baik (be possitive thingking) 

 Setiap perkara itu ada waktunya, jalanilah dengan sabar, tabah dan ikhlas,

insyaAllah semua akan berjalan lancar serta ada hikmahnya (Abi) 

 Hadapilah apapun yang terjadi dengan penuh keyakinan dan harapan kepada

Allah serta iringi selalu dengan do’a (Umi) 

 Ketika kau merasa lelah berjuang untuk diri sendiri, maka berjuanglah demi ibu

dan bapak, serta orang-orang yang menyayangimu, mintalah nasehat, motivasi

dan do’a dari mereka (Siti Latifah) 

 “Dan kunci-kunci semua yang ghoib ada pada-Nya, tidak ada yang mengetahui selain Dia. Dia mengetahui apa yang ada di darat dan di laut. Tidak ada sehelai

daun pun yang gugur melainkan Dia mengetahuinya, tidak ada sebutir biji pun

dalam kegelapan bumi dan tidak pula sesuatu yang basah atau kering, yang tidak

(7)

vii

PERSEMBAHAN

Teriring syukurku pada Alloh subhanahu wa ta’ala, kupersembahkan karya ini

untuk:

 Ibu Sularsi dan Bapak Warsono Tercinta

Terima kasih atas doanya yang tiada terputus, kerja keras yang tiada henti,

pengorbanan dan kasih sayang yang tidak terbatas.

Semoga Allah subhanahu wa ta’alamemuliakan dan mengangkat derajat Umi dan

Abi dalam jannah, aamiin.

 Dek Aniks Ambarwati, Dek Khofifah Kurniawati, Dek Anwar Ma’ruf yang selalu

kusayangi.

Terima kasih atas doa, dukungan dan semangatnya

 Adisti Fitria , Isnani Istiyana, Afifah Putri, Ulinnuha Nur Faizah

Terima kasih selalu berada disampingku, melangkah bersama, saling menyemangati,

mendukung, dan mendoakan



Bapak Maridi dan Bapak Bowo Sugiharto yang telah membantu dan

meluangkan waktu untuk memberikan bimbingan dan nasihat

 Teman-teman Pendidikan Biologi 2011, Windy, Nuning, Ami, Risna, Mbak

Puput, Memorita, Atrit, Agni, dan lainnya yang tidak dapat saya sebutkan satu

persatu, kalian “One of The Best Moment in My Life”

 Rekan-rekanku semua yang menginspirasi. Terima Kasih untuk kalian.

 Almamater

Semoga Allah subhanahu wa ta’alamelimpahkan rahmat dan karuniaNya serta

(8)

viii ABSTRAK

Yulaeka Mawar Dani. K4311086. PENINGKATAN KEAKTIFAN DAN

MOTIVASI BELAJAR BIOLOGI MELALUI DISCOVERY LEARNING _PADA SISWA KELAS XI IPA ICT 2 SMA MUHAMMADIYAH 1 KARANGANYAR TAHUN PELAJARAN 2014/2015. Skripsi, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta. Juli 2015.

Penelitian bertujuan untuk meningkatkan keaktifan dan motivasi belajar pada siswa kelas XI IPA ICT 2 SMA Muhammadiyah 1 Karanganyar tahun ajaran 2014/2015.

Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas yang terdiri dari 2 siklus. Masing-masing siklus terdiri dari 4 tahapan yaitu perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Metode pengumpulan data menggunakan observasi, angket, dan wawancara. Data dalam bentuk keaktifan dan motivasi belajar siswa pada setiap fase dari model pembelajaran discovery learning diambil dari tindakan. Analisis kualitatif berdasarkan rata-rata persentase observasi dan angket keaktifan dan motivasi belajar siswa. Target rata-rata capaian penelitian pada keaktifan dan motivasi belajar siswa adalah 75%.

Hasil penerapan model pembelajaran discovery learning menunjukkan

peningkatan kualitas kegiatan siswa dan motivasi. Rata-rata persentase observasi keaktifan belajar siswa dalam prasiklus adalah 38,82%, siklus pertama adalah 66,76%, dan siklus kedua adalah 83,71%. Rata-rata persentase angket keaktifan belajar siswa dalam prasiklus adalah 51,12%, siklus pertama adalah 75,13%, dan siklus kedua adalah 78,68%. Rata-rata persentase observasi motivasi belajar siswa dalam prasiklus adalah 42,86%, siklus pertama adalah 67,30%, dan siklus kedua adalah 79,89%. Rata-rata persentase angket motivasi belajar siswa dalam prasiklus adalah 49,29%, siklus pertama adalah 71,86%, dan siklus kedua adalah 76,55%.

Berdasarkan hasil penelitian, dapat disimpulkan bahwa penerapan model pembelajaran discovery learningdapat meningkatkan keaktifan dan motivasi belajar siswa.

(9)

ix

KATA PENGANTAR

Alhamdulillahirabbil’alamin, segala puji bagi Allah Yang Maha Pengasih dan

Penyayang, yang memberi ilmu, kemuliaan, dan segala hal. Atas kehendak-Nya

penulis dapat menyelesaikan skripsi dengan judul “PENINGKATAN

KEAKTIFAN DAN MOTIVASI BELAJAR BIOLOGI MELALUI

PENERAPAN MODEL DISCOVERY LEARNING _{PADA SISWA KELAS XI}

IPA ICT 2 SMA MUHAMMADIYAH 1 KARANGANYAR TAHUN

PELAJARAN 2014/2015”.

Skripsi ini disusun untuk memenuhi sebagian dari persyaratan untuk

mendapatkan gelar Sarjana Pendidikan pada Program Studi Pendidikan Biologi,

Jurusan Pendidikan Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam, Fakultas Keguruan

dan Ilmu Pendidikan, Universitas Sebelas Maret Surakarta. Banyak hambatan yang

menimbulkan kesulitan dalam penulisan skripsi ini dan penulis menyadari bahwa

terselesaikannya skripsi ini tidak terlepas dari bantuan, bimbingan, dan pengarahan

dari berbagai pihak. Untuk itu, atas segala bentuk bantuannya, perkenankan penulis

dengan segenap kerendahan hati menghaturkan terima kasih kepada yang terhormat:

1. Prof. Dr. Joko Nurkamto, M.Pd., selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu

Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta.

2. Bapak Puguh Karyanto, S.Si., M.Si, Ph.D., selaku Ketua Jurusan Biologi

Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret.

3. Prof. Dr. Maridi, M.Pd., selaku Dosen Pembimbing I yang telah memberikan

sumbangan terbesar dalam penyelesaian skripsi ini dan telah memberikan

bimbingan, petunjuk, pengarahan dan saran serta memberikan banyak bantuan

kepada penulis.

4. Bapak Bowo Sugiharto, S.Pd, M.Pd., selaku Dosen Pembimbing II yang telah

memberikan sumbangan terbesar dalam penyelesaian skripsi ini dan telah

memberikan bimbingan, petunjuk, pengarahan dan saran serta memberikan

banyak bantuan kepada penulis.

5. Prof. Dr. rer. nat. Sajidan, M.Si., selaku ketua penguji panitia ujian skripsi yang

(10)

x

6. Dr. Sri Dwiastuti, M.Si. selaku pembimbing akademik selama masa studi dan

sekertaris panitia ujian skripsi yang telah memberikan bimbingan, petunjuk,

pengarahan dan saran kepada penulis.

7. Bapak Dr. Baskoro Adi Prayitno, S.Pd., M.Pd. dan Ibu Dewi Puspitasari, S.Pd.,

M.Si. yang telah berkenan memberikan koreksi dan masukan terhadap instrumen

saya.

8. Segenap Bapak dan Ibu Dosen Program Pendidikan Biologi yang telah

memberikan bekal ilmu pengetahuan.

9. Bapak Munfarid S.Ag, M.Pdi, selaku Kepala SMA Muhammadiyah 1

Karanganyar yang telah mengijinkan penulis untuk mengadakan penelitian.

10. Bapak Muhtar Sanusi, S.Pd., selaku guru mata pelajaran Biologi SMA

Muhammadiyah 1 Karanganyar yang telah memberikan waktu mengajar untuk

mengadakan penelitian dan memberikan banyak bantuan kepada penulis dalam

penelitian.

11. Siswa kelas XI IPA ICT 2 SMA Muhammadiyah 1 Karanganyar yang telah

bersedia berpartisipasi dan belajar bersama selama penelitian.

12. Teman-teman observer (Adisti, Ovika, Lilih, Aresti, Ririn, Iah, Fuad) yang telah

membantu dalam pelaksanaan penelitian.

13. Teman-teman Program Studi Pendidikan Biologi yang selalu memberikan

dukungan.

14. Semua pihak yang tidak dapat penulis sebutkan satu persatu.

Penulis menyadari bahwa skripsi ini masih jauh dari kesempurnaan, semoga

dapat bermanfaat bagi penulis khususnya dan pembaca pada umumnya.

(11)

xi DAFTAR ISI

Halaman

HALAMAN JUDUL ... i

HALAMAN PERNYATAAN ... ii

HALAMAN PENGAJUAN ... iii

HALAMAN PERSETUJUAN ... iv

HALAMAN PENGESAHAN ... v

HALAMAN MOTTO ... vi

HALAMAN PERSEMBAHAN ... vii

HALAMAN ABSTRAK ... viii

KATA PENGANTAR ... ix

DAFTAR ISI ... xi

DAFTAR TABEL ... xiv

DAFTAR GAMBAR ... xvi

DAFTAR LAMPIRAN... xx

BAB I PENDAHULUAN ... 1

A. Latar Belakang Masalah ... 1

B. Rumusan Masalah ... 5

C. Tujuan Penelitian ... 5

D. Manfaat Penelitian ... 5

BAB II LANDASAN TEORI ... 7

A. Tinjauan Pustaka ... 7

1. Keaktifan Belajar ... 7

a. Pengertian Keaktifan ... 7

b. Jenis-jenis Aktivitas Belajar ... 8

c. Syarat Terjadinya Keaktifan Belajar ... 10

d. Manfaat Keaktifan Belajar ... 11

2. Motivasi Belajar ... 11

a. Pengertian Motivasi ... 11

b. Fungsi Motivasi ... 13

(12)

xii

3. Pembelajaran Biologi ... 14

4. Model Discovery Learning ... 16

a. Pengertian Model Pembelajaran Discovery Learning ... 16

b. Teori Pembelajaran yang Mendukung Discovery Learning 18 c. Sintaks Model Pembelajaran Discovery Learning ... 21

d. Hubungan Model Pembelajaran Discovery Learning dengan Keaktifan dan Motivasi Belajar Biologi ... 23

e. Kelebihan dan Kekurangan Model Pembelajaran Discovery Learning ... 24

B. Kerangka Berpikir ... 25

C. Hipotesis Tindakan ... 27

BAB III METODOLOGI PENELITIAN ... . 28

A. Tempat dan Waktu Penelitian ... 28

1. Tempat Penelitian ... 28

2. Waktu Penelitian ... 28

B. Subjek Penelitian ... 29

C. Data dan Sumber Data ... 29

1. Data Penelitian ... 29

2. Sumber Data ... 30

D. Pengumpulan Data ... 30

1. Observasi ... 30

2. Angket atau Kuisioner ... 31

3. Wawancara ... 33

4. Dokumentasi ... 33

E. Uji Validitas Data ... 33

F. Analisis Data ... 34

G. Indikator Kinerja Penelitian ... 35

H. Prosedur penelitian ... 36

1. Perencanaan ... 37

2. Pelaksanaan Tindakan ... 37

(13)

xiii

4. Refleksi ... 38

BAB IV. HASIL TINDAKAN DAN PEMBAHASAN ... 40

A. Deskripsi Pratindakan ... 40

B. Deskripsi Hasil Tindakan Tiap Siklus ... 46

1. Siklus I ... 46

a. Perencanaan ... 46

b. Pelaksanaan Tindakan ... 47

c. Observasi ... 50

d. Analisis dan Refleksi Tindakan Siklus I ... 56

2. Siklus II ... 60

a. Perencanaan ... 61

b. Pelaksanaan Tindakan ... 62

c. Observasi ... 64

d. Analisis dan Refleksi Tindakan Siklus II ... 70

C. Perbandingan Hasil Tindakan Antar Siklus ... 78

1. Perbandingan Hasil Observasi Keaktifan Belajar Siswa .... 64

2. Perbandingan Hasil Angket Keaktifan Belajar Siswa ... 65

3. Perbandingan Hasil Observasi Motivasi Belajar Siswa ... 92

4. Perbandingan Hasil Angket Motivasi Belajar Siswa ... 92

D. Pembahasan ... 103

BAB V. SIMPULAN, IMPLIKASI dan SARAN ... 111

A. Simpulan ... 111

B. Implikasi ... 111

C. Saran ... 111

DAFTAR PUSTAKA ... 113

(14)

Tahap dan Waktu Penelitian ...

Data dan Sumber Data Penelitian...

Teknik Penilaian Angket Skala Likert ...

Indikator Peningkatan Keaktifan Belajar Siswa ...

Indikator Peningkatan Motivasi Siswa ...

Persentase Capaian Tiap Indikator Observasi Keaktifan Belajar

Siswa Prasiklus ...

29

Tabel 4.2 Persentase Capaian Tiap Indikator Angket Keaktifan Belajar

Siswa Prasiklus ... 43

Tabel 4.3

Persentase Capaian Tiap Indikator Observasi Motivasi Belajar

Siswa Prasiklus ...

Persentase Capaian Tiap Indikator Angket Motivasi Belajar

Siswa Prasiklus ...

Siswa Siklus I ...

Persentase Capaian Tiap Indikator Angket Keaktifan Belajar

Siswa Siklus I ...

Persentase Capaian Tiap Indikator Afektif Siswa Siklus I

Persentase Capaian Tiap Indikator Psikomotor Siswa Siklus I ...

Persentase Capaian Indikator Observasi Keaktifan Belajar Siswa

Prasiklus dan Siklus I ...

Persentase Capaian Indikator Angket Keaktifan Belajar Siswa

Persentase Capaian Indikator Observasi Motivasi Belajar Siswa

(15)

Persentase Capaian Indikator Angket Motivasi Belajar Siswa

Hasil Refleksi Siklus I ...

Siswa Siklus II ...

Persentase Capaian Tiap Indikator Angket Keaktifan Belajar

Siswa Siklus II ...

Persentase Capaian Skor Tiap Indikator Afektif Siswa Siklus II...

Persentase Capaian Skor Indikator Psikomotor Siswa Siklus II....

Persentase Capaian Indikator Observasi Keaktifan Belajar Siswa

Prasiklus, Siklus I, dan Siklus II ...

Persentase Capaian Indikator Angket Keaktifan Belajar Siswa

Persentase Capaian Indikator Observasi Motivasi Belajar Siswa

Persentase Capaian Indikator Angket Motivasi Belajar Siswa

Hasil Refleksi Siklus II ...

Perubahan Keaktifan Belajar Siswa pada Pembelajaran

Discovery Learning ...

Perubahan Motivasi Belajar Siswa pada Pembelajaran Discovery

(16)

xvi

DAFTAR GAMBAR

Halaman

Gambar 2.1 Skema Hubungan Keaktifan Belajar antara Guru dan Siswa 9

Gambar 2.2 Bagan Kerangka Berpikir ... 26

Gambar 3.2

Skema Triangulasi Metode ...

Komponen-komponen Analisis Data: Model Interaktif ...

Prosedur Penelitian Tindakan Kelas ...

Diagram Perbandingan Hasil Observasi Keaktifan Belajar

Siswa Prasiklus, Siklus I, dan Siklus II ...

Diagram Perbandingan Hasil Angket Keaktifan Belajar

Siswa Prasiklus, Siklus I, dan Siklus II ...

Diagram Peningkatan Hasil Observasi Writing Activities

Belajar Tiap Siswa Prasiklus, Siklus I, dan Siklus II ...

Diagram Peningkatan Hasil Angket Writing Activities

Diagram Peningkatan Hasil Observasi Oral Activities

Diagram Peningkatan Hasil Angket Oral Activities Belajar

Tiap Siswa Prasiklus, Siklus I, dan Siklus II ...

Diagram Peningkatan Hasil Observasi Emotional Activities

Diagram Peningkatan Hasil Angket Emotional Activities

Diagram Peningkatan Hasil Observasi Visual Activities

Diagram Peningkatan Hasil Angket Visual Activities Belajar

Diagram Peningkatan Hasil Observasi Listening Activities

Diagram Peningkatan Hasil Angket Listening Activities

(17)

Diagram Peningkatan Hasil Observasi Motor Activities

Diagram Peningkatan Hasil Angket Motor Activities Belajar

Diagram Peningkatan Hasil Observasi Drawing Activities

Diagram Peningkatan Hasil Angket Drawing Activities

Diagram Peningkatan Hasil Observasi Mental Activities

Diagram Peningkatan Hasil Angket Mental Activities

Diagram Peningkatan Motivasi Belajar Siswa Prasiklus,

Siklus I, dan Siklus II ...

Diagram Peningkatan Motivasi Belajar Siswa Prasiklus,

Siklus I, dan Siklus II ...

Diagram Peningkatan Hasil Observasi Tiap Siswa yang

Menunjukkan Minat Belajar Pada Prasiklus, Siklus I, dan

Siklus II ...

Diagram Peningkatan Hasil Angket Tiap Siswa yang

Menunjukkan Minat Belajar Pada Prasiklus, Siklus I, dan

Siklus II ...

Diagram Peningkatan Hasil Angket Tiap Siswa yang Tekun

dan Ulet dalam Menghadapi Tugas Pada Prasiklus, Siklus I,

dan Siklus II ...

Diagram Peningkatan Hasil Angket Tiap Siswa yang Tekun

dan Ulet dalam Menghadapi Tugas Pada Prasiklus, Siklus I,

dan Siklus II ...

Tidak Putus Asa Pada Prasiklus, Siklus I, dan Siklus II ...

(18)

Diagram Peningkatan Hasil Angket Tiap Siswa yang Tidak

Putus Asa Pada Prasiklus, Siklus I, dan Siklus II ...

Mengerjakan Tugas Dengan Mandiri Pada Prasiklus, Siklus

I, dan Siklus II ...

Mengerjakan Tugas Dengan Mandiri Pada Prasiklus, Siklus

I, dan Siklus II ...

Mempertahankan Pendapat Terhadap yang Diyakini Pada

Senang Memecahkan Masalah Pada Prasiklus, Siklus I, dan

Siklus II ...

Diagram Peningkatan Hasil Angket Tiap Siswa yang Senang

Memecahkan Masalah Pada Prasiklus, Siklus I, dan Siklus II

Punya Keinginan Mendapat Simpati (Penghargaan) Dalam

Belajar Pada Prasiklus, Siklus I, dan Siklus II ...

Diagram Peningkatan Hasil Angket Tiap Siswa yang Punya

Keinginan Mendapat Simpati (Penghargaan) Dalam Belajar

Pada Prasiklus, Siklus I, dan Siklus II ...

Diagram Persentase Capaian Rata-Rata Observasi Keaktifan

Belajar Siswa Prasiklus, Siklus I, dan Siklus II ...

Diagram Persentase Capaian Rata-Rata Angket Keaktifan

Diagram Persentase Capaian Rata-Rata Observasi Motivasi

(19)

xix

Gambar 4.38 Diagram Persentase Capaian Rata-Rata Angket Motivasi

(20)

xx

DAFTAR LAMPIRAN

Halaman

Lampiran I. INSTRUMEN PEMBELAJARAN ... 121

A. Silabus... 122

B. Instrumen Pembelajaran Siklus I ... 124

1. RPP Siklus I ... 124

2. Materi Pembelajaran ... 135

3. Lembar Penilaian Sikap ... 147

4. Lembar Penilaian Keterampilan... 150

5. Lembar Kerja Siswa ... 153

C. Instrumen Pembelajaran Siklus II... 158

1. RPP Siklus II ... 158

2. Materi Pembelajaran ... 169

3. Lembar Penilaian Sikap ... 173

4. Lembar Penilaian Keterampilan... 176

5. Lembar Kerja Siswa ... 179

D. Validasi Instrumen Pembelajaran ... 186

1. Lembar Validasi Konstruk ... 187

2. Lembar Validasi Isi ... 188

3. Surat Keterangan Validasi ... 189

Lampiran II. INSTRUMEN PENELITIAN ... 190

A. Lembar Observasi Keaktifan ... 190

1. Kisi-kisi Lembar Observasi Keaktifan... 191

2. Lembar Observasi Keaktifan Siswa ... 192

3. Pedoman Lembar Observasi Keaktifan Siswa ... 194

B. Lembar Observasi Motivasi ... 196

1. Kisi-kisi Lembar Observasi Motivasi ... 196

2. Lembar Observasi Motivasi Siswa... 197

3. Pedoman Lembar Observasi Motivasi Siswa ... 199

C. Lembar Observasi Keterlaksanaan Sintaks... 201

(21)

xxi

1. Kisi-kisi Angket Keaktifan Siswa ... 204

2. Lembar Angket Keaktifan Siswa ... 205

E. Angket Motivasi Siswa ... 207

1. Kisi-kisi Angket Motivasi Siswa ... 207

2. Lembar Angket Motivasi Siswa ... 208

F. Pedoman Wawancara Siswa ... 211

Lampiran III. DATA DAN ANALISIS HASIL PENELITIAN ... ... 213

A. Presensi Kehadiran Siswa Kelas XI IPA ICT 2 ... 214

B. Data Hasil Observasi Keaktifan Siswa ... 215

1. Hasil Observasi Keaktifan Belajar Siswa (Prasiklus) ... 215

2. Hasil Observasi Keaktifan Belajar Siswa (Siklus I) ... 217

3. Hasil Observasi Keaktifan Belajar Siswa (Siklus II) ... 219

C. Data Hasil Observasi Motivasi Siswa ... 221

1. Hasil Observasi Motivasi Belajar Siswa (Prasiklus) ... 221

2. Hasil Observasi Motivasi Belajar Siswa (Siklus I) ... 223

3. Hasil Observasi Motivasi Belajar Siswa (Siklus II) ... 225

D. Data Hasil Angket ... 227

1. Hasil Angket Keaktifan Belajar Siswa ... 227

2. Hasil Angket Motivasi Belajar Siswa ... 229

E. Data Hasil Wawancara Siswa ... 231

1. Hasil Wawancara Siklus I ... 231

2. Hasil Wawancara Siklus II... 237

F. Data Hasil Keterlaksanaan Sintaks Discovery Learning ... 243

1. Hasil Observasi Keterlaksanaan Sintaks Siklus I ... 243

2. Hasil Observasi Keterlaksanaan Sintaks Siklus II ... 245

Lampiran IV. PERIZINAN... 247

A. Surat Izin Penelitian... 248

B. Surat Izin Penyusunan Skripsi ... 249

C. Surat Bukti Telah Melakukan Penelitian ... 250

Lampiran V. Dokumentasi ... 251

(22)

xxii

B. Dokumentasi Siklus I... 253