• Tidak ada hasil yang ditemukan

DAFTAR ISI

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2023

Membagikan "DAFTAR ISI"

Copied!
8
0
0

Teks penuh

(1)

xi DAFTAR ISI

HALAMAN SAMPUL LUAR ... i

HALAMAN JUDUL DALAM ... ii

LEMBAR PERSETUJUAN ... iii

LEMBAR PENGESAHAN ... iv

PERNYATAAN KEASLIAN PENULISAN ... v

MOTTO ... vi

PERSEMBAHAN ... vii

PRAKATA ... ix

DAFTAR ISI ... xi

DAFTAR TABEL ... xiv

DAFTAR GAMBAR ... xv

DAFTAR BAGAN ... xvii

DAFTAR LAMPIRAN ... xviii

ABSTRAK ... xix

BAB I: PENDAHULUAN A. Konteks Penelitian ... 1

B. Fokus Penelitian ... 9

C. Tujuan Penelitian ... 9

D. Kegunaan Penelitian ... 10

(2)

xii

E. Penegasan Istilah ... 11

F. Sistematika Pembahasan ... 12

BAB II: KAJIAN PUSTAKA A. Deskripsi Teori 1. Hakikat Matematika ... 13

2. Pembelajaran Matematika ... 16

3. Media Pembelajaran ... 17

4. Autograph ... 19

5. Kemampuan Pemecahan Masalah ... 21

6. Persamaan Garis Lurus ... 29

B. Kajian Islami ... 33

C. Penelitian Terdahulu ... 34

D. Kerangka Berfikir ... 37

BAB III: METODE PENELITIAN A. Rancangan Penelitian ... 39

B. Kehadiran Peneliti ... 40

C. Lokasi Penelitian ... 40

D. Subjek Penelitian ... 41

E. Sumber Data ... 42

F. Teknik Pengumpulan Data ... 42

G. Teknik Analisis Data ... 44

H. Pengecekan Keabsahan Data ... 46

(3)

xiii BAB IV: HASIL PENELITIAN

A. Deskripsi data ... 48

B. Analisis data ... 56

C. Temuan Penelitian ... 130

BAB V: PEMBAHASAN A. Kemampuan Pemecahan Masalah Materi Persamaan Garis Lurus pada Pembelajaran dengan Media Autograph di Kelas VIII MTsN 2 Tulungagung. ... 134

BAB VI: PENUTUP A. Kesimpulan ... 146

B. Saran ... 147

DAFTAR RUJUKAN ... 149

LAMPIRAN-LAMPIRAN ... 154

(4)

xiv

DAFTAR TABEL

2.1 Indikator Kemampuan Pemecahan Masalah Polya ... 28

2.2 Kualifikasi Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika Siswa ... 28

2.3 Rubrik Penskoran Tes Kemampuan Pemecahan Masalah ... 28

3.1 Perbandingan Penelitian ... 37

4.1 Daftar Pengkodean Subjek ... 54

(5)

xv

DAFTAR GAMBAR

2.1 Tampilan Utama Autograph ... 21

3.1 Kegiatan Pembelajaran dengan Media Autograph di Kelas VIII A... 52

3.2 Kegiatan Tes Tulis Materi Persamaan Garis Lurus di Kelas VIII A MTsN 2 Tulungagung ... 53

3.3 Kegiatan Wawancara Materi Persamaan Garis Lurus di Kelas VIII A MTsN 2 Tulungagung ... 55

4.1 Hasil Tes Subjek A Soal Nomor 1 ... 58

4.2 Hasil Tes Subjek B Soal Nomor 1 ... 64

4.3 Hasil Tes Subjek C Soal Nomor 1 ... 68

4.4 Hasil Tes Subjek D Soal Nomor 1 ... 73

4.5 Hasil Tes Subjek E Soal Nomor 1 ... 77

4.6 Hasil Tes Subjek F Soal Nomor 1 ... 82

4.7 Hasil Tes Subjek A Soal Nomor 2 ... 86

4.8 Hasil Tes Subjek B Soal Nomor 2 ... 91

4.9 Hasil Tes Subjek C Soal Nomor 2 ... 95

4.10 Hasil Tes Subjek D Soal Nomor 2 ... 99

4.11 Hasil Tes Subjek E Soal Nomor 2 ... 103

4.12 Hasil Tes Subjek F Soal Nomor 2 ... 107

4.13 Hasil Tes Subjek A Soal Nomor 3 ... 110

4.14 Hasil Tes Subjek B Soal Nomor 3 ... 114

4.15 Hasil Tes Subjek C Soal Nomor 3 ... 117

(6)

xvi

4.16 Hasil Tes Subjek D Soal Nomor 3 ... 122 4.17 Hasil Tes Subjek E Soal Nomor 3 ... 125 4.18 Hasil Tes Subjek F Soal Nomor 3 ... 126

(7)

xvii

DAFTAR BAGAN

2.1 Kerangka Berpikir ... 38

(8)

xviii

DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran 1 Surat Izin Penelitian ... 154

Lampiran 2 Surat Selesai Penelitian ... 155

Lampiran 3 Surat Pengantar Validasi ... 156

Lampiran 4 Klasifikasi Subjek ... 157

Lampiran 5 Validasi Instrumen... 159

Lampiran 6 Dokumentasi Penelitian ... 199

Lampiran 7 Bimbingan Konsultasi ... 201

Lampiran 8 Laporan Selesai Bimbingan Skripsi ... 203

Lampiran 9 Biodata Penulis ... 204

Referensi

Dokumen terkait

Untuk data kerapatan kanopi mangrove maka dilakukan sampling pada tiap stasiun pada posisi yang telah ditentukan dengan menggunakan petak pengamatan berukuran 30 m

4.2 Pengujian Variasi Keadaan pada Kontroler PI dan MRAS Berdasarkan hasil perancangan yang dihasilkan pada Bagian 3.4, dilakukan pengujian mengenai pengaruh variasi set

Interaksi perlakuan jenis kompos azolla dengan pupuk organik cair campuran limbah tanaman dan ternak menghasilkan pertumbuhan dan produksi tanaman sawi yang lebih

3HQHOLWLDQ GLODNXNDQ GL VHNLWDU NHUDPED DSXQJ :DGXN &LUDWD .-$ 3XUZDNDUWD -DZD %DUDW 3HQHOLWLDQ EHUWXMXDQ XQWXN PHQJHWDKXL ÀXNWXDVL NHWHUVHGLDDQ RNVLJHQ WHUODUXW GDODP

7) Berbadan sehat, tidak buta warna, tidak tuli dan tidak bertato. 8) Tidak bekerja pada instansi lain baik Pemerintah maupun BUMNj. Pria minimal 165 cm dengan berat badan

Dalam makalah diatas dapat diambil kesimpulan bahwa guru merupakan suatu profesi yang berarti suatu jabatan yang memerlukan keahlian khusus sebagai guru, yang

Sehubungan dengan telah dilakukannya evaluasi administrasi, evaluasi teknis, evaluasi harga dan evaluasi kualifikasi serta formulir isian Dokumen Kualifikasi untuk

Based on the above, this study aimed to examine the effect of service quality and brand image to the satisfaction of the students at the College of Surabaya, examines