RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP CGP ANGKATAN 5 )
MATA PELAJARAN BAHASA INGGRIS
Oleh
NAMA : ATIKA RIYA, S.Pd NUPTK. 1435772673130063
DINAS PENDIDIKAN
DAN KEBUDAYAAN KABUPATEN
MERANGIN TAHUN 2022
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP CGP ANGKATAN 5 )
Sekolah : SMP Negeri 26 Merangin Mapel : Bahasa Inggris
Tema : I am proud of Indonesia Sub Tema : Descriptive Text Kelas : VII
Alokasi Waktu : 10 menit.
A. Tujuan Pembelajaran.
Setelah mengikuti serangkaian pembelajaran peserta didik diharapkan dapat : 1. Mengidentifikasi ciri-ciri bahasa.
2. Untuk mengambarkan dan menggungkapkan orang, tempat, ataupun benda tertentu.
3. Membuat kalimat sederhana dengan menggunakan is, am, are, has, dan have.
4. Membuat teks Deskriptive tentang mendeskripsikan seseroan, tempat, atau benda
B. Kegiatan Pembelajaran.
1. Kegiatan Pendahuluan (2 menit)
Kegiatan Guru Kegiatan Siswa
Orientasi :
Setelah masuk ke ruang kelas guru Merespon mengkondisikan situasi dengan memberi salam
dan mengajak berdoa.
Memeriksa kehadiran siswa. Merespon
Apersepsi :
Mengkaitkan materi yang akan dipelajari saat ini Merespon dengan pengatahuan yang sudah dipelajari
sebelumnya.
Memotivasi siswa untuk selalu belajar dengan Merespon tekun dan mengajak untuk berani berbicara di
depan umum.
Menyampaikan tujuan pembelajaran, materi Merespon pembelajaran, dan jenis penilaian.
2. Kegiatan Inti. ( 7 menit )
Kegiatan Guru Kegiatan Siswa
Menyajikan contoh teks Deskritpive tentang Mengamati.
gambaran /ciri seseorang, membaca teks Mendengarkan dan memperhatikan.
tersebut secara perlahan kemudian menjelaskan kata sifat (Adjective) dan kata benda (Noun).
Menjelaskan arti is, am, are, has,dan have dan Menanya.
mengambil contoh kalimat dari teks Memperhatikan contoh-contoh kalimat sederhana
1. Pengetahuan.
a.
b.
c.
Teknik Penilaian Bentuk Instrumen Kisi-kisi
: Tes Tulis.
: kerja kelompok.
:
Deskritip text yang disajikan. dan mencatat di buku tulis. Menanyakan tentang penggunaan is, am, are, has,dan have dalam kalimat sederhana.
Menempel contoh gam bar seseorang dan Mengumpulkan informasi.
menjelaskan ciri-cirinya. Mencatat berbagai macam kata sifat (Adjective) dan kata benda (Noun) dari gambar seseorang yang sudah ditempelkan . Mencari referensi tentang penggunaan kata sifat (Adjective) dan kata benda (Noun). Mencari referensi tentang penggunaan is, am, are, has,dan have.
Memandu dan membimbing diskusi. Mengasosiasi.
Mendisusikan dengan kelompok terkait dengan menjelaskan ciri-ciri fisik seseorang terkait dengan penggunaan is, am, are, have, dan has.
Membantu kelompok yang kurang aktif, memberikan motivasi kepada kelompok yang aktif, melakukan penilaian sikap
Mendorong peserta didik untuk berani tampil Mengkomunikasikan.
Menuampaian hasil diskusi kelompok didepan kelas.
didepan kelas
Melakukan penilaian dengan memberikan Mengerjakan penilaian.
latihan soal kepada siswa
3. Kegiatan penutup (1 menit)
Kegiatan Guru Kegiatan Siswa
Membuat ringkasan pelajaran . Merespon dan mencatat.
Memberikan motivasi untuk selalu belajar Menyimak.
memberikan apresiasi kepada siswa yang bagus dalam melaksanakan kegiatan .
Merefleksi kekurangan kegiatan pelajaran Menyimak.
Memberikan tugas untuk dikumpulkan Merespon.
pertemuan berikutnya
C. Penilaian Pembelajaran, Remedial, Pengayaan.
No KD Materi Indikator Jumlah Nomor
Soal 3.7
Memberi dan Disajikan sebuah teks 5 1-5 membandingkan fungsi
sosial, struktur teks, dan
2. Ketrampilan a.
b.
c.
Teknik Penilaian Bentuk Instrumen Kisi – kisi
1. Tes Lisan
: Unjuk Kerja
: Rubrik Kriteria Penilaian Berbicara :
unsur kebahasaan beberapa teks deskriptif lisan dan tulis dengan memberi dan meminta informasi terkait dengan deskripsi orang, binatang, dan benda, sangat pendek dan sederhana, sesuai dengan konteks penggunaannya
meminta informasi terkait dengan deskripsi orang, atau tempat dan beda.
rumpang, siswa dapat melengkapi fungsi
sosial, unsur
kebahasaan dan struktur teks berkaitan dengan deskripsi orang dengan tepat sesuai konteks.
Skor Maksimal 5
Soal.
Complete the text with words provided!
has , english , is, black, glasses
Mrs. Herlina is an (1)...teacher. She teaches English on Monday and Wednesday. She (2)... big body with eye (3).... Every day she always comes to school. She never late to teach.
Besides smart she is also patient. She (4)... wearing batik and (5)... pants. She is sitting on the bench in front of the principal’s office. She is not wearing a scraf. She’s carrying a pink purse.
We love her very much.
Petunjuk Penentuan Skor:
Jawaban benar masing-masing butir soal diberi skor 1 dan jawaban salah diberi skor 0.
Skor Akhir = Jumlah Perolehan Skor X 100 Skor maksimum
No KD Materi Indikator Teknik
Penilaian 4.7.2
Menyusun teks deskriptif Memberi dan 1.Mendiskripsikan 1.Praktik, lisan dan tulis, sangat meminta secara lisan sebuah berbicara pendek dan sederhana, informasi terkait gambar beserta berpasangan.
terkait orang, binatang, dan dengan profesi , gambaran
benda, dengan deskripsi orang, fisik serta 2.Praktik memperhatikan fungsi karakternya dengan menulis
sosial, struktur teks, dan baik. mandiri
unsur kebahasaan, secara 2.Mendiskripsikan benar dan sesuai konteks secara tulis sebuah
sebuah gambar
beserta profesi , gambaran fisik serta karakternya dengan benar
Soal.
Describe the pictures/photos about famous characters/artists/people that you have prepared at least 5 sentences orally!
The following sentences will help you to describe.
1. Who is she/he?
2. What does she/he look like?
3. What is her/his nationality?
4. What is her/his proffesion?
5. How old is her/him?
Rubrik kriteria penilaian sikap.
No Aspek Deskripsi Skor
1 sikap 1 Pengamatan selama proses pembelajaran sikap siswa terhadap teman dalam kerja kelompok
2 sosial 1 Siswa menjawab salam dan pertanyaan guru dengan baik
3 keterampilan 1 ( speaking & Writing )
Diberi pertanyaan lisan, siswa menjawab dengan ucapan dan intonasi benar
4 pengetahuan 1 Diberikan berapa tungas, mengerjakan soal evaluasi, kalimat.
Skor Akhir = Jumlah Perolehan Skor / Skor maksimum x 100
2. Tes Tertulis Soal.
Write a descriptive text at least 2 paragraphs about your favorite teacher. You can ask him or her about place date of birth, address, heigh, weight, hobbies, favorite color, favorite food, etc.
You are allowed to open electronic dictionary.
No Aspek yang dinilai Kriteria Skor
1 Kesesuaian dengan judul 5 100% isi sesuai dengan judul 4 80% isi sesuai dengan judul 3 60% isi sesuai dengan judul 2 40% isi sesuai dengan judul 1 20% isi sesuai dengan judul
2 Struktur teks 5 100% isi sesuai dengan judul
4 80% isi sesuai dengan judul 3 60% isi sesuai dengan judul 2 40% isi sesuai dengan judul 1 20% isi sesuai dengan judul
Skor Akhir = Jumlah Perolehan Skor x 100 Skor maksimal
3. Penilaian Sikap.
No Nilai Keterangan 1 Kurang
baik (KB)
Menunjukkan sama sekali tidak ambil bagian dalam pembelajaran
2 Cukup (C) Menunjukkan ada sedikit usaha ambil bagian dalam pembelajaran tetapi belum konsisten.
3 Baik (B) Menunjukkan sudah ada usaha ambil bagian dalam pembelajaran tetapi belum konsisten.
4 Sangat Baik (SB)
Menunjukkan sudah ambil bagian dalam pembelajaran secara terus menerus.
REKAP PENILAIAN SIKAP
NO Nama Siswa Sikap
Sungguh- Peduli Tanggung Kerja Sama Skor
sungguh Jawab Rata-
Rata 1
2 3 4 5 6
Remedial.
Siswa yang belum mencapai KKM diberi kegiatan remedial untuk mengerjakan tugas yang berkaitan dengan tujuan pembelajaran ke 2.
Soal ada di lampiran 1
Pengayaan.
Siswa yang sudah melampaui KKM diberikan kegiatan mengerjakan tugas selanjutnya.
Soal ada di lampiran 2.
Ds Tiga Alur, 5 Januari 2022
Mengatahui Guru Mapel
Kepala SMPN 26 Merangin
YUSMINI,S.Pd ATIKA RIYA,S.Pd NIP.196503061985072001 NUPTK.1435772673130063
Lampiran 1 (Soal Remedial)
Words (Adjective)
Meaning Words (Noun) Meaning Phrase
(Adjective+Noun)
Meaning
Beautiful Lady
Fat Girl
Slim Teacher
Tall Young man
Good Student
Bad Boy
Cherfull Kids
Smart Doctor
Kind Hearted
Brave Hero
Honest Judge
Fast Car
Happy Family
Lampiran 2 (Soal Pengayaan)
Mendiskripsikan secara tulisan sebuah gambar Masing masing kelompok mengevaluasi tempat tempat wisata, membuat kalimat.
Title : Tempat,benda
Outline
Paragraph Geopar Merangin, Jam Gento
