RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Sekolah : SMP Negeri 1 Cibitung Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Sosial Kelas/Semester : IX/ Satu
Materi Pokok : Globalisasi
Sub Materi Pokok : Pengaruh dan Upaya Menghadapi Globalisasi di Kehidupan Masyarakat Alokasi Waktu : 2 JP (2X40 menit)
A. Tujuan Pembelajaran
Melalui Model Pembelajaran Problem Based Learning, peserta didik diharapkan mampu menganalisis pengaruh globalisasi bagi kehidupan masyarakat dan upaya menghadapi globalisasi dalam berbagai bidang kehidupan bangsa dengan penuh tanggung jawab.
B. Kegiatan Pembelajaran
Kegiatan/Sintaks Deskripsi Kegiatan PPK Waktu
Pendahuluan
1. Mengucapkan salam, memeriksa kebersihan, berdoa, menyanyikan lagu nasional, dan absensi.
2. Guru melakukan apersepsi dengan menanya materi tentang perubahan sosial budaya kepada siswa
3. Peserta didik menyimak tujuan pembelajaran dan kegiatan yang akan dilakukan
Religius Nasionalis
10’
Kegiatan Inti
Tahap 1
Orientasi peserta didik kepada masalah
1. Guru menayangkan gambar tentang Pembelian Tiket dan mengarahkan peserta didik mengamati gambar dengan teliti.
2. Mengidentifikasi fakta dan permasalahan secara mandiri.
3. Dibagi menjadi 5 kelompok kecil sesuai dengan pembahasan yang akan didiskusikan bersama kelompok untuk menganalisis upaya menghadapi globalisasi di bidang komunikasi, transportasi, ekonomi, iptek, dan budaya
Mandiri 5’
Tahap 2 Mengorganisasi peserta didik untuk belajar
1. Peserta didik bersama kelompoknya mencari sumber informasi dari berbagai sumber (buku paket, internet maupun yang lainnya) agar dapat menganalisa pengaruh globalisasi terhadap kehidupan masyarakat (Literasi Baca Tulis) 2. Peserta didik memberikan hasil analisis setelah
menelaah sumber belajar untuk sumbangsih kepada kelompoknya.
Tanggung jawab Mandiri
10’
Tahap 3 Membimbing Penyelidikan
1. Guru membimbing dan memantau keterlibatan peserta didik menjawab lembar kerja dalam kegiatan diskusi. (Critical Thinking, Colaboration)
Gotong-royong 20’
Individu dan Kelompok
2. Menuangkan hasil diskusi kelompok ke dalam LKPD.
3. Menyusun bahan paparan untuk disajikan dalam presentasi.
Tahap 4
Mengembangkan Dan Menyajikan Hasil Karya
1. Peserta didik mengasosiasi data yang ditemukan dari data hasil diskusi.
2. Menyajikannya hasil karya dalam bentuk presentasi yang ditanggapi langsung oleh kelompok lain.
Gotong-royong 15’
Tahap 5 Menganalisa &
Mengevaluasi Proses Pemecahan Masalah
1. Guru memberikan penguatan dalam bentuk penjelasan dan mengoreksi jika ada kekeliruan konsep.
2. Melakukan evaluasi dalam bentuk curah pendapat terhadap kegiatan yang telah dilaksanakan.
3. Menyimpulkan hal-hal penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran yang telah dilakukan.
Tanggung jawab Gotong-royong
10’
Penutup
1. Peserta didik diberikan kesempatan untuk bertanya hal-hal yang belum dipahami,
merangkum dan pemberian refleksi serta pesan moral
2. Guru melakukan penilaian untuk mengetahui tingkat ketercapaian indikator melalui kuis 3. Guru menyampaikan materi yang akan di pelajari
untuk pertemuan yang a (creativity) 4. Ditutup salam dan doa
Tanggung jawab Mandiri
10’
C. Penilaian
Penilaian sikap : Observasi (Jurnal)
Penilaian Keterampilan : Kinerja dan Produk Penilaian Pengetahuan : Tes Tertulis Pilihan Ganda
D. Media, Alat dan Sumber Pembelajaran 1. Media : Gambar-gambar, LKPD
2. Alat : Kertas Pos it/Origami, Spidol, Karton, Laptop
3. Sumber : Buku IPS SMP Kelas IX 2018, lingkungan setempat, Internet
Mengetahui Cibitung, Juli 2022
Kepala SMPN 1 Cibitung Guru Mata Pelajaran
Dra. Sani Palestina Samosir, MM. Wartono, M.Pd.
NIP.19650728 199512 2 002 NIP. 19711218 199903 1 003
LAMPIRAN
1. Penilaian Sikap (Spiritual dan Sosial)
Jurnal Perkembangan Sikap (Spiritual dan Sosial) Sekolah : SMP Negeri 1 Cibitung
Kelas/Semester : IX/1 Tahun Pelajaran : 2022/2023
No. Waktu Nama Peserta Didik
Catatan
Perilaku Butir Sikap Ttd. Keterangan/
Tindak Lanjut 1.
2.
3.
2. Penilaian Keterampilan
a. Penilaian Praktik Diskusi Kelompok dan/atau Presentasi
Rubrik Penilaian Praktik Diskusi Kelompok
No. Nama Peserta Didik
Kemampuan presentasi
(1-4)
Kemampuan bertanya
(1-4)
Kemampuan menjawab
(1-4)
Menjaga tata tertib berdiskusi
(1-4)
Jumlah skor
1.
2.
3.
Pedoman perskoran dan penentuan nilai:
Skor terentang antara 1 – 4, yaitu 1 = kurang, 2 = cukup, 3 = baik, 4 = amat baik.
Rumus nilai:
Nilai = Jumlah Skor
x 100 4
Rubrik Penilaian Praktik Presentasi
No. Aspek yang Dinilai Skor
0 1 2 3 4
1. Penyampaian presentasi dengan lugas 2. Kemampuan berargumentasi
3. Kemampuan menjawab pertanyaan 4. Penguasaan materi
Jumlah
Skor Maksimum
Pedoman perskoran dan penentuan nilai:
Skor terentang antara 1 – 4, yaitu 1 = kurang, 2 = cukup, 3 = baik, 4 = amat baik.
Rumus nilai:
Nilai = Jumlah Skor x 100 4
b. Penilaian Praktik Membuat Peta
Kisi-kisi Membuat Peta
No. KD Materi Indikator Teknik
Penilaian 1. 4.1 Menyajikan hasil
telaah tentang pengaruh globalisasi bagi
kehidupan masyarakat dan upaya menghadapi globalisasi dalam berbagai bidang kehidupan bangsa
Globalisasi Peserta didik dapat membuat klipping hasil diskusi
Praktik
Instrumen Praktik Membuat Peta
No. Nama Tugas Langkah-langkah Pengerjaan Tugas 1. Membuat klipping hasil
diskusi
1. Gunakan alat tulis spidol warna hitam dan warna lain.
2. haasil pendapat teman kelompok yang diesepakti bersama ditulis pada kertas pos it.
3. Semua hasil pendapat pada kertas pos it ditempel pada kertas gambar A3.
4. Atur susunan letak tempelan supaya indah, tulis judulnya, berilah tambahan gambar ornamen.
5. Tuliskan nama anggota kelompok, kelas, dan tanggal pembuatan peta.
Rubrik Perskoran Penilaian Praktik Membuat Peta
No. Aspek yang Dinilai Skor
0 1 2 3 4
1. Menyiapkan bahan untuk klipping
2. Kesesuaian judul dengan materi pembelajaran 3. Keindahan komposisi dan ornamen tambahan 4. Kerapian klipping
Jumlah
Skor Maksimum
Pedoman perskoran dan penentuan nilai:
Skor terentang antara 1 – 4, yaitu 1 = kurang, 2 = cukup, 3 = baik, 4 = amat baik.
Rumus nilai :
Nilai = Jumlah Skor
x 100 4
3. Pengetahuan
No. Teknik Bentuk Instrumen
Contoh Butir
Instrumen Waktu
Pelaksanaan Keterangan 1 Tertulis/
lisan Uraian Terlampir Akhir
pembelajaran Penilaian untuk pencapaian pembelajaran (Assesment for and of learning) KISI-KISI SOAL
Mata Pelajaran : IPS
Kelas : IX
Semester : Ganjil
Materi Indikator Bentuk Ranah Jumlah
Soal Bentuk dan upaya
menghadapi globalisasi di bidang komunikasi
Menganalisis bentuk dan upaya menghadapi globalisasi di bidang komunikasi
PG C2
C4
2
Bentuk dan upaya menghadapi globalisasi di bidang transportasi
Menganalisis bentuk dan upaya menghadapi globalisasi di bidang transportasi
PG C2
C4
2
Bentuk dan upaya menghadapi globalisasi di bidang ekonomi
Menganalisis bentuk dan upaya menghadapi globalisasi di bidang ekonomi
PG C2
C4 2
Bentuk dan upaya menghadapi globalisasi di bidang iptek
Menganalisis bentuk dan upaya menghadapi globalisasi di bidang iptek
PG C2
C4
2
Bentuk dan upaya menghadapi globalisasi di bidang budaya
Menganalisis bentuk dan upaya menghadapi globalisasi di bidang budaya
PG C2
C4
2
SOAL :
Untuk tes kali ini kalian ikuti petunjuk berikut :
a. Sediakan selembar kertas dan jangan lupa tulis nama dan kelas.
b. Kuis dengan ketentuan jawaban sebagai berikut : Pilih A jika jawabannya komunikasi
Pilih B jika jawabannya transportasi Pilih C jika jawabannya ekonomi Pilih D jika jawabannya iptek Pilih E jika jawabannya budaya c. Pernyataannya sebagai berikut :
1. Walikota Solo sukses mengadakan pagelaran seni di jalan protokol untuk pameran UMKM dan batik dalam mall terkenal di Perancis.
2. Pemerintah menyarankan warga menggunakan kereta sebagai moda angkutan massal pekerja supaya mengurangi kemacetan.
3. Orang tua sekarang bila kangen melihat anaknya yang merantau cukup menggunakan videocall.
4. Pemerintah daerah meningkatkan SDM dalam pengoperasian komputer untuk pelayanan publik.
5. Masyarakat pengguna tol sekarang membayar dengan menggunakan kartu sebagai uang non tunai.
6. Penyanyi international Agnes Mo mampu mempesona pemirsa you tube dengan lagu barunya berjudul Boy Magnet.
7. Masyarakat mulai jeli dengan informasi yang ada di medsos karena banyak beredar berita hoax.
8. Pelajar memanfaatkan gadget yang dimiliki untuk pembelajaran masa pandemi.
9. Pengusaha-pengusaha lokal kecil dan menengah berkompetisi barang dagangannya melalui aplikasi online.
10. Para karyawan di kota besar dalam jam sibuk lebih memanfaatkan ojol untuk menghindari macet dan keterlambatan.
d. Kunci Jawaban
1. E 6. E
2. B 7. A
3. A 8. D
4. D 9. C
5. C 10. B
e. Penskoran
Pedoman perskoran dan penentuan nilai:
Rumus nilai:
Nilai
=
Perolehan Skor
x 100 Skor Maksimal
4. Lembar Kerja Peserta Didik
Assalamualaikum wr wb Salam sehat selalu.
Selanjutnya kalian dapat membaca materi pada buku paket halaman 116-146 tentang Pengaruh dan Upaya Menghadapi Globalisasi di Kehidupan Masyarakat atau browsing di internet dan dapat menyaksikan berita di kompas dengan link https://www.kompas.com/tag/globalisasi.
Belajar kelompok hari ini dengan langkah-langkah sebagai berikut :
1. Kelompok kalian adalah siswa yang mendapatkan kertas pos it yang sewarna.
2. Peralatan yang kalian bawa disiapkan yaitu kertas gambar A3 dan spidol.
3. Setiap kelompok mengerjakan tugas sesuai dengan sub materi yang telah ditentukan sebagai berikut :
a. Kelompok 1 menganalisis bentuk dan upaya menghadapi globalisasi di bidang komunikasi b. Kelompok 2 menganalisis bentuk dan upaya menghadapi globalisasi di bidang transportasi c. Kelompok 3 menganalisis bentuk dan upaya menghadapi globalisasi di bidang ekonomi d. Kelompok 4 menganalisis bentuk dan upaya menghadapi globalisasi di bidang iptek e. Kelompok 5 menganalisis bentuk dan upaya menghadapi globalisasi di bidang budaya 4. Masing-masing kelompok memberikan menuliskan minimal 3 bentuk dan 3 upaya jawaban.
5. Ditulis di kertas pos it kemudian ditempel di kertas gambar A3 dengan disusun komposisinya supaya rapi dan indah.
6. Berilah judul di atas tengah kertas A3 sesuai dengan tugasnya.Tambahkan ornamen yang memperindah tampilan klipping tersebut dengan gambar langsung.
7. Jangan lupa tulis nama kelompok dan anggotanya.
8. Tempelkan di papan tulis saat maju presentasi dan dipindahkan setelahnya ke tempat pajang karya di belakang kelas.
9. Selamat mengerjakan semoga berhasil !!!
