PENGELOLAAN SUPERVISI KLINIS
(Studi Kasus di SDN Tempel Banjarsari Surakarta)
TESIS
Diajukan Kepada
Program Pasca Sarjana Universitas Muhammadiyah Surakarta Untuk Memenuhi Salah Satu Syarat Guna Memperoleh
Gelar Magister Manajemen Pendidikan
Oleh
DWI SUSILOWATI
NIM :
Q 100090226
PROGRAM STUDI MAGISTER MANAJEMEN PENDIDIKAN
PROGRAM PASCASARJANA
MOTTO
…. Da tolo g-menolonglah kamu dalam kebajikan dan takwa, dan jangan
tolong-menolong dalam berbuat dosa. Dan bertakawalah kepada Allah,
sesungguhnya Allah amat berat siksaan-Nya.
v
PERSEMBAHAN
Teriring syukurku pada-Mu, kupersembahkan karya ini untuk :
Bapak da Ibu , Suami dan Anakku
Doamu yang tiada terputus, kerja keras tiada henti, pengorbanan yang tak
terbatas dan kasih sayang tidak terbatas pula. Semuanya membuatku bangga
memiliki kalian. Tiada kasih sayang yang seindah dan seabadi kasih sayangmu.
Teman- teman ku tercinta
Terima kasih atas semangat dan perhatian yang telah kau berikan
ABSTRAK
DWI SUSILOWATI. NIM Q 100090226 PENGELOLAAN SUPERVISI KLINIS (Studi Kasus di SDN Tempel Banjarsari Surakarta). Tesis. Surakarta: Program Pascasarjana Program Studi Magister Manajemen Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta, 2012.
Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan tentang (1) Mendeskripsikan peranan supervisi klinis di SDN Tempel Banjarsari,Surakarta; 2) Mendeskripsikan pengelolaan supervisi klinis di SDN Tempel Banjarsari, Surakarta; dan 3) Mendeskripsikan hambatan pengelolaan supervisi klinis di SDN Tempel Banjarsari, Surakarta.
Metode dalam penelitian ini menggunakan jenis penelitian kualitatif dengan pendekatan etnografi. Dalam menentukan subyek penelitian, peneliti memakai purposive sampling yaitu menentukan cuplikan dengan pertimbangan tertentu yang dipandang dapat memberikan data secara maksimal. Metode pengumpulan data menggunakan observasi, wawancara etnografi (wawancara bebas, penggalian budaya), catatan-catatan dan rekaman wawancara. Penelitian dilaksanakan di SD Tempel Banjarsari Surakarta. Untuk menguji keabsahan data peneliti menggunakan beberapa tehnik : perpanjangan keikutsertaan, ketekunan/keajegan pengamatan, trianggulasi data, dan member check, sedangkan tehnik analisis data dengan menggunakan model analisis data tertata dalam situs. Dalam menguji teori menggunakan pendekatan induksi analitik.
Data yang diperoleh dikumpulkan dan dianalisis untuk dikembangkan berdasarkan apa yang diberikan oleh informan dengan menggunakan analisis kualitatif yang terdiri dari tiga kegiatan yaitu reduksi data, verifikasi data dan penarikan kesimpulan. Kesimpulan dari penelitian ini merupakan kata-kata atau kalimat-kalimat panjang.
Kesimpulan dalam penelitian ini adalah peran supervisi klinis bagi guru SDN Tempel Banjarsari Surakarta untuk mengatasi permasalahan yang dialami oleh guru dalam melaksanakan kegiatan belajar mengajar. Permasalahan yang di supervisi klinis ini menyangkut intern guru seperti semangat mengajar, motivasi dan kondisi kehidupan guru yang mempengaruhi tugas mengajar, juga menyangkut masalah ekstern yang dipicu oleh kurang mampu guru menyelenggarakan kegiatan belajar mengajar.
vii ABSTRACT
DWI SUSILOWATI. NIM Q 100090226 MANAGEMENT of SUPERVISION CLINIC ( Case study in SDN Tempel Banjarsari Surakarta). Thesis. Surakarta: Postgraduate of Muhammadiyah University of Surakarta, 2012.
This research aims to describe about (1) Description role of supervision Clinic di SDN Tempel BanjarsariSurakarta, (2) Description management of supervision Clinic di SDN Tempel Banjarsari Surakarta, dan (3) Discription resistance management of supervision Clinic di SDN Tempel Banjarsari,Surakarta
The method in this research uses qualitative research with ethnography approach. In determining the subjects of the research, the researcher uses purposive sampling that is determine picking out a small portion by a certain consideration which is expected to give data optimally. Data collecting method using observation, ethnography interview, notes, and interview recording. The research was held at some Elementary in SD Tempel Banjarsari Surakarta. To examine the validity of data, the researcher uses technique : participant length, reliable observation, data triangulation, and member check, while data analysis technique used is arranged data analysis model in citus. In examining the theory, the researcher uses analytic induction approach.
Data obtained is submitted and analyzed to be developed based on what is given by informen by using qualitative analysis which consists of three activities that is data reduction, data verification, and conclusion. The conclusion from this research is long sentences.
The conclusion of this research is that the role of supervision c linic for learning SDN Tempel Banjarsari Surakarta to overcome problems experienced by teacher in executing school activity. Problems which in supervising this c linic concerning intern teacher like spirit of teaching, motivation and condition of life of teacher influencing duty to teach, also concerning problem ekstern triggered by teacher indigent to carry out school activity.
KATA PENGANTAR
Alha dulillahir robbil ala i .
Ya...Allah, Tuhan Yang Maha Pengasih.
“egala puji syukur ha ya pa tas u tuk Allah “ubha ahu Wa Ta ala. Kata
-kata inilah yang pertama kali pantas penulis ucapkan atas terselesainya penulisan
tesis ini. Sungguh hanya karena Rahman dan Rahim-Nya, semuanya bisa terjadi.
Karena menulis tesis merupakan pekerjaan yang banyak menyita waktu dan
tenaga serta membutuhkan kesabaran yang teramat besar hingga penulis pernah
berfikir apakah mampu penulis menyelesaikan tesis ini. Akan tetapi dengan
kesabaran dan bimbingan dari pembimbing serta bantuan dari berbagai pihak,
tesis ini dapat selesai juga. Oleh karena itu dalam ruang yang sempit dan terbatas
ini, penulis menyampaikan terima kasih yang tiada terhingga kepada :
1. Prof. Dr. Bambang Setiaji, Rektor Universitas Muhammadiyah Surakarta yang
telah memberikan banyak fasilitas dalam perkuliahan dan juga sebagai
pembimbing I yang dengan sabar memberikan bimbingan, motivasi, dan
pengarahan sehingga tesis ini dapat terselesaikan.
2. Prof.Dr.Khudzaifah Dimyati.SH.N.Hum,Direktur Program Pascasarjana
Universitas Muhammadiyah Surakarta yang telah memberi ijin kepada
ix
3. Prof.Dr.Sutama,M.Pd,Ketua Program Magister Manajemen Pendidikan
Universitas Muhammadiyah Surakarta,yang telah memberikan edukatif
selama perkuliahan dan kesempatan kepada penulis mengikuti studi di
Program Magister Manajemen Pendidikan.
4. Dr.Eko Supriyanto,Sh.M.Hum,Dosen pembimbing yang dengan penuh
kesabaran memberikan bimbingan, pengarahan dan motivasi sehingga
memperlancar dalam penyusunan tesis ini.
5. Seluruh staf pengajar Pascasarjana Program Studi Magister Manajemen
Pendidikan yang selama ini telah memberikan tetesan ilmu kepada penulis.
6. Staf administrasi, staf pengajaran, staf puskom, dan perpustakaan yang
selama ini telah memberikan pelayanan yang sangat mengesankan.
7. Tri Wasmiati,S.Pd,Kepala sekolah SDN Tempel Banjarsari Surakarta yang
telah memberi ijin kepada penulis untuk mengadakan penelitian, dan telah
memberi kemudahan untuk mencari data dan informasi yang penulis
perlukan.
8. Suami tercinta dan anakku tersayang yang rela kehilangan waktu
kebersamaannya dan senantiasa memotivasi.
9. Seluruh subyek penelitian, informan penelitian yang telah memberikan
inoformasi dengan sangat simpatik, terima kasih atas kesediaan meluangkan
waktu dan kesempatan kepada penulis untuk melakukan penelitian di lokasi.
Dalam penulisan tesis ini penulis menyadarai masih banyak kekurangan
dari kesempurnaan. Oleh karena itu segala saran dan kritik yang bersifat
membangun demi perbaikan dan penyempurnaan tesis sangat penulis harapkan.
Semoga amal kebaikan dari berbagai pihak tersebut mendapat balasan
dari Alloh SWT dengan sebaik-baik balasan, dan semoga tesis i i ber a fa at
bagi siapa saja yang membacanya, khususnya bagi penulis sendiri. Amin.
Surakarta, 28 Juli 2012
Penulis
xi DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL ... i
HALAMAN NOTA PEMBIMBING ... ii
HALAMAN PERNYATAAN KEASLIAN TESIS ... iii
HALAMAN MOTTO ... iv
A. Latar Belakang Penelitian ... B. Fokus ... C. Tujuan Penelitian ... D. Manfaat Penelitian ... E. Daftar Istilah ...
B. Supervisi Klinis... ...
C. Penelitian Terdahulu ... 10
15
BAB III. METODE PENELITIAN ...36
A. Jenis dan Strategi Penelitian ...
B. Lokasi Penelitian ...
C. Data, Sumber Data dan Nara sumber ...
1. Data ...
2. Sumber data ...
3. Narasumber ...
D. Kehadiran Peneliti ...
E. Metode Pengumpulan Data ...
1. Wawancara ...
2. Observasi ...
3. Metode Dokumentasi ...
F. Teknik Analisis Data ...
G. Keabsahan Data ...
BAB IV. PAPARAN DAN TEMUAN PENELITIAN ...48
A. Paparan Data ...
B. Temuan Penelitian ... 48
63
BAB V. PEMBAHASAN ...64
A. Peran Supervisi Klinis ...
B. Pengelolaan Supervisi Klinis ...
C. Hambatan Supervisi klinis... 64
65
xiii
D. Rangkuman Hasil Penelitian ...75
BAB VI. PENUTUP ...78
A. Kesimpulan ...
B. Implikasi ...
C. Saran ...
1. Kepala Sekolah ...
2. Guru ...
3. Peneliti Berikutnya ... 78
80
81
81
81
82
DAFTAR TABEL
Tabel 1. Program Supervisi Klinis di SDN Tempel Banjarsari Surakarta tahun
/ ………... 54
Tabel 2. Ruang LIngkup Supervisi Klinis di SDN Tempel Banjarsari
“urakarta………... 56
xv
DAFTAR LAMPIRAN
Halaman
Lampiran 1 : Instrumen Penelitian...81
Lampiran 2 : Dokumen Gambar Pelaksanaan Supervisi klinis...82
Lampiran 3 :Program Supervisi Klinis SDN Tempel ...83
Lampiran 4 : Jadwal Penelitian ...84
Lampiran 5 : Kedaan Guru di SDN Tempel ...85
Lampiran 6 :Profil SDN Tempel ... 86
Lampiran 7 : Biodata Kepala Sekolah SDN Tempel ... .87
Lampiran 8 : Surat Izin Penelitian ... . 88