Dr. Akmal Sutja, M.Pd

(1)

MELAKSANAKAN & M

ENULIS

LAPORAN PTK

(2)

KARAKTERISTIK PTK

1. PERBAIKAN MUTU & PROSES KBM

2. BERDAUR ULANG

3. KOLOBORATIF

4. MENELITI TINDAKAN

PERBAIKAN IMPROVE DAN INVOLVE

INTERVENSI MELALUI

1. PENDEKATAN, STRATEGI, METODE & TEKNIK

2. TEKNOLOGI,SUMBER BELAJAR, MEDIA

3. EVALUASI

4. BAHAN MATERI

(3)

MENETAPKAN JUDUL

1. Titik fokus PTK adalah perubahan, perbaikan atau

peningkatan proses perkuliahan, bukan masalah

teoritis.

2. Pilihlah masalah kecil dlm pekerjaan sehari hari sebagai

dosen, bukan dicari dari pekerjaan orang lain

3. Hendaknya masalah perbaikan/peningkatan KBM

4. Memungkinkan diselesaikan dalam kewenangan peneliti

5. Memungkinkan menghimpun datanya dalam batas waktu

(4)

JUDUL PTK

TINDAKAN/PRO

SES

PERBAIKAN

Penerapan…….

peningkatan….

Pelaksanaan…..

Pengembangan..

Penyelenggaraa

n

Pemantapan….

Pemberian……

Penguasan….

Penggunaan…..

_{PENERAPAN PROJECT BASE LEARNING UNTUK PENINGKATAN}

_{Pembudayaan….}

(5)

(6)

(7)

RENCANA

1.TINDAKAN / PROSEDURNYA

a. RPS

b. SKENARIO

2. CARA PENGUMPULAN DATA

a. Data proses

b. Data Hasil

3. CARA PENGUMPULAN DATA

a. Instrumen Proses

b. Instrumen Hasil

4. PELAKSANAAN

a. Waktu & Tempat

b. Subjek, Pelaksana, Observer

(8)

ACTION PELAKSANAANNYA

1. PELAKSANAAN

2. PENGAMATAN atau Angket/Wwc

1. Observasi partisipatif.

2. Observasi terbuka.

(9)

EVALUASI

1. DATA HASIL

2. DATA TINDAKAN

1. DESKRIPSIKAN SESUAI

DENGAN DATA

2. BERI PERHATIAN PADA NILAI

YANG RENDAH

1. DIOLAH DENGAN

STATISTIK DESKRIPTIF

2. GUNAKAN STANDAR

(10)

EVALUASI PTK

1. JENIS DATA

1. KUANTITATIF 2. KUALITATIF

2. STANDAR YANG DIGUNAKAN

3. ANALISIS

(11)

REFLEKSI

1. AJUKAN PERTANYAAN LALU JAWAB

SENDIRI “MENGAPA HASILNYA

BEGINI?”

2. TEMUKAN PENYEBABNYA DAN PILIH

YANG MENDEKATI BENAR (intuitif)

3. CARI CARA MENGATASINYA

(12)

REFLEKSI

5. UNTUK MEMUDAHKAN DALAM

REFLEKSI PERLU SAAT TINDAKAN

DILAKUKAN PENELITI MEMILIKI

CATATAN EPIC DAN EMIK

6. DAPAT DIGUNAKAN DUA MACAM

CARA BERFIKIR LINEAR DAN

(13)

(14)

LAPORAN

PENELITIAN

BAB IV

A. HASIL PENELITIAN

B. PEMBAHASAN

BAB V

A KESIMPULAN

B IMPLIKASI

C. SARAN

(15)

DATA YANG DIPERLUKAN 1.DATA PROSES

2. DATA HASIL

ANALISIS DATA DIAWALI DENGAN DESKRIPSI DATA YANG DIPEROLEH DARI SUMBER DATA

DALAM PTK ADA BEBERAPA HAL YANG PERLU DIDESKRIPSIKAN UMUM (TEMPAT, LOKASI , KARAKTERSTIK SUBJEK, KONDISI LINGKUNGAN PISIK, SOSIAL BUDAYA)

DATA HASIL Siklus 1

a. RENCANA : SKENARIONYA/SINTAK

b. PELAKSANAAN : URAIAN PELAKSANAAN

c. EVALUASI/ OBSERVASI: HASIL OBSERVASI/ EVALUASI

d. REFLEKSI : PERENUNGAN (EMIG, INTUISI)

(16)

BAB IV

HASIL DAN PEMBAHASAN

A.HASIL

Penelitian ini dilselenggarakan pada semester genap tahun

akademik 2013/2014 program studi/kosentrasi.... Fakultas ... Universitas

Jambi Subjek penelitian mahasiswa prodi.... Diikuti oleh 32 mahasiswa dari

36 mahasiswa yang tercatat aktif pada data SIAKAD Universitas Jambi .

Kelas ini juga dikenal sebagai kelas reguler yang penerimaannya melalui

SNMPTN dan SBMPTN. Pada semester 1 hasil belajar mahasiswa pada

kelas ini tertinggi dengan IP 4,00, terendah 2,75 dengan rata 3,25.

Selama pelaksanaan penelitian tentang peningkatan

karakter kebangsaan pemahaman melalui strategi bedah nilai, maka

berikut ini dikemukakan pelaksanaan penelitian untuk masing-masing siklus

dengan memaparkan:

1. Rencana Kegiatan

2. Pelaksanaan Kegiatan

3. Observasi dan Evaluasi

(17)

Siklus Pertama

1.PERENCANAAN

Penelitian ini direncanakan dilaksanakan

dalam waktu 2 x 100 menit dengan tujuan

untuk mengembangkan kompetensi

mahasiswa :

Materi pembelajaran... dan dilengkapi

dengan evaluasi tertulis dengan strategi

pembelajaran Bedah Nilai

(18)

1) Menyajikan problem,

2) Menggiring reaksi peserta didik,

3) Analisis dan pembahasan,

(19)

2. PELAKSANAAN KEGIATAN

Kegiatan

dilaksanakan

dengan

mempedomani skenario di atas,

seorang

mahasiswa

diminta

membacakan problem .... (siklus

berikut dibacakan guru, menyiapkan

sosiodrama, dsb)

Dengan menggunakan lembar observasi

sambil

mengelola

KBM,

dosen

(20)

(21)

No Nama Nilai

ma Berpedapat Bertanya Perhatian jmlh

1 A 1 2 3 5

Strategi Bedah Nilai

Setelah melaksanakan siklus pertama dari hasil

observasi di peroleh

gambaran bahwa sambutan mahasiswa terhadap

strategi bedah nilai pada kualitas baik (69,4%). Namun pada aspek

perhatian memiliki kualitas sangat baik (100%)

Sementara dari hasil penilaian

terhadap penguasan materi

belajar secara keseluruhan

berada pada 62,5 (C). sedangan

75% dari mahasiswa belum

mencapai tingkat keberhasilan

belajar yang ditetapkan

(22)

4 REFLEKSI

Meskipun KBM memperoleh nilai baik, apalagi berhasil mengugah perhatian semua mahasiswa, namun bila dilihat dari hasil belajar yang diperoleh dengan rata 62,5 (C). Manakala nilai yang diperoleh melalui strategi ini dibandingkan dengan standar kelulusan yang diberlakukan bagi lulusan program studi pada UNJA minimal IPK 2,75, maka berarti sekurang-kurang mhs lulus dengan C+ . Dengan demikian hanya satu orang yang mencapai tingkat C+ .

Kondisi ini mungkin disebabkan mahasiswa kurang siap menerima, lebih perhatian untuk mempertahankan pendapatnya dari pada menerima substansi dari materi, apalagi saat membacakan kasus ada

gangguan dari bunyi hp, membaca terlalu cepat, suhu udara ruangan yang terlalu panas/dingin, dan pendistribusian waktu untuk pembahasan. Sementara dari pihak dosen sendiri juga ditemukan lupa menyimpulkan karena harus mengisi sendiri lembaran observasi.

(23)

1) Menyajikan problem,

dengan membacakan

pelan-pelan

2) Menggiring reaksi peserta didik,

3) Analisis dan pembahasan dengan

mendalam dan

(24)

(25)

PEMBAHASAN

1.KAITKAN HASIL PENELITIAN DENGAN KRITERIA

KEBERHASILAN YANG DIGUNAKAN

2.PENGOLAHAN DENGAN STATISTIK DAPAT

DIGUNAKAN UNTUK MEMPERKUAT HASIL,

MENGAPA BERHASIL.

3.RUJUK KE TEORI YANG DIGUNAKAN PADA BAB II

4.PERUBAHAN PADA SINTAX DAPAT DIJADIKAN

SEBAGAI DASAR PENEMUAN – BARU

5.OBJEKTIF DENGAN MENYATAKAN KELEMAHAN

/KEKURANGAN YANG TERDAPAT DALAM

(26)

KESIMPULAN, IMPLIKASI DAN SARAN

A.KESIMPULAN

1. HENDAKNYA DISAJIKAN /SIKLUS

TINDAK DAN HASILNYA

2. TEMUKAN TINDAKAN TERBAIK DARI

BERBAGAI SIKLUS SEBAGAI HASIL AKHIR

B. IMPLIKASI

1. TAMPILKAN NILAI POSITIF DARI TEMUAN

BAIK SUBJEK DAN PELAKSANA

2. PENEMPATAN TEMUAN DALAM KONTEKS

KEILMUAN

3. PETUNJUK TENTANG HAL YANG PERLU DI

PERHATIKAN

C.SARAN

(27)

1 ) Observasi partisipatif.

2) Observasi terbuka.

3)Observasi

tersembunyi.

1) TERTUTUP

2) TERBUKA

3) SEMI

OBSERVASI VS

WAWANCARA /ANGKET

(28)

(29)

(30)

• Pilihlah masalah yang kecil dan menjadi

pekerjaan sehari hari sebagai dosen

• Hendaknya masalah berada di seputar KBM

• _{Masalah tidak dicari dari pekerjaan orang lain}

tetapi dari tugas dosen sehari-hari,

• Titik fokus PTK adalah perubahan, perbaikan

atau peningkatan proses perkuliahan, bukan

masalah teoritis.

• memungkinkan untuk diselesaikan dalam

kewenangan peneliti

• Memungkinkan menghimpun datanya dalam

(31)

SUBJEK PTK

(32)

32