• Tidak ada hasil yang ditemukan

T IPA 1302389 Bibliography

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2017

Membagikan "T IPA 1302389 Bibliography"

Copied!
4
0
0

Teks penuh

(1)

104

Novia, 2016

PENGEMBANGAN PENALARAN ILMIAH DAN KETERAMPILAN BERPIKIR KRITIS SISWA SMP PADA PEMBELAJARAN IPA TERPADU DENGAN MENGGUNAKAN MODEL LEVELS OF INQUIRY Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu| perpustakaan.upi.edu

DAFTAR PUSTAKA

American Association for the Advancement of Science. (1993).Benchmarks of

scientific literacy: Aproject 2061 report. New York: Oxford University Press.

Arikunto, S. (2013). Dasar-dasar Evaluasi Pendidikan, Edisi 2. Jakarta : Bumi Aksara. Berliana, Citra. (2013). Analisis Kemampuan Inkuiri Siswa SMP melalui Pembelajaran

Levels of Inquiry Model pada Topik Gerak Bumi. Skripsi. Jurusan Pendidikan

Fisika FPMIPA UPI Bandung. Tidak diterbitkan

Chinn, C. A., & Malhotra, B. A. (2002). Epistemologically authentic inquiry in

schools: A theoretical framework for evaluating inquiry tasks. Science

Education, 86, 175–218.

Cresswell. (2009). Research Design, Qualitative, Quantitative and Mixed Methods

Approaches, Third Edition. SAGE publications. Thousand Oaks California

91320.

Cartono. (2007). Assesment Dalam Pembelajaran Sains. Disertasi. Universitas Pendidikan Indonesia

De Jong, T. & van Joolingen, W. R. (1998). Scientific discovery learning with computer simulations of conceptual domains. Review of Educational Research, 68(2), 179–201.

Dahar, R.W. (2006). Teori-teori Belajar dan Pembelajaran. Jakarta: Erlangga. Depdiknas. 2013. Panduan Mata Pelajaran (PMP) IPA. Jakarta: 2014

Eggen, Paul dan June Main. (2001). Developing Critical Thinking through Science. United state of America: The Critical thinking co.

Ennis, R. H. (1985). Goal for a Critical Thinking Curriculum, Developing Minds:

A Resource Book for Teaching Thinking. Virginia: ASDC.

Ennis, R.H., Millman, J. dan Tomko, N.T. (2005). Administration Manual

Cornell Critical Thinking Test. California: The Critical Thinking Co.

Fraenkel, J.R. & Wallen, N.E. (2009). How to Design and Evaluate Research in

Education. New York : McGraw-Hill.

(2)

105

Novia, 2016

PENGEMBANGAN PENALARAN ILMIAH DAN KETERAMPILAN BERPIKIR KRITIS SISWA SMP PADA PEMBELAJARAN IPA TERPADU DENGAN MENGGUNAKAN MODEL LEVELS OF INQUIRY Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu| perpustakaan.upi.edu

Hidayat, R. (2012). Profil Kemampuan Berinkuiri Siswa SMP dan Hasil Belajar Siswa

Setelah Diterapkan Model Pembelajaran Levels of Inquiry. Skripsi Jurusan

Pendidikan Fisika FPMIPA UPI Bandung. Tidak diterbitkan.

Hofstein, A., & Lunetta, V. N. (2004). The laboratory in science education:

Foundations for the twentyfirst century.Science Education, 88, 28–54.

Koslowski, B. (1996).Theory and evidence: The development of scientific reasoning. Cambridge, MA: MIT Press.

Lawson, A. E. (1994). Science Teaching And The Development of Thinking. California: Wadsworth Publishing Company Belmont.

Lawson, A.E. (1992). The Development of Reasoning Among College Biology

Student A Review of Research. Journal of College Science Teaching,XXI (6)

hlm. 338-346.

Lestari, A. (2014). Analisis Scientific Reasoning dalam Penerapan Pendekatan Levels

of Inquiry pada Pokok Bahasan Optik. Skripsi.Universitas Pendidikan

Indonesia.

Liliasari. (2005). Membangun keterampilan Berpikir Manusia Indonesia melalui

Pendidikan Sains. Bandung: UPI.

Maryanti, M. (2014). Penerapan Pendekatan Levels of Inquiry untuk Meningkatan

Scientific Reasoning Siswa SMP pada Pokok Bahasan Kalor. Skripsi.

Universitas Pendidikan Indonesia.

National Research Council. (1996). National Science Education Standards. Washington: National Academy Press.

National Research Council. (2000). Inquiry and National Science Education

Standards. A Guide for Teaching and Learning. Washington DC: National

Academy Press.

National Science Teacher Association & Association for the Education of Teacher in Science/ NSTA &AETS. (1998). Project. Retrieved December 2, 2008, from http://www.nsf.gov/funding/pgm_summ.jsp?pims_id=5337.

RecognizingReasoning During Inquiry Teaching, 53.

(3)

106

Novia, 2016

PENGEMBANGAN PENALARAN ILMIAH DAN KETERAMPILAN BERPIKIR KRITIS SISWA SMP PADA PEMBELAJARAN IPA TERPADU DENGAN MENGGUNAKAN MODEL LEVELS OF INQUIRY Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu| perpustakaan.upi.edu

Nugraha, Gina. (2011). Penerapan Model Pembelajaran Inquiry Berbantuan Simulasi Komputer untuk Meningkatkan Penguasaan Konsep Fisika pada Pokok

Bahasan Fluida Statis. Tesis. Universitas Pendidikan Indonesia.

Nuh, M. (2014). Buku Guru Ilmu Pengetahuan Alam SMP/MTs Kelas VII. Jakarta: Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan.

Rustaman, dkk. (2007). Assesmen dalam Pembelajaran Sains. Bandung : Prisma Press. Santyasa, I Wayan. (2004). Model Problem Solving dan Reasoning sebagai Alternatif

Pembelajaran Inovatif. Surabaya: Konvensi Nasional Pendidikan Indonesia.

Stiggins, R. (1994). Student-Centered Classroom Assesment. Newyork: Macmillan College Publishing Company, Inc.

Sugiyono. (2014). Metode Penelitian Kombinasi. Bandung: CV.Alfabeta.

Tawil, M. (2006). Pengaruh Kemampuan Penalaran Formal terhadap Hasil Belajar

Fisika Siswa Kelas II SLTP Negeri 1 Sungguminasa. Makassar: Universitas

negeri Makassar.

Wenning, C.J. (2005). Levels of inquiry: Hierarchies of pedagogical practices and inquiry processes. Journal of Physics Teacher Education Online, 2(3), February 2005, pp. 3-12.

Wenning, C.J. (2005). Implementing inquiry-based instruction in the science classroom: A new model for solving the impeovement-of-practice problem.

Journal of Physics Teacher Education Online, 2(4), pp. 9-15

Wenning, C.J. (2010). Levels of inquiry: Using Spectrum learning sequences to teach science. Journal of Physics Teacher Education Online, 2(3), pp. 11-20.

Wenning, C.J. (2011). The Levels of inquiry Model of Science teaching. Journal of

Physics Teacher Education Online, 6(2), pp. 9-16.

Wenning, C.J. (2011).A new Model for science teaching. Journal of Physics Teacher

Education Online, 6(2), Summer 2011, pp. 1-20. Available:

http://www.phy.ilstu.edu/pte/publications/A_new_Model_for_science_ teaching.

(4)

107

Novia, 2016

Referensi

Dokumen terkait

Sebuah Disertasi yang diajukan untuk memenuhi sebagian syarat untuk memperoleh gelar Doktor Kependidikan (Dr.) Bidang Ilmu Administrasi Pendidikan. © Herlan Suherlan 2015

Diese Ordnung findet auf Bewerberinnen und Bewerber Anwendung, die die Aufnahme des Studiums im Studiengang im englischen und deutschen Recht des University College London und

Für die Vergabe von Leistungspunkten muss die erbrachte Gesamtleistung der Modulprüfung mit mindestens der Note „ausreichend“ (4 Punkte nach dem Notensystem der Universität zu

Abstrak: Imam Solehudin, 2016, Tingkat Pemanfaatan Buku Teks dalam Proses Pembelajaran PKn untuk Meningkatkan Hasil Belajar Peserta Didik (Studi Deskriptif di Kelas VII

Sesuai dengan Peraturan Pemerintah no 19 tahun 2005 pasal 43 ayat 5 kelayakan isi, bahasa, penyajian, dan kegrafikan buku teks pelajaran dinilai oleh BSNP

4 des Gesetzes über die Hochschulen des Landes Nordrhein-Westfalen (Hochschulgesetz – HG) in der Fassung des Hochschulfreiheitsgesetzes (HFG) vom 31. 308) in Verbindung mit

Perumusan masalah ini yang akan diteliti adalah memanfaatkan keuangan untuk menghasilkan kesehatan pada KOPERASI USAHA SEJAHTERA, dengan membatasi masalah pada perhitungan laba

dalam praktek dokter gigi maka tingkat kecemasan pasien dapat dikurangi sehingga. timbul perasaan tenang dan rileks, dan dapat mengurangi