66
Kiki Santriana, 2014
BEBAN KOGNITIF SISWA PADA PEMBELAJARAN SISTEM EKSKRESI DENGAN VISUALISASI MATERI Universitas Pendidikan Indonesia | \.upi.edu perpustakaan.upi.edu
BAB V
SIMPULAN DAN REKOMENDASI
A. Simpulan
Dari hasil penelitian dapat diambil simpulan bahwa antara kemampuan menerima dan mengolah informasi dengan hasil belajar pada kelas dengan penggunaan visualisasi lebih besar dibandingkan dengan pembelajaran konvensional, sementara usaha mental siswa ada kelas dengan penggunaan visualisasi lebih kecil. Kemampuan menerima dan mengolah informasi serta hasil belajar yang besar pada kelas eksperimen menunjukan rendahnya intrinsic cognitive load dan germany cognitive load, sedangkan rendahnya usaha mental
menunjukan rendahnya ekstranous cognitive load.
Besarnya korelasi antara MMI dengan HB pada kelas dengan penggunaan visualisai materi lebih besar dibandingkan korelasi antara UM dengan HB sebaliknya pada kelas pembelajaran konvensional besarnya korelasi MMI dengan HB lebih kecil dibandingkan dengan korelasi antara UM dengan HB, ini menggambarkan beban kognitif siswa pada kelas dengan penggunaan visualisasi lebih rendah dibandingkan degan kelas pembelajaran konvensional.
.
B. Rekomendasi
Dari hasil penelitian maka penulis memiliki beberapa saran, diantaranya : 1. Sekalipun beban kognitif siswa dengan menggunakan visualisasi materi lebih
66
Kiki Santriana, 2014
BEBAN KOGNITIF SISWA PADA PEMBELAJARAN SISTEM EKSKRESI DENGAN VISUALISASI MATERI Universitas Pendidikan Indonesia | \.upi.edu perpustakaan.upi.edu
