SILABUS
JUDUL MATA KULIAH : ILMU SOSIAL BUDAYA DASAR NOMOR KODE/SKS : 00005204 / 3 SKS
SEMESTER : 1
DOSEN :
DESKRIPSI SINGKAT : Mata kuliahinimembahasmengenai ruang lingkup Ilmu SosialBudayaDasar. Mata kuliahinimencakupberbagaimasalah sosial yang terjadi di masyarakat yang mencakup pertumbuhan penduduk, pertumbuhan kebudayaan, masalah kepemudaan, sistem ekonomi, teknologi dan ilmu pengetahuan.PelaksanaaanperkuliahanIlmu SosialBudaya Dasar selama 14 kali tatapmuka dan 1 kali UTS/Ujian Tengah Semester.
STANDAR KOMPETENSI :
Mahasiswa dapat memahami, mengahayati berbagai masalah sosial yang terjadi di masyarakat yang mencakup pertumbuhan penduduk, pertumbuhan kebudayaan, masalah kepemudaan, sistem ekonomi, teknologi dan ilmu pengetahuan.
NO KOMPETENSI DASAR MATERI PEMBELAJARAN URAIAN MATERI PEMBELAJARAN ES. WAKT U MEDIA PEMBEL AJARAN PENDEKATAN PEMBELAJARA N PENILAIAN DAFTAR KEPUSTAKAA N 1 Mahasiswa dapat 1. PertumbuhanI ndividu 1. Peristiwa-peristiwaindivid 3 X 45’ LCD, Slide 1. Ceramah 2. Diskusi a. Teknik: Kehadiran (1), (2), (3), (4), (5),(6), (7), (8)
memahami dan menghayati berbagai masalah sosial yang berhubungan dengan perkembangan individu dan keluarga. 2. Fungsi-fungsiKeluarg a 3. Individukeluar gadanmasyar akat u yang menarikperhatia nmasyarakat 2. Peristiwa-peristiwakeluarg a yang menarikperhatia nmasyarakat 3. Konsep-konsep : - Individu - Kekerabatan PPT, whitebo ard, spidol, BukuTek s danKeakti fan b. Bentuktes : - c. Soal : - 2 Mahasiswa dapat memahami dan menghayati berbagai masalah sosial yang berhubungan dengan perkembangan individu dan keluarga. 1. PertumbuhanI ndividu 2. Fungsi-fungsiKeluarg a 3. Individukeluar gadanmasyar akat 1. Peristiwa-peristiwaindivid u yang menarikperhatia nmasyarakat 2. Peristiwa-peristiwakeluarg a yang menarikperhatia nmasyarakat 3. Konsep-konsep : - Individu - Kekerabatan 3 X 45’ LCD, Slide PPT, whitebo ard, spidol, BukuTek s 1. Ceramah 2. Diskusi a. Teknik: Kehadiran danKeakti fan b. Bentuktes : - c. Soal : - (1), (2), (3), (4), (5),(6), (7), (8) 3 Mahasiswa dapat memahami dan menghayati 1. PertumbuhanI ndividu 2. Fungsi-fungsiKeluarg 1. Peristiwa-peristiwaindivid u yang menarikperhatia 3 X 45’ LCD, Slide PPT, whitebo 1. Ceramah 2. Diskusi a. Teknik: Kehadiran danKeakti fan (1), (2), (3), (4), (5),(6), (7), (8)
berbagai masalah sosial yang berhubungan dengan perkembangan individu dan keluarga. a 3. Individukeluar gadanmasyar akat nmasyarakat 2. Peristiwa-peristiwakeluarg a yang menarikperhatia nmasyarakat 3. Konsep-konsep : - Individu - Kekerabatan ard, spidol, BukuTek s b. Bentuktes : - c. Soal : - 4 1. Mahasiswadap atmemahamida nmenghayatibe rbagaikenyataa n yang diwujudkanole hpertumbuhan pendudukan yang cepat 2. Mahasiswadap atmengkajipen garuhpertumbu hanpendudukte rhadapperkem bangansosial 3. Mahasiswadap atmengkajihub unganantarama salahkependud ukandenganper 1. Pertumbuhan pendudukdan migrasi 2. Pembagianker jadalammasya rakat 3. Perkembanga nkebudayaan 4. Pranata-pranatadanins titusionalisasi 1. Beberapamasal ah/kasuskepen dudukan 2. Konsep-konsepdasarke pendudukan : a. pertumbuhan penduduk b. tingkatkelahir an c. tingkatkemati an d. migrasi e. rasioketergan tungan f. komposisipen duduk g. piramidapend uduk 3 X 45’ LCD, Slide PPT, whitebo ard, spidol, BukuTek s 1. Ceramah 2. Diskusi a. Teknik: Kehadiran danKeakti fan b. Bentuktes : - c. Soal : - (1), (2), (3), (4), (5),(6), (7), (8)
kembangankeb udayaan. 5 1. Mahasiswadap atmemahamida nmenghayatibe rbagaikenyataa n yang diwujudkanole hpertumbuhan pendudukan yang cepat 2. Mahasiswadap atmengkajipen garuhpertumbu hanpendudukte rhadapperkem bangansosial 3. Mahasiswadap atmengkajihub unganantarama salahkependud ukandenganper kembangankeb udayaan. 1. Pertumbuhan pendudukdan migrasi 2. Pembagianker jadalammasya rakat 3. Perkembanga nkebudayaan 4. Pranata-pranatadanins titusionalisasi 1. Pembagiankerj a 2. Perubahankeb udayaan 3. Pranatasosial 4. Institusionalisa si 3 X 45’ LCD, Slide PPT, whitebo ard, spidol, BukuTek s 1. Ceramah 2. Diskusi a. Teknik: Kehadiran danKeakti fan b. Bentuktes : - c. Soal : - (1), (2), (3), (4), (5),(6), (7), (8) 6 1. Mahasiswadap atmemahamida nmengahaytim asalah-1. Internalisasib elajardanspesi alisasi 2. Pemudadanid Peristiwa-peristiwa di waktu yang lalu di mana pemuda turut 3 X 45’ LCD, Slide PPT, whitebo 1. Ceramah 2. Diskusi a. Teknik: Kehadiran danKeakti fan (1), (2), (3), (4), (5),(6), (7), (8)
masalahkepem udaan. 2. Mahasiswamen getahuidanmen ghayatiidentita ssebagaipemud apadaumumny a 3. Mahasiswamen getahuidanmen ghayatiidentita snyasebagaipe muda yang sedangbelajar di perguruantinggi . entitas 3. Perguruandan Pendidikan 4. Peranandanm asyarakat dalam perjuangan kemerdekaan, menegakkan keadilan dan memlopori mengakkan Orde Baru. ard, spidol, BukuTek s b. Bentuktes : - c. Soal : - 7 1. Mahasiswadap atmemahamida nmengahaytim asalah-masalahkepem udaan. 2. Mahasiswamen getahuidanmen ghayatiidentita ssebagaipemud apadaumumny a 1. Internalisasib elajardanspesi alisasi 2. Pemudadanid entitas 3. Perguruandan Pendidikan 4. Peranandanm asyarakat 1. Peristiwa-peristiwa/kasus di manapemudape rnahterlibatdala mtindakanmelan ggarhukum. 2. Konsep-konsep : a. Pemuda b. Internalisasi c. Belajar d. Spesialisasi 3 X 45’ LCD, Slide PPT, whitebo ard, spidol, BukuTek s 1. Ceramah 2. Diskusi a. Teknik: Kehadiran danKeakti fan b. Bentuktes : - c. Soal : - (1), (2), (3), (4), (5),(6), (7), (8)
3. Mahasiswamen getahuidanmen ghayatiidentita snyasebagaipe muda yang sedangbelajar di perguruantinggi . e. LembagaPend idikan 8 Ujian Tengah semester (UTS) Ujian Tengah semester (UTS) Materi pertemuan 1-7 2 X 45’ LembarS oal
Tes tertulis a. Teknik: Tes b. Bentuktes : Tertulisda n Close book c. Soal : Materi perkuliah an dari awal pertemua n 1 hingga 7 9 1. Mahasiswadap atmemahamida nmengahayatik enyataan-1. MasyarakatPe rkotaan : Aspek-aspekpositifda Peristiwa-peristiwasosial yang diwujudkanolehge 3 X 45’ LCD, Slide PPT, whitebo 1. Ceramah 2. Diskusi a. Teknik: Kehadiran danKeakti fan (1), (2), (3), (4), (5),(6), (7), (8)
kenyataan yang diwujudkanole hgejolakmasyar akatperkotaan. 2. Mahasiswacepa tmemahamidan mengahayatike nyataan-kenyataansosial yang diwujudkanole hkeberadaan (eksistensi) masyarakatped esaan 3. Mahasiswadap atmengkajihub unganantarama syarakatpedesa andanmasyarak atperkotaan. n negative 2. MasyarakatPe desaan. jolakmasyarakatp erkotaan ard, spidol, BukuTek s b. Bentuktes : - c. Soal : - 10 1. Mahasiswadap atmemahamida nmengahayatik enyataan-kenyataan yang diwujudkanole hgejolakmasyar akatperkotaan. 1. MasyarakatPe rkotaan : Aspek-aspekpositifda n negative 2. MasyarakatPe desaan. 1. MasyarakatPed esaan 2. Urbanisasidan Urbanisme 3 X 45’ LCD, Slide PPT, whitebo ard, spidol, BukuTek s 1. Ceramah 2. Diskusi a. Teknik: Kehadiran danKeakti fan b. Bentuktes : - c. Soal : - (1), (2), (3), (4), (5),(6), (7), (8)
2. Mahasiswacepa tmemahamidan mengahayatike nyataan-kenyataansosial yang diwujudkanole hkeberadaan (eksistensi) masyarakatped esaan 3. Mahasiswadap atmengkajihub unganantarama syarakatpedesa andanmasyarak atperkotaan. 11 1. Mahasiswadap atmemahamida nmengahayatik enyataan-kenyataan yang disebabkanoleh adanyapertenta ngan-pertentanganso sial. 2. Mahasiswamen getahuifaktor-1. Perbedaankep entingan 2. Prasangka, deskriminasid anetnosentris 3. Pertentangan-pertentangan sosial : Ketegangan-keteganganda lammasyaraka t Peristiwa/kasuspe rtentangansosial 3 X 45’ LCD, Slide PPT, whitebo ard, spidol, BukuTek s 1. Ceramah 2. Diskusi a. Teknik: Kehadiran danKeakti fan b. Bentuktes : - c. Soal : - (1), (2), (3), (4), (5),(6), (7), (8)
faktor yang dapatmenyeba bkanpertentan gan-pertentanganso sial. 3. Mahasiswadap atmengkajipert entangan yang dapatmenimbul kanketegangan-ketegangansosi al. 4. Mahasiswadap atmemahamida nmengahayatia danyaberbagaig olongan yang berbeda-beda, bersamaanden ganintegrasisos ial. 5. Mahasiswadap atmengkajimas alah-masalahintegra sisosial.
12 1. Mahasiswadap atmemahamida nmengahayatik enyataan-kenyataan yang disebabkanoleh adanyapertenta ngan-pertentanganso sial. 2. Mahasiswamen getahuifaktor-faktor yang dapatmenyeba bkanpertentan gan-pertentanganso sial. 3. Mahasiswadap atmengkajipert entangan yang dapatmenimbul kanketegangan-ketegangansosi al. 4. Mahasiswadap atmemahamida nmengahayatia danyaberbagaig olongan yang Golongan-golongan yang berbedadaninteg rasisosial Peristiwa/kasus yang menyangkut ketegangan sosial 3 X 45’ LCD, Slid PPT, whitebo ard, spidol, BukuTek s 1. Ceramah 2. Diskusi a. Teknik: Kehadiran danKeakti fan b. Bentuktes : - c. Soal : - (1), (2), (3), (4), (5),(6), (7), (8)
berbeda-beda, bersamaanden ganintegrasisos ial. 5. Mahasiswadap atmengkajimas alah-masalahintegra sisosial. 13 1. Mahasiswadap atmemahamida nmengahayatik enyataan-kenyataan yang disebabkanoleh adanyapertenta ngan-pertentanganso sial. 2. Mahasiswamen getahuifaktor-faktor yang dapatmenyeba bkanpertentan gan-pertentanganso sial. 3. Mahasiswadap atmengkajipert Integrasenasional Konsep-konsep 1. Kepentingan (interest) 2. Prasangka 3. Etnosentrisme 4. Konflik 5. Integrasisosial 6. Integrasinasional 3 X 45’ LCD, Slid PPT, whitebo ard, spidol, BukuTek s 1. Ceramah 2. Tanya jawab 3. Diskusi a. Teknik: Kehadiran danKeakti fan b. Bentuktes : - c. Soal : - (1), (2), (3), (4), (5),(6), (7), (8)
entangan yang dapatmenimbul kanketegangan-ketegangansosi al. 4. Mahasiswadap atmemahamida nmengahayatia danyaberbagaig olongan yang berbeda-beda, bersamaanden ganintegrasisos ial. 5. Mahasiswadap atmengkajimas alah-masalahintegra sisosial. 14 1. Mahasiswadap atmemahamida nmenghargaike mampuanmanu siamemanfaatk ansumberdayaa lamuntukmamb asmikemiskinan 2. Mahasiswadap atmemahamida 1. Sistemekono mi : produksi, distribusidank onsumsi 2. Kemakmuran dankemiskina n 1. Berbagaikenyata an yang menggambarkan kemiskinan 2. Berbagaikenyata an yang menggambarkan usahamanusiam emanfaatkansu mberdayaalam 3 X 45’ LCD, Slid PPT, whitebo ard, spidol, BukuTek s 1. Ceramah 2. Tanya jawab 3. Diskusi a. Teknik: Kehadiran danKeakti fan b. Bentuktes : - c. Soal : - (1), (2), (3), (4), (5),(6), (7), (8)
nmengahayatik enyataan-kenyataan yang diwujudkanole hadanyakemisk inan 3. Mahasiswadap atmengkaji system ekonomidalam memanfaatkan sumberdayaala mitu 4. Mahasiswadap atmengkajikem ampuanmanusi amengembang kanilmupenget ahuanguname manfaatkanper ananteknologid alamusahamen gatasikemiskina n demi mengatasikemis kinan. 15 1. Mahasiswadap atmemahamida nmenghargaike mampuanmanu siamemanfaatk 1. Ilmupengetah uandandayak emampuanm asyarakat 2. Teknologidan Konsep-konsep : 1. Sistemekono mi 2. Produksi 3. Distribusi 3 X 45’ LCD, Slid PPT, whitebo ard, spidol, 1. Ceramah 2. Diskusi a. Teknik: Kehadiran danKeakti fan b. Bentuktes (1), (2), (3), (4), (5),(6), (7), (8)
ansumberdayaa lamuntukmamb asmikemiskinan 2. Mahasiswadap atmemahamida nmengahayatik enyataan-kenyataan yang diwujudkanole hadanyakemisk inan 3. Mahasiswadap atmengkaji system ekonomidalam memanfaatkan sumberdayaala mitu 4. Mahasiswadap atmengkajikem ampuanmanusi amengembang kanilmupenget ahuanguname manfaatkanper ananteknologid alamusahamen gatasikemiskina n kemiskinan 4. Konsumsi 5. Kemakmuran 6. Kemiskinan 7. Sumberdayaal am 8. Ilmupengetah uan 9. Teknologi BukuTek s : - c. Soal : -
REFERENSI BUKU:
1. Allport, Godon W., The Nature of Prejudice, Doubleday Anchor Books, Garden City, New York, 1958.
2. Enoch Markum, M., PrasangkadanDiskriminasi” Kuliah/PenataranDosen-Dosen ISD se-Indonesia Timur di Tawangmangu, Solo,1-13 Agustus 1981.
3. Renan : The meaning of Nationality, dalam Hans Kohn, Nationalism : Its meaning and History, rev. ed., N,J.D Van Nostrand Co., Princeton, 1965,135-140.
4. Gerungan, W.A., PsiskologiSosial, cetakan V, PT Eresco, Bandung Jakarta, 1978.
5. Harsyah W. Bachtiar, “Bhineka Tunggal IkadalamkebudayaandanMasalahKesatuanBangsa Indonesia”, AnalisisKebudayaan, Tahun 1 No. 1, Dep. P dan K, 1980.
6. Morgen, Calliford T., Introduction to Psychology, McGraw-Hill Book Company, Inc., New York-Toronto-London, 1961. 7. SaifulHadi, “IntegrasiNasional di Indonesia” PadaPenataran MKDU IlmuSosialBudayaDasarUniversitasPadjdjaran, 1980 8. SinggihDirgGunarsa, PengantarPsikologi, PenerbitMutiara, Jakarta, 1978.
