176876953 Petunjuk Perhitungan Kebutuhan Guru

Perhitungan Kebutuhan Guru

Perhitungan Kebutuhan Guru

1.Kebutuhan Guru Kelas

1.Kebutuhan Guru Kelas Sekola

Sekolah Dasar

h Dasar

a.

a. Pe

Peng

nghi

hitu

tung

ngan

an

1)

1) Setiap

Setiap ro

rombel

mbel 20-32

20-32 sisw

siswa

a

2)

2) Setiap r

Setiap rombe

ombel diampu ol

l diampu oleh 1 (satu) or

eh 1 (satu) orang gur

ang guru kelas

u kelas..

3)

3) Setiap SD harus men

Setiap SD harus menyedia

yediakan guru agam

kan guru agama dan guru pendidik

a dan guru pendidikan jasman

an jasmanii

dan kesehatan.

dan kesehatan.

)

) !

!aj

ajib

ib m

men

enga

gaja

jar

r b

bag

agi

i gu

guru

ru ag

agam

ama

a da

dan

n gu

guru

ru pe

pend

ndid

idik

ikan

an ja

jasm

sman

ani

i da

dan

n

kesehatan (penjaskes) yang digunakan dalam "enghitungan 2 jam tatap

kesehatan (penjaskes) yang digunakan dalam "enghitungan 2 jam tatap

muka perminggu.

muka perminggu.

#)

#) Se

Seti

tiap

ap SD

SD ha

haru

rus

s me

meny

nyed

edia

iak

kan

an gu

guru

ru ag

agam

ama

a se

sesu

suai

ai de

deng

ngan

an ra

raga

gam

m je

jeni

nis

s

agama yang dianut peserta didik.

agama yang dianut peserta didik.

$)

$) %pa

%pabil

bila

a di

di SD

SD ter

terdap

dapat

at ana

anak

k ber

berk

kebu

ebutuh

tuhan

an khu

khusus dan&a

sus dan&atau SD

tau SD ter

terseb

sebut

ut

menyelenggarakan program pendidikan inklusi' maka SD tersebut harus

menyelenggarakan program pendidikan inklusi' maka SD tersebut harus

men

menyed

yediak

iakan

an min

minima

imal

l sat

satu

u gur

guru

u pen

pendid

didik

ikan

an khu

khusus

sus per

per ena

enam

m ro

romb

mbel'

el'

dengan perhitungan jam setara dengan guru kelas.

dengan perhitungan jam setara dengan guru kelas.

a.

a. Fo

Formula Pe

rmula Penghit

nghitungan k

ungan kebut

ebutuhan guru SD

uhan guru SD

umus penghitungan jumlah kebutuhan guru kelas

umus penghitungan jumlah kebutuhan guru kelas

KGK =

KGK =

∑K x 1 Guru∑K x 1 Guru

ﾧ ﾧ

umus penghitungan jumlah guru agama dan penjaskes

umus penghitungan jumlah guru agama dan penjaskes

*eterangan

*eterangan

*+*

*+*

,

, *ebutuhan

*ebutuhan +uru

+uru *elas

*elas

 /

 /

, umlah am 

, umlah am atap /uka "

atap /uka "erminggu

erminggu

*

*

,

, umlah

umlah *elas

*elas

*

*+

+%

%&&"

"

,

, *

*e

eb

bu

uttu

uh

ha

an

n +

+u

urru

u %

%g

ga

am

ma

a&&"

"e

en

njja

as

sk

ke

es

s

/

/"

"

,

, %

%llo

ok

ka

as

si

i jja

am

m /

/a

atta

a "

"e

ella

ajja

arra

an

n "

"e

errm

miin

ng

gg

gu

u p

pa

ad

da

a m

ma

atta

a

pelajaran agama&penjask

pelajaran agama&penjaskes di

es di satu tingkat

satu tingkat

2

2



,

, a

am

m w

wa

ajjiib

b m

me

en

ng

ga

ajja

ar

r "

"e

errm

miin

ng

gg

gu

u

1

1''2

2''3

3''

''#

# d

da

an

n $

$

,

, 

iin

ng

gk

ka

at

t 1

1''2

2''3

3''

''# d

# da

an

n $

$

1 1

2.Perhitungan Kebutuhan Guru (SMP)

2.Perhitungan Kebutuhan Guru (SMP)

a.

a. Pri

Prinsi

nsip perh

p perhitu

itunga

ngan:

n:

1)

2.Perhitungan Kebutuhan Guru (SMP)

2.Perhitungan Kebutuhan Guru (SMP)

a.

a. Pri

Prinsi

nsip perh

p perhitu

itunga

ngan:

n:

1)

1) Se

Seti

tiap

ap rrom

ombo

bong

ngan

an be

bela

laja

jar

r (r

(rom

ombe

bel)

l) da

dala

lam

m me

meng

ngik

ikut

uti

i m

mat

ata

a pe

pela

laja

jara

ran

n

(mapel) tertentu diampu oleh 1 (satu) orang guru atau dalam satu rombel'

(mapel) tertentu diampu oleh 1 (satu) orang guru atau dalam satu rombel'

satu mata pelajaran hanya diampu oleh satu orang guru

satu mata pelajaran hanya diampu oleh satu orang guru

2)

2) +uru mat

+uru mata pelajaran han

a pelajaran hanya mengam

ya mengampu 1 (satu) jenis mata pela

pu 1 (satu) jenis mata pelajaran yan

jaran yang

g

sesuai dengan sertikat pendidik yang dimilikinya

sesuai dengan sertikat pendidik yang dimilikinya

3)

3) !

!ajib mengajar y

ajib mengajar yang digunakan

ang digunakan adalah 2 jam

adalah 2 jam tatap muk

tatap muka per minggu

a per minggu

)

) uml

umlah romb

ah rombel yang

el yang digun

digunakan dalam per

akan dalam perhitun

hitungan adalah jumlah ro

gan adalah jumlah rombel

mbel

dengan rasio siswa guru yang sesuai dengan "eraturan "emerintah omor

dengan rasio siswa guru yang sesuai dengan "eraturan "emerintah omor

 tahun 2004

 tahun 2004 dan "eraturan /enteri "endid

dan "eraturan /enteri "endidikan asional nomor 1 tahun

ikan asional nomor 1 tahun

20

200

0 te

tent

ntan

ang

g st

stan

anda

dar

r pr

pros

oses

es un

untu

tuk

k sa

satu

tuan

an pe

pend

ndid

idik

ikan

an da

dasa

sar

r da

dan

n

menengah. asio siswa guru yang digunakan adalah rasio siswa

menengah. asio siswa guru yang digunakan adalah rasio siswa guru yang

guru yang

te

tela

lah

h di

ditten

entu

tuk

kan

an o

ole

leh

h D

Din

inas

as "

"en

end

did

idik

ikan

an *

*ab

abup

upat

aten

en&&*

*ot

ota.

a. 

um

umus

us

perhitungann

perhitungannya

ya adalah sebagai

adalah sebagai berikut

berikut

*eterangan

*eterangan

  , umlah 

  , umlah ombel 5deal

ombel 5deal

 / , umlah /ur

 / , umlah /urid

id

S+ , asio Siswa +uru (sesuai

S+ , asio Siswa +uru (sesuai S"/)

S"/)

6ontoh 

6ontoh 

S/" %76 memiliki peserta didik sebanyak 330 orang yang terdiri dari 110

S/" %76 memiliki peserta didik sebanyak 330 orang yang terdiri dari 110

orang kelas 1' 100 orang kelas 2 dan 120 orang kelas 3.ika rasio siswa

orang kelas 1' 100 orang kelas 2 dan 120 orang kelas 3.ika rasio siswa

gur

guru

u yan

yang

g dit

diteta

etapk

pkan

an din

dinas

as pen

pendid

didik

ikan

an ada

adalah

lah 32'

32' ma

maka

ka per

perhit

hitung

ungan

an

rom

rombelnya adalah

belnya adalah sebagai berikut

sebagai berikut

Dibulatkan keatas

Dibulatkan keatas

 , 12

 , 12

#)

#) u

uml

mlah

ah ja

jam

m te

terrse

sedi

dia

a ad

adal

alah

ah ju

juml

mlah

ah ja

jam

m ta

tata

tap

p m

muk

uka

a se

sesu

suai

ai de

deng

ngan

an

kurikulum tingkat satuan pendidikan (*S") yang dibutuhkan oleh sekolah

kurikulum tingkat satuan pendidikan (*S") yang dibutuhkan oleh sekolah

sesuai dengan jumlah rombelnya.umus perhitungannya adalah sebagai

sesuai dengan jumlah rombelnya.umus perhitungannya adalah sebagai

berikut

berikut

2 2

*eterangan

  , am ersedia

  , jumlah rombel

 / , jam tatap muka per minggu sesuai *S"

k , kelas

6ontoh 1

/enurut perhitungan pada poin kelima' jumlah rombel ideal di S/" %76

adalah 12 rombel dengan masing-masing kelas '4 dan 8 terdiri dari 

rombel.

/aka kebutuhan jam di S/" %76 untuk mata pelajaran

/atematika adalah

6ontoh 2

/enurut perhitungan pada poin kelima' jumlah rombel ideal di S/" %76

adalah $ rombel dengan masing-masing kelas '4 dan 8 terdiri dari 2

rombel. /aka kebutuhan jam di S/" %76 untuk mata pelajaran Seni

budaya adalah

$) umlah guru dihitung dengan membagi jam tersedia dengan wajib

mengajar (2 jam). %pabila jam yang tersedia kurang dari 2 jam'

kebutuhan guru dihitung satu sesuai dengan standar pelayanan minimal

yang ter9antum dalam "ermendiknas nomor 38 tahun 2010 bahwa di

setiap S/" terdapat 1 orang guru untuk setiap mata pelajaran. %pabila jam

yang tersedia tidak habis dibagi dengan wajib mengajar' maka dilakukan

pembulatan dengan ketentuan

a) ika setelah dibulatkan ke bawah' tatap muka per minggu untuk

masing-masing guru tidak lebih dari 0 jam' maka angka yang

diambil adalah hasil pembulatan ke bawah

b) ika setelah dibulatkan ke bawah' tatap muka per minggu untuk

masing-masing guru melebihi 0 jam' maka nilai yang diambil

3

adalah pembulatan keatas dengan 9atatan ada 1 orang guru yang

belum mengajar 2 jam.

adalah pembulatan keatas dengan 9atatan ada 1 orang guru yang

belum mengajar 2 jam.

:ntuk sekolah yang berada di daerah khusus' kebutuhan gurunya disesuaikan

dengan peraturan yang berlaku

2. Rumus perhitungan SMP:

*eterangan

kg , kebutuhan guru

 jt , jam tersedia

6ontoh 1

S/" %76 memiliki jumlah jam tersedia sebanyak 14 jam untuk mata

pelajaran seni budaya'maka kebutuhan guru di S/" %76 adalah sebagai

berikut

6ontoh 2

S/" %76 memiliki jumlah jam tersedia sebanyak 3$ jam untuk mata

pelajaran matematika' maka kebutuhan guru di S/" %76 adalah sebagai

berikut

Setelah dibulatkan kebawah ternyata tatap muka per minggu guru

menjadi 3$ jam. *arena nilai tersebut masih diantara 2 ; 0 jam maka

kebutuhan guru di S/" %76 adalah 1.

6ontoh 3

S/" %76 memiliki jumlah jam tersedia sebanyak  jam untuk mata

pelajaran 7ahasa 5ndonesia' maka kebutuhan guru di S/" %76 adalah

sebagai berikut

4

Setelah dibulatkan kebawah ternyata tatap muka per minggu guru

menjadi  jam. *arena nilai tersebut lebih dari 0 jam' maka kebutuhan

guru di S/" %76 adalah 2 dengan 9atatan 1 guru mengajar 2 jam dan 1

Setelah dibulatkan kebawah ternyata tatap muka per minggu guru

menjadi  jam. *arena nilai tersebut lebih dari 0 jam' maka kebutuhan

guru di S/" %76 adalah 2 dengan 9atatan 1 guru mengajar 2 jam dan 1

orang lagi baru mengajar 20 jam atau perlu  jam lagi untuk memenuhi

o.

enis +uru

alokasi !aktu

*S" pada kelas

 ml

rombel&

tingkat

 umlah

rombel

5deal

 

*eb. +uru

 ml

+uru

ada

"lus&/i

n

<55

<555

5=

>it

 am

sisa

(1)

(2)

(3)

()

(#)

($)

()

(4)

(8)

(10)

(11)

(12)

1

"endidikan

%gama

2

2

2

2

"endidikan

*wn

2

2

2

3

7ahasa

5ndonesia









7ahasa

5nggris







#

/atematika







$

5lmu "engetahuan

%lam









5lmu "engetahuan

Sosial







4

Seni

7udaya

2

2

2

8

"enjaskes

2

2

2

10

*eterampilan & 5*

2

2

2

11

/uatan

?okal

2

2

2

*eterangan

1. *olom (3''#) adalah alokasi jam pelajaran yang ter9antum dalam *S"

2. *olom ($) diisi jumlah rombel per kelas

3. *olom () diisi dengan rombel ideal' jumlah murid dibagi dengan rasio siswa

guru

. *olom (4)am tersedia () diisi dengan hasil penjumlahan dari kolom alokasi

waktu *S" dikali jml rombel ideal @(3)A() B ()A() B (#)A()C

#. *olom (8) adalah jumlah guru merupakan hasil perhitungan kolom (4) dibagi 2

dibulatkan kebawah' ke9uali untuk kasus kolom 4 antara 1;' dibulatkan

keatas

$. *olom (10) merupakan jumlah jam tambahan yang dibutuhkan guru untuk

men9apai 2 jam. Diisi jika kolom 4 antara 1 ; 

. *olom (11) merupakan jumlah guru mapel yang sudah ada di sekolah (bukan

dari satminkal lain

4. *olom (12) merupakan kelebihan atau kekurangan guru (11) ; (8).

. Kebutuhan Guru Sekolah Menengah !tas (SM!)

a. Prinsip Perhitungan

1) Setiap rombel dalam mengikuti mata pelajaran tertentu diampu oleh 1

(satu) orang guru'

2) umlah guru dihitung berdasarkan jumlah tatap muka per minggu yang

terjadi di sekolah ( "#M) dibagi wajib mengajar guru (2$)'

5

3) umlah tatap muka dihitung dengan 9ara menjumlahkanjumlah

rombelper tingkat kali jumlah jam mata pelajaran per minggu per

tingkat yang ada dalam struktur kurikulum'

3) umlah tatap muka dihitung dengan 9ara menjumlahkanjumlah

rombelper tingkat kali jumlah jam mata pelajaran per minggu per

tingkat yang ada dalam struktur kurikulum'

) !ajib mengajar yang digunakan adalah 2 jam tatap muka per minggu'

#) +uru mata pelajaran hanya mengampu 1 (satu) jenis mata pelajaran

yang sesuai dengan latar belakang pendidikan dan atau sertikat

pendidik yang dimilikinya'

$) %pabila di sekolah terdapat 5ebih dari satu pendidikan agama yang

diajarkan' jumlah dan jenis guru agama disesuaikan dengan kebutuhan

dan peraturan yang berlaku'

. Formula Perhitungan Kebutuhan Guru SM!

umus penghitungan jumlah guru per mata pelajaran

*eterangan

*+ , kebutuhan +uru

 / , jumlah tatap muka per jenis guru per minggu

/" , alokasi jam mata pelajaran per minggu pada mata pelajaran tertentu

di satu tingkat

* , jumlah *elas pada suatu tingkat yang mengikuti pelajaran tertentu

2 , wajib mengajar per minggu' digunakan angka 2

1'2'3 , tingkat 1' 2 dan 3

Format Perhitungan "umlah Guru SM!

%ama Sekolah : SM! & & &

o.

enis +uru

%lokasi jam & minggu &

program & tingkat

jumlah rombel

 

/

 umlah

guru

 /

+

:

5"%

5"S

7>S

:

5"%

5"S

7>

S

hit

idea

l

=

=5

=55

=5

=5

5

=

5

=

55

(1)

(2)

(3)

()

(#)

($)

()

(4)

(8)

(10

)

(11

)

(12

)

(13)

(1

)

%. /ata "elajaran

1

"endidikan

%gama

2

2

2

2

2

2

2

2

"endidikan

*ewarganegaraa

n

2

2

2

2

2

2

2

3

7ahasa

5ndonesia











#

#



7ahasa

5nggris











#

#

#

/atematika











3

3

$

isika









7iologi







4

*imia







8

Sejarah

1

1

1

3

3

2

2

10

Seni

7udaya

2

2

2

2

2

2

2

6

KG

=

(MP1 x ∑K1) + (MP2 x ∑K2) + (MP3 x ∑K3 )

24

JTM

24

=

11

"endidikan

 asmani' Elah

aga dan

*esehatan

2

2

2

2

2

2

2

12

*eterampilan &

2

2

2

2

2

2

2

11

"endidikan

 asmani' Elah

aga dan

*esehatan

2

2

2

2

2

2

2

12

*eterampilan &

 5* 

2

2

2

2

2

2

2

13

*eterampilan &

7ahasa %sing

2

2

2

2

2

2

2

1

+eogra

3

3

1#

Fkonomi





1$

Sosiologi

3

3

1

Satra 5ndonesia





14

7ahasa %sing





18

%ntropologi

2

2

7.

/uatan

?okal

2

2

2

2

2

2

2

*eterangan

1.

*olom (2) adalah mata pelajaran yang ada di S/%

2.

*olom (3)' ()' (#) dan ($) adalah jam pelajaran per

minggu yang ada dalam kurikulum S/%

3.

*olom ()' (4)' (8) dan (10) diisi dengan jumlah rombel

per program yang ada di sekolah

.

*olom / merupakan jumlah perkalian alokasi jam per

minggu dengan jumlah rombel bagi tiap program

#.

*olom (12) hasil kolom (11) / dibagi 2' dibulatkan

kebawah sebagai jumlah guru ideal pada kolom (13)

$.

*olom (1) +/ adalah jumlah jam tatap muka guru per

minggu

'ontoh Penghitungan "umlah Guru SM!

:ntuk S/% dengan data rombel sebagai berikut

o

.

"rogram

*elas

umla

h

romb

el

=

=5

=55

1.

:mum

$

-

-

$

2.

5"%

-

3

3

$

3.

5"S

-

2

2



.

7ahasa

-

1

1

2

 umlah

rombel

$

$

$

14



 jumlah guru %gama (2 jam pelajaran per minggu untuk semua

tingkat&program).

, @(jml jam pel A rombel kelas 1) B (jml jam pel A rombel kelas 2) B (jml

 jam pel A rombel kelas 3)C&2

, @(2 A $) B (2 A $) B (2 A $)C&wajibmengajar

, 3$&2 , 1'# orang guru

Dibulatkan kebawah menjadi 1 orang guru agama dan yang bersangkutan

mengajar 3$ jam tatap muka per minggu.

7



 jumlah guru +eogra (jam pelajaran per minggu lihat lampiran struktur

kurikulum' hanya pada program 5"S kelas =5 dan =55).

, (jml jam pel A rombel kelas 1) B (jml jam pel A rombel kelas 2 5"%) B

(jml jam pel A rombel kelas 2 5"S)B (jml jam pel A rombel kelas 2 7>S)*B



 jumlah guru +eogra (jam pelajaran per minggu lihat lampiran struktur

kurikulum' hanya pada program 5"S kelas =5 dan =55).

, (jml jam pel A rombel kelas 1) B (jml jam pel A rombel kelas 2 5"%) B

(jml jam pel A rombel kelas 2 5"S)B (jml jam pel A rombel kelas 2 7>S)*B

(jml jam pel A rombel kelas 3 5"%)B (jml jam pel A rombel kelas 3 5"S)B

(jml jam pel A rombel kelas 3 7>S)*+&wajib mengajar

, (0A$) B (0A3) B (3A2)B (0A1)G B H(0A3) B (3A2)B (0A1)GC&2

, 12&2 , 0'# orangguru

Dibulatkan keatas menjadi 1 orang guru geogra. +uru yang bersangkutan

mengajar (/+) , (0'#1)A2 , 12 jam pelajaran per minggu' kurang dari

2 jam tatap muka per minggu.

8

$.Kebutuhan Guru Sekolah Menengah Ke,uruan (SMK)

a.Prinsip Perhitungan

$.Kebutuhan Guru Sekolah Menengah Ke,uruan (SMK)

a.Prinsip Perhitungan

1)

Setiap rombel dalam mengikuti mata pelajaran tertentu diampu oleh 1

(satu) orang guru ke9uali rombel pada mata pelajaran Dasar *ejuruan dan

*ompetensi *ejuruan dibagi menjadi 2 (dua) kelompok yang masing-masing

diampu oleh satu orang guru'

2)

umlah guru dihitung berdasarkan jumlah tatap muka per minggu yang

terjadi di sekolah (

 "#M

) dibagi wajib mengajar guru (

2$

)'

3)

umlah tatap muka dihitung dengan 9ara menjumlahkan jumlah rombel

per tingkat kali jumlah jam mata pelajaran per minggu per tingkat yang ada

dalam struktur kurikulum'

)

!ajib mengajar yang digunakan adalah 2 jam tatap muka per minggu'

#)

+uru mata pelajaran hanya mengampu 1 (satu) jenis mata pelajaran yang

sesuai dengan latar belakang pendidikan dan atau sertikat pendidik yang

dimilikinya'

$)

%pabila di sekolah terdapat 5ebih dari satu pendidikan agama yang

diajarkan' jumlah dan jenis guru agama disesuaikan dengan kebutuhan dan

peraturan yang berlaku'

-.Formula Perhitungan Kebutuhan Guru SMK 

1)

umus penghitungan jumlah guru per mata pelajaran kelompok normatiI 

dan adaptiI sebagai berikut

2)

umus penghitungan jumlah guru produktiI

*eterangan

*+n&a

, kebutuhan guru mata pelajaran normatiI&adaptiI 

*+p , kebutuhan guru mata pelajaran produktiI 

 / , jumlah tatap muka per jenis guru per minggu

/" , alokasi jam mata pelajaran per minggu pada suatu mata pelajaran

* , jumlah kelas&rombel pada suatu tingkat yang mengikuti mata

pelajaran produktiI pada spesialisasi tertentuJ

*" , jumlah kelompok pelajaran produktiI setiap rombel pada suatu tingkat

yang mengikuti mata pelajaran produktiI tertentu.

2 ,

!ajib mengajar per minggu' digunakan angka 2

1'2'3 , tingkat 1' 2 dan 3

'ontoh Perhitungan "umlah Guru SMK sebagai berikut:

:ntuk S/* = dengan data kompetensi keahlian (**) dan rombel sebagai

berikut.

o

.

*ompetensi

*eahlian

*elas

uml

ah

romb

el

"aral

el

kela

s

=

=5

=55

1.

ata

7oga

3

3

3

8

3

2.

7usana

7utik

2

2

2

$

2

3.

*onstruksi

*ayu

2

2

2

$

2

.

">"

2

2

2

$

2

24 (MP1 x ∑K1) + (MP2 x ∑K2) + (MP3 x ∑K3) KGn/a

 =

JTM 24

=

(MP1x∑K1xKP1) + (MP2x∑K2xKP2) + (MP3x∑K3xKP3) KGp = 24 JTM 24 =

 umlah

rombel

2



 umlah guru "roduktiI (mengampu mata pelajaran Dasar *ompetensi

*ejuruan dan *ompetensi *ejuruan' jam pelajaran per minggu lihat

lampiran struktur kurikulum).



_{+uru ata 7oga}

+uru ata 7oga mengajar dasar kejuruan dan kompetensi kejuruan ,

1'23 B 8'1$ , 10'38 jam per minggu.

, @(jml jam pel A rombel kelas 1 A *"1) B (jml jam pel A rombel kelas

2 A *"2) B (jml jam pel A rombel kelas 3 A *"3)C&wajib mengajar

, @(10'38 A 3 A 2) B (10'38 A 3 A 2) B (10'38 A 3 A 2)C&2

, 14'02 &2 , '8 orang guru



_{+uru 7usana 7utik}

+uru 7usana 7utik mengajar dasar kejuruan dan kompetensi kejuruan

7usana 7utik , 1'23 B 8'1$ , 10'38 jam per minggu.

,

@(jml jam pel A rombel kelas 1 A 2) B (jml jam pel A rombel

kelas 2 A 2) B (jml jam pel A rombel kelas 3 A 2)C&wajib mengajar

,

@(10'38 A 2 A 2) B (10'38 A 2 A 2) B (10'38 A 2 A 2)C&2

,

12'$4&2 , #'18 orang guru



_{+uru ">" dan *onstruksi *ayu}

"rinsip perhitungan sama dengan guru ata 7oga dan 7usana 7utik.

Perhitungan "umlah Guru SMK -engan #eknik #abulasi

"erhitungan kebutuhan guru S/* dengan teknik tabulasi menggunakan 2

(dua) buah Iormat yaitu Iormat perhitungan / paralel kelas , 1 (satu)

dan Iormat perhitungan kebutuhan guru per sekolah. ormat perhitungan

 / dilakukan untuk  (empat) kelompok yaitu



_{*elompok 1 Seni' *erajinan dan "ariwisata'}



_{*elompok 2 7isnis dan /anajemen'}



_{*elompok 3 eknologi' ekayasa dan 5*' dan}



_{*elompok  "ertanian dan *esehatan.}

ormat perhitungan kebutuhan guru persekolah mengakomodasi paling

banyak 10 (sepuluh) kompetensi keahlian. "enggunaan kedua Iormat

tersebut sebagai berikut.

#abel Perhitungan "#M Guru SMK Paralel Kelas  1 *elompok 1

7idang Studi Seni' *erajinan dan "ariwisata

o D!

 %lokasi jam per minggu (/") /  enis guru   s   e   m    1   s   e   m    2   s   e   m    3   s   e   m       s   e   m    #   s   e   m    $   s   e   m   g   a   n    j    i    l   s   e   m   g   e   n   a   p    -   .    /   m   a    k  s    *    " (1) (2) (3) () (#) ($) () (4) (8) (10) (11) (12) (13 1 "endidikan %gama 182 1.$4 1.$4 1.$4 1.$4 1.$4 1.$4 #.0# #.0# #.0# 2 "*n 182 1.$4 1.$4 1.$4 1.$4 1.$4 1.$4 #.0# #.0# #.0# 3 7ahasa 5ndonesia 182 1.$4 1.$4 1.$4 1.$4 1.$4 1.$4 #.0# #.0# #.0#  7ahasa 5nggris 0 3.4$ 3.4$ 3.4$ 3.4$ 3.4$ 3.4$ 11.#4 11.#4 11.#4 # /atematika 330 2.48 2.48 2.48 2.48 2.48 2.48 4.$4 4.$4 4.$4 $ 5"% 182 1.$4 1.$4 1.$4 1.$4 1.$4 1.$4 #.0# #.0# #.0#  isika 0.00 0.00 0.00 4 *imia 0.00 0.00 0.00 8 7iologi 0.00 0.00 0.00 10 5"S 124 1.12 1.12 1.12 1.12 1.12 1.12 3.3 3.3 3.3 11 Seni 7udaya 124 1.12 1.12 1.12 1.12 1.12 1.12 3.3 3.3 3.3 12 "enjas E 182 1.$4 1.$4 1.$4 1.$4 1.$4 1.$4 #.0# #.0# #.0# 13 *omputer 202 1. 1. 1. 1. 1. 1. #.32 #.32 #.32 1 *ewirausahaan 182 1.$4 1.$4 1.$4 1.$4 1.$4 1.$4 #.0# #.0# #.0# 1# "roduktiI 1'14 10.38 10.38 10.38 10.38 10.38 10.38 31.1$ 31.1$ 31.1$ 1$ /uatan ?okal 182 1.$4 1.$4 1.$4 1.$4 1.$4 1.$4 #.0# #.0# #.0# 1 7* 182 1.$4 1.$4 1.$4 1.$4 1.$4 1.$4 #.0# #.0# #.0# 3'84 11

#abel Perhitungan "#M Guru SMK Paralel Kelas  1 *elompok 2

7idang Studi 7isnis dan /anajemen

 o  enis guru D !

%lokasi jam per minggu

(/")  /   s   e   m    1   s   e   m    2   s   e   m    3   s   e   m       s   e   m    #   s   e   m    $   s   e   m   g   a   n    j    i    l   s   e   m   g   e   n   a   p    -   .    /   m   a    k  s    *    "   p   e   r    j  e  n    i  s   g   u   r   u (1 ) (2) (3 ) ( ) (# ) ($ ) ( ) (4 ) (8) (10 ) (11 ) (12 ) (1 3) (1) 1 "endid ikan %gama 18 2 1. $4 1. $4 1. $4 1. $4 1. $4 1.$ 4 #.0 # #.0 # #.0 # 1 #.0# 2 "*n 18_{2 $4}1. _$41. _$41. _$41. _$41. 1.$₄ #.0_# #.0_# #.0_# 1 #.0# 3 7ahas a 5ndone sia 18 2 1. $4 1. $4 1. $4 1. $4 1. $4 1.$ 4 #.0 # #.0 # #.0 # 1 #.0#  7ahas a 5nggris  0 3. 4$ 3. 4$ 3. 4$ 3. 4$ 3. 4$ 3.4 $ 11. #4 11. #4 11. #4 1 11.# 4 # /atem atika 0 3 3. # 3. # 3. # 3. # 3. # 3.#  10. $1 10. $1 10. $1 1 10.$ 1 $ 5"% 18_{2 $4}1. _$41. _$41. _$41. _$41. 1.$₄ #.0_# #.0_# #.0_# 1 #.0#  isika 0.0 0 0.0 0 0.0 0 1 0.00 4 *imia 0.0 0 0.0 0 0.0 0 1 0.00 8 7iologi 0.0 0 0.0 0 0.0 0 1 0.00 1 0 5"S 12 4 1. 12 1. 12 1. 12 1. 12 1. 12 1.1 2 3.3  3.3  3.3  1 3.3 1 1 Seni 7uday a 12 4 1. 12 1. 12 1. 12 1. 12 1. 12 1.1 2 3.3  3.3  3.3  1 3.3 12 1 2 "enjas E 18 2 1. $4 1. $4 1. $4 1. $4 1. $4 1.$ 4 #.0 # #.0 # #.0 # 1 #.0# 1 3 *ompu ter 20 2 1.  1.  1.  1.  1.  1.  #.3 2 #.3 2 #.3 2 1 #.32 1  *ewira usaha an 18 2 1. $4 1. $4 1. $4 1. $4 1. $4 1.$ 4 #.0 # #.0 # #.0 # 1 #.0# 1 "roduk 1' 14 10 .3 10 .3 10 .3 10 .3 10 .3 10.3 31. 31. 31. 2 $2.3

#abel Perhitungan "#M Guru SMK Paralel Kelas  1 *elompok 2

7idang Studi 7isnis dan /anajemen

 o  enis guru D !

%lokasi jam per minggu

(/")  /   s   e   m    1   s   e   m    2   s   e   m    3   s   e   m       s   e   m    #   s   e   m    $   s   e   m   g   a   n    j    i    l   s   e   m   g   e   n   a   p    -   .    /   m   a    k  s    *    "   p   e   r    j  e  n    i  s   g   u   r   u (1 ) (2) (3 ) ( ) (# ) ($ ) ( ) (4 ) (8) (10 ) (11 ) (12 ) (1 3) (1) 1 "endid ikan %gama 18 2 1. $4 1. $4 1. $4 1. $4 1. $4 1.$ 4 #.0 # #.0 # #.0 # 1 #.0# 2 "*n 18 2 1. $4 1. $4 1. $4 1. $4 1. $4 1.$ 4 #.0 # #.0 # #.0 # 1 #.0# 3 7ahas a 5ndone sia 18 2 1. $4 1. $4 1. $4 1. $4 1. $4 1.$ 4 #.0 # #.0 # #.0 # 1 #.0#  7ahas a 5nggris  0 3. 4$ 3. 4$ 3. 4$ 3. 4$ 3. 4$ 3.4 $ 11. #4 11. #4 11. #4 1 11.# 4 # /atem atika 0 3 3. # 3. # 3. # 3. # 3. # 3.#  10. $1 10. $1 10. $1 1 10.$ 1 $ 5"% 18 2 1. $4 1. $4 1. $4 1. $4 1. $4 1.$ 4 #.0 # #.0 # #.0 # 1 #.0#  isika 0.0 0 0.0 0 0.0 0 1 0.00 4 *imia 0.0₀ 0.0₀ 0.0₀ 1 0.00 8 7iologi 0.0 0 0.0 0 0.0 0 1 0.00 1 0 5"S 12 4 1. 12 1. 12 1. 12 1. 12 1. 12 1.1 2 3.3  3.3  3.3  1 3.3 1 1 Seni 7uday a 12 4 1. 12 1. 12 1. 12 1. 12 1. 12 1.1 2 3.3  3.3  3.3  1 3.3 12 1 2 "enjas E 18 2 1. $4 1. $4 1. $4 1. $4 1. $4 1.$ 4 #.0 # #.0 # #.0 # 1 #.0# 1 3 *ompu ter 20 2 1.  1.  1.  1.  1.  1.  #.3 2 #.3 2 #.3 2 1 #.32 1  *ewira usaha an 18 2 1. $4 1. $4 1. $4 1. $4 1. $4 1.$ 4 #.0 # #.0 # #.0 # 1 #.0# 1 # "roduk tiI  1' 14  10 .3 8 10 .3 8 10 .3 8 10 .3 8 10 .3 8 10.3 8 31. 1$ 31. 1$ 31. 1$ 2 $2.3 2 1 $ /uata n ?okal 18 2 1. $4 1. $4 1. $4 1. $4 1. $4 1.$ 4 #.0 # #.0 # #.0 # 1 #.0# 1  7*  18 2 1. $4 1. $4 1. $4 1. $4 1. $4 1.$ 4 #.0 # #.0 # #.0 # ' 02 1 13

#abel Perhitungan "#M Guru SMK Paralel Kelas  1 *elompok 3

7idang Studi eknologi' ekayasa dan 5* 

%lokasi jam per minggu (/") /

1 2 "enjas E 18 2 1. $4 1. $4 1. $4 1. $4 1. $4 1.$ 4 #.0 # #.0 # #.0 # 1 #.0# 1 3 *ompu ter 20 2 1.  1.  1.  1.  1.  1.  #.3 2 #.3 2 #.3 2 1 #.32 1  *ewira usaha an 18 2 1. $4 1. $4 1. $4 1. $4 1. $4 1.$ 4 #.0 # #.0 # #.0 # 1 #.0# 1 # "roduk tiI  1' 14  10 .3 8 10 .3 8 10 .3 8 10 .3 8 10 .3 8 10.3 8 31. 1$ 31. 1$ 31. 1$ 2 $2.3 2 1 $ /uata n ?okal 18 2 1. $4 1. $4 1. $4 1. $4 1. $4 1.$ 4 #.0 # #.0 # #.0 # 1 #.0# 1  7*  18 2 1. $4 1. $4 1. $4 1. $4 1. $4 1.$ 4 #.0 # #.0 # #.0 # ' 02 1 13

#abel Perhitungan "#M Guru SMK Paralel Kelas  1 *elompok 3

7idang Studi eknologi' ekayasa dan 5* 

 o  enis guru D !

%lokasi jam per minggu (/") /

  s   e   m    1   s   e   m    2   s   e   m    3   s   e   m       s   e   m    #   s   e   m    $   s   e   m   g   a   n    j    i    l   s   e   m   g   e   n   a   p    -   .    /   m   a    k  s    *    "   p   e   r    j  e  n    i  s   g   u   r   u (1 ) (2) (3) () (#) ($) () (4) (8) (1 0) (1 1) (1 2) (1 3) (1 ) 1 "endidik an %gama 18 2 1.$ 4 1.$ 4 1.$ 4 1.$ 4 1.$ 4 1.$ 4 #.0 # #.0 # #.0 # 1 #. 0# 2 "*n 18 2 1.$ 4 1.$ 4 1.$ 4 1.$ 4 1.$ 4 1.$ 4 #.0 # #.0 # #.0 # 1 #. 0# 3 7ahasa 5ndonesi a 18 2 1.$ 4 1.$ 4 1.$ 4 1.$ 4 1.$ 4 1.$ 4 #.0 # #.0 # #.0 # 1 #. 0#  7ahasa 5nggris  0 3.4 $ 3.4 $ 3.4 $ 3.4 $ 3.4 $ 3.4 $ 11. #4 11. #4 11. #4 1 11 .# 4 # /atemat_ika #1_$ .#₃ .#₃ .#₃ .#₃ .#₃ .#₃ 13._#4 13._#4 13._#4 1 13 .# 4 $ 5"% 18 2 1.$ 4 1.$ 4 1.$ 4 1.$ 4 1.$ 4 1.$ 4 #.0 # #.0 # #.0 # 1 #. 0#  isika 2 $ 2. 2 2. 2 2. 2 2. 2 2. 2 2. 2 .2 $ .2 $ .2 $ 1 . 2$ 4 *imia 18 2 1.$ 4 1.$ 4 1.$ 4 1.$ 4 1.$ 4 1.$ 4 #.0 # #.0 # #.0 # 1 #. 0# 8 7iologi 0.0 0 0.0 0 0.0 0 1 0. 00 1 0 5"S 12 4 1.1 2 1.1 2 1.1 2 1.1 2 1.1 2 1.1 2 3.3  3.3  3.3  1 3. 3 1 1 Seni 7udaya 12 4 1.1 2 1.1 2 1.1 2 1.1 2 1.1 2 1.1 2 3.3  3.3  3.3  1 3. 3 1 "enjas 18 1.$ 1.$ 1.$ 1.$ 1.$ 1.$ #.0 #.0 #.0 1 #. 14 2 E 2 4 4 4 4 4 4 # # # 0# 1 3 *ompute r 20 2 1.  1.  1.  1.  1.  1.  #.3 2 #.3 2 #.3 2 1 #. 32 1  *ewiraus ahaan 18 2 1.$ 4 1.$ 4 1.$ 4 1.$ 4 1.$ 4 1.$ 4 #.0 # #.0 # #.0 # 1 #. 0# 1 # "roduktiI  1'1 4 10. 38 10. 38 10. 38 10. 38 10. 38 10. 38 31. 1$ 31. 1$ 31. 1$ 2 $2 .3 2

#abel Perhitungan "#M Guru SMK Paralel Kelas  1 *elompok 3

7idang Studi eknologi' ekayasa dan 5* 

 o  enis guru D !

%lokasi jam per minggu (/") /

  s   e   m    1   s   e   m    2   s   e   m    3   s   e   m       s   e   m    #   s   e   m    $   s   e   m   g   a   n    j    i    l   s   e   m   g   e   n   a   p    -   .    /   m   a    k  s    *    "   p   e   r    j  e  n    i  s   g   u   r   u (1 ) (2) (3) () (#) ($) () (4) (8) (1 0) (1 1) (1 2) (1 3) (1 ) 1 "endidik an %gama 18 2 1.$ 4 1.$ 4 1.$ 4 1.$ 4 1.$ 4 1.$ 4 #.0 # #.0 # #.0 # 1 #. 0# 2 "*n 18 2 1.$ 4 1.$ 4 1.$ 4 1.$ 4 1.$ 4 1.$ 4 #.0 # #.0 # #.0 # 1 #. 0# 3 7ahasa 5ndonesi a 18 2 1.$ 4 1.$ 4 1.$ 4 1.$ 4 1.$ 4 1.$ 4 #.0 # #.0 # #.0 # 1 #. 0#  7ahasa_5nggris ₀ 3.4_$ 3.4_$ 3.4_$ 3.4_$ 3.4_$ 3.4_$ 11._#4 11._#4 11._#4 1 11 .# 4 # /atemat ika #1 $ .# 3 .# 3 .# 3 .# 3 .# 3 .# 3 13. #4 13. #4 13. #4 1 13 .# 4 $ 5"% 18 2 1.$ 4 1.$ 4 1.$ 4 1.$ 4 1.$ 4 1.$ 4 #.0 # #.0 # #.0 # 1 #. 0#  isika 2 $ 2. 2 2. 2 2. 2 2. 2 2. 2 2. 2 .2 $ .2 $ .2 $ 1 . 2$ 4 *imia 18 2 1.$ 4 1.$ 4 1.$ 4 1.$ 4 1.$ 4 1.$ 4 #.0 # #.0 # #.0 # 1 #. 0# 8 7iologi 0.0 0 0.0 0 0.0 0 1 0. 00 1 0 5"S 12 4 1.1 2 1.1 2 1.1 2 1.1 2 1.1 2 1.1 2 3.3  3.3  3.3  1 3. 3 1 1 Seni 7udaya 12 4 1.1 2 1.1 2 1.1 2 1.1 2 1.1 2 1.1 2 3.3  3.3  3.3  1 3. 3 1 "enjas 18 1.$ 1.$ 1.$ 1.$ 1.$ 1.$ #.0 #.0 #.0 1 #. 14 2 E 2 4 4 4 4 4 4 # # # 0# 1 3 *ompute r 20 2 1.  1.  1.  1.  1.  1.  #.3 2 #.3 2 #.3 2 1 #. 32 1  *ewiraus ahaan 18 2 1.$ 4 1.$ 4 1.$ 4 1.$ 4 1.$ 4 1.$ 4 #.0 # #.0 # #.0 # 1 #. 0# 1 # "roduktiI  1'1 4 10. 38 10. 38 10. 38 10. 38 10. 38 10. 38 31. 1$ 31. 1$ 31. 1$ 2 $2 .3 2 1 $ /uatan ?okal 18 2 1.$ 4 1.$ 4 1.$ 4 1.$ 4 1.$ 4 1.$ 4 #.0 # #.0 # #.0 # 1 #. 0# 1  7*  18 2 1.$ 4 1.$ 4 1.$ 4 1.$ 4 1.$ 4 1.$ 4 #.0 # #.0 # #.0 # '$ 02 15

#abel Perhitungan "#M Guru SMK Paralel Kelas  1 *elompok 

7idang Studi "ertanian dan *esehatan

%lokasi jam per minggu

2 E 2 4 4 4 4 4 4 # # # 0# 1 3 *ompute r 20 2 1.  1.  1.  1.  1.  1.  #.3 2 #.3 2 #.3 2 1 #. 32 1  *ewiraus ahaan 18 2 1.$ 4 1.$ 4 1.$ 4 1.$ 4 1.$ 4 1.$ 4 #.0 # #.0 # #.0 # 1 #. 0# 1 # "roduktiI  1'1 4 10. 38 10. 38 10. 38 10. 38 10. 38 10. 38 31. 1$ 31. 1$ 31. 1$ 2 $2 .3 2 1 $ /uatan ?okal 18 2 1.$ 4 1.$ 4 1.$ 4 1.$ 4 1.$ 4 1.$ 4 #.0 # #.0 # #.0 # 1 #. 0# 1  7*  18 2 1.$ 4 1.$ 4 1.$ 4 1.$ 4 1.$ 4 1.$ 4 #.0 # #.0 # #.0 # '$ 02 15

#abel Perhitungan "#M Guru SMK Paralel Kelas  1 *elompok 

7idang Studi "ertanian dan *esehatan

 o

 enis guru D!

%lokasi jam per minggu

(/")  /   s   e   m    1   s   e   m    2   s   e   m    3   s   e   m       s   e   m    #   s   e   m    $   s   e   m   g   a   n    j    i    l   s   e   m   g   e   n   a   p    -   .    /   m   a    k  s    *    "   p   e   r    j  e  n    i  s   g   u   r   u (1 ) (2) (3) ( ) (# ) ($ ) ( ) (4 ) (8 ) (1 0) (1 1) (1 2) (1 3) (1 ) 1 "endid ikan %gama 182 1. $4 1. $4 1. $4 1. $4 1. $4 1. $4 #. 0# #. 0# #. 0# 1 #. 0# 2 "*n 182 1. $4 1. $4 1. $4 1. $4 1. $4 1. $4 #. 0# #. 0# #. 0# 1 #. 0# 3 7ahas a 5ndone sia 182 1. $4 1. $4 1. $4 1. $4 1. $4 1. $4 #. 0# #. 0# #. 0# 1 #. 0#  7ahas a 5nggris 0 3. 4$ 3. 4$ 3. 4$ 3. 4$ 3. 4$ 3. 4$ 11 .# 4 11 .# 4 11 .# 4 1 11 .# 4 # /atem atika #1$ . #3 . #3 . #3 . #3 . #3 . #3 13 .# 4 13 .# 4 13 .# 4 1 13 .# 4 $ 5"% 182 1. $4 1. $4 1. $4 1. $4 1. $4 1. $4 #. 0# #. 0# #. 0# 1 #. 0#  isika 182 1. $4 1. $4 1. $4 1. $4 1. $4 1. $4 #. 0# #. 0# #. 0# 1 #. 0# 4 *imia 182 1. $4 1. $4 1. $4 1. $4 1. $4 1. $4 #. 0# #. 0# #. 0# 1 #. 0# 8 7iologi 182 1. $4 1. $4 1. $4 1. $4 1. $4 1. $4 #. 0# #. 0# #. 0# 1 #. 0# 1 0 5"S 124 1. 12 1. 12 1. 12 1. 12 1. 12 1. 12 3. 3 3. 3 3. 3 1 3. 3 1 Seni 124 1. 1. 1. 1. 1. 1. 3. 3. 3. 1 3. 16 1 7uday a 12 12 12 12 12 12 3 3 3 3 1 2 "enjas E 182 1. $4 1. $4 1. $4 1. $4 1. $4 1. $4 #. 0# #. 0# #. 0# 1 #. 0# 1 3 *ompu ter 202 1.  1.  1.  1.  1.  1.  #. 32 #. 32 #. 32 1 #. 32 1  *ewira usaha 182 1. $4 1. $4 1. $4 1. $4 1. $4 1. $4 #. 0# #. 0# #. 0# 1 #. 0#

#abel Perhitungan "#M Guru SMK Paralel Kelas  1 *elompok 

7idang Studi "ertanian dan *esehatan

 o

 enis guru D!

%lokasi jam per minggu

(/")  /   s   e   m    1   s   e   m    2   s   e   m    3   s   e   m       s   e   m    #   s   e   m    $   s   e   m   g   a   n    j    i    l   s   e   m   g   e   n   a   p    -   .    /   m   a    k  s    *    "   p   e   r    j  e  n    i  s   g   u   r   u (1 ) (2) (3) ( ) (# ) ($ ) ( ) (4 ) (8 ) (1 0) (1 1) (1 2) (1 3) (1 ) 1 "endid ikan %gama 182 1. $4 1. $4 1. $4 1. $4 1. $4 1. $4 #. 0# #. 0# #. 0# 1 #. 0# 2 "*n 182 1. $4 1. $4 1. $4 1. $4 1. $4 1. $4 #. 0# #. 0# #. 0# 1 #. 0# 3 7ahas a 5ndone sia 182 _$41. _$41. _$41. _$41. _$41. _$41. _0##. _0##. _0##. 1 _0##.  7ahas a 5nggris 0 _4$3. _4$3. _4$3. _4$3. _4$3. _4$3. 11 .# 4 11 .# 4 11 .# 4 1 11 .# 4 # /atem atika #1$ . #3 . #3 . #3 . #3 . #3 . #3 13 .# 4 13 .# 4 13 .# 4 1 13 .# 4 $ 5"% 182 1. $4 1. $4 1. $4 1. $4 1. $4 1. $4 #. 0# #. 0# #. 0# 1 #. 0#  isika 182 1. $4 1. $4 1. $4 1. $4 1. $4 1. $4 #. 0# #. 0# #. 0# 1 #. 0# 4 *imia 182 1. $4 1. $4 1. $4 1. $4 1. $4 1. $4 #. 0# #. 0# #. 0# 1 #. 0# 8 7iologi 182 1. $4 1. $4 1. $4 1. $4 1. $4 1. $4 #. 0# #. 0# #. 0# 1 #. 0# 1 0 5"S 124 1. 12 1. 12 1. 12 1. 12 1. 12 1. 12 3. 3 3. 3 3. 3 1 3. 3 1 Seni 124 1. 1. 1. 1. 1. 1. 3. 3. 3. 1 3. 16 1 7uday a 12 12 12 12 12 12 3 3 3 3 1 2 "enjas E 182 1. $4 1. $4 1. $4 1. $4 1. $4 1. $4 #. 0# #. 0# #. 0# 1 #. 0# 1 3 *ompu ter 202 1.  1.  1.  1.  1.  1.  #. 32 #. 32 #. 32 1 #. 32 1  *ewira usaha an 182 1. $4 1. $4 1. $4 1. $4 1. $4 1. $4 #. 0# #. 0# #. 0# 1 #. 0# 1 # "roduk tiI  1'1 4 10 .3 8 10 .3 8 10 .3 8 10 .3 8 10 .3 8 10 .3 8 31 .1 $ 31 .1 $ 31 .1 $ 2 $2 .3 2 1 $ /uata n ?okal 182 1. $4 1. $4 1. $4 1. $4 1. $4 1. $4 #. 0# #. 0# #. 0# 1 #. 0# 1  7* 182 1. $4 1. $4 1. $4 1. $4 1. $4 1. $4 #. 0# #. 0# #. 0# ' 10 *eterangan

 _{*olom (3)' ()' (#)' ($)' ()' (4)' dan (8) diisi sesuai jam pelajaran yang ada dalam kurikulum}  _{*olom (10)' semester ganjil diisi dengan jumlah kolom ()' ($)' dan (4)}

 _{*olom (11) semester genap diisi dengan jumlah kolom (#)' ()' dan (8)}

 _{*olom (12)' / maksimum diisi dengan nilai maksimum antara kolom (10) dan (11)}  _{*olom (13)' *" diisi dengan angka 1 ke9uali untuk guru produktiI diisi angka 2}  _{*olom (1) diisi dengan hasil perkalian kolom (12) dengan kolom (13)}

17

1 7uday_a 12 12 12 12 12 12 3 3 3 3 1 2 "enjas E 182 1. $4 1. $4 1. $4 1. $4 1. $4 1. $4 #. 0# #. 0# #. 0# 1 #. 0# 1 3 *ompu ter 202 1.  1.  1.  1.  1.  1.  #. 32 #. 32 #. 32 1 #. 32 1  *ewira usaha an 182 1. $4 1. $4 1. $4 1. $4 1. $4 1. $4 #. 0# #. 0# #. 0# 1 #. 0# 1 # "roduk tiI  1'1 4 10 .3 8 10 .3 8 10 .3 8 10 .3 8 10 .3 8 10 .3 8 31 .1 $ 31 .1 $ 31 .1 $ 2 $2 .3 2 1 $ /uata n ?okal 182 1. $4 1. $4 1. $4 1. $4 1. $4 1. $4 #. 0# #. 0# #. 0# 1 #. 0# 1  7* 182 1. $4 1. $4 1. $4 1. $4 1. $4 1. $4 #. 0# #. 0# #. 0# ' 10 *eterangan

 _{*olom (3)' ()' (#)' ($)' ()' (4)' dan (8) diisi sesuai jam pelajaran yang ada dalam kurikulum}  _{*olom (10)' semester ganjil diisi dengan jumlah kolom ()' ($)' dan (4)}

 _{*olom (11) semester genap diisi dengan jumlah kolom (#)' ()' dan (8)}

 _{*olom (12)' / maksimum diisi dengan nilai maksimum antara kolom (10) dan (11)}  _{*olom (13)' *" diisi dengan angka 1 ke9uali untuk guru produktiI diisi angka 2}  _{*olom (1) diisi dengan hasil perkalian kolom (12) dengan kolom (13)}

17

Format Perhitungan "umlah Guru per SMK 

18

#abel Perhitungan "umlah Guru per SMK 

*eterangan

 _{*ompetensi *eahlian diisi nama kompetensi keahlian sesuai}

yang ada dalam spektrum keahlian S/*.

Format Perhitungan "umlah Guru per SMK 

18

#abel Perhitungan "umlah Guru per SMK 

*eterangan

 _{*ompetensi *eahlian diisi nama kompetensi keahlian sesuai}

yang ada dalam spektrum keahlian S/*.

 _{*el , kelompok}  _{"k , paralel kelas}

 _{K , diisi nomer kelompok' 1' 2' 3 atau }  _{KK , diisi jumlah paralel kelas}

 _{*olom (2) adalah jenis guru yang dibutuhkan di S/*} 

 _{*olom (3)' ()' (#)' ($) dan () adalah / hasil perhitungan}

Iormat "erhitungan / +uru S/* "aralel *elas , 1

 _{*olom (4) s.d (1) diisi angka perkalian antara n (jumlah paralel}

kelas) pada ** tertentu dikalikan dengan salah satu / dari kelompok yang sama

 _{*olom (14) merupakan penjumlahan dari kolom (4) s.d (1)}

dibagi 2

 _{*olom (18) pem bulatan dari kolom (14)}

 _{*olom (20) perhitungan tatap muka guru per minggu dihasilkan}

dari perhitungan kolom (14) dibagi kolom (18) kali 2

19

/. Perhitungan "umlah Guru Pen-i-ikan Khusus0Sekolah uar iasa

(#K0SD0SMP0SM!)

#abel Perhitungan "umlah Guru per SMK 

*eterangan

 _{*ompetensi *eahlian diisi nama kompetensi keahlian sesuai}

yang ada dalam spektrum keahlian S/*.

 _{*el , kelompok}  _{"k , paralel kelas}

 _{K , diisi nomer kelompok' 1' 2' 3 atau }  _{KK , diisi jumlah paralel kelas}

 _{*olom (2) adalah jenis guru yang dibutuhkan di S/*} 

 _{*olom (3)' ()' (#)' ($) dan () adalah / hasil perhitungan}

Iormat "erhitungan / +uru S/* "aralel *elas , 1

 _{*olom (4) s.d (1) diisi angka perkalian antara n (jumlah paralel}

kelas) pada ** tertentu dikalikan dengan salah satu / dari kelompok yang sama

 _{*olom (14) merupakan penjumlahan dari kolom (4) s.d (1)}

dibagi 2

 _{*olom (18) pem bulatan dari kolom (14)}

 _{*olom (20) perhitungan tatap muka guru per minggu dihasilkan}

dari perhitungan kolom (14) dibagi kolom (18) kali 2

19

/. Perhitungan "umlah Guru Pen-i-ikan Khusus0Sekolah uar iasa

(#K0SD0SMP0SM!)

"endidikan *husus terdiri atas delapan sampai dengan 10 mata pelajaran'

muatan lokal' program khusus' dan pengembangan diri' yang

dikembangkan untuk peserta didik berkelainan sik' emosional' mental'

intelektual dan&atau sosial.

"rogram khusus pada pendidikan khusus&luar biasa berLariasi sesuai

dengan jenis kelainannya' yaitu program orientasi dan mobilitas untuk

peserta didik tunanetra' bina komunikasi persepsi bunyi dan irama untuk

peserta didik tunarungu' bina diri untuk peserta didik tunagrahita' bina

gerak untuk peserta didik tunadaksa' dan bina pribadi dan sosial untuk

peserta didik tunalaras. *ebutuhan +uru "endidikan *husus&Sekolah ?uar

7iasa

a. Prinsip Perhitungan

 umlah peserta didik setiap ombel berLariasi menurut jenis dan

kelainannya

1) :ntuk unanetra (%)' unarungu (7)' unagrahita ingan (6) dan

 unadaksa (D) terdiri dari maksimal 10 siswa

2) :ntuk unagrahita Sedang (61)' unadaksa Sedang (D1)' unaganda

(+) dan %utis maksimal # orang

3) :ntuk enis kategori berat dilakukan model belajar perorangan atau

1 siswa ditangani 1 orang guru.

) +uru yang mengajar pada pendidikan luar biasa jenjang SD?7'

diampu oleh guru kelas dengan pendekatan tematik.

#) Setiap rombel dalam mengikuti mata pelajaran tertentu diampu oleh

1 (satu) orang guru.

/. Perhitungan "umlah Guru Pen-i-ikan Khusus0Sekolah uar iasa

(#K0SD0SMP0SM!)

"endidikan *husus terdiri atas delapan sampai dengan 10 mata pelajaran'

muatan lokal' program khusus' dan pengembangan diri' yang

dikembangkan untuk peserta didik berkelainan sik' emosional' mental'

intelektual dan&atau sosial.

"rogram khusus pada pendidikan khusus&luar biasa berLariasi sesuai

dengan jenis kelainannya' yaitu program orientasi dan mobilitas untuk

peserta didik tunanetra' bina komunikasi persepsi bunyi dan irama untuk

peserta didik tunarungu' bina diri untuk peserta didik tunagrahita' bina

gerak untuk peserta didik tunadaksa' dan bina pribadi dan sosial untuk

peserta didik tunalaras. *ebutuhan +uru "endidikan *husus&Sekolah ?uar

7iasa

a. Prinsip Perhitungan

 umlah peserta didik setiap ombel berLariasi menurut jenis dan

kelainannya

1) :ntuk unanetra (%)' unarungu (7)' unagrahita ingan (6) dan

 unadaksa (D) terdiri dari maksimal 10 siswa

2) :ntuk unagrahita Sedang (61)' unadaksa Sedang (D1)' unaganda

(+) dan %utis maksimal # orang

3) :ntuk enis kategori berat dilakukan model belajar perorangan atau

1 siswa ditangani 1 orang guru.

) +uru yang mengajar pada pendidikan luar biasa jenjang SD?7'

diampu oleh guru kelas dengan pendekatan tematik.

#) Setiap rombel dalam mengikuti mata pelajaran tertentu diampu oleh

1 (satu) orang guru.

$) +uru /ata "elajaran di SD?7 terdiri dari guru %gama' "enjasorkes'

*eterampilan' +uru Erientasi dan /obilitas' +uru 7ina *omunikasi

"ersepsi 7unyi dan 5rama' +uru 7ina Diri' +uru 7ina "ribadi Dan

Sosial' +uru 7ina +erak.

) %ngka wajib mengajar 2 jam tatap muka perminggu digunakan

sebagai angka pembagi.

4) +uru mata pelajaran hanya mengampu 1 (satu) jenis mata pelajaran

yang sesuai dengan sertikat pendidik yang dimilikinya.

8) umlah guru dihitung berdasarkan jumlah rombel yang diren9anakan

di sekolah dan jumlah jam mata pelajaran per minggu yang ada

dalam struktur kurikulum.

10)

%pabila di sekolah terdapat lebih dari satu pendidikan agama

yang diajarkan' jumlah dan jenis guru agama disesuaikan dengan

kebutuhan dan peraturan yang berlaku.

11)

*emungkinan enis *elainan yang terdapat di SD?7

% ,unanetra

7 ,unarungu

6 ,unagrahita ingan

61,unagrahita Sedang

D ,unadaksa ingan

D1,unadaksa Sedang

F ,unalaras

 ,unawi9ara

+ ,unaganda

/ ,%utis

12)

"erbandingan /aksimal +uru *elas dan Siswa untuk

masing-masing jenis kelainan 

a) unanetra' unagrahita ingan' unarungu' unawi9ara'

 unadaksa ingan dan unalaras , 110

b) unagrahita Sedang' unadaksa Sedang' unaganda dan %utis ,

1#

9) :ntuk *asus tertentu seperti unaganda dan %utis 7erat, 11

13)

"erhitungan kebutuhan guru umum berdasarkan pada

kemampuan untuk mengajar siswa 3 rombel perhari. 1 rombel , #

siswa sehingga kemampuan guru dalam 1 minggu ($ hari) , 3

rombel A # siswa A $ hari (sebanyak 80 siswa).

b. Formula Perhitungan

1) +uru SD?7

umus umum penghitungan jumlah guru kelas SD?7 (tidak termasuk

*S dan !*S) sebagai berikut

a. unanetra (%)

*+ , * B 1+E/ B 1 +7*E/"75

b. unarungu (7)

*+ , * B 1 +7*E/"75

9. unagrahita ingan H6G ' Sedang H61G

*+ , * B 1 +7D

d. unadaksa ingan HDG' Sedang HD1G

*+ , * B 1+7+

e. unalaras HFG

*+ , * B 1+7"S B 1 +7*E/"75

I. unawi9ara HG

*+ , * B 1 +7*E/"75 B1+7D

g. unaganda H+G

*+ , * B 1 +7*E/"75 B 1+7D

h. %utis H/G

*+ , * B 1 +7D B 1 +7*E/"75

*eterangan 

+E/

, +uru Erientasi dan /obilitas

+7*E/"75

, +uru 7ina *omunikasi "ersepsi7unyi

dan 5rama

+7D

, +uru 7ina Diri

+7"S

, +uru 7ina "ribadi Dan Sosial

+7+

, +uru 7ina +erak

"erhitungan jumlah guru tergantung jenis kelainan yang ada pada

masing- masing sekolah.

6ontoh

 S?7% punya 2 jenis kelainan' misalnya % dan 6. /aka

kebutuhan gurunya dipakai rumus % ditambah 6.

3. Perhitungan Kebutuhan Guru K 

a.

Prinsip Perhitungan

1)

umlah guru 7imbingan dan *onseling (7*) pada setiap sekolah

dihitung berdasarkan jumlah peserta didik yang ada di sekolah

tersebut'

2)

Setiap guru 7* wajib melayani paling sedikit 1#0 peserta didik dan

3)

Setiap S/"' S/% dan S/* harus disediakan paling sedikit 1 orang

guru 7*'

)

Dasar perhitungan jumlah guru 7* adalah jumlah siswa seluruh

sekolah dibagi 200.

b.

Formula Perhitungan Kebutuhan Guru K 

*ebutuhan +uru 7* dihitung dengan rumus sebagai berikut

*eterangan

*+

, *ebutuhan guru

S

, umlah Siswa

Tabel 1 Jenis Guru SD

No. Maa Pela!aran" Jenis Guru

1 Pendidikan Agama Agama*

2 Penjaskes Penjaskes

3 Mata Pelajaran lainnya Guru Kelas (PGSD)

Tabel 2. Jenis Guru SMP

No. Maa Pela!aran" Jenis Guru

1 Pendidikan Agama Agama*

2 Pendidikan Kewarganegaraan Kewarganegaraan 3 a!asa "nd#nesia a!asa "nd#nesia $ a!asa "nggris a!asa "nggris

% Matematika Matematika

& "PA "PA

' "PS "PS

 Seni udaya Seni udaya

 Penjaskes Penjaskes

1 Keteram+ilan,-ekn#l#gi "n.#rmasi dan K#munikasi

Keteram+ilan**

-ekn#l#gi "n.#rmasi K#munikasi 11 Muatan /#kal Muatan /#kal***

Keterangan0

*

Sesuai Permendiknas #m#r 22 ta!un 2& -entang Standar "si ntuk Satuan Pendidikan Dasar Dan Menenga!

S

KG =

Tabel 3. Jenis Guru SM&

No. Maa Pela!aran" Jenis Guru

1 Pendidikan Agama Agama

2 Pendidikan Kewarganegaraan Kewarganegaraan 3 a!asa "nd#nesia a!asa "nd#nesia $ a!asa "nggris a!asa "nggris

% Matematika Matematika

& 4isika 4isika

' Kimia Kimia  i#l#gi i#l#gi  Sejara! Sejara! 1 Ge#gra.i Ge#gra.i 11 5k#n#mi 5k#n#mi 12 S#si#l#gi S#si#l#gi 13 Ant!r#+#l#gi Ant!r#+#l#gi

1$ Sastra "nd#nesia Sastra "nd#nesia 1% a!asa Asing /ainnya a!asa Asing /ainnya 1& Seni udaya Seni udaya

1' Penjaskes Penjaskes

1 -ekn#l#gi "n.#rmasi dan K#munikasi (-"K) -"K

1 Keteram+ilan Keteram+ilan **

2 a!asa Asing *** a!asa Asing*** 21 Muatan /#kal Muatan /#kal****

Tabel 4.&. Jenis Guru Nor'ai an &a*i SMK

N. Maa Pela!aran" Jenis Guru Kel#m+#k #rmati. 

1 Pendidikan Agama Agama

2 Pendidikan Kewarganegaraan Kewarganegaraan 3 a!asa "nd#nesia a!asa "nd#nesia

$ Penjas 67 Penjas 8 67

% Seni udaya Seni udaya

Kel#m+#k Ada+ti. 

& a!asa "nggris a!asa "nggris

' Matematika Matematika  "PA "PA  4isika 4isika 1 Kimia Kimia 11 i#l#gi i#l#gi 12 "PS "PS

13 Keteram+ilan K#m+uter dan Pengel#laan9 "n.#rmasi

Keteram+ilan K#m+uter dan Pengel#laan9 "n.#rmasi

1$ Kewirausa!aan Kewirausa!aan

Kel#m+#k Pr#dukti. 

1% Dasar K#m+etensi Kejuruan

Guru Pr#dukti. ** 1& K#m+etensi Kejuruan

Tabel 4., Jenis Guru Prou-i SMK

N. Pro%ra' SuiKo'*eensi

Kea/lian"" Jenis Guru 1.1 Te-ni- ,an%unan0

19191 -eknik K#nstruksi aja -eknik K#nstruksi aja 19192 -eknik K#nstruksi Kayu -eknik K#nstruksi Kayu 19193 -eknik atu Dan et#n -eknik atu Dan et#n 1919$ -eknik Gam:ar angunan -eknik Gam:ar angunan 1919% -eknik 4urnitur -eknik 4urnitur  

1.2 Te-ni- Plu'bin% an Saniasi0

19291 -eknik Plum:ing dan Sanitasi -eknik Plum:ing dan Sanitasi 1.3 Te-ni- Surei Dan Pe'eaan0

19391 -eknik Sur;ei Dan Pemetaan -eknik Sur;ei Dan Pemetaan 1.4 Te-ni- Keena%alisri-an0

19$91 -eknik -ransmisi -enaga /istrik -eknik -ransmisi -enaga /istrik 19$92 -eknik Pem:angkit -enaga /istrik -eknik Pem:angkit -enaga /istrik 19$93 -eknik "ntalasi -enaga /istrik -eknik "ntalasi -enaga /istrik 19$9$ -eknik Distri:usi -enaga /istrik -eknik Distri:usi -enaga /istrik 19$9% -eknik 6t#masi "ndustri -eknik 6t#masi "ndustri

1. Te-ni- Penin%in  Taa ara0

19%91 -eknik Pendingin Dan -ata dara -eknik Pendingin 8 -ata dara0 1.5 Te-ni- Mesin0

19&91 -eknik Pengelasan -eknik Pengelasan 19&92 -eknik 4a:rikasi /#gam -eknik 4a:rikasi /#gam 19&93 -eknik Penge<#ran /#gam -eknik Penge<#ran /#gam 19&9$ -eknik Pemesinan -eknik Pemesinan

19&9% -eknik Pemeli!araan Mekanik "ndustri

-eknik Pemeli!araan Mekanik "ndustri

19&9& -eknik Gam:ar Mesin -eknik Gam:ar Mesin 1.6 Te-ni- o'oi0

19'91 -eknik Kendaraan 7ingan -eknik Kendaraan 7ingan 19'92 -eknik Alat erat -eknik Alat erat

19'93 -eknik Per:aikan #di 6t#m#ti. -eknik Per:aikan #di 6t#m#ti.  19'9$ -eknik Se+eda M#t#r -eknik Se+eda M#t#r  

19'9% -eknik 6t#tr#nik -eknik 6t#tr#nik 1.7 Te-nolo%i Pesa8a ara0

1991 Permesinan Pesawat dara Permesinan Pesawat dara 1992 K#nstruksi 7angka Pesawat dara K#nstruksi 7angka Pesawat

dara

1993 K#nstruksi adan Pesawat dara K#nstruksi adan Pesawat dara 199$ Air 4rame 8 P#wer Plant Air 4rame 8 P#wer Plant

199% A5" Maintenan<e 8 7e+air A5" Maintenan<e 8 7e+air   199& Kelistrikan Pesawat dara Kelistrikan Pesawat dara 199' 5le<tr#nika Pesawat dara 5le<tr#nika Pesawat dara

1.9 Te-ni- Per-a*alan0

1991 -eknik K#nstruksi Ka+al aja -eknik K#nstruksi Ka+al aja 1992 -eknik Pengelasan Ka+al -eknik Pengelasan Ka+al

1993 -eknik "nstalasi Pemesinan Ka+al -eknik "nstalasi Pemesinan Ka+al 199$ Kelistrikan Ka+al Kelistrikan Ka+al

199% -eknik Gam:ar 7an<ang angun Ka+al

-eknik Gam:ar 7an<ang angun Ka+al

199& -eknik K#nstruksi Ka+al Kayu -eknik K#nstruksi Ka+al Kayu 199' -eknik K#nstruksi Ka+al 4i:erglas -eknik K#nstruksi Ka+al 4i:erglas 199 "nteri#r Ka+al "nteri#r Ka+al

1.1# Te-nolo%i Te-sil0

19191 -ekn#l#gi Pemintalan Serat uatan -ekn#l#gi Pemintalan Serat uatan

19192 -ekn#l#gi Pem:uatan enang -ekn#l#gi Pem:uatan enang 19193 -ekn#l#gi Pem:uatan Kain -ekn#l#gi Pem:uatan Kain 1919$ -eknik Penyem+urnaan Kain -eknik Penyem+urnaan Kain

N. Pro%ra' SuiKo'*eensi

Kea/lian"" Jenis Guru

1919% Garmen Garmen

1.11 Grai-a0

191191 Pr#duksi Gra.ika Pr#duksi Gra.ika 191192 Persia+an Gra.ika Persia+an Gra.ika

1.12 Geolo%i Pera'ban%an0

191291 Ge#l#gi Pertam:angan Ge#l#gi Pertam:angan 1.13 :nsru'enasi :nusri0

191391 K#ntr#l Pr#ses K#ntr#l Pr#ses 191392 K#ntr#l Mekanik K#ntr#l Mekanik 191393 "nstrumentasi /#gam "nstrumentasi /#gam 19139$ "nstrumentasi Gelas "nstrumentasi Gelas

1.14 Ki'ia0

191$91 Kimia "ndustri Kimia "ndustri 191$92 Kimia Analis Kimia Analis

1.1 Pela;aran0

191%91 autika Ka+al iaga autika Ka+al iaga 191%92 -eknika Ka+al iaga -eknika Ka+al iaga

191%93 autika Ka+al Penangka+ "kan autika Ka+al Penangka+ "kan 191%9$ -eknika Ka+al Penangka+ "kan -eknika Ka+al Penangka+ "kan

1.15 Te-ni- :nusri0

191&91 -eknik dan Manajemen Pr#duksi -eknik dan Manajemen Pr#duksi 191&92 -eknik dan Manajemen

Pergudangan

-eknik dan Manajemen Pergudangan

191&93 -eknik Manajemen -rans+#rtasi -eknik Manajemen -rans+#rtasi 1.16 Te-ni- Per'in;a-an0

191'91 -eknik Pr#duksi Minyak -eknik Pr#duksi Minyak 191'92 -eknik Pem:#ran Minyak -eknik Pem:#ran Minyak 191'93 -eknik Peng#la!an Minyak Gas dan

Petr# Kimia

-eknik Peng#la!an Minyak Gas dan Petr# Kimia

1.17 Te-ni- <le-roni-a0

19191 -eknik Audi# > ?ide# -eknik Audi# > ?ide# 19192 -eknik 5lektr#nika "ndustri -eknik 5lektr#nika "ndustri 19193 -eknik Mekatr#nika -eknik Mekatr#nika

2.1 Te-ni- Tele-o'uni-asi0

29191 -eknik -ransmisi -elek#munikasi -eknik -ransmisi -elek#munikasi 29192 -eknik Suitsing -eknik Suitsing

29193 -eknik @aringan Akses -eknik @aringan Akses 2.2 Te-ni- Ko'*uer an :nor'ai-a0

29291 7ekayasa Perangkat /unak 7ekayasa Perangkat /unak 29292 -eknik K#m+uter dan @aringan -eknik K#m+uter dan @aringan 29293 Multi Media Multi Media

2929$ Animasi Animasi

2.3 Te-ni- ,roaasin%0

29391 -eknik Pr#duksi dan Penyiaran Pr#gram Pertele;isian

-eknik Pr#duksi dan Penyiaran Pr#gram Pertele;isian

29392 -eknik Pr#duksi dan Penyiaran Pr#gram 7adi#

-eknik Pr#duksi dan Penyiaran Pr#gram 7adi#

3.1 Kese/aan0

39191 Ke+erawatan Ke+erawatan

39192 Ke+erawatan Gigi Ke+erawatan Gigi 39193 Analisis Kese!atan Analisis Kese!atan

3919$ 4armasi0 4armasi

3919% 4armasi "ndustri 4armasi "ndustri 3.2 Pera8aan Sosial0

39291 Perawatan S#sial Perawatan S#sial 4.1 Seni >u*a0

$9191 Seni /ukis Seni /ukis $9192 Seni Patung Seni Patung

N. Pro%ra' SuiKo'*eensi

Kea/lian"" Jenis Guru $919$ Desain Pr#duk "nteri#r dan

/ands<a+ing

Desain Pr#duk "nteri#r dan /ands<a+ing

$92 Desain dan Pr#duksi Kria0

$9291 Desain dan Pr#duksi Kria -ekstil Desain dan Pr#duksi Kria -ekstil $9292 Desain dan Pr#duksi Kria Kulit Desain dan Pr#duksi Kria Kulit $9293 Desain dan Pr#duksi Kria Keramik Desain dan Pr#duksi Kria Keramik $929$ Desain dan Pr#duksi Kria /#gam Desain dan Pr#duksi Kria /#gam $929% Desain dan Pr#duksi Kria Kayu Desain dan Pr#duksi Kria Kayu

4.3 Seni Perun!u-an0 $9391 Seni Musik Klasik

Seni Musik $9392 Seni Musik #n Klasik

$9393 Seni -ari *) Seni -ari *) $939$ Seni Karawitan *) Seni Karawitan *) $939% Seni Pedalangan **) Seni Pedalangan **) $939& Seni -eater Seni -eater  

4.4 Pari8isaa0

$9$91 sa!a Perjalanan isata sa!a Perjalanan isata $9$92 Ak#m#dasi Per!#telan Ak#m#dasi Per!#telan

4. Taa ,o%a0

$9%91 @asa #ga -ata #ga

$9%92 Patiseri Patiseri

4.5 Taa Keani-an0

$9&91 -ata Ke<antikan Kulit -ata Ke<antikan Kulit $9&92 -ata Ke<antikan 7am:ut -ata Ke<antikan 7am:ut

4.6 Taa ,usana0

$9'91 usana utik usana utik .1 &%ribisnis Prou-si Tana'an0

%9191  Agri:isnis -anaman Pangan dan B#rtikultura

 Agri:isnis -anaman Pangan dan B#rtikultura

%9192 Agri:isnis -anaman Perke:unan Agri:isnis -anaman Perke:unan %9193  Agri:isnis Pem:i:itan dan Kultur

@aringan -anaman

 Agri:isnis Pem:i:itan dan Kultur @aringan -anaman

.2 &%ribisnis Prou-si Terna-0

%9291 Agri:isnis -ernak 7uminansia Agri:isnis -ernak 7uminansia %9292 Agri:isnis -ernak nggas Agri:isnis -ernak nggas %9293 Agri:isnis Aneka -ernak Agri:isnis Aneka -ernak %929$ Perawatan Kese!atan -ernak Perawatan Kese!atan -ernak

.3 &%ribisnis Prou-si Su'bera;a Perairan0

%9391 Agri:isnis Perikanan Agri:isnis Perikanan %9392 Agri:isnis 7um+ut /aut Agri:isnis 7um+ut /aut

.4 Me-anisasi Peranian0 Mekanisasi Pertanian %9$91 Mekanisasi Pertanian

. &%ribisnis ?asil Peranian0 %9%91 -ekn#l#gi Peng#la!an Basil

Pertanian

-ekn#l#gi Peng#la!an Basil Pertanian

%9%92 Pengawasan Mutu Pengawasan Mutu .5 Pen;ulu/an Peranian0

%9&91 Penyulu!an Pertanian Penyulu!an Pertanian .6 Ke/uanan0

%9'91 Ke!utanan ($ ta!un) Ke!utanan 5.1 &'inisrasi0

&9191 Administrasi Perkant#ran Administrasi Perkant#ran 5.2 Keuan%an0

&9291 Akuntansi Akuntansi

&9292 Per:ankan Per:ankan

5.3 TaaNia%a0

&9391 Pemasaran Pemasaran

** Sesuai Ke+utusan Dirjen Mandikdasmen n#m#r 2%1,C,K5P,M,2 tentang s+ektrum Kea!lian Pendidikan Menenga! Kejuruan