Pemetaan SK-KD Bahasa Inggris SMP

(1)

PEMETAAN SK – KD

Mata Pelajaran

: Bahasa Inggris

Kelas

: VII

Semester

: 1 dan 2

Ruang lingkup mata pelajaran Bahasa Inggris di SMP/MTs meliputi:

1. kemampuan berwacana, yakni kemampuan memahami dan/atau menghasilkan teks lisan dan/atau tulis yang direalisasikan dalam empat keterampilan berbahasa, yakni

mendengarkan, berbicara, membaca dan menulis secara terpadu untuk mencapai tingkat literasi functional;

2. kemampuan memahami dan menciptakan berbagai teks fungsional pendek dan monolog serta esei berbentuk procedure, descriptive, recount, narrative, dan report.

Gradasi bahan ajar tampak dalam penggunaan kosa kata, tata bahasa, dan langkah-langkah retorika;

3. kompetensi pendukung, yakni kompetensi linguistik (menggunakan tata bahasa dan kosa kata, tata bunyi, tata tulis), kompetensi sosiokultural (menggunakan

ungkapan dan tindak bahasa secara berterima dalam berbagai konteks komunikasi), kompetensi strategi (mengatasi masalah yang timbul dalam proses komunikasi

dengan berbagai cara agar komunikasi tetap berlangsung), dan kompetensi pembentuk wacana (menggunakan piranti pembentuk wacana).

Standar

Kompetensi

Kompetensi Dasar

Ranah

KD

Indikator Pencapaian

Kompetensi

Ranah

IPK

Materi Pokok

Ruang Lingkup

_Alokasi

Waktu

1

2

3 SEMESTER 1

1. Memahami makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal sangat sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat

1.1. Merespon makna dalam

percakapan transaksional ( to get things done ) dan interpersonal (bersosialisasi ) yang

mengunakan ragam bahasa lisan sangat seder hana secara akurat, lancar dan berterima untuk berinter aksi dengan lingkungan terdekat yang melibatkan tindak tutur : menyapa orang yang belum/sudah dikenal,

memperkenalkan diri sendiri / orang lain, dan memerintah atau melarang

Merespon ungkapan ungkapan • Sapaan orang yang sudah / belum

dikenal

• Perkenalan diri sendiri / orang lain

▸ Baca selengkapnya: sk kd bahasa inggris kelas 5 semester 1

(2)

Standar

Kompetensi

Kompetensi Dasar

Ranah

KD

Indikator Pencapaian

Kompetensi

Ranah

IPK

Materi Pokok

Ruang Lingkup

_Alokasi

Waktu

1

2

3

1.2. Merespon makna dalam per cakapan transaksional ( to get things done ) dan interpersonal (bersosialisasi ) yang

mengunakan ragam bahasa lisan sangat sederha na secara akurat, lancar dan berterima untuk beriteraksi dengan lingkungan terdekat yang melibatkan tindak tutur : meminta dan memberi informasi, mengucapkan terima kasih, meminta maaf, dan mengungkapkan kesantunan

Merespon ungkapan-ungkapan : • Meminta dan memberi informasi • Ungkapan terima kasih

• Permintaan maaf • Kesantunan

2. Memahami makna dalam teks lisan fungsional pendek sangat sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat

2.1. Merespon makna tindak tutur yang terdapat dalam teks lisan fungsional pendek sangat sederhana secara akurat, lancar dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat

• Menentukan makna dalam teks lisan fungsional pendek berupa:

• Instruksi

•

Daftar benda / barang (Shoping lis )

• Ucapan selamat • Pengumuman

• Mengidentifikasi tujuan teks fungsional

• Mengidentifikasi bentuk teks fungsional

2.2. Merespon makna gagasan yang terdapat dalam teks lisan fungsional pendek sangat sederhana secara akurat, lancar dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat

• Mengidentifikasi makna gagasan dalam teks lisan fungsional pendek berupa:

• Instruksi • Shopping list

▸ Baca selengkapnya: kd bahasa inggris smp

(3)

Standar

Kompetensi

Kompetensi Dasar

Ranah

KD

Indikator Pencapaian

Kompetensi

Ranah

IPK

Materi Pokok

Ruang Lingkup

_Alokasi

Waktu

1

2

3

• Announcement

• Mengidentifikasi makna

interpersonal teks lisan fungsional pendek

• Mengidentifikasi makna tersirat dalam teks lisan fungsional pendek

3. Mengungkapkan

makna dalam

percakapan

transaksional dan

interpersonal

sangat sederhana

untuk berinteraksi

dengan

lingkungan

terdekat

3.1 Melakukan interaksi dengan lingkungan terdekat yang melibatkan tindak tutur : orang menyapa yang belum dikenal, memperkenalkan diri sendiri / orang lain, dan memerintah atau melarang

Mengungkapkan berbagai tindak tutur:

• Menyapa yang belum/sudah dikenal

• Memperkenalkan diri sendiri/orang lain. • Memerintah/melarang 3.2 Melakukan interaksi dengan

lingkungan terdekat yang melibatkan tindak tutur : meminta dan memberi

informasi, mengucapkan terima kasih meminta maaf dan

mengungkapkan kesantunan

Bertanya dan menjawab tentang berbagai hal :

•Meminta dan memberi informasi •Mengucapkan terima kasih •Meminta maaf

3.3. Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional (to get

things done) dan interpersonal

(bersosialisasi) dengan

menggunakan ragam bahasa lisan sangat sederhana secara akurat, lancar, dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat yang melibatkan tindak tutur: meminta dan memberi

▸ Baca selengkapnya: ki kd kurikulum 2013 bahasa inggris smp

(4)

Standar

Kompetensi

Kompetensi Dasar

Ranah

KD

Indikator Pencapaian

Kompetensi

Ranah

IPK

Materi Pokok

Ruang Lingkup

_Alokasi

Waktu

1

2

3

informasi, mengucapkan terima kasih, meminta maaf, dan mengungkapkan kesantunan

4. Mengungkapkan

makna dalam teks

lisan fungsional

pendek sangat

sederhana untuk

berinteraksi

dengan

lingkungan

terdekat

4.1. Mengungkapkan makna tindak tutur dalam teks lisan fungsional pendek sangat sederhana secara akurat, lancar, dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat

 Memberi instruksi

 Menyebut daftar benda  Mengucapkan selamat

 Mengumumkan dengan singkat 4.2. Mengungkapkan makna gagasan

dalam teks lisan fungsional pendek sangat sederhana secara akurat, lancar, dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat

 Memberi insruksi secara lisan.  Menyebutkan daftar barang yang

dibutuhkan.

 Memberi ucapan selamat Mengumumkan sesuatu

5. Memahami

makna dalam teks

tulis fungsional

pendek sangat

sederhana yang

berkaitan dengan

lingkungan

terdekat

5.1. Membaca nyaring bermakna kata, frasa, dan kalimat dengan ucapan, tekanan dan intonasi yang berterima yang berkaitan dengan lingkungan terdekat

• Melafalkan kata, frasa dan kalimat dengan baik dan benar • Membaca kata frasa dan kalimat

dengan intonasi yang benar • Membaca nyaring dengan baik

dan benar. 5.2. Merespon makna yang terdapat

dalam teks tulis fungsional pendek sangat sederhana secara akurat, lancar dan berterima yang berkaitan dengan lingkungan terdekat

• Mengidentifikasi berbagai informasi dalam teks fungsional pendek berbentuk :

- Instruksi - Daftar barang - Kartu ucapan - Pengumuman

(5)

Standar

Kompetensi

Kompetensi Dasar

Ranah

KD

Indikator Pencapaian

Kompetensi

Ranah

IPK

Materi Pokok

Ruang Lingkup

_Alokasi

Waktu

1

2

3

• Mengidentifikasi ciri kebahasaan teks yang dibaca

Membahas tujuan masing-masing teks fungsional yang telah dibahas.

6. Mengungkapkan

makna dalam teks

tulis fungsional

pendek sangat

sederhana untuk

berinteraksi

dengan

lingkungan

terdekat

6.1. Mengungkapkan makna gagasan dalam teks tulis fungsional pendek sangat sederhana dengan menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat, lancar dan

berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat

• Melengkapi teks fungsional pendek

• Menyusun kata/urutan kata menjadi kalimat yang padu • Menulis teks fungsional pendek 6.2. Mengungkapkan langkah retorika

dalam teks tulis fungsional pendek sangat sederhana dengan menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat, lancar dan

• Membuat teks fungsional pendek • Menggunakan langkah retorika

dalam menulis teks fungsional pendek

SEMESTER 2

7. Memahami makna

dalam percakapan

transaksional dan

interpersonal

sangat sederhana

untuk berinteraksi

dengan

lingkungan

terdekat

percakapan transaksional (to get

(bersosialisasi) sangat sederhana secara akurat, lancar, dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat yang melibatkan tindak tutur: meminta dan memberi jasa, meminta dan memberi barang, serta meminta dan memberi fakta

• Merespon ungkapan

meminta,memberi, menolak jasa • Merespon ungkapan

meminta,memberi, menolak barang

• Merespon ungkapan meminta, memberi, mengingkari informasi • Merespon ungkapan meminta,memberi, menolak pendapat • Merespon ungkapan meminta,menerima, menolak tawaran

(6)

Standar

Kompetensi

Kompetensi Dasar

Ranah

KD

Indikator Pencapaian

Kompetensi

Ranah

IPK

Materi Pokok

Ruang Lingkup

_Alokasi

Waktu

1

2

3

(bersosialisasi) sangat sederhana secara akurat, lancar, dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat yang melibatkan tindak tutur: meminta dan memberi pendapat , menyatakan suka dan tidak suka, meminta klarifikasi, dan

merespon secara interpersonal

meminta,memberi persetujuan • Merespon ungkapan pernyataan • Merespon ungkapan memberi

perhatian terhadap pembicara • Mengawali, memperpanjang an

menutup percakapan

• Merespon ungkapan mengawali, memperpanjang dan menutup percakapan telepon

8. Memahami makna

dalam teks lisan

fungsional dan

monolog pendek

sangat sederhana

yang berbentuk

descriptive dan

procedure untuk

berinteraksi

dengan

lingkungan

terdekat

8.1. Merespon makna yang terdapat dalam teks lisan fungsional pendek sangat sederhana secara akurat, lancar, dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat

• Mengidentifikasi berbagai informasi dalam teks fungsional pendek

undangan,pengumuman,pesan singkat

• Mengidentifikasi tujuan komunikatif teks fungsional pendek

8.2. Merespon makna yang terdapat dalam monolog sangat sederhana secara akurat, lancar, dan

berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat dalam teks berbentuk descriptive dan procedure

• Mengidentifikasi berbagai informasi dalam teks monolog narative

• Mengidentifikasi tujuan komunikatif teks naratif

9. Mengungkapkan

makna dalam

percakapan

transaksional dan

(bersosialisasi) sangat sederhana dengan menggunakan ragam

Bertanya dan menjawab berbagai informasi :

 Meminta dan memberi jasa  Meminta dan memberi barang

(7)

Standar

Kompetensi

Kompetensi Dasar

Ranah

KD

Indikator Pencapaian

Kompetensi

Ranah

IPK

Materi Pokok

Ruang Lingkup

_Alokasi

Waktu

1

2

3 interpersonal

sangat sederhana

untuk berinteraksi

dengan

lingkungan

terdekat

bahasa lisan secara akurat, lancar, dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat yang melibatkan tindak tutur: meminta dan memberi jasa, meminta dan memberi barang, dan meminta dan memberi fakta

 Meminta dan memberi fakta

(bersosialisasi) sangat sederhana dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat, lancar, dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat yang melibatkan tindak tutur: meminta dan memberi pendapat, menyatakan suka dan tidak suka, meminta klarifikasi, merespon secara interpersonal

Bertanya dan menjawab berbagai Informasi

 Meminta & memberi pendapat  Menyatakan suka dan tidak suka  Meminta klarifikasi

Merespon secara interpersonal

10. Mengungkapkan

makna dalam teks

lisan fungsional

dan monolog

pendek sangat

sederhana

berbentuk

descriptive dan

procedure untuk

berinteraksi

dengan

lingkungan

10.1. Mengungkapkan makna yang terdapat dalam teks lisan fungsional pendek sangat sederhana dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat, lancar, dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat

Mengungkapkan makna dalam teks fungsional pendek berbentuk :

 Instruksi  Daftar barang  Pengumuman  Ucapan selamat Memberi instruksi secara lisan. Menyebutkan daftar barang tertentu. Mengumumkan sesuatu

Mengucapkan selamat 10.2.Mengungkapkan makna dalam

monolog pendek sangat

sederhana dengan menggunakan

 Mengungka

pkan berbagai informasi dalam teks monolog berbentuk :

(8)

Standar

Kompetensi

Kompetensi Dasar

Ranah

KD

Indikator Pencapaian

Kompetensi

Ranah

IPK

Materi Pokok

Ruang Lingkup

_Alokasi

Waktu

1

2

3 terdekat

ragam bahasa lisan secara akurat, lancar, dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat dalam teks berbentuk

descriptive dan procedure

 Descriptive

 Procedure

• Menyebutkan fugsi komunikatif teks yang didengar.

• Menyebutkan ciri kebahasaan teks yang didengar.

• Melakukan monolog dalam bentuk deskriptif / prosedur

11. Memahami

makna teks tulis

fungsional dan

esei pendek

sangat

sederhana

berbentuk

descriptive dan

procedure yang

berkaitan

dengan

lingkungan

terdekat

1.1. Merespon makna yang terdapat dalam teks tulis fungsional pendek sangat sederhana secara akurat, lancar dan berterima yang berkaitan dengan lingkungan terdekat

• Mengidentif

ikasi berbagai informasi dalam teks fungsional pendek berupa:

Instruksi Daftar barang Ucapan selamat Pengumuman

• .Merespon berbagai informasi dalam teks fungsional pendek

• Membaca nyaring teks fungsional / pendek. 11.2. Merespon makna dan langkah

retorika secara akurat, lancar dan berterima dalam esei sangat sederhana yang berkaitan dengan lingkungan terdekat dalam teks berbentuk descriptive dan

procedure

• Mengidentifikasi berbagai informasi dalam teks descriptive dan procedure

• Mengidentifikasi langkah retorika dalam teks descriptive dan

procedure

• Mengidentifikasi fungsi

komunikatif teks deskriptif / procedure.

• Mengidentifikasi langkah retorika teks deskriptif /prosedur

• Menyebutkan ciri kebahasaan teks descriptive / procedure.

(9)

Standar

Kompetensi

Kompetensi Dasar

Ranah

KD

Indikator Pencapaian

Kompetensi

Ranah

IPK

Materi Pokok

Ruang Lingkup

_Alokasi

Waktu

1

2

3

11.3. Membaca nyaring bermakna teks fungsional dan esei pendek dan sangat sederhana berbentuk

descriptive dan procedure

dengan ucapan, tekanan dan intonasi yang berterima

• Melafalkan kata, frasa dan kalimat dengan baik dan benar • Membaca kata frasa dan kalimat

dengan intonasi yang benar • Membaca nyaring teks

descriptive/procedure dengan baik dan benar. •

12. Mengungkapkan

makna dalam

teks tulis

fungsional dan

esei pendek

sangat sederhana

berbentuk

descriptive dan

procedure untuk

berinteraksi

dengan

lingkungan

terdekat

12.1. Mengungkapkan makna dalam teks tulis fungsional pendek sangat sederhana dengan

menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat, lancar, dan

• Menulis

teks fungsional pendek berbentuk :

Instruksi Daftar barang Pengumuman Ucapan selamat

 Menulis kalimat sederhana

12.2. Mengungkapkan makna dan langkah retorika dalam esei pendek sangat sederhana dengan menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat, lancar dan

berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat dalam teks berbentuk descriptive dan procedure

•

Melengkapi teks descriptive /

procedure

• Menyusun teks

•

Menulis teks berbentuk

(10)

………..,………201..

Mengetahui,

Kepala SMP………….

Guru Mata Pelajaran

______________________

____________________________

(11)

ANALISIS/PEMETAAN SK – KD

Mata Pelajaran

: Bahasa Inggris

Kelas

: VIII

Semester

: 1 dan 2

Ruang lingkup mata pelajaran Bahasa Inggris di SMP/MTs meliputi:

1. kemampuan berwacana, yakni kemampuan memahami dan/atau menghasilkan teks lisan dan/atau tulis yang direalisasikan dalam empat keterampilan berbahasa, yakni

mendengarkan, berbicara, membaca dan menulis secara terpadu untuk mencapai tingkat literasi functional;

2. kemampuan memahami dan menciptakan berbagai teks fungsional pendek dan monolog serta esei berbentuk procedure, descriptive, recount, narrative, dan report.

Gradasi bahan ajar tampak dalam penggunaan kosa kata, tata bahasa, dan langkah-langkah retorika;

3. kompetensi pendukung, yakni kompetensi linguistik (menggunakan tata bahasa dan kosa kata, tata bunyi, tata tulis), kompetensi sosiokultural (menggunakan

ungkapan dan tindak bahasa secara berterima dalam berbagai konteks komunikasi), kompetensi strategi (mengatasi masalah yang timbul dalam proses komunikasi

dengan berbagai cara agar komunikasi tetap berlangsung), dan kompetensi pembentuk wacana (menggunakan piranti pembentuk wacana).

Standar

Kompetensi

Kompetensi Dasar

Ranah

KD

Indikator Pencapaian Kompetensi

Ranah

IPK

Materi Pokok

Ruang Lingkup

Alokasi

Waktu

1

2

3

1. Memahami makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar

1.1. Merespon makna yang terdapat dalam percakapan transaksional (to get things

done) dan interpersonal

(bersosialisasi) sederhana secara akurat, lancar, dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar yang melibatkan tindak tutur: meminta, memberi, menolak jasa, meminta, memberi, menolak barang, mengakui, mengingkari fakta, dan meminta dan memberi pendapat

• Merespon ungkapan meminta, memberi, menolak jasa

• Merespon ungkapan meminta, memberi, menolak barang

• Mengakui, mengingkari fakta • Merespon ungkapan meminta dan

(12)

Standar

Kompetensi

Kompetensi Dasar

Ranah

KD

Indikator Pencapaian Kompetensi

Ranah

IPK

Materi Pokok

Ruang Lingkup

Alokasi

Waktu

1

2

3

(bersosialisasi) sederhana secara akurat, lancar, dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar yang melibatkan tindak tutur: mengundang, menerima dan menolak ajakan,

menyetujui/tidak menyetujui, memuji, dan memberi selamat

mengundang,menerima, dan menolak ajakan

• Merespon ungkapan menyetujui / tidak menyetujui

• Merespon ungkapan memuji

• Merespon ungkapan memberi selamat

2. Memahami makna dalam teks lisan fungsional dan monolog pendek sederhana berbentuk descriptive dan recount untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar

2.1. Merespon makna yang terdapat dalam teks lisan fungsional pendek sederhana secara akurat, lancar, dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar

• Mengidentifikasi informasi yang terdapat dalam teks fungsional pendek berupa undangan

• Mengidentifikasi ciri kebahasaan dalam teks fungsional pendek berupa

Undangan. 2.2. Merespon makna yang

terdapat dalam monolog pendek sederhana secara akurat, lancar, dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar dalam teks berbentuk descriptive dan

recount

•

Mengidentifikasi Informasi/makna yang terdapat dalam teks berbentuk

descriptive dan recount

•

Mengidentifikasi fungsional dan langkah retorika teks deskriptif dan recount.

3. Mengungkapka n makna dalam percakapan transaksional dan

3.1. Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional (to

get things done) dan

interpersonal (bersosialisasi) sederhana dengan

menggunakan ragam bahasa

• Bertanya dan menjawab tentang meminta,memberi, menolak jasa • Bertanya dan menjawab tentang meminta,memberi, menolak barag • Bertanya dan menjawab tentang

(13)

Standar

Kompetensi

Kompetensi Dasar

Ranah

KD

Indikator Pencapaian Kompetensi

Ranah

IPK

Materi Pokok

Ruang Lingkup

Alokasi

Waktu

1

2

3

interpersonal lisan pendek sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar

lisan secara akurat, lancar, dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar yang melibatkan tindak tutur: meminta, memberi, menolak jasa, meminta, memberi, menolak barang, mengakui, mengingkari fakta, dan meminta dan memberi pendapat

• Bertanya dan memberi pendapat

3.2. Memahami dan merespon percakapan transaksional (to

interpersonal (bersosialisasi) sederhana dengan

menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat, lancar, dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar yang melibatkan tindak tutur: mengundang, menerima dan menolak ajakan,

menyetujui/tidak menyetujui, memuji, dan memberi selamat

• Bertanya dan menjawab tentang

mengundang, menerima, menolak ajakan • Bertanya dan menjawab tentang

menyetujui.tidak menyetujui

• Bertanya dan menjawab tentang memuji Bertanya dan menjawab tentang memberi selamat 4. Mengungkap kan makna dalam teks lisan fungsional dan monolog pendek sederhana yang

4.1. Mengungkapkan makna dalam bentuk teks lisan fungsional pendek sederhana dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat, lancar, dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar

•

Mengungkapan secara lisan teks fungsional pendek berbentuk undangan.

•

Bertanya dan menjawab secara lisan

berbagai informasi tentangteks

(14)

Standar

Kompetensi

Kompetensi Dasar

Ranah

KD

Indikator Pencapaian Kompetensi

Ranah

IPK

Materi Pokok

Ruang Lingkup

Alokasi

Waktu

1

2

3

berbentuk descriptive dan recount untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar

4.2. Mengungkapkan makna dalam monolog pendek sederhana dengan menggunakan ragam bahasa nista secara akurat, lancar, dan berterima untuk berinteraksi dengan

lingkungan sekitar dalam teks berbentuk descriptive dan

recount

•

Bertanya dan menjawab berbagai infmasi secara lisan dalam teks pendek berbentuk : - Recount

•

Melakukan monolog pendek dalam

bentuk recount

5. Memahami makna teks tulis fungsional dan esei pendek sederhana berbentuk descriptive dan recount yang berkaitan dengan lingkungan sekitar

5.1. Membaca nyaring bermakna teks tulis fungsional dan esei berbentuk descriptive dan

recount pendek dan

sederhana dengan ucapan, tekanan dan intonasi yang berterima yang berkaitan dengan lingkungan sekitar

• Membaca dengan nyaring dan bermakna teks fungsional pendek berbentuk undangan

• Mengidentifikasi berbagai informasi dalam teks fungsional pendek berbentuk undangan

5.2. Merespon makna dalam teks tulis fungsional pendek sederhana secara akurat, lancar dan berterima yang berkaitan dengan lingkungan sekitar

• Mengidentifikasi fungsi sosial teks fungsional pendek berbentuk undangan • Mengidentifikasi ciri kebahasaan teks

fungsional pendek berbentuk undangan

5.3. Merespon makna dan langkah retorika dalam esei pendek sederhana secara akurat, lancar dan berterima yang berkaitan dengan lingkungan sekitar dalam teks berbentuk

• Makna gagasan

•

Makna tekstual dalam teks descriptive dan

recount

•

Langkah retorika teks descriptive dan

recount

•

Tujuan komunikatif teks descriptive dan

recount

•

Ciri kebahasaan teks descriptive dan

recount

(15)

Standar

Kompetensi

Kompetensi Dasar

Ranah

KD

Indikator Pencapaian Kompetensi

Ranah

IPK

Materi Pokok

Ruang Lingkup

Alokasi

Waktu

1

2

3

makna dalam teks tulis fungsional dan esei pendek sederhana berbentuk descriptive, dan recount untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar

bentuk teks tulis fungsional pendek sederhana dengan menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat, lancar dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar

pendek

• Meyusun kata menjadi teks fungsional yang bermakna

• Menulis teks fungsional pendek 6.2. Mengungkapkan makna dan

langkah retorika dalam esei pendek sederhana dengan menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat, lancar dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar dalam teks berbentuk

•

Melengkapi rumpang teks essai pendek berbentuk descriptive

•

Menyusun kalimat menjadi teks yang bermakna dalam bentuk descriptive



Menulis teks essai dalam bentuk

descriptive .

SEMESTER 2

7. Memahami makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal pendek sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar

(bersosialisasi) pendek sederhana secara akurat, lancar, dan berterima untuk berinteraksi dengan

lingkungan terdekat yang melibatkan tindak tutur: meminta, memberi, menolak jasa, meminta, memberi, menolak barang, dan meminta, memberi dan mengingkari informasi, meminta, memberi, dan menolak pendapat, dan

• Merespon ungkapan meminta,memberi, menolak jasa

• Merespon ungkapan meminta,memberi, menolak barang

• Merespon ungkapan meminta, memberi, mengingkari informasi

• Merespon ungkapan meminta,memberi, menolak pendapat

• Merespon ungkapan meminta,menerima, menolak tawaran

(16)

Standar

Kompetensi

Kompetensi Dasar

Ranah

KD

Indikator Pencapaian Kompetensi

Ranah

IPK

Materi Pokok

Ruang Lingkup

Alokasi

Waktu

1

2

3

menawarkan / menerima / menolak sesuatu

(bersosialisasi) pendek sederhana secara akurat, lancar, dan berterima untuk berinteraksi dengan

lingkungan terdekat yang melibatkan tindak tutur: meminta, memberi persetujuan, merespon pernyataan, memberi

perhatian terhadap pembicara, mengawali, memperpanjang, dan menutup percakapan, dan mengawali, memperpanjang, dan menutup percakapan telepon

• Merespon ungkapan meminta,memberi persetujuan

• Merespon ungkapan pernyataan

• Merespon ungkapan memberi perhatian terhadap pembicara

• Mengawali, memperpanjang an menutup percakapan

• Merespon ungkapan mengawali,

memperpanjang dan menutup percakapan telepon 8. Memahami makna dalam teks lisan fungsional dan monolog pendek sederhana berbentuk narrative dan recount untuk berinteraksi dengan lingkungan

8.1. Merespon makna yang terdapat dalam teks lisan fungsional pendek sederhana secara akurat, lancar, dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar

• Mengidentifikasi berbagai informasi dalam teks fungsional pendek undangan,pengumuman,pesan singkat • Mengidentifikasi tujuan komunikatif teks

fungsional pendek 8.2. Merespon makna yang

terdapat dalam monolog pendek sederhana secara akurat, lancar, dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar dalam teks berbentuk narrative dan

• Mengidentifikasi berbagai informasi dalam teks monolog narative

• Mengidentifikasi tujuan komunikatif teks naratif

(17)

Standar

Kompetensi

Kompetensi Dasar

Ranah

KD

Indikator Pencapaian Kompetensi

Ranah

IPK

Materi Pokok

Ruang Lingkup

Alokasi

Waktu

1

2

3

sekitar recount 9. Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal lisan pendek sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar

interpersonal (bersosialisasi) pendek sederhana dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat, lancar, dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat yang melibatkan tindak tutur: meminta, memberi, menolak jasa, meminta, memberi, menolak barang, meminta, memberi dan mengingkari informasi, meminta, memberi, dan menolak pendapat, dan menawarkan / menerima / menolak sesuatu

• Bertanya dan menjawab tentang meminta,memberi,menolak jasa • Bertanya dan menjawab tentang

meminta,memberi,menolak barang • Bertanya dan menjawab tentang

meminta,memberi dan mengingkari informasi

• Bertanya dan menjawab tentang

meminta,memberi dan menolak pendapat • Bertanya dan menjawab tentang

menawarkan,menerima,menolak sesuatu

interpersonal (bersosialisasi) pendek sederhana dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat, lancar, dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat yang melibatkan tindak tutur: meminta, memberi

persetujuan, merespon pernyataan, memberi

perhatian terhadap pembicara, mengawali, memperpanjang,

• Bermain peran dalam dialog

• Melakukan pembicaraan berdasarkan bacaan

• Menjawab pertanyaan-pertanyaan • Mengidentifikasi pelafalan huruf r

(18)

Standar

Kompetensi

Kompetensi Dasar

Ranah

KD

Indikator Pencapaian Kompetensi

Ranah

IPK

Materi Pokok

Ruang Lingkup

Alokasi

Waktu

1

2

3

dan menutup percakapan, serta mengawali,

memperpanjang, dan menutup percakapan telepon

10. Mengungkapkan makna dalam teks lisan fungsional dan monolog pendek sederhana berbentuk recount, dan narrative untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar 10.1. Mengungkapkan makna dalam teks lisan fungsional pendek sederhana dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat, lancar dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar

• Memberikan deskripsi tentang suatu tempat

• Memberikan instruksi berdasarkan peta • Menceritakan rencana perjalanan 10.2. Mengungkapkan makna

dalam monolog pendek sederhana dengan

menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat, lancar, dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar dalam teks berbentuk recount dan narrative

• Menceritakan kejadian berdasarkan dialog • Memberikan deskripsi berdasarkan survey • Menceritakan kembali suatu monolog • Melafalkan kalimat yang memuat

kata-kata dengan pengecualian huruf h

11. Memahami makna dalam esei pendek sederhana berbentuk recount, dan narrative untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar

11.1. Membaca nyaring bermakna teks fungsional dan esei pendek sederhana berbentuk

recount dan narrative dengan

ucapan, tekanan dan intonasi yang berterima yang berkaitan dengan lingkungan sekitar

• Membaca bacaan naratif dengan intonasi yang tepat

• Membaca recount dengan intonasi dan pelafalan yang sesuai

11.2. Merespon makna dalam teks tulis fungsional pendek sederhana secara akurat, lancar dan berterima yang berkaitan dengan lingkungan sekitar

• Merespon makna dalam gambar dan instruksi pendek

• Merespon makna dalam tanda dan arah mata angina

• Mengidentifikasi informasi yang terdapat pada jadwal

(19)

Standar

Kompetensi

Kompetensi Dasar

Ranah

KD

Indikator Pencapaian Kompetensi

Ranah

IPK

Materi Pokok

Ruang Lingkup

Alokasi

Waktu

1

2

3

11.3. Merespon makna dan langkah retorika dalam esei pendek sederhana secara akurat, lancar dan berterima yang berkaitan dengan lingkungan sekitar dalam teks berbentuk recount dan

narrative

• Mengidentifikasi informasi rinci dalam bacaan naratif

• Menulis jawaban singkat atas suatu pernyataan 12. Mengungkapkan makna dalam teks tulis fungsional dan esei pendek sederhana berbentuk recount dan narrative untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar 12.1. Mengungkapkan makna dalam bentuk teks tulis fungsional pendek sederhana dengan menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat, lancar dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar

• Mengidentifikasi penggunaan kata depan menyatakan letak suatu tempat

• Mengidentifikasi penggunaan ‘have to’ • Mengidentifikasi penggunaan bentuk

Future

12.2. Mengungkapkan makna dan langkah retorika dalam esei pendek sederhana dengan menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat, lancar dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar berbentuk recount dan

narrative

•

Menulis kembali teks berbentuk narrative • Mengidentifikasi penggunaan if dan when

dalam kalimat

• Mengidentifikasi bentuk superlative • Menulis informasi tentang suatu bangunan

………..,………201..

Mengetahui,

Kepala SMP………….

Guru Mata Pelajaran

______________________

____________________________

(20)

PEMETAAN SK – KD

Mata Pelajaran

: Bahasa Inggris

Kelas

: IX

Semester

: 1 dan 2

Ruang lingkup mata pelajaran Bahasa Inggris di SMP/MTs meliputi:

1. kemampuan berwacana, yakni kemampuan memahami dan/atau menghasilkan teks lisan dan/atau tulis yang direalisasikan dalam empat keterampilan berbahasa, yakni

mendengarkan, berbicara, membaca dan menulis secara terpadu untuk mencapai tingkat literasi functional;

2. kemampuan memahami dan menciptakan berbagai teks fungsional pendek dan monolog serta esei berbentuk procedure, descriptive, recount, narrative, dan report.

Gradasi bahan ajar tampak dalam penggunaan kosa kata, tata bahasa, dan langkah-langkah retorika;

3. kompetensi pendukung, yakni kompetensi linguistik (menggunakan tata bahasa dan kosa kata, tata bunyi, tata tulis), kompetensi sosiokultural (menggunakan

ungkapan dan tindak bahasa secara berterima dalam berbagai konteks komunikasi), kompetensi strategi (mengatasi masalah yang timbul dalam proses komunikasi

dengan berbagai cara agar komunikasi tetap berlangsung), dan kompetensi pembentuk wacana (menggunakan piranti pembentuk wacana).

Standar

Kompetensi

Kompetensi Dasar

Ranah

KD

Indikator Pencapaian

Kompetensi

Ranah

IPK

Materi Pokok

Ruang Lingkup

_Alokasi

Waktu

1

2

3 SEMESTER 1

1. Memahami makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal lisan pendek sederhana untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari

1.1. Merespon makna yang terdapat dalam percakapan transaksional (to get things done) dan

interpersonal (bersosialisasi) pendek sederhana secara akurat, lancar dan berterima untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari yang melibatkan tindak tutur: meminta dan memberi kepastian, serta mengungkapkan dan menanggapi keraguan

• Merespon ungkapan meminta dan memberi kepastian

• Merespon ungkapan mengungkapakan dan menganggapi keraguan

(21)

Standar

Kompetensi

Kompetensi Dasar

Ranah

KD

Indikator Pencapaian

Kompetensi

Ranah

IPK

Materi Pokok

Ruang Lingkup

_Alokasi

Waktu

1

2

3

dalam percakapan transaksional (to get things done) dan

interpersonal (bersosialisasi) pendek sederhana secara akurat, lancar dan berterima untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari yang melibatkan tindak tutur berikut meminta pengulangan,

menunjukkan perhatian, dan menyatakan kekaguman

pengulangan

• Merespon ungkapan menunjukan perhatian

• Merespon ungkapan menyatakan kegaguman

2. Memahami makna dalam teks lisan fungsional dan monolog pendek sederhana berbentuk procedure dan report untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari

2.1. Merespon makna yang terdapat dalam teks lisan fungsional pendek sederhana secara akurat, lancar, dan berterima untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari

• Mengidentifikasi makna dalam teks fungsional pendek: pesan singkat, surat pribadi, dan brosur • Mengidentifikasi informasi yang

terdapat dalam teks-teks

fungsional/pendek, surat pribadi, brosur

2.2. Merespon makna yang terdapat dalam monolog pendek

sederhana secara akurat, lancar, dan berterima untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari dalam teks berbentuk

procedure dan report

•

Mengidentifikasi berbagai informasi dalam teks monologpendek berbentuk

procedure/report

•

Mengidentifikasi langkah retorika dalam teks monolog berbentuk

procedure/report

•

Mengidentifikasi tujuan komunikatif teks monolog berbentuk procedure/report 3. Mengungkapkan

makna dalam percakapan transaksional dan

(bersosialisasi) pendek sederhana

• Bertanya dan menjawab tentang meminta dan memberi kepastian • Bertanya dan menjawab tentang

(22)

Standar

Kompetensi

Kompetensi Dasar

Ranah

KD

Indikator Pencapaian

Kompetensi

Ranah

IPK

Materi Pokok

Ruang Lingkup

_Alokasi

Waktu

1

2

3

interpersonal lisan pendek sederhana untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari

dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat, lancar dan berterima untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari yang melibatkan tindak tutur: meminta dan memberi kepastian dan mengungkapkan dan menanggapi keraguan

mengungkapkan dan menanggapi keraguan

(bersosialisasi) pendek sederhana dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat, lancar dan berterima untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari yang melibatkan tindak tutur: meminta pengulangan, menunjukkan perhatian, dan menyatakan kekaguman

• Bertanya dan menjawab tentang meminta pengulangan

• Bertanya dan menjawab tentang menunjukkan perhatian

• Bertanya dan menjawab tentang menyatakan kekaguman

4. Mengungkapkan makna dalam teks lisan fungsional dan monolog pendek sederhana berbentuk procedure dan report untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari

4.1. Mengungkapkan makna dalam bentuk teks lisan fungsional pendek sederhana dengan

menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat, lancar dan

berterima untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari

• Menjawab secara lisan berbagai pertanyaan tentang isi teks yang didengar

• Menuyampaikan secara lisan berbagai informasi yang terdapat dalam

a. surat pribadi b. brosur 4.2. Mengungkapkan makna dalam

monolog pendek sederhana dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat, lancar, dan berterima untuk

• Melakukan monolog pendek dalam bentuk

(23)

Standar

Kompetensi

Kompetensi Dasar

Ranah

KD

Indikator Pencapaian

Kompetensi

Ranah

IPK

Materi Pokok

Ruang Lingkup

_Alokasi

Waktu

1

2

3

berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari dalam teks berbentuk procedure dan report 5. Memahami makna

teks tulis

fungsional dan esei pendek sederhana berbentuk procedure dan report untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari

5.1. Membaca nyaring bermakna teks fungsional dan esei pendek sederhana berbentuk procedure dan report dengan ucapan, tekanan dan intonasi yang berterima

•

Mengidentifikasi makna gagasan dalam teks berbentuk procedure dan report

•

Mengidentifikasi berbagai informasi yang terdapat dalam teks berbentuk procedure dan

report

•

Mengidentifikasi tujuan komunikatif teks berbentuk

procedure/report

•

Mengidentifikasi langkah retorika dalam teks berbentuk

procedure/report

•

Membaca nyaring teks berbentuk

procedure/report

5.2. Merespon makna yang terdapat dalam teks tulis fungsional pendek sederhana secara akurat, lancar dan berterima untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari

• Mengidentifikasi makna yang terdapat teks fungsional pendek; surat pribadi dan brosur

• Mengidentifikasi ciri kebahasaan teks fungsional pendek: surat pribadi dan brosur

5.3. Merespon makna dan langkah retorika dalam esei pendek sederhana secara akurat, lancar dan berterima untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari dalam teks berbentuk

(24)

Standar

Kompetensi

Kompetensi Dasar

Ranah

KD

Indikator Pencapaian

Kompetensi

Ranah

IPK

Materi Pokok

Ruang Lingkup

_Alokasi

Waktu

1

2

3

6. Mengungkapkan makna dalam teks tulis fungsional dan esei pendek sederhana berbentuk procedure dan report untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari

6.1. Mengungkapkan makna dalam bentuk teks tulis fungsional pendek sederhana dengan menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat, lancar dan

• Menulis kalimat pendek dan sederhana

• Menulis teks fungsional pendek dan sederhana

6.2. Mengungkapkan makna dan langkah retorika dalam esei pendek sederhana dengan menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat, lancar dan

berterima untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari dalam teks berbentuk

•

Menyusun kalimat acak menjadi teks yang padu berbentuk

procedure/report

•

Menulis essay berbentuk

procedure

SEMESTER 2

7. Memahami makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal lisan pendek sederhana untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari

interpersonal (bersosialisasi) pendek sederhana secara akurat, lancar, dan berterima untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari yang melibatkan tindak tutur mengungkapkan kesantunan

• Merespon ungkapan kesantunan • Mengidentifikasi mekana

ungkapan kesantunan • Melakukan perintah

• Merespon ungkapan memberi berita yang menarik perhatian

(25)

Standar

Kompetensi

Kompetensi Dasar

Ranah

KD

Indikator Pencapaian

Kompetensi

Ranah

IPK

Materi Pokok

Ruang Lingkup

_Alokasi

Waktu

1

2

3

interpersonal (bersosialisasi) pendek sederhana secara akurat, lancar, dan berterima untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari yang melibatkan tindak tutur memberi berita yang menarik perhatian, dan memberi komentar terhadap berita

• Merespon ungkapan memberi komentar terhadap berita

8. Memahami makna dalam teks lisan fungsional dan monolog pendek sederhana berbentuk narrative dan report untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari

8.1. Merespon makna yang terdapat dalam teks lisan fungsional pendek sederhana secara akurat, lancar, dan berterima untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari

• Mengidentifikasi makna dalam teks lisan fungsional pendek • Mengidentifikasi ciri-ciri

kebahasaan iklan dan surat pribadi 8.2. Merespon makna yang terdapat

dalam monolog pendek

sederhana secara akurat, lancar, dan berterima untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari dalam teks berbentuk

narrative dan report

•

Mengidentifikasi makna dalam teks monolog berbentuk

narrative/report

•

Mengidentifikasi tujuan komunikatif dan langkah retorika teks monolog berbentuk

narrative/report

•

Mengidentifikasi ciri kebahasaan teks narrative/report

•

Mengidentifikasi berbagai informasi dalam teks monolog berbentuk narative/report 9. Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal dan

(bersosialisasi) pendek sederhana dengan menggunakan ragam

• Bertanya dan menjawab tentang mengungkapkan kesantunan

(26)

Standar

Kompetensi

Kompetensi Dasar

Ranah

KD

Indikator Pencapaian

Kompetensi

Ranah

IPK

Materi Pokok

Ruang Lingkup

_Alokasi

Waktu

1

2

3

monolog pendek sederhana berbentuk narrative dan report untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari

bahasa lisan secara akurat, lancar dan berterima untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari yang melibatkan tindak tutur mengungkapkan kesantunan 9.2. Mengungkapkan makna dalam

(bersosialisasi) pendek sederhana dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat, lancar dan berterima untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari yang melibatkan tindak tutur: memberi berita yang menarik perhatian dan memberi komentar terhadap berita

• Bertanya dan menjawab tentang memberi berita yang menarik perhatian

• Bertanya dan menjawab tentang memberi komentar terhadap berita

10. Mengungkapkan makna dalam teks lisan fungsional dan monolog pendek sederhana berbentuk narrative dan report untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari

10.1. Mengungkapkan makna dalam teks lisan fungsional pendek sederhana dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat, lancar dan berterima untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari

• Mengungkapkan jadwal kegiatan • Mengungkapkan berbagai

informasi terkait label dan jadwal. 10.2. Mengungkapkan makna dalam

monolog pendek sederhana dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat, lancar, dan berterima untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari berbentuk narrative dan report

•

Melakukan monolog singkat dalam bentuk narrative/report

•

Menceritakan kembali teks

narrative yang dibaca

(27)

Standar

Kompetensi

Kompetensi Dasar

Ranah

KD

Indikator Pencapaian

Kompetensi

Ranah

IPK

Materi Pokok

Ruang Lingkup

_Alokasi

Waktu

1

2

3

makna teks tulis fungsional dan esei pendek sederhana berbentuk narrative dan report untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari

teks tulis fungsional dan esei pendek sederhana berbentuk narrative dan report dengan ucapan, tekanan dan intonasi yang berterima untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari

teks fungsional pendek : -Schedules

-labels

11.2. Merespon makna dalam teks tulis fungsional pendek secara akurat, lancar dan berterima untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari

• Mengidentifikasi makna dalam teks fungsional schedules dan labels

• Mengidentifikasi berbagai informasi dalam teks fungsional pendek schedules dan labels 11.3. Merespon makna dan langkah

retorika dalam esei pendek sederhana secara akurat, lancar dan berterima untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari dalam teks berbentuk narrative dan report

•

Mengidentifikasi makna dalam teks monolog berbentuk narrative and report.

•

Mengidentifikasi berbagai informasi dalam teks monolog berbentuk narrative and report. 11.4. Membaca nyaring bermakna

teks tulis fungsional dan esei pendek sederhana berbentuk

narrative dan report dengan

ucapan, tekanan dan intonasi yang berterima untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari

•

Membaca nyaring dan bermakna teks monolog berbentuk ;

narrative/Report

• Menudentifikasi berbagai informasi dalam teks monolog

12. Mengungkapkan makna dalam teks tulis fungsional dan esei pendek sederhana

12.1. Mengungkapkan makna dalam bentuk teks tulis fungsional pendek sederhana dengan menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat, lancar dan

• Menulis kalimat-kalimat sederhana.

• Menulis teks fungsional pendek - Jadwal

(28)

Standar

Kompetensi

Kompetensi Dasar

Ranah

KD

Indikator Pencapaian

Kompetensi

Ranah

IPK

Materi Pokok

Ruang Lingkup

_Alokasi

Waktu

1

2

3

berbentuk narrative dan report untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari

- Label

12.2. Mengungkapkan makna dan langkah retorika dalam esei pendek sederhana dengan menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat, lancar dan

berterima untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari dalam teks berbentuk narrative dan report

• Menulis kalimat-kalimat descripsi yang sederhana

• Menyusun kalimat acak menjadi teks essay berbentuk

narrative/report

• Menulis teks essay berbentuk

narrative/report