MISI PEMBANGUNAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN

(1)

P u s a t D a t a d a n S t a t i s t i k P e n d i d i k a n d a n K e b u d a y a a n K e m e n t e r i a n P e n d i d i k a n d a n K e b u d a y a a n 2 0 1 7

INDIKATOR PENDIDIKAN

(2)

I. Misi pembangunan pendidikan

II. Indikator Pendidikan

III. Definisi dan Kegunaan Indikator

IV. Capaian Nasional Tahun 2015/2016

V. Capaian Provinsi Jambi Tahun 2015/2016

(3)



Mewujudkan pelaku pendidikan dan kebudayaan

yang kuat



Mewujudkan akses yang meluas, merata, dan

berkeadilan



Mewujudkan pembelajaranyang bermutu



Mewujudkan pelestarian kebudayaan dan

pengembangan Bahasa



Mewujudkan penguatan tata kelola serta

peningkatan efektivitas birokrasi dan pelibatan

publik

MISI PEMBANGUNAN PENDIDIKAN

DAN KEBUDAYAAN

(4)

No Indikator Satuan Penjelasan

A Akses yang Meluas

1 R-S/K Siswa Rasio Siswa per Kelas 2 R-K/RK Kelas Rasio Kelas per Kelas

3 %Perpustakaan Persen Persentase sekolah memiliki Perpustakaan 4 %Ruang UKS Persen Persentase sekolah memiliki ruang UKS 5 %Tempat Olahraga Persen Persentase sekolah memiliki tempat olahraga 6 %Lab Persen Persentase sekolah memiliki Laboratirium B Akses yang Merata

7 AMK/AM Persen Angka Masukan Kasar/Angka Melanjutkan 8 APK Persen Angka Partisipasi Kasar

9 TPS Siswa Tingkat Pelayanan Sekolah 10 SB Rupiah Satuan Biaya

C Akses yang Berkeadilan

11 PG APK Persen Paritas Gender APK

12 IPG APK Indeks Indeks Paritas Gender APK 13 %S-Swt Persen Persentase siswa sekolah swasta

(5)

No Indikator Satuan Penjelasan

A Mutu Siswa

1 %SB PAUD Persen Persentase siswa baru tingkat I SD dari PAUD 2 AU Persen Angka Mengulang

3 AB5 SD/AB SMP, SM Persen Angka bertahan tingkat 5/Angka Bertahan 4 AL Persen Angka Lulusan

5 APS Persen Angka Putus Sekolah 6 RLB Tahun Rata-rata Lama Sekolah B Mutu Guru

7 %GL Persen Persentase guru layak (S1/D4) 8 %GS Persen Persentase guru Sertifikasi 9 R-S/G Siswa Rasio Siswa per Guru C Mutu Prasarana

10 %Akreditasi Persen Persentase sekolah berakreditasi minimal B 11 %RKb Persen Persentase sekolah memiliki ruang kelas baik 12 %Perpustakaan baik Persen Persentase sekolah memiliki Perpustakaan baik 13 % Ruang UKS baik Persen Persentase sekolah memiliki ruang UKS baik 14 %Laboratorium baik Persen Persentase sekolah memiliki Laboratorium baik

(6)

1 . R - S / K D e f i n i s i : P e r b a n d i n g a n a n t a r a j u m l a h s i s w a / w a r g a b e l a j a r ( S ) d e n g a n j u m l a h k e l a s / k e l o m p o k b e l a j a r ( K) p a d a j e n j a n g t e r t e n t u K e g u n a a n : u n t u k m e n g e t a h u i r a t a - r a t a b e s a r ny a k e l a s d i s e k o l a h d a n d a e r a h s e h i n g g a d a p a t d i t e n t u k a n d a e r a h m a n a y a n g s a n g a t p a d a t d a n d a p a t s e b a g a i b a h a n u n t u k m e n g u s u l k a n t a m b a h a n r u a n g k e l a s b a r u . 2 . R - K / R K D e f i n i s i : P e r b a n d i n g a n a n t a r a j u m l a h k e l a s ( K ) d e n g a n j u m l a h r u a n g k e l a s ( R K) p a d a j e n j a n g t e r t e n t u K e g u n a a n : u n t u k m e n g e t a h u i k e k u r a n g a n / ke l e b i h a n r u a n g k e l a s d i s e k o l a h d a n d a e r a h s e h i n g g a d a p a t d i j a d a i k a n b a h a n u n t u k m e n e n t u k a n p r i o r i t a s m a n a y a n g a k a n d i b e r i t a m b a h a n r u a n g k e l a s . 3 . % F S D e f i n i s i : P e r b a n d i n g a n a n t a r a f a s i l i t a s y a n g d i m i l i k i ( F S ) d e n g a n j u m l a h s e k o l a h ( S e k) p a d a j e n j a n g t e r t e n t u , d i ny a t a k a n d a l a m p e r s e n t a s e K e g u n a a n : u n t u k m e n g e t a h u i b a ny a k nya s e k o l a h y a n g s u d a h m e m i l i k i f a s i l i t a s y a n g s e h a r u s ny a d i m i l i k i s e h i n g g a d a p a t d i j a d i k a n b a h a n p e r e n c a n a a n p e m b a n g u n a n f a s i l i t a s b a g i s e k o l a h y a n g b e l u m m e m i l i k i .

DEFINISI DAN KEGUNAAN:

INDIKATOR AKSES (1)

(7)

4 . A M M / A M D e f i n i s i A M M : P e r b a n d i n g a n a n t a r a j u m l a h s i s w a b a r u t i n g k a t I S D u s i a r e s m i ( S B IU S) d e n g a n j u m l a h p e n d u d u k u s i a r e s m i m a s u k S D ( P d dU M S) , d i n y a t a k a n d a l a m p e r s e n t a s e K e g u n a a n : u n t u k m e n g e t a h u i b a n y a k n y a a n a k u s i a m a s u k s e k o l a h y a n g s e s u a i d e n g a n k e t e n t u a n u s i a r e s m i m a s u k s e k o l a h d i t i n g k a t S D . D e f i n i s i A M : P e r b a n d i n g a n a n t a r a j u m l a h s i s w a b a r u t i n g k a t I ( S B I ) p d j e n j a n g y a n g l e b i h t i n g g i d e n g a n j u m l a h l u l u s a n j e n j a n g y a n g l e b i h r e n d a h ( L ) t a h u n s e b e l u m n y a , d i n y a t a k a n d a l a m p e r s e n t a s e K e g u n a a n : u n t u k m e n g e t a h u i b a n y a k n y a l u l u s a n y a n g d a p a t m e l a n j u t k a n k e j e n j a n g p e n d i d i k a n y a n g l e b i h t i n g g i a t a u m e l i h a t d a y a t a m p u n g d a r i j e n j a n g p e n d i d i k a n y a n g l e b i h t i n g g i . 5 . A P K D e f i n i s i : P e r b a n d i n g a n a n t a r a j u m l a h s i s w a ( S ) d e n g a n j u m l a h p e n d u d u k k e l o m p o k u s i a s e k o l a h y a n g s e s u a i ( P d d ) p a d a j e n j a n g t e r t e n t u , d i n y a t a k a n d a l a m p e r s e n t a s e K e g u n a a n : u n t u k m e n g e t a h u i b a n y a k n y a a n a k y a n g b e r s e k o l a h d i s u a t u j e n j a n g p e n d i d i k a n d a n d a e r a h s e h i n g g a d a p a t d i j a d i k a n b a h a n p e r e n c a n a a n a t a u k e b i j a k a n p e r l u a s a n a k s e s p e n d i d i k a n . 6 . T P S D e f i n i s i : P e r b a n d i n g a n a n t a r a j u m l a h p e n d u d u k u s i a m a s u k s e k o l a h ( P d d - u m s ) a t a u l u l u s a n ( L ) d e n g a n d e n g a n j u m l a h s e k o l a h e k u i v a l e n ( S e k - e k v ) p a d a j e n j a n g t e r t e n t u K e g u n a a n : u n t u k m e n g e t a h u i k e s e m p a t a n y a n g d i b e r i k a n s e k o l a h d a l a m m e l a y a n i p e n d u d u k u s i a m a s u k s e k o l a h a t a u l u l u s a n a t a u s e b e r a p a b e s a r s e k o l a h d a p a t d i j a n g k a u o l e h p e n d u d u k u s i a m a s u k s e k o l a h a t a u l u l u s a n . 7 . S B D e f i n i s i: P e r b a n d i n g a n a n t a r a j u m l a h b i a y a p e n d i d i k a n y a n g d i k e l u a r k a n p e m e r i n t a h d a l a m 1 t a h u n ( B ) d e n g a n j u m l a h s i s w a ( S) p a d a j e n j a n g t e r t e n t u. K e g u n a a n : U n t u k m e n g e t a h u i s e b e r a p a b e s a r a n g g a r a n p e n d i d i k a n y a n g b e r a s a l d a r i A P B D

DEFINISI DAN RUMUS:

INDIKATOR AKSES (2)

(8)

8 . P G A P K D e f i n i s i : S e l i s i h a n t a r a A P K l a k i - l a k i ( A P K l ) d e n g a n A P K P e r e m p u a n ( A P K p ) p a d a j e n j a n g t e r t e n t u , d i ny a t a k a n d a l a m p e r s e n t a s e K e g u n a a n : u n t u k m e n g e t a h u i a p a k a h a d a p e r b e d a a n k e s e m p a t a n d a l a m b e r s e k o l a h a n t a r a l a k i - l a k i d e n g a n p e r e m p u a n s e h i n g g a d a p a t d i j a d i k a n b a h a n d a l a m m e n e n t u k a n k e b i j a k a n b e r k a i t a n d e n g a n k e s e t a r a a n g e n d e r. 9 . I P G A P K D e f i n i s i : P e r b a n d i n g a n a n t a r a A P K P e r e m p u a n ( A P K p ) d e n g a n A P K L a k i - l a k i ( A P K l ) p a d a j e n j a n g t e r t e n t u , d i ny a t a k a n d a l a m p e r s e n t a s e K e g u n a a n : u n t u k m e n g e t a h u i a p a k a h s u d a h t e r j a d i k e s e i m b a n g a n k e s e m p a t a n b e r s e k o l a h a n t a r a l a k i - l a k i d a n p e r e m p u a n s e h i n g g a d a p a t d i j a d i k a n b a h a n d a l a m m e n e n t u k a n k e b i j a k a n k e s e t a r a a n g e n d e r d a l a m p e n d i d i k a n . 1 0 . % S - S w t D e f i n i s i : P e r b a n d i n g a n a n t a r a j u m l a h s i s w a / m a h a s i s w a s e k o l a h s w a s t a ( S w t ) d e n g a n j u m l a h s i s w a / m a h a s i s w a s e l u r u h ny a ( S ) , d i ny a t a k a n d a l a m p e r s e n t a s e K e g u n a a n : u n t u k m e n g e t a h u i b e s a r ny a p a r t i s i p a s i s e k o l a h s w a s t a d a l a m m e n a m p u n g s i s w a d i s e k o l a h .

DEFINISI DAN RUMUS:

INDIKATOR AKSES (3)

(9)

1 . % S B PA U D D e f i n i s i : P e r b a n d i n g a n a n t a r a j u m l a h s i s w a b a r u S D T i n g k a t I y a n g b e r a s a l d a r i PAU D ( S B PA U D ) d e n g a n j u m l a h s i s w a b a r u S D T i n g k a t I s e l u r u h ny a ( S B ) , d i ny a t a k a n d a l a m p e r s e n t a s e . K e g u n a a n : u n t u k m e n g e t a h u i m u t u m a s u k a n d i t i n g k a t S D s e h i n g g a d a p a t d i j a d i k a n b a h a n u n t u k m e n e n t u k a n k e b i j a k a n b a r u d a l a m m e n e n t u k a n s i s w a y a n g m a s u k t i n g k a t 1 S D . 2 . A U D e f i n i s i : P e r b a n d i n g a n a n t a r a j u m l a h s i s w a m e n g u l a n g ( U ) d e n g a n j u m l a h s i s w a t a h u n a j a r a n s e b e l u m ny a ( S) p a d a j e n j a n g t e r t e n t u , d i ny a t a k a n d a l a m p e r s e n t a s e K e g u n a a n : u n t u k m e n g e t a h u i b a ny a k nya s i s w a y a n g m e n g u l a n g d i s u a t u d a e r a h s e h i n g g a d a p a t d i j a d i k a n b a h a n d a l a m m e n e n t u k a n p r o g r a m r e m e d i a l y a n g d i p e r l u k a n . 3 . A B 5 / A B D e f i n i s i : P e r b a n d i n g a n a n t a r a j u m l a h j u m l a h s i s w a y a n g d a p a t b e r t a h a n p a d a t i n g k a t t e r t e n t u a t a u s a m p a i l u l u s ( S B ) d a r i s u a t u k o h o r t s e b e s a r 1 0 0 0 p a d a j e n j a n g p e n d i d i k a n t e r t e n t u d i b a n d i n g k a n d e n g a n t a h u n s i s w a ( T S ) , d i ny a t a k a n d a l a m p e r s e n t a s e . K e g u n a a n : u n t u k m e n g e t a h u i s i s w a y a n g d a p a t b e r t a h a n s a m p a i t i n g k a t 5 S D . 4 . A L D e f i n i s i : P e r b a n d i n g a n a n t a r a j u m l a h l u l u s a n ( L ) d e n g a n j u m l a h s i s w a t i n g k a t t e r t i n g g i ( ST) p a d a j e n j a n g t e r t e n t u , d i ny a t a k a n d a l a m p e r s e n t a s e . K e g u n a a n : u n t u k m e n g e t a h u i b a ny a k nya s i s w a y a n g l u l u s d a n t i d a k l u l u s d a r i j e n j a n g p e n d i d i k a n t e r t e n t u d i s u a t u d a e r a h s e h i n g g a d a p a t d i j a d i k a n b a h a n d a l a m m e n e n t u k a n p r o g r a m r e m e d i a l b a g i y a n g t i d a k l u l u s .

DEFINISI DAN RUMUS:

INDIKATOR MUTU (1)

(10)

5 . A P S D e f i n i s i : P e r b a n d i n g a n a n t a r a j u m l a h p u t u s s e k o l a h ( P S ) d e n g a n j u m l a h s i s w a t a h u n a j a r a n s e b e l u m ny a ( S) p a d a j e n j a n g t e r t e n t u , d i ny a t a k a n d a l a m p e r s e n t a s e . K e g u n a a n : u n t u k m e n g e t a h u i b a ny a k nya s i s w a y a n g p u t u s s e k o l a h d i s u a t u d a e r a h s e h i n g g a d a p a t d i j a d i k a n b a h a n d a l a m m e n e n t u k a n p r o g r a m r e t r i v a l y a n g d i p e r l u k a n . 6 . R L B D e f i n i s i : R a t a - r a t a w a k t u y a n g d i p e r l u k a n s i s w a u n t u k m e n a m a t k a n p e n d i d i k a n d a r i s u a t u k o h o r t s e b e s a r 1 0 0 0 p a d a j e n j a n g t e r t e n t u . K e g u n a a n : u n t u k m e n g e t a h u i l a m a b e l a j a r s i s w a s a m p a i l u l u s s e h i n g g a d a p a t d i j a d i k a n b a h a n d a l a m m e n e n t u k a n k e b i j a k a n p e m b i ay a a n p e n d i d i k a n . 7. % G L D e f i n i s i : P e r b a n d i n g a n a n t a r a j u m l a h g u r u l ay a k m e n g a j a r ( G L ) d e n g a n j u m l a h g u r u s e l u r u h ny a ( G) p a d a j e n j a n g t e r t e n t u , d i ny a t a k a n d a l a m p e r s e n t a s e . K e g u n a a n : u n t u k m e n g e t a h u i b a ny a k nya j u m l a h g u r u b e r i j a z a h s e s u a i d e n g a n k e t e n t u a n y a n g b e r l a k u s e h i n g g a d a p a t d i j a d i k a n b a h a n u n t u k m e n e n t u k a n k e b i j a k a n b a r u d a l a m r a n g k a p e n i n g k a t a n m u t u g u r u . 8 . % G S D e f i n i s i : P e r b a n d i n g a n a n t a r a j u m l a h g u r u b e r s e r t i f i k a s i ( G S ) d e n g a n j u m l a h g u r u s e l u r u h ny a ( G) p a d a j e n j a n g t e r t e n t u , d i ny a t a k a n d a l a m p e r s e n t a s e . K e g u n a a n : u n t u k m e n g e t a h u i b a ny a k nya j u m l a h g u r u b e r s e r t i f i k a s i s e s u a i d e n g a n k e t e n t u a n y a n g b e r l a k u s e h i n g g a d a p a t d i j a d i k a n b a h a n u n t u k m e n e n t u k a n k e b i j a k a n b a r u d a l a m r a n g k a p e n i n g k a t a n m u t u g u r u . .

DEFINISI DAN RUMUS:

INDIKATOR MUTU (2)

(11)

9 . R - S / G D e f i n i s i : P e r b a n d i n g a n a n t a r a j u m l a h s i s w a ( S ) d e n g a n j u m l a h G u r u ( G) p a d a j e n j a n g t e r t e n t u. K e g u n a a n : u n t u k m e n g e t a h u i r a t a - r a t a g u r u y a n g d a p a t m e l ay a n i s i s w a d i s u a t u s e k o l a h d a n d a e r a h s e h i n g g a d a p a t d i j a d i k a n b a h a n u n t u k m e n e n t u k a n d a e r a h m a n a y a n g m e m e r l u k a n t a m b a h a n g u r u . 1 0 . & A k r e d i t a s i D e f i n i s i : P e r b a n d i n g a n a n t a r a j u m l a h S e k o l a h d e n g a n a k r e d i t a s i A d a n B ( S_{a b}) d e n g a n j u m l a h s e k o l a h ( S) , d i ny a t a k a n d a l a m p e r s e n t a s e K e g u n a a n : u n t u k m e n g e t a h u i b a ny a k nya s e k o l a h y a n g b e r a k r e d i t a s i C d a n y a n g b e l u m t e r k r e d i t a s i a g a r d a p a t d i r e n c a n a k a n p e m b i n a a n s e k o l a h t e r s e b u t . 1 1 . % R K b D e f i n i s i : P e r b a n d i n g a n a n t a r a j u m l a h r u a n g k e l a s m e n u r u t k o n d i s i ( R K b ) d e n g a n j u m l a h r u a n g k e l a s s e l u r u h ny a ( R K) p a d a j e n j a n g t e r t e n t u , d i ny a t a k a n d a l a m p e r s e n t a s e . K e g u n a a n : u n t u k m e n g e t a h u i b a ny a k nya r u a n g k e l a s b a i k s e h i n g g a d a p a t d i t e n t u k a n p r i o r i t a s r e h a b i l i t a s i s e k o l a h y a n g r u s a k d a l a m r a n g k a m e n i n g k a t k a n m u t u . 1 2 . % F S b D e f i n i s i : P e r b a n d i n g a n a n t a r a j u m l a h f a s i l i t a s s e k o l a h m e n u r u t k o n d i s i ( F S b ) d e n g a n j u m l a h f a s i l i t a s s e k o l a h s e l u r u h ny a ( F S) p a d a j e n j a n g t e r t e n t u , d i ny a t a k a n d a l a m p e r s e n t a s e . K e g u n a a n : u n t u k m e n g e t a h u i b a ny a k nya f a s i l i t a s s e k o l a h b a i k s e h i n g g a d a p a t d i t e n t u k a n p r i o r i t a s r e h a b i l i t a s i f a s i l i t a s s e k o l a h y a n g r u s a k d a l a m r a n g k a m e n i n g k a t k a n m u t u .

DEFINISI DAN RUMUS:

INDIKATOR MUTU (3)

(12)

Infografi Pendidikan Tahun 2016/2017

Data Pokok Pendidikan

Tahun 2016/2017

No

Variabel

SD

SMP

SMA

SMK

1. Sekolah

4.641 1.314 471 433

2. Siswa

846.401 318.457 149.141 131.692

3. Guru

54.904 20.755 9.696 7.920

4. Lulusan

141.077 105.271 40.112 33.748

5. Kelas

36.747 11.087 5.024 4.670

6. Ruang Kelas

34.222 11.439 4.939 4.170

82

(13)

Infografi Pendidikan Tahun 2016/2017 ₈₃

1. Akses Yang Merata

2. Akses Yang Meluas

5,00 10,00 15,00 20,00 25,00 30,00 35,00 SD SMP SMA SMK 24,73 27,84 30,20 31,58 1,07 0,97 1,02 1,12

Rasio Siswa/kelas Rasio kelas/ruang Kelas

10,00 20,00 30,00 40,00 50,00 60,00 70,00 80,00 SMP SMA SMK 77,78 _75,58 59,58 8,47 31,17 21,13 % Perpustakaan % Laboratorium 20,00 40,00 60,00 80,00 100,00 120,00 SD SMP SM 113,01 102,71 78,67 93,84 73,45 54,46 APK APM

(14)

Infografi Pendidikan Tahun 2016/2017 ₈₄

3. Akses Yang Berkeadilan

_{4. Mutu Siswa}

5. Mutu Guru

(20,00) 20,00 40,00 60,00 80,00 100,00 120,00 140,00

APK SD APK SMP APK SM 121,79 102,46 71,45 104,64 _102,96 78,67 17,15 (0,50) _(7,22) 0,86 1,00 1,10 Laki-laki Perempuan PG APK IPG APK

10,00 20,00 30,00 40,00 50,00 60,00 70,00 80,00 90,00 100,00 SD SMP SMA SMK 1,34 _0,13 0,07 _0,07 99,89 99,63 98,64 98,36 0,16 0,38 0,97 1,92 95,71 98,82 97,48 97,42

Angka Mengulang Angka Lulusan Angka Putus Sekolah Angka Bertahan

0% 20% 40% 60% 80% 100% SD SMP SMA SMK 11.253 2.637 422 805 43.651 18.118 9.274 7.115 < S1 > S1

(15)

Infografi Pendidikan Tahun 2016/2017 ₈₅

6. Mutu Sarana (Ruang Kelas Menurut Kondisi)

SMK

SMA

SD

SMP

Ruang Kelas Baik 6.669 Ruang Kelas Rusak Ringan 19.442 Ruang Kelas Rusak Sedang 2.971 Ruang Kelas Rusak Berat 2.650 Ruang Kelas Rusak Total 2.490

Ruang Kelas Baik Ruang Kelas Rusak Ringan Ruang Kelas Rusak Sedang Ruang Kelas Rusak Berat Ruang Kelas Rusak Total

Ruang Kelas Baik 2.454 Ruang Kelas Rusak Ringan 6.522 Ruang Kelas Rusak Sedang 983 Ruang Kelas Rusak Berat 887 Ruang Kelas Rusak Total 593

Ruang Kelas Baik 1.927 Ruang Kelas Rusak Ringan 2.560 Ruang Kelas Rusak Sedang 220 Ruang Kelas Rusak Berat 144 Ruang Kelas Rusak Total 88

Ruang Kelas Baik 1.665 Ruang Kelas Rusak Ringan 2.260 Ruang Kelas Rusak Sedang 112 Ruang Kelas Rusak Berat 66 Ruang Kelas Rusak Total 67

(16)

Infografi Pendidikan Tahun 2016/2017 ₈₆

Capaian Kinerja

SD

SMP

SMA

SMK

100,00 93,13 93,84 100,00 82,85 85,92 98,66 100,00 99,89 99,84 79,50 96,35 19,49 10,00 20,00 30,00 40,00 50,00 60,00 70,00 80,00 90,00 100,00 R-S/K R-K/RK APM APK PG APK IPG APK Angka Mengulang Angka Bertahan Angka Lulusan Angka Putus Sekolah

(APS) Persentase Guru Layak

Rasio Siswa per Guru %RKb 100,00 96,92 77,78 8,47 73,45 100,00 99,50 99,51 99,87 98,82 99,63 99,62 87,29 97,76 21,45 10,00 20,00 30,00 40,00 50,00 60,00 70,00 80,00 90,00 100,00 R-S/K R-K/RK %Perpus %Lab APM APK PG APK IPG APK Angka Mengulang Angka Bertahan Angka Lulusan Angka Putus Sekolah

Rasio Siswa per Guru %RKb 100,00 98,31 75,58 31,17 54,46 78,67 92,78 90,82 99,93 97,48 98,64 99,03 95,65 78,01 39,02 10,00 20,00 30,00 40,00 50,00 60,00 70,00 80,00 90,00 100,00 R-S/K R-K/RK %Perpus %Lab APM APK PG APK IPG APK Angka Mengulang Angka Bertahan Angka Lulusan Angka Putus Sekolah

Rasio Siswa per Guru

%RKb 100,00 _89,29 59,58 21,13 54,46 78,67 92,78 90,82 99,93 97,42 98,36 98,08 89,84 72,17 39,93 10,00 20,00 30,00 40,00 50,00 60,00 70,00 80,00 90,00 100,00 R-S/K R-K/RK %Perpus %Lab APM APK PG APK IPG APK Angka Mengulang Angka Bertahan Angka Lulusan Angka Putus Sekolah (APS)

Persentase Guru Layak Rasio Siswa per Guru

(17)