KEMENTERIAN RISET DAN TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGI UNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA FAKULTAS BAHASA DAN SENI RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER

(1)

KEMENTERIAN RISET DAN TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGI

UNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA

FAKULTAS BAHASA DAN SENI

RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER

Program Studi : Pendidikan Bahasa Inggris

Mata Kuliah :Pre-Intermediate Communicative Grammar Skills KodeMata Kuliah : ENG6218

Jumlah SKS : 2

Semester :2

Mata Kuliah Prasyarat : -

Dosen : Sudiyono, M.A (sudiyono_fbs@uny.ac.id/sudiyono07@gmail.com)

DESKRIPSI MATA KULIAH

Mata kuliahinibertujuanmembekalimahasiswadengankemampuangrammarbahasaInggrispada level

pre-intermediatesebagaidasardalamberkomunikasiaktifbaikberbicaramaupunmenulis(keterampilanberbahasa) level pre-intermediate. Cakupanmaterimeliputinouns (classifying and pluralizing nouns), noun phrases (NP with more than one adjective & NP with pre/post modifiers), tenses (perfect tenses), verb groups&auxiliaries, question and negative statements, gerund and to infinitive, daninverted subject with negatives. Perkuliahandiselenggarakandenganceramah, dialog, diskusi, penugasan, dankerjakelompokdenganmenekankanlearning-centredness.Penilaianpencapaianpembelajaranmahasiswadilakukanmelaluipartisipasiperkuliahan, penugasan, danujianakhir semester.

CAPAIAN PEMBELAJARAN :

Sikap:

a. bertaqwa kepada Tuhan Yang Maha Esa dan mampu menunjukkan sikap religious dengan menaati segala ajaran agama sebagai manifestasi internalisasi kepatuhan terhadap aturan-aturan gramatik Bahasa Ingris yang dipelajarinya;

b. menginternalisasinilai, norma, danetikaakademik yang dikembangkandaritaatnyapadaaturan-aturankebahasaanBahasaInggris yang diwujudkandalamberperilakudalamkehidupansosial.

Pengetahuan:

a. menguasai konsep-konsep esensial kebahasaan bahasa Inggris pada level pre-intermediate

(2)

Keterampilan:

Mampumenerapkan tatabahasaInggrisuntukberkomunikasibaiklisanmaupuntertulissecaralancar, akurat, danberterima sebagai realisasi pengetahuan yang di dapat dalam belajar Pre-Intermediate Communicative Grammar Skillspada semester II

TAHAP PEMBELAJARAN 1 2 3 4 5 6 7 8 9

10

Per te mu an

Capaian Pembelajaran BahanKajian Bentuk/Model Pembelajaran

PengalamanBelajar Indikator Penilaian Teknik Penilaian Bobot Penilai an Wakt u Referensi

I Sikap: (a) menyadari luasnya ilmu pengetahuan dan bersyukur dapat mempelajari sebagian ilmu (dalam RPS) yang dimanifestasikan dengan merencanakan belajarnya dengan

sungguh-sungguh; (b) berperilaku sesuai dengan norma dan etik sebagai perwujudan internalisasi aturan perkuliahan

Pengetahuan: (a) mempunyai gambaran tentang konsep-konsep kebahasaan yang akan dipelajari selama satu semester; (b) mempunyai gambaran umum tentang konsep ketepatan dan kepatutan bahasa

Keterampilan: Memetakan seluruh topik perkuliahan dan merencanakan pembelajaran mandiri

RPS: Orientasi Ceramah dan Diskusi

Bersama dengan dosen, mahasiswa mendiskusikan topik-topik perkuliahan selama satu semester, metode perkuliahan, penugasan, dan penilaian pembelajaran, serta tata-tertib perkuliahan

Mahasiswa

merencanakan belajarnya selama satu semester berdasarkan cakupan materi Pengamata n dan tanya-jawab 100’ RPS

II Sikap: (a) menjalankan perintah agama secara menyeluruh (kaffah) sebagai realiasasi

pencermatanlengkapnya unsur kalimat dan aturan ketatabahasaan pada level kalimat di dalam

Sentence: Sentence elements (Review) Ceramah, Diskusi, Kerja kelompok, - Mengidentifikasikan unsur-unsur kalimat dan tanda baca

Students are able to write down sentencesin

contexts using correct punctuation(full stop,

Tertulis dan pengamata n

(3)

konteks; (b) berinterkasi dengan sesama berdasarkan norma dan etika sebagai cerminan penguasaan hubungan antar unsur kalimat yang erat dan selaras, serta tanda baca

Pengetahuan: (a) menguasai konsep kalimat; menguasai hubungan antarunsur kalimat; dan (c) menguasai konsep penggunaan tanda baca dalam kalimat sesuai konteksnya

Keterampilan: menuliskan kalimat bahasa Inggris menggunakan unsur kalimat dan tanda baca dengan benar: full stop, coma, colon, semi colon, apostrophe, andcapitalization dan dalam berbicara

Punctuation: full stop, coma, colon, semi colon, apostrophe, and capitalization in English sentences – mechanics (Review)

Kerja mandiri - Membuat kalimat dalam konteks

- Membuat dialog dengan menggunakan kalimat-kalimat yang telah dipelajari

- Mengerjakan latihan - Membuat kalimat lengkap

dengan tanda bacanya sesuai konteks

coma, colon, semi colon, apostrophe, and

capitalization.

III Sikap: (a) menyadari dirinya sebagai bagian makhluk Tuhan yang beraneka ragam dan menyadari betapa kecilnya dirinya di hadapan Tuhan sebagai cerminan penguasaan berbagai jenis dan klasifikasi nouns; (b) menerima dan

menghargai perbedaan individu dalam masyarakat sebagai cerminan penguasaan berbagai jenis dan klasifikasi noun

Pengetahuan: (a) memahami konsep nouns; (b) memahami klasifikasi nouns, dan (c) memahami penggunaan nouns dalam konteks

Keterampilan: Mengidentifikasikan,

mengklasifikasikan, dan menggunakan nouns in English sentences correctlydandalamberbicara

Identifying and Classifying Nouns Ceramah, Diskusi, Kerja kelompok, Kerja mandiri - Mengidentifikasikan nouns dalam konteks dalam bentuk diskusi

- Mengklasifikasikan nouns - Menulis kalimat dalam

konteks dengan

menggunakan nouns yang telah dipelajari

- Mengerjakan latihan - Berdiskusi kelompok dan

klasikal tentang nouns - Mendengarkan penjelasan

dosen

The students are able to use ways how to identify nouns; how to classify nouns; and how to use nouns in constructing English sentencesin contexts. Tertulis dan pengamata n 4 %

100’

IV Sikap: (a) mensyukuri nikmat Tuhan yang tak terhitung jumlahnya sebagai manifestasi

Countable and Uncountable

Ceramah, Diskusi,

- Mengidentifikasikan countable and uncountable

The students are able to recognize and identify

Tertulis dan pengamata

(4)

penguasaan konsep countable and uncountablenouns; (b) saling hormat dan

menghargai sesama atas kebaikan dan kelebihan sesama sebagai wujud penguasaan konsep countable and uncountablenouns

Pengetahuan: (a) menguasai konsep countable nouns, (b) menguasai konsep uncountable nouns, dan (c) menguasai konsep pluralisasa nouns Keterampilan: mengidentifikasikan dan

menggunakan countable and uncountable nouns in English sentences correctlydandalamberbicara

Nouns Kerja

kelompok, Kerja mandiri

nouns dalam konteks dalam bentuk diskusi - Mengklasifikasikan

countable and uncountable nouns

- Menulis kalimat dalam konteks dengan

menggunakan countable and uncountable nouns yang telah dipelajari - Mengerjakan latihan - Berdiskusi kelompok dan

klasikal tentang nouns - Mendengarkanpenjelasand

osen tentang pluralisasi nouns

whether a noun is countable or

uncountable, apply rules of pluralization, and use countable and

uncountable nouns in English sentencesin contexts.

n

V Sikap: (a)menyadari dan menghargai kompleksitas dan keindahan Tuhan serta bersyukur atas

terbaiknya bentuk dan rupa dirinya sebagai makhluk Tuhan sebagai representasi dan realisasi penguasaan kompleksitas pembentukan noun phrases; (b) menghargai dan menghormati sesama, serta tidak diskriminatif karena menguasai

pembentukan noun phrases

Pengetahuan: (a) menguasai konsep pembentukan noun phrases; (b) menguasai jenis dan penggunaan modifiers

Keterampilan: menyebutkan, mengidentifikasikan, dan menggunakan noun phrases in English

sentences correctly: pre-modifiers + Noun Head + post-modifiers Noun Phrases: - Noun Modifier + Noun Headword - Adj Modifier + Noun Headword vsAdv&Adj Modifier + Noun Headword Ceramah, Diskusi, Kerja kelompok, Kerja mandiri

- Mengamati noun phrases - Mengidentifikasikan

modifiers

- Membuat noun phrases - Mendiskusikan jenis

modifiers

- Mendengarkan penjelasan dosen

- Mengerjakan latihan - Membuat kalimat dalam

konteks dengan menggunakan noun phrases sebagai S O C

The students are able to identify noun heads of noun phrases,correctly order pre- and post-modifiers, and use them in correct English sentencesin contexts. Tertulis dan pengamata n 4 %

100’

(5)

mempunyai bentuk dan fungsi yang berbeda sebagai bukti penguasaan akan perbedaan penggunaan to infinitive and gerund; b)

menyadarai bahwa setiap insan mempunyai tugas yang beragam sesuai bentuk dan fungsinya sebagai fakta penguasaan akan perbedaan penggunaan to infinitive and gerund; b) menyadarai bahwa setiap insan mempunyai tugas yang beragam sesuai bentuk dan fungsinya

Pengetahuan: menguasai konsep, makna, dan penggunaan to infinitive and gerund dalam kalimat bahasa Ingris

Keterampilan: menggunakan to infinitive and gerund functioning as Subject, Object, and Complement of English sentences

correctlydandalamberbicara

Gerund Diskusi, Kerja kelompok, Kerja mandiri

infinitive dan gerund - Mendiskusikan perbedaan

makna to infinitive dan gerund - Mendengarkan penjelasan dosen tentang penggunaan to infinitive dan gerund - Mengerjakan latihan - Praktik menggunakan to

infinitive dan gerund dalam kalimat dan ekspresi lisan

mention the usage of to infinitive and gerund, recognize their functions in English sentences, and apply them in

constructing their own English sentences in contexts.

pengamata n

VII Sikap: (a) menyadari, fokus, dan sungguh-sungguh melaksanakan apa yang sedang dihadapi serta merencanakan tujuan di masa yang akan datang karena hanya dirinya dan Tuhanlah yang

mengubah nasibnya sebagai realisasi penguasaan materi setelah mempelajari Future & Continuous Tenses; (b) bekerjasama dengan sesama secara terus-menerus untuk masa depannya setelah mempelajari Future & Continuous Tenses

Pengetahuan: menguasai konsep dan perbedaan, makna, dan penggunaan Future & Continuous Tenses

Keterampilan: mengidentifikasikan dan menggunakan Future & Continuous tenses in English sentences correctlydandalamberbicara

Future & Continuous Tenses Ceramah, Diskusi, Kerja kelompok, Kerja mandiri - Mengamati sejumlah kalimat yang

menggunakan Future & Continuous Tenses - Mendiskusikan

penggunaan Future & Continuous Tenses dalam kalimat

- Mengerjakan latihan - Menggunakan Future &

Continuous Tenses dalam

The students are able to mention and identify the pattern of Future & Continuous Tense in English sentences, and use them in their own sentences in contexts.

(6)

kalimat dalam konteks VIII Sikap: (a) menjalankan perintah agama secara

tuntas dan terus menjalankannya sebagai wujud penguasaan Perfect & Perfect Continuous Tenses; (b) mengerjakan tugas/pekerjaan secara tuntas dan berkelanjutan sebagai wujud penguasaan Perfect & Perfect Continuous Tenses

Pengetahuan: memahami konsep, makna, dan penggunaan Perfect & Perfect Continuous Tenses Keterampilan: mengidentifikasikan dan

menggunakan Perfect & Perfect Continuous tenses in English sentences correctlydandalamberbicara

Perfect & Perfect Continuous Tenses Ceramah, Diskusi, Kerja kelompok, Kerja mandiri - Mengamati sejumlah kalimat yang

menggunakan Perfect & Perfect Continuous Tenses - Mendiskusikan

penggunaan Perfect & Perfect Continuous Tenses dalam kalimat

- Mengerjakan latihan - Menggunakan Perfect &

Perfect Continuous Tensesdalamkalimatdalam konteks

The students are able to mention and identify the pattern of Perfect & Perfect Continuous Tenses in English sentences, and use them in their own sentencesin contexts.

4 %

100’

IX Sikap: (a) meyakini suatu peristiwa yang akan terjadi di masa yang akan datang dan berusaha merencanakan untuk menyelesaikan sesuatu sebagai bentuk amalan ajaran agama setelah mempelajari Future Perfect & Future Continuous Tenses; (b) menjalin persahabatan secara terus menerus sampai di masa yang akan datang secara tuntas setelah mempelajari Future Perfect & Future Continuous Tenses

Pengetahuan: menguasai konsep, makna, dan penggunaan Future Perfect & Future Continuous Tenses

Keterampilan: mengidentifikasikan dan

menggunakan Future Perfect & Future Continuous tenses in English sentences

Future Perfect & Future Continuous Tenses Ceramah, Diskusi, Kerja kelompok, Kerja mandiri - Mengamati sejumlah kalimat yang menggunakan Future Perfect & Future Continuous Tenses - Mendiskusikan

penggunaan Future Perfect & Future Continuous Tenses dalam kalimat - Mendengarkan penjelasan

dosen

- Mengerjakan latihan - Menggunakan Future

Perfect & Future Continuous Tenses

dalamkalimatdalamkontek s

The students are able to mention and identify the pattern of Future Perfect & Future Continuous Tenses in English sentences, and use them in their own sentences in contexts.

4 %

100’

X Sikap: (a) meyakini kehidupan setelah kehidupan di dunia sebagai manifestasi penguasaan Future

Future Perfect Continuous Ceramah, Diskusi, - Mengamati sejumlah kalimat yang

The students are able to mention and identify the

Tertulis dan pengamata

(7)

Perfect Continuous Tense; (b) berperilaku baik dengan sesama karena meyakini adanya kehidupan setelah kehidupan di dunia sebagai manifestasi penguasaan Future Perfect Continuous Tense Pengetahuan: menguasai konsep, makna, dan penggunaan Future Perfect Continuous Tense Keterampilan: mengidentifikasikan dan

menggunakan Future Perfect Continuous tenses in English sentences correctlydandalamberbicara

Tense Kerja

kelompok, Kerja mandiri

menggunakan Future Perfect Continuous Tense - Mendiskusikan penggunaanFuture Perfect Continuous Tensedalam kalimat - Mendengarkan penjelasan dosen - Mengerjakan latihan - MenggunakanFuture

Perfect Continuous Tense dalamkalimatdalamkontek s

pattern of Future Perfect Continuous Tense in English sentences, and use them in their own sentences in contexts.

n

XI Sikap: (a)menyadari pentingnya bekerjasama untuk memperkuat ukuwah sebagai pengamalan ajaran agama yang merupakan manifestasi penguasaan Verb groups: Main Verb Vs Auxiliary Verbs; (b)bekerjasama dengan orang lain untuk suatu tujuan dengan cara membentuk kekuatan baru untuk kemaslakatan umat

Pengetahuan: memahami konsep, makna, dan penggunaan Verb groups: Main Verb Vs Auxiliary Verbs

Keterampilan: mengidentifikasikan, membedakan, dan menggunakan main verbs and auxiliary verbs in English sentences correctlydandalamberbicara

Verb groups: Main Verb Vs Auxiliary Verbs Ceramah, Diskusi, Kerja kelompok, Kerja mandiri - Mengamati sejumlah kalimat yang menggunakan Verb groups: Main Verb Vs Auxiliary Verbs - Mendiskusikan

penggunaanVerb groups: Main Verb Vs Auxiliary Verbsdalam kalimat - Mendengarkan penjelasan

dosen

- Mengerjakan latihan - MenggunakanVerb groups:

Main Verb Vs Auxiliary Verbs

dalamkalimatdalamkontek s

The students are able to mention and identify Main Verb vs Auxiliary Verbs in English sentences, and use themin their own sentences in contexts.

4 %

100’

XII Sikap: (a) menyadari keagungan dan kekuasaan Tuhan dengan segala kemungkinan atas

kehendaknya (takdir) sebagai realisasi pemahaman penggunaan Modal auxiliary: can, may, ought to, used to, dare to dalam ekspresi lisan dan tulis; (b) berperilaku baik dan bersahabat dengan sesama

Modal auxiliary: can, may, ought to, used to, dare to Ceramah, Diskusi, Kerja kelompok, Kerja mandiri - Mengamati sejumlah kalimat yang menggunakan Modal auxiliary: can, may, ought to, used to, dare to - Mendiskusikan

penggunaanModal

The students are able to differentiate the use of can, may, ought to, used to, and dare to in English sentences, and use them in their own sentences in contexts.

(8)

Pengetahuan: memahami konsep, makna, dan penggunaan Modal auxiliary: can, may, ought to, used to, dare to

Keterampilan: membedakan dan menggunakan can, may, ought to, used to, dare toin English sentences correctlydandalamberbicara

auxiliary: can, may, ought to, used to, dare todalam kalimat

- Mengerjakan latihan - MenggunakanModal

auxiliary: can, may, ought to, used to, dare

todalamkalimatdalamkont eks

XIII Sikap: (a) menyadari keagungan dan kekuasaan Tuhan dengan segala kemungkinan atas kehendaknya (takdir) dan melaksanakan segala perintahNya sebagai realisasi pemahaman

penggunaan Modal auxiliary: must vs need, must vs have todalam ekspresi lisan dan tulis; (b)

berperilaku baik dengan sesama dalam menjalankan kewajibannya

Pengetahuan: memahami konsep, makna, dan penggunaan Modal auxiliary: must vs need, must vs have to

Keterampilan: membedakan dan menggunakan must, need, and have to in English sentences correctlydandalamberbicara Modal auxiliary: must vs need, must vs have to Ceramah, Diskusi, Kerja kelompok, Kerja mandiri - Mengamati sejumlah kalimat yang menggunakan Modal auxiliary: must vs need, must vs have to

- Mendiskusikan penggunaanModal auxiliary: must vs need, must vs have todalam kalimat

- Mengerjakan latihan - Menggunakan Modal

auxiliary: must vs need, must vs have

todalamkalimatdalamkont eks

The students are able to differentiate the use of must, need, and have to in English sentences, and use themin their own sentences in contexts.

4 %

100’

XIV Sikap: (a)mempunyai rasa ingin tahu terhadap ilmu Tuhan yang luas dan berusahan mempelajarinnya sebagai manifestasi belajar questions; (b) ramah terhadap sesama dengan saling menyapa Pengetahuan: mengusai konsep, pembentukan, dan penggunaan questions

Questions Ceramah, Diskusi, Kerja kelompok, Kerja mandiri - Mengamati sejumlah kalimat Questions - Mendiskusikan Questions - Mendengarkan penjelasan dosen - Mengerjakan latihan - Menggunakan Questions - dalamkalimatdalamkontek

The students are able to mention and identify be and Auxiliary verbs used for constructing

questions in English sentences, and use them in their own sentences in contexts.

(9)

Keterampilan:mengidendifikasikan dan

mengkonstruksi verbal questions and pronominal questionsin English sentences

s

XV Sikap: (a) menajalan kan perintah Tuhan dan meninggalkan larangannya sebagai aplikasi adanya kalimat postif dan negatif; (b) berperilaku baik terhadap sesama

Pengetahuan: menguasai konsep dan penggunaan kalimat negatif

Keterampilan: mengidentifikasikan dan

mengkonstruksi negative statements in English sentences correctlydandalamberbicara Negative Statements Ceramah, Diskusi, Kerja kelompok, Kerja mandiri - Mengamati sejumlah Negative Statements - Mendiskusikan penggunaanNegative Statements - Mendengarkan penjelasan dosen - Mengerjakan latihan - MenggunakanNegative Statementsdalamkonteks

The students are able to mention and identify be and Auxiliary verbs used for constructing negative forms in English

sentences, and use them in their own sentences in contexts.

4 %

100’

XVI Sikap: (a) menajalan kan perintah Tuhan dan meninggalkan larangannya dengan suatu

penegasan sebagai aplikasi adanya kalimat postif dan negatif; (b) berperilaku baik terhadap sesama dan bersikap tegas terhadap sesuatu berdasarkan keyakinannya

Pengetahuan: menguasai konsek, makna, dan penggunaan Negative statements: using hardly, never, no, rarely, scarcely seldom

Keterampilan: mengidentifikasikan dan mengkonstruksi inverted subject with hardly, never, no, rarely, scarcely, seldom in English sentences correctlydandalamberbicara Negative statements: using hardly, never, no, rarely, scarcely seldom Ceramah, Diskusi, Kerja kelompok, Kerja mandiri - Mengamati sejumlah Negative statements: using hardly, never, no, rarely, scarcely seldom

- Mendiskusikan penggunaanNegative statements: using hardly, never, no, rarely, scarcely seldomdalam kalimat - Mendengarkan penjelasan

dosen

- Mengerjakan latihan - MenggunakanNegative

statements: using hardly, never, no, rarely, scarcely seldom

dalamdalamkonteks

The students are able to mention words indicating sentences with inverted subject and use them inconstructing their own sentences in contexts. Tertulis dan pengamata n 4 %

100’

REFERENSI

(10)

Azar, B. S. (1988).Understanding and Using English Grammar (2nd Ed.). Englewood Cliffs, New Jersey: Prentice Hall. Azar, B. S. (1992).Fundamentals of English Grammar (2nd Ed.). Englewood Cliffs, New Jersey: Prentice Hall.

Frank, M. (1972). Modern English: A Practical Reference Guide. Englewood Cliffs, New Jersey: Prentice-Hall. House, C. C. and Harman, S. E. (1950).Descriptive English Grammar. Englewood Cliffs, New York: Prentice-Hall, Inc. Murphy, R. (1985). English Grammar in Use. New York: Cambridge University Press.

Phillips, D. (1996). Longman Preparation Course for the TOEFL Test (2nd Ed.). Jakarta: Prenhallindo. Sharpe, P. J. (1997). Barron’s Practice Exercises for the TOEFL Test (3rd Ed.). Jakarta: BinarupaAksara. Sharpe, P. J. (2002). Barron’s How to Prepare for the TOEFL Test (10th Ed.). Jakarta: BinarupaAksara. Swan, M. (1996). Practical English Usage (2nd _{Ed.). Oxford: Oxford University Press.}

TATA TERTIB PERKULIAHAN DAN UJIAN

 Mahasiswa wajib berpakaian rapi, bersih, dan sopan;  Mahasiswa berambut rapi (dan tidak bercat aneh);

 Mahasiswa bersepatu/sepatu sandal, kecuali di dalam ruang tertentu yang disyaratkan lepas alas kaki;  Mahasiswa dilarang mengenakan kaos oblong dan atau sandal japit;

 Mahasiswa wajib berperilaku dan berkomunikasi secara sopan dengan dosen dan teman mahasiswa;  Mahasiswa dilarang membawa senjata tajam dan atau obat-obatan terlarang.

PERSYARATAN KEHADIRAN DAN TUGAS

 Mahasiswa wajib mengikuti perkuliahan yang diselenggaran dosen;

 Mahasiswa setidaknya menghadiri 75% perkuliahan yang diselenggarakan dosen;  Mahasiswa menyiapkan materi sesuai RPS untuk diskusi dalam perkuliahan;  Mahasiswa wajib mengerjakan tugas (mengumpulkan);

(11)

KRITERIA, INDIKATOR, DAN BOBOT PENILAIAN

Students are expected to attend lectures and participate in class discussion; irregular attendance and lack of participation due to inadequate preparation will be penalized. Those whose attendance is less than 75 % will be failed.

Students’ learning achievement will be assessed by considering the following components:

No KomponenEvaluasi Bobot (%) 1 PartisipasiKuliah 10 2 Tugas-tugas 60 4 Ujian Semester 30 Jumlah 100% Grades A : 86-100 A- : 80-85 B+ : 75-79 B : 71-74 B- : 66-70 C+ : 64-65 C : 56-63 D : 0-55 Yogyakarta, 28 Agustus 2015 Mengetahui, Dosen,

Ketua Jurusan PBI

Drs. Samsul Maarif, M.A. Sudiyono,M.A. dan Tim Grammar