kebudayaan pada konteks suku bangsa dan kerangka penulisan etnografi.

(1)

UNIVERSITAS HALU OLEO KENDARI FAKULTAS ILMU BUDAYA

JURUSAN ANTROPOLOGI

RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS) MK. ETNOGRAFI INDONESIA

Kode Bobot (SKS) Semester Rumpun

Mata Kuliah

Tanggal Penyusunan

ANT6219

3 (TIGA) 2 (DUA) WAJIB 1 MARET 2019

Dosen Pengembang RPS Kordinator MK Ka Jur

Abdul Jalil, S.H.I., M.A., M.E.I Ashmarita, S.Sos., M.Si Dr. La Ode Topojers,M.Si CPL –JUR Cognitif 1 C9 C6 C10 P

Bertaqwa kepada Tuhan Yang Maha Esa dan Mampu menunjukkan sikap yang baik. Menunjukkan sikap bertanggungjawab atas pekerjaan di bidang keahliannya secara mandiri.

Bekerja sama dan memiliki kepekaan sosial serta kepedulian terhadap masyarakat dan lingkungan.

Menginternalisasi semangat kemandirian, kejuangan dan kewirausahan.

Mampu mencarikan solusi dalam suatu kasus yang berkaitan masalah komunikasi antar budaya.

CP-MK

RENCANA PEMBELAJARAN 1. Capaian Pembelajaran

a. Capaian Pembelajaran Program Studi

No. CPL* Capaian Pembelajaran

S-9 Menunjukkan sikap bertanggung jawab atas pekerjaan di bidang keahliannya secara mandiri. P-3 Bekerja sama dan memiliki kepekaan sosial serta kepedulian terhadap masyarakat dan lingkungan KU-1 Mampu menerapkan pemikiran logis, kritis, sistematika, dan inovatif dalam konteks pengembangan

atau implementasi ilmu pengetahuan dan teknologi yang memperhatikan dan menerapkan nilai Budaya yang sesuai dengan bidang keahliannya.

KU-2 Mampu menunjukkan kinerja mandiri, bermutu dan terukur.

KU-4 Mampu mengambil keputusan secara tepat dalam konteks penyelesaian masalah di bidang keahliannya, berdasarkan hasil analisis terhadap informasi dan data.

KK-4 Memiliki kemampuan melakukan telaah atas fenomena sosial dan menerapkan pendekatan kualitatif untuk mengembangkan hubungan sosial dengan kehendak yang baik.

Keterangan : *Capaian pembelajaran yang dituju dari pembelajaran mata kuliah, misalnya S-9 : Sikap butir 9, P-3: Pengetahuan Umum butir 3, KU-1 : Ketrampilan Umum butir 1, KK-4 : Ketrampilan khusus butir 4.

b. Capaian Pembelajaran Mata Kuliah

No. CPL Capaian Pembelajaran Mata Kuliah.

M-1 Mahasiswa mampu mengerti dan memahami serta menjelaskan tentang fokus kajian etnografi,

kebudayaan pada konteks suku bangsa dan kerangka penulisan etnografi.

(2)

pola‐pola khas tiap sukubangsa yang dapat dikomparasikan satu sama lain.

M-3 Mahasiswa mampu memahami dan menjelaskan salah satu sukubangsa yang dianggap representatif untuk menjelaskan tema besar yaitu: keanekaragaman etnis Indonesia dan dinamika kehidupan

multikultural.

M-4 Mampu dan Memiliki Sikap tanggungjawab yang baik terhadap persoalan – persoalan yang terkait dengan sub‐tema komparatif, seperti: hubungan‐antar‐sukubangsa di ruang publik, struktur sosial dan perkawinan, pengaktifan simbol etnis dalam tujuan pengelolaan sumberdaya, dualisme kepemimpinan dalam struktur masyarakat tradisional, revitalisasi identitas etnis, orientasi nilai budaya, sistem pengelolaan ladang dan sawah, interaksi antara komunitas etnis dan negara.

M-5 Memiliki ketrampilan yang baik terutama penggunaan teori-teori yang berhubungan dengan teknik dan konsep-konsep dalam etnografi, serta membentuk nilai-nilai kebangsaan melalui kesadaran imajinatif.

2. Deskripsi Singkat Mata kuliah

Mata kuliah ini membahas deskripsi sukubangsa‐sukubangsa yang ada di Indonesia, menjelaskan pola‐pola khas tiap sukubangsa yang dapat dikomparasikan satu sama lain. Kuliah ini memilih beberapa sukubangsa yang dianggap representatif untuk menjelaskan tema besar yaitu: keanekaragaman etnis Indonesia dan dinamika

kehidupan multikultural. Tiap sesi perkuliahan akan membahas dua sukubangsa di Indonesia dengan sub‐tema komparatif sesuai tema besar seperti: hubungan‐antar‐sukubangsa di ruang publik, struktur sosial dan perkawinan, pengaktifan simbol etnis dalam tujuan pengelolaan sumberdaya, dualisme kepemimpinan dalam struktur masyarakat tradisional, revitalisasi identitas etnis, orientasi nilai budaya, sistem pengelolaan ladang

dan sawah, interaksi antara komunitas etnis dan negara. Mata kuliah ini dapat diikuti bagi yang sudah lulus mata

kuliah pengantar antropologi.

3. Materi Pembelajaran/Pokok Bahasan 1 (satu semester) a) Pengertian etnografi

b) Kerangka etnografi c) Kebudayaan

d) Masyarakat/Suku bangsa e) Pola kebudayaan suku Aceh

f) Pola kebudayaan suku Minangkabau g) Pola kebudayaan suku Batak

h) Evaluasi (MID Semester)

i) Pola kebudayaan suku Jawa/suku Sunda j) Pola kebudayaan suku Dayak/ suku Dani k) Pola kebudayaan suku Toraja

l) Pola kebudayaan suku Banjar m) Pola kebudayaan suku Sumba n) Pola kebudayaan suku Betawi o) Pola kebudayaan suku Bali

p) Ulangan Akhir Semester (UAS/Final). 4. Evaluasi Pembelajaran Mata Kuliah

(3)

a. Unsur yang Dinilai untuk Mata Kuliah Etnografi Indonesia

Unsur yang dinilai Metode penilaian*) Skor Maksimal Bobot Nilai Pengetahuan dan

pemahaman

Ujian tengah semester (UTS) 100 30-40%

Ujian akhir semester (UAS) 100 30-40%

Ketrampilan Umum dan Khusus

Tugas/Makalah/Pekerjaan rumah 100 20-25%

Sikap Keaktifan dan kreativitas diskusi dan kehadiran dalam Perkuliahan.

100 5-10%

Total nilai 100%

*Untuk mata kuliah Praktikum di lapangan bobot dengan metode penilaian hasil praktik akan menyesuaikan (minimal 50%).

b. Peringkat Nilai

No. Rentang Nilai Nilai Huruf Bobot

1 81,00-100,00 A

2 61,00-80,00 B

3 51,00-60,00 C

4 3,00-50,00 D

5 0,00-29,00 E

5. Daftar Pustaka/ Referensi

Clifford Geertz. Abangan, Santri, Priyayi Dalam Masyarakat Jawa-Terjemahan dari the relion of java, 1960.

D Soyini Madison. Critical Ethnography-Method, Ethics, And Performance. London: Sage Publication. Harsoyo. Pengantar Antropologi. Jakarta: Bina Cipta.

James P. Spradley. Metode Etnografi. Yogyakarta: Tiara Wacana Koentajaraningrat. Sejarah Antropologi. Jakarta: UI Press

Koentjaraningrat. Kebudayaan dan Mentalitas Pembangunan. Jakarta: Gramedia Koentjaraningrat. Manusia dan Kebudayaan Indonesia di Indonesia.

Koentjaraningrat. Kebudayaan Jawa. Jakarta: Balai Pustaka, 1994

Robert Layton. An Introduction to theory in Anthropology. Australia: Cambridge univesity Press. Thomas Hylland Eriksen. What is Anthropolpgy?. London: Pluto Press.

Dan sumber-sumber lain terkait etnografi Indonesia, cth: Kebudayaan Tolaki Karya Abdurrauf Tarimana; Irian jaya-Membangun Masyarakat Majemuk karya Koentjaraningrat; Manusia Bugis; Mainan Bagi Roh-Kebudayaan Mentawai karya reimar Schefold,

6. Media Pembelajaran yang Digunakan

Laptop, LCD Projector, White Board, Spidol, Video Hasil Penelitian, Bahan Ajar, Pedoman Wawancara.

(4)

7. Rincian Materi pembelajaran Minggu

ke

Sub CP MK (Kemampuan yang diharapkan)

Indikator Kriteria dan bentuk penilaian

Metode Pembelajaran Materi Pembelajaran *Bobot Penilaian

(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7)

Pert. 1 Mahasiswa memahami aturan perkuliahan dan sistem pembelajaran Mata kuliah Etnografi Indonesia.

Dapat memahami aturan dan sistem perkuliahan khususnya mata kuliah Etnografi Indonesia. Kriteria : penguasaan tentang metode penelitian dalam Etnografi Indonesia. Portofolio Tes essay Objektif Tes.

Ceramah, Diskusi, dan Tanya jawab dengan menggunakan media laptop, LCD, White

Board, Spidol, dan classroom.

Kontrak belajar atau pemahaman tentang garis-garis besar materi perkuliahan

8

Pert. 2 Mahasiswa dapat memahami dan mengerti tentang fokus kajian etnografi, kebudayaan pada konteks suku bangsa dan kerangka penulisan etnografi.

Dapat memahami pengertian Etnografi, baik sebagai metode maupun sebagai sebuah disiplin ilmu yang muaranya mampu membaca tulisan-tulisan etnografi dan

kemampuan menulis model tulisan etnografi.

Kriteria : penguasaan tentang membaca dan menulis etnografi. Portofolio Tes essay Objektif Tes.

Board, Spidol, dan classroom. Pengertian dan Pemahaman awal tentang tulisan-tulisan Etnografi. 8

Pert. 3 Mahasiswa mampu menjelaskan dan memahami Kerangka etnografi.

Dapat menjelaskan Kerangka Etnografi dari setiap sub kebudayaan yang akan dikaji, mulai dari: 1) lokasi,

lingkungan alam, dan demografi; 2) asal mula dan sejarah suku bangsa; 3) bahasa; 4) system teknologi; 5) system mata pencaharian; 6) Organisasi social; 7) Sistem pengetahuan; 8) keseian; 9) dan system religi. Kriteria : penguasaan tentang sub kebudayaan sukubangsa Portofolio Tes essay Objektif Tes.

Potensi pemahaman kerangka etnografi.

8

(5)

mengerti mengenai Kebudayaan. menguraikan konsep Kebudayaan dari perspektif ideasionalisme maupun materialisme. menjelaskan dan mendiskusikan ide, kepercayaan dan pengetahuan serta tingkah laku , adat istiadat dan pandangan hidup.

Tanya jawab dengan menggunakan media laptop, LCD, White

Operasional konsep kebudayaan.

Pert. 5 Mahasiswa mampu memahamai dan

mengerti mengenai

Masyarakat/Suku bangsa

Dapat menjelaskan dan menguraikan definisi masyarakat dan atau suku bangsa. Kriteria: Kesesuaian menjelaskan dan mendiskusikan termonologi masyarakat, suku bangsa, dan etnis.

Teori atau definisi tentang

masyarakat/suku bangsa.

8

Pert. 6 Mahasiswa mampu memahamai dan mengerti mengenai pola kebudayaan suku bangsa Aceh.

Dapat menjelaskan dan menguraikan sub kebudayaan suku Aceh.

Kriteria: Kesesuaian menjelaskan dan mendiskusikan Beberapa sub kebudayaan suku Aceh.

Pola kebudayaan suku Aceh

8

Pert. 7 Mahasiswa mampu memahamai dan mengerti kerja-kerja lapangan terkait PKL Etnografi Indonesia

Dapat menjelaskan dan menguraikan dalam bentuk tulisan/laporan lapangan Hasil Kunjungan ke Museum Etnografi di Balai Kebudayaan Kota Kendari. Kriteria: Kesesuaian menjelaskan dan mendiskusikan hasil laporan kunjungan etnografi di Museum Kota Kendari.

Museum Etnografi Kota Kendari.

16

Pert. 8

Pert. 9 Mahasiswa mampu memahami dan mengerti Pola Kebudayaan suku bangsa Minangkabau.

Dapat menjelaskan dan menguraikan sub kebudayaan suku Minangkabau Kriteria: Kesesuaian menjelaskan dan mendiskusikan Beberapa sub kebudayaan suku Minangkabau

Pola kebudayaan suku Minagkabau

(6)

Pert. 10 Mahasiswa mampu memahami dan mengerti Pola kebudayaan suku Batak.

Dapat menjelaskan dan menguraikan sub kebudayaan suku Batak

Kriteria: Kesesuaian menjelaskan dan mendiskusikan Beberapa sub

kebudayaan suku Batak

Pola Kebudayaan suku Batak

8

Pert. 11 Mahasiswa mampu memahami dan mengerti Pola kebudayaan suku Jawa/Sunda.

Dapat menjelaskan dan menguraikan sub kebudayaan suku Jawa/Sunda Kriteria: Kesesuaian menjelaskan dan mendiskusikan Beberapa sub kebudayaan suku Jawa/Sunda.

Board, Spidol, dan classroom .

Pola Kebudayaan suku Jawa/Sunda

8

Pert. 12 Mahasiswa mampu memahami dan mengerti Pola kebudayaan Dayak/ suku Dani.

Dapat menjelaskan dan menguraikan sub kebudayaan suku Dayak/Dani Kriteria: Kesesuaian menjelaskan dan mendiskusikan Beberapa sub kebudayaan suku Dayak/Dani.

Pola Kebudayaan Suku Dayak/Dani

8

Pert. 13 Mahasiswa mampu memahami dan mengerti Pola kebudayaan suku Toraja

Dapat menjelaskan dan menguraikan sub kebudayaan suku Toraja

Kriteria: Kesesuaian menjelaskan dan mendiskusikan Beberapa sub kebudayaan suku Toraja

Ceramah, Diskusi, dan Tanya jawab dengan menggunakan media laptop, LC D, White

Board, Spidol, dan classroom

Pola Kebudayaan Suku Toraja

8

Pert. 14 Mahasiswa mampu memahami dan mengerti Pola kebudayaan Suku Banjar/Bali

Dapat menjelaskan dan menguraikan sub kebudayaan suku Banjar/Bali Kriteria: Kesesuaian menjelaskan dan mendiskusikan Beberapa sub kebudayaan suku Banjar/Bali.

Pola Kebudayaan Suku Banjar/Bali

8

Pert. 15

Mahasiswa mampu memahami dan mengerti Pola kebudayaan Suku Sumba/Betawi.

Dapat menjelaskan dan menguraikan sub kebudayaan suku Sumba/Betawi Kriteria: Kesesuaian menjelaskan dan mendiskusikan Beberapa sub kebudayaan suku Sumba/Betawi.

Pola kebudayaan suku Sumba/Betawi

(7)

Pert. 16 Evaluasi Akhir Semester:

(8)

C. Format Rancangan Tugas Mahasiswa

Mata Kuliah Etnografi Indonesia

Semester : II (Dua) 3 sks

Minggu ke : ke Tujuh dan ke Enam Belas Tugas ke : 1 dan 2 Dosen Pengampu : Ashmarita, Rahmat Sewa, Abdul Jalil, Danial

Bentuk Tugas : Individu dan kelompok

Judul Tugas : - Analisis Chapter dari Buku mengenai Etnografi (Tugas Individu). - Praktik dan Kunjungan Ke Museum Etnografi di Balai Kebudayaan Kota

Kendari (Tugas Kelompok)

Sub Capaian Pembelajaran Mata Kuliah :

Matakuliah ini membahas tentang deskripsi sukubangsa‐sukubangsa yang ada di Indonesia, menjelaskan pola‐ pola khas tiap sukubangsa yang dapat dikomparasikan satu sama lain. Kuliah ini memilih beberapa sukubangsa yang dianggap representatif untuk menjelaskan tema besar yaitu: keanekaragaman etnis Indonesia dan dinamika

kehidupan multikultural. Tiap sesi perkuliahan akan membahas dua sukubangsa di Indonesia dengan sub‐tema komparatif sesuai tema besar seperti: hubungan‐antar‐sukubangsa di ruang publik, struktur sosial dan perkawinan, pengaktifan simbol etnis dalam tujuan pengelolaan sumberdaya, dualisme kepemimpinan dalam struktur masyarakat tradisional, revitalisasi identitas etnis, orientasi nilai budaya, sistem pengelolaan ladang dan

sawah, interaksi antara komunitas etnis dan negara. Mata kuliah ini dapat diikuti bagi yang sudah lulus mata

kuliah pengantar antropologi. Deskripsi Tugas :

1.

Coba baca salah satu buku yang isinya tentang etnografi, kemudian pilih salah satu

chapter, kemudian ceritakan kembali di depan kelas di setiap akhir perkuliahan (secara

teknis, bisa 2 sampai 3 mahasiswa sebagai partsipan aktif, yang lain menjadi

pendengar yang baik).

2.

Praktik dan kunjungan ke museum Etnografi di Balai Kebudayaan Kota Kendari.

Silahkan deskripsikan setiap momen atau dokumen dalam Museum, kemudian berilah

analisis secukupnya, bisa melalui wawancara dengan pengelola atau ahli, kemudian

tulis dalam bentuk laporan dan dipresentasikan sebagai tugas kelompok.

Metode Pengerjaan Tugas :

1. Membaca chapter/bagian isi buku mengenai etnografi.

2. Praktik Lapangan/kunjungan ke museum di Balai Kebudayaan Kota Kendari.

Bentuk dan Format Luaran (Output): laporan atau portofolio tugas, baik individu atau kelompok.

a. Objek Kajian : Tugas kelompok dan Tugas individu b. Bentuk luaran :

1. Presentasi di depan kelas dengan cara oral (mungkin ke depan bisa juga ditulis).

2. Laporan hasil praktik lapangan/kunjungan ke Museum Etnografi di Balai Kebudayaan Kota kendari.

Kriteria Penilaian a. Keterlibatan anggota dalam menyelesaikan tugas kelompok (bobot 50%) b. Ketajaman analisis dalam tugas, baik dari buku maupun praktik lapangan

(bobot 50 %).

Jadwal Pelaksanaan : Sebelum Mid dan Sebelum UAS Tugas Individu (1)

Tugas kelompok (2)

Minggu ke Tujuh Minggu ke Enambelas.