RPS TEKNIK PRESENTASI

(1)

RPS

TEKNIK PRESENTASI

Program Studi Desain Komunikasi Visual

Dr. Muh. Saleh Husain, M.Si

Satriadi, S.Pd., M.Sn

(2)

UNIVERSITAS NEGERI MAKASSAR FAKULTAS

PROGRAM STUDI

RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER

MATA KULIAH (MK) KODE Rumpun MK BOBOT (sks) SEMESTER Tgl Penyusunan Gambar Perspektif H11c209 3 2 13 Agustus 2020

OTORISASI / PENGESAHAN

Hasnawati, S.Pd., M.Pd

Dosen Pengembang RPS Koordinator RMK Ka PRODI

Satriadi, S.Pd., M.Sn Dr. Ir.Agussalim Djirong, MT. Hasnawati, S.Pd., M.Pd

Capaian Pembelajaran

CPL-PRODI yang dibebankan pada MK

S9 Menunjukkan sikap bertanggungjawab atas pekerjaan di bidang keahliannya secara mandiri

KU.2 Mampu menunjukkan kinerja mandiri, bermutu, dan terukur;

KK.5 Mampu mengkomunikasikan gagasan dalam bentuk visual yang komunikatif dan informatif.

Capaian Pembelajaran Mata Kuliah (CPMK)

CPMK-1 Mahasiswa memahami prinsip-prinsip gambar perspektif dan mampu mengaplikasikannya dalam menciptakan karya seni rupa 2 dimensi secara konstruktif.

CPL Sub-CPMK

Sub-CPMK 1 Mahasiswa dapat menjelaskan pengertian Gambar Perspektif (S9, KU.2) Sub-CPMK 2 Mahasiswa dapat menjelaskan prinsip-prinsip Gambar Perspektif (S9, KU.2)

Sub-CPMK 3 Mahasiswa dapat mendemonstrasikan prinsip-prinsip Gambar Perspektif ke dalam bentuk benda sederhana (S9, KU.2)

Sub-CPMK 4 Mahasiswa dapat mengaplikasikan prinsip-prinsip Gambar Perspektif ke dalam bentuk gambar perspektif tangga, pintu, jendela, lingkaran, dan bentuk tabung. (S9, KU.2 KK.5)

(3)

Sub-CPMK 5 Mahasiswa dapat menerapkan prinsip-prinsip titik ukur dalam Gambar Perspektif (S9, KU.2, KK.5) Sub-CPMK 6 Mahasiswa dapat mengaplikasikan teknik bayangan secara perspektif (S9, KU.2, KK.5)

Sub-CPMK 7 Mahasiswa dapat merancang interior ruang dan ekterior bangunan dengan prinsip-prinsip Gambar Perspektif (S9, KU.2, KK.5)

Deskrisi Singkat MK

Matakuliah gambar perspektif merupakan matakuliah praktik yang membekali mahasiswa ketrampilan menggambar obyek benda dengan menerapkan prinsip-prinsip gambar perspektif yang benar.

Bahan Kajian:

Materi pembelajaran

 Pengertian dan esensi gambar perspektif  Prinsip-prinsip dasar gambar perspektif  Perspektif Titik, Garis, Bidang, Benda  Perspektif satu titik hilang

 Perspektif satu dua hilang

 Perspektif satu tiga hilang (extreme persfective)  Perspektif bayangan

 System titik ukur

 Perspektif interior dan eksterior

(4)

 Agus Sachari, Seni Rupa dan desain. Bandung: Erlangga, 2007.

 Farancis D.K. Ching, Menggambar Sebuah Proses Kreatif, Jakarta: Penerbit Erlangga, 2002.  Sid DelMar Leach, Teknik Rendering dan Presentasi Rancangan Interior. Bandung: Erlangga, 1993.  Julius Panero dan Martin Zelnik, Dimensi Manusia & Ruang Interior. 2003.

 Gunawan, Mebel Praktis.Jakarta: PT Gramedia, 1985

 SP. Gustami, Seni Kerajinan Mebel Ukir Jepara, Yogyakarta, Penerbit Kanisius,2000  Waspodo, “Menggambar Manusia”, Buku Pegangan Kuiah, Surakarta: UNS Pres, 1993.

 Michael e, doyle. Color Drawing Design Drawing Skills and Techniques for Architects, Landscape Architects and Interior Designers converted. John Wiley & Sons, Inc., Hoboken, New Jersey. 2007

 Koos Eissen, Roselien Steur. Sketching Drawing Techniques for Product Designers (2009, BIS Publishers)

 Paricio, Jorge. Perspective sketching Freehand and Digital Drawing Techniques for Artists & Designers. Rockport Publishers (2015)

Pendukung



Dosen Pengampuh Dr. Ir.Agussalim Djirong, MT/ Satriadi, S.Pd., M.Sn Matakuliah Syarat - Gambar Proyeksi

(5)

Mg Ke-

Sub-CPMK (sbg kemampuan akhir

diharapkan)

Penilaian Bentuk Pembelajran; Metode Pembelajaran; Penugasan Mahasisswa; [ Estimasi Waktu] Materi Pembelajaran [Pustaka] Bobot Penilaian (%) Indikator Kriteria & Bentuk

(1) (2) (3) (4) Tatap Muka (5)

Daring (6) (7) (8) 1 Mahasiswa dapat menjelaskan

prinsip-prinsip dasar gambar perspektif

Menjelaskan prinsip-prinsip dasar gambar perspektif

Kualitatif & tes Kuliah Collaborative

Learning

Kuliah via ZOOM BM=belajar mandiri

a. Pengertian, tujuan dan fungsi Gambar perpektif

b. Jenis- jenis Gambar perpektif c. Prinsip-prinsip gambar perspektif 5 % 2 Mahasiswa mampu mengaplikasikan Prinsip-prinsip Gambar perspektif satu titik hilang

Mampu

mengaplikasikan Prinsip-prinsip Gambar perspektif satu titik hilang

Kualitatif. & tes Kuliah Collaborative

Learning

a. Pengertian perspektif satu titik hilang b. Titik hilang c. Fungsi gambar

perspektif satu titik hilang

d. Metode menggambar perspektif satu titik hilang

5 %

3 Mahasiswa mampu Membuat gambar Perspektif Dua Titik Hilang

Mampu Membuat gambar Perspektif Dua Titik Hilang

Kualitatif. & tes Kuliah, Tutorial Collaborative

Learning

a. Pengertian perspektif dua titik hilang b. Fungsi gambar

perspektif dua titik hilang

(6)

c. Metode menggambar perspektif dua titik hilang

4 Mahasiswa mampu Membuat Gambar Perspektif Mebel

Mampu Membuat Gambar Perspektif Mebel

Kualitatif. & tes Kuliah Project Based

Learning

Kuliah via ZOOM BM=belajar mandiri a. Pengertian Mebel b. Jenis-jenis mebel c. Metode menggambar perspektif mebel 5 %

5 Mahasiswa mampu Membuat gambar Perspektif Tangga Dengan System Dua Titik Hilang

Mampu Membuat gambar Perspektif Tangga Dengan System Dua Titik Hilang

Learning

a. Pengertian tangga b. Titik hilang atas dan

titik hilang bawah c. Metode

menggambar bentuk tangga secara perspektif

5 %

6 _{Mahasiswa mampu Membuat}

gambar Perspektif Buka-Tutup, Pintu Dan Jendela

Mampu Membuat gambar Perspektif Buka-Tutup, Pintu Dan Jendela

Learning

a. Pengertian pintu dan jendela

b. Bukaan pintu dan jendela

c. Metode

menggambar pintu dan jendela

5 %

gambar Perspektif Lingkaran

Mampu Membuat gambar Perspektif Lingkaran

Learning

Kuliah via ZOOM BM=belajar mandiri a. Pengertian lingkaran b. Bentuk lingkaran dalam perspektif c. Elips 5 %

(7)

d. Titik istimewa dalam lingkaran

gambar Perspektif Tabung

Mampu Membuat gambar Perspektif Tabung

Learning

Kuliah via ZOOM BM=belajar mandiri a. Pengertian Tabung b. Menentukan lingkaran atas c. Metode menetukan garis singgung lingkaran 5 %

9 _{Mahasiswa mampu Menerapkan}

prinsip-prinsip Titik Ukur Dalam Gambar Perspektif

Mampu Menerapkan prinsip-prinsip Titik Ukur Dalam Gambar Perspektif

Learning

a. Pengertian titik ukur b. Fungsi titik ukur c. Metode titik ukur

10 %

10 _{Mahasiswa mampu Menerapkan}

prinsip-prinsip banyangan dalam gambar perpektif

Mampu Menerapkan prinsip-prinsip

banyangan dalam gambar perpektif

Learning

Kuliah via ZOOM BM=belajar mandiri a. Pengertian bayangan secara perpektif b. Jenis-jenis sumber cahaya c. Jenis-jenis bayangan d. Metode menentukan bayangan benda 10 % 11 -12

Mahasiswa mampu merancang gambar Perspektif Ruang (Interior) dengan teknik dua titik hilang sesuai dengan kaidah-kaidah gambar perpektif

Mampu merancang gambar Perspektif Ruang (Interior) dengan teknik dua titik hilang sesuai dengan kaidah-kaidah gambar perpektif

Kualitatif. & tes Kuliah, Praktik Studio Project Based

Learning

Penugasan

terstuktur a. Pengertian ruang _{b. Unsur-unsur ruang} c. unsur-unsur ruang secara perspektif d. kedalaman ruang secara perspektif e. Metode grid perspektif 20 %

(8)

13 -14

Mahasiswa mampu

merancang gambar perspektif ekterior (Bangunan/ suasana perkotaan) dengan system tiga titik hilang

Mampu merancang gambar perspektif ekterior (Bangunan/ suasana perkotaan) dengan system tiga titik hilang

Kualitatif. & tes Kuliah, Praktik Studio Project Based

Learning

Penugasan

terstuktur a. Pengertian gambar _eksterior b. Unsur-unsur

eksterior

c. Perspektif tiga titik hilang

20 %

Catatan:

1. Capaian Pembelajaran Lulusan PRODI (CPL-PRODI) adalah kemampuan yang dimiliki oleh setiap lulusan PRODI yang merupakan internalisasi dari sikap, penguasaan pengetahuan dan ketrampilan sesuai dengan jenjang prodinya yang diperoleh melalui proses pembelajaran.

2. CPL yang dibebankan pada mata kuliah adalah beberapa capaian pembelajaran lulusan program studi (CPL-PRODI) yang digunakan untuk pembentukan/pengembangan sebuah mata kuliah yang terdiri dari aspek sikap, ketrampulan umum, ketrampilan khusus dan pengetahuan.

3. CP Mata kuliah (CPMK) adalah kemampuan yang dijabarkan secara spesifik dari CPL yang dibebankan pada mata kuliah, dan bersifat spesifik terhadap bahan kajian atau materi pembelajaran mata kuliah tersebut.

4. Sub-CP Mata kuliah (Sub-CPMK) adalah kemampuan yang dijabarkan secara spesifik dari CPMK yang dapat diukur atau diamati dan merupakan kemampuan akhir yang direncanakan pada tiap tahap pembelajaran, dan bersifat spesifik terhadap materi pembelajaran mata kuliah tersebut. 5. Indikator penilaian kemampuan dalam proses maupun hasil belajar mahasiswa adalah pernyataan spesifik dan terukur yang mengidentifikasi

kemampuan atau kinerja hasil belajar mahasiswa yang disertai bukti-bukti.

6. Kreteria Penilaian adalah patokan yang digunakan sebagai ukuran atau tolok ukur ketercapaian pembelajaran dalam penilaian berdasarkan indikator-indikator yang telah ditetapkan. Kreteria penilaian merupakan pedoman bagi penilai agar penilaian konsisten dan tidak bias. Kreteria dapat berupa kuantitatif ataupun kualitatif.

7. Bentuk penilaian: tes dan non-tes.

8. Bentuk pembelajaran: Kuliah, Responsi, Tutorial, Seminar atau yang setara, Praktikum, Praktik Studio, Praktik Bengkel, Praktik Lapangan, Penelitian, Pengabdian Kepada Masyarakat dan/atau bentuk pembelajaran lain yang setara.

9. Metode Pembelajaran: Small Group Discussion, Role-Play & Simulation, Discovery Learning, Self-Directed Learning, Cooperative Learning, Collaborative Learning, Contextual Learning, Project Based Learning, dan metode lainnya yg setara.

(9)

11. Bobot penilaian adalah prosentasi penilaian terhadap setiap pencapaian sub-CPMK yang besarnya proposional dengan tingkat kesulitan pencapaian sub-CPMK tsb., dan totalnya 100%.