KISI KISI ULANGAN AKHIR SEMESTER MADRASAH TSANAWIYAH TINGKAT PROVINSI JAWA BARAT

(1)

Dra. EUIS NURJANAH, MM.; Tim Pembimbing Penyusunan Naskah Ulangan Akhir Semester Madrasah

KISI – KISI ULANGAN AKHIR SEMESTER MADRASAH TSANAWIYAH

TINGKAT PROVINSI JAWA BARAT

Tahun Pelajaran : 2014/2015

Mata Pelajaran

: IPA

Kelas / Semester : VII / 1

Alokasi Waktu

: 120 Menit

Jumlah Soal

: 45 Soal ( a. PG.:

40, b. Essay : 5 )

KI 3. Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan

rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya

terkait fenomena dan kejadian tampak mata

KI 4. Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah kongkrit (menggunakan,

mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak

(menulis, membaca, menghitung, menggambar dan mengarang) sesuai

dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut

pandang/teori

No.

Urut KOMPETENSI DASAR

INDIKATOR

PENCAPAIAN SOAL

1.

_{3.1 Memahami konsep}

pengukuran berbagai

besaran yang ada pada

diri, makhluk hidup, dan

lingkungan fisik sekitar

sebagai bagian dari

observasi, serta

pentingnya perumusan

satuan terstandar (baku)

dalam pengukuran

Menjelaskan 3 komponen ketrampilan proses

Disajikan salah satu pengertian dari 3 komponen ketrampilan proses, siswa dapat menjelasakan pengertian penga-matan

Menjelaskan konsep pe-ngukuran berbagai be-saran dan satuannya.

Siswa dapat menjelaskan pengertian pengukuran.

Menjelaskan pentingnya

satuan baku dalam

pengukuran

Siswa dapat menunjukkan bahwa me-lakukan pengukuran dengan satuan tak baku akan memperoleh hasil yang berbeda.

Melakukan konversi satuan

dalam SI dengan

memanfaatkan nilai awalanya.

Disajikan hasil pengukuran dalam

satuan Kg, siswa dapat

mengkonversikan dalam satuan gram. Mengidentifikasi

besaran-besaran fisika dalam kehi-dupan sehari-hari, kemudi-an mengelompokkemudi-an dalam besaran pokok &turunan

Melalui pengamatan tabel, siswa dapat menentukan kesesuaian antara besaran dengan satuan menurut Sistem Internasional

Melakukan pengukuran be-saran-besaran panjang, massa dan waktu dengan menggunakan alat ukur yang biasa digunakan

Disajikan gambar neraca, siswa dapat menentukan massa benda yang ditim-bang pada neraaca tersebut.

Melakukan pengukuran besaran-besaran turunan sederhana

Melalui pengamatan gambar, siswa dapat menghitung volume batu pada

(2)

No.

INDIKATOR

gambar tersebut. Menjelaskan pengertian

besaran turunan

Disajikan beberapa definisi besaran turunan, siswa dapat menentukan definisi besaran turunan dengan benar.

3.2 Mengidentifikasi ciri hidup

dan tak hudup dari

benda-benda dan

makh-luk hidup yang ada di

lingkungan sekitar

Mengidentifikasi ciri-ciri makhluk hidup

Siswa dapat mengidentifikasi aktivitas makhluk hidup yang menggambarkan ciri makhluk hidup peka terhadap rangsan

Siswa dapat menyebutkan minimal 5 ciri makhluk hidup yang membedakan dengan tak hidup

Menjelaskan pengertian zat

atau materi Siswa dapat menjelaskan pengertiansuatu zat Mengidentifikasi ciri-ciri

wujud zat (padat, cair, dan gas)

Disajikan tabel sifat-sifat zat, siswa dapat menunjukkan perbedaan antara ke tiga wujud zat.

Menjelaskan pengertian

unsur Siswa dapat menjelaskan apa yangdimaaksud dengan unsur? Menentukan nama

se-nyawa dan rumus kimia sederhana

Disajikan tabel nama dan rumus kimia, siswa dapat menentukan pasangan nama dan rumus kimia senyawa dengan tepat

Menyimpulkan perbedaan antara unsur, senyawa dan campuran

Disajikan beberapa zat/materi, siswa dapat membedakan antara unsur, senyawa dan campuran

Mengidentifikasi ciri atau tanda larutan asam dan basa

Disajikan beberapa ciri larutan asam dan basa, siswa dapat membedakan ciri-ciri asam atau basa.

Mengidentifikasi ciri atau tanda larutan asam dan

basa dengan

meng-gunakan indikator yang sesuai

Siswa dapat menentukan suatu larutan asam atau basa dengan melihat perubahan warna pada indikator.

Menjelaskan pengertian garam dan menyebutkan beberapa contoh senyawa garam dalam kehidupan sehari-hari.

Disajikan beberapa pernyataan tentang garam, siswa dapat menentukan pernyataan yang tepat tentang garam. Disajikan beberapa contoh senyawa kimia, siswa dapat menentukan senyawa garam.

Menunjukkan tumbuhan yang dapat digunakan sebagai indikator asam basa alami

Siswa dapat menunjukkan kelompok indikator tumbuhan yang dapat digunakan sebagai indikator asam basa alami

3 3.3. Memahami prosedur

pengklasifikasian makhluk hidup dan benda-benda tak hidup sebagai kerja ilmiah, serta

meng-Menjelaskan tujuan

klasi-fikasi makhluk hidup Disajikan beberapa pernyataan, Siswadapat menunjukkan tujuan khusus klasifikasi makhluk hidup.

Menunjukkan cara penu-lisan ilmiah tumbuhan atau hewan

Siswa dapat menunjukkan cara penulisan ilmiah tumbuhan dan atau hewan dengan benar.

(3)

Dra. EUIS NURJANAH, MM.; Tim Pembimbing Penyusunan Naskah Ulangan Akhir Semester Madrasah No.

INDIKATOR

klasifikasikan

berbagai makhluk hidup dan benda-benda tak hidup berdasarkan ciri yang diamatai

Mengklasifikasikan makhluk hidup dengan cara

dikotom.

Disajikan beberapa jenis hewan dan diagram kunci dikotomi, siswa dapat melengkapi diagram tersebut dan membuat kunci seterminasinya.

Mengidentifikasi karakteris-tik kingdom Protista dan Monera

Siswadapat menunjukkan ciri utama anggota kingdom Monera

Menunjukkan peran bakteri dalam kehidupan manusia.

Disajikan kelompok bakteri, siswa dapat menunjukkan kelompok bakteri yang menguntungkan bagi kehidupan manusia.

Mengidentifikasi ciri

kelom-pok jamur Siswa dapat menunjukkan ciri kelompokjamur Menunjukkan kelompok

tumbuhan Bryopyta atau tidak berpembuluh

Siswa dapat, menunjukkan kelompok tumbuhan tidak berpembuluh.

Membedakan kelompok-kelompok tumbuhan

Disajikan ciri-ciri tumbuhan, siawa dapat menjelaskan cirri-ciri tumbuhan monokotil

Membedadakan antara tumbuhan biji terbuka (Gymnospermae) dan tum-buhan biji tertutup (Angiospermae)

Disajikan beberapa tumbuhan, siswa dapat menunjukkan kelompok

tum-buhan Gymnospermae atau

Angiospermae Membandingkan lima

kelompok Avertebrata Disajikan beberapa hewan, siswa dapatmenunjukan kelompok hewan molussca Disajikan 4 gambag hewan, siswa dapat

menunjukkan kelompok hewan

Arthropoda Mengidentifikasi ciri-ciri

kelompok hewan Verteb-rata (kelas mamalia)

Disajikan gambar hewan lumba-lumba dan kelelawar, siswa dapat menye-butkan kelas pada vertebrata berdasarkan ciri-ciri yang dimiliki.

Mengidentifikasi ciri-ciri kelompok hewan Verteb-rata

Siswa dapat menjelaskan kelompok hewan tertentu berada dalam satu filum tetapi tingkat spesies berbeda.

4 3.4. Mendeskripsikan keragaman pada sistem organisasi ke-hidupan mulai dari tingkat sel sampai organisme, serta kombinasi bahan

kimia utama

penyusun sel

Menyebutkan tingkat hirarki

kehidupan Siswaorganisasidapatkehidupanmenunjukkandari tingkaturutan terkecil sampai terbesar dengan benar Menjelaskan konsep sel Disajikan gambar struktur sel , siswa_{menyebutkan 5 nama organel sel.} Membedakan antara

orga-nisme uniseluler dan multiseluler

Siswa dapat menunjukkan organisme uniseluler dengan benar.

Menunjukkan tokoh-tokoh yang terlibat dalam penelitian sel

Disajikan tokoh ilmu pengetahuan, siswa dapat menunjukan kelompok tokoh yang terlibat dalam penelitian sel

(4)

No.

INDIKATOR

Membedakan bagian sel

hewan dan sel tumbuhan Disajikan bagia-bagian sel, siswa dapatmenunjukkan bagian-bagian sel yang tidak dimiliki oleh sel hewan

jaringan Siswapengertian jaringan dengan benar.dapat menjelaskan tentang Menjelaskan fungsi jaringan

pada tumbuhan dan

hewan

Siswa dapat menunjukkan fungsi jaringan Xilem dengan benar.

Siswa dapat menunjukkan organ penyusun sistem kehidupan pada manusia

Disajikan gambar, siswa dapat menun-jukkan organ penyusun sistem pencernaan pada manusia dengan benar.

5 3.5 Memahami

karakteristik zat, serta perubahan fisik dan kimia pada zat yang dapat dimanfaatkan untuk kehidupan sehari-harai

Menjelaskan perubahan fisika pada zat

Siswa dapat menunjukkan perubahan yang terjadi pada proses peleburan es dengan benar

Mengidentifikasi perubah-an fisika dperubah-an perubahperubah-an kimia dalam kehidupan sehari-hari

Disajikan beberapa peristiwa perubah-an zat, siswa dapat mengelompokkperubah-an peristiwa tersebut kedalam perubahan fisika dan perubahan kimia

Menyebutkan manfaat sifat kimia zat dalam kehidupan sehari-hari

Siswa dapat menunjukkan

pemanfaatan sifat kimia zat dalam kehidupan sehari-hari

Menjelaskan salah satu teknik pemisahan cam-puran

Disajikan gambar beberapa alat, siswa dapat menentukan cara pemisahan campuran dengan menggunakan alat tersebut

Bogor, 20 September 2014

Dra. EUIS NURJANAH, MM.

 MTs Negeri Model Babakansirna, Kabupaten Bogor  Tim Pembimbing Penyusunan Naskah Ulangan Akhir Semester Madrasah Tsanawiyah Tingkat Propinsi Jawa Barat

(5)

Dra. EUIS NURJANAH, MM.; Tim Pembimbing Penyusunan Naskah Ulangan Akhir Semester Madrasah

KISI – KISI ULANGAN AKHIR SEMESTER MADRASAH TSANAWIYAH

TINGKAT PROPINSI JAWA BARAT

Tahun Pelajaran

: 2014/2015

Mata Pelajaran

: IPA

Kelas / Semester

: VIII / 1

Alokasi Waktu

: 120 Menit

Jumlah Soal

: 45 Soal ( a. PG.: 40, b. Essay : 5 )

No. Urut

STANDAR

KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR

INDIKATOR PENCAPAIAN SOAL 1. Memahami per-tumbuhan dan perkembangan makhluk hidup 1.1. Menganalisis pen-tingnya pertumbuh-an dan perkem-bangan makhluk hidup Menjelaskan pengertian pertumbuhan dan per-kembangan mahluk hidup

Disajikan beberapa pernyataan, siswa dapat menunjukkan pernyataan yang benar tentang pertumbuhan dan perkembang-an makhluk hidup.

Menjelaskan faktor-faktor yang mempengaruhi pertumuhan dan perkem-bangan makhluk hidup

Disajikan faktor-faktor yang mempengaruhi pertumbuhan dan perkembangan, siswa dapat menunjukan faktor-faktor eksternal.

Mengidentifikasi perkem-bangan yang terjadi pada tummbuhan

Siswa dapat mengidentifikasi perkembangan yang terjadi pada tumbuhan dikotil.

Menjelaskan perbedaan antara metamorfosis dan metagenesis

Siswa dapat menjelaskan pengertian metagenesis 1.2. Mendeskripsikan ta-hapan perkem-bangan manusia Mendeskripsikan tahapan perkembangan manusia mulai dari bayi, anak-anak, remaja, dan dewasa

Siswa dapat menunjukan

tahapan pertumbuhan dan perkembangan manusia setelah lahir.

Mendeskripsikan ciri-ciri remaja laki-laki dan perempuan

Siswa dapat mengidentifikasi ciri manusia masa pubertas

1.3. Mendeskipsikan sis-tem gerak pada manusia dan hu-bungannya dengan kesehatan

Menyebutkankan organ penyusun SIstem gerak pada manusia

Siswa dapat menyebutkan 5 fungsi rangka manusia sebagai alat gerak pasif

Mengidentifikasi macam organ penyusun sistem gerak pada manusia

Disajikan jenis-jenis tulang, Siswa dapat menentukan tulang-tulangn yang menyusun anggota gerak bagian bawah.

Membedakan fungsi tu-lang rawan, tutu-lang keras, otot, dan sendi sebagai penyusun rangka tubuh

Siswa dapat menjelaskan fungsi tendon pada bagian otot.

Mengidentifikasikan

(6)

No. Urut

STANDAR

INDIKATOR

sendi gerak. Mendata contoh kelainan

dan penyakit yang ber-kaitan dengan tulang dan otot serta upaya menga-tasinya

Disajikan gangguan pada alat gerak manusia, siswa dapat menunjukan gangguan yang terjadi pada otot.

1.4. Mendeskipsikan sis-tem pencernaan pada manusia dan hubungannya de-ngan kesehatan

Membedakan antara saluran pencernaan dan kelenjar percernaan seba-gai penyusun sistem pen-cernaan pada manusia

Disajikan nama-nama organ sa-luran pencernan, siswa dapat menunjukkan urutan organ saluran pencernaan pada manusia.

Siswa dapat menyebutkan jenis

organ pencernaan yang

berfungsi mengatur penyerapan air

Mengidentifikasi enzim yang berperan dalam proses pencernaan.

Siswa dapat menyebutkan dan menjelaskan 4 enzim yang berperan dalam proses pen-cernaan makanan

Mendeskripsikan jenis ma-kanan berdasarkan kan-dungan zat yang ada di dalamnya.

Disajikan beberapa zat makanan, siswa dapat mengidentifikasi zat makanan yang tidak mengalami peristiwa pencernaan dan lang-sung mengalami penyerapan. Menyebutkan contoh

ke-lainan dan penyakit pada sistem pencernaan serta upaya mengatasinya

Siswa dapat menunjukan kelom-pok penyakit yang disebabkan karena kekurangan vitamin A. 1.5. Mendeskripsikan

sis-tem pernapasan pada manusia dan hubungannya de-ngan kesehatan

Menjelaskan tujuan dan mekanisme respirasi pada manusia

Siswa dapat menjelaskan tujuan respirasi bagi manusia.

Menjelaskan mekanisme respirasi pada manusia.

Siswa dapat menjelaskan proses inspirasi pernapasan dada. Mendata contoh penyakit

yang berhubungan de-ngan sistem pernafasan yang biasa dijumpai dalam kehidupan sehari-hari

Siswa dapat menyebutkan jenis gangguan pernapasan, pem-bengkakan paru-paru karena adanya udara yang masuk ke dalam pembuluh darah.

1.6. Mendeskripsikan sis-tem peredaran darah pada manu-sia dan

hubungan-Menjelaskan pengertian transpotasi atau sistem peredaran darah pada manusia

Siswa dapat menjelaskan pe-ngertian tranportasi atau sistem peredaran dara,

(7)

Urut

STANDAR

INDIKATOR

nya dengan kese-hatan

Mengetahui komponen darah dan fungsinya

Siswa dapat menunjukkan dua zat penyusun plasma darah yang berperan dalam proses pem-bekuan darah.

Menjelaskan fungsi jan-tung, fungsi pembuluh darah, dan darah dalam sistem peredaran darah

Siswa dapat membedakan fungsi pembuluh darah (pembuluh nadi besar/aorta atau arteri pulmonaris)

Menjelaskan fungsi jan-tung, fungsi pembuluh darah, dan darah dalam sistem peredaran darah

Disajikan data, siswa dapat menunjukkan fakto-faktor yang mempengaruhi denyut jantung manusia.

Menyebutkan kelainan sis-tem peredarah darah yang bersifat menurun

Siswa dapar Menyebutkan ke-lainan sistem peredarah darah yang bersifat menurun dengan benar

Mendata contoh penyakit yang berhubungan de-ngan sistem peredaran darah yang biasa dijum-pai dalam kehidupan sehari-hari

Siswa dapat menyebutkan dan menjelaskan 4 penyakit /kelainan pada sistem peredaran darah manusia.

2. Memahami sistem dalam kehidupan tumbuhan

2.1. Mengidentifikasi struktur dan fungsi jaringan tumbuhan

Menjelaskan fungsi jaringan tertentu yang dijumpai pada tumbuhan

Siswa dapat menunjukkan jenis jaringan pada tumbuhan yang menyebabkan ujung akar dan batang mengalami perpan-jangan.

Menjelaskan struktur dan fungsi jaringan di akar, batang, dan daun

Disajikan ciri-ciri jaringan, siswa dapat menunjukan jenis jaringan yang memiliki ciri tersebut.

Menjelaskan fungsi jaringan tertentu yang dijumpai pada tumbuhan

Siswa dapat menyebutkan jaring-an meristem yang berperan dalam pertumbuhan pembesaran pada batang dikotil.

2.2. Mengidentifikasi proses perolehan nutrisi dan transfor-masi energi pada tumbuhan hijau

Menunjukan bagian daun yang berperan dalam fotosintesis

Disajikan gambar penampang melintang daun, siswa dapat menunjukan bagian daun yang berfungsi sebagai tempat proses fotosintesis

(8)

No. Urut

STANDAR

INDIKATOR

Menjelaskan reaksi foto-sintesis

Siswa dapat menjelaskan fungsi klorofil pada reaksi fotosintesis. Menjelaskan syarat-syarat

terjadinya fotosintesis

Siswa dapat menyebutkan empat faktor-faktor ekternal yang mem-pengaruhi fotosintesis

2.3. Mengidentifikasi macam-macam gerak pada tum-buhan

Mendeskripsikan

macam-macam gerak pada

tumbuhan

Disajikan jenis-jenis daftar orga-nisme, siswa dapat menentukan kelompok organisme yang mela-kukan gerak taksis

Menjelaskan perbedaan gerak tropisme dengan gerak nasti

Disajikan beberapa jenis gerak pada tumbuhan, siswa dapat menunjukkan kelompok gerak tumbuhan berdasarkan macam rangsang penyebabnya.

2.4. Mengidentifikasi hama dan penyakit pada organ tum-buhan yang dijum-pai dalam kehidup-an sehari-hari

Menyebutkan penyakit

pada tumbuhan Melalui pengamatan tabel, siswadapat menentukan pasangan virus/ bakteri dan tumbuhan yang diserang.

3. Menjelaskan kon-sep partikel materi

3.1. Menjelaskan konsep atom, ion, dan molekul

Mendefinisikan pengertian partikel materi (atom, ion, dan molekul)

Siswa dapat menunjukkan tokoh yang menyatakan bahwa materi tersusun atas partikel-partikel terkecil yang disebut atom.

Mendefinisikan contoh partikel materi (atom, ion, dan molekul)

Siswa dapat menunjukkan atom-atom penyusun senyawa Gula tebu (C12H22O11)

3.2. Menghubungkan konsep atom, ion, dan molekul de-ngan produk kimia sehari-hari

Mendeskripsikan kompo-nen penyusun salah satu produk kimia

Siswa dapat menentukan rumus senyawa pupuk urea

3.3. Membandingkan molekul unsur dan molekul senyawa

Membedakan antara molekul unsur dan molekul senyawa

Siswa dapat menunjukkan kelompok zat yang merupakan senyawa ionik

4. Memahami bahan kimia dalam kehi-dupan

4.1. Mencari informasi tentang kegunaan dan efek samping bahan kimia dalam kehidupan sehari-hari

Menyebutkan bahan-bahan kimia yang dapat dimanfaatkan dalam kehi-dupan sehari-hari

Disajikan beberapa pernyataan,

siswa dapat menentukan

pernyataan yang benar tentang kelebihan detergen dibandingkan sabun.

4.2. Mengkomunikasikan

(9)

Urut

STANDAR

INDIKATOR

kegunaan dan efek samping bahan kimia.

gatif penggunaan bahan kimia

penggunaan bahan kimia.

4.3. Mendeskripsikan bahan kimia alami dan bahan kimia buatan dalam kemasan yang terdapat pada bahan makanan

Menjelaskan bahan kimia alami dan bahan kimia buatan yang dapat di-gunakan sebagai bahan pengawet makanan.

Disajikan bahan kimia, siswa dapat menunjukkan kelompok bahan pengawet buatan

4.4. Mendeskripsikan sifat/pengaruh zat adiktif dan psiko-tropika

Menjelaskan dampak ne-gatif zat adiktif (rokok dan minuman keras) dan psikotropika.

Siswa dapat menjelaskan dampak negatif dari rokok terhadap kadar ogsigen dalam darah

Menyebutkan ciri-ciri fisik korban ketergantungan zat adiktif dan psikotropika

Siswa dapat menyebutkan ciri-ciri fisik korban ketergantungan zat adiktif dan psikotropika.

4.5. Menghindarkan diri dari pengaruh zat adiktif dan psiko-tropika

Menjelaskan cara meng-hindari diri dari zat adiktif (rokok dan minuman keras) dan psikotropika

Disajikan beberapa pernyataan, siswa dapat menunjukkan cara menghindari diri dari zat adiktif dan psikotropika.

Mendata zat psikotropika yang digunakan dibidang kesehatan

Siswa dapat menunjukkan kegu-naan morfin secara medis.

Bogor, 20 September 2014

Dra. EUIS NURJANAH, MM.

(10)

KISI – KISI ULANGAN AKHIR SEMESTER MADRASAH TSANAWIYAH

TINGKAT PROPINSI JAWA BARAT

Tahun Pelajaran : 2014 / 2015

Mata Pelajaran

: IPA

Alokasi Waktu

: 120 Menit

Kelas / Semester : IX / 1

Jumlah Soal

: 45 Soal ( a. PG.: 40, b. Essay : 5 )

No. Urut

STANDAR

INDIKATOR PENCAPAIAN SOAL 1. Memahami ber-bagai sistem dalam kehidupan manusia 1.1. Mendeskripsikan sis-tem ekskresi pada manusia dan hubu-ngannya dengan kesehatan

Mendeskripsikan bentuk/ bangunan organ-organ penyususn sistem ekskresi pada manusia

Disajikan gambar penampang ginjal , Siswa dapat menunjukkan bagian dari organ ginjal yang merupakan tempat proses reabsorpsi pada pembentukan urin

Menentukan fungsi alat ekskresi

Siswa dapat menunjukkan hu-bungan antara kerja kulit dan ginjal sebagai fungsi ekskresi Mengidentifikasi zat sisa

yang dikeluarkan oleh alat ekskresi

Siswa dapat menunjukkan cara termudah membuktikan bahwa paru-paru mengeluarkan zat sisa (uap air atau carbon dioksida) Mendata contoh kelaian

dan penyakit pada sistem ekskresi yang biasa dijumpai dalam kehidupan sehari-hari dan upaya mengatasinya

Disajikan beberapa kelaian pada sistem ekskresi, siswa dapat me-nentukan gangguan pada organ ginjal

1.2. Mendeskripsikan sis-tem reproduksi dan penyakit yang ber-hubungan dengan sistem reproduksi pada manusia

Mengidentifikasi dan memahami fungsi bagian-bagian organ reproduksi manusia

Siswa dapat menentukan tempat penghasil sel-sel kelamin (sperma dan atau ovum)

Mengidentifikasi dan me-mahami proses

pertum-buhan dan

perkem-bangan sel-sel kelamin

Disajikan beberapa pernyataan proses pertumbuhan dan perkem-bangan sel-sel kelamin, siswa dapat membedakan sperma-togenesis dengan oogenesis

(11)

No. Urut

STANDAR

INDIKATOR

Menjelaskan pertumbuhan dan perkembangan pada manusia

Siswa dapat menunjukkan bagian yang berfungsi melindungi embrio dari guncangan, benturan dan

tekannan pada proses

perkembangannya Mendata contoh kelainan

dan penyakit pada alat reproduksi manusia

Siswa daapat menyebutkan dan menjelaskan penyebab 5 penya-kit yang menyarang sistem reproduksi manusia

1.3. Mendeskipsikan sis-tem koordinasi dan alat indera pada manusia dan hu-bungannya de-ngan kesehatan

Mendeskripsikan fungsi otak, fungsi sumsum tulang belakang, dan sel syaraf dalam sistem koordinasi

Siswa dapat menyebutkan tiga (3) fungsi sistem syaraf

Mendeskripsikan fungsi otak, fungsi sumsum tulang belakang, dan sel syaraf dalam sistem koordinasi

Siswa dapat menyebutkan bagian otak yang berperan dalam reflek mata, tonus otot dan berakiatan dengan posisi tubuh Menjelaskan mekanisme

kerja sistem koordinasi pada manusia

Siswa dapat menunjukkan jalan-nya rangsang ketika terjadi gerak reflek

Menunjukkan bagian-bagian alat indera dan fungsinya

Disajikan alat-alat indra (telinga), siswa dapat menunjukkan bagian telingan yang berfungsi menjaga keseimbangan tekanan udara di dalam dan luar telinga.

Menunjukkan bagian-bagian alat indera dan fungsinya

Siswa dapt menunjukkan bagian mata yang berfungsi mengatur banyak sedikitnya cahaya yang masuk ke dalam mata.

Mendata contoh kelaian dan penyakit pada alat indera yang biasa dijum-pai dalam kehidupan sehari-hari

Disajikan gambar kelain mata, siswa dapat menunjukkan salah satu kelaian mata (miopi, hipermetropi atau presbiopi)

(12)

No. Urut

STANDAR

INDIKATOR

2.1. Mendeskripsikan kelangsungan hidup orgsanisme

Menjelaskan salah satu proses yang dilakukan makhluk hidup untuk men-jaga kelangngan hidup-nya (adaptasi)

Siswa dapat menyejelaskan dan memberi contoh tiga jenis adaptasi yang dilakukan makhluk hidup

Mengaitkan prilaku adap-tasi hewan tertentu di lingkungannya dengan kelangsungan hidup

Siswa dapat menunjukkan prilaku hewan kutub dalam menjaga kelangsungan hidupnya.

Mengaitkan prilaku adap-tasi tumbuhan tertentu dilingkungannya dengan kelangsungan hidup

Disajikan gambar tumbuhan eceng gondok, siswa dapat menunjukan cara adaptasi yang dilakukan tumbuhan tersebut. Mengidentifikasi

macam-macam adaptasi pada makhluk hidup

Siswa dapat munjukkan jenis adaptasi yang dilakukan rayap ketika memakan kulitnya yang terkelupas.

Memprediksikan

punahnya beberapa jenis makhluk hidup akibat seleksi alam

Siswa dapat menunjukkan fakta alam suatu organisme berpe-luang lolos dari seleksi alam. Mendeskripsikan cara

perkembangbiakan pada tumbuhan dan hewan

Disajikan beberapa jenis hewan,

Siswa dapat menunjukan

kelompok hewan hermaprodit Mendeskripsikan cara

perkembangbiakan pada tumbuhan dan hewan

Disajikan beberapa kelompok tumbuhan, siswa dapat menun-jukan kelompok tumbuhan yang

berkembangbiak dengan

(13)

No. Urut

STANDAR

INDIKATOR

2.2. Mendeskripsikan konsep pewarisan sifat pada mahluk hidup

Menjelaskan cabang Biologi yang mempelajari tentang pewarisan sifat induk kepada keturunan-nya

Disajikan beberap cabang Biologi, siswa dapat menunjukan cabang Biologi yang mempelajari tentang pewarisan sifat induk kepada keturunannya

Membedakan pengertian sifat resesif dominan dan intermediet

Siswa dapat menjelaskan pengertian fenotif

2.3. Mendeskripsikan proses pewarisan sifat dan hasil pe-warisan sifat beserta penerapan nya

Menentukan jumlah ga-met dari genotif sebuah makhluk hidup yang memiliki fenotif tertentu

Siswa dapat menentukan gamet individu dengan genotif tertentu. Menentukan rasio hasil

persilangan monohibrida dan dihibrida

Disediakan persilangan dihibrida, siswa dapat menentukan rasio fenotif pada F2.

2.4. Mendeskripsikan penerapan biotek-nologi dalam men-dukung

kelang-sungan hidup

manusia

Mendefinisikan pengertian bioteknologi.

Siswa mendefinisikan pengertian bioteknologi.

Mendeskripsikan keuntung-an pemkeuntung-anfaatkeuntung-an biotek-nologi

Siswa dapat menunjukan man-faat yang diperoleh dari perba-nyakan tanaman secara kultur jaringan.

Menerapkan bioteknologi dalam upaya mendukung peningkatan teknologi reproduksi pada hewan

Siswa dapat menentukan model teknologi reproduksi hewan untukmemperoleh bibit unggul (insiminasi buatan) 3. Memahami konsep kelistrikan dan penerapan-nya dalam kehidupan sehari-hari 3.1. Mendeskripsikan muatan listrik untuk memahami gejala-gejala listrik statis serta kaitannya dalam kehidupan sehari-hari

Menunjukkan peristiwa gejala listrik statis dalam kehidupan sehari-hari

Disajikan hasil percobaan peng-gosokan plastik oleh kain wol, siswa dapat membuktikan bahwa penggaris plastik dapat bemu-atan listrik.

Menunjukkan interaksi antar benda bermuatan listrik

Disajikan gambar, Siswa dapat menunjukkan interaksi dua mua-tan listrik statis

3.2. Menganalisis

percobaan listrik di-namis dalam suatu rangkaian serta

pe-Mengukur dan meng-gambarkan arus listrik dan beda potensial dalam bentuk tabel/grafik

Disajikan tabel pengukuran beda potensial dan kuat arus listrik,

siswa dapat menunjukan

(14)

No. Urut

STANDAR

INDIKATOR PENCAPAIAN SOAL nerapannya dalam kehidupan sehari-hari Menentukan besaran-besaran listrik dinamis dalam suatu rangkaian (Hukum Ohm)

Melalui rumus I = V/R, siswa dapat menghitung besar kuat arus listrik pada sebuah bola lampu yang memiliki hambatan tertentu, jika dipasang pada tegangan yang berbeda

Membuat rangkaian

komponen listrik dengan berbagai variasi baik seri maupun paralel

Disajikan gambar rangkaian listrik, siswa dapat menentukan besar hambatan pengganti rangkaian tersebut

Menemukan perbedaan hambatan beberapa jenis bahan (konduktor, semi konduktor, dan isolator)

Disajikan beberapa benda, siswa dapat menunjukkan kelompok benda yang tergolong isolator Menentukan besaran listrik

dinamis dalam suatu rang-kaian (Hukum Kirchhof)

Disajikan beberapa gambar rang-kaian hambatan dengan nilai sama, siswa dapat menentukan menentukan rangkaian yang memiliki nilai kuat arus paling besar.

Menentukan besaran-besaran listrik dinamis dalam suatu rangkaian (Hukum Kirchhof)

Disajikan gambar rangkaian, siswa dapat menghitung besarnya I dengan menggunakan Hukum Kirchoff.

3.3. Mendeskripsikan prinsip kerja elemen dan arus listrik yang ditimbulkannya ser-ta penerapannya dalam kehidupan sehari-hari

kuat arus listrik Siswapengertian kuat arus listrikdapat menjelaskan Menjelaskan susunan dan

cara kerja elemen listrik primer dan sekunder.

Siswa dapat menunjukkan perubahan energi yang terjadi pada saat penyetruman aki. Mengukur tegangan dan

arus listrik antar kutub-kutub sumber tegangan

Disajikan gambar hasil pengukuran kuat arus menggunakan amper meter, siswa dapat menentukan besar kuat arus yang terbaca pada ampermeter.

(15)

No. Urut

STANDAR

INDIKATOR

3.4. Mendeskripsikan hu-bungan energi dan daya listrik serta pemanfaatannya dalam kehidupan sehari-hari

Menjelaskan keunggulan energi listrik dibanding dengan bentuk energi lain

Siswa dapat menjelaskan keung-gulan energi listrik dibanding dengan bentuk energi lain

Menunjukkan perubahan energi listrik menjadi bentuk energi lain

Disajikan kelompok alat elektronik siswa dapat, menunjukkan kelompok alat yang mengalami perubahan energi listrik menjadi energi kinetik

Menjelaskan hubungan antara daya listrik, energi listrik, dan satuannya (kWh dan Joule)

Melalui persamaan W=V2_/R.t,

siswa dapat menghitung

besarnya energi yang dihasilkan dengan tepat, jika V, R dan t diketahui

Menjelaskan hubungan antara daya listrik, energi listrik, dan satuannya (kWh dan Joule)

Melalui rumus P = W/t, Siswa dapat menghitung besarnya daya listrik jika energi listrik dan waktu diketahui

Menerapkan konsep ener-gi dan daya listrik dalam perhitungan penggunaan listrik di rumah tangga berdasarkan angka yang tertera dalam Kwhmeter

Siswa dapat menghitung

besarnya biaya yang harus dikeluarkan setiap bulan jika daya listrik, lama penggunaan listrik, energi listrik, dan harga tiap kWh diketahui

Mengaplikasikan konsep daya listrik dalam penggu-naan energi listrik

Siswa dapat menunjukkan perbedaan penggunaan lampu TL dengan lampu pijar dalam usaha penghematan penggu-naan energi listrik