ASUHAN KEPERAWATAN KOMUNITAS JADI.docx

ASUHAN KEPERAWATAN KOMUNITAS ASUHAN KEPERAWATAN KOMUNITAS

DI SMP NEGERI 1 KEBAKKRAMAT DI SMP NEGERI 1 KEBAKKRAMAT

KECAMAT

KECAMATAN KEBAN KEBAKKRAMATAKKRAMAT KABUPATEN KARANGANYAR  KABUPATEN KARANGANYAR  DISUSUN OLEH : DISUSUN OLEH : 1 1.. AAAAS NS NAANNDDYYAAWWAATTII 2

2.. AARRIIF F SSYYAARRIIFFUUDDIINN 3

3.. AARRNNUUM RUM RUSSTTYYAANNIINNGGSSIIHH 4 4.. DDWWI I FFEEBBRRYYAANNII 5 5.. DDWWIIRRAATTNNA A SSUUCCI PI P 6 6.. IIBBNNU U BBAAHHRRUUDDIINN 7 7.. NNIITTA A MMEEI I AAYYU U LL 

.. NNOOFFIITTA A IINNDDRRAASSWWUURRII !

!.. RRIIRRIIN N DDWWI I ""AAYYAANNTTII 1#

1#.. CHCHANANDRDRA A GIGILBLBERERT LT LODODAA

PROGRAM STUDI D III KEPERAWATAN PROGRAM STUDI D III KEPERAWATAN

STIKES KUSUMA HUSADA STIKES KUSUMA HUSADA

2#17 2#17

LEMBAR PENGESAHAN LEMBAR PENGESAHAN

Lap

Laporan oran hasihasil l prapraktektek k AsAsuhauhan n KepKeperaerawatawatan n KomKomuniunitas tas daldalam am konkontekteks s PelPelayaayanannan Kesehatan Utama di Sekolah Menengah Pertama Negeri 1 Kebakkramat Kecamatan Kesehatan Utama di Sekolah Menengah Pertama Negeri 1 Kebakkramat Kecamatan Kebak

Kebakkramat Kabupatekramat Kabupaten n KarangKaranganyaranyar, ,   !anuar!anuari i "#1$ sampai tanggal "#1$ sampai tanggal "1 !anuari "1 !anuari "#1$"#1$,, telah mendapatkan persetu%uan tanggal

telah mendapatkan persetu%uan tanggal "# !anuari "#1$

"# !anuari "#1$

Pembimbing Akademik, Pembimbing Akademik,

!oko Kismanto, S&Kep&,Ns& !oko Kismanto, S&Kep&,Ns&

Mengetahui, Mengetahui,

Ketua Program Studi '((( Keperawatan Ketua Program Studi '((( Keperawatan

Stikes Kusuma )usada Surakarta Stikes Kusuma )usada Surakarta

 Ns,& Meri *ktariani, S&Kep,& M&Kep  Ns,& Meri *ktariani, S&Kep,& M&Kep

KATA

KATA PENGPENGANTAR ANTAR 

Pu%i syukur kami pan%atkan kepada +uhan ang Maha -sa karena rahmat. Pu%i syukur kami pan%atkan kepada +uhan ang Maha -sa karena rahmat.  Nyalah

 Nyalah kami kami dapat dapat menyelesaikan menyelesaikan kegiatan kegiatan / / Praktik Praktik Klinik Klinik KeperawatanKeperawatan Komunitas dan Keluarga0 di Kelas $ dan $' SMP N 1 Kebakkramat Kecamatan Komunitas dan Keluarga0 di Kelas $ dan $' SMP N 1 Kebakkramat Kecamatan Kebak

Kebakkramat Kabupaten Karanganykramat Kabupaten Karanganyar ar penypenyusunausunan n hasil hasil kegiakegiatan tan ini ini dapat kamidapat kami selesaikan&

selesaikan&

Kegiatan dan penyusunan laporan ini dapat kami selesaikan berkat adanya Kegiatan dan penyusunan laporan ini dapat kami selesaikan berkat adanya  bantuan

 bantuan dan dan bimbingan bimbingan serta serta ker%asama ker%asama yang yang baik baik dari dari beberapa beberapa pihak& pihak& *leh*leh ka

karerena na ititu u papada da kekesesempmpatatan an inini i kakami mi memenynyamampapaikikan an teteririma ma kakasisih h dadann  penghargaan kepada y

 penghargaan kepada yang terhormat2ang terhormat2 1&

1& Ns& Meri *ktarNs& Meri *ktariani, M& Kep selaiani, M& Kep selaku Ketua Progku Ketua Program Studram Studi ' ((( Keperawatani ' ((( Keperawatan Sekolah +inggi (lmu Kesehatan Kusuma)usada&

Sekolah +inggi (lmu Kesehatan Kusuma)usada& "&

"& Ns& Ns& Nurul Nurul 'e3i 'e3i A, A, S&Kep&, S&Kep&, M&Kep M&Kep selaku koselaku koordinator ordinator praktik kpraktik komunitas&omunitas&

&

& Ns& !oko kismaNs& !oko kismanto, S&Kento, S&Kep selaku pembimp selaku pembimbing akadebing akademik ( Praktekmik ( Praktek Keperawatan Komunitas dan Keluarga&

Keperawatan Komunitas dan Keluarga& 4&

4& 'ra& Sr'ra& Sri Lestari M& i Lestari M& Pd Pd Kepala SKepala Sekolaekolah SMP h SMP Negeri 1 Negeri 1 KebakkKebakkramatramat Kecamatan Kebakkramat Kabupaten Karanganyar&

Kecamatan Kebakkramat Kabupaten Karanganyar& 5

5&& SudartSudarto S& Pd dan (skando S& Pd dan (skandar )aris S& Pd selaku Pemar )aris S& Pd selaku Pembimbibimbing ( dari Kelas $ng ( dari Kelas $ da

dan n $' $' SMSMP P N N 1 1 KeKebabakkkkramramat at & & SeSelulururuh h dodosensen, , stasta6666 S+S+(K(Kes es KuKususumama )usada

)usada Surakarta yang Surakarta yang telahmemberikan telahmemberikan bantuan bantuan moril moril kepadakepada kelompokkami&

kelompokkami& 7&

7& SeluruSeluruh h dosendosen, , sta66 sta66 S+(KeS+(Kes s KusumKusuma a )usad)usada a SurakSurakarta arta yang yang telahtelah memberikan bantuan moril kepada kelompok kami&

memberikan bantuan moril kepada kelompok kami& $&

$& *rang tu*rang tua kami yang telah mema kami yang telah memberikaberikan doa restu kepadn doa restu kepadakami&akami&

8

8&& Siswa sisSiswa siswi kelas $ dawi kelas $ dan $' yang teln $' yang telah berpah berpartisipaartisipasi secara akti6 si secara akti6 

9&

9& +e+eman : temman : teman se%awat an se%awat yang tyang telah bekelah beker%a sama daer%a sama dalam menylam menyelesaikelesaikan lapoan laporanran ini&

ini&

Kami menyadari bahwa laporan ini %auh dari sempurna, untuk itu kami Kami menyadari bahwa laporan ini %auh dari sempurna, untuk itu kami mohon kritik dan saran yang membangun untuk perbaikan diwaktu yang akan mohon kritik dan saran yang membangun untuk perbaikan diwaktu yang akan da

 pembaca

 pembaca umumnya, umumnya, pihak pihak keluarga keluarga dan dan Puskesmas Puskesmas Kebakkramat Kebakkramat sebagaisebagai  bahan

 bahan tindak tindak lan%ut lan%ut untuk untuk masalah masalah kesehatan kesehatan di di SekolahSMP SekolahSMP Negeri Negeri 11 Kebakkramat Kecamatan Kebakkramat

Kebakkramat Kecamatan Kebakkramat Kabupaten Karanganyar&Kabupaten Karanganyar&

Ka

Karanrangaganynyarar,, !an!anuauari ri "#"#1$1$ Mahasiswa Praktek Komunitas Mahasiswa Praktek Komunitas

Kelompok " Kelompok "

DAFTAR ISI HALAMAN "UDUL LEMBAR PENGESAHAN KATA PENGANTAR DAFTAR ISI DAFTAR GRAFIK DAFTAR LAMPIRAN BABI PENDAHULUAN

A& Latar ;elakang ;& +u%uan

& Man6aat Laporan

'& +indak Lan%ut Kegiatan -& Sistematika Penulisan BABII TIN"AUANTEORI

A& Pelayanan Kesehatan Utama ;& Konsep Keperawatan Komunitas & Peran Perawat Komunitas

'& Asuhan Keperawatan Komunitas -& +eori Perubahan Komunitas

BAB III ASUHAN KEPERAWATAN KOMUNITAS DI SEKOLAH A& +ahap Persiapan

;& +ahap Pengka%ian & Analisa 'ata

'& 'iagnosa Keperawatan Komunitas -& Penapisan 'iagnosa Keperawatan <& Perencanaan Komunitas

=& +ahap (mplementasi )& -3aluasi

(& >encana +indak Lan%ut

BABI$ PEMBAHASAN

A& +ahap Persiapan ;& +ahap Pengka%ian

& 'iagnosa Keperawatan Komunitas '& +ahap Perencanaan

-& +ahap (mplementasi <& +ahap -3aluasi

BAB$ KESIMPULAN

A& Kesimpulan ;& Saran

DAFTAR PUSTAKA LAMPIRAN

BAB I

PENDAHULUAN

A. L%&%'B()%*%+,

Kesehatan adalah kebutuhan dasar yang merupakan modal utama untuk hidup, karena setiap manusia berhak untuk hidup dan memiliki kesehatan& Kenyataan tidak semua orang memperoleh atau memiliki dera%at kesehatan yang optimal, karena berbagai masalah secara global diantaranya adalah2 kesehatan lingkungan yang buruk, sosial ekonomi yang rendah, yang menyebabkan tidak terpenuhinya gi?i, pemeliharaan kesehatan pendidikan dan kesehatan lainnya& *leh karena itu pelayanan kesehatan utama merupakan salah satu pendekatan dan alat untuk mencapai kesehatan bagi semua pada tahun "#1# sebagai tu%uan pembangunan kesehatan dalam rangka mencapai dera%at kesehatan yang optimal @'epkes >(, 199"&

'alam rangka mewu%udkan dera%at kesehatan yang optimal dan mampu mendorong dirinya sendiri dalam bidang kesehatan&;erbagai upaya kesehatan telah diselenggarakan&Salah satu bentuk pelayanan kesehatan yaitu melalui Puskesmas dan >umah sakit sebagai ru%ukannya&)al ini merupakan Sistem Pelayanan Kesehatan yang dianut dan dikembangkan dalam Sistem Kesehatan Nasional dengan melibatkan peran serta masyarakat&

Upaya untuk mengoptimalkan kesehatan dalam lingkup sekolah diantaranya dengan melakukan penyuluhan dan pelatihan kesehatan pada semua siswa siswi dan meningkatkan dera%at kesehatan terutama di SMP  Negeri 1 Kebakkramat&

*leh karena itu layanan kesehatan utama merupakan salah satu pendekatan dan *leh karena itu layanan kesehatan utama merupakan salah satu pendekatan dan alat untuk mencapai kesehatan bagi semua pada tahun "#1# sebagai tu%uan alat untuk mencapai kesehatan bagi semua pada tahun "#1# sebagai tu%uan  pembangunan kesehatan

 pembangunan kesehatan dalam mencapai dalam mencapai dera%at dera%at kesehatan yang kesehatan yang optimal yangoptimal yang telah dicanangka

telah dicanangkan n oleh pemerintah pada oleh pemerintah pada pembupembukaan >akernas kaan >akernas 'epart'epartemenemen Kesehatan >( pada tahun 1999&

Kesehatan >( pada tahun 1999& Siswa siswi kelas $ dan

Siswa siswi kelas $ dan $' SMP Negeri 1 $' SMP Negeri 1 KebakKebakkramat terdiri darikramat terdiri dari $1 siswa

$1 siswa siswi hasilnysiswi hasilnya a adalah sebagaadalah sebagai i kondkondisi lingkunisi lingkungan di gan di SMP NegerSMP Negeri 1i 1 Ke

Kebabakkkkraramamat t memerurupapakakan n dadaererah ah yyanang g babanynyak ak didisesegagani ni ololeh eh sisiswswa,a,  perkampungan

 perkampungan dengan dengan kondisi kondisi %alan %alan yang yang rata, rata, saluran saluran pembuangan pembuangan yangyang cukup lancar, pembuangan sampah yang cukup tertib tetapi siswa siswi belum cukup lancar, pembuangan sampah yang cukup tertib tetapi siswa siswi belum me

membmbuauang ng samsampapah h sesesusuai ai %en%enisisnynya a ororgaganinik k dadan n nonon n ororgaganinik k sehsehininggggaa memungkinkan ter%adinya penyakit yang berbasis pada lingkungan seperti 6lu, memungkinkan ter%adinya penyakit yang berbasis pada lingkungan seperti 6lu, demam, diare, batuk dan lainnya&

demam, diare, batuk dan lainnya&

Untuk melaksanakan tugas tersebut dibutuhkan seorang perawat yang Untuk melaksanakan tugas tersebut dibutuhkan seorang perawat yang ko

kompmpeteten en dadalalam m memembmbererikikan an asasuhuhan an kekepeperarawawatatan n kokomumuninitatas, s, ununtutuk k  mendapatkan hasil yang optimal dibutuhkan pengalaman selain pengetahuan& mendapatkan hasil yang optimal dibutuhkan pengalaman selain pengetahuan& Salah satu cara memperoleh pengalaman adalah melalui Praktek Komunitas Salah satu cara memperoleh pengalaman adalah melalui Praktek Komunitas SMP Negeri 1 Kebakkramat&

SMP Negeri 1 Kebakkramat&

B.

B. TUTU"U"UANAN

1&

1& +u+u%ua%uan n (n(nststruruksksioionanalUlUmumumm

Membantu dan mem6asilitasi warga sekolah untuk meningkatkan dera%at Membantu dan mem6asilitasi warga sekolah untuk meningkatkan dera%at kesehatan

kesehatan yang yang optimal optimal di di SMP SMP Negeri Negeri 1 1 Kebakkramat Kebakkramat serta serta mampumampu mengenal dirinya sendiri&

"&

"& +u+u%uan %uan (ns(nstrutruksiksionaonal l KhuKhusussus

+

+uu%%uuaann yyaanngg iinnggiinn ddiiccaappaaii ppaaddaa pprraakktteekk kkoommuunniittaas s ddi i KKeellaas s $$ dan $' SMP N 1 Kebakkramat adalah sebagai berikut 2

dan $' SMP N 1 Kebakkramat adalah sebagai berikut 2 a&

a& MelMelakuakukan pekan pengungumpumpulan datlan data komua komunitnitas yanas yang berhg berhubuubungangan dengn denganan keseha

kesehatan dengan siswa tan dengan siswa siswi kelas $ siswi kelas $ dan $' dan $' dengadengan n menggmenggunakaunakann 6ormat sur3ei kesehatan

6ormat sur3ei kesehatan dilingkup SMP N 1 Kebakkramatdilingkup SMP N 1 Kebakkramat  b&

 b& Membentuk dan menggerakkan Membentuk dan menggerakkan kelompok ker%a kesehatan @Pok%akes&kelompok ker%a kesehatan @Pok%akes&

c&

c& MenMenganganalisalisa data kea data kesehsehataatan yann yang didg didapatapatkan dkan dilinilingkugkup SMP p SMP N 1N 1 Kebakkramat&

Kebakkramat& &

& MerumMerumuskan uskan diagndiagnosa B maosa B masalah ksalah kesehatan esehatan dengdengan menyan menyelenggelenggarakanarakan musyawarah sekolah&

musyawarah sekolah& 4&

4& MelMelakuakukan kan tintindakdakankankepeeperawrawatanatan22

a&

a& MenMenggeggerakrakkan kan semusemua sia siswa swa kelkelas $as $ d dan $an $' ' melmelakuakukan kan kegkegiataiatann yang telah direncanakan&

yang telah direncanakan&  b&

 b& Mengubah perilaku kesehatan semua siswa&Mengubah perilaku kesehatan semua siswa&

c&

c& MelMelakuakukan pkan pembembangangunaunan dan n dan penpengorgorganganisasisasian sian semuemua siswa siswa&a&

d&

d& MelMelakuakukan kokan koordordinainasi atau kesi atau ker%a samr%a sama denga dengan semuan semua pihaa pihak sekok sekolahlah yang ada&

yang ada& 5&

C.

C. MANFMANFAAAAT LAPORANT LAPORAN

Laporan ini diharapkan dapat berman6aat bagi2 Laporan ini diharapkan dapat berman6aat bagi2

1&

1& SMSMP NP Negegeri eri 1 Ke1 Kebabakkkkramramatat Menam

Menambah bah pengpengetahuaetahuan n tentantentang g masalah kesehatamasalah kesehatan n yang muncul di yang muncul di KelasKelas $ dan $' SMP N 1 Kebakkramat agar dapat mengatasi masalah masalah $ dan $' SMP N 1 Kebakkramat agar dapat mengatasi masalah masalah kesehatan tersebut

kesehatan tersebut

"&

"& MaMahahasissiswa wa BpBpenyenyususunun

Me

Menanammbabah h pepengngetetahahuauan n dadan n pepengngalalamaman an sesecacara ra lalangngsusung ng dadalalamm mem

memberiberikan kan asuasuhan han kepkeperawerawatan atan indindi3ii3idu, du, kelkeluaruarga, ga, kelkelompompok ok dandan ko

komumuninitatas s khkhususususnynya a di di KeKelas las $ $ dadan n $' $' SMSMP P N N 1 1 KeKebabakkkkramramatat Kecamatan

Kecamatan

D.

D. TINDAK LAN"UT KEGIATINDAK LAN"UT KEGIATTANAN

Setelah selesai program praktik Komunitas SMP Negeri 1

Setelah selesai program praktik Komunitas SMP Negeri 1 KebakKebakkramatkramat di

dihahararapapakakan n adada a titindndak ak lalan%n%ut ut dadari ri kekegigiatatan an yyanang g tetelalah h beber%r%alalanan, , papadada kesemp

kesempatan ini atan ini kelomkelompok kami pok kami merekomerekomendmendasikan rencana asikan rencana tindatindak k lan%ut yaitulan%ut yaitu Ker%a bakti setiap hari %umat ,pemasangan gambar cuci tangan 7 langkah benar, Ker%a bakti setiap hari %umat ,pemasangan gambar cuci tangan 7 langkah benar, dalam pela%aran

dalam pela%aran ;iolo;iologi gi guru pengampu selalu guru pengampu selalu membememberikan kebersihan organrikan kebersihan organ reproduksi serta keputihan, ;erkolaborasi dengan pihak puskesmas memberikan reproduksi serta keputihan, ;erkolaborasi dengan pihak puskesmas memberikan  pendidikan

 pendidikan kesehatan kesehatan tentang tentang keputihan keputihan dan dan kebersihan kebersihan organ organ reproduks,reproduks, ;erkolaborasi dengan guru ;P untuk memberikan pendidikan kesehatan tentang ;erkolaborasi dengan guru ;P untuk memberikan pendidikan kesehatan tentang merokok 

merokok 

E.

E. SISTEMASISTEMATIKAPTIKAPENULISANENULISAN

Sistematika penulisan yang digunakan dalam penulisan laporan praktek Sistematika penulisan yang digunakan dalam penulisan laporan praktek komunitas khusus sebagai berikut 2

komunitas khusus sebagai berikut 2 ;a

;ab(b( 2 2 PePenndadahhululuuan an teterdrdiriri i ddarari i lalatatar r bebelalakakangng, , tutu%u%uan an prprakaktitikk,m,manan6a6aatat laporan, ruang lingkup, tindak lan%ut kegiatan dan sistematika laporan, ruang lingkup, tindak lan%ut kegiatan dan sistematika

 penulisan  penulisan ;a

;ab(b((( 2 +2 +iinn%a%auuan an teteorori pi pelelayayananan an kekesesehhatatan an uutatamama, k, kononsesep kep keppererawawatatanan kom

komuniunitas, tas, perperan an perperawaawat t komkomuniunitas, tas, asuasuhan han kepkeperawerawataatann komunitas, teori perubahan komunitas

komunitas, teori perubahan komunitas ;a

;ab b ((((( ( 2A2Aplplikikasasi asui asuhahan ken kepeperarawawatatan kon kommununititas as SMSMP NP Negegereri 1i 1 Ke

Kebabakkkkraramamatytyanang g teterdrdiriri i dadari ri dadari ri tatahahap p pepersrsiaiapapan, n, tatahahapp  pengka%ian,

 pengka%ian, tahap tahap perumusan perumusan diagnosa diagnosa keperawatan keperawatan komunitas,komunitas, tahap perencanaan, tahap implementasi, dan tahap e3aluasi&

tahap perencanaan, tahap implementasi, dan tahap e3aluasi& ;ab

;ab (C (C 2 2 PembaPembahasan hasan berisi berisi tentantentang g hal hal : : hal hal yang yang harus harus dibahdibahas as mulaimulai dar

dari i tahtahap ap terterdiri diri dardari i tahtahap ap perpersiapsiapan, an, penpengkagka%ian%ian, , perperumuumusansan diagnosa kep

diagnosa keperawatan, implementasi, erawatan, implementasi, dan tahap dan tahap e3aluasi&e3aluasi& ;

BAB II

TIN"AUAN TEORI

A. PELAYANAN KESEHATAN UTAMA

Pelayanan kesehatan utama @PKU atau primary health care adalah suatau strategi yang mampu men%amin kesehatan masyarakat yang paling dasar&Pelayanan kesehatan utama bertu%uan untuk mengatasi masalah kesehatan dasar dalam masyarakat melalui upaya pencegahan, peningkatan kesehatan, pengobatan dan pemulihan dengan teknologi tepat guna, melalui  pemdekatan multisektoral dan distribusi yang merata&Pelayanan kesehatan

utama di berikan dengan sasaran pada indi3idu, keluarga dan masyarakat dengan prinsip mengikut sertakan masyarakat secara akti6 dalam kegiatan  pelayanan kesehatan&

Untuk mencapai dra%at kesehatan dan kese%ahteraan masyarakat yang optimal, dapat melalui perawatan kesehatan masyarakat& Perawatan kesehatan adalah bidang khusus dari keperawatan yang merupakan gabungan dari ilmu keperawatan, ilmu kesehatan masyarakat dan ilmu sosial yang merupakan  bagian integral dari pelayanan kesehatan yang di berikan kepada indi3idu, keluarga, kelompok dan masyarakat baik yang sehat maupun yang sakit& Secara komprehensi6 melalui upaya promoti6, pre3enti6, kurati6 dan rehabilitati6 serta rasionalitati6 dengan melibatkan serta peran akti6 dari masyarakat& Peran serta akti6 masyarakat bersama tim kesehatan di harapkan dapat mengenal masalah kesehatan yang dihadapi serta memecahkan masalah tersebut&

+anggung %awab perawat dalam sistem pelayanan kesehatan utama Adalah 2

1&Mendorong partisipasi akti6 masyarakat dalam pembangunandan implementasi pelayanan kesehatan dan program pendidikankesehatan& "& Ker%a sama dengan masyarakat, keluarga danindi3idu

& Menga%arkan konsep kesehatan dasar dan tehnik sel6 care padamasyarakat 4&Memberikan bimbingan dan dukungan pada petugas pelayanan kesehatan

dan kepadamasyarakat

Sasaran pelayanan kesehatan utama adalah indi3idu, keluargaB kelompok  khusus dan masyarakat dengan 6okus upaya kesehatan primer, sekunder, dan tersier oleh karenanya pendidikan masyarakat dalam mendorong semangat untuk  merawat diri sendiri, hidup mandiri dan menentukan nasibnya sendiri dalam menciptakan dera%at kesehatan yangoptimal&

Prinsip dalam pelayanan kesehatan utama berorientasi pada distribusi  pelayanan kesehatan yang merata& Melibatkan masyarakat, menggunakan teknologi tepat guna @menggunakan sarana dan 6asilitas yang di dalam masyarakat itu sendiri, ber6okus pada pelayanan kesehatan utama meliputiD  pendidikan kesehatan terhadap kesehatan yang pokok, cara penanggulangan

dan pencegahan serta pengobatannya&

)ubungan konsep pelayanan kesehatan utama dan komunitas adalah untuk melaksanakan kesehatan masyarakat, mengatur %en%ang tingkat  pelayanan kesehatan men%adi tingkat rumah tangga @indi3idu atau keluarga, tingkat masyarakat @pimpinan atau tokoh masyarakat, tingkat ru%ukan  pertama @rumah sakit tipa A dan ;, serta menyelenggarakan ker%a sama lintas sektoral dan lintas program yang melibatkan peran serta masyarakat& Peran serta masyarakat diperlukan dalam hal perorangan, komunitas sebagai subyek dan obyek diharapkan masyarakat mampu mengenal, mengambil keputusan dalam men%aga kesehatannya, sebagian akhirtu%uan pelayanan kesehatan utama diharapkan masyarakat mampu secara mandiri men%aga dan meningkatkan status sehatan masyarakat dimana mereka tinggal&

B. KONSEP KEPERAWATAN KOMUNITAS

Menurut koent%acaraningrat @"##$, komunitas adalah sekumpulan manusia yang saling bergaul, atau dengan istilah lain saling berinteraksi& ;etty neurman @"##5 berpendapat bahwa komunitas dipandang sebagai klien /clien is an interacting open system in total inter6ace with both internal and eEternal 6orces or stressors0& Sedangkan logan dan 'awkin @"##$ menuliskan bahwa pengertian keperawatan komunitas adalah pelayanan keperawatan pro6esional yang ditun%ukan pada masyarakat dengan penekanan  pada kelompok resiko tinggi, dalam upaya pencapaian dera%at kesehatan yang optimal melalui pencegahan penyakit dan peningkatan kesehatan, dengan

men%amin keter%angkauan pelayanan kesehatan yang dibutuhkan, dan melibatkan klien sebagai mitra dalam perencanaan, pelaksanaan dan e3aluasi  pelayanan keperawatan& Pernyataan lain menurut Soer%ono Soekanto @"##8 komunitas adalah menu%uk pada bagian masyarakat yang bertempat tinggal di suatu wilayah @dalam arti geogra6i dengan batas.batas tertentu, dimana yang men%adi dasarnya adalah interaksi yang lebih besar dari anggota.anggotanya, dibandingkan dengan penduduk diluar bataswilayahnya&

Adapun menurut F)* @"##5 komunitas adalah kelompok social yang ditentukan oleh batas.batas wilayah nilai.nilai keyakinan dan minat yang sama serta saling adanya saling mengenal dan interaksi antar anggota masyarakat&

Keperawatan komunitas adalah sebagai salah satu bentuk pelayanan kesehatan utama yang ditun%ukan pada masyarakat pada prakteknya memerlukan acuan atau landasan teoritis untuk menyelesaikan penyimpangan dalam kebutuhan dasar komunitas&Salah satunya adalah konsep menurut @hristine (brahim, "##7 keperawatan dikarakteristikan oleh 4 @empat konsep pokok, yang meliputi konsep manusia, kesehatan, masyarakat, dan keperawatan& Paradigma keperawatan ini menggambarkan teori.teori itu  berhubngan satu dengan yang lain sehingga menimbulkan hal.hal yang perlu

diselidiki @hristine (brahim, "##7&

MANUS(A

K-P->AFA+AN K-P->AFA+AN

MASA>AKA+

Model teori Neuman menggambarkan bahwa komunitas adalah sistem terbuka yang mempunyai sumber energi @in6ra struktur dan mempunyai 5 3ariabel yang saling mempengaruhi satu dengan yang lainnya dalam komunitas yaitu2 biologis, psikologis, sosiokultural, perkembangan dan spiritual&

Model teori Neuman dilandasi oleh teori sistem dimana terdiri dari indi3idu, keluarga atau kelompok yang merupakan target pelayanan kesehatan& Kesehatan masyarakat ditentukan oleh hasil interaksi yang dinamis antara komunitas dan lingkungan serta tenaga kesehatan untuk melakukan tiga tingkat pencegahan yaitu2 pencegahan primer, sekunder dantersier&

1& PencegahanPrimer 

Pencegahan primer dari arti sebenarnya, ter%adi sebelum sakit atau diaplikasikan kepopulasi yang sehat pada umumnya&Pencegahan primer  ini mencakup kegiatan mengidenti6ikasi 6aktor resiko yang ter%adi  penyakit, mengka%i kegiatan.kegiatan promosi kesehatan dan pendidikan dalam komunitas&Pencegahan ini mencakup peningkatan kesehatan pada umumnya dan perlindungan khusus terhadap penyakit&

"& PencegahanSekunder 

Pencegahan sekunder adalah inter3ensi yang dilakukan pada saat ter%adinya perubahan dera%at kesehatan masyarakat dan ditemukannya masalah kesehatan& Pencegahan sekunder menekankan pada diagnosa dini inter3ensi yang tepat, memperpendek waktu sakit dan tingkat keparahan atau keseriusan penyakit&

& Pencegahan+ersier 

+ingkat pencegahan ini adalah untuk mempertahankan kesehatan setelah ter%adi gangguan beberapa sistem tubuh& >ehabilitasi sebagai tu%uan  pencegahan tersier tidak hanya untuk menghambat proses penyakitnya, tetapi %uga mengendalikan indi3idu kepada tingkat ber6ungsi yang optimal dari ketidakmampuannya&

Sasaran dari perawatan kesehatan komunitas adalah indi3idu, keluarga, kelompok khusus, komunitas baik yang sehat maupun yang sakitmempunyai masalah kesehatan atau perawatan @Nasrul -66endy, "##7, sasaran ini terdiri dari2

1& (ndi3idu

(ndi3idu adalah bagian dari anggota keluaraga& Apabila indi3idu tersebut mempunyai masalah kesehatan atau keperawatan karena ketidakmampuan merawat dirinya sendiri oleh sesuatu hal dan sebab,maka akan dapat mempengaruhi anggota keluarga lainnya baik  secara 6isik, mental maupun sosial&

"& Keluarga

Keluarga merupakan unit terkecil dari masyarakat, terdiri atas kepala keluarga, anggota keluarga lainnya yang berkumpuldan tinggal dalam satu rumah tangga karena pertalian darah dan ikatan perkawinan atau adopsi, satu dengan yang lainnya saling tergantung dan berinteraksi& ;ila salah satu atau beberapa anggota keluarga mempunyai masalah kesehatan atau keperawatan, maka akan berpengaruh terhadap anggota.anggota keluarga lain, dan keluarga.keluarga yang adadisekitarnya&

& Kelompok Khusus

Kelompok khusus adalah kumpulan indi3idu yang mempunyai kesamaan  %enis kelamin, umur, permasalahan, kegiatan yang terorganisasi yang

sangat rawan terhadap masalah kesehatan, dan termasuk diantaranya adalah2

a& Kelompok khusus dengan kebutuhan kesehatan khusus sebagai akibat perkembangan dan pertumbuhan seperti 2 ibu hamil, bayi baru lahir, anak balita, anak usia sekolah, usialan%ut&

 b& Kelompok dengan kesehatan khusus yang memerlukan pengawasan dan bimbingan serta asuhan keperawatan, diantaranya adalah2  penderita penyakit menular seperti2 +;, A('S, penyakit kelamin dan lainnya& Penderita yang menderita penyakit tidak menular, seperti 2 diabetes melitus, %antung koroner, cacat 6isik, gangguan mentaldll&

c& Kelompok yang mempunyai resiko terserang penyakit, diantaranya adalah2 Panti Fredha, panti asuhan, pusat rehabilitasi @cacat 6isik, mental, sosial dan lainnya, penitipan anakbalita&

d& Lembaga sosial, perawatan dan rehabilitasi, diantaranya2 Panti Fredha, Panti Asuhan, pusat rehabilitasi &

4& +ingkat Komunitas

Pelayanan asuhan keperawatan berorientasi pada indi3idu, keluarga dilihat sebagai satu kesatuan dalam komunitas&Asuhan ini diberikan untuk kelompok beresiko atau masyarakat wilayah binaan& Pada tingkat komunitas, asuhan keperawatan komunitas diberikan dengan me mandang komunitas sebagai klien

C. PERAN PERAWAT KOMUNITAS -PRO$IDER OF NURSING CARE

;anyak peran yang dapat dilakukan oleh perawat kesehatan masyarakat diantaranya2

1& Sebagai pendidikan @)ealth -ducation

Memberikan pendidikan kesehatan kepada indi3idu, keluarga, kelompok, dan masyarakat baik di rumah, puskesmas, dan di masyarakat secara terorganisir dalam rangka menanamkan perilaku sehat, sehingga ter%adi  perubahan perilaku seperti yang diharapkan dalam mencapai dera%at

kesehatan yang optimal&

"& Sebagai Pengamat Kesehatan @)ealth Monitor

Melaksanakan monitoring terhadap perubahan : perubahan yang ter%adi  pada indi3idu, keluarga, kelompok dan masyarakat yang menyangkut masalah : masalah kesehatan dan keperawatan yang timbul serta  berdampak terhadap status kesehatan melalui kun%ungan rumah,  pertemuan : pertemuan, obser3asi dan pengumpulan data&

&Koordinator Pelayanan Kesehatan @oordinator *6 Ser3ice

Mengkoordinir seluruh kegiatan upaya pelayanan kesehatan masyarakat dan puskesmas dalam mencapai tu%uan melalui ker%asama dengan team kesehatan lainnya sehingga tercipta keterpaduan dalam sistem pelayanan kesehatan& 'engan demikian pelayanan kesehatan yang diberikan

merupakan suatu kegiatan yang menyeluruh dan tidak terpisah.pisah antara satu dengan yang lainnya&

D.

1& Sebagai pembaharuan@ino3ator

E. Perawat kesahatan masyarakat dapat berperan sebagai agen pembaharu terhadap indi3idu, keluarga, kelompok dan terutama dalam merubah  perilaku dan pola hidup yang erat kaitannya dengan peningkatan dan  pemeliharaan kesehatan

F.

1& Pengorganisir pelayanan kesehatan@organisator G.

H. Perawat kesehatan masyarakat dapat berperan serta dalam memberikan moti3asi dalam meningkatkan keikutsertaan masyarakat indi3idu, keluarga, kelompok dan masyarakat dalam setiap upaya pelayanan kesehatan yang dilaksanakan oleh masyarakat2 kegiatan posyandu, dana sehat, mulai dari tahap perencanaan, pelaksanaan sampai tahap penilaian& Sehingga ikut dalam berpartisipasi dalam kegiatan pengembangan  pengorganisasian masyarakat dalam bidang kesehatan&

I.

1& Sebagai panutan @rolemodel ".

K. Perawat kesehatan masyarakat harus dapat memberikan contoh yang baik  dalam bidang kesehatan kepada indi3idu, keluarga, kelompok dan masyarakat tentang bagaimana tata cara hidup sehat yang dapat ditiru dan di contoh oleh masyarakat&

L.

1& Sebagai tempat bertanya@6asilitator M.

N. Perawat kesehatan masyarakat dapat di%adikan tempat bertanya indi3idu, keluarga, kelompok dan masyarakat untuk memecahkan berbagai  permasalahan dalam bidang kesehatan dan keperawatan yang dihadapi sehari.hari& 'an perawat kesehatan diharapkan dapat membantu memberikan %alan keluar dalam mengatasi masalah kesehatan dan keperawatan yang mereka hadapi&

O.

P.

1& Sebagai pengelola@manager /.

R. Perawat kesehatan masyarakat diharapkan dapat mengelola  berbagai kegiatan pelayanan kesehatan puskesmas dan masyarakat sesuai

dengan beban tugas dan tanggung %awab yang dibebankan kepadanya& S. T. U. ASUHAN KEPERAWATANKOMUNITAS $. 1& Pengka%ian W.

0. 'ilakukan untuk mengidenti6ikasi masalah kesehatan dan keperawatan indi3idu, keluarga, melalui pendekatan sosial dengan langkah : langkah sebagai berikut 2

a& Pengenalan warga SMP N 1 Kebakkramat Y.

1 Pendekatan terhadap tokoh : tokoh pihak : pihak sekolahan <ormal Lade seperti @ kepala sekolah, dll , (n6ormal leader  seperti tokoh dalam warga SMP N 1 Kebakkramat

" Mengenal struktur organisasi SMP N 1 Kebakkramat .

1 Mengenal organisasi sosial di SMP N 1 Kebakkramat AA.

1 Pemetaan demogra6i wialayah SMP N 1 Kebakkramat AB.

a& Pengenalan Masalah AC.

AD. Pengenalan masalah dilakukan dengan melalui  pengumpulan data @ sur3ei atau yang lebih dikenal sur3ei mawas diri dengan menggunakan instrumen pengumpulan data, contoh 2 Fawancara,

AE. AF.

AG. *bser3asi, Studi dokumentasi dan pemeriksaan 6isik  terhadap seluruh warga Kelas $ dan $' SMP N 1 Kebakkramat serta pihak terkait, meliputi 2 keadaan demogra6is, geogra6is, data aktual, data kesehatan, sarana dan prasarana&

a& Pengolahan data AH.

AI. 'ata yang sudah terkumpul kemudian diteliti kembali 3aliditas dan raliabilitasnya dengan langkah sebagai berikut 2 -diting, oding, klasi6ikasi, tabulasi, analisa data, perumusan masalah, prioritas masalah&

1& Perencanaan A".

AK. Setelah data diolah dan diketahui masalah kesehatan dan keperawatan yang dihadapi oleh kelompok khusus warga Kelas $ dan $' SMP N 1 Kebakkramat kelas $ dan $' secara keseluruhan, dengan mempertimbangkan 6aktor sebagai berikut2

a& +u%uan yang ingin dicapai AL.

a& Kelompok sasaran AM.

a& !angka waktu AN.

a& +arget yang ingin dicapai AO.

a& Sumber : sumber yang tersedia di SMP N 1 Kebakkramat AP.

a& ;iaya dalam proses bela%ar menga%ar  A/.

AR. AS.

1& Pelaksanaan AT.

AU. Setelah perencanaan disusun, maka kegiatan selan%utnya adalah kegiatan untuk menanggulangi masalah kesehatan dan keperawatan yang ditemukan pada tingkat indi3idu, keluarga, kelompok melalui kegiatan :  kegiatan 2 bimbingan dan penyuluhan kesehatan, mendidik dalam  pelaksanaan perawatan dasar, menemukan kasus secara dini dan melaksanakan ru%ukan dan tindak lan%ut pembinaan kasus, mengadakan  pendidikan dan pelatihan kesehatan, mengorganisir dalam menanggulangi masalah kesehatan dan keperawatan, mendorong partisipasi akti6 siswa :  siswi seluruhnya&

A$.

1& Penilaian danPemantauan AW.

A0. Penilaian dan pemantauan merupakan kegiatan untuk menilai se%auh mana keberhasilan pencapaian tu%uan dari rencana yang telah di  buat, apakah telah mencapai hasilyang maksimal atau belum sesuai dengan kriteria dan standar yang telah ditetapkan& Penilaian dan  pemantauan dapat dilaksanakan2

a& Selama pelaksanaan kegiatan @ penilaian 6ormati6 AY.

a& Setelah pelaksanaan kegiatan @ penialaian sumati6 A.

BA. Penilaian dan pemantauan penting artinya untuk mengka%i ulang perencanaan pembinaan dalam pelaksanaan perawatan kesehatan masyarakat yang telah disusun mencapai sasaran atau tidak dan penting  %uga untuk pengembangan perencanaan selan%utnya, termasuk perluasan

BB. BC.

BD. kegiatan dari segi kualitati6 @ kualitas kegiatan  apabila kegiatan tersebut mendatangkan man6aat yang besar bagi masyarakat dan  perluasan kegiatan bila dilihat dari segi kuantitati6 @ penambahan %umlah kegiatan  bila kegiatan tersebut dipandang perlu untuk ditambah, setelah melihat hasil : hasil yang telah dicapai&

BE. BF. BG. BH. BI. B". BK. BL. BM. BN. BO. BP. B/. BR. BS. BT. BU. B$. BW. B0. BY. B. CA. CB. CC. CD. CE.

CF.

CG. BAB III CH.

CI. ASUHAN KEPERAWATAN KOMUNITAS DI SMP

NEGERI 1 KEBAKKRAMAT KECAMATAN KEBAKRAMAT C". KABUPATEN KARANGANYAR  

CK.

CL. 'alam rangka mengaplikasikan ilmu keperawatan dikomunitas dan untuk menerapkan konsep.konsep dalam memberikan asuhan keperawatan dalam konteks keperawatan dasar, maka mendapatkan tugas keperawatan komunitas diwilayah SMP Negeri 1 Kebakkramat Kecamatan Kebakkramat kabupaten karanganyar, mulai tanggal  !anuari "#1$ sampai "1 %anuari "#1$

CM. +ahap kegiatan, kelompok ker%a komunitas yang akan dilaporkan meliputi tahap.tahap sebagai berikut 2 persiapan, pengka%ian, perencanaan,  pelaksanaan program kegiatan dan e3aluasi serta rencana tindak lan%ut&

CN.

A. TAHAP PERSIAPAN

CO. Kegiatan asuhan keperawatan komunitas dimulai dengan tahap awal dari semua kegiatan yang akan dilakukan oleh mahasiswa selama melakukan keperawatan komunitas& +ahap persiapan diawali dengan sosialisasi mahasiswa dengan siswa yaitu dengan cara pendekatan dengan tokoh sekolah yaitu kepala sekolah baik 6ormal maupun in6ormal dan  peri%inan terhadap kegiatan kelompok di SMP Negeri 1 Kebakkramat& 'alam tahap ini %uga dilakukan penyusunan 6ormat pengka%ian yang digunakan untuk pengambilan data komunitas dilingkungan SMP N 1 Kebakkramat& +ahap persiapan ini dimulai tanggal  %anuari "#1$&

CP.

B. TAHAP PENGKA"IAN C/.

CR.+ahap pengka%ian merupakan tahap awal dimulainya kegiatan asuhan keperawatan komunitas&Pada tahap ini kita melakukan pengka%ian data dasar, data lingkungan 6isik dan pengka%ian data warga sekolah& Pada data dasar dan obser3asi sekitar lingkungan (Windshield Survey) ini dilakukan dengan cara wawancara dengan tokoh antara lain dengan kepala sekolah, guru, sta6 karyawan dan siswa yang ada dilingkungan SMP Negeri 1 Kebakkramat dengan menggunakan pedoman wawancara yang telah kami  persiapkan& Selain itu kami %uga melakukan obser3asi langsung dilingkungan sekolah dengan menggunakan pedoman Windshield survey& )al yang diobser3asi antara lain Guesioner, halaman sekolah, kamar mandi, tempat  pembuangan sampah, penampungan air dan pusat pelayanan kesehatan&

Metode lain yang kita gunakan adalah obse3asi partisipasi yang kami lakukan dengan pengamatan secara langsung terhadap keadaan dan tatanan sosial di SMP Negeri 1 Kebakkramat, selain itu kami %uga menggunakan metode analisa data dan sekunder dengan melakukan penelusuran data yang ada di SMP Negeri 1 Kebakkramat& Pengka%ian ini dimulai tanggal 4 %anuari "#1$, hasil analisa dari data dasar tersebut di%adikan bahan untuk diskusi pada Musyawarah Sekolah

CS. Mahasiswa melakukan pengka%ian dengan membagikan kuesioner  dari siswa diwilayah SMP Negeri 1 Kebakkramat& ;erdasarkan hasil yang diperoleh sudah cukup mewakili& Adapun data yang telah diolah dan disa%ikan adalah sebagai berikut2

1& )asil Windshield Survey di SMP Negeri 1 Kebakkramat a& ;atas wilayah SMP Negeri 1 Kebakramat

CT. Sebelah;arat 2

lapangan

CU. Sebelah +imur   2 %alan Sebelah Utara

2%alan

C$. Sebelah

Selatan 2 +K  

 b& Kepadatan pemukiman penduduk dilingkungan SMP Negeri 1 Kebakkramat termasuk pemukiman padat&

CW. C0.

d& !alan utama SMP Negeri 1 Kebakkramat beraspal, %alan menggunakan aspal keadaannya datar&

e& Memiliki pendidikan 6ormal&

6& Pusat pelayanan kesehatan Puskesmas di SMP Negeri 1 Kebakkramat dengan penyuluhan kesehatan, pemberian obat&

g& +ransportasi dapat menggunakan kendaraan umum, sepeda& CY.

"& )asil pengka%ian data berdasarkan Guesioner di SMP Negeri 1 Kebakkramat& 'ata didapat dari Guesioner yang dibagikan kepada $1 siswa dengan  pendampingan langsung dengan mahasiswa&

C. 'A+A '-M*=>A<( 1& !umlah siswa 2 $1siswa

"& !umlah guru 2 $ orang & !umlah karyawan 2 15 orang

4& Umur  siswa 2 1tahun 14 tahun 15 tahun

5& !eniskelamin 2 Laki.laki 2 "" siswa DA. Perempuan 2 49 siswi 7& Agama 2 (slam 2 $1 siswa DB. DC. DD. DE. DF. DG. DH.

DI. D". C. PENGUMPULAN DATA DK. DL. 80% 20%

Apakah anda telah mengalami mentruasi?

 Ya Tidak

DM. ;erdasarkan gambar di atas, dari $1 siswi data epidemiologi yang telah mengalami menstruasi 2 yang mengalami menstruasi 8# H, yang belum mengalami menstruasi "# H&

DN. DO.

DP.;erdasarkan gambar di atas, dari $1 siswi data epidemiologi yang telah mengalami menstruasi 2 yang mengalami menstruasi teratur tiap  bulan 4H, yang belum mengalami menstruasi teratur tiap bulan 5$ H& D/.

DR.

DS. ;erdasarkan gambar di atas, dari $1 siswa siswi data epidemiologi yang telah mengalami keputihan 2 yang mengalami keputihan 71H, yang  belum mengalami keputihan 9 H&

DT.

61% 39%

da pernah mengalami gatal-gatal disekitar

 Ya Tidak

DU.;erdasarkan gambar di atas, dari $1 siswa siswi data epidemiologi yang mengalami gatal gatal disekitar kemaluan 2 yang mengalami gatal gatal disekitar kemaluan 71H yang tidak mengalami gatal gatal disekitar  kemaluan 9 H&

D$. DW.

D0.;erdasarkan gambar di atas, dari $1 siswa siswi data epidemiologi yang pernah berpacaran 44 H yang belum 57 H

DY. D.

yang sekarang memiliki pacar 5 H yang tidak 95 H EB.

EC.

52% 48%

Apakah keluarga mengetahuinya

 Ya Tidak

ED. ;erdasarkan gambar di atas, dari $1 siswa siswi data epidemiologi tentang berpacaran yang keluarganya mengetahui 5" H yang tidak 48H EE.

EF.

EG.;erdasarkan gambar di atas, dari $1 siswa siswi data epidemiologi yang pernah membahas atau menanyakan dengan keluarga mengenai masalah )(C atau A('S dan penyakit kelamin lainya adalah yang pernah 7H yang tidak pernah 74 H

EH. EI.

E". ;erdasarkan gambar di atas, dari $1 siswa siswi data epidemiologi yang suka bermain 3ideo game atau playstasion atau game online adalah "1H yang tidak $9H

EK.

52% 45%

3%

jam dalam sehari anda bermain video gam

1 jam/hari 2 jam/hari > 3 jam/hari

EL.;erdasarkan gambar di atas, dari $1 siswa siswi data epidemiologi dalam sehari anda bermain 3ideo gameB =ame online adalah 1 %amBhari 5"H, " %amBhari 45H, I %am H

EM. EN. EO.

EP. ;erdasarkan gambar di atas, dari $1 siswa siswi data epidemiologi tentang 6rekuensi makan besar @NasiJlauk pauk dalam sehari adalah 1 kali sehari #H, ". kali sehari $H, I kali sehari "$H

E/. ER.

24%

71% 4%

Apakah anda rutin berolahraga

S ering jarang Tidak pernah

ES. ;erdasarkan gambar di atas, dari $1 siswa siswi data epidemiologi tentang rutinitas olahraga adalah sering "4H, %arang $1H, tidak pernah 5H

ET. EU.

E$. ;erdasarkan gambar di atas, dari $1 siswa siswi data epidemiologi tentang 6rekuensi kegiatan olahraga yang di lakukan adalah tiap hari 17H, " kali seminggu 4H, 1 kali seminggu 5#H

EW.

E0. ;erdasarkan gambar di atas, dari $1 siswa siswi data epidemiologi tentang 6rekuensi mandi dalam sehari adalah 1 kali sehari #H, " kali sehari 91H,  kali sehari 9H

EY. E. FA. 5% 70% 25%

Berapa kali anda keramas dalam seminggu

 Tiap hari 3 kali semingg 2 kali semingg

FB. ;erdasarkan gambar di atas, dari $1 siswa siswi data epidemiologi tentang 6rekuensi keramas dalam seminggu adalah tiap hari 5H,  kali seminggu $#H, " kali seminggu "5H

FC.

FD. ;erdasarkan gambar di atas, dari $1 siswa siswi data epidemiologi tentang 6rekuensi mengosok gigi dalam sehari adalah 1 kali sehari #H, " kali sehari 55H,  kali sehari 45H

FE. FF.

FH.

10%

90%

apakah anda merokok 

!a "idak

FI. ;erdasarkan gambar di atas, dari $1 siswa siswi data epidemiologi tentang siswa siswi yang merokok adalah yang merokok 1#H, yang tidak  9#H

F". FK.

7%

93%

apakah kondisi fsik dalam rumah anda membuat anda tidak nyaman sehingga anda tidak betah berada dirumah

Ya Tidak

FL.;erdasarkan gambar di atas, dari $1 siswa siswi data epidemiologi tentang kondisi 6isik dalam rumah yang membuat tidak nyaman sehingga tidak betah berada dirumah adalah iya $H, tidak 9H

FM. FN.

FO.;erdasarkan gambar di atas, dari $1 siswa siswi data epidemiologi tentang sarana kesehatan yang terdekat dengan rumah adalah puskesmas 8H, >S 4H, dokter praktek 8H, mantriBbidan 5H

FP. F/. FR.

FS. ;erdasarkan gambar di atas, dari $1 siswa siswi data epidemiologi tentang sarana kesehatan yang sering digunakan adalah puskesmas 8H, >S 9H, dokter praktik 9H, mantriBbidan 44H

FT.

FU.;erdasarkan gambar di atas, dari $1 siswa siswi data epidemiologi tentang sumber in6ormasi apa yang sering digunakan untuk  mendapatkan in6ormasi kesehatan adalah koranBma%alahBbuku 1"H, radio 1"H, tele3isi $1H, internet 5H

F$.

49% 51%

pernah memperoleh in!ormasi mengenai

 Ya Tidak

FW.;erdasarkan gambar di atas, dari $1 siswa siswi data epidemiologi tentang 6rekuensi dalam 7 bulan terakhir, Apakah pernah memperoleh in6ormasi mengenai kesehatan reproduksi B seks pranikah adalah iya 49H, tidak 51H

F0.

FY. ;erdasarkan gambar di atas, dari $1 siswa siswi data epidemiologi tentang kepada siapa bercerita %ika mempunyai masalah kesehatan yang  berhubungan dengan reorduksi adalah kepada orang tua 89H, teman

11H, pacar #H, guru #H F.

GA.;erdasarkan gambar di atas, dari $1 siswa siswi data epidemiologi tentang hubungan dengan anggota keluaraga lain dalam satu rumah adalah sangat baik 7"H, baik 5H, kurang baik #H, tidak baik H

GB. GC.

95% 5%

Apakah ada organisasi pemuda untuk remaja dilingkungan disekitar anda

#da Tidak ada

GD.;erdasarkan gambar di atas, dari $1 siswa siswi data epidemiologi tentang apakah ada organisasi pemuda untuk rema%a dilingkungan disekitar 2 ada 95H, tidak 5H

GE. GF.

GG. ;erdasarkan gambar di atas, dari $1 siswa siswi data epidemiologi tentang apakah terlibat akti6 dalam kegiatan di masyarakat 2 iya 9, tidak 71H

GH. GI.

G".;erdasarkan gambar di atas, dari $1 siswa siswi data epidemiologi tentang perkumpulan apakah yang ikuti penga%ian 5H, olahraga "#H,

kesenian "H, karang taruna 4H GK. 39% 35% 23% 3%

 Jenis rekreasi yang biasa dilakukan bersama anggota keluarga

$n"n T& 'erknjng kermah sadara 'erknjng ke"empa" (isa"a )ainn!a

GL.;erdasarkan gambar di atas, dari $1 siswa siswi data epidemiologi tentang %enis rekreasi yang biasa dilakukan bersama anggota keluarga adalah nonton +C 9H, berkun%ung dirumah saudara 5H, berkun%ung ketempat wisata "H, lainnya H

GM. GN.

GO. ;erdasarkan gambar di atas, dari $1 siswa siswi data epidemiologi tentang 6rekuensi rekreasi keluar rumah adalah 1 kali seminggu #H, 1 kali sebulan 57H, 1 kali setahun 1#H, lainnya 4H

GP. G/.

tentang peman6aatan waktu luang oleh rema%a adalah bela%ar H, olahraga $H, musik "4H, lainnya 7H

GS. GT.

25%

75%

apakah anda sedang mengikuti pendidikan"les/kursus#diluar sekolah?

!a "idak

GU.;erdasarkan gambar di atas, dari $1 siswa siswi data epidemiologi tentang apakah sekarang sedang mengikuti pendidikan@lesBkursusdiluar  sekolah iya "5H, tidak $5H

G$.

GW. ;erdasarkan gambar di atas, dari $1 siswa siswi data epidemiologi tentang bagaimana dukungan orang tua terhadap  pendidikan anggota keluarga 2 sangat baik $$H, baik "H, kurang baik 

#H G0. GY.

G.

86% 12%3%

apa yang biasa anda lakukan bila ada masalah?

*rha" ke rang lain pergi dari rmah mengrng diri di kamar marah marah

HA.;erdasarkan gambar di atas, dari $1 siswa siswi data epidemiologi tentang apa yang biasa di lakukan bila ada masalah 2 curhat ke orang tua 87H, pergi dari rumah #H, mengurung diri dirumah 11H, marah marah H

HB. HC.

HD.;erdasarkan gambar di atas, dari $1 siswa siswi data epidemiologi tentang apakah anda taat men%alankan ibadah sholat lima waktu 2 ya 55H, kadang kadang 4H, tidak "H

HE. HF. HG. HH. HI.

H". HK. HL. HM. HN. HO. HP. H/. HR. HS. HT. HU. H$. HW. H0. HY. H. IA. IB. IC. ID. IE. IF. IG. IH. II. I".

IK. D. ANALISA DATA IL.

N

IM. DATA IN. DIAGNOS

IO. 1

IP. 'ata Subyekti6

+

;erdasarkan hasil wawancara dengan siswa. siswi SMP N 1 Kebakramat ,masalah yang sering dialami dalam satu tahun terakhir ini adalah 6lu, batuk, diare dan demam&

I/.

IR. 'ata *byekti6

+

'ari hasil obser3asi anak.anak sering %a%an makanan berwarna mencolok atau  berwarna.warni&

+

+erlihat banyak anak mengalami 6lu dan  batuk&

+

Sebagian besar siswa.siswi sebelum dan sesudah makan tidak melakukan cuci tangan&

+

;erdasarkan hasil kuesioner dari $1 siswa. siswi, 84 H dalam setahun pernah mengalami 6lu, batuk, diare dan demam& IS. IT. Ketidake6ek  ti6an  pemeliharaa n kesehatan komunitas Kelas $ dan $' SMP N 1 Kebakkram at IU. I$. IW. "

I0. 'ata Subyekti6

+

;erdasarkan hasil wawancara dengan siswi kelas $ dan $' bahwa masalah yang sering mereka alami adalah masalah keputihan&

+

;erdasarkan hasil wawancara dari beberapa

siswi kelas $ dan $' mereka mengatakan tidak pernah mendapatkan pengetahuan maupun in6ormasi mengenai apa itu keputihan, penyebab serta pencegahan keputihan yang abnormal&

IY. I.

"A. 'ata *byekti6

+

;erdasarkan hasil kuesioner dari $1 siswa siswi, 79 H siswa siswi sering mengalami masalah keputihan& "C. Kurang Pengetahua n siswi Kelas $ dan $' SMP N 1 Kebakkram at tentang keputihan "D.

"B.

"E. 

"F. 'ata Subyekti6

+

'ari hasil wawancara dengan siswa kelas$ dan $' Kelas $ dan $' SMP N 1 Kebakkramat mereka mengatakan ada yang merokok&

+

 'ari hasil wawancara dengan siswa $ dan $' Kelas $ dan $' SMP N 1 Kebakkramat mereka mengatakan belum pernah mendapatkan pendidikan kesehatan tentang merokok &

+

'ari hasil wawancara dengan guru ;K  Kelas $ dan $' SMP N 1 Kebakkramat mengatakan dalam 4 tahun terakhir ini tidak  ada pendidikan kesehatan tentang merokok   bagi siswa.siswi &

"G.

"H. 'ata *byekti6

+

;erdasarkan hasil kuesioner dari 4#5 siswa. siswi, 1# H perokok& 'engan rata.rata dalam satu hari menghabiskan  4 batang rokok& "I. "". Perilaku kesehatan cenderung  beresiko  bagi siswa Kelas $ dan $' SMP N 1 Kebakkram at tentang merokok "K. "L. "M. "N. "O.

"P. E. DIAGNOSA KEPERAWATAN KOMUNITAS

1& Ketidake6ekti6an pemeliharaan kesehatan komunitas SMP N 1 Kebakkramat "& Kurang Pengetahuan siswi Kelas $ dan $' SMP N 1 Kebakkramat tentang

& Perilaku kesehatan cenderung beresiko bagi siswa Kelas $ dan $' SMP N 1 Kebakkramat tentang merokok

"/. "R. "S. "T. "U. "$. "W. "0. "Y. ". KA. KB. KC. KD. KE. KF. KG. KH. KI. K". KK. KL. KM. KN. KO. KP. K/. KR. KS. KT. KU. K$.

KW. F. PERENCANAAN KOMUNITAS K0. N KY.DIAG NOSA KEPE RAWA TAN KOM UNIT AS K.TU"UAN UMUM LA. TU"UAN KHUSUS LB. RENCAN A KEGIATA N LC. 1 LD. Ketida kke6ekt i6an  pemeli haraan kesehat an komuni tas SMP  N 1 Kebakk  ramat LE. LF. Setelah dilakukan tindakan keperawatan selama  minggu &'iharapkan siswa. siswi Kelas $ dan $' SMP N 1 Kebakkramat dalam pemeliharaan kesehatan meningkat dengan kriteria hasil 2

• Siswa mampu

men%aga

lingkungan yang  bersih dan sehat @Perilaku )idup ;ersih Sehat  LG. LH. Setelah dilakukan tindakan keperawatan selama  minggu &Siswa.siswi Kelas $ dan $' SMP N 1 Kebakkramat mampu 2 • Siswa mampu men%aga lingkungan yang bersih dan sehat • Siswa mampu  berperilaku hidup bersih sehat • Siswa mampu melakukan cuci tangan 1& Pendidikan kesehatan dan  pelatihan tentang Perilaku )idup ;ersih Sehat @P);S  "& Pendidikan kesehatan dan  pelatihan tentang uci +angan yang  benar  & Melakukan ker%a bakti sekolah secara rutin LI.

secara L". LK. 2 LL. Kurang Penget ahuan siswi Kelas $ dan $' SMP N 1 Kebakk  ramat tentang keputih an LM. LN.

LO. Setelah dilakukan tindakan keperawatan selama  minggu &'iharapkan  pengetahuan siswi Kelas $ dan $' SMP N 1 Kebakkramat tentang keputihan meningkat dengan kriteria hasil 2

• Siswi Kelas $ dan $' SMP N 1 Kebakkramat mampu mengetahui tentang keputihan LP. L/. Setelah dilakukan tindakan keperawatan selama  minggu &Siswi Kelas $ dan $' SMP N 1 Kebakkramat mampu 2 • Siswi mampu menyebutkan de6inisi Keputihan • Siswi mampu menyebutkan  penyebab dan  pencegahan Keputihan • Siswi mampu men%aga kebersihan organ reproduksi LR. 1& Pendidikan kesehatan tentang keputihan "& Pendidikan kesehatan tentang  perawatan organ reproduksi & Koordinasi dengan guru yang mengampu tentang masalah kesehatan reproduksi untuk  memberikan materi tentang keputihan dalam %adwal  pembela%aran LS. LT. 3 LU.Perilak  u kesehat an cender  ung  beresik  o bagi siswa LW. Setelah dilakukan tindakan keperawatan selama  minggu &'iharapkan  pengetahuan siswa Kelas $ dan $' SMP N 1 Kebakkramat tentang  bahaya merokok  LY. Setelah dilakukan tindakan keperawatan selama  minggu& Siswa Kelas $ dan $' SMP N 1 Kebakkramat mampu 2 • Siswa 1& Pendidikan kesehatan tentang rokok& "& 'emonstrasika n melalui 3ideo tentang rokok& & Koordinasi dengan guru

Kelas $ dan $' SMP N 1 Kebakk  ramat tentang meroko k L$. meningkat dengan kriteria hasil 2 • Siswa mampu mengetahui tentang bahaya merokok& L0. mampu mengetahui tentang  bahaya merokok  • Siswa mampu mengontrol dan berhenti merokok  ;K dan pihak  Puskesmas untuk  melaksanakan Prndidikan kesehatan mengenai rokok secara rutin minimal satu tahun sekali& L. MA. MB. MC. MD. ME. MF. MG. MH. MI. M". MK. ML. MM. MN. MO. MP. M/. MR. MS. MT. MU. M$.G. TAHAP IMPLEMENTASI

MW. N M0. H%' MY. W M. "(+ K(,%&%+ NA.E%)% NB. 1& NC. !um ND. 1 NE. "#1 NF. # 1. M(('*%+ 8(+99*%+ *((%&%+ 9%+ 8()%&%+ &(+&%+, P(')%* H98 B(' S(%& -PHBS  &(+&%+, :

NG.a& Men%elaskan apa itu sampah

NH. Sampah merupakan

sesuatu bahan atau benda padat ataupun cair yang sudah tidak  terpakai lagi oleh manusia atau  benda yang sudah digunakan lagi dalam suatu kegiatan manusia dan dibuang

NI.

N". b&Men%elaskan %enis.%enis sampah

1 Sampah organik

• sampah yang mudah

membusuk

• seperti sisa makanan,

sayuran, daun. daun kering, dan sebagainya& Sampah ini dapat di olah lebih lan%ut men%adi kompos&

" Sampah anorganik

• sampah yang tidak 

mudah membusuk, seperti plastik, wadah  pembungkus makanan, kertas, plastik mainan,  botol dan gelas minuman, kaleng,

OL.Semua siswa.siswi kelas $ dan 8 Kelas $ dan $' SMP N 1 Kebakkramat hadir • Siswa.siswi sangat antusias dalam mengikuti acara sampai selesai& • Siswa.siswi dapat menyebutkan kembali dan membuang sampah sesuai sampah organic atau anorganik  • Siswa.siswi dapat mempraktekkan kembali cara cuci tangan yang benar&

• Siswa.siswi selalu

melakukan ker%a  bakti pada hari !umat sesuai dengan yang direncanakan& OM.

kayu, dan sebagainya& NK. c&Men%elaskan bahaya sampah bagi kesehatan

• Menurut Soekid%o

 Nototmod%o @"##92 178 sampah erat kaitannya dengan kesehatan masyarakat, karena dari sampah. sampah tersebut akan hidup berbagai

• Mikroorganisme

 penyebab penyakit dan  %uga binatang serangga sebagai pemindahan  penyebar penyakit& *leh karena itu, harus dikelola dengan sampai sekecil mungkin sehingga tidak   mengganggu kesehatan masyarakat& NL. NM. d&Men%elaskan perilaku membuang sampah yang benar 

• ;uanglah selalu sampah

 pada tempat sampah, sekali apapun sampah tersebut,

 %angan dibuang

disembarang tempat&

• Sisahkan antara sampah

anorganik&

• Sampah organik bisa

diman6aatkan sebagai  pupuk untuk tanaman&

• Sampah anorganik %uga

 bisa diman6aatkan kembali, misalnya kaleng bekas diman6aatkan sebagai pot  bunga& Sampah yang tidak   bisa diman6aatkan sendiri,  %angan dibiarkan menumpuk terlalu lama& Secara periodik buanglah ke +PS @+empat Pembuangan Sampah Sementara agar diangkat oleh truk sampah ke tempat  pengelolaan sampah&

• !angan membakar sampah

sembarangan, karena selain menimbulkan asap yang menyesakkan na6as, sampah.sampah tertentu dapat menghasilkan yang menyebabkan penyakit bila dibakar @seperti bahan  plastik dan karet bila dibakar menghasilkan gas yang dapat menyebabkan kanker& Selain itu ada %uga sampah yang dapat meledak bila terkena  panasB dibakar @botol

aerosol& NN.

NO. e& Men%elaskan man6aat  perilaku membuang sampah

yang benar

• Mencegah ter%adinya

 penyakit seperti diare, kolera, ti6us, malaria, ';', dll&

• Men%aga nilai estetika

lingkungan @keindahan&

• Sampah.sampah yang

diman6aatkan kembali dapat menghemat pengeluaran, seperti kaleng bekas yang diman6aatkan sebagai pot  bunga sehingga tidak 

diperlukan lagi uang untuk  membeli pot bunga

NP.

2. M(('*%+ 8(+99*%+ *((%&%+ 9%+ 8()%&%+ &(+&%+, C; T%+,%+ <%+, (+%'

N/.a& Men%elaskan cara mencuci tangan

NR. Mencuci tangan

adalah menggososk tangan dengan sabun secara bersama. sama diseluruh permukaan seluruh tangan mulai dari siku sampai u%ung %ari kemudian

dibilas dengan air& NS.

NT. b& Men%elaskan cara tu%uan mencuci tangan

NU. +u%uan mencuci

tangan menurut 'epkes @"##$ adalah merupakan salah satu unsur pencegahan  penularan in6eksi

N$.

NW. c&Men%elaskan air yang  bersih

N0. Air yang bersih

tentu sa%a yang %ernih, tidak   berbau dan tidakberwarna&

Ada banyak sekali setandart kesehatan mengenai air yang  bersih2 air yang bebas termasuk mikroorganisme,  bahan kimia, dan bahan radio

akti6& NY.

N. d& Men%elaskan cara mencuci tangan

• Menuci tangan dengan

sabun mencuci tangan dengan sabun padat

• maupun cair ini akan

membantu proses  pelepasan kotoran dan kuman yang menempel dipermukaan luar kulit

tangan dan kuku&

• Mencuci tangan dengan

air mengalir 'engan mencuci tangan air   mengalir maka kotoran dan kuman akan luruh terbawa air&

OA. e& Men%elaskan langkah. langkah mencuci tangan OB.

OC.

OD. OE.

OF. 6& Men%elaskan 5 waktu cuci tangan

1& sebelum makan "& sesudah makan & sebelum menyiapkan

makanan

4& sesudah buang sair besar  dan buang air kecil

memegang bayi OG. 3. M(+,%9%*%+ )=% ;; &%+,%+ 8('*()% OH. OI. O". 4. M()%**%+ *('>% %*& (*=)% (;%'% '&+ • Melaksanakan

ker%a bakti setiap hari %umat OK. ON. "& OO. Ka OP. # 1. M(('*%+ 8(+99*%+ *((%&%+ &(+&%+, *(8&%+ ?<%& :

O/. a&Men%elaskan tentang keputihan

OR. Keputihan atau <luor  Albus merupakan sekresi 3aginal abnormal pada wanita& Keputihan yang disebabkan oleh in6eksi biasanya disertai dengan rasa gatal di dalam 3agina dan di sekitar bibir  3agina bagian luar& ang sering menimbulkan keputihan ini antara lain bakteri, 3irus, %amur  OS.

OT.  b&Men%elaskan klasi6ikasi keputihan &

a Keputihan 6isiologis

OU. Keputihan 6isiologi

P0. Semua siswa .siswi kelas $ dan 8 Kelas $ dan $' SMP N 1 Kebakkramat hadir • Siswi sangat antusias dalam mengikuti acara sampai selesai& • Siswi dapat menyebutkan kembali penyebab dan cara mencegah keputihan&

• Siswa.siswi dapat

menyebutkan

kembali system organ reproduksi  pria dan wanita

• Siswa.siswi dapat

menyebutkan

s ter%adimendekati o3ulasi @karena

rangsangan seksual,

men%elang dan sesudah menstruasi atau pengaruh hormon pada kehamilan  b Keputihan patologis

O$.   Keputihan

 patologis ter%adi karena in6eksi 3aginal, in6  eksi trikomonas3aginalis , in6eksi %amur candidaal  bicans, keganasan reprod uksi ataupun adanya  benda asing dalam %alan

lahir& OW.

O0. c&Men%elaskan ge%ala. ge%ala keputihan

• Keluarnya cairan

 berwarna putih

kekuningan atau putih kelabu dari saluran 3agina

• ;iasanya keputihan

yang normal tidak disertai dengan rasa gatal

• =adis muda kadang.

kadang %uga mengalami keputihan sesaat sebelum masa pubertas, biasanya ge%ala ini akan hilang dengan sendirinya&

• >asa seperti terbakar di

seksual

• Siswa.siswi dapat

men%elaskan

kembali cara merawat genetalia  pria dan wanita

• Pihak guru menambahkan materi tentang reproduksi PY. P.

3agina terutama saat  berhubungan seksual atau  berkemih&

• Kemerahan dan bengkak 

di 3ul3a dan nyeri di 3agina

OY. d&Men%elaskan penyebab dari keputihan

• Memakai pakaian dalam

yang ketat dari bahan sintetis

• +idak mengganti panty

liner 

• Membilas 3agina dari arah

yang salah& aitu dari arah anus ke arah depan 3agina

• Sering bertukar celana

dalamBhanduk dengan orang lain

• Kurang men%aga

kebersihan 3agina

• Kelelahan yang amat

sangat

• Stress

• +idak segera mengganti

 pembalut saat menstruasi

• Memakai sembarang

sabun untuk membasuh 3agina

• +idak me%alani pola hidup

sehat @makan tidak teratur, tidak pernah olah raga, tidur kurang

• +inggal di daerah tropis

yang lembap

• Lingkungan sanitasi yang

• Sering berganti pasangan

dalam berhubungan seE

• )ormon yang tidak  

seimbang

• Sering menggaruk 3agina

O.

PA. e& Men%elaskan cara mencegah keputihan

• Men%aga

alat kelamin tetap bersih dan kering&

• Menghindari pakaian

ketat&

• Seing mengganti pembalut

saat datang haid&

• Menghindari douche @men

cuciBmembilas 3agina den gan larutan antiseptik&

• Mencuci

alat kelamin bagian luar  dengan air bersih

• Men%aga kebersihan

daerah alat kelamin

• Membilas alat kelamin

dengan cara yang benar  !angan suka tukar.tukaran

celana dalam

menggunakan celana dalam bersama dengan teman wanita lainnya

• !angan menggunakan

handuk bersamaan @ suka tukar.tukaran handuk 

• Lebih berhati : hati dalam

menggunakan sarana toilet umum

cukup tidur, olah raga teratur, makan makanan dengan gi?i yang seimbang

• )indari gonta ganti

 pasangan dalam

 berhubungan PB.

PC. 6&Men%elaskan akibat dari keputihan

PD. Keputihan yang abnormal atau berlebihan dan dalam  %angka waktu yang lama bisa

mengakibatkan kemandulan& PE.

2. M(('*%+ 8(+99*%+ *((%&%+ &(+&%+, 8('%@%&%+ =',%+ '(8'=9*? <%& :

PF. a&Men%elaskan tentang  pengertian reproduksi

PG. Kesehatan

reproduksi menurut F)* adalah suatu keadaan 6isik, mental dan sosial yang utuh,  bukan hanya bebas dari  penyakit atau kecacatan dalam segala aspek yang  berhubungan dengan sistem reproduksi, 6ungsi serta  prosesnya

PI.

P".  b&Men%elaskan system reproduksi pria dan wanita PK. Sistem >eproduksi  pria 2 • 3esikal seminalis • uretra • kelen%ar prostat • rektum • 3asdi6erens • krotum •  penis PL. Sistem reproduksi wanita • ligamen o3arium • o3iduk  • endometerium • uterus • o3arium • ser3iks • 3agina PM. c& Men%elaskan  penyakit menular • =onore • Kandidiasis 3agina • +rikomoniasis • )(C atau A('S • Sipilis • )erpes PN. d&Men%elaskan ciri.ciri kematangan organ reproduksi wanita dan pria

PO. 1& *rgan reproduksi wanita

• Menstruasi

• Payudara dan bokong

membesar

sekitar ketiak dan 3agina

• +umbuh bertambah

tinggi

PP. "& *rgan reproduksi  pria

• ;ahu dan dada melebar  • ;adan bertambah berat

dan tinggi

• Suara pecah dan

men%adi agak berat

• Mimpi basah

• +umbuh rambut

disekitar kelamin dan ketiak, dan lain.lain P/.

PR. e& Men%elaskan cara merawat genital wanita dan  pria

PS. 1& Merawat genital wanita

• ;iasakan untuk  

membilas 3agina setiap kali selesai buang urin atau air besar, harus membilasnya sampai  bersih&

• =antilah celana dalam

 paling tidak dua kali dalam sehari, apalagi saat udara panas

• )indari celana dalam

• =unakan pembalut

dengan permukaan yang lembut dan kering&

• )indari penggunaan

cairan khusus  pembersih organ intim

secara rutin&

• )indari stres berlebihan

dan beralihlah ke gaya hidup akti6 dengan teratur berolahraga dan konsumsi makanan seimbang

PT.

PU. "& Merawat genital  pria

• Kebiasaan yang baik 

 bisa men%aga kesehatan reproduksi • =unakan celana dalam bersih higienis&

• uci bersih secara

rutin alat kelamin&

• ukur rambut kemaluan secara  berkala& • !aga kelembapan& P$. 3. B('*=='9+% 9(+,%+ ,' =)=, <%+, (+,%8

&(+&%+, %%)% *((%&%+ '(8'=9* +&* (('*%+ %&(' &(+&%+, *(8&%+ 9%)% >%9@%) 8(()%>%'%+ PW. /A. & /B. >ab /C. 11 /D. # /E. F 1. M(('*%+ 8(+99*%+ *((%&%+ &(+&%+, '=*=* ? <%& :

/F. a& Men%elaskan pengertian merokok dan rokok 

• Merokok adalah

menghisap ?at.?at yang dapat menimbulkan gangguan pada organ tubuh&

• >okok adalah silinder 

dari kertas berukuran  pan%ang antara $# hingga 1"# mm @ber3ariasi tergantung negara dengan diameter sekitar  1# mm yang berisi daun. daun tembakau yang telah dicacah& >okok dibakar   pada salah satu u%ungnya

dan dibiarkan membara agar asapnya dapat dihirup lewat mulut pada u%ung lainnya

/G.

/H.  b&Men%elaskan bahaya yang ditimbulkan akibat merokok 

/P.Semua siswa .siswi kelas $ dan 8 Kelas $ dan $' SMP N 1 Kebakkramat hadir • Siswa.siswi sangat antusias dalam mengikuti acara sampai selesai& • Siswa.siswi dapat men%elaskan kembali tentang  bahaya merokok  • Siswa.siswi dapat menyebutkan kembali tentang kiat.kiat untuk   berhenti merokok  • Siswa.siswi terlihat memperhatikan saat diberikan materi audio3isual melalui 3ideo dan dapat men%elaskan kembali tentang isi dari 3ideo

• Pihak guru ;K dan

Puskesmas akan memberikan

• >ambut rontok • Katarak • Kulit keriput • )ilangnya pendengaran •  Kanker kulit •  aries • -n6isema • Kerusakan paru

• ;erisiko tinggi terkena

kanker paru.paru dan  %antung •  *steoporosis • Penyakit %antung • +ukak lambung •  Kanker uterus • Kerusakan sperma

/I. c&Me%elaskan cara mengurangi e6ek %elek dari rokok 

• Kurangi %umlah rokok 

yang diisap perharinya

• !angan menghisap asap

dalam.dalam

• +inggalkan puntung

rokok se%auh mungkin @%angan menghisap sampai habis

• Melepaskan rokok dari

 bibir diantara tiap sedotan

• Memakai rokok yang

 ber6ilter, pipa atau cerutu& /". d&Men%elaskan alasan

harus menghindari rokok 

• Melemahkan pikiran,

ketagihan, cemas dan gelisah

• Kita akan mempunyai

kebugaran dan penampilan

 pendidikan kesehatan kepada Siswa.siswi Kelas $ dan $' SMP N 1 Kebakkramat tentang >okok&

yang segar

• Akan menghemat uang • Asap rokok akan merusak 

kesehatan keluarga dan lingkungan

• +idak menambah polusi

alam dan turut memelihara kesehatan lingkungan dengan udara bersih&

/K. e& Men%elaskan cara mencegah merokok 

• Agar dibuat peta merokok 

selama "# %am

• setiap merokok agar 

ditulis waktu dan apa yang dilakukan pada saat itu& )al ini agar dilakukan setiap merokok dalam satu hari&

• Peta dan situasi ketika

merokok agar dicatat dan dipela%ari

• Untuk menghitung

 %umlah rokok setiap hari agar dicatat pada setiap dimana kita menikmati

• Merubah situasi merokok&

Apakah merokok ketika  %enuh, konsentrasi penuh, istirahat, minum dengan teman, dan sesudah makan

• Sekarang perlu

dipertimbangkan untuk  melakukan kegiatan lain  pada situasi tersebut diatas