Peningkatan Kemampuan Guru Menyusun Proposal Penelitian Tindakan Kelas melalui Pembimbingan pada Sekolah Binaan
Teks penuh
Gambar
Dokumen terkait
Pada siklus kedua, peneliti telah melakukan tindakan dengan cara me- lakukan pengamatan diperoleh hasil bahwa profesional dan kemampuan menyusun proposal guru kelas V se-Dabin
Hasilnya proses pembimbingan berjalan lancar dan hasil skor rata-rata yang diperoleh oleh 47 (empat puluh tujuh) orang guru selama mengikuti pembimbingan adalah (3,60)
34 34 KONDISI KONDISI AWAL AWAL KONDISI KONDISI AKHIR AKHIR TINDAKAN Guru : Belum menggunakan pendekatan kontekstual Siswa : PRESTASI belajar EKONOMI rendah MENGGUNAKAN
KONDISI KONDISI AWAL AWAL KONDISI KONDISI AKHIR AKHIR TINDAKAN Guru : Belum menggunakan pendekatan kontekstual Siswa : Hasil belajar matematika rendah MENGGUNAKAN PENDEKATAN
merupakan kepala sekolah binaan penulis. Untuk menganalisis tingkat keberhasilan atau persentase keberhasilan tindakan setelah dilakukan KKKS berbasis pendampingan
mengindetifikasi masalah dan penetapan judul penelitian tindakan kelas, penulisan latar belakang, rumusan masalah, tujuan penelitian dan manfaat penelitian, d)
Pelaksanaan siklus I dilaksanakan setelah melihat kondisi awal, kemudian dimulai dengan memberikan bimbingan secara kelompok (in house training) menyusun RPP
Pada siklus kedua, peneliti telah melakukan tindakan dengan cara me- lakukan pengamatan diperoleh hasil bahwa profesional dan kemampuan menyusun proposal guru kelas V se-Dabin
