• Tidak ada hasil yang ditemukan

Penggunaan Metode Kooperatif Tipe STAD untuk Meningkatkan Hasil Belajar Indonesia Siswa Kelas V SD Negeri 008 Pulau Lancang

N/A
N/A
Info
Unduh - Bebas
Protected

Academic year: 2021

Membagikan "Penggunaan Metode Kooperatif Tipe STAD untuk Meningkatkan Hasil Belajar Indonesia Siswa Kelas V SD Negeri 008 Pulau Lancang"

Copied!
10
0
0

Memuat.... (Lihat teks lengkap sekarang)

Unduh sekarang ( 10 Halaman )

Teks penuh

Gambar

Tabel 2. Interval Aktifitas Guru dan Siswa
Tabel 3. Hasil Belajar Bahasa Indonesia Siklus I No Nilai Kategori Data Awal F% Siklus I F % 1 90 – 100 Istimewa - - 2 13 2 80 – 89 Baik Sekali 6 40 9 60 3 70 – 79 Baik 1 7 3 20 4 60 – 69 Cukup 6 40 1 7 5 <
Tabel 3. Hasil Belajar Bahasa Indonesia Siklus II N o Nilai Kategori Data Awal F% Siklus II F % 1 90 - 100 Istime wa - - 14 93 2 80 - 89 Baik Sekali 6 40 1 7 3 70 - 79 Baik 1 7 - - 4 60 - 69 Cukup 6 40 - - 5 &
Tabel 3. Hasil Belajar Bahasa Indonesia Siklus I dan Siklus II

Referensi

Unduh sekarang ( PDF - 10 Halaman - 526.49 KB )

Dokumen terkait

PENINGKATAN AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR ILMU PENGETAHUAN ALAM MENGGUNAKAN ALAT PERAGA PADA SISWA KELAS IV SDN 4 WAYHARONG WAY LIMA PESAWARAN

Dari pengamatan awal data yang diperoleh menggunakan kriteria ketuntasan minimal (KKM) 6,0 , terdapat 60% siswa yang belum mencapai ketuntasan belajar, maka

PENINGKATAN AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR MELALUI MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE STAD PADA SISWA KELAS IV SD NEGERI 4 METRO UTARA TAHUN PELAJARAN 2014/2015

Diperoleh data bahwa dalam pembelajaran masih banyak hasil belajar siswa yang belum mencapai nilai Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) yang ditetapkan oleh Kelompok

Peningkatan Hasil Belajar Bahasa Indonesia melalui Pendekatan Metode Inkuiri Model Kooperatif Tipe Make A Match Siswa Kelas V SD Negeri 008 Pulau Lancang

(4) Penanaman kebiasaan untuk belajar seumur hidup. Dari hasil penelitian penulis, dengan judul “Meningkatkan Aktivitas Belajar Bahasa Indonesia Siswa Kelas V 008 Pulau

Penggunaan Model Pembelajaran Langsung untuk Meningkatkan Hasil Belajar Pkn Siswa Kelas VI SD Negeri 008 Pulau Rumput

Analisis perbandingan ketuntasan secara individu dan klasikal belajar siswa pada setiap siklusnya dengan penerapan model pembelajaran langsung dapat dilihat dari

Penggunaan metode pembelajaran kooperatif tipe student teams achievement division [stad] dalam meningkatkan partisipasi, motivasi dan prestasi belajar mata pelajaran IPS ekonomi siswa kelas VII B SMP Taman Dewasa Ibu Pawiyatan Yogyakarta thn ajaran 2007..

Target keberhasilan prestasi yaitu 60% siswa dari jumlah keseluruhan siswa (24 siswa) mengalami ketuntasan belajar. Hasil dari penelitian ini adalah: 1) metode pembela jaran

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE TWO STAY TWO STRAY BERBANTUAN MEDIA GAMBAR UNTUK MENINGKATKAN MOTIVASI DAN HASIL BELAJAR PKn

Ketuntasan klasikal siswa juga belum mencapai kriteria keberhasilan yang diharapkan yaitu 80 %, hal ini menunjukkan bahwa masih ada siswa yang belum mencapai

Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Two Stay Two Stray Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Pkn Siswa Kelas IV SD Negeri 035 Sekeladi

Berdasarkan Pengamatan peneliti di kelas IV SD Negeri 035 Sekeladi diperoleh hasil belajar masih rendah, hal ini dapat dilihat 11 siswa (55%) belum mencapai Ketuntasan

View of UPAYA MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MUATAN MATEMATIKA PADA MATERI VOLUME BANGUN RUANG MELALUI MODEL STUDENT TEAM ACHIEVEMENT DIVISION (STAD) SISWA KELAS V SD NEGERI 2 KALIKAJAR WONOSOBO SEMESTER II TAHUN PELAJARAN 2018/2019

Dengan memperhatikan hasil ulangan awal dari jumlah siswa kelas V SD Negeri 2 Kalikajar sebanyak 12 siswa, namun yang mencapai ketuntasan belajar hanya 4 siswa atau 33%, maka