UPAYA MENINGKATKAN HASIL BELAJAR IPS
MENGGUNAKAN MODEL MAKE A MATCH DAN METODE BRAIN
STORMING PADA SISWA KELAS IV SD N BRINGIN 01 SEMESTER II TAHUN AJARAN 2016/2017 KECAMATAN BRINGIN
KABUPATEN SEMARANG
TUGAS AKHIR
Oleh :
Maria Yasinta Prabawati Putri 292013038
PROGRAM STUDI S1 PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS KRISTEN SATYA WACANA SALATIGA
i
UPAYA MENINGKATKAN HASIL BELAJAR IPS
MENGGUNAKAN MODEL MAKE A MATCH DAN METODE BRAIN
STORMING PADA SISWA KELAS IV SD N BRINGIN 01 SEMESTER II TAHUN AJARAN 2016/2017 KECAMATAN BRINGIN
KABUPATEN SEMARANG
TUGAS AKHIR
Oleh :
Maria Yasinta Prabawati Putri 292013038
PROGRAM STUDI S1 PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS KRISTEN SATYA WACANA SALATIGA
vii
MOTTO DAN PERSEMBAHAN
Motto:
“(1 Petrus 5:7) Serahkanlah Segala Kekuatiranmu Kepada-Nya sebab Ia yang memelihara kamu.”
“Belajarlah dari masalalu jika kita ingin mengartikan arti sebuah masa depan”. “leave your worries about yesterday and start your new day with your own
highest motivation : tinggalkanlah kekuatiranmu kemarin dan mulailah hari barumu dengan motivasi tinggimu”.
Persembahan
Kupersembahkan skripsi ini kepada:
1. Kedua orang tua saya Bp. Bambang Suprobo dan Ibu Natalia Susanti yang telah memberikan semangat dan dorongan serta motivasi baik secara moral dan material. 2. Keluarga besar SD N Bringin 01 Kecamatan Bringin
Kabupaten Semarang yang telah bersedia dan memberikan kesempatan untuk melakukan penelitian sehingga dapat diselesaikannya Tugas Akhir ini.
3. Teman-teman semua angkatan 2013 khususnya kelas RS13B yang sudah memberikan semangat sehingga dapat diselesaikannya penulisan Tugas Akhir ini.
4. Dan semua pihak yang telah membantu proses penulisan skripsi ini yang tidak dapat disebutkan satu persatu.
viii
KATA PENGANTAR
Puji syukur terhadap kehadirat Tuhan Yang Maha Esa, yang telah melimpahkan rahmat dan karunia-Nya sehingga Tugas Akhir ini dapat diselesaikan. Tugas Akhir yang berjudul “Upaya meningkatkan Hasil Belajar IPS Menggunakan Model Make A Match dan Metode Brain Storming Pada Siswa Kelas IV SD N Bringin 01 Semester II Tahun Ajaran 2016/ 2017 Kecamatan Bringin Kabupaten Semarang” setelah melewati berbagai tahapan dalam penyusunan dapat terselesaikan dengan baik.
Penulis menyadari bahwa Tugas Akhir ini dapat tersusun dengan baik bukan atas kemampuan dan usaha sendiri. Oleh sebab itu, pada kesempatan ini diucapkan banyak terimakasih kepada Agustina Tyas Asri Hardini, S.Pd., M.Pd., yang telah membimbing untuk menyelsaikan Tugas Akhir ini. Selain itu, diucapkan juga terimakasih kepada:
1. Rektor Universitas Kristen Satya Wacana yang telah memberi kesempatan kepada penulis untuk belajar di Universitas Kristen Satya Wacana.
2. Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Kristen Satya Wacana yang telah memberikan kesempatan untuk menyelesaikan Tugas Akhir ini.
3. Bapak dan Ibu Dosen Jurusan S-1 PGSD yang telah memberikan bekal ilmu dan pengetahuan sehingga penulis dapat menyelesaikan Tugas Akhir ini dengan baik.
4. Kepala sekolah SD N Bringin 01 yang telah memberikan izin untuk melakukan penelitian.
5. Kepada Ibu Kristin Sumaryani, S.Pd, SD selaku guru kelas IV SD N Bringin 01 yang telah bersedia memberikan bimbingan.
6. Siswa-siswi kelas IV SD N Bringin 01 yang telah bersedia menjadi subjek penelitian.
7. Teman-teman kelas RS13B yang telah memberikan semangat dalam menulis Tugas Akhir.
ix
8. Rekan-rekan angkatan 2013 yang menjadi inspirasi.
9. Bapak dan Ibu yang selalu mendo’akan agar Tugas Akhir ini dapat berjalan dengan lancar.
10. Dan semua pihak lain yang tidak dapat disebutkan satu persatu.
Diharapkan Tugas Akhir ini dapat bermanfaat bagi pembaca dan dapat dijadikan sebagai sumber referensi untuk penelitian-penelitian lain yang relevan.
S a l a t i g a , 0 7 A p r i l 2 0 1 7 Penulis
x ABSTRAK
Putri, Maria Yasinta Prabawati. 2017. “Upaya Meningkatkan Hasil Belajar IPS Menggunakan Model Make A Match dan Metode Brain Storming Pada Siswa Kelas IV SD N Bringin 01 Semester II Tahun Ajaran 2016/2017 Kecamatan Bringin Kabupaten Semarang”. Program Studi S1 PGSD. Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan. Universitas Kristen Satya Wacana. Pembimbing Agustina Tyas Asri Hardini, S.Pd., M.Pd.
Kata Kunci: IPS, model make a match, metode brain storming
Pembelajaran IPS di kelas IV SD N Bringin 01 terdapat beberapa kekurangan. Hal tersebut disebabkan karena siswa pasif, siswa tidak mencatat pada saat guru menjelaskan, siswa tidak bertanya ulang bila tidak mengerti, media yang digunakan guru berupa gambar kurang memadahi. Hal tersebut berdampak pada hasil belajar siswa rendah, sehingga hasil belajar pada pembelajaran IPS masih berada di bawah KKM. Dengan kondisi demikian, dilakukan upaya untuk memperbaiki proses dan hasil belajar IPS melalui penelitian yang berjudul “Upaya Meningkatkan Hasil Belajar IPS Menggunakan Model Make A Match dan Metode Brain Storming Pada Siswa Kelas IV SD N Bringin 01 Semester II Tahun Ajaran 2016/2017 Kecamatan Bringin Kabupaten Semarang”
Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan proses dan hasil belajar IPS dengan menggunakan Model Make A Match dan Metode Brain Storming kelas IV di SD N Bringin 01 Kecamatan Bringin. Subyek penelitian sebanyak 21 siswa, instrumen pengumpulan data dengan melalui nilai tes evaluasi siklus I dan siklus II. Berdasarkan penelitian tindakan kelas dengan tujuan untuk meningkatkan hasil belajar IPS pembelajaran mengacu pada tahapan kegiatan Model
Make A Match dan metode Brain Storming (Sumbang Saran) dengan langkah-langkah (1)
Menyampaikan tujuan dan memotivasi siswa, (2) menyampaikan informasi, (3) identifikasi, (4) mengorganisasikan siswa kedalam kelompok, (5) membimbing kelompok belajar dan bekerja, (6) klasifikasi, (7)verifikasi, (8)konklusi, (9) pemberian penghargaan, (10) evaluasi, (11) kegiatan penutup.
Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa Model Make A Match dan Metode Brain Storming dapat meningkatkan hasil belajar kognitif siswa dengan presentase ketuntasan tahap pra siklus sebesar 47,6% meningkat menjadi 66,7% pada siklus I dan meningkat menjadi 85,7% pada siklus II. Lembar penilaian obsevasi siswa juga mengalami peningkatan, pada tahap pra siklus sikap siswa selama proses pembelajaran masih rendah. Berdasarkan hasil tersebut terbukti Model Make A Match dan metode Brain Storming (Sumbang Saran) dapat meningkatkan hasil belajar IPS siswa.
xi
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL ... i
SURAT PERNYATAAN TIDAK PLAGIAT ... ii
SURAT PERNYATAAN ... iii
PERNYATAAN PERSETUJUAN AKSES ... iv
LEMBAR PERSETUJUAN... v
LEMBAR PENGESAHAN ... vi
MOTTO DAN PERSEMBAHAN ... vii
KATA PENGANTAR ... viii
ABSTRAK ... x
DAFTAR ISI ... xi
DAFTAR TABEL ... xiii
DAFTAR GAMBAR ... xiv
DAFTAR LAMPIRAN ... xv BAB I PENDAHULUAN 1.1 Latar Belakang ... 1 1.2 Identifikasi Masalah ... 3 1.3 Rumusan Masalah ... 3 1.4 Tujuan Penelitian ... 4 1.5 Manfaat Penelitian ... 4
BAB II KAJIAN TEORI 2.1 Landasan Teori ... 5
2.1.1 Hasil Belajar ... 5
2.1.2 Pengertian IPS ... 7
2.1.3 Pembelajaran Kooperatif ... 11
2.1.4 Hakikat Pembelajaran Make A Match ... 12
2.2 Penelitian Yang Relevan ... 20
2.3 Kerangka Pikir ... 23
2.4 Hipotesis Penelitian ... 26 BAB III METODE PENELITIAN
xii
3.1 Jenis Penelitian ... 27
3.2 Setting Penelitian ... 27
3.3 Variabel Penelitian ... 28
3.4 Rencana Penelitian ... 28
3.5 Teknik dan Instrumen Pengumpulan Data ... 31
3.6 Uji Instrumen Penelitian ... 40
3.7 Indikator Kinerja ... 43
3.8 Teknik Analisis Data ... 44
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1 Pelaksanaan Tindakan ... 45
4.2 Hasil Analisis Data ... 62
4.3 Pembahasan ... 65
BAB V KESIMPULAN DAN SARAN 5.1 Kesimpulan ... 68
5.2 Saran ... 68
DAFTAR PUSTAKA ... 70
xiii
DAFTAR TABEL
Tabel 2.1 Tabel Standart Kompetensi dan Kompetensi Dasar IPS ... 10
Tabel 2.2 Sintaks Pembelajaran Make A Match ... 14
Tabel 2.3 Sintaks Metode Brain Storming (Sumbang Saran) ... 17
Tabel 3.1 Lembar Observasi Kegiatan Guru ... 33
Tabel 3.2 Lembar Observasi Kegiatan Siswa ... 36
Tabel 3.3 Kisi-kisi Instrumen Soal Tes Hasil Belajar Siklus 1 ... 36
Tabel 3.4 Kisi-kisi Instrumen Soal Tes Hasil Belajar Siklus 2 ... 39
Tabel 3.5 Rentang Indeks Reliabilitas ... 42
Tabel 3.6 Uji Reliabilitas Soal Pilihan Ganda Siklus 1 dan Siklus 2 ... 42
Tabel 3.7 Uji Reliabilitas Soal Isian Siklus 1 dan Siklus 2 ... 43
Tabel 4.1 Hasil Belajar Pra Siklus ... 46
Tabel 4.2 Distribusi Hasil Belajar Siklus 1 ... 53
Tabel 4.3 Distribusi Hasil Belajar Siklus 2 ... 60
Tabel 4.4 Rata-Rata Hasil Belajar Kognitif ... 62
xiv
DAFTAR GAMBAR
Gambar 2.1 Skema Keranga Pikir ... 26
Gambar 3.1 Model Penelitian Tindakan Menurut Kemmis & Taggart ... 29
Gambar 4.1 Diagram Batang Ketuntasan Hasil Belajar Pra Siklus ... 46
Gambar 4.2 Diagram Batang Hasil Belajar Siklus I ... 54
Gambar 4.3 Diagram Batang Hasil Belajar Siklus II ... 61
xv
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1 Surat Izin Observasi dan Penelitian ... 72
Lampiran 2 Surat Izin Uji Validitas ... 74
Lampiran 3 Surat Keterangan Observasi dan Penelitian ... 76
Lampiran 4 Surat Keterangan Uji Validitas ... 78
Lampiran 5 Lembar Observasi ... 80
Lampiran 6 Soal Uji Validitas Siklus I dan Siklus II ... 82
Lampiran 7 RPP Siklus I dan Siklus II ... 96
Lampiran 8 Lembar Observasi Guru dan Lembar Observasi Siswa ... 137
Lampiran 9 Validitas Butir Soal Pilihan Ganda dan Isian Siklus I dan II ... 154
Lampiran 10 Output Uji Validitas dan Reliabilitas Pilihan Ganda Siklus 1 dan Siklus II ... 158
Lampiran 11 Output Uji Validitas dan Reliabilitas Isian Siklus I dan II ... 165
Lampiran 12 Daftar Nilai ... 169
Lampiran 13 Dokumentasi ... 170
