PERBEDAAN HASIL BELAJAR SISWA YANG MENGGUNAKAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE TEAM ASSISTED INDIVIDUALIZATION (TAI) DAN JIGSAW MATERI PROGRAM LINEAR DI SMK NEGERI BANDUNG KELAS X TAHUN AJARAN 2015 2016 - Institutional Repository of IAIN Tulungagung
Teks penuh
Gambar
Dokumen terkait
Hasil belajar siswa kelas eksperimen melebihi KKM dan lebih tinggi dari kelas kontrol pada materi menjelaskan fungsi menu dan ikon Microsoft Excel 2007, sehingga penerapan
Untuk memfokuskan permasa lahan dengan menghindari interpretasi yang meluas, maka permasalahan dibatasi pada perbedaan hasil belajar dalam pembelajaran Biologi pada materi
Penelitian ini terbatas pada peningkatan proses berpikir kritis matematis siswa, dengan indikator: elementary clarification yaitu kemampuan untuk mengidentifikasi
Dengan adanya peningkatan minat dan hasil belajar siswa, tentunya kepala SMK dapat mengambil kebijakan untuk mengembangkan pembelajaran melalui penerapan model
Sedangkan siswa dengan kemampuan belajar rendah cenderung pasif dan kurang bisa dalam memahami pelajaran.Sehingga terdapat siswa yang mendapatkan hasil belajar
Populasi dalam penelitian ini meliputi siswa kelas XI IPA SMAN 1 Lembar.Metode yang digunakan untuk pengambilan sampel yaitu dengan metode random sampling.Sampel pada
Discovery Learning (GDL) dan Pembelajaran Kooperatif Tipe Team Assisted Individualization (TAI)terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa pada MateriPersamaan Linear
Pembelajaran tipe TAI mempunyai beberapa kelemahan antara lain; (a) pada kelas dengan jumlah mahasiswa banyak, intensitas dan frekuensi pembimbingan terhadap mahasiswa secara
