KONSEP MODEL PEMBELAJARAN PENELITIAN ILMIAH DAN LATIHAN PENELITIAN
Lathifah Khaerunnisa (1505709)
Prodi Kurikulum dan Teknologi Pendidikan Fakultas Ilmu Pendidikan lathinisa@gmail.com
Setiap guru memiliki cara tersendiri untuk meransang siswanya untuk mengeksplor wawasannya dan informasi yang di dapat dalam memahami pelajarannya serta proses berpikir siswa untuk memecahkan masalah dalam belajar secara langsung baik konseptual maupun metodelogis secara sistematis. Maka seorang guru memerlukan model yang sesuai untuk di terapkan dalam pembelajaran yang mampu mengkondisikan siswanya dalam berpikir sistematis dalam belajarnya. Salah satu model yang dapat diterapkan dengan model penelitian ilmiah dan latihan penelitian.
Dalam model ini pembelajaran membutuhkan adanya proses penelitian yakni rangkaian yang bermula dari pengamatan yang terus menerus sehingga melahirkan suatu teori –teori yang mampu menjelaskan dan memperkirakan fenomena- fenomena. Model ini dikembangkan oleh Richard Suchman yang mana dengan model ini siswa dilibatkan dalam suatu permasalahan dan membantu siswa untuk mengidentifikasi masalah baik secara konseptual maupun metodelogis serta merancang cara-cara untuk memecahkan masalah dengan strategis- strategis cara berpikirnya. Tugas guru dalam model ini sebagai pembimbing yang melatih serta mendorong siswa untuk menghadapi persoalan penelitian yang rumit dengan bersikap yang cermat dan baik serta menyediakan suatu masalah dalam proses belajar yang akan di bahas oleh siswa. Adapun tahapan pada proses ini di mulai dengan ; a) siswa di sajikan dengan suatu bidang penelitian kemudian berhadapan dengan suatu masalah ; b) siswa mengumpulkan data- data untuk memverifikasi situasi permasalahan kemudian membuat suatu hipotesis ; c) siswa mengolah dan menjelaskan permasalah dan solusi serta mengembangkan strategi yang lebih efektif.
serta penggunaanya melalui proses ilmiah yang sungguh – sungguh dalam memperoleh data, mengolah dan menghasilkan hipotesis. Adapun tahap – tahap sintaks pada model ini seperti penelitian ilmiah dengan ; a) siswa dihadapkan dengan masalah dengan mengetahui prosedur dan menjelaskan penjelasannya ; b) pengumpulan data dengan memverifikasi data dengan hakikat objek serta peristiwa -peristiwa keadaan permasalahan ; c) pengumpulan data dengan eksperimental , memisahkan variabel dan membuat hipotesis hubungan yang kasual ; d) mengolah data dan memfomulasikan suatu penjelasan: e) analasis penjelasan dengan mengembangkan cara yang efektif.
Dampak yang dapat di rasakan dengan model ini siswa dapat berpikir secara logis , pembelajran aktif, keterampilan mengolah data secara mandiri,dsb. Hasil pembelajaran utama latihan penelitian adalah proses - proses yang melibatkan aktivitas observasi, mengumpulkan dan mengolah data, mengidentilikasi dan mengontrol variahel, membuat dan menguji hipotesis, merumuskan penjelasan dan menggambarkan kesimpulan. Format dari model ini menawarkan pembelajaran aktif dan otonom, yang mana pada saat siswa merumuskan pertanyaan – pertanyaan dan menguji gagasan - gagasan. Model ini meningkatkan keberanian siswa dalam mengajukan pertanyaan – pertanyaan dan dapat di terapkan dalam semua umur yang sudah terbentuk proses berpikirnya serta mengkondisikan siswa untuk memecahkan masalah dengan proses ilmiah.
Daftar Pustaka :
Ali, A. Rasyid. 2013. Penelitian Ilmiah dan Latihan Penelitian , Seni Membuat Kesimpulan, Jurnal At-Ta’lim, 4, (tanpa halaman), 45-53.
Joyce , Bruce.2009. Models of Teaching. Pearson Education, Inc, Publishing as Allyn & Bacon, one lake street Upper Saddle Rivers, New Jersey, USA ( e- book).
