RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Sekolah : SD Negeri Kowel 3 Kelas /Semester : 2 / 2 (dua )
Tema 6 : Merawat Hewan dan Tumbuhan Subtema 3 : Tumbuhan di Sekitarku
Pembelajaran ke- : 2
Fokus Pembelajaran : Bahasa Indonesia dan PPKn Alokasi Waktu : 6 x 35 menit (6 JP)
A. KOMPETENSI INTI (KI)
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangga.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.
B. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI
C. Bahasa Indonesia
Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi 3.7 Mencermati tulisan tegak bersambung
dalam cerita dengan memperhatikan penggunaan huruf kapital (awal kalimat, nama bulan dan hari,nama orang) serta mengenal tanda titik pada kalimat berita dan tanda tanya pada kalimat tanya.
3.7.1. Tulisan tegak bersambung dalam cerita dengan memperhatikan penggunaan huruf kapital (awal kalimat, nama bulan dan hari, nama orang) serta mengenal tanda titik pada kalimat berita dan tanda tanya pada kalimat tanya
4.7 Menulis dengan tulisan tegak bersambung menggunakan huruf kapital (awal kalimat, nama bulan, hari, dan nama diri) serta tanda titik pada kalimat berita dan tanda tanya pada kalimat tanya dengan benar.
4.71Membaca Kosakata dan konsep tentang lingkungan geografis, kehidupan ekonomi, sosial dan budaya di lingkungan sekitar
PPKn
Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi 3.1 Mengidentifikasi hubungan antara simbol
dan sila-sila Pancasila dalam lambang negara “Garuda Pancasila”
3.1.1. Menjelaskan hubungan gambar pada lambang Negara dengan sila-sila Pancasila
4.1 Menjelaskan hubungan gambar pada lambang Negara dengan sila-sila Pancasila
4.1.1 Mengenal nilai kejujuran, kedisiplinan dan senang bekerja dalam kehidupan sehari-hari..
D. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Dengan memperhatikan aturan permainan kupu-kupu, siswa dapat menjelaskan prosedur penggunaan variasi gerak melompat sesuai irama dengan benar.
2. Dengan memperhatikan aturan permainan kupu-kupu, siswa dapat mempraktikkan prosedur penggunaan variasi gerak melompat sesuai irama dengan benar.
3. Dengan berdiskusi mengenai aturan permainan kupu-kupu, siswa dapat mengelompokkan aturan yang berlaku pada kegiatan di sekolah dengan benar.
4. Dengan bermain peran, siswa dapat menyimulasikan kegiatan sesuai aturan yang berlaku di sekolah dengan benar.
6. Dengan membaca teks, siswa dapat memperbaiki teks huruf tegak bersambung memperhatikan penggunaan tanda titik dengan benar.
ALAT DAN MEDIA PEMBELAJARAN • Teks tentang tumbuhan di sekitar E. METODE PEMBELAJARAN
Pendekatan Pembelajaran : Saintifik.
Metode Pembelajaran : Simulasi, percobaan, diskusi, tanya jawab, penugasan, dan ceramah.
F. MEDIA/ALAT, BAHAN, DAN SUMBER BELAJAR Media/Alat : 1. Teks bacaan.
2. Alat musik tradisional daerah masing-masing. 3. Beragam benda di kelas dan lingkungan sekitar.
Bahan :
-Sumber Belajar : 1. Buku Guru dan Buku Siswa Kelas 2, Tema 6: Panas dan Perpindahannya. Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013 (Revisi 2017). Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.
G. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN
Kegiatan Deskripsi Alokasi
Waktu Pendahuluan 1. Kelas dibuka dengan salam, menanyakan kabar, dan mengecek
kehadiran siswa.
2. Kelas dilanjutkan dengan doa dipimpin oleh salah seorang siswa.
3. Siswa difasilitasi untuk bertanya jawab pentingnya mengawali setiap kegiatan dengan doa. Selain berdoa, guru dapat memberikan penguatan tentang sikap syukur.
4. Siswa diajak menyanyikan Lagu Indonesia Raya. Guru memberikan penguatan tentang pentingnya menanamkan semangat kebangsaan.
5. Siswa diminta memeriksa kerapian diri dan kebersihan kelas.
6. Siswa memperhatikan penjelasan guru tentang tujuan, manfaat, dan aktivitas pembelajaran yang akan dilakukan.
7. Siswa menyimak penjelasan guru tentang pentingnya sikap
disiplin yang akan dikembangkan dalam pembelajaran.
8. Pembiasaan membaca. Siswa dan guru mendiskusikan perkembangan kegiatan literasi yang telah dilakukan.
9. Siswa diajak menyanyikan lagu daerah setempat untuk menyegarkan suasana kembali.
15 menit
Kegiatan inti KEGIATAN PEMBELAJARAN Ayo Bermain Peran
• Sebelum bermain, siswa melakukan pemanasan dengan bimbingan guru.
• Siswa memperhatikan aturan dalam gerak melompat.
• Siswa melakukan aktivitas olahraga dengan mengikuti aturan permainan
yang diberikan.
• Siswa dibagi menjadi dua kelompok. • Kelompok 1 menjadi bunga.
• Kelompok 2 menjadi kupu-kupu.
• Satu bunga berpasangan dengan satu kupu-kupu. • Kupu-kupu berdiri di belakang bunga.
• Setiap kali guru menyebutkan satu bilangan genap, kupu-kupu melompat
di belakang bunga sebanyak lima kali.
• Setiap kali guru menyebutkan satu bilangan ganjil, bunga berlari dan
bertukar tempat dengan bunga yang lain. Ayo Berdiskusi
• Guru memimpin diskusi kelas tentang peraturan yang berlaku pada kegiatan di sekolah.
• Guru menggunakan aturan permainan yang baru saja dimainkan oleh
siswa sebagai ilustrasi.
• Guru memberikan pertanyaan pancingan untuk memotivasi rasa ingin
tahu siswa tentang topik yang dibicarakan.
• Siswa menuliskan peraturan yang ditemukan di sekolahnya. Ayo Berlatih
• Siswa memperhatikan gambar pada buku siswa. • Siswa memperagakan gerakan sesuai petunjuk guru. Ayo Bermain Peran
• Siswa membuat kelompok yang terdiri dari 3 anggota.
• Siswa berbagi peran. Ada yang menjadi Edo, Lani, atau Beni. • Siswa berlatih membaca percakapan sesuai tokoh yang diperankan. • Siswa menampilkan pecakapan tersebut di depan kelas.
Ayo Bercerita
• Siswa menceritakan pengalamannya ketika menjalankan tugas piket
kelas kepada teman di sebelahnya.
• Siswa menuliskan cerita tersebut menggunakan huruf tegak bersambung.
• Guru memberikan umpan balik pada cerita siswa sehingga siswa memahami betul mengenai aturan di sekolah.
Ayo Membaca
• Siswa membaca teks bacaan yang disediakan.
• Siswa mengidentifikasikan kesalahan penulisan ejaan dan tanda baca
yang terdapat dalam bacan tersebut. Contoh pertanyaan:
Mengapa harus ada peraturan?
Apakah dalam keseharianmu kamu juga memiliki peraturan?
Bagaimana dengan sekolahmu?
Apakah sekolahmu memiliki peraturan?
Contoh cerita siswa:
Aku bertugas piket seminggu sekali.
Aku datang lebih pagi bila mendapat tugas
piket.
Ayo Menulis
Penutup 1. Siswa bersama guru melakukan refleksi atas pembelajaran yang telah berlangsung:
Apa saja yang telah dipelajari dari kegiatan hari ini?
Apa yang akan dilakukan untuk menghargai perbedaan di sekitar?
2. Siswa bersama guru menyimpulkan hasil pembelajaran pada hari ini.
3. Siswa menyimak penjelasan guru tentang aktivitas pembelajaran pada pertemuan selanjutnya. Termasuk menyampaikan kegiatan bersama orang tua yaitu: meminta orang tua untuk menceritakan pengalamannya menghargai perbedaan di lingkungan sekitar rumah lalu menceritakan
3. Keterampilan Rubrik Penilaian Menceritakan Pengalaman Mematuhi Tata Tertib ketika Masuk Sekolah • Rubrik Penilaian Menceritakan Pengalaman Mematuhi Tata Tertib di Sekolah
No
. Kriteria
Baik Sekali(4)
Baik(3) Cukup (2) Perlu
semua
benar. besarbenar.
Mengetahui
Kepala SD Negeri Kowel 3
Hj.NUR ALIFAH ,Spd.SD NIP.19590522 197803 2 003
Pamekasan 2018 Guru Kelas 2
