S I L A B I
PENGEMBANGAN KETERAMPILAN INTERAKSI
DAN KOMUNIKASI ANAK AUTIS
JURUSAN PENDIDIKAN LUAR BIASA
FAKULTAS ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS PENDIDIKAN INDONESIA
2011
DESKRIPSI MATA KULIAH
MKPP. LB. 568 PENGEMBANGAN KETERAMPILAN INTERAKSI DAN KOMUNIKASI ANAK AUTIS: S 1, 3 SKS, SMT 6
Mata kuliah ini merupakan kelompok mata kuliah perluasan pendalaman. Tujuan yang ingin dicapai dalam mata kuliah ini adalah agar mahasiswa memiliki konsep interaksi social dan komunikasi secara umum dan konsep interaksi dan komunikasi anak autis serta ketrampilan melakukan intervensi dalam mengembangkan keterampilan interaksi dan komunikasi anak autis, Pendekatan-pendekatan dalam mengembangkan interaksi dan komunikasi anak autis, trampil dalam mengimplementasikan pendekatan-pendekatan untuk mengembangkan interaksi dan komunikasi anak autis. Mata kuliah ini membahas tentang: Review tentang Anak Autis, Konsep interaksi dan komunikasi secara umum dan konsep interaksi dan komunikasi anak autis, Pendekatan-pendekatan dalam mengembangkan interaksi dan komunikasi anak autis, Implementasi pendekatan-pendekatan untuk mengembangkan interaksi dan komunikasi anak autis. Pelaksanaan perkuliahan menggunakan berbagai pendekatan pembelajaran, terutama pendekatan ekspositori dalam bentuk ceramah dan tanya jawab, dan pendekatan inkuiri dengan menggunakan pendekatan penyelesaian tugas penyusunan dan penyajian makalah, laporan buku, dan jurnal. Media pembelajaran yang akan digunakan adalah LCD, OHP serta media-media lainnya yang disesuaikan dengan topik perkuliahan yang akan disampaikan. Tahapan penguasaan mahasiswa melalaui evaluasi UTS (bobot 35%), UAS (bobot 35%), Tugas (bobot 20%), Kehadiran dan keaktifan (bobot 10%). Khusus untuk kehadiran minimal mahasiswa adalah 80% dari 16 kali rencana pertemuan selama satu semester. Buku utama: Hogan, Kerry, (2003), Nonverbal Thinking, Communication, Imitation, and Play Skills From a Developmental Perspective, Tersedia: file://F:\BP\Division TEACCH - Communication Approaches_files\develop.htm (22 September 2003). Hoghdon, Linda A., (1999), Visual Strategis For Improving Communication Practical Support for School and Home, Michigan, USA: Quick Roberts Publishing.……….., (1999), Solving Behavior Problrms in Autism Improving Communication with Visual Strategies, Michigan: Quirk Roberts Publishing. Howlin, Patricia, & Hadwin, Julie, (1999), Teaching Children with Autism to Mind-Read, A Practical Guide for Teacher and Parents, New York: John Wiley & Sons. Leaf, Ron & McEachin, John, (1999), A Work In Progress Management Strategies and Curriculum For Intensive Behavior Treatmen of Autism, New York: DRL. Books, L.L.C. Maurice, Catherine, (1996), Behavior Intervention for Young Children with Autism A Manual for Parents and Proffesionals, Austin, Texas: Pro-Ed. Inc. Peeters, Theo, (1998), Autism From Theoritical Understanding to Educational Intervention,
London: Whurr Publisher Ltd. Quill, Ann K. (1995), Teaching Children with Autism,
S I L A B I
A. IDENTITAS MATA KULIAH
1. Nama Mata Kuliah : Pengembangan Keterampilan Interaksi dan
Komunikasi Anak Autis
2. Kode Mata Kuliah : LB 568
3. B o b o t : 3 SKS
4. Jenjang Program : Strata I
5. Semester : Genap/VI
6. Kelompok Mata Kuliah : MKPP (Mata Kuliah Perluasan Pendalaman) 7. Jumlah Pertemuan : 16 x Pertemuan
8. Jurusan : Pendidikan Luar Biasa
B. TUJUAN MATA KULIAH :
Tujuan yang ingin dicapai dalam mata kuliah ini adalah agar mahasiswa memiliki konsep interaksi social dan komunikasi secara umum dan konsep interaksi dan komunikasi anak autis serta ketrampilan melakukan intervensi dalam mengembangkan keterampilan interaksi dan komunikasi anak autis , Pendekatan-pendekatan dalam mengembangkan interaksi dan komunikasi anak autis, trampil dalam mengimplementasikan pendekatan-pendekatan untuk mengembangkan interaksi dan komunikasi anak autis.
C. DESKRIPSI ISI
Mata kuliah ini membahas tentang: 1. Review tentang Anak Autis
2. Konsep interaksi dan komunikasi secara umum dan konsep interaksi dan komunikasi anak autis
3. Pendekatan-pendekatan dalam mengembangkan interaksi dan komunikasi anak autis
4. Implementasi pendekatan-pendekatan untuk mengembangkan interaksi dan komunikasi anak autis..
D. PENDEKATAN PEMBELAJARAN
Selama mengikuti perkuliahan ini mahasiswa diwajibkan mengikuti kegiatan: 1. Pendekatan : Ekspositori Dan Inquiri
4. Media : Laptop, LCD.
F. RIANCIAN MATERI PERKULIAHAN TIAP PERTEMUAN
PERTEMUAN POKOK BAHASAN SUB POKOK BAHASAN
1 Orientasi perkuliahan Penjelasan tentang system perkuliahan
2 Konsep interaksi dan komunikasi secara umum dan konsep interaksi dan komunikasi anak autis
Konsep interaksi dan komunikasi secara umum dan konsep interaksi dan komunikasi anak autis 3 – 7 Pendekatan-pendekatan dalam
mengembangkan interaksi dan komunikasi anak autis
a. Pendekatan Perilaku b. Strategi visual
8 UJIAN TENGAH SEMESTER
9 - 11 Pendekatan-pendekatan dalam mengembangkan interaksi dan komunikasi anak autis
Strategi Visual TEACHH
12 – 16 Pengembangan interaksi dan
komunikasi anak autis Implementasi pendekatan-pendekatan untuk mengembangkan interaksi dan komunikasi anak autis
17 UJIAN AKHIR SEMESTER
G. SUMBER BACAAN
Hogan, Kerry, (2003), Nonverbal Thinking, Communication, Imitation, and Play Skills From a Developmental Perspective, Tersedia: file://F:\BP\Division TEACCH - Communication Approaches_files\develop.htm (22 September 2003)
Hoghdon, Linda A., (1999), Visual Strategis For Improving Communication Practical Support for School and Home, Michigan, USA: Quick Roberts Publishing.
……….., (1999), Solving Behavior Problrms in Autism Improving Communication with Visual Strategies, Michigan: Quirk Roberts Publishing
Leaf, Ron & McEachin, John, (1999), A Work In Progress Management Strategies and Curriculum For Intensive Behavior Treatmen of Autism, New York: DRL. Books, L.L.C
Maurice, Catherine, (1996), Behavior Intervention for Young Children with Autism A Manual for Parents and Proffesionals, Austin, Texas: Pro-Ed. Inc.
Peeters, Theo, (1998), Autism From Theoritical Understanding to Educational Intervention, London: Whurr Publisher Ltd.
