PENANAMAN KARAKTER KREATIF DAN MANDIRI MELALUI EKSTRAKURIKULER PRAMUKA PADA SISWA KELAS VII A
MADRASAH TSANAWIYAH YASIN GEMOLONG KABUPATEN SRAGEN TAHUN AJARAN
2014/2015
SKRIPSI
Untuk memenuhi sebagian persyaratan guna mencapai
Derajat Sarjana S-1 Program Studi Pendidikan
Pancasila dan Kewarganegaraan
Disusun oleh:
NIKEN ISTIARNI A220110009
PROGDI PENDIDIKAN PANCASILA DAN KEWARGANEGARAAN FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA 2015
PERSETUJUAI\I
PENAI\TAMAN KARAKTER KREATIF DAI{ MANI}IRI MELALTII EKSTRAKTTRIKTJLER PRAMUKA PADA SISWA KELAS
YII
AMADRASAII TSAI\IAWTYAII YASIN GEMOLONG KABUPATEN SRAGEN TAIIT'N AJARAN
2014t2015
Yang dipersiapkan dan disusun oleh: IiIKEN ISTIARM
A220110009
j
Telah disetujui oleh pembimbing untuk dipertahankan dihadapan
Dewan Penguji Skripsi S-1 Fakultas Kegrruaa dan Ihnu
Pendidikan Universitas Muhammadiyah Suakarta
pembimbing,
Dxa. Hj. Sri Arfiah. SH.. M.Pd. NIK.235
PERI\IYATAAI\
Dengan ini, saya menyatakan bahwa dalam skripsi ini tidak terdapat karya yang pernah diajukan untuk memperoleh gelar kesarjanaan
di
suatu PerguruanTinggi dan sepanjang pengetahuan saya juga tidak terdapat karya atau pendapat yang pernah ditulis atau diterbitkan oleh orang lairq kecuali yang secara tertulis diacu dalam naskah dann disebutkan dalam daftar pustaka.
Apabila ternyata kelalddi kemudian hari terbukti ada ketidakbenaran dalam pernyataan saya diatas, maka saya bertanggung jawab sepenuhnya.
, Surakarta, 24 Maret 2A I 5
NIKEN ISTIARNI A220110009
iv
v MOTTO
“Allah mengeluarkan Kamu Dari Perut Ibumu Dalam Keadaan Tidak Mengetahui Sesuatupun, dan Allah Memberi Kamu Pendengaran, Penglihatan, dan Hati, Agar Kamu
Bersyukur” (Q.S An-Nahl 16:78)
“Jangan Pernah Takut Menerima Kegagalan, Karena Kegagalan Hanya Bersifat Sementara” (Penulis)
“Cintai dan Sayangilah Ayah Ibu, Karena Tidak Ada Kasih Sayang Yang Melebihi Kasih Sayangnya Terhadap Kita”
(Penulis)
“Permasalahan Harus Kita Hadapi, Bukan Kita Hindari” (Penulis)
“Musuh Terbesar dalam Hidup adalah Diri Sendiri” (Penulis)
vi
PERSEMBAHAN
1. Ayah dan Ibu Tercinta
Terimakasih kepada ayahku “Bapak M.Zainudin” dan Ibuku “Ibu Suwarni” tercinta yang telah mencurahkan kasih sayang, dukungan, dan do’a baik secara materi maupun kasih sayang yang tulus, sehingga ananda dapat menyelesaikan skripsi ini. Hanya do’a dan ucapan syukur yang bisa ananda berikan saat ini.
2. Saudaraku Tersayang
Terimakasih kepada Dek Alvina Nur Ichtiarni dan Dek Achmad Bayhaqi Putra Zainudin yang sangat aku sayangi. Terima kasih untuk kasih sayang yang di berikan selama ini, canda tawa yang menghiburku, memberikan do’a dan dukungan serta menjadi penyemangat dalam menyelesaikan skripsi ini.
3. Ibu Dra. Hj. Sri Arfiah, SH., M.Pd.
Terimakasih sudah membimbing saya dengan sabar, dengan disiplin dan mengajari saya untuk menjadi wanita yang tidak ingin menyerah sebelum berjuang, melatih saya untuk berusaha dan bekerja keras. Terima kasih untuk bimbingan akademik maupun bimbingan moral kepada saya.
4. Bapak dan Ibu Dosen
Terimakasih kepada bapak dan ibu dosen yang terhormat, terima kasih atas ilmu yang kalian berikan untukku selama ini. Ananda dapat menggapai ilmu yang bapak dan ibu berikan.
5. Teman-teman Angkatan 2011
Terimakasih atas persaudaraan di kelas A yang telah memberikan keceriaan, semangat ketika kuliah bersama, memberikan kasih sayang yang membuat saya sangat berarti dan memiliki kenangan indah.
vii
6. Sahabatku
Terimakasih untuk sahabatku Bad’ul Muamalah, Ardela Lita Peptasari, Nika Dwi Astutik dan Zaenal Abidin yang telah memberikan semangat, mengisi dan mewarnai hari-hariku dengan canda tawa. Mamaksaku berkembang menjadi wanita yang kuat dan lebih baik lagi. Terima kasih untuk kasih sayang selama ini.
7. Hamba Allah
Terimakasih atas doa, dukungan dan telah mengajariku tentang arti kehidupan khususnya mengenai agama sehingga menjadi wanita yang sabar dan ikhlas.
viii
KATA PENGANTAR
Assalamu’alaikum Wr. Wb
Segala puji syukur yang hakiki milik Allah semata, yang senantiasa melimpahkan kasih sayangnya untuk seluruh umat dan alam semesta. Sholawat dan salam teruntuk manusia pilihan Illahi, Muhammad SAW yang dengan perjuangannya telah mengantarkan seluruh umat manusia menuju ridha-Nya.
Penulis merasa bersyukur dapat menyelesaikan skripsi ini yang berjudul “Penanaman Karakter Kreatif dan Mandiri Melalui Ekstrakurikuler Pramuka pada Siswa Kelas VII A Madrasah Tsanawiyah Yasin Gemolong Kabupaten Sragen Tahun Ajaran 2014/2015”. Penyusunan skripsi ini bukan hanya usaha dan doa penulis semata, namun tidak lepas dari bantuan berbagi pihak. Penulis pada kesempatan ini dengan kerendahan hati mengucapkan terima kasih kepada:
1. Prof. Dr. Harun Joko Prayitno selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta yang telah memberikan ijin penelitian ini.
2. Drs. Ahmad Muhibbin, M.Si., selaku Ketua Program Studi Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaran Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta yang telah memberikan ijin kepada penulis untuk menyusun skripsi.
3. Drs. Achmad Muthali’in, M.Si selaku sekretaris Program Studi Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan yang telah memberikan rekomendasi persetujuan judul skripsi.
4. Dra. Hj. Sri Arfiah, SH., M.Pd selaku dosen pembimbing skripsi Program Studi Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan Universitas Muhammadi-yah Surakarta yang telah memberikan banyak pengetahuan, bimbingan dan arahan sampai penulisan laporan skripsi ini selesai.
5.
BapaMbu dosen Program Studi Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan Universitas Muhammadiyah Surakarta yang telah rela dan ikhlas memberikan ilmu yang bermanfaa! sehingga penulis dapat mencapai derajat S-1.6.
Yth Tanwirul Hadi, S.Fi1.L M.Agselaku kepala sekolah Madrasah Tsaawiyah Yasin Gemolong Kabupaten Sragen yang yang telah memberikan ijin dalam pelaksanaan penelitian ini.7.
Saudara Juweni dan Edi Bagus Pragianto selaku pembina pramuka yang telah memberikan semangat dan bantuan serta kerja sama dalam penyelesaian slaipsi ini.8.
Semua pihak yang tidak dapat disebutkan satu pe$atu yang membantu dan memberikan semangat selama penyusunan slcripsi ini.Penulis menyadari masih banyak kekurangaq meskipun telah berusaha semaksimal untuk mendapatkan hasil yang terbaik. Oleh karena itu, segala
ldtik
dan saran yang membangun sangat penulis harapkan. Semoga laporan penelitian tni bermanfaat dan sumbangan pikiran untuk masa yatrg akan datang. Akhirnya kami hanya mengharapkan semoga Allah SWT memberikan balasa[ atas bantuan yang telah diberikan kepada kamiIl/as s al amu' alaikum Wr. Wb
Surakarta, 24 Maret 2075
tx
x
DAFTAR ISI
Halaman
HALAMAN JUDUL ... i
HALAMAN PERSETUJUAN ... ii
HALAMAN PENGESAHAN ... iii
HALAMAN PERNYATAAN ... iv
HALAMAN MOTTO ... v
HALAMAN PERSEMBAHAN ... vi
KATA PENGANTAR ... viii
DAFTAR ISI ... x
DAFTAR TABEL ... xv
DAFTAR GAMBAR ... xvi
DAFTAR LAMPIRAN ... xvii
ABSTRAK ... xviii
BAB I PENDAHULUAN ... 1
A. Latar Belakang ... 1
B. Rumusan Masalah ... 4
C. Tujuan Penelitian ... 5
D. Manfaat atau Kegunaan Penelitian ... 6
E. Daftar Istilah ... 7
BAB II LANDASAN TEORI ... 8
xi
1. Kajian mengenai Karakter Kreatif ... 8
a. Pengertian karakter ... 8
b. Macam-macam karakter ... 8
c. Pengertian pendidikan karakter ... 12
d. Tujuan pendidikan karakter ... 12
e. Pengertian karakter kreatif ... 13
f. Prinsip berpikir kreatif ... 14
g. Tahap-tahap model kreatif ... 15
h. Ciri-ciri orang kreatif ... 16
i. Indikator karakter kreatif ... 17
2. Kajian mengenai Karakter Mandiri ... 18
a. Pengertian karakter mandiri ... 18
b. Indikator mandiri ... 18
3. Kajian mengenai Ekstrakurikuler Gerakan Pramuka ... 18
a. Pengertian ekstrakurikuler ... 18
b. Prinsip ekstrakurikuler ... 19
c. Tujuan ekstrakurikuler ... 19
d. Pengertian gerakan pramuka ... 19
e. Sejarah kepramukaan dunia ... 20
f. Dasar hukum gerakan pramuka di Indonesia ... 23
g. Asas dan tujuan gerakan pramuka ... 23
h. Faktor yang mempengaruhi gerakan pramuka di Indonesia ... 24
xii
i. Fungsi gerakan pramuka ... 26
4. Peran Aspek Ekstrakurikuler Pramuka dalam Pemben-tukan Karakter Kreatif dan Mandiri ... 26
B. Kajian Penelitian yang Relevan ... 28
C. Kerangka Pemikiran ... 29
D. Rancangan atau Desain Penelitian ... 31
BAB III METODE PENELITIAN ... 33
A. Tempat dan Waktu Penelitian ... 33
B. Jenis dan Strategi Penelitian ... 34
1. Jenis Penelitian ... 34
2. Strategi Penelitian ... 35
C. Subjek dan Objek Penelitian ... 35
1. Subjek Penelitian ... 36
2. Objek Penelitian ... 36
D. Sumber Data ... 36
1. Informan ... 37
2. Tempat dan aktivitas ... 37
3. Arsip atau dokumen ... 38
E. Teknik dan Instrumen Pengumpulan Data ... 38
1. Teknik Pengumpulan Data ... 38
a. Metode wawancara ... 38
b. Metode observasi ... 40
xiii
2. Instrumen Pengumpulan Data ... 42
F. Keabsahan Data ... 43
G. Teknik Analisis Data ... 47
H. Prosedur Penelitian ... 49
BAB IV HASIL PENELITIAN ... 50
A. Deskripsi Lokasi Penelitian ... 50
1. Profil sekolah Madrasah Tsanawiyah Yasin Gemolong Kabupaten Sragen ... 50
2. Sejarah Singkat Madrasah Tsanawiyah Yasin Gemolong Kabupaten Sragen ... 52
3. Struktur Kegiatan Ekstrakurikuler Pramuka di Madrasah Tsanawiyah Yasin Gemolong Kabupaten Sragen ... 52
4. Keadaan Guru dan Siswa pada Kegiatan Ekstrakurikuler Pramuka di Madrasah Tsanawiyah Yasin Gemolong Ka- bupaten Sragen ... 53
5. Keadaan Sarana dan Prasarana Kegiatan Ekstrakurikuler Pramuka di Madrasah Tsanawiyah Yasin Gemolong Kabupaten Sragen ... 56
B. Deskripsi Data Hasil Penelitian dan Pembahasan ... 56
1. Profil Penanaman Karakter Kreatif dan Mandiri melalui Ekstrakurikuler Pramuka pada Siswa Kelas VII A Madrasah Tsanawiyah Yasin Gemolong Kabupaten Sragen Tahun Ajaran 2014/2015 ... 57
xiv
2. Penanaman Karakter Kreatif melalui Ekstrakurikuler
Pramuka pada Siswa Kelas VII A Madrasah Tsanawiyah
Yasin Gemolong Kabupaten Sragen Tahun Ajaran
2014/2015 ... 58
3. Penanaman Karakter Mandiri melalui Ekstrakurikuler Pramuka pada Siswa Kelas VII A Madrasah Tsanawiyah Yasin Gemolong Kabupaten Sragen Tahun Ajaran 2014/2015 ... 64
C. Temuan Studi yang Dihubungkan dengan Kajian Teori ... 69
BAB V SIMPULAN, IMPLIKASI DAN SARAN ... 71
A. Kesimpulan ... 71
B. Implikasi ... 72
C. Saran ... 73
DAFTAR PUSTAKA ... 76
xv
DAFTAR TABEL
Halaman
Tabel 1. Perincian Kegiatan Penelitian ... 33
Tabel 2. Data Nama Tenaga Pendidik di Madrasah Tsanawiyah Yasin
Gemolong Kabupaten Sragen ... 51
Tabel 3. Data Nama Siswa yang Mengikuti Kegiatan Ekstrakurikuler
Pramuka di Madrasah Tsanawiyah Yasin Gemolong Kabupaten
xvi
DAFTAR GAMBAR
Halaman
Gambar 1. Rancangan atau Desain Penelitian ... 31
Gambar 2. Triangulasi Sumber Data ... 45
Gambar 3. Penerapan Triangulasi Sumber Data dalam Penelitian ... 45
Gambar 4. Triangulasi Teknik atau Metode Pengumpulan Data ... 46
Gambar 5. Penerapan Triangulasi Teknik atau Metode dalam Penelitian ini 46
Gambar 6. Struktur Kegiatan Ekstrakurikuler Pramuka di Madrasah Tsanawiyah Yasin Gemolong Kabupaten Sragen ... 53
xvii
DAFTAR LAMPIRAN
Halaman
Lampiran 1. Surat Ijin Riset ... 79
Lampiran 2. Surat Keterangan Pelaksanaan Penelitian ... 80
Lampiran 3. Profil Sekolah ... 81
Lampiran 4. Pedoman Wawancara ... 84
xviii
PENANAMAN KARAKTER KREATIF DAN MANDIRI MELALUI EKATRAKURIKULER PRAMUKA PADA SISWA KELAS VII A
MADRASAH TSANAWIYAH YASIN GEMOLONG KABUPATEN SRAGEN TAHUN AJARAN
2014/2015
Niken Istiarni A220110009 Program Studi Pendidikan Pancasila dan Kewargane-garaan (PPKn) Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas
Muhammadiyah Surakarta 2015, xviii + 96 (termasuk lampiran)
Abstrak
Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan penanaman karakter kreatif dan mandiri melalui ekstrakurikuler pramuka pada siswa kelas VII A Madrasah Tsanawiyah Yasin Gemolong Kabupaten Sragen. Pengumpulan data dilakukan dengan observasi, wawancara, dan dokumentasi. Uji keabsahan data dengan cara triangulasi sumber dan teknik. Penelitian ini menerapkan model analisis interaktif melalui pengumpulan data, reduksi data, penyajian dan penarikan kesimpulan.
Hasil penelitian ini dapat disimpulkan bahwa penanaman karakter kreatif dan mandiri melalui ekstrakurikuler pramuka pada sisiwa kelas VII A Madrasah Tsanawiyah Yasin Gemolong Kabupaten Sragen Tahun Ajaran 2014/2015 ialah dengan memberikan motivasi dan ketegasan kepada peserta didik agar terampil dalam segala hal serta berani menghadapi tantangan yang ada. Manfaat dari penanaman ini ialah mengajarkan peserta didik tentang kreativitas, kemandirian, kedisiplinan dan mampu bertanggung jawab dengan apa yang dilakukannya.
Kata Kunci: penanaman, karakter, kreatif, mandiri, ekstrakurikuler pramuka,
Madrasah Tsanawiyah,.
Surakarta, 24 Maret 2015
Penulis
