“PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN AUDIO VISUAL
TEMA KERAJINAN TANGAN BERBASIS ADOBE FLASH KELAS III SEKOLAH DASAR”
SKRIPSI
Diajukan untuk Memenuhi Sebagian dari Syarat Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar
Oleh:
Putik Dwinda Hapsari 1201100097
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH PURWOKERTO
v
KATA PENGANTAR
Puji syukur kehadirat Allah SWT yang telah memberikan rahmat, hidayah, dan karunia-Nya sehingga skripsi berjudul “Pengembangan Media
Pembelajaran Audio Fisual Tema Kerajinan Tangan Berbasis Adobe Flash Kelas III Sekolah Dasar” dapat terselesaikan. Skripsi disusun sebagai salah satu
syarat untuk memperoleh gelar Sarjana Pendidikan Progam Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar . Skripsi ini merupakan pengembangan media pembelajaran yang diolah menggunankan aplikasi adobe flash CS 6. Pengembangan media dilakukan pada tema kerajinan tangan minggu I pembelajaran ke III kelas III SD. Pengembangan media ini membantu guru dalam menyampaikan materi pembelajaran dan dapat memfasilitasi keberagaman gaya belajar siswa. Keberagaman gaya belajara siswa dapat terfasilitasi karena media pembelajaran berbasis adobe flash memiliki beberapa unsur seperti gambar, animasi, suara, dan video.
Penulisan skripsi ini tidak terlepas dari bantuan, bimbingan serta dukungan dari berbagai pihak. Oleh karena itu dalam kesempatan ini menyampaikan rasa terima kasih kepada:
1. DR. H. Syamsuhadi Irsyad, S.H., M.H., Rektor Universitas Muhammadiyah Purwokerto.
2. Drs. Pudiyono, M.Hum., Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Purwokerto.
vi
3. Drs. Sony Irianto, M.Pd., Ketua Progam Studi PGSD S1 Universitas Muhammadiyah Purwokerto.
4. Drs. Karma Iswasta Eka, M.Si., Dosen Pembimbing I yang telah memberikan pengarahan, saran, dan motivasi dalam penyusunan skripsi ini.
5. Aji Heru Muslim,M.Pd., Dosen Pembimbing II yang telah memberikan pengarahan, saran, dan motivasi dalam penyusunan skripsi ini.
6. Segenap dosen PGSD UMP yang telah memberikan dukungan dan motivasi sehingga penyusunan skripsi ini dapat terselesaikan.
7. Yudi Prayitno, S.Pd., Kepala SD N 1 Karangkemiri dan sebagai validtor tiga yang telah memberikan izin kepada peneliti untuk melaksanakan penelitian serta memberikan penilaian terhadap produk yang telah dikembangkan.
8. Haryatun,S.Pd., Kepala SD N Kranggan yang telah memberikan izin kepada peneliti untuk melaksanakan penelitian.
9. Sutarto, S.Pd., Kepala SD Negeri 1 Cikawung yang telah memberikan izin kepada peneliti untuk melaksanakan penelitian.
10. Eni Yuniarti, S.Pd., guru kelas III SD Negeri 1 Karangkemiri yang telah membantu dan memberikan waktu luang untuk penelitian di kelasnya.
11. Tuti Hidayati, S.Pd., guru kelas III SD Negeri Kranggan yang telah membantu dan memberikan waktu luang untuk penelitian di kelasnya.
12. Yulia Ningsih, S.Pd., guru kelas III SD Negeri Kranggan yang telah memberikan waktu luang untuk penelitian di kelasnya.
vii
13. Badarudin, M.Pd., selaku validator satu yang telah memberikan kritik dan saran terhadap produk yang telah dikembangkan.
14. Sigit Sugiyanto, S.T., M.Eng., selaku validator dua yang telah memberikan kritik dan saran terhadap produk yang telah dikembangkan.
15. Semua pihak yang telah membantu dan memberikan masukan kepada peneliti.
Semoga amal baik semua pihak yang telah membantu penyusunan skripsi ini dinilai sebagai ibadah dan amal yang senantiasa mendapatkan Ridho Alloh SWT. Aamiin.
Purwokerto, Juni 2016 Peneliti,
viii
ABSTRAK
Pengembangan media pembelajaran audio visualpada tema kerajinan tangan berbasis adobe flash kelas III Sekolah Dasar bertujuan untuk: (1) mengetahui kondisi faktual media yang digunakan sebelum dilakukan pengembangan media audio visual tema kerajinan tangan berbasis adobe flash di kelas III SD; (2) mengetahui pengembangan media audio visual tema kerajinan tangan berbasis adobe flash di kelas III SD; (3) mengetahui validitas pengembangan media audio visual tema kerajinan tangan berbasis adobe flash di kelas III SD; (4) mengetahui respon guru terhadap pengembangan media audio visual tema kerajinan tangan berbasis adobe flash di kelas III SD; (5) mengetahui respon siswa terhadap pengembangan media audio visual tema kerajinan tangan berbasis adobe flash di kelas III SD; (6) mengetahui pengaruh prestasi belajar pengembangan media audio visual tema kerajinan tangan berbasis adobe flash di kelas III SD. Penelitian ini merupakan jenis penelitian RnD (Research & Development). Penelitian menggunakan model pengembangan Borg dan Gall. Media pembelajaran divalidasi oleh tiga validator untuk mendapatkan kelayakan penggunaan. Pada revisi validasi terakhir produk dinyatakan layak digunakan. Selanjutnya media digunakan dalam proses pembelajaran di kelas III SD Negeri 1 Karangkemiri dengan sampel 21 siswa. Teknik pengumpulan data menggunakan tes dan non tes yaitu post test, validasi media, angket respon guru, dan angket respon siswa. Hasil penelitian menunjukan: (1)mengetahui kondisi faktual sekolah dasar yang akan dilakukan sebagai subjek penelitian; (2) pengembangan media berupa media audio visual tema kerajinan tangan berbasis adobe flash di kelas III SD (3) telah dihasilkan media pembelajaran berbasis adobe flash pada tema kerajinan tangan dengan penilaian dari tiga validator yaitu: (a) validator satu memberikan penilaian rata-rata 4,53 dengan kriteria sangat valid; (b) validator dua memberikan penilaian rata-rata 4,22 dengan kriteria sangat valid; (c) validator tiga memberikan penilaian 4,37 dengan kriteria sangat valid; (4) penilaian respon guru mendapatkan penilaian 4,87 dengan kriteria sangat baik; (5) respon siswa mendapatkan penilaian 4,95 dengan kriteria sangat baik; (6) pengembangan media audio visual tema kerajinan tangan berbasis adobe flash di kelas III SD berpengaruh terhadap prestasi belajar siswa.
ix
PERSEMBAHAN
Puji syukur kepada Alloh SWT atas rahmat-Nya skripsi ini dapat terselesaikan. Skripsi ini saya peresembahkan kepada:
1. Orang tuaku Ibu Siti Khotijah dan Bapak Yudi Prayitno. Sebagai tanda bakti, hormat dan rasa terimakasih yang tiada terhingga kupersembahakan karya kecil ini kepada Ibu dan Bapak yang telah memberikan kasih sayang dan doa yang tiada hentinya, semoga Alloh SWT selalu memberikan keberkahan, aamiin.
2. Untuk Kakakku Pandu Rahandika dan Ririn Isma Sundari, adikku Dinda Permatasi, Naura Shanaz Abelia, Dhiasyifa Rahandika, terima kasih atas doa dan semangat yang selalu menguatkan.
3. Semua sahabat terimakasih atas bantuan, semangat, motivasi, doa, dan perhatian yang selama ini telah diberikan kepadaku.
x
MOTTO
ِنْب ِسِن َأ ْنَع ِمْلِعْلا ِبَلَط ِىف َج َرَح ْنَم:َمَّلَس َو ِهْيَلَع ُالله ىَلَص ُالله ُلُسَر َلاَق:َلاَق ِكِلاَم
ُعِج ْرَي ىَّتَح َلْيِبَس ىِف َوُهَف
Dari annas bin malik berkata : telah bersabda rasulullah SAW: barang siapa keluar rumah untuk menuntut ilmu maka ia dalam jihad fisabilah hingga kembali
(HR.bukhari)
“Seorang pemenang tidak akan menyerah, seorang yang menyerah tidak akan menjadi pemenang”
xi
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL... i
HALAMAN PERSETUJUAN ... ii
SURAT PERNYATAAN ... iii
KATA PENGANTAR ... iv
ABSTRAK ... vii
PERSEMBAHAN ... ....viii
MOTTO ... ix
DAFTAR ISI ... x
DAFTAR GAMBAR ……….xiii
DAFTAR TABEL ……….xvii
BAB I PENDAHULUAN ... 1
A. Latar Belakang ... 1
B. Rumusan Masalah ... 5
C. Tujuan ... 6
D. Manfaat ... 6
BAB II LANDASAN TEORI ... 9
A. Deskripsi Teori ... 9
1. Media Pembelajaran ... 9
2. Adobe Flash ... 22
3. Pembelajaran Tematik ... 25
4. Tema Kerajinan Tangan ... 26
B. Kerangka Berpikir ... 26
xii
BAB III METODE PENELITIAN ... 30
A. Prosedur Penelitian ... 30
B. Langkah – langkah Penelitian Pengembangan Media Pembelajaran ... 32
C. Langkah-Langkah Penelitian ... 34
D. Teknik Pengumpulan Data ... 47
1. Tes ... 47
2. Non Tes ... 48
D. Instrumen Penelitian ... 50
1. Soal atau Tes ... 51
2. Angket ... 51
F. Perencanaan Desain Produk ... 52
1. Isi ... 52
2. Format Tampilan ... 53
3. Bahasa ... 53
4. Pemrogaman ... 53
G. Teknik Analisis Data ... 54
1. Analisis Instrumen ... 54
2. Analisis Data ... 67
BAB IV HASIL DAN PEMBAHASAN ... 73
A. Hasil Penelitian dan Pengembangan ... 73
1. Kondisi Faktual ... 73
2. Pengembangan Media Berbasis Adobe Flash ... 74
3. Penilaian Pakar Media ... 121
4. Respon Guru ... 128
xiii
6. Pengaruh Media Pembelajaran Berbasis Adobe Flash terhadap Prestasi
Belajar ... 132
B. Pembahasan ... 137
1. Kondisi Faktual ... 137
2. Pengembangan Media Berbasis Adobe Flash ... 137
3. Validasi Ahli ... 140
4. Respon Guru ... 143
5. Respon Siswa ... 143
6. Pengaruh Media Pembelajaran berbasis Adobe Flash terhadap Prestasi Belajar ... 144
C. Kelemahan Penelitian ... 146
BAB V SIMPULAN DAN SARAN ... 147
A. Simpulan ... 147
xiv
DAFTAR GAMBAR
Gambar 2.1 Bagan Kerangka Berpikir ...28
Gambar 3.1.Penelitian dan Pengembangan “jembatan”antara Basic Research dan Applied Research ...31
Gambar 3.2. Model Pengembangan Media ...32
Gambar 3.3 Nonequivalent Control Group Design ...66
Gambar 4.1 Scene Pembuka 1 pada Media ...81
Gambar 4.2Scene Pembuka 2 pada Media ...81
Gambar 4.3 Judul Media Pembelajaran pada Media ...82
Gambar 4.4 Menu Utama pada Media ...83
Gambar 4.5 Standar Kompetensi pada Media...84
Gambar 4.6 Standar Kompetensi pada Media...85
Gambar 4.7 Pembelajaran pada Media ...85
Gambar 4.8 Materi Scene 1 pada Media ...87
Gambar 4.9 Materi Scene 2 pada Media ...87
Gambar 4.10 Materi Scene 3 pada Media ...88
Gambar 4.11 Materi Scene 4 pada Media ...89
Gambar 4.12 Materi Scene 5 pada Media ...90
Gambar 4.13 Materi Scene 5 pada Media ...91
Gambar 4.14 Materi Scene 7 pada Media ...92
Gambar 4.15 Materi Scene 8 pada Media ...93
Gambar 4.16 Materi Scene 9 pada Media ...94
Gambar 4.17 Materi Scene 10 pada Media ...95
Gambar 4.18 Materi Scene 11 pada Media ...96
Gambar 4.19Scene 12 pada Media...96
Gambar 4.20 Materi Scene 13 pada Media ...97
xv
Gambar 4.22 Membuat Kincir Angin Tahap 2 ...99
Gambar 4.23 Membuat Kincir Angin Tahap 3 ...99
Gambar 4.24 Membuat Kincir Angin Tahap 4 ...99
Gambar 4.25 Membuat Kincir Angin Tahap 5 ...100
Gambar 4.26 Membuat Kincir Angin Tahap 6 ...100
Gambar 4.27 Membuat Kincir Angin Tahap 7 ...100
Gambar 4.28 Membuat Kincir Angin Tahap 8 ...101
Gambar 4.29Membuat Kincir Angin Tahap 9 ...101
Gambar 4.30Membuat Kincir Angin Tahap 10 ...101
Gambar 4.31Membuat Kincir Angin Tahap 11 ...102
Gambar 4.32Membuat Kincir Angin Tahap 12 ...102
Gambar 4.33Membuat Kincir Angin Tahap 13 ...102
Gambar 4.34Kincir Angin Tahap 14 ...103
Gambar 4.35Materi Scene 14 pada Media ...104
Gambar 4.36Materi Scene 15 pada Media ...105
Gambar 4.37Materi Scene 16 pada Media ...105
Gambar 4.38Materi Scene 17 pada Media ...106
Gambar 4.39Materi Scene 18 pada Media ...106
Gambar 4.40Materi Scene 19 pada Media ...106
Gambar 4.41Materi Scene 20 pada Media ...107
Gambar 4.42Materi Scene 21 pada Media ...107
Gambar 4.43Materi Scene 22 pada Media ...107
Gambar 4.44Materi Scene 23 pada Media ...108
Gambar 4.45Tampilan Kuis pada Media ...109
Gambar 4.46Tampilan Mulai pada Kuis ...109
Gambar 4.47Tampilan Soal Nomor 1 ...110
xvi
Gambar 4.49Tampilan Soal Nomor 3 ...110
Gambar 4.50 Tampilan Soal Nomor 4 ...111
Gambar 4.51 Tampilan Soal Nomor 5 ...111
Gambar 4.52 Tampilan Soal Nomor 6 ...111
Gambar 4.53 Tampilan Soal Nomor 7 ...112
Gambar 4.54 Tampilan Soal Nomor 8 ...112
Gambar 4.55 Tampilan Soal Nomor 9 ...112
Gambar 4.56 Tampilan Soal Nomor 10 ...113
Gambar 4.57 Tampilan Soal Nomor 11 ...113
Gambar 4.58 Tampilan Soal Nomor 12 ...113
Gambar 4.59 Tampilan Soal Nomor 13 ...114
Gambar 4.60 Tampilan Soal Nomor 14 ...114
Gambar 4.61 Tampilan Soal Nomor 15 ...114
Gambar 4.62 Tampilan Soal Nomor 16 ...115
Gambar 4.63 Tampilan Soal Nomor 17 ...115
Gambar 4.64 Tampilan Soal Nomor 18 ...115
Gambar 4.65 Tampilan Soal Nomor 19 ...116
Gambar 4.66 Tampilan Soal Nomor 20 ...116
Gambar 4.67 Nilai Kuis ...116
Gambar 4.68 Penyusun Media ...117
Gambar 4.69 Penutup Media...118
Gambar 4.70 Histogram Validator 1 ...122
Gambar 4.71 Histogram Validator 2 ...124
Gambar 4.72 Histogram Validator 3 ...126
Gambar 4.73 Histogram Respon Guru terhadap Media ...129
Gambar 4.74 Histogram Data Pre Test Kelas Eksperimen ...133
xvii
xviii
DAFTAR TABEL
Tabel 3.1 Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar ...41
Tabel 3.2 Format Naskah Media ...45
Tabel 3.3 Kriteria AcuanValiditas Soal ...55
Tabel 3.4 Hasil Validasi Uji Coba Soal ...55
Tabel 3.5 Kriteria Acuan Nilai Reliabilitas Instrumen ...56
Tabel 3.6 Hasil Perhitungan Reliabilitas Menggunakan SPSS ...57
Tabel 3.7 Kriteria Acuan Indeks Kesukaran ...58
Tabel 3.8 Indeks Kesukaran Uji Coba Instrumen ...58
Tabel 3.9 Kriteria Daya Pembeda ...60
Tabel 3.10 Daya Pembeda Uji Coba Instrumen ...60
Tabel 3.11 KriteriaValidasi Analisis Rata – rata ...62
Tabel 3.12 Kriteria Analisis Rata – Rata Respon Guru ...64
Tabel 3.13 Kriteria Analisis ResponSiswa...65
Tabel 4.1 Penilaian Kevalidan Media oleh Validator 1 ...122
Tabel 4.2 Penilaian Kevalidan Media oleh Validator 2 ...124
Tabel 4.3 Penilaian Kevalidan Media oleh Validator 3 ...125
Tabel 4.4 Media Sebelum dan Sesudah Perbaikan ...127
Tabel 4.5 Hasil Angket Respon Guru Terhadap Media ...129
Tabel 4.6 Hasil Angket Respon SiswaTerhadap Media...131
Tabel 4.7 Distribusi Frekuensi Data Pre Test Kelas Eksperimen ...133
Tabel 4.8 Distribusi Frekuensi Data Pre Test Kelas Kontrol...134
Tabel 4.9 Uji Normalitas Data (Data Pre Test)...135
Tabel 4.10 Uji Homogenitas (Data Pre Tes) ...136
xix
Tabel 4.12 Revisi Validasi ...141 Tabel 4.13 Perbandingan Rata-rata Nilai Pos Test ...145
xx
DAFTAR LAMPIRAN
LAMPIRAN A ... 151
Angket Observasi Awal ... 152
LAMPIRAN B ... 154
Biodata-Biodata ... 155
LAMPIRAN C ... 166
1. Hasil Lembar Validasi Ahli ... 167
2. Analisis Hasil Validasi ... 192
3. Rubrik Penskoran ... 194
LAMPIRAN D ... 195
1. Pembuatan Medi Pembelajaran Berbasis Adobe Flash ... 196
2. Penggunaan Medi Pembelajaran Berbasis Adobe Flash ... 220
LAMPIRAN E ... 237
1. Kisi-Kisi Soal Uji Coba Soal ... 238
2. Hasil Uji Coba Soal ... 242
3. Kunci Jawaban Uji Coba Soal ... 260
4. Pedoman Penskoran ... 266
5. Hasil Analisis Instrumen Tes ... 270
LAMPIRAN F ... 288
1. Silabus Kelas Eksperimen ... 289
2. Silabus Kelas Kontrol ... 292
3. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Kelas Eksperimen ... 295
4. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Kelas Kontrol ... 302
LAMPIRAN G ... 309
1. Kisi-kisi Soal Pos Test ... 310
2. Kunci Jawaban Pos Test ... 312
3. Pedoman Penskoran ... 317
4. Hasil Pos Test ... 321
xxi
LAMPIRAN H ... 353
Analisis Uji Prasarat dan Hipotesis ... 354
LAMPIRAN I ... 357
1. Hasil Angket Repon Guru ... 358
2. Analisis Angket Respon Guru ... 361
3. Hasil Angket Respon Siswa ... 362
4. Analisis Angket Respon Siswa... 374
LAMPIRAN J ... 376
1. Biodata Peneliti ... 377
2. Surat-Surat ... 378
