• Tidak ada hasil yang ditemukan

PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN KONTEKSTUAL TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN IPS KELAS VII DI SMP NEGERI BAKALANG KABUPATEN ALOR SKRIPSI

N/A
N/A
Info
Unduh - Bebas
Protected

Academic year: 2021

Membagikan "PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN KONTEKSTUAL TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN IPS KELAS VII DI SMP NEGERI BAKALANG KABUPATEN ALOR SKRIPSI"

Copied!
104
0
0

Memuat.... (Lihat teks lengkap sekarang)

Unduh sekarang ( 104 Halaman )

Teks penuh

Gambar

Tabel 3.2 : Keadaan siswa SMPN Bakalang Kab Alor
Tabel 4.3 : Keadaan siswa di SMPN Bakalang Kab Alor
Tabel 4.12 : Rekapitulasi angket
Tabel 4.13 : Variabel X ( Kontekstual teaching and Learning ) dan Variabel Y (Siswa)
+3

Referensi

Unduh sekarang ( PDF - 104 Halaman - 0.99 MB )

Garis besar

Pengertian IPS Analisis Korelasi Kuantitatif Pengertian Pembelajaran Kontekstual Ctl (Contextual Teaching And Learning) Pembelajaran kontekstual atau contextual teaching and learning adalah suatu HASIL DAN PEMBAHSAN a. Hasil

Dokumen terkait

PENDAHULUAN Peningkatan Aktivitas Belajar Ips Melalui Penerapan Strategi Talking Stick Pada Siswa Kelas V SDN 02 Delingan Kabupaten Karanganyar Tahun Pelajaran 2012/2013.

ceramah yang membuat siswa merasa bosan sehingga aktivitas belajar siswa.. Dalam kegiatan pembelajaran cenderung hanya dimonopoli oleh guru. tanpa melibatkan siswa sehingga

PENGARUH STRATEGI GURU MENGAJAR DAN STRATEGI BELAJAR SISWA TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN ILMU PENGETAHUAN SOSIAL (IPS) TERPADU KELAS VII DI SMP NEGERI 5 UNGARAN.

Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa ada pengaruh yang strategi guru mengajar dan strategi belajar siswa terhadap hasil belajar siswa mata pelajaran Ilmu

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KONTEKSTUAL UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MATA PELAJARAN IPS.

Pembelajaran dengan menerapkan model pembelajaran kontekstual memiliki dampak positif dalam meningkatkan prestasi belajar siswa yang ditandai dengan peningkatan nilai rata-rata

Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe TPS Berbantuan Media Gambar Terhadap Hasil Belajar IPS Kelas V

Hal ini sejalan dengan pendapat Slameto (2003) bahwa, guru biasa mengajar dengan menggunakan metode ceramah saja. Siswa menjadi bosan, mengantuk, pasif, dan hanya

Pengaruh Model Pembelajaran Probing Prompting terhadap Aktivitas dan Hasil Belajar Siswa pada Mata Pelajaran Ppkn Kelas VII di Mts Hidayatullah Mataram Tahun Pelajaran 2017/2018

menyenangkan agar proses belajar mengajar dapat berlangsung dengan cepat dan baik. Selera humor guru sangat penting dalam proses pembelajaran,

PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN PROBING PROMPTING TERHADAP AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN PPKn KELAS VII DI MTs HIDAYATULLAH MATARAM TAHUN PELAJARAN 2017/2018

menyenangkan agar proses belajar mengajar dapat berlangsung dengan cepat dan baik. Selera humor guru sangat penting dalam proses pembelajaran,

PENGARUH GAYA MENGAJAR GURU TERHADAP MINAT BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN IPS DI SMP NEGERI 8 PALU

ceramah sebagai metode utama dan sering dilakukan. Gaya mengajar guru yang sering digunakan oleh guru di SMP Negeri 8 Palu adalah gaya mengajar klasik. Gaya mengajar ini

PENGARUH KETERAMPILAN DASAR MENGAJAR TERHADAP PRESTASI BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN IPS TERPADU KELAS VII SMP NEGERI 2 GORONTALO

Penelitian ini dilaksanakan berdasarkan rumusan masalah: “Apakah terdapat pengaruh Keterampilan Dasar Mengajar Terhadap Prestasi Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran