HUBUNGAN ANTARA SELF DISCLOSURE DENGAN INTIMASI PERTEMANAN PADA MAHASISWA UNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA
ANGKATAN TAHUN 2012
SKRIPSI
Diajukan kepada Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Negeri Yogyakarta untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan Guna Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan
Oleh
Kurnia Puspita Anggraeni NIM 11104244019
PROGRAM STUDI BIMBINGAN DAN KONSELING JURUSAN PSIKOLOGI PENDIDIKAN DAN BIMBINGAN
FAKULTAS ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA
PERSETUJUAN
Skripsi yang berjudul “HUBUNGAN ANTARA SELF DISCLOSURE DENGAN INTIMASI PERTEMANAN PADA MAHASISWA UNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA ANGKATAN TAHUN 2012” yang disusun oleh Kurnia Puspita Anggraeni, NIM 11104244019 ini telah disetujui oleh dosen pembimbing untuk diujikan.
Yogyakarta, 07 Oktober 2015 Dosen Pembimbing
PERNYATAAN
Dengan ini saya menyatakan bahwa skripsi ini benar-benar karya saya sendiri. Sepanjang sepengetahuan saya tidak terdapat karya atau pendapat yang ditulis atau diterbitkan orang lain kecuali sebagai acuan atau kutipan dengan mengikuti tata penulisan karya ilmiah yang lazim digunakan.
Tanda tangan dosen penguji yang tertera dalam halaman pengesahan adalah asli. Jika tidak asli saya siap menerima sanksi ditunda yudisium pada periode berikutnya.
Yogyakarta, 11 Oktober 2015 Yang Menyatakan,
PERNYATAAN
Dengan ini saya menyatakan bahwa skripsi ini benar-benar karya saya sendiri. Sepanjang sepengetahuan saya tidak terdapat karya atau pendapat yang ditulis atau diterbitkan orang lain kecuali sebagai acuan atau kutipan dengan mengikuti tata penulisan karya ilmiah yang lazim digunakan.
Tanda tangan dosen penguji yang tertera dalam halaman pengesahan adalah asli. Jika tidak asli saya siap menerima sanksi ditunda yudisium pada periode berikutnya.
Yogyakarta, 11 Oktober 2015 Yang Menyatakan,
MOTTO
“Jika ingin menilai seseorang lihatlah dengan siapa dia berteman, jika temannya
baik, maka baiklah dia. Jika temannya tidak baik maka seperti itulah dia. Seseorang yang berteman dengan penjual minyak wangi, akan tertular bau minyak
wanginya juga. Seseorang yang berteman dengan pandai besi akan terkena
cipratan besi juga.”
(HR. Bukhari dan Muslim)
“Apabila kau punya teman yang baik maka jangan lepaskan, mencari teman yang
baik itu sulit tapi melepaskannya itu mudah.”
(Sayyidina Ali bin Abi Thalib)
“Teman merupakan hadiah istimewa dari Tuhan. Memiliki mereka adalah suatu kebahagiaan. Hanya teman-teman terbaik yang akan bertahan sampai akhir”.
PERSEMBAHAN
Karya tulis ini penulis persembahkan kepada:
1. Ibu Heni Kasiyanti dan Bapak Supriyadi atas segala cinta kasih, pengorbanan, kerja keras, dukungan dan doanya.
2. Lisa Afrilia, (Alm.) Rahmat dan Yusuf yang selalu mencintai dan mendukung. 3. Mba Usi, Budhe Wil, Mas Bianto, Lintang dan Dinda yang mencurahkan
perhatian dan kasih sayangnya.
4. Alamater Prodi Bimbingan dan Konseling, Fakultas Ilmu Pendidikan, Universitas Negeri Yogyakarta.
5. Agama, Nusa dan Bangsa.
HUBUNGAN ANTARA SELF DISCLOSURE DENGAN INTIMASI PERTEMANAN PADA MAHASISWA UNIVERSITAS NEGERI
YOGYAKARTA ANGKATAN TAHUN 2012 Oleh:
Kurnia Puspita Anggraeni NIM 11104244019
ABSTRAK
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui hubungan antara self disclosure dengan intimasi pertemanan pada mahasiswa Universitas Negeri Yogyakarta angkatan tahun 2012.
Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode survei korelasional. Populasi dalam penelitian ini adalah mahasiswa Universitas Negeri Yogyakarta angkatan tahun 2012 sebanyak 5.669 mahasiswa, dengan sampel sebanyak 355 mahasiswa. Teknik sampling yang digunakan adalah purposive multistage cluster random sampling. Instrumen pengumpulan data yang digunakan yaitu skala self disclosure dan skala intimasi pertemanan. Uji validitas instrumen menggunakan validitas isi, melalui expert judgment. Uji reliabilitas instrumen menggunakan formula Alpha Cronbach, dengan nilai koefisien α 0,823 pada skala self disclosure dan nilai koefisien α 0,858 pada skala intimasi pertemanan. Uji hipotesis menggunakan analisis regresi sederhana dalam program IBM SPSS Statistics 20.
Hasil penelitian ini menunjukkan adanya hubungan positif dan signifikan antara self disclosure dan intimasi pertemanan pada mahasiswa Universitas Negeri Yogyakarta angkatan tahun 2012. Hasil tersebut terbukti dengan koefisien korelasi (r) sebesar 0,686 dan p = 0,000 (p < 0,05), artinya semakin tinggi self disclosure individu maka semakin tinggi intimasi pertemanannya, sebaliknya semakin rendah self disclosure individu maka semakin rendah pula intimasi pertemanannya. Self disclosure memberikan sumbangan efektif terhadap intimasi pertemanan sebesar 47%, berarti masih ada sumbangan sebesar 53% dari faktor lain.
KATA PENGANTAR
Alhamdulillahirabil’alamin, puji syukur atas limpahan karunia Allah
Subhanhu Wa Ta’ala sehingga penulis dapat menyelesaikan Tugas Akhir Skripsi
yang berjudul “Hubungan antara Self Disclosure dengan Intimasi Pertemanan
pada Mahasiswa Universitas Negeri Yogyakarta Angkatan Tahun 2012”. Skripsi
ini diajukan pada Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Negeri Yogyakarta guna memenuhi sebagian persyaratan memperoleh gelar Sarjana Pendidikan.
Penulis menyadari bahwa skripsi ini tidak dapat terwujud tanpa adanya dukungan dari berbagai pihak. Oleh karena itu, penulis menyampaikan ucapan terima kasih kepada:
1. Rektor Universitas Negeri Yogyakarta yang telah menerima penulis sebagai mahasiswa di Universitas Negeri Yogyakarta.
2. Dekan Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Negeri Yogyakarta yang telah memberikan kesempatan pada penulis untuk belajar di Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Negeri Yogyakarta.
3. Ketua Jurusan Psikologi Pendidikan dan Bimbingan Universitas Negeri Yogyakarta yang telah menyetujui judul skripsi dan memberikan dosen pembimbing skripsi.
4. Dosen Pembimbing Akademik Ibu Dr. Budi Astuti, M.Si. yang telah meluangkan waktunya untuk memberikan bimbingan.
5. Dosen Pembimbing Skripsi Ibu Yulia Ayriza, M.Si., Ph.D yang telah memberikan bimbingan dalam penyelesaian tugas akhir skripsi.
6. Kepala Laboratorium Bimbingan dan Konseling Tahun 2013 Ibu Farida Harahap, M.Si. yang memberikan doa, dukungannya, serta memberikan banyak kesempatan berharga selama saya kuliah.
8. Seluruh Dosen Jurusan Psikologi Pendidikan dan Bimbingan yang telah memberikan ilmu kepada penulis selama belajar di Universitas Negeri Yogyakarta.
9. Ibu Heni Kasiyanti dan Bapak Supriyadi yang selalu mendukung dan mendoakan untuk kebaikan anaknya.
10. Adik-adiku, Lisa Afrilia, (Alm.) Rahmat dan Yusuf, yang selalu memberikan dukungan dan semangatnya untuk mbaknya.
11. Budheku Sri Wiluyati, mbakku Asih Susisulistyawati, mas Sumarbiyanto, keponakanku Lintang dan Dinda yang selalu medoakan dan mendukung. 12. Keluarga UKM Bahasa Asing SAFEL, khususnya departemen FOLT mulai
aku menjadi staff, PI-PH 2014, MPO 2015 tempatku bernaung selama 4 tahun ini, yang telah memberikan cinta dan kasihnya padaku, Wahyu, Wury, Dani, Roni, Fazri, Aqif, Imam, Atia, Bril, Endah, Kiki, Hana, Ocy, Astika, Sapta, Zidnie, Ilyana, Anggun, Zen, Ozi, Laras, Sinta, Nina, Yeni, Marlin, dll. 13. Teman-teman Asisten Laboratorium BK tahun 2013 dan 2014, tempatku berbagi cerita dan ilmu, Mba Rima, Mas Yocta, Mba Arin, Mas Dhana, Mba Esti, Riezki, Dinar, Hani, Erni, Fani, Endar, Adam, Mba Rani, Ratna, Lucky. 14. Teman-teman kostku Tri, Mba Eka, Mba Isna, Tata, Mba Reni, Mba Ve, Ima,
Irma, Mba Kris, Anis, Dini, Nina, Mba Anda, Rere, Mba Mila, Mba Damar yang telah menemani dan mewarnai kehidupanku selama menjadi anak kost. 15. Sahabat-sahabatku d2entries, Dayu, Dita, Natri, Nunuk, dan Shola yang selalu
saling mengingatkan, memberi dukungan dan memotivasi untuk segera menyelesaikan studi.
16. Sahabat-sahabatku Bega, Nadia, Mega, Ndaru, Nova, Asih, Nanda yang mengingatkan, mendukung, dan mendoakan dalam menyelesaikan skripsi. 17. Teman-teman sekelasku BK C 2011 Hagia, Tika, Dini, Elvia, Putri, Tiwi,
Wahyu, Ita, Mitha, Nara, Arifa, Irien, Stevi, Fenny, Roma, Roni, Dina, Hesti dan lain-lain yang telah berjuang bersama mengikuti kuliah selama 3,5 tahun. 18. Teman-teman seperjuanganku yang satu dosen pembimbing Elok, Hadia,
19. Teman-teman Bimbingan dan Konseling angkatan tahun 2011 yang telah berjuang bersama mempelajari ilmu, untuk yang belum menyelesaikan studi semoga segera menyusul.
20. Teman-teman PPL SMA N 11 Yogyakarta dan KKN 211 Cokrodiningratan yang masih menjaga silaturahmi, masih saling memberikan semangat dan dukungan Ainuna, Amrizal, Amorro, Ardi, Dewi, Miko Rezi, Risma, Yani. 21. Semua pihak yang tidak bisa disebutkan satu per satu, terima kasih atas doa,
dukungan, semangat, motivasi pada saya untuk menyelesaikan tugas akhir skripsi dengan baik.
Semoga tugas akhir skripsi ini dapat bermanfaat bagi pembaca, menambah wawasan dan refrensi ilmu pengetahuan.
Yogyakarta, 11 Oktober 2015 Penulis
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL ... i
PERSETUJUAN ... ii
PERNYATAAN ... iii
PENGESAHAN ... iv
MOTTO ... v
PERSEMBAHAN ... vi
ABSTRAK ... vii
KATA PENGANTAR ... viii
DAFTAR ISI ... xi
DAFTAR TABEL ... xv
DAFTAR GAMBAR ... xvi
DAFTAR LAMPIRAN ... xvii
BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Masalah ... 1
B. Identifikasi Masalah ... 7
C. Batasan Masalah ... 8
D. Rumusan Masalah ... 8
E. Tujuan Penelitian ... 8
F. Manfaat Penelitian ... 8
1. Manfaat Teoritik ... 8
2. Manfaat Praktis ... 9
a. Dosen Jurusan Psikologi dan Bimbingan ... 9
b. Mahasiswa... 9
c. Peneliti ... 9
G. Definisi Operasional ... 9
BAB II KAJIAN PUSTAKA A. Self Disclosure ... 11
1. Pengertian Self Disclosure ... 11
2. Aspek Self Disclosure ... 12
4. Karakteristik Self Disclosure ... 16
5. Manfaat Self Disclosure ... 18
6. Fungsi Self Disclosure ... 19
B. Intimasi Pertemanan ... 21
1. Pengertian Intimasi Pertemanan ... 21
2. Aspek Intimasi Pertemanan ... 22
3. Faktor-faktor yang Mempengaruhi Intimasi Pertemanan ... 24
4. Karakteristik Intimasi Pertemanan ... 25
5. Manfaat Intimasi Pertemanan ... 27
6. Hambatan dalam Intimasi Pertemanan ... 29
C. Mahasiswa sebagai Dewasa Awal ... 31
1. Pengertian Dewasa... 31
2. Rentang Usia Dewasa Awal ... 32
3. Ciri-ciri Dewasa Awal ... 33
4. Tugas Perkembangan Dewasa Awal ... 37
D. Keterkaitan Self Disclosure dan Intimasi Pertemanan dengan BK ... 38
E. Hasil Penelitian yang Relevan ... 40
F. Kerangka Berpikir ... 41
G. Hipotesis Penelitian ... 43
BAB III METODE PENELITIAN A. Pendekatan Penelitian ... 44
B. Tempat dan Waktu Penelitian ... 45
C. Variabel Penelitian ... 45
D. Populasi dan Sampel Penelitian ... 46
1. Populasi Penelitian... 46
2. Sampel Penelitian ... 46
E. Teknik Pengumpulan Data ... 48
F. Instrumen Penelitian ... 48
1. Skala Self Disclosure ... 49
2. Skala Intimasi Pertemanan ... 50
1. Uji Validitas Instrumen... 51
2. Uji Reliabilitas Instrumen ... 52
3. Hasil Uji Instrumen... 54
a. Skala Self Disclosure ... 54
1) Uji Validitas ... 54
2) Uji Reliabilitas... 55
b. Skala Intimasi Pertemanan ... 56
1) Uji Validitas ... 56
2) Uji Reliabilitas... 57
H. Teknik Analisis Data ... 58
1. Uji Prasyarat Instrumen ... 59
a. Uji Normalitas ... 59
b. Uji Linearitas ... 59
2. Uji Hipotesis ... 60
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Deskripsi Data Hasil Penelitian ... 62
1. Subjek Penelitian ... 62
2. Deskripsi Data Hasil Penelitian ... 65
a. Deskripsi Data Self Disclosure ... 66
b. Deskripsi Data Intimasi Pertemanan ... 67
B. Hasil Analisis Data ... 69
1. Uji Prasyarat Analisis ... 69
a. Uji Normalitas ... 69
b. Uji Linearitas ... 70
2. Uji Hipotesis ... 70
C. Pembahasan ... 71
D. Keterbatasan Penelitian ... 76
BAB V KESIMPULAN DAN SARAN A. Kesimpulan ... 77
B. Saran ... 77
DAFTAR TABEL
Tabel 1. Jumlah Sampel ... 47
Tabel 2. Kisi-kisi Skala Self Disclosure Sebelum Uji Validitas dan Reliabilitas... 50
Tabel 3. Kisi-kisi Intimasi Pertemanan Sebelum Uji Validitas dan Reliabilitas ... 51
Tabel 4. Kisi-kisi Skala Self Disclosure Setelah Uji Validitas dan Reliabilitas ... 56
Tabel 5. Kisi-kisi Intimasi Pertemanan Setelah Uji Validitas dan Reliabilitas ... 58
Tabel 6. Data Mahasiswa sebagai Sampel... 63
Tabel 7. Deskripsi Data Self Disclosure ... 66
Tabel 8. Distribusi Frekuensi Kategorisasi Self Disclosure ... 66
Tabel 9. Deskripsi Data Intimasi Pertemanan ... 68
DAFTAR GAMBAR
Gambar 1. Kerangka Berpikir ... 43
Gambar 2. Grafik Distribusi Frekuensi Kategorisasi Self Disclosure... 67
Gambar 3. Grafik Distribusi Frekuensi Kategorisasi Intimasi Pertemanan ... 68
Gambar 4. Histogram Dependent Variabel: VAR00001 ... 128
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1. Analisis Data Prapenelitian ... 83
Lampiran 2. Instrumen Penelitian: Skala Self Disclosure dan Intimasi Pertemanan ... 85
Lampiran 3. Hasil Uji Validitas Self Disclosure ... 89
Lampiran 4. Hasil Uji Validitas Intimasi Pertemanan ... 90
Lampiran 5. Hasil Uji Reliabilitas Self Disclosure ... 91
Lampiran 6. Hasil Uji Reliabilitas Intimasi Pertemanan ... 93
Lampiran 7. Analisis Data Self Disclosure ... 95
Lampiran 8. Analisis Data Intimasi Pertemanan ... 109
Lampiran 9. Hasil Uji Normalitas ... 123
Lampiran 10. Hasil Analisis Deskriptif Data Self Disclosure dan Intimasi Pertemanan .... 124
Lampiran 11. Perhitungan Kategorisasi Self Disclosure dan Intimasi Pertemanan ... 125
Lampiran 12. Hasil Uji Hipotesis ... 126
Lampiran 13. Dokumentasi Penelitian ... 130
Lampiran 14. Permohonan Izin Observasi ... 131
Lampiran 15. Permohonan Izin Penelitian ... 132
BAB I PENDAHULUAN
A. Latar Belakang Masalah
Pertemanan memiliki bagian penting dari kehidupan sosial individu. Individu berteman untuk memenuhi salah satu kebutuhan hidupnya. Berteman dapat memenuhi kebutuhan individu dari segi psikologi. Kebutuhan psikologis yang dapat terpenuhi dengan berteman antara lain self confident (percaya diri), self disclosure (keterbukaan diri), trust to other
(percaya kepada orang lain), self awareness (kesadaran diri), dan empati. Proses panjang dalam kehidupan individu selain pertumbuhan dan perkembangan ialah pertemanan, pertemanan juga berlangsung sepanjang hayat. Mulai dari individu memasuki batita sampai akhir hidupnya.
Kualitas pertemanan yang baik akan menghasilkan kasih sayang, saling memiliki, self disclosure, intimasi pertemanan, kesenangan, berbagi pengalaman, dan melakukan petualangan seru menurut Sprecher & Hendrick (2004: 857). Awal pertemanan dimulai dengan self disclosure masing-masing pihak, sehingga hubungan yang bermula dari perkenalan meningkat menjadi intimasi pertemanan. Self disclosure dalam bahasa Indonesia sering diartikan sebagai keterbukaan diri atau pengungkapan diri, akan tetapi keterbukaan diri maupun pengungkapan diri kurang sesuai untuk mendefiniskan pengertian self disclosure yang sebenarnya. Istilah self disclosure akan digunakan untuk
pembahasan lebih lanjut.
Self disclosure menurut Derlega, et al. (1993) adalah proses
mengungkapkan informasi tentang dirinya kepada orang lain dan merupakan aspek penting dari komunikasi interpersonal untuk memiliki hubungan yang lebih dekat. Self disclosure mengungkapkan komunikasi interpersonal, karakteristik individu, dan pengelolaan emosi, meliputi rasa cinta, kepercayaan, kesetiaan, kedalaman hubungan, dan kejujuran (dalam Sprecher & Hendrick, 2004: 858).
Kebersediaan individu melakukan self disclosure, memfasilitasi individu menjalin hubungan interpersonal dengan kenalan baru. Self disclosure individu bermanfaat untuk mengetahui respon kenalan baru, lebih
yang baru dikenal, dan ketertarikan pada kenalan baru untuk kelanjutan hubungan di masa mendatang.
Reis & Shaver (1988, dalam Laurenceau, Barrett, & Pietromonaco, 1998: 1238) menyatakan bahwa self disclosure dan respon teman memberikan kontribusi pada intimasi pertemanan dalam interaksi individu. Konsep keintiman merupakan kombinasi antara self disclosure dengan pengungkapan individu dalam merespon interaksi interpersonal dalam pertemanan. Emosi, fakta, dan informasi dapat memprediksi kelanjutan self disclosure individu dalam menjalin intimasi pertemanan.
Individu melakukan self disclosure dengan tujuan yang berbeda, maka informasi yang didapatkan memiliki fungsi yang berbeda bagi setiap individu. Fungsi self disclosure yang berbeda dapat diamati dalam permulaan hubungan, mendalami, mengembangkan, menjaga, dan melanjutkan hubungan. Informasi tentang individu mempengaruhi penilaian orang lain, perlakuan dari orang lain, dan identifikasi kepribadian orang lain. Sehingga dari informasi tersebut, manfaat self disclosure antara lain mempunyai banyak teman, menjalin relasi yang luas, dan hubungan sosial yang baik.
Menurut Toby intimasi pertemanan ialah individu yang bisa membuat orang lain merasa nyaman untuk menceritakan tentang diri sendiri, berbagi keluh kesah, dan meminta solusi terhadap suatu permasalahan dengan pertanyaan yang lebih intim. Komunikasi akan semakin meningkat ketika mendapatkan keintiman. Intimasi pertemanan bermanfaat pada perkembangan kesehatan, fisik, mental untuk memiliki teman-teman pada umumnya dan rekan-rekan pada khususnya (dalam Bickmore, 1998: 2).
Erikson menyatakan bahwa kesehatan perkembangan identitas pada masa remaja merupakan sinyal dari intimasi dalam hubungan interpersonal selama masa dewasa awal. Intimasi merupakan salah satu tahap perkembangan individu dalam teori psikososial yang dikemukakan Erikson, tetapi intimasi tidak sendiri melainkan bersaing dengan isolasi. Intimasi versus isolasi yaitu tahap ke 6 dari 8 tahap perkembangan teori psikososial. Intimasi versus isolasi, terjadi pada rentan usia 20 – 30 tahun. Individu yang sukses melalui tahap ini akan memiliki keintiman dengan orang lain, sedangkan individu yang tidak mampu menjalin keintiman akan terisolasi.
kehidupan. Yankelovich (1981) menyatakan bahwa penduduk Amerika 70 % mengatakan mereka mempunyai banyak kenalan tapi hanya memiliki beberapa teman dekat dan mereka memiliki kehampaan serius dalam hidupnya. Klinger (1977) mengatakan ada satu survei menunjukkan bahwa hubungan pribadi yang dekat ialah memberikan makna pada kehidupan sebagian besar individu. Hubungan persahabatan di masyarakat saat ini berada dalam krisis. Banyak individu, khususnya laki-laki, akan mengatakan mereka terlalu sibuk untuk teman-temannya, karena memiliki tuntutan pekerjaan, melaju kerja (komuter), merawat anak, pekerjaan tambahan, dan kebugaran tubuh (Forbes, 1985 dalam Bickmore, 1998: 1-2).
Ada beberapa individu mengalami kesulitan menjalin intimasi pertemanan dengan orang lain. Walaupun hubungan pertemanan memiliki fondasi yang kuat untuk menjalin intimasi pertemanan, perubahan bisa saja terjadi. Hilangnya intimasi pertemanan, karena penyimpangan perilaku, seperti pengkhianatan, keegoisan, kesibukan, hubungan menjadi dingin, bosan, miskomunikasi, dan diabaikan.
2011 dan 2012 usia 20 – 22 tahun, yang diambil sebagai subjek data prapenelitian, masih ada sekitar 30% mahasiswa yang mengalami kesulitan untuk percaya kepada orang lain dan self disclosure pada orang lain. Hambatan lain dalam self disclosure ialah malu untuk berlaku jujur, tidak ingin rahasianya diketahui orang lain, tidak ingin kekurangannya terlihat orang lain, tidak percaya kepada orang lain, tidak ingin mendapatkan penilaian jelek dari orang lain, berpikiran negatif terhadap orang lain, perasaan takut dikhianati, dan menutup diri.
Berdasarkan penelitian pendahuluan sebelumnya peneliti tertarik
membuktikan dan meneliti lebih lanjut “Hubungan antara Self Disclosure
dengan Intimasi Pertemanan pada Mahasiswa UNY angkatan tahun 2012”. B. Identifikasi Masalah
Berdasarkan latar belakang masalah yang telah diuraikan di atas, dapat diidentifikasi dalam beberapa masalah sebagai berikut:
1. Tidak besarnya kepercayaan pada teman terdekat, sehingga beberapa individu sulit menjalin hubungan intim dengan orang lain.
2. Mahasiswa Universitas Negeri Yogyakarta mulai mengalami individualisasi.
4. Banyak memiliki kenalan tapi hanya memiliki beberapa teman dekat dan memiliki kehampaan serius, hubungan persahabatan saat ini berada dalam krisis.
C. Batasan Masalah
Berdasarkan identifikasi masalah, peneliti membatasi permasalahan penelitian pada bagaimana hubungan antara self disclosure dengan intimasi pertemanan pada Mahasiswa UNY angkatan tahun 2102. Pembatasan masalah ini dilakukan supaya penelitian lebih fokus dan memperoleh hasil yang optimal.
D. Rumusan Masalah
Berdasarkan batasan masalah maka dapat dirumuskan masalah sebagai berikut: Apakah ada hubungan positif antara self disclosure dengan intimasi pertemanan pada mahasiswa UNY angkatan tahun 2012?
E. Tujuan Penelitian
Tujuan diadakannya penelitian ini adalah untuk menguji apakah ada hubungan positif antara self disclosure dengan intimasi pertemanan pada mahasiswa UNY angkatan tahun 2012.
F. Manfaat Penelitian 1. Manfaat Teoritik
2. Manfaat Praktis
Hasil penelitian ini diharapkan dapat bermanfaaat bagi: a. Dosen jurusan psikologi pendidikan dan bimbingan
Memberikan kontribusi ilmiah untuk mengembangkan refrensi data bimbingan pribadi dan sosial. Khususnya dalam pengembangan self disclosure dan intimasi pertemanan yang erat kaitanya dengan
kehidupan sehari-hari sehingga akan sangat bermanfaat apabila dioptimalkan.
b. Mahasiswa
Menambah wawasan dan refrensi tentang self disclosure dan intimasi pertemanan yang merupakan bidang bimbingan pribadi dan sosial, sehingga mahasiswa memiliki keterampilan untuk melakukan self disclosure dan intimasi pertemanan dengan orang lain disekitarnya.
c. Peneliti
Penelitian ini menambah pengetahuan dan refresensi tentang self disclosure dan intimasi pertemanan secara lebih mendalam bagi peneliti
serta dapat diaplikasikan dalam kehidupan sehari-hari dalam hubungan pribadi dan sosial.
G. Definisi Operasional
1. Self Disclosure: kesukarelaan individu berbagi tentang sejarah kehidupannya, kesukaannya, sikap pribadi, perasaannya, nila-nilai yang dianut, impian, pengalaman dan rahasia diri sendiri kepada orang lain, secara transparan, sehingga memberikan orang lain akses mengetahui sikap pribadi individu yang berperan penting dalam kedekatan hubungan interpersonal.
BAB II
KAJIAN PUSTAKA
A. Self Disclosure
1. Pengertian Self Disclosure
Self disclosure menurut Altman & Taylor (2012: 114) adalah
kesukarelaan individu berbagi tentang sejarah kehidupannya, kesukaannya, sikap pribadi, perasaannya, nila-nilai yang dianut, impian, pengalaman dan rahasia diri sendiri kepada orang lain, secara transparan.
Menceritakan rahasia atau memberikan orang lain akses mengetahui sikap pribadi individu yang ditunjukkan pada beberapa teman yang intim dan dipercaya, baik berupa bahasa verbal maupun nonverbal menurut Duck (2007: 82) disebut self disclosure.
Pearson (1981: 5) berpendapat self disclosure adalah pengungkapan diri individu kepada orang lain, menggunakan bahasa verbal, yang memiliki karakteristik jujur, disengaja, dan kesediaan berbagi informasi pribadi.
2. Aspek Self Disclosure
Ada 5 aspek self disclosure yang disampaikan Wheeless & Grotz (1975, dalam Mount, 2005: 32), meliputi:
a. Intensitas Self Disclosure
Intensitas berhubungan dengan waktu, durasi, dan kekuatan individu saat memberikan informasi pribadi, yang akan mempengaruhi kualitas self disclosure. Semakin intens individu dengan orang lain maka kesempatan self disclosure semakin besar dan informasi yang didapat lebih lengkap.
b. Kuantitas Self Disclosure
Kuantitas berkaitan dengan banyaknya jumlah informasi yang diungkapkan individu saat melakukan self disclosure. Self disclosure yang baik dapat dilihat dari kuantitas informasi yang diperoleh. Menentukan self disclosure dapat dilakukan dengan membandingkan jumlah keseluruhan informasi dan harus bersifat timbal balik antara individu dengan orang lain.
c. Valensi Self Disclosure
d. Kecermatan dan Kejujuran
Kecermatan dan kejujuran merupakan kemampuan untuk mengetahui dan mengenali diri sendiri, sehingga dapat melakukan self disclosure dengan baik. Self disclosure yang dilakukan benar-benar
mengungkapkan siapa diri individu sebenarnya. Informasi yang diungkapkan mendetail dan jujur sesuai kenyataan yang ada.
e. Kedalaman Self Disclosure
Self disclosure dapat bersifat dalam atau dangkal, ditinjau dari hal
pribadi yang diungkapkan. Self disclosure bersifat dangkal apabila hubungan di antara individu tidak terlalu dekat dan belum terlalu mengenal pribadi masing-masing. Self disclosure bersifat dalam apabila individu merasa nyaman, saling memiliki dan mengenal karakterisik pribadi masing-masing.
Dengan demikian dapat disimpulkan self disclosure memiliki 5 aspek yaitu intensitas, kuantitas, valensi, kecermatan dan kejujuran, serta kedalaman.
3. Faktor-faktor yang Mempengaruhi Self Disclosure
DeVito (2011: 65-67) menguraikan 7 faktor yang mempengaruhi self disclosure pada individu, sebagai berikut:
a. Besar Kelompok
Self disclosure lebih banyak terjadi pada kelompok kecil daripada
Kondisi yang paling sesuai untuk self disclosure yaitu pada kelompok yang terdiri dari dua orang (dyad), dimana satu pihak melakukan self disclosure, pihak lain dapat mendengarkan dengan cermat. Ada
tidaknya dukungan menjadi salah satu penyebab dilanjutkan atau tidak dilanjutkannya self disclosure. Apabila pendengar lebih dari satu situasinya sedikit sulit karena akan ada perbedaan persepsi, pendapat, dan tanggapan dari masing-masing pihak yang merespon pihak yang melakukan self disclosure.
b. Perasaan Menyukai
Individu akan lebih self disclosure kepada orang yang disukai daripada orang yang tidak disukai, karena orang yang disukai akan memberikan dukungan positif terhadap self disclosure individu. Jika terjadi hubungan timbal balik, artinya orang yang disukai juga menyukai individu sehingga keduanya saling menyukai dan merasa nyaman maka self disclosure akan berlanjut, sebab individu banyak melakukan self disclosure kepada orang yang dipercaya.
c. Efek Diadik
Individu melakukan self disclosure pada orang yang juga melakukan self disclosure. Efek diadik atau bersifat timbal balik ini yang membuat individu merasa nyaman untuk melakukan self disclosure, mendorong berkomunikasi atau berinteraksi, memberikan
d. Kompetensi
Individu yang kompeten lebih banyak melakukan self disclosure daripada individu yang kurang kompeten. Individu yang kompeten memilki rasa percaya diri untuk melakukan self disclosure dan memiliki lebih banyak hal positif untuk diberikan kepada orang lain daripada individu yang kurang kompeten.
e. Kepribadian
Individu yang pandai bergaul (sociable) dan ekstrovert lebih banyak melakukan self disclosure dibandingkan individu yang sulit bergaul dan introvert. Ketika perasaan gelisah meningkat, adakalanya memperbanyak self disclosure, kadangkala membuat self disclosure menjadi sedikit. Individu yang kurang berani berbicara di depan orang banyak, umumnya kurang melakukan self disclosure, sedangkan individu yang berani bicara di depan banyak orang biasanya lebih banyak melakukan self disclosure.
f. Topik Bahasan
Awal suatu hubungan individu dengan orang lain akan membahas topik yang bersifat umum. Semakin dekat suatu hubungan, topik pembicaraan menjadi lebih mendalam. Individu lebih cenderung self disclosure pada topik tertentu daripada topik yang lain, misalnya
daripada pembahasan negatif. Pada umumnya, topik bahasan pribadi dan negatif lebih sedikit dan sulit diungkapkan daripada topik positif. g. Jenis Kelamin
Faktor terpenting self disclosure adalah jenis kelamin. Jenis kelamin di sini bukan secara biologis, akan tetapi peran jenis kelamin yang menyebabkan perbedaan self disclosure antara laki-laki dan perempuan. Laki-laki kurang self disclosure dibandingkan dengan perempuan. Contohnya laki-laki maskulin kurang self disclosure, sedangkan laki-laki feminin lebih self disclosure. Perempuan feminin lebih self disclosure dari perempuan maskulin yang cenderung menutup diri. Laki-laki dan perempuan memiliki alasan berbeda untuk menghindari self disclosure.
Jadi dapat disimpulkan faktor-faktor yang mempengaruhi self disclosure ada 7 yaitu besarnya ukuran kelompok, perasaan menyukai,
efek diadik, kompetensi, kepribadian, topik bahasan, dan jenis kelamin. 4. Karakteristik Self Disclosure
Menurut Johnson (1997 dalam Leoni Fitriani Ndoen, 2012: 7) self disclosure yang efektif memiliki karakteristik, seperti:
a. Merespon Perasaan
bersedia berbagi perasaan dengan orang lain tentang apa yang dirasakan individu saat ini.
b. Dimensi Self Disclosure
Dua dimensi yang dimiliki self disclosure yaitu keluasan dan kedalaman. Keluasan berarti individu memiliki banyak topik untuk dibahas dengan orang lain, sehingga banyak informasi yang didapatkan. Kedalaman artinya informasi yang diberikan berkaitan dengan hal pribadi individu. Individu yang self disclosure, dikenal orang lain karena memiliki banyak topik bahasan ke arah pribadi. c. Kekinian
Self disclosure fokus pada masa kini bukan masa lalu. Self
disclosure bukan berarti mengungkapkan masa lalu secara mendalam
mengenai masa lalu individu. Orang lain mengenal individu bukan dari sejarah masa lalu akan tetapi mengenalnya pada masa kini, memahami bagaimana individu bersikap.
d. Timbal Balik
Tahap awal self disclosure perlu adanya timbal balik antara individu dengan orang lain. Banyaknya self disclosure yang dilakukan individu akan mempengaruhi banyaknya self disclosure yang dilakukan orang lain. Orang lain akan melakukan self disclosure apabila individu melakukan self disclosure.
daripada fakta-fakta), dimensi self disclosure (banyak topik pembahasan yang mengarah pada hal pribadi), kekinian (membahas hal masa kini bukan masa lalu), dan timbal balik (orang lain melakukan self disclosure apabila individu melakukan self disclosure).
5. Manfaat Self Disclosure
Manfaat melakukan self disclosure menurut DeVito (2015: 56-58) ada 4, yaitu:
a. Pengetahuan Diri
Pengetahuan diri yang diperoleh individu ketika melakukan self disclosure meliputi mendapatkan perspektif baru tentang diri sendiri,
pemahaman yang lebih mendalam mengenai diri sendiri, dan menyadari adanya aspek perilaku atau hubungan yang selama ini tidak diketahui dari diri sendiri. Self disclosure yang dilakukan individu dengan orang lain dapat membuat individu melihat lebih mendalam pada diri sendiri, karena individu membutuhkan fasilitas untuk melakukan self disclosure yang memadai.
b. Kemampuan Mengatasi Kesulitan
Masalah atau kesulitan yang dihadapi sering kali membuat individu tidak bersedia self disclosure. Individu yang dapat self disclosure akan lebih mampu mengatasi masalah atau kesulitan yang
c. Peningkatan Komunikasi
Self disclosure dapat memperbaiki komunikasi antara individu
dengan orang lain, karena self disclosure merupakan kondisi yang penting untuk memahami orang lain. Individu memahami pesan dari orang lain, sebagaimana orang tersebut berusaha menyampaikan pesannya. Individu memahami bahasa dan perilaku orang lain apabila sudah mengenal dengan baik, sehingga individu mengenal orang lain sebagai pribadi yang utuh.
d. Hubungan Lebih Bermakna
Alasan utama pentingnya self disclosure ialah perlu untuk membina hubungan yang bermakna di antara dua orang, tanpa self disclosure hubungan yang mendalam dan bermakna tidak akan terjadi.
Self disclosure memfasilitasi individu untuk memberitahu orang lain
bahwa individu mempercayai, menghargai, dan cukup peduli terhadap hubungan mereka. Hal ini merupakan awal suatu hubungan yang bermakna, jujur, dan terbuka, bukan sekedar hubungan seadanya.
Berdasarkan pemaparan di atas dapat disimpulkan manfaat self disclosure ada 4 yaitu pengetahuan diri, kemampuan mengatasi kesulitan,
peningkatan komunikasi, dan hubungan lebih bermakna. 6. Fungsi Self Disclosure
a. Ekspresi (Expression)
Ekspresi merupakan cerminan dari apa yang dirasakan dan di pikirkan individu. Individu bebas mengekspresikan perasaan dan pikirannya dengan berbagai cara, baik verbal maupun nonverbal. Salah satu cara mengeskpresikan pikiran dan perasaan yaitu dengan self disclosure kepada orang lain.
b. Penjernihan Diri (Self Clarification)
Self disclosure yang dilakukan individu untuk memperoleh
penjernihan diri (self clarification) dari orang lain. Mengungkapkan perasaan dan menceritakan masalah kepada orang lain, membuat individu berharap memperoleh pengertian dan pemahaman dari orang lain sehingga merasa lebih tenang dan pikiran menjadi lebih jernih. c. Keabsahan Sosial (Social Validation)
Individu melakukan self disclosure untuk memperoleh tanggapan dari orang lain, agar orang lain memberikan pendapat terhadap pikiran dan perasaan individu. Pendapat tersebut dapat memberikan informasi yang bermanfaat bagi individu tentang kebenaran dari pikiran dan perasaan yang diyakini individu.
d. Kontrol Sosial (Social Control)
e. Perkembangan Hubungan (Relationship Development)
Hubungan dapat berkembang apabila individu dan orang lain saling melakukan self disclosure, berbagi pikiran dan perasaan. Semakin banyak melakukan self disclosure informasi yang diperoleh individu tentang orang lain maupun orang lain tentang individu, semakin baik perkembangan hubungan individu.
Dengan demikian fungsi dari self disclosure meliputi ekspresi (expression), penjernihan diri (self clarification), keabsahan sosial (social
validation), kontrol sosial (social control) dan perkembangan hubungan
(relationship development). B. Intimasi Pertemanan
1. Pengertian Intimasi Pertemanan
Sharabany (dalam Allgood, 2008: 12) menyatakan bahwa intimasi pertemanan adalah hubungan pertemanan yang baik dalam kehidupan individu, dengan frekuensi hubungan lebih, dibandingkan teman lain yang menunjukkan kualitas persahabatan, dapat dilihat dari kejujuran, pengertian, kasih sayang, ekslusivitas, kepercayaan, dan kesetiaan.
Reis & Shaver (1988) mendefinisikan intimasi pertemanan sebagai proses interpersonal dalam interaksi dua individu, berbagi pengalaman dan mengeskpresikan perasaan, komunikasi verbal dan nonverbal, motivasi kepuasan sosial, memperbesar atau mengurangi ketakutan sosial, bicara dan belajar tentang diri individu, serta keunikan karakteristik individu (dalam Collins & Sroufe, 1999: 2).
Dengan demikian dapat disimpulkan pengertian intimasi pertemanan merupakan hubungan pertemanan yang baik dalam kehidupan individu dengan frekuensi hubungan lebih dibandingkan teman lain yang menunjukkan kualitas persahabatan, berbagi pengalaman, mengeskpresikan perasaan, keunikan karakteristik individu, memberikan setiap individu kebebasan melintasi batas normal, serta memasuki ruang dimana individu lebih bernilai dan lebih pribadi.
2. Aspek Intimasi Pertemanan
Intimasi pertemanan memiliki 5 aspek (Grime, 2005: 16-17), meliputi:
a. Eksklusivitas
(dyadic) dengan teman. Tingginya interaksi diadik dengan teman akan membawa individu dalam hubungan yang lebih intim dan ekslusif. b. Kejujuran Dan Spontanitas
Kejujuran dan spontanitas merupakan dasar sebuah hubungan. Hubungan interpersonal yang dilandasi kejujuran dan spontanitas antara individu dengan orang lain, umumnya di masa yang akan datang memiliki hubungan yang lebih intim. Individu yang jujur dan spontan biasanya lebih disukai orang lain. Kejujuran dan spontanitas dapat memprediksi tingkat keintiman dalam pertemanan.
c. Kasih Sayang
Kasih sayang memprediksi keterikatan perasaan individu dengan satu teman terbaik. Tanpa kasih sayang hubungan tidak seindah yang diharapkan. Individu yang memiliki kasih sayang mempunyai hubungan interpersonal yang hangat. Baik laki-laki maupun perempuan biasanya lebih mengasihi dan menyayangi teman intim mereka daripada teman biasa.
d. Kepercayaan dan Kesetiaan
hal yang diungkapkan individu kepada orang lain menunjukkan tingkat kepercayaan individu kepada orang lain.
e. Sensitivitas dan Pengertian
Sensitivitas individu dapat dilihat dari tingginya rasa empati dan pengertian kepada orang lain. Individu yang lebih mudah merasakan empati dan mengerti orang lain lebih dihargai keberadaannya. Empati yaitu ikut merasakan apa yang orang lain rasakan, dan mengerti bagaimana keadaaan orang lain. Mencoba memposisikan diri apabila berada dalam posisi orang lain.
Berdasarkan uraian di atas aspek intimasi pertemanan dapat disimpulkan berupa eksklusivitas, kejujuran dan spontanitas, kasih sayang, kepercayaan dan kesetiaan, sensitivitas dan pengertian.
3. Faktor-faktor yang Mempengaruhi Intimasi Pertemanan
Faktor yang mempengaruhi intimasi pertemanan menuru Collins & Sroufe (1999: 3) adalah:
a. Berorientasi Kedekatan
b. Toleransi
Toleransi merupakan kemampuan individu untuk memahami orang lain seutuhnya, dengan segala hal yang berhubungan dengan orang tersebut. Perkembangan hubungan interpersonal membutuhkan toleransi di antara kedua belah pihak, khususnya intimasi pertemanan. Individu harus bersedia memberikan toleransi, selalu mendampingi, dan menjaga intensitas emosi dengan orang lain, sebagaimana orang lain memperlakukan individu.
c. Kemampuan
Kemampuan yang harus dimiliki individu antara lain, individu harus mampu self disclosure terlebih dahulu pada orang lain, supaya orang lain juga self disclosure kepada individu sehingga ada hubungan timbal balik antara individu dengan orang lain. Individu juga harus peka terhadap perasaan orang lain, berusaha mengetahui apa yang orang lain rasakan dan fokus terhadap kesejahteraan orang lain, membantu orang lain mensejahterakan hidupnya.
Jadi dapat disimpulkan faktor-faktor yang mempengaruhi intimasi pertemanan meliputi berorientasi kedekatan, toleransi, dan kemampuan. 4. Karakteristik Intimasi Pertemanan
a. Saling Akses
Individu dan teman intim dapat saling mengakses tentang hal pribadi masing-masing. Mengetahui hak dan kewajiban masing-masing. Pembahasan hak dan kewajiban individu seperti membahas perilaku baru yang disepakati bersama, menghargai batas yang dibuat individu untuk orang lain, keaslian, dan kejujuran dalam intimasi pertemanan. b. Penerimaan
Menerima artinya menghargai setiap individu sebagai diri sendiri, tidak bermain peran, tulus tanpa syarat satu sama lain, menawarkan kehangatan dan menggetahui kesukaan individu. Hal tersebut menunjukkan teman intim menerima individu apa adanya, dengan segala yang dimiliki individu seutuhnya, tanpa meminta individu menjadi apa yang teman intim inginkan.
c. Tidak Posesif
Individu dan teman intim memberikan kebebasan pada masing-masing pihak untuk bergaul maupun melakukan hal lain yang tidak harus selalu dilakukan bersama. Tidak mempermasalahkan jika individu atau teman intim bermain, pergi, dan melakukan sesuatu dengan orang lain, sebab baik individu maupun teman intim mempunyai hak dan kewajiban.
d. Proses
individu dan teman intim ingin mempertahankan keintiman, mereka seharusnya bersedia menyempatkan waktu dan energi untuk menjaga intimasi pertemanan.
Dari uraian di atas dapat disimpulkan bahwa karakteristik intimasi pertemanan meliputi saling akses, penerimaan, tidak posesif, dan proses. 5. Manfaat Intimasi Pertemanan
Manfaat intimasi pertemanan dari Bleske & Buss (2000: 147), yaitu: a. Menghargai Pertemanan
Menghargai pertemanan artinya individu dan teman intim saling menjaga intimasi pertemanan, menjaga rahasia masing-masing, dan intens melakukan komunikasi. Tidak melakukan hal-hal yang dapat merusak intimasi pertemanan, seperti melakukan sesuatu yang tidak disukai teman, egois, asyik dengan kegiatan diri sendiri, dan lost contact.
b. Bersedia Berbicara Terbuka dengan Teman
c. Dukungan terhadap Self Esteem
Self esteem memberikan dukungan dalam intimasi pertemanan
individu. Individu yang memiliki banyak teman mempunyai self esteem yang tinggi, memiliki pengendalian diri yang baik, tidak mudah tersinggung dengan perkataan orang lain, dan menghargai orang lain. d. Mendapatkan Informasi Lawan Jenis
Individu mendapatkan informasi tentang lawan jenis dari teman intim baik laki-laki maupun perempuan. Informasi yang dapat diperoleh dari teman intim lawan jenis seperti bagaimana lawan jenis jatuh cinta, mengungkapkan emosi, dan berbagi pengalaman. Teman lawan jenis memberikan informasi lebih banyak dan akurat daripada teman sejenis. e. Persahabatan
Persahabatan berawal dari intimasi pertemanan. Intimasi pertemanan yang terus berkembang akan menjadi hubungan persahabatan. Sahabat adalah orang yang selalu ada, baik disaat individu membutuhkan maupun tidak, individu tahu kepada siapa harus meminta tolong, membuat kehidupan individu lebih bahagia dan bermakna.
6. Hambatan dalam Intimasi Pertemanan
Weeks & Treat (2001, dalam Fife & Weeks, 2010: 6-8) mendeskripsikan 7 hambatan dalam intimasi pertemanan, sebagai berikut: a. Ketergantungan
Individu yang memiliki teman intim memiliki kekhawatiran jika dirinya terlalu bergantung kepada teman intimnya, karena baik ketika membutuhkan maupun tidak mereka selalu bersama. Bagaikan tidak dapat dipisahkan individu dan teman intim selalu bersama, apabila terpisah akan muncul perasaan kehilangan satu sama lain.
b. Perasaan Takut
Memiliki teman intim terkadang membuat individu kurang bebas mengekspresikan perasaan. Individu merasa takut mengungkapkan perasaan karena tidak mau menyakiti perasaan teman intimnya. Sebenarnya, intimasi pertemanan melibatkan berbagi perasaan antara individu dengan teman intim yang sering menimbulkan konflik.
c. Marah
d. Mengontrol
Mengontrol dalam hubungan interpersonal bisa saja terjadi. Individu merasa khawatir apabila dalam intimasi pertemanannya dapat mengakibatkan individu mengontrol teman intimnya. Jika hal itu terjadi maka individu perlahan mengurangi keintimannya dengan teman intimnya, yang membuat individu membatasi diri untuk intim dengan teman intimnya.
e. Tertutup
Apabila teman intim melakukan penolakan terhadap self disclosure individu, maka individu cenderung lebih terutup.
Selanjutnya, individu akan merasa takut untuk self disclosure. Individu berpikir jika teman intimnya mengetahui siapa sebenarnya individu, bisa jadi teman intimnya semakin menolak self disclosure individu. f. Ketersinggungan Emosi
Ketersinggungan emosi individu yang pernah terluka, lebih tinggi daripada umumnya. Individu yang pernah terluka pada masa lalu, pada masa sekarang lebih mudah tersinggung dan membatasi diri, sehingga menghalangi perkembangan intimasi pertemanan, karena individu tidak mau terluka lagi seperti dulu.
g. Ditinggalkan atau Penolakan
individu menjadi lebih sensitif dalam menjalin intimasi pertemanan. Individu bahkan menghindari semua intimasi pertemanan atau menjaga jarak untuk melindungi diri sendiri dan menghindari terluka lebih dalam.
Berdasarkan uraian di atas hambatan intimasi pertemanan ialah ketergantungan, perasaan takut, marah, lepas mengontrol, tertutup, ketersinggungan emosi, dan ditinggalkan atau penolakan.
C. Kajian tentang Dewasa Awal 1. Pengertian Dewasa
Dewasa menurut Hurlock (1980: 246) ialah individu yang telah menyelesaikan masa pertumbuhan dan siap menerima kedudukan dalam masyarakat bersama dengan orang dewasa lainnya.
Sependapat dengan Hurlock, Yudrik Jahja (2011: 247) menyatakan bahwa dewasa adalah individu yang bukan lagi anak-anak dan telah menjadi laki-laki atau perempuan seutuhnya.
Santrock (2010: 17) mengungkapkan bahwa masa dewasa awal merupakan masa dimana individu siap untuk membangun kemandirian pribadi dan ekonomi, serta lebih intensif dalam mengembangkan karir.
lebih intensif dalam mengembangkan karir. Berdasarkan kesimpulan tersebut individu yang sudah dewasa mampu membangun hubungan yang baik dengan diri sendiri dan orang lain. Perkembangan individu yang baik biasanya tampak dalam hubungan interpersonalnya, baik laki-laki ataupun perempuan yang sudah dewasa berupaya untuk menjalin keintiman dengan teman sejenis maupun lawan jenis agar dapat memberikan kontribusi kepada masyarakat dalam kehidupan sosialnya.
2. Rentang Usia Dewasa Awal
Masa dewasa lebih panjang daripada masa-masa sebelumnya, waktu yang paling lama dalam rentang kehidupan manusia. Oleh sebab itu, masa dewasa dibagi menjadi tiga rentang usia yaitu masa dewasa awal, dewasa madya, dan dewasa akhir. Subbab ini hanya akan membahas lebih lanjut tentang rentang usia dewasa awal.
Santrock (2010: 17) berpendapat bahwa masa dewasa awal biasanya dimulai pada akhir usia belasan atau awal dua puluhan dan berakhir pada usia tiga puluhan.
Yudrik Jahja (2011: 247) mengungkapkan bahwa kisaran usia masa dewasa awal antara 21 tahun hingga 40 tahun, ditandai dengan selesainya pertumbuhan pubertas dan organ kelamin anak telah berkembang serta mampu berproduksi.
perubahan-perubahan fisik dan psikologis yang menyertai berkurangnya kemampuan reproduktif.
Uraian di atas menjelaskan bahwa rentang usia dewasa awal biasanya dimulai pada akhir usia belasan dan berakhir pada usia 40 tahun. Pada rentang usia tersebut, umumnya individu lebih dekat dengan teman seusianya daripada dengan keluarganya. Kedekatan ini akan membawa individu dalam hubungan yang lebih intim dengan teman seusianya. 3. Ciri-ciri Dewasa Awal
Menurut Yudrik Jahja (2011: 248-251) individu yang memasuki masa dewasa awal memiliki ciri-ciri sebagai berikut:
a. Masa Pengaturan (Settle Down)
Pada masa ini, individu akan “mencoba” berbagai hal sebelum menentukan mana yang sesuai, cocok, dan memberi kepuasan permanen. Ketika individu telah menemukan pola hidup yang diyakini dapat memenuhi kebutuhan hidupnya, individu akan mengembangkan pola-pola perilaku, sikap, dan nilai-nilai yang cenderung akan menjadi kekhasannya selama sisa hidupnya.
b. Masa Usia Produktif
c. Masa Bermasalah
Masa yang sulit dan bermasalah dikarenakan individu harus mengadakan penyesuaian dengan peran baru. Peran baru individu bisa dua/lebih yang harus dilaksanakan dalam waktu bersamaan. Kurang siap, tidak dapat menyesuaikan diri dengan peran baru, membuat individu kaget dengan keadaan yang dihadapinya, dan tidak memperoleh bantuan dari orang tua atau siapa pun dalam menyelesaikan masalah yang mengantarkan individu, merasakan masa ini sebagai masa sulit dan bermasalah.
d. Masa Ketegangan Emosional
Ketika individu berusia 20-an (sebelum 30-an), kondisi emosionalnya tidak terkendali, dalam arti masih meledak-ledak, belum sepenuhnya mampu mengendalikan emosi diri sendiri. Cenderung labil, resah, dan mudah memberontak. Emosi individu juga sangat bergejolak dan mudah tegang. Individu juga khawatir dengan status dalam pekerjaan yang belum tinggi dan posisinya yang baru sebagai orang tua. e. Masa Keterasingan Sosial
Individu mengalami “krisis sosial”, terisolasi atau keterasingan
f. Masa Komitmen
Setiap individu mulai sadar akan pentingnya sebuah komitmen, membentuk pola hidup, dan tanggung jawab. Individu menemukan seseorang untuk berkomitmen, membentuk pola kehidupan baru, dan bertanggung jawab bersama dalam menjalani kehidupan sesuai kesepakatan yang telah disetujui bersama.
g. Masa Ketergantungan
Permulaan dewasa awal sampai akhir usia 20-an, individu masih punya ketergantungan pada orang tua atau organisasi atau instansi yang mengikatnya. Individu belum bisa mandiri sepenuhnya, masih membutuhkan banyak bantuan orang lain yang selama ini mendukung kehidupan individu.
h. Masa Perubahan Nilai
Individu merubah nilai hidupnya pada masa dewasa awal karena pengalaman dan hubungan sosialnya semakin meluas. Nilai-nilai yang berubah dapat meningkatkan kesadaran positif. Individu merubah nilai-nilainya dalam kehidupan karena agar dapat diterima oleh kelompoknya yaitu dengan cara mengikuti aturan-aturan yang telah disepakati.
i. Masa Penyesuaian Diri dengan Hidup Baru
diri menjadi suami/istri, orang tua, dan juga bekerja untuk memenuhi kebutuhan dalam keluarga yang baru dibentuk.
j. Masa Kreatif
Individu bebas untuk berbuat apa yang diinginkan. Namun kreativitas tergantung pada minat, potensi dan kesempatan. Kreativitas yang dimiliki mengarahkan individu untuk mengembangkan kemampuan individu seoptimal mungkin sesuai bakat, minat, potensi, dan kesempatan.
4. Tugas Perkembangan Dewasa Awal
Rita Eka Izzaty, dkk. (2008: 158) memberikan pendapat tentang arti tugas-tugas perkembangan bagi individu dewasa awal yaitu mengandung harapan atau tuntutan sosiokultur yang hidup pada lingkungan sekitar terhadap tingkat perkembangan yang telah dicapai. Hal ini ditunjukkan dengan pola-pola tingkah laku wajar seperti yang berlaku pada kebudayaan sekitarnya.
Adapun tugas-tugas perkembangan orang dewasa yang merupakan perwujudan harapan-harapan atau tuntutan-tuntutan sosiokultur, adalah: a. Memilih Pasangan Hidup
Individu mencari dan menemukan seseorang yang sesuai dengan dirinya untuk dijadikan pasangan hidup. Seseorang yang bisa menerima individu apa adanya, mempunyai visi dan misi yang sama, kemudian membangun komitmen bersama sehingga satu tujuan dalam mengarungi bahtera rumah tangga sampai akhir kehidupan mereka. b. Mulai Bekerja atau Membangun Karir
c. Mulai Bertanggung Jawab sebagai Warga Negara
Individiu yang berusia 17 tahun lebih diwajibkan memiliki kartu tanda penduduk (KTP) yang merupakan identitas resmi sebagai warga negara, agar hak dan kewajibannya diakui di mata hukum. Tanggung jawab sebagai warga negara seperti membayar pajak, mengikuti pemilu, dan menaati rambu-rambu lalu lintas.
d. Bergabung dengan Suatu Aktivitas atau Perkumpulan Sosial
Manusia selain menjadi makhluk individu juga merupakan makhluk sosial yang membutuhkan orang lain dalam kehidupannya. Individu biasanya membuat aktivitas atau perkumpulan sosial untuk sekedar menyalurkan hobi, menggalang dana, menjadi sukarelawan, arisan, dan membentuk komunitas tertentu.
Dengan demikian tugas-tugas perkembangan pada masa dewasa awal adalah memilih pasangan hidup, mulai bekerja atau membangun karir, mulai bertanggung jawab sebagai warga negara dan bergabung dengan suatu aktivitas atau perkumpulan sosial. Tugas-tugas perkembangan dewasa awal dapat terpenuhi apabila individu mampu menjalin intimasi pertemanan dengan teman sejenis maupun teman lawan jenis, karena dalam kehidupan sosial individu selalu berkaitan dengan orang lain.
D. Keterkaitan antara Self Disclosure dan Intimasi Pertemanan dengan Bimbingan dan Konseling
Bidang bimbingan dan konseling pribadi, menurut Permendikbud No. 111 Tahun 2014 halaman 13, tentang BK di Pendidikan Dasar dan Pendidikan Menengah, merupakan suatu proses untuk memahami, menerima, mengarahkan, mengambil keputusan, dan merealisasikan keputusannya secara bertanggung jawab tentang perkembangan aspek pribadi individu, sehingga individu dapat mencapai perkembangan diri secara optimal, mencapai kebahagiaan, dan kesejahteraan hidupnya. Manfaat bidang bimbingan dan konseling pribadi, dalam hal ini self disclosure (DeVito, 2015: 65-67) yaitu pengetahuan diri, kemampuan mengatasi masalah, peningkatan komunikasi, dan hubungan lebih bermakna.
Dengan demikian dapat disimpulkan keterkaitan antara self disclosure dan intimasi pertemanan dengan bimbingan dan konseling yaitu self disclosure merupakan bidang bimbingan dan konseling pribadi, dan intimasi
pertemanan merupakan bidang bimbingan dan konseling sosial. E. Hasil Penelitian yang Relevan
Penelitian ini relevan dengan hasil penelitian sebelumnya, antara lain: 1. Self Disclosure in Intimate Relationship: Associations with Individual
and Relationship Characteristics Over Time oleh Sprecher & Hendrick, 2004. Berdasarkan penelitian ini baik laki-laki maupun perempuan mengindikasikan kemiripan tingginya tingkat self disclosure. Hasil uji hipotesis mengungkapkan adanya hubungan positif antara self disclosure dengan harga diri dari karakteristik individu, penghargaan hubungan yaitu percaya sebagai teman intim, dan kemampuan menanggapi.
2. Intimacy in Adolescent Friendship: The Roles of Attachment, Coherence, and Self Disclosure oleh Bauminger, Finzi-Dottan, Chason, & Har-Even, 2008. Pada penelitian ini kasih sayang, koherensi, dan self disclosure sangat memprediksi intimasi. Self disclosure dan koherensi juga
3. Intimacy as an Interpersonal Process: The Importance of Self Disclosure, Partner Disclosure, and Perceived Partner Responsiveness
in Interpersonal Exchanges oleh Laurenceau, Barrett, & Pietromonaco, 1998. Penelitian tersebut sangat mendukung konsep intimasi sebagai kombinasi dari self disclosure dan hubungan kedekatan pada tingkat interaksi individu dengan tanggapan teman sebagai bagian mediator dalam proses intimasi. Self disclosure dari emosi muncul sebagai prediktor yang lebih penting dalam intimasi daripada self disclosure dari fakta dan informasi.
Kesimpulan dari 3 hasil penelitian di atas menyatakan bahwa self disclosure dan intimasi pertemanan memiliki hubungan positif, karena self
disclosure individu memberikan efek langsung dan memiliki tingkat lebih
tinggi dari faktor lain yang mempengaruhi proses intimasi pertemanan. F. Kerangka Berpikir
dalam bergaul dengan aktivitas atau perkumpulan sosial yang melibatkan orang dewasa lainnya. Kesulitan dalam bergaul dengan orang dewasa lainnya dapat mengganggu tercapainya tugas perkembangan. Oleh karena itu, dibutuhkan kesukarelaan individu untuk melakukan self disclosure.
Pada kenyataannya masih ada individu yang tidak bersedia untuk melakukan self disclosure. Penyebab individu tidak bersedia melakukan self disclosure meliputi kurang percaya kepada orang lain, membatasi
pembicaraan, trauma masa lalu, menghindari pembicaraan yang mendalam, dan memberi jarak dalam hubungan interpersonal. Padahal sebenarnya, self disclosure membantu individu membangun hubungan interpersonal yang baik
dengan kenalan baru. Hubungan interpersonal yang baik dapat dilihat dari kepandaian individu melakukan self disclosure. Kepandaian individu yang berhasil dalam hubungan interpersonal dapat tampak dalam kehidupan sosial individu. Individu dikatakan berhasil dalam kehidupan sosialnya apabila memiliki minimal 1 teman intim.
Self disclosure ialah salah satu faktor yang paling mempengaruhi
(1979 dalam Sears, Freedman, & Peplau, 1985: 254) self disclosure memiliki fungsi salah satunya perkembangan hubungan (relationship development), saat individu melakukan self disclosure dengan orang lain yang awalnya hanya hubungan saling kenal, seiring berjalannya waktu hubungan tersebut menjadi intimasi pertemanan.
Pernyataan tersebut relevan dengan hasil penelitian sebelumnya oleh Bauminger, Finzi-Dottan, Chason, & Har-Even, 2008 yang berjudul Intimacy in Adolescent Friendship: The Roles of Attachment, Coherence, and Self
Disclosure menyatakan bahwa self disclosure dan intimasi pertemanan
[image:60.595.168.458.499.564.2]memiliki hubungan positif, karena self disclosure memberikan efek langsung dan memiliki tingkat lebih tinggi dari faktor lain terhadap proses intimasi pertemanan. Hubungan self disclosure dengan intimasi pertemanan, yaitu dimana self disclosure sebagai variabel bebas (X) dan intimasi pertemanan sebagai variabel terikat (Y). Kerangka berpikir yang telah diuraikan sebelumnya dapat digambarkan sebagai berikut:
Gambar 1. Kerangka Berpikir G. Hipotesis Penelitian
Berdasarkan kerangka berpikir yang telah dijelaskan sebelumnya, dirumuskan hipotesis penelitian yang menyatakan bahwa ada hubungan positif dan signifikan antara self disclosure dengan intimasi pertemanan pada mahasiswa Universitas Negeri Yogyakarta angkatan tahun 2012.
X Self Disclosure
BAB III
METODE PENELITIAN
A.Pendekatan Penelitian
Pendekatan yang digunakan dalam penelitian ini adalah kuantitatif. Sugiyono (2013: 14) menyatakan bahwa penelitian kuantitatif dapat diartikan sebagai penelitian yang berlandaskan pada filsafat positivisme, digunakan untuk meneliti pada populasi atau sampel tertentu, teknik pengambilan sampel umumnya dilakukan secara random, pengumpulan data menggunakan instrumen penelitian, analisis data bersifat kuantitatif atau statistik dengan tujuan untuk menguji hipotesis yang telah ditetapkan. Penelitian kuantitatif yaitu penelitian yang banyak dituntut menggunakan angka, mulai dari pengumpulan data, penafsiran terhadap data tersebut, serta penampilan hasilnya (Suharsimi Arikunto, 2013: 27). Kesimpulan pengertian penelitian kuantitatif dari kedua pendapat tersebut adalah penelitian yang banyak dituntut menggunakan angka berlandaskan pada filsafat positivisme, digunakan untuk meneliti populasi atau sampel tertentu, teknik sampel umumnya dilakukan secara random, pengumpulan data menggunakan instrumen penelitian, analisis data bersifat kuantitatif atau statistik dengan tujuan untuk menguji hipotesis yang telah ditetapkan, serta penampilan hasilnya.
variabel atau lebih, tanpa melakukan perubahan, tambahan atau manipulasi terhadap data yang sudah ada (Suharsimi Arikunto, 2013: 3-4). Dalam penelitian ini, peneliti ingin meneliti apakah ada hubungan positif dan signifikan antara self disclosure dengan intimasi pertemanan pada mahasiswa Universitas Negeri Yogyakarta angkatan tahun 2012.
B.Tempat dan Waktu Penelitian
Penelitian dilaksanakan di Universitas Negeri Yogyakarta yang beralamat di Jalan Colombo No. 1, Yogyakarta 55281. Waktu pelaksanaan penelitian pada bulan Agustus – September 2015.
C.Variabel Penelitian
Variabel penelitian adalah suatu atribut, sifat, atau nilai dari orang, objek atau kegiatan yang mempunyai variasi tertentu kemudian ditetapkan oleh peneliti untuk dipelajari dan selanjutnya ditarik kesimpulannya (Sugiyono, 2013: 61). Penelitian ini mempunyai dua variabel, yaitu:
1. Variabel Bebas (X)
Variabel bebas ialah variabel yang mempengaruhi atau yang menjadi sebab perubahannya atau timbulnya variabel dependen (terikat), dalam penelitian ini yaitu self disclosure.
2. Variabel Terikat (Y)
D.Populasi dan Sampel Penelitian 1. Populasi Penelitian
Populasi adalah wilayah generalisasi yang terdiri atas objek atau subjek yang mempunyai kualitas dan karakteristik tertentu yang ditetapkan oleh peneliti untuk di pelajari dan kemudian ditarik kesimpulannya (Sugiyono, 2013: 117). Populasi pada penelitian ini adalah mahasiswa Strata 1 semester 7 atau mahasiswa angkatan tahun 2012, dengan alasan mereka sudah mencapai usia masa dewasa awal yang memiliki pengalaman terutama, berkaitan dengan intimasi pertemanan. Berdasarkan data dari bagian informasi UNY, mahasiswa Strata 1 UNY angkatan tahun 2012 berjumlah 5.669 orang.
2. Sampel Penelitian
Sampel adalah bagian dari jumlah dan karakteristik yang dimiliki oleh populasi tersebut (Sugiyono, 2013: 118). Pengambilan sampel digunakan karena jumlah mahasiswa tidak sedikit, serta keterbatasan dana, tenaga dan waktu peneliti, tetapi tetap akan mengambil sampel dari populasi yang representatif (mewakili).
Teknik sampling yang digunakan ialah purposive multistage cluster random sampling, purposive merujuk pada ciri-ciri tertentu dari subyek
jurusan atau prodi yang diambil; random merujuk pada pengambilan sampel secara acak dari fakultas – jurusan atau prodi – kelas.
Adapun pengambilan sampel dengan menggunakan teknik purposive multistage cluster random sampling ini dilakukan dengan prosedur sebagai
[image:64.595.142.513.526.699.2]berikut: Pertama, memilih secara acak 5 fakultas dari antara 7 fakultas yang ada di UNY. Kedua, memilih acak 2 jurusan dari setiap fakultas yang terpilih. Ketiga, memilih acak 1 kelas yang berasal dari angkatan tahun 2012 dari setiap jurusan yang terpilih, mahasiswa dari setiap kelas angkatan tahun 2012 yang terpilih inilah akan menjadi responden penelitian. Mahasiswa UNY angkatan tahun 2012 berjumlah 5.669 orang, minimal sampel yang diambil menurut ukuran sampel dengan taraf kesalahan 5 % ada 329 orang. Data yang baik dapat diperoleh dari banyaknya jumlah sampel, oleh sebab itu peneliti melebihkan pengambilan sampel menjadi 400 orang untuk mengantisipasi adanya kemungkinan sampel gugur atau tidak terpakai. Perincian sampel sebagai berikut:
Tabel 1. Jumlah Sampel
No Fakultas Prodi atau Jurusan Kelas Sampel
1. Ilmu Pendidikan BK A 45
PG PAUD B 40
2. Ilmu Sosial Pend. Sejarah A 45
Pend. KnH A 35
3. Ekonomi Pend. Adm. Perkantoran B 28
Pend. Akuntansi A 44
4. Teknik Pend. Tek. Otomotif A 42
Pend. Tek. Busana A 42
5.
MIPA Matematika E 40
Kimia E 39
E.Teknik Pengumpulan Data
Teknik pengumpulan data merupakan langkah yang paling utama dalam penelitian, karena tujuan utama dari penelitian adalah mendapatkan data. Pengumpulan data dapat dilakukan dalam berbagai setting, berbagai sumber, dan berbagai cara (Sugiyono, 2013: 308).
Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah questionnaires (kuesioner). Questionnaires ialah sejumlah pertanyaan tertulis yang digunakan untuk memperoleh informasi dari responden (Suharsimi Arikunto, 2013: 194). Bentuk kuesioner yang digunakan adalah rating scale (skala bertingkat). Suharsimi Arikunto (2013: 195) menjelaskan tentang pengertian rating scale yaitu sebuah pernyataan yang diikuti oleh kolom-kolom yang menunjukkan tingkatan-tingkatan, misalnya mulai dari sangat setuju sampai sangat tidak setuju.
F. Instrumen Penelitian
Instrumen adalah alat yang digunakan pada waktu penelitian sesuai dengan metode yang digunakan (Suharsimi Arikunto, 2010: 192). Instrumen penelitian yang digunakan dalam penelitian ini ialah rating scale dengan 4 gradasi. Rating scale digunakan untuk scaling (penskalaan) pada skala self disclosure dan skala intimasi pertemanan. Penyusunan kedua intrumen tersebut
Saifuddin Azwar (2012: 9) menyatakan bahwa respon terhadap skala psikologi, diberi skor melalui proses scaling (penskalaan). Pemberian skor, setiap respon positif terhadap aitem favorabel (positif) akan diberi bobot yang lebih tinggi daripada respon negatif. Sebaliknya untuk aitem unfavorable (negatif), respon positif akan diberi skor yang bobotnya lebih rendah daripada respon negatif. Aitem favorable diberi skor 4 untuk SS (Sangat Sesuai), skor 3 untuk S (Sesuai), 2 untuk TS (Tidak Sesuai), dan 1 untuk STS (Sangat Tidak Sesuai). Aitem unfavorable diberi skor 1 untuk SS (Sangat Sesuai), 2 untuk S (Sesuai), 3 untuk TS (Tidak Sesuai), dan 4 untuk STS (Sangat Tidak Sesuai). Skala yang digunakan sebagai berikut:
1. Skala Self Disclosure
Pengertian self disclosure secara singkat adalah kesukarelaan individu untuk memberikan informasi tentang dirinya kepada orang lain. Self disclosure dapat diukur menggunakan skala. Penyususunan skala
berdasarkan 5 aspek self disclosure yang dikemukakan Wheeless & Grotz (1975, dalam Mount, 2005: 32) merupakan indikator skala meliputi intensitas self disclosure yang berupa keadaan diri sendiri dan durasi memberikan informasi, kuantitas self disclosure seperti kesadaran diri sendiri dan jumlah informasi, valensi positif dan negatif, kecermatan informasi dan kejujuran diri sendiri, serta kedalamaan self disclosure tentang rahasia diri sendiri dan kedekatan dengan orang lain.
Tabel 2. Kisi-kisi Skala Self Disclosure Sebelum Uji Validitas dan Reliabilitas
No Variabel Indikator Subindikator
Butir Aitem Banyak
Aitem
+ - <
