LAPORAN INDIVIDU
PRAKTIK PENGALAMAN LAPANGAN (PPL) SMP NEGERI 15 YOGYAKARTA
Jalan Tegal Lempuyangan No 61, Bausasran, Danurejan, Yogyakarta
Disusun dan diajukan guna memenuhi persyaratan dalam menempuh Mata Kuliah PPL
Disusun Oleh :
Flavianus Kristanto Hari Adi
12208244039
JURUSAN PENDIDIKAN SENI MUSIK FAKULTAS BAHASA DAN SENI UNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA
I
HALAMAN PENGESAHAN
Pengesahan laporan hasil kegiatan PPL Jurusan Pendidikan Seni Musik,
Fakultas Bahasa dan Seni, Universitas Negeri Yogyakarta di SMP N 15
YOGYAKARTA, menyatakan bahwa mahasiswa di bawah ini :
Nama : Flavianus Kristanto Hari Adi NIM : 12208244039
Jurusan : Pendidikan Seni Musik Fakultas : Bahasa dan Seni
Telah melaksanakan kegiatan PPL di SMP N 15 Yogyakarta mulai tanggal 10
Agustus sampai dengan 12 September 2015. Hasil kegiatan tercakup dalam naskah
laporan ini.
Yogyakarta, 12 September 2015
Menyetujui,
Dosen Pembimbing Lapangan PPL
Pendidikan Seni Musik
Dra. Maria Goretti Widyastuti, M.Sn.
NIP. 196007031988122001
Guru Pembimbing
Pendidikan Seni Musik
Dra.Fransischa Widiyati
NIP. 19671216 199412 2002
Mengetahui,
Kepala Sekolah
SMP N 15 Yogyakarta
Subandiyo, S.Pd
NIP. 19590723 198103 1 010
Koordinator PPL
SMP N 15 Yogyakarta
Drs. Heri Sumanto
II
RINGKASAN KEGIATAN
PRAKTIK PENGALAMAN LAPANGAN UNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA
SMP NEGERI 15 YOGYAKARTA 2015
Oleh: Flavianus Kristanto Hari Adi / 12208244039 Pendidikan Seni Musik
Pelaksanaan Praktik Pengalaman Lapangan (PPL) merupakan salah satu
program dari Universitas Negeri Yogyakarta yang dilaksanakan pada waktu Semester
khusus tahun akademik 2015/2016 Jurusan Pendidikan Seni Musik yang berlokasi di
SMP Negeri 15 Yogyakarta.
Praktik Pengenalan Lapangan bertujuan untuk memberi pengalaman kepada
mahasiswa dalam menguasai kemampuan keguruan atau keahlian lainnya, sehingga
dapat membangun tugas dan tanggung jawab secara profesional.
Di sinilah mahasiswa dituntut untuk dapat berinteraksi dengan berbagai pihak
untuk menjadikan PBM yang dilaksanakan berjalan dengan baik. Praktek Pengalaman
Lapangan (PPL) adalah makna pembentukan calon guru atau tenaga kerja
kependidikan yang profesional. Berhubungan dengan hal tersebut maka, praktikan
memiliki program PPL untuk menuju ke arah tersebut diantaranya praktek mengajar.
Hal ini bertujuan untuk mengimplementasikan ilmu yang dimiliki ke dalam praktek
keguruan.
Selama kurang lebih 1 bulan lamanya, sejak tanggal 10 Agustus 2015 sampai
tanggal 12 September 2015, Mahasiswa kependidikan berkesempatan untuk
melaksanakan kegiatan Praktik Pengalaman Lapangan (PPL) di SMP Negeri 15
iii
KATA PENGANTAR
Puji dan syukur kehadirat Allah SWT yang telah melimpahkan rahmat dan hidayah-Nya
sehingga laporan kegiatan PPL di SMP Negeri 15 Yogyakarta ini dapat tersusun dengan baik.
Universitas Negeri Yogyakarta pada tahun 2015 mengadakan program PPL dengan
tujuan untuk memberikan bekal pengalaman dan ketrampilan bagi mahasiswa yang mengikutinya.
Di samping itu program ini juga membantu mahasiswa untuk lebih mengenal, mengetahui
kemudian memahami lingkungan sekolah yang ternyata dalam prakteknya bukan hanya interaksi
antara guru dan siswa sebagai komponen primer pendidikan, namun juga hadirnya sarana
pendukung misalnya sarana dan prasarana sekolah yang menjadi tumpuan kelancaran proses
pendidikan formal sekolah.
Dalam pelaksanaan PPL sampai dengan penyusunan laporan ini tidak akan terlaksana
dengan baik tanpa adanya bantuan dari berbagai pihak, karena itu dengan kerendahan hati
penyusun mengucapkan terimakasih kepada :
1. Bapak Subandiyo,S.Pd. ,selaku Kepala Sekolah SMP Negeri 15 Yogyakarta yang
telah menerima kami serta memberikan ijin untuk melaksanakan kegiatan PPL di
SMP Negeri 15 Yogyakarta.
2. Drs. Maria Goretti Widyastuti, M.Pd., selaku Dosen Pembimbing Lapangan yang
telah memberikan bimbingan kepada mahasiswa Pendidikan Seni Musik 2015 di SMP
Negeri 15 Yogyakarta.
3. Bapak Agus S. Suryobroto, M.Pd, selaku Koordinator PPL SMP Negeri 15
Yogyakarta.
4. Bapak Drs. Heri Sumanto, selaku koordinator kegiatan PPL yang telah memberikan
bimbingan, bantuan, serta arahan selama melaksanakan proses PPL di SMP Negeri
15 Yogyakarta.
5. Ibu Dra. Fransischa Widiyati team teaching PPL, terima kasih atas arahan yang telah
diberikan kebersamaannya selama pelaksanaan PPL di SMP Negeri 15 Yogyakarta.
6. Segenap Bapak / Ibu Guru / Karyawan / Karyawati SMP Negeri 15 Yogyakarta.
7. Seluruh siswa / siswi SMP Negeri 15 Yogyakarta khususnya keseluruhan kelas IX B,
IX F, IX G, dan kelas IX H.
8. Kedua orang tua yang telah memberikan dukungan baik moril maupun materiil.
9. Teman-teman PPL UNY 2015 SMP Negeri 15 Yogyakarta (Azizi, Kurniawan Haryo
Saputro, Sekar Mustika Widhi, Intan Permata Sari, Faradina Kusuma Dewi, Ainna
Damayanti, Gilang Rony Gunawan, Alfristo Kevin Pranata, Febri Sulistiya, Ainun
Muslimah, Sodiyah, Octafiana Mayangsari, Nur Hidayaturrohmah, Winda Mutiara
Desy, Apriana, Rizka Dwita) yang telah banyak memberikan bantuan, kenangan dan
pengalaman melaksanakan program PPL ini.
iv
Penyusun menyadari bahwa laporan ini masih banyak kekurangan dan jauh dari
sempurna. Oleh karena itu penyusun mengharapkan kritik dan saran demi perbaikan.
Yogyakarta, 12 September 2015
Penyusun
Flavianus Kristanto Hari Adi
v DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL ………... i
HALAMAN PENGESAHAN ………...... ii
KATA PENGANTAR………. iii
DAFTAR ISI………...... v
ABSTRAK……… vi
BAB I PENDAHULUAN A. Analisis Situasi………...... 1
B. Perumusan Program dan Rancangan Kegiatan PPL... 23
BAB II PERSIAPAN, PELAKSANAAN, DAN ANALISIS HASIL A. Persiapan………... B. Pelaksanaan PPL………... 28 33 C. Analisis Hasil Pelaksanaan Refleksi………... 37
BAB III PENUTUP A. Kesimpulan………...... 42
B. Saran………..
DAFTAR PUSTAKA LAMPIRAN
42
vi ABSTRAK
LAPORAN INDIVIDU
PRAKTIK PENGALAMAN LAPANGAN DI SMP NEGERI 15 YOGYAKARTA
Oleh:
Flavianus Kristanto Hari Adi 12208244039
Program Kuliah Pengalaman Lapangan (PPL) Universitas Negeri Yogyakarta merupakan salah satu mata kuliah yang wajib ditempuh oleh mahasiswa program studi kependidikan. Tujuan dari program ini untuk memberikan pengalaman kepada mahasiswa dalam bidang pembelajaran, menerapkan ilmu pengetahuan dan keterampilan yang dimiliki ke dalam kehidupan nyata, melatih dan mengembangkan kompetensi kependidikan untuk bekal mahasiswa sebagai sumber daya pengajar yang dibutuhkan dalam dunia pendidikan kelak ketika bergelut di dunia pendidikan yang sebenarnya.
SMP N 15 Yogyakarta berlokasi di Jalan Tegal Lempuyangan No. 60, Bausasran, Danurejan, Yogyakarta ni merupakan sekolah yang mempunyai 10 kelas untuk maisng-masing angkatan. Kegiatan PPL merupakan kegiatan yang dilaksanakan oleh mahasiswa sebagai wujud pengabdian mahasiswa kepada masyarakat, sekolah atau lembaga masyarakat sekaligus untuk melatih mahasiswa untuk menerapakan pengetahuan dan kemampuan yang telah dimiliki.
Program PPL di SMP NEGERI 15 Yogyakarta yang dilaksanakan pada tanggal 10 Agustus sampai dengan 12 September 2015. Kegiatan PPL yang dilakukan meliputi tahap persiapan, praktik mengajar, dan pelaksanaan.
Program PPL selain sebagai sarana untuk pelatihan dan pembelajaran bagi mahasiswa, juga menjadi usaha Universitas Negeri Yogyakarta untuk turut berkontribusi dalam mentransformasikan nilai-nilai kependidikan kepada sekolah tersebut. Harapannya, bukan hanya transfer of knowledge yang diberikan mahasiswa, tetapi juga transfer of value. Keberadaan mahasiswa KKN PPL UNY diharapkan dapat membuat perubahan-perubahan sebagai upaya memajukan pendidikan Indonesia.
1 BAB I PENDAHULUAN
Salah satu bagian penting dalam proses pendidikan nasional adalah sekolah,
yang berperan strategis dalam meningkatkan kualitas sumber daya manusia.
Menanggapi persoalan tersebut Universitas Negeri Yogyakarta Sebagai bagian dari
komponen pendidikan nasional yang sejak awal berdirinya menyatakan komitmenya
terhadap dunia pendidikan, merintis program pemberdayaan sekolah melalui program
kegiatan PPL/Magang III.
Praktik Pengalaman lapangan (PPL)/Magang III adalah salah satu
implementasi dari pengabdian perguruan tinggi terhadap masyarakat yang
dilaksanakan dengan cara menerjunkan mahasiswa di bawah supervise perguruan
tinggi untuk melaksanakan pengabdian di masyarakat.
SMP Negeri 15 Yogyakarta sebagai salah satu sasaran PPL/Magang III UNY
yang diharapkan dapat meningkatkan kreativitas dan mendapatkan manfaat dalam
pelaksanaan PPL di SMP Negeri 15 Yogyakarta. Selain itu, Mahasiswa PPL/Magang
III UNY diharapkan dapat memberikan bantuan berupa pemikiran, Tenaga, Dan Ilmu
pengetahuan dalam merencanakan dan melaksanakan program Pengembangan
sekolah bersetandar internasional.
A. ANALISIS SITUASI SEKOLAH 1. LETAK GEOGRAFIS
Sekolah Menengah Pertama Negeri 15 Yogyakarta berlokasi di
Kampung Tegal Lempuyangan sebuah kampung yang berada di sebelah
selatan Stasiun Lempuyangan Yogyakarta. Letak SMP Negeri 15 Yogyakarta
berada di Jalan Tegal Lempuyangan 61 Kelurahan Bausasran, Kecamatan
Danurejan kota Yogyakarta. Adapun batas–batasnya adalah sebagai berikut :
a. Sebelah Utara : RT. 03 RW. 01 Tegal Lempuyangan
b. Sebelah Timur : Jalan Tegal Lempuyangan
c. Sebelah Selatan : Jalan Tegal Lempuyangan
d. Sebelah Barat : RT. 06 RW. 02 Tegal Lempuyangan
Dengan bangunan di atas tanah kurang lebih 12.703 meter persegi
milik Sultan dan dikuasi sepenuhnya oleh pemerintah Kota Yogyakarta serta
2
Hal ini disebabkan tidak terlalu bising dan pagar tembok yang tinggi serta
banyaknya pepohonan sehingga tercipta ketenangan, kenyamanan dan
keamanan.
2. NAMA DAN ALAMAT LENGKAP SEKOLAH
a. Nama Sekolah : Sekolah Menengah Pertama Negeri 15 Yk
b. NSS, NPSN : 221046003001, 20403262
c. Alamat Sekolah : Jalan Tegal Lempuyangan Nomor 61
d. Provinsi : Daerah Istimewa Yogyakarta
e. Kota : Yogyakarta
f. Kecamatan : Danurejan
g. Desa : Bausasran
h. Jalan : Tegal Lempuyangan 61
i. Kode Pos : 55211
j. Telepon / Fax : (0274) 512912 / (0274) 544904
k. E-Mail : smpnegeri15yk@yahoo.co.id
l. Website : smpn15-yog.sch.id
3.SEJARAH SEKOLAH
Masa Sebelum Kemerdekaan
SMP Negeri 15 Yogyakarta yang beralamat di jalan Tegal
Lempuyangan 61 Yogyakarta memiliki sejarah panjang keberadaanya.
Sumber – sumber dan dokumen resmi sebagai bahan referensi sudah sangat
langka, bahkan sudah tidak ditemukan lagi. Dari beberapa peninggalan yang
ada misalnya : mesin – mesin praktek keterampilan, buku-buku praktek
keterampilan, beberapa tulisan di dinding bangunan sebelum roboh, dapat
diketahui bahwa SMP Negeri 15 Yogyakarta pada masa sebelum
kemerdekaan atau lebih tepatnya masa Hindia Belanda, merupakan Sekolah Teknik atau “AMBA SCHOOL”.
Masa Sesudah Kemerdekaan
Secara singkat, kronologi keberadaan SMP Negeri 15 Yogyakarta
3
- Sekitar tahun 1975, banyak Sekolah Teknik ( ST ) yang beralih nama
dan digabung menjadi 1 sekolah dan 1 lokasi , seperti ST 7, 8, 9, 10
diubah menjadi 2 sekolah yaitu ST 7 berdiri sendiri sedangkan ST 8, 9,
10 digabung menjadi ST 8 dan berada dalam 1 lokasi. ST 7 dan ST 8
dipimpin oleh satu orang Kepala Sekolah yaitu MUSLAM. Adapun
mengenai program keterampilan ST 7 dengan program keterampilan
logan dan ST 8 dengan program keterampilan listrik dan Bangunan.
Pada tahun 1978 ST 7 dipindah ke luar kota menjadi SMP, sedangkan
lokasi di Jalan Tegal Lempuyangan sepenuhnya dipakai oleh ST
Negeri 8 dengan program keterampilan logam, bangunan dan listrik.
- Berdasarkan SK Mendikbud RI No. 0259/O/1994 tanggal 5 Oktober
1994 tentang alih fungsi ST/SKKP menjadi SMP, maka ST Negeri 8
beralih fungsi menjadi SMP Negeri 19 Yogyakarta. Adapun program
keterampilan masih tetap dijalankan seperti pada waktu masih ST.
- Pada tahun 1997 SMP Negeri 19 berubah menjadi SLTP Negeri 15
Yogyakarta berdasarkan SK Mendikbud RI No. 034/O/1997 tanggal 7
Maret 1997 tentang perubahan nomenklatur SMP Menjadi SLTP serta
organisasi dan7 tata kerja SLTP.
- Selanjutnya pada tahun 2000 SLTP berubah menjadi SMP, sehingga
SLTP Negeri 15 Yogyakarta berubah menjadi SMP Negeri 15
Yogyakarta.
4.VISI SEKOLAH
“Teguh dalam Iman, Santun dalam laku, Unggul dalam ilmu, terampil dalam karya, Hijau dalam nuansa“
Indikator :
a. Unggul dalam bidang peningkatan akademik
b. Unggul dalam bidang peningkatan aktivitas keagamaan
c. Unggul dalam prestasi seni, budaya dan olah raga
d. Mandiri dan berjiwa wirausaha
4
f. Unggul dalam dalam penyediaan media dan sarana belajar serta kegiatan
siswa
g. Lingkungan yang hijau bersih dan asri
5.MISI SEKOLAH
a. Menumbuhkan dan mengembangkan penghayatan terhadap agama yang
dianut
b. Mengembangkan sekolah berwawasan mutu dan keunggulan
c. Menumbuhkembangkan rasa cinta seni dan olah raga sehingga mampu
meraih prestasi yang lebih baik
d. Membekali jiwa kewirausahaan dan kemandirian dalam menghadapai
persaingan global.
e. Membekali keterampilan berkomunikasi dalam bahasa Inggris.
f. Meningkatkan mutu media, sarana dan prasarana belajar serta kegiatan
siswa dalam rangka peningkatan mutu pendidikan.
g. Menciptakan lingkungan sekolah yang asri, bersih, nyaman dan bersahaja
Arah : Unggul dalam pendidikan
Bermutu dalam pelayanan
Berprestasi dalam ilmu dan amal
Berbudaya dalam iman dan taqwa
6.TUJUAN SEKOLAH a. Tujuan Umum
Meletakkan dasar kecerdasan, pengetahuan, kepribadian, akhlak mulia,
serta keterampilan untuk hidup mandiri, pendidikan lebih lanjut dan
memiliki tanggung jawab terhadap kelestarian lingkungan.
b. Tujuan Khusus
a) Mengaplikasikan nilai-nilai moral keagamaan dalam kehidupan
sehari-hari.
5
c) Pencapaian standar proses pembelajaran tuntas dan pendekatan
individual dengan strategi penyelenggaraan yang aktif, kreatif,
inovatif, efektif, menyenangkan, dan bermakna.
d) Memenuhi akan mutu, akses, relevansi dan tat kelola pendidikan
efektif yang menyeimbangkan antara aspek pikir, karsa, karya,
estetika, moral keagamaan, serta tanggung jawab terhadap kelestarian
lingkungan.
e) Pemenuhan standar fasilitas sekolah baik sarana, peralatan, perawatan,
dan pengembangan ke depan.
f) Memiliki prestasi akademik dengan selisih rata-rata NUN (gain scroe
achievement) + 0,50 dari 7,50 menjadi 8,00.
g) Memiliki kreativitas dalam bidang keterampilan teknik dasar sebagai
bekal hidup mandiri.
h) Meraih prestasi akademik dan keterampilan dasar minimal di tingkat
kota Yogyakarta.
i) Memiliki tata kelola lingkungan sekolah yang sehat, indah, bersih,
hijau, dan berbudaya lingkungan.
j) Meraih prestasi sebagai sekolah berwawasan lingkungan sampai
tingkat nasional.
7. PEDOMAN SEKOLAH a. Kurikulum 2013
b. Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan ( KTSP )
c. Standar Operasional Prosedur
d. Kode Etik Guru
e. Tata Tertib
a)Tata tertib Kepala Sekolah
b)Tata tertib Guru
c)Tata Tertib Pegawai
d)Tata tertib Siswa
e)Tata tertib penggunaan laboratorium
6
g)Tata tertib pengunjung perpustakaan
h)Tata tertib pengunjung Koperasi
i) Tata tertib sekolah berwawasan lingkungan
j) Tata tertib UKS
7 b. Pendidik dan Tenaga Kependidikan
a. Kepala sekolah, Wakil Kepala Sekolah
No Jabatan Nama Pend
Masa
Kerja
(Th)
1. Kepala Sekolah Subandiyo, S.Pd. S1 33
2. Wakil Kep. Sekolah I
(Humas & Sarpras)
Drs. Heri Sumanto S1 29
3. Wakil Kep. Sekolah II
(Kurikulum)
Drs. Nugroho Agus Prihanto S1 24
4. Wakil Kep. Sekolah III
(Kesiswaan)
Drs. Sukoco S1 29
b. Guru
1) Nama – nama guru menurut Status, Pendidikan Terakhir, dan Mata
Pelajaran yang diampu
No. Nama Status
Pend.
Mapel yang diampu Terakhir
1 Subandiyo, S.Pd PNS S 1 IPS
2 Sukrisno, S.Pd PNS S 1 Matematika
3 Drs. Sardiyanto PNS S 1 Keterampilan
4 Drs. Sukoco PNS S 1 Keterampilan
5 Dra. Suparmini PNS S 1 Bimb. Konseling
6 Drs. Sulardi PNS S 1 Keterampilan
8
8 Drs. Syamsul Bakhri PNS S 1 Keterampilan
9 Dra. Yoga Puru Sapto PNS S 1 Keterampilan
10 Drs. Sarindi PNS S 1 P.Kn.
11 Bejo PNS D III Keterampilan
12 Drs. Mulyadi PNS S 1 Keterampilan
13 Drs. Nugroho Agus. P PNS S 1 TIK
14 Dra. Titik Purwaningsih PNS S 1 Bahasa Jawa
15 Drs. Heri Sumanto PNS S 1 Bahasa Indonesia
16 Siti Aminah, S.Pd PNS S 1 Bimb. Konseling
17 Saebani, S.Pd. PNS S 1 Keterampilan
18 Lis Kadarwati, S.Pd PNS S 1 Bimb. Konseling
19 Drs. W. Lasiman, MA PNS S 2 P A I
20 Drs. Jaka Puji Utama PNS S 1 Penjaskes-OR
21 Sri Hartati, S.Pd PNS S 1 Matematika
22 Dra. F. Sumiyati PNS S 1 IPS
23 Drs.R.Toto Widi Darmanto PNS S 1 TIK
24 Sulistiyani, S.Pd PNS S 1 IPS
25 Suharyanti, S.Pd PNS S 2 Keterampilan
26 Dra. Ulfi Musyarofah PNS S 1 Bahasa Indonesia
27 Drs. Heri Purnomo PNS S 1 Keterampilan
9
29 Sustriyana PNS D I Seni Budaya
30 Drs. Agus Riwarsa PNS S 1 Bahasa Inggris
31 Dwi Rita Surawandari, S.Pd PNS S 1 Matematika
32 Marheni Prihatinningsih PNS S 1 IPS
33 Dra. Agnes Insiwi Pratiwi PNS S 1 Bahasa Indonesia
34 Dra. Nurzainah PNS S 1 Matematika
35 Rr. Retno Yosiani, TS, S.Pd PNS S 1 IPA
36 Rimawati, S.Pd PNS S 1 IPS
37 Nurbowo Budi Utomo, S.Pd PNS S 1 Bimb. Konseling
38 Siti Bahiroh, S.Pd PNS S 1 Matematika
39 Retno Titisari, S.Pd PNS S 1 IPA
40 Lulut Esti. H. S.Pd PNS S 1 Bahasa Inggris
41 Drs. Henggar Pancono PNS S 1 Keterampilan
42 Widarsana, S. Pd PNS S 1 Keterampilan
43 Drs. Mujiraharja PNS S 1 Bahasa Inggris
44 Retno Haryati, S.Pd PNS S 1 IPA
45 Istutik, Spd PNS S 2 Penjaskes-OR
46 R. Edi Haryanto, P.P. S.Pd PNS S 1 IPA
47 Ida Ani Iriyanti,S.Pd PNS S 1 Bahasa Indonesia
48 Andi Suryono, SPd PNS S 1 Seni Budaya
10
50 Retno Handayani, S.Pd PNS S 1 Bahasa Indonesia
51 Suyanto PNS D3 P.Kn.
52 Mulyatono PNS D2 Keterampilan
53 Drs. A. Walgito PNS S 1 P. Kn.
54 Nuryati, S. Pd PNS S 1 IPA
55 Endah Nugroho, S. Pd PNS S 1 IPS
56 Th. Tri Harjanti PNS S 1 Pend.A.Katholik
57 Wiwik Budi Wiyati, SPd PNS S 1 PKn
58 RB.Bambang Dwi Atmoko,
SPd PNS S 1 Matematika
59 Turyantiningsih PNS D 3
60 Nuri Utami, S.Ag PNS S 1 Bhs. Inggris
61 Dra. Endah Marwanti, M.Pd PNS S 2 PKn
62 Daruning Kurniatri, S.Pd PNS S 1 Bhs. Inggris
63 Dra. Istinganah PNS S1 PAI
64 Rr. Pratiwi Sri MurniH.,
SPAK Naban S 2 Pend.Ag.Kristen
65 Dewi Nurwinanti, S.Si Naban S1 IPA
66 Machsun, S.Ag Naban S 1 Pend. Agama Islam
67 Eny Darsiti, SPd Naban S 1 Bhs. Indonesia
11 No. Tingkat
Pendidikan
Jumlah dan Status Guru
Jumlah
3) Jumlah guru dengan tugas mengajar sesuai dengan latar belakang pendidikan
(keahlian)
tugas mengajar Jumlah
12 3. Bahasa
Indonesia
6
6
4. Bahasa
Inggris
1 4
5
5. Pend. Agama 3 2 6
6. IPS 7 7
7. Penjasorkes 1 1 2
8. Seni Budaya 1 2 - 3
9. PKn 1 1 1 3
10. TIK/Keteram
pilan
1 1 14 1
17
11. BK 4 4
12. Bhs. Jawa 1 2 3
Jumlah 3 3 56 5 67
4)Tenaga Kependidikan: Tenaga Pendukung
No. Tenaga pendukung
Jumlah tenaga pendukung dan
kualifikasi pendidikannya
Jumlah tenaga
pendukung
Berdasarkan
Status dan Jenis
Kelamin Jumlah
≤ SMP SMA D1 D2 D3 S1 PNS Honorer
L P L P
13
a) Data Ruang Belajar (Kelas)
14
b) Data Ruang Belajar Lainnya
Jenis
Kondisi*) Jenis Ruangan Jumlah
15
Multimedia 15
5. Kesenian 1 6 X 6 Baik 10. ………
c) Data Ruang Kantor
Jenis Ruangan Jumlah
(buah)
d) Data Ruang Penunjang
16
e) Lapangan Olahraga dan Upacara
18
10.DAFTAR KEGIATAN KO-KURIKULER DAN EKSTRAKURIKULER a. Ko-Kurikuler
a) Pembuatan Konten Website Sekolah
b) Penerbitan Buletin Sekolah
c) Pelatihan Dasar Penelitian anggota KIR
d) Pelatihan Dasar Jurnalistik
e) Latihan Kepemimpinan
f) Pelatihan Bela Negara
g) Perkemahan Widya Widhita
h) Pentas Seni
i) Lomba Siswa
j) Porsenitas
k) Pesantren Romadhon
l) Pelatihan Kepemimpinan Kerohanian Islam ( ROHIS )
m) Pendalaman Materi ketaqwaan dan keimanan
b. Ekstrakurikuler
a) Pramuka
b) Karya Ilmiah Remaja
c) Palang Merah Remaja (PMR)
d) Jurnalistik
e) Desain Grafis
f) Tari
g) Iqro
h) MSQ
i) Karawitan
j) Paduan Suara
k) Ensembel
l) English Conversation
m) Peleton Inti ( TONTI )
n) Bulu TangkisPatroli Keamanan Sekolah (PKS)
o) Tenis Meja
p) Tae Kwon Do
q) Karate
19 s) Sepak Bola / Futsal
t) Band
11.DAFTAR KEGIATAN PEMBINAAN PRESTASI UNGGULAN No. Kegiatan Sasaran
1 Tambahan Pelajaran Siswa kelas VII, VIII dan IX
2 Try out Kerja sama dengan
Bimbingan Belajar Siswa kelas IX
3 Gladi Widya Widita Siswa kelas IX
4 Gladi Widya Widita Kejujuran
di Rumah Siswa kelas IX
5 Revisi KTSP Guru
6 Revisi Kurikulum 2013 SMP
N15 Guru
7 Penilaian Kinerja Guru Guru
8 Pengembangan materi les, evaluasi
Guru Bahasa Indonesia, IPA, Bhs.
Inggris, Matematika
9 Pengembangan Bahan Ajar Guru
10
Workshop Penyusunan RPP,
Peer Teaching, dan Lesson
Study
Guru
11 Peningkatan Kemampuan
Bidang TIK Guru, Pegawai
12.DAFTAR KEGIATAN KEMITRAAN SEKOLAH DENGAN
20
1 RW. 02 kelurahan Bausasran - Pengadaan tenaga pembuang sampahn
- Donatur acara peringatan hari besar
2 LPMK Bausasran Pemberian tanaman, bibit ikan dan sumur
peresapan
13.DAFTAR KEGIATAN KEMITRAAN SEKOLAH DENGAN INSTITUSI LAIN SEJAK TAHUN 2012
No. Institusi Bentuk Kerjasama
1 Universitas Ahmad Dahlan Penempatan mahasiswa KKN, PPL
2 Universitas Negeri Yogyakarta Penempatan mahasiswa KKN, PPL
3 Universitas Sanata Dharma Penempatan mahasiswa KKN, PPL
4 Universitas PGRI Penempatan mahasiswa KKN, PPL
5 PT. Lintas Pengadaan tenaga Satpam
6 CV. Kotabaru Pengadaan tenaga cleaning service
7 Neutron Yk Pendalaman materi
8 Dinas Pendidikan Lokasi UNPK paket b, c
9 BKD Propinsi D.I. Yogyakarta Lokasi ujian CPNS
14.ALOKASI JAM PELAJARAN TIAP MINGGUNYA PER KELAS PER MAPEL
Komponen
Kelas dan Alokasi
Waktu
VII*) VIII IX
Kelompok A
1 Pendidikan Agama dan Budi Pekerti 3 3 2
21
3 Bahasa Indonesia 6 6 4
4 Matematika 5 5 5
5 Ilmu Pengetahuan Alam 5 5 4
6 Ilmu Pengetahuan Sosial 4 4 4
7 Bahasa Inggris 4 4 4
Kelompok B
1 Seni Budaya (termasuk muatan lokal) 3 3 2
2 Pendidikan Jasmani, Olah Raga, dan Kesehatan
(termasuk muatan lokal ) 3 2 2
3 Prakarya (termasuk muatan lokal)/ Keterampilan 2 2 3
4 TIK 2
5 Bahasa Jawa 2 2 2
Jumlah Alokasi Waktu Per Minggu 40 40 36
*) Menggunakan Kurikulum 2013
15.KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM (KKM) PER KELAS PER
MAPEL DAN PERSENTASE KETERCAPAIANNYA TAHUN
PELAJARAN 2013/2014
Komponen
Kelas dan Alokasi Waktu Ketercapaian
th. 2013/2014 VII*) VIII*) IX
Kelompok A
1 Pendidikan Agama dan Budi
Pekerti B B 75
2 Pendidikan Pancasila dan
22
3 Bahasa Indonesia B B 75
4 Matematika B B 75
5 Ilmu Pengetahuan Alam B B 75
6 Ilmu Pengetahuan Sosial B B 75
7 Bahasa Inggris B B 75
Kelompok B
1 Seni Budaya (termasuk muatan
lokal) B B 75
2
Pendidikan Jasmani, Olah Raga,
dan Kesehatan (termasuk muatan
lokal )
B B 75
3 Prakarya (termasuk muatan lokal)/
Keterampilan B B 75
4 Bahasa Jawa B B 75
5 TIK 75
*) Menggunakan Kurikulum 2013
16.NILAI UN TAHUN 2014
Nilai Bhs. Indonesia Bhs. Inggris Matematika I P A Jumlah Nilai
Rata-rata 8.09 7.43 6.93 7.09 29.54
Terendah 4.20 2.60 2.25 3.00 16.95
23
B. PERUMUSAN PROGRAM DAN RANCANGAN KEGIATAN PPL/ MAGANG III
Perumusan, perencanaan dan pelaksanaan program kerja sesuai sasaran pasca
observasi dan penerjunan sangatlah penting dan menjadi tolak ukur keberhasilan
pelaksanaan kegiatan PPL/Magang III, yang akan di lakukan agar saat pelaksanaan
program akan dapat dilaksanakan secara terarah dan efisien. Berikut rumusan
program dan rencana kegiatan PPL/Magang III.
1. Rumusan Program kegiatan PPL/Magang III
Setelah semua masalah dari hasil observasi diindentifikasi, maka dilakukan
pemilihan atau skalanprioritas dari permasalahan-permasalahan tersebut untuk
dijadikaan program kerja, ada beberapa hal yang dijadikan pertimbangan antara lain :
a. Permasalahan sekolah dan potensi yang dimiliki
b. Mengacu program sekolah
c. Kemampuan mahasiswa dari segi pendanaan dan pemikiran
d. Faktor pendukung yang diperlukan (sarana prasarana )
e. Ketersediaan dana yang diperlukan
f. Ketersediaan waktu
g. Kesinambungan program
Berdasarkan hal diatas, dapat diambil beberapa permasalahan yang kemudian
diangkat menjadi program kerja PPL/Magang III. Program kerja di susun menjadi
program kelompok dan program individu dengan cangkupan program utama dan
program penunjang (insidental). Program yang sudah dipilih kemudian di tuangkan
kedalam bentuk matriks program. Adapun sasaran kegiatan PPL/Magang III ini
adalah masyarakat sekolah meliputi siswa, guru dan karyawan, serta sarana
prasarana di SMP N 15 Yogyakarta.
2. Rencana Kegiatan PPL/Magang III
Kegiatan PPL/Magang III UNY di SMP N15 Yogyakarta dilaksanakan
selama kurang lebih 4 minggu terhitung mulai tanggal 10 Agustus 2015 sampai 12
september 2015 adapun jadwal pelaksanaan kegiatan PPL/Magang III UNY di
SMP N 15 Yogyakarta dapat dilihat pada tabel berikut ini.
Jadwal Pelaksanaan Kegiatan PPL/Magang III UNY di SMP N 15 Yogyakarta
No Nama Kegiatan Waktu Pelaksanaan Tempat
24 2 Penyerahan Mahasiswa
PPL/Magang III ke
4 Pembekalan PPL/Magang
III
03 Agustus 2015 UNY
5 Penerjunan Mahasiswa
PPL/Magang III ke
sekolah
10 Agustus 2015 SMP N 15
Yogyakarta
6 Pelaksanaan PPL/Magang
III
10 Agustus 2015 SMP N 15
Yogyakarta
7 Penyelesaian Laporan /
Ujian
SMP N 15
Yogyakarta
8 Penarikan Mahasiswa
PPL/Magang III
12 September 2015 SMP N 15
Yogyakarta
9 Evaluasi UNY
a. Tahap Penyerahan mahasiswa PPL/Magang III
Penyerahan mahasiswa PPL/Magang III UNY dilaksanakan pada 23 Febuari
2015. penyerahan mahasiswa PPL dihadiri oleh semua mahasiswa PPL/Magang III
UNY, Dosen pembimbing lapangan (DPL PPL), Koordinator PPL/Magang III SMP
N 15 Yogyakarta, dan wakil Kepala Sekolah SMP N 15 Yogyakarta. Dalam
kesempatan ini mahasiswa praktikan diserahkan secara resmi ke Kepala pihak
sekolah oleh Dosen pembimbing lapangan (DPL PPL/Magang III).
b. Tahap Observasi Pra PPL/Magang III
Mulai semester ke-6 (pada saat pelaksanaan mikro) mahasiswa harus sudah
masuk ke sekolah / lembaga /klub untuk melaksanakan beberapa kegiatan antara lain
sebagai berikut:
1) Sosialisasi dan Koordinasi
2) Observasi proses pembelajaran dan kegiatan manajerial
perangakat pembelajaran, prota, prosem, media pembelajaran,
laboratorium, dan lain-lain.
25
4) Penentuan program kerja dan penyusun proposal kegiatan
PPL/Magang III
5) Diskusi dengan guru pamong dan dosen pembimbing terkait
dengan program PPL/Magang III
Kegiatan ini berlangsung sebelum pelaksanaan PPL berlangsung, yang
dimulai dari tanggal 23 febuari 2015. Dalam kegiatan observasi, mahasiswa
melakukan pengamatan tentang kondisi sekolah baik dari segi fisik maupun non-fisik.
Pengumpulan data mengenai kondisi sekolah diperoleh dengan beberapa cara,
diantaranya melalui pengamatan secara langsung, interview (wawancara) dengan
pihak terkait, dan sebagainya
c. Tahap Pembekalan
Untuk pembekalan jurusan dilaksanakan di UNY yang diikuti oleh seluruh mahasiswa yang PPL/Magang III. Tujuan dari pembekalan PPL/Magang III
adalah agar mahasiswa menguasai kompetensi sebagai berikut :
1. Memahami dan menghayati konsep dasar, arti tujuan, pendekatan, program
pelaksanaan, monotoring dan evaluasi PPL/Magang III
2. Mendapatkan informasi situasi, kondisi, potensi dan permasalahan sekolah atau
lembaga yang akan dijadikan lokasi PPL/Magang III
3. Memiliki bekal pengetahuan tata krama kehidupan di sekolah atau lembaga
pendidikan
4. Memiliki wawasan tentang pengelolah dan pengembangan lembaga pendidikan
5. Memiliki bekal pengetahuan dan keterampilan praktis agar dapat melaksanakan
program dan tugas- tugas di sekolah
6. Memiliki pengetahuan untuk dapat bersikap dan bekerja dalam kelompok
secara interdispliner dari lintas sektoral dalam rangka penyelesaian tugas di
sekolah atau lembaga sekolah
7. Memiliki kemampuan mengunakan waktu secara efisien pada saat
melaksanakan program PPL/Magang III
Sedangkan untuk pembekalan materi pembekalan meliputi pengembangan
wawancara mahasiswa, pelaksanaan pendidikan yang relavan dengan
kebijakan-kebijakan baru bidang pendidikan dan materi yang terkait dengan teknis PPL/Magang
26
d. Tahap Penerjunan Mahasiswa PPL/Magang III
Penerjunan mahasiswa PPL/Magang III UNY dilaksanakan pada tangal 10 Agustus 2015. Dalam hal ini, praktikan ber koordinasi dengan koordinator
PPL/Magang III sekolah dan Wakil kepala sekolah mengenai kegiatan yang
dilakukan selama pelaksanaan PPL/Magang III. Dengan adanya penerjunan ini, maka
secara otomatis mahasiswa praktikan memulai PPL di SMP Negeri 15 yogyakarta
e. Tahap Pelaksanaan PPL/Magang III
Pratikan mengajar merupakan bagian inti dari seluruh rangkaian kegiatan PPL/Magang III yang dilaksanakan mulai tangal 10 Agustus 2015 dan berakhir pada
tanggal 12 September 2015 dimana praktikan dilatih untuk mengajar secara langsung
di kelas. Dalam praktikan mengajar setiap mahasiswa dibimbing oleh seorang guru
pembimbing. Sebagai persiapan mengajar, mahasiswa praktikan terlebih dahulu
membuat prangkat pembelajaran yang terdiri dari perhitungan minggu atau jumlah
efektif, dan rencana pelaksanaan pembelajaran ( RPP ). Setelah selesai membuat
perangkat pembelajaran , mahasiswa PPL dapat memulai praktikan mengajar di
lapangan maupun di kelas sesuai dengan mata pembelajaran masing-masing. Diakhir
praktik mengajar diadakan evaluasi belajar siswa agar dapat diketahui seberapa jauh
keberhasilan mahasiswa PPL/Magang III salam praktik mengajar di lapangan maupun
di kelas.
f. Tahap Penyusunan Laporan
Penyusunan laporan dilaksanakan pada minggu terakhir dari kegiatan PPL
setelah praktik mengajar mandiri dan terbimbing. Laporan ini berisi berbagai hal
yang berkaitan dengan kegiatan observasi sampai dengan pelaksanaan PPL/Magang
III berakhir, sebagai bentuk pertangung jawaban atas pelaksanaan kegiatan
PPL/Magang III.
g. Penarikan
Kegiatan penarikan akan dilakukan apabila seluruh mahasiswa telah
melaksanakan PPL/Magang III dari waktu yang di tetapkan hingga waktu
berakhirnya. Kegiatan ini menandai bahwa seluruh kegiatan PPL/Magang III di SMP
N 15 Yogyakarta telah selesai. Penarikan ini dilaksanakan pada tangal 12 September
27
Demikian tahap-tahap dalam program dan rancangan praktik pengalaman
lapangan yang dilaksanakan di SMP N 15 Yogyakarta. Pada Bab II akan dipaparkan
28
BAB II
MEKANISME PELAKSANAAN PPL
Kegiatan PPL/Magang III dirancang untuk mengembangkan dan
memerdayakan sumber daya yang ada di lokasi PPL yakni sekolah SMP N 15
Yogyakarta. Oleh karena itu, perlu didukung dengan kegiatan yang mengutamakan
peningkatan kreatifitas serta penambahan sarana dan prasarana yang mendukung
kegiatan belajar mengajar.
Pelaksanaan kegiatan PPL yang dilaksanakan di SMP Negeri 15 yogyakarta
di mulai sejak tangal 10 Agustus sampai dengan tangal 12 September 2015.
KEGIATAN PPL/MAGANG III A. PERSIAPAN
Pada tahap persiapan PPL terdapat beberapa hal yang perlu diketahui,
diinformasikan dan di persiapkan, baik oleh mahasiswa calon peserta maupun oleh
lembaga/ unit pelaksanaan PPL (disekolah).
Hal-hal tersebut meliputi sebagai berikut.
1. Persyaratan Peserta
Setiap mahasiswa yang akan menjadi peserta Program PPL harus memenuhi
syarat-syarat sebagai berikut:
a. Terdaftar sebagai mahasiswa UNY S1 program kependidikan pada semester
diselengarakan Mata Kuliah PPL
b. Telah menempuh minimal 90 sks dengan IPK minimal 2,00.
c. Telah lulus mata kuliah pengajaran Mikro atau Magang II atau Yang
Ekuivalen dengan minimal B.
d. Melakukan pembayaran PPL/Magang III di BPD cabang UNY
e. Melakukan entri pendaftaran melalui website: http:/sikap.uny.ac.id/ di PP PPL
dan PKL UNY atau tempat lainnya.
f. Mahasiswa yang hamil, pada saat pemberangkatan PPL, usia kehamilan tidak
boleh lebih dari 5 bulan atau 20 minggu. Selanjutnya mahasiswi yang
bersangkutan diwajibkan untuk menyerahkan:
1) Surat keterangan dari dokter spesialis kandungan, yang
menerangkan usia kondisi kehamilan.
2) Surat keterangan dari suami yang menyatakan mengizinkan untuk
melaksanakan PPL, serta bertangung jawab terhadap resiko yang
29
2. Pendaftaran dan Pengelompokan Peserta
Mahasiswa yang akan mengikuti Program PPL wajib mendaftarkan diri
terlebih dahulu sebagai calon peserta PPL. Pendaftaran dapat dilakukan dengan cara
yaitu melalui internet dengan alamat http:sikap.uny.ac.id selanjutnya mahasiswa
menyerahkan bukti pendaftaran ke PP PPL dan PKL dan memvalidasi hasil entri
sesuai dengan waktu yang ditentukan oleh Tim PPL, pada PP PPL dan PKL . Pada
saat entri data mahasiswa sekaligus memilih lokasi PPL yang diinginkan.
3. Penyeleksian Peserta oleh Pihak Universitas
Mahasiswa dapat mengikuti kegiatan PPL harus memenuhi beberapa
persyaratan yang diterapkan oleh pihak universitas yang dikelolah oleh pihak
universitas yang dikelolah secara sinirgis dan kolaboratif oleh Lembaga Pengabdian
Masyarakat (LPM ) dan unit Program Pengalaman Lapangan ( UPPL).
Seleksi calon peserta PPL dilakukan untuk menentukan terpenuhi atau
tidaknya persyaratan administrasi dan akademik calon peserta PPL. Seleksi dilakukan
oleh tim PPL, selanjutnya peserta yang memenuhi persyaratan administrasi
dikelompokan berdasarkan pertimbangan sebagai berikut:
a. Tipe dan jenis sekolah atau lembaga
b. Permasalahan yang ada di sekolah atau lembaga
c. Kebutuhan sekolah atau lembaga.
d. Variasi jurusan program atau program studi
4. Pengajaran Mikro
Dalam tahapan ini mahasiswa yang melaksanakan kegiatan PPL
diharapkan telah lulus dari mata kuliah Pengajaran Mikro (mikro teaching).
Kemudian mahasiswa akan diberikan bekal pengetahuan tentang seluk beluk sistem
pengajaran maupun yang terkait dengan dunia melalui kegiatan pembekalan PPL
sebelum mahasiswa diterjunkan ke lapangan. Tahap selanjutnya merupakan
penyerahan mahasiswa PPL kepada lembaga dalam hal ini sekolah yang akan di
pergunakan sebagai tempat PPL.
Pemberian bekal kepada mahasiswa PPL adalah berupa latihan mengajar
dalam bentuk penngajaran mikro dan pemberian strategi belajar mengajar yang dirasa
perlu bagi mahasiswa calon guru yang akan melaksanakan PPL.
Pengajaran mikro merupakan salah satu syarat yang harus dipenuhi oleh
mahasiswa untuk mengambil mata kuliah PPL. Mata kuliah ini juga merupakan mata
kuliah yang wajib lulus B+. pengajaran Mikro merupakan kegiatan praktek mengajar
30
Kelompok kecil dalam pengajaran mikro terdiri dari 8-10 mahasiswa atau tergantung
dari jumlah mahasiswa dalam satu angkatan, dimana seorang mahasiswa praktikan
harus mengajar seperti guru di hadapan teman-temannya. Bahkan materi yang
diberikan oleh dosen pembimbing disarankan untuk mengajar disekolah.
Materi pengajaran mikro adalah pelajaran Pendidikan seni tari, khusunya
untuk tingkat SMP sehingga mahasiswa diharapkan dapat mempersiapkan secara dini
sebelum praktek yang sesunguhnya. Selain materi pelajaran, juga diberikan cara
mengajar , mengenai kelas , teknik bertanya, teknik menguasai dan mengelolah kelas,
serta pembuatan administrasi pembelajaran.
5. Kegiatan Observasi Proses Belajar mengajar di kelas
Kegiatan observasi dilakukan dari tanggal 23 Febuari 2015 masa
sebalum pelaksanaan PPL. Observasi kegiatan proses belajar mengajar yang
berlangsung, proses pendidikan yang lain dilembaga tersebut, tugas guru,
pemanfaatan media dalam proses belajar mengaja, hambatan atau kendala serta
pemecahanya. Dalam kegiatan observasi pembelajaran, aspek-aspek yang diamati
meliputi :
a) Perangkat Pembelajaran
Kalender Akademik
Perhitung Mingguan atau jumlah jam efektif Program tahunan (Prota)
Program semester (Prosem) Silabus, dan
Rencan Pelaksanaan Pembelajaran ( RPP )
b) Proses Pembelajaran
Membuka Pembelajaran Penyajian Meteri
Metode Pembelajaran Pengunaan Bahasa Alokasi waktu Gerak
31 Teknik Menguasai kelas Pengunaan Media
Bentuk dan cara evaluasi Menutup pembelajaran
c) Prilaku Siswa Diluar kelas Didalam kelas
Berikut table hasil observasi pembselajaran dikelas yang dilakukan oleh
mahasiswa praktikan pada tanggal 23 Februari 2015 di SMP N 15 yogyakarta :
Hasil Observasi Pembelajaran Seni Budaya tari di SMP N 15 Yogyakarta No Aspek yang Diteliti Diskripsi hasil Pengamatan
1 Perangkat Pembelajaran
1. Kurikulum 2013 Menggunakan Kurikulum 2013
2. Silabus Menggunakn silabus yang telah dibuat sesuai dengan keadaan dan kebutuhan
sesuai denga mata pelajaran
3. Rencana Pelaksanaan pembelajaran (RPP)
Kegiatan pembelajaran mengikuti
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran
(RPP) berbasis kurikulum 2013
2 Proses Pembelajaran
1. Membuka Pembelajaran Membuka Pembelajaran dengan salam,
dilanjutkan dengan berdoa yang
dipimpin salah seorang murid.
2. Penyajian Materi Penyajian materi disampaikan secara
baik dan sistematis sesuai dengan
Rancangan Perencanaan Pembelajaran.
Diawali dengan mengulas materi
sebelum sebagai apresiasi siswa, setelah
itu menjelaskan materi yang akan
disampaikan.
3. Metode Pembelajaran Metode yang digunakan adalah praktek,
Tanya jawab, Sientefik dan diskusi
bersama pada saat tertentu dilakukan
analisis gerak.
32
campuran anatara bahasa jawa dan
bahasa Indonesia. Hal ini agar siswa
lebih mudah memahami maksud yang
disampaikan.
5. Pengunaan Waktu Waktu dimanfaatkan secara efektif,
yang digunakan untuk ganti
siswa,materi, dan evaluasi.
6. Cara motivasi siswa Cara yang digunakan untuk motivasi
siswa misalnya dengan mengunakan
pujian, dan memberikan penghargaan
berupa nilai yang memuaskan bagi
peserta didik.
7. Teknik Bertanya Teknik bertanya selalu ada, untuk
mengetahui sebeberapa jauh siswa
dapat mengerti materi yang sudah
disampaikan.
8. Teknik Penguasaan Kelas Penguasaan kelas baik, sesekali murid
diajak bercanda dan tegas jika ada
peserta didik yang mengganggu teman
lainnya atau bermain saat jam pelajaran
berlangsung.
9. Pengunaan Media Mengunakan LCD, laptop dan Speaker
sebagai media pembelajaran
10. Bentuk dan cara evaluasi Cara evaluasi dengan bertanya dan
pemberian tugas tiap akhir pertemuan.
11. Menutup Pembelajaran Menutup pembeklajaran dengan salam
dan doa, dan pemberian tugas untuk
materi selanjudnya
3 Prilaku siswa
1. Prilaku siswa didalam kelas Prilaku siswa didalam kelas
bermacam-macam tergantung kelas dan situasi.
2. Prilaku siswa diluar kelas Diluar kelas para siswa sangat aktif dan
ramah
Melalui kegiatan observasi pembelajaran di kelas ini mahasasiswa PPL dapat:
33
2. Mengetahui kesiapan dan kemampuan siswa dalam menerima
pembelajaran.
3. Mengetahui metode, media dan prinsip mengajar yang digunakan guru
dalam proses pembelajaran.
6. Pelaksanaan PPL
Sebelum terjun ke lapangan dalam rangka PPL, diperlukan kesiapan diri baik
fisik, mental maupun materi yang nantinya dibutuhkan dalam pelaksanaan PPL. Oleh
karena itu, selain praktek pengajaran mikro, mahasiswa calon praktikan dibekali
dengan materi tambahan yang berupa pembekalan PPL.
Pembekalan yang dilakukan ini juga menjadi persyaratan khusus untuk bisa
mengikuti PPL atau terjun ke lokasi di semester khusus ini. Oleh karena itu bagi
mahasiswa yang belum mengikuti pembekalan tidak diperbolehkan terjun ke lokasi
PPL.
B. PELAKSANAAN PRAKTIK PENGALAMAN LAPANGAN (PPL)
Tahapan ini merupakan tahapan yang sangat penting atau merupakan tahapan
utama untuk mengetahui kemampuan praktikan dalam mengadakan pembelajaran di
lapangan dan dikelas.
Dalam kegiatan praktek mengajar, mahasiswa di bimbing oleh guru
pembimbing sesuai dengan jurusan masing-masing. Mahasiswa jurusan pendidikan
Seni Musik di bimbing oleh guru pembimbing yaitu Ibu Widyastuti. Praktik mengajar
dengan berpedoman kepada silabus yang telah di buat sesuai dengan kurikulum yang
telah ada. Penyampaian materi dalam proses belajar mengajar di usahakan agar
terlaksana secara sistematis dan sesuai dengan alokasi waktu yang tersedia.
Kegiatan yang dilakukan praktikan selama praktik mengajar antara lain :
1. Kegiatan Persiapan
Kegiatan persiapan mengajar pada dasarnya merupakan wahana latihan
mengajar sekaligus sarana membentuk kepribadian guru atau pendidik. Dalam
kegiatan menggajar ini mahasiswa praktikkan diharapkan dapat menggunakan
keterampilan dan kemampuan yang telah diterima untuk menyampaikan materi.
Kegiatan yang dilakukan dalam persiapan praktik mengajar adalah :
Mempersiapkan perangkat pembelajaran (Silabus, RPP, materi yang
34
Menentukan metode yang paling tepat untuk bahan yang akan
disampaikan.
Mempersiapkan media yang sesuai. Mempersiapkan soal-soal ulangan.
2. Kegiatan Pelaksanaan Praktik Mengajar a. Kegiatan selama menggajar
Kegiatan yang dilakukan saat membuka pelajaran (kegiatan awal) adalah :
1) Mengucapkan salam dan berdoa
2) Mempresensi siswa
3) Menanyakan kondsi siswa
4) Memberikan apersepsi yang berkaitan dengan materi yang akan
disampaikan
5) Memberikan motivasi kepada siswa
6) Menjelaskan beberapa pengertian tentang kompetensi dasar yang harus
dicapai oleh siswa penyajian materi.
Kegiatan inti proses pembelajaran dilapangan dan di kelas
1) Menyampaikan materi yang akan dipelajari
2) Menjelaskan kegiatan pembelajaran yang akan dilaksanakan
Menutup pelajaran
Setelah materi disampaikan, mahasiswa prktikan mengakhiri pelajaran
dengan langkah-langkah sebagai berikut :
1) Mengadakan evaluasi
2) Menyimpulkan materi yang telah disampaikan
3) Memberikan pujian kepada siswa yang berhasil baik dalam
pembelajaran.
4) Menyampaikan tugas untuk minggu yang akan datang.
5) Mengucapkan salam.
b. Hal-hal yang dilakukan dalam penyajian materi :
1) Penguasaan materi
Materi harus dikuasai oleh seorang guru praktikkan agar dapat
memperjelaskan dan memberi contoh dengan benar.
2) Penggunaan metode yang digunakan dalam mengajar
Metode yang digunakan selama kegiatan praktik mengajar adalah
35
kooperatif, dengan metode demonstrasi, peragaan, dan pemberian
tugas.
3. Evaluasi dan Bimbingan
Guru pembimbing sangat berperan bagi praktikkan, karena sebagai
mahasiswa yang sedang berlatih mengajar, banyak sekali kekurangan dalam
melaksanakan Proses Kegiatan Belajar Mengajar dikelas. Oleh karena itu umpan
balik dari guru pembimbing sangat diperlukan oleh praktikkan.
Sehubungan dengan hal tersebut, guru pembimbing dalam hal ini guru Pendidikan
Seni Budaya (seni tari) selalu memberikan bimbingan dan arahan kepada mahasiswa
praktikkan. Baik mengenai perangkat pembelajaran maupun dalam praktik mengajar.
Beberapa hal yang berkaitan dengan praktik mengajar adalah :
a. Mengedakan persiapan mengajar termasuk penyusunan perangkat
pembelajaran.
b. Memilih dan menggunakan metode mengajar yang sesuai dengan situasi dan
kondisi kelas yang tidak terlepas dari bimbingan guru pembimbing.
c. Menguasai materi pembelajaran.
d. Memberikakan contoh gerak yang benar.
e. Menganalisis dan membenarkan sikap dan gerakan yang dilakukan siswa.
f. Memberikan tugas kepada siswa sebagai apresiasi.
g. Memberikan motivasi kepada peserta didik
h. Memberikan pujian dan penghargaan yang bersifat mendidik kepada peserta
didik
i. Memberikan hukuman yang sifatnya mendidik kepada peserta didik
j. Memberikan contoh dan gambar materi pembelajaran
k. Membahas tugas pertemuan sebelumnya
l. Mengevaluasi proses belajar mengajar
m. Membuat analisis hasil ulangan harian
Kegiatan praktik mengajar dimulai pada 10 Agustus sampai dengan tanggal 12
september 2015. Dikelas VII sebanyak 3 kelas.
1. Kelas IX F
2. Kelas IX G
3. Kelas IX H
4. Kelas IX B
36 materi yang akan diajarkan.
2. Rabu, 12 materi yamg akan diajarkan.
3. Jumat, 14 materi yamg akan diajarkan.
4. Selasa, 18
Mengajar materi bab 3 yang berjudul menggubah lagu moderen secara unisono.
Mengajar materi bab 3 yang berjudul menggubah lagu moderen secara unisono.
Mengajar materi bab 3 yang berjudul menggubah lagu moderen secara unisono.
Mulai menggubah lagu modern secara unisono.
Mulai menggubah lagu modern secara unisono.
Mulai menggubah lagu modern secara unisono.
Presentasi dan penampilan peserta didik tentang tugas bab 3.
11. Rabu 2 September 2015
Mengajar kelas 9 B
Presentasi dan penampilan peserta didik tentang tugas bab 3.
12. Jumat, 4 September 2015
Mengajar Kelas 9 G
Presentasi dan penampilan peserta didik tentang tugas bab 3.
6. Kegiatan Lain
Dalam kegiatan PPL di SMP N 15 Yogyakarta, mahasiswa tidak hanya
melakukan tugas mengajar dan memenuhi tugas individu. Melainkan juga terdapat
kegiatan-kegiatan lain, seperti :
a. Observasi Kelas
Observasi kelas merupakan kegiatan rutin yang dilakukan oleh
praktikan dengan ikut serta dalam proses pembelajaran yang dilaksanakan
37
dengan tujuan menjadi team teaching serta mengamati perkembang di
setiap kelas yang berbeda-beda.
b. Upacara bendera
Upacara bendera merupakan kegiatan rutin yang dilakukan oleh
instansi-instansi khususnya instansi pemerintahan. Kegiatan ini
dilaksanakan setiap hari senin. Namun pada bulan ramadhan,
kegiatankegiatan Upacar rutin di SMP N 15 Yogyakarta diliburkan.
c. Upacara Hari Besar
Upacara hari besar di sini antara lain upacara peringatan hari
kemerdekaan 17 Agustus
d. Tugas Piket
Ada beberapa tugas piket yang telah disepakati oleh kelompok PPL di
SMP N 15 Yogyakarta, yaitu :
1. Piket 7k Salam Siswa
Pelaksanaan piket 7k salam pagi kepada siswa dilaksanakan
setiap hari jam 6 pagi, pada piket ini mahasiswa di wajibkan
datang jam 6 ke sekolahan dan berdiri di depan pintu gerbang
untuk menyambut siswa siswi SMP N 15 yogyakarta
2. Piket kebersihan Base Camp di sekolah
Pelaksanaan setiap hari setelah pulang sekolah sesuai jadwal
yang telah disepakati bersama.
3. Piket Ruang Tata Usaha
Pada pelaksanaan piket Ruang Tata Usaha mahasiswa di
wajibkan membantu segala keperluan ruang tata usah di sela jam
mengajar.
4. Piket Perpustakaan
Pelaksanaannya setiap hari pada jam istirahat dan jam tidak
mengajar sesuai jadwal yang telah di sepakati bersama.
C. ANALISIS HASIL PRAKTIK PENGALAMAN LAPANGAN (PPL) Selama pelaksanaan program PPL baik itu dalam bentuk program utama
maupun penunjang dan program insidental, praktikan banyak memperoleh
pengalaman yang nyata tentang kondisi nyata dari proses belajar mengajar didalam
38
kegiatan apa saja yang dapat menunjang keberhasilan dalam proses pembelajaran.
Terlepas dari manfaat yang diperoleh oleh praktikan, dalam pelaksanaan tentu
menghadapi beberapa hambatan. Berikut analisis hasil PPL :
1. Manfaat PPL bagi Mahasiswa
Menjadi propesi sebagai seorang guru selama pelaksanaan PPL telah
memberikan gambaran yang cukup jelas bahwa menjadi sosok seorang guru tidak
hanya cukup dengan penguasaan materi dan pemilihan metode pembelajaran pada
waktu kegiatan belajar mengajar, faktor penguasaan pengelolah kelas juga sangat
menentukan tingkat profesionalisme seorang guru.
Selama PPL, Praktikan mendapatkan berbagai pengetahuan dan pengalaman
terutama dalam masalah kegiatan belajar mengajar di kelas. Hal-hal yang didapat
oleh praktikan diantaranya sebagai berikut :
a. Mahasiswa praktikan dapat berlatih menyusun rencana Pelaksanaan
Pembelajaran
b. Mahasiswa praktikan dapat berlatih memilih dan mengembangkan materi,
media, dan sumber bahan pembelajaran serta metode yang dipakai dalam
pembelajaran
c. Mahasiswa praktikan dalam belajar menyesuaikan materi dengan jam
efektif yang tersedia
d. Mahasiswa praktikan dapat berlatih melaksanakan kegiatan belajar
mengajar di kelas dan mengelolah kelas
e. Mahasiswa praktikan dapat berlatih melaksanakan penilaian hasil belajar
siswa dan mengukur kemampuan siswa dan menerima materi yang
diberikan
f. Mahasiswa praktikan dapat mengetahui tugas-tugas guru selain mengajar
di kelas ( guru piket ) sehingga dapat menjadi bekal untuk menjadi seorang
guru yang professional.
2. Hambatan Dalam Pelaksanaan PPL
Dalam melaksanakan kegiatan PPL, mahasiswa praktikan mengalami
beberapa hambatan pada saat praktik mengajar anatara lain :
a. Berkaitan dengan waktu pengajaran, praktikan masih belum sepenuhnya
mengetahui betul tentang pergantian jam pelajaran. Terutama pada hari
Senin jam pertama setelah upacara bendera, sehingga perhitungan jam
39
b. Kesulitan dalam menguasai dan mengelolah kelas, sehingga praktikan
sering kali bersikap tegas dan memberikan peringatan-peringatan kecil
kepada peserta didik.
c. Jadwal pelajaran yang terbentur dengan hari besar seperti pada saat
Upacara Kemerdekaan, sehingga ada satu kelas yang tertinggal dan
berbeda materi pembelajarannya dengan kelas lainnya.
3. Solusi Mengatasi Hambatan
Untuk mengatasi berbagai hambatan tersebut mahasiswa praktikan
memilih beberapa solusi, di antaranya :
a. Dalam mengatasi hambatan mengenai waktu pengajaran dengan
berkonsultasi bersama guru pembimbing mata pelajaran dan datang ke
kelas lebih cepat dan melihat situasi kelas karena setelah upacara bendera
sering kali peserta didik berkeliaran keluar kelas.
b. Dalam mengatasi hambatan mengenai penguasaan dam pengolahan kelas
praktikan menggunakan metode pemberian peringatan-peringatn kecil dan
sedikit bersikap tegas kepada peserta didik yang membuat kelas menjadi
ramai dan menganggu konsentrasi teman lainnya.
4. REFLEKSI PELAKSANAAN PPL
Pelaksanaan kegiatan PPL secara keseluruhan berjalan sesuai dengan apa yang
sudah direncanakan dan memberikan pemahaman kepada penulis sebagai mahasiswa
praktikan bahwa menjadi seorang guru atau tenaga pendidik itu perlu banyak belajar
baik secara akademik, praktik maupun secara pengalaman sehingga mampu
menjalankan ttugasnya dengan baik dan memberikan ilmu yang benar serta
42
BAB III
PENUTUP
A. Simpulan
Pelaksanaan PPL di SMP N 15 Yogyakarta dapt berjalan dengan baik seperti
yang direncanakan dan ditetapkan yakni melaksanakan minimal empat kali
pertemuan/praktik mengajar dikelas. Adapun kesimpulan yang dapat ditarik dari
pengalaman tersebut antara lain :
1. Dari kegiatan tersebut, mahasiswa memperoleh pemahaman tentang sekolah,
lingkungan sekolah dan proses belajar mengajar peserta didik secara
langsung.
2. Kegiatan PPL merupakan suatu kesempatan bagi mahasiswa untuk
mendapatkan pengalaman yang berhubungan dengan dunia pendidikan.
3. Kegiatan PPL menjadi slah satu tolak ukur kemampuan mahasiswa dalam
pengurusan bidang perkuliahan yang sudah ditempuh.
4. Mahasiswa sebagai calon tenaga kependidikan dalam kaifatnya dengan
kompetensi professional dituntut memiliki kompetemsi lain seperti :
personality dan sociality dan kegiatan PPL ini memberikan konstribusi yang
nyata.
5. Hubungan yang terjalin harmonis antara guru, siswa, dan karyawan serta
teman PPL baik dari UNY mau pun dari Universitas lainnya yang juga sedang
PPL di SMP N 15 Yogyakarta sangat membantu kelancaran kegiatan PPL.
B. Saran
Guna meningkatkan kualitas pelaksanaan kegiatan PPL pada masa yang akan
dating. Beberapa saran praktikan sampaikan sebagai berikut :
1. Pihak Universitas Negeri Yogyakarta
a. Mempertahankan dan meningkatkan hubungan baik dengan pihak sekolah
agar mahasiswa yang melaksanakan PPL di lokasi tersebut tidak
mengalami kesulitan administrasi maupun teknis.
b. Lebih mengoptimalkan pembekalan serta meni.ngkatkan kualitas materi
agar sesuai tujuan dan sasaran PPL serta pemberian informasi yang lebih
jelas dan tepat kepada mahasiswa, agar tidak terjadi kekeliuran dan
43
c. Lebih meningkatkan sistem monitoring pelaksanaan PPL agar dengan
cepat dan tepat menyelesaikan permasalahan yang muncul pada saat
pelaksanaan PPL
d. Untuk setiap jurusan diharapkan lebih mencari informasi tentang proses
pembelajaran di sekolah lebih detail, agar apa yang telah di dapat di
bangku perkuliahan dapat diterapkan dalam proses mengajar di sekolah
2. Pihak Sekolah
a. Agar lebih meningkatkan hubungan baik dengan UNY yang telah terjalin
selama ini
b. Senantiasa secara terus menerus melakukan pembenahan dalam proses
pembelajaran dan penyempurnaan standarisasi mutu lulusan agar semakin
mampu bersaing dalam era globalisasi
c. Perlu ditingkatkan secara terus menerus manajemen pengelolaan
sumberdaya manusia baik guru maupun karyawan agar berperan lebih
maksisimal sesuai kompetensinya.
3. Pihak mahasiswa
a. Mahasiswa hendaknya lebih meningkatkan sosialisasi dengan warga
sekolah.
b. Sebagai mahasiswa hendaknya mampu menempatkan dan menyesuaikan
diri dengan peraturan yang berlaku di sekolah.
c. Kerjasama solidaritas dan kekompakan hendaknya selalu dijaga sampai
berahirnya kegiatan PPL sebagai pelajaran di masa yang akan datang.
d. Mahasiswa PPL harus mempersiapkan kegiatan mengajar meliputi
persiapan materi, perangkat pembelajaran dan juga dari diri pribadi
mahasiswa.
e. Hendaknya mahasiswa sering berkonsultasi pada guru pembimbing, dosen
pembimbing sebelum dan sesudah mengajar supaya bisa diketahui
kelebihan, kekurangan dan permasalahan selama mengajar dengan
demikian proses pembelajaran akan mengalami peningkatan kualitas
secara bertahap.
f. Hendaknya mahasswa selalu menjaga sikap dan tingkah laku selama di
dalam kelas maupun di dalam lingkungan sekolah agar dapat terjalin
interaksi dan kerjasama yang baik dengan pihak yang bersangkutan.
g. Hendaknya mahasiswa PPL memanfaatkan waktu dengan sefektif dan
44
mengajar serta menejemen sekolah dan menejemen pribadi secara baik
dan bertanggung jawab.
h. Seyogyanya mahasiswa berkewajiban menjaga nama baik amamater,
45
DAFTAR PUSTAKA
Pusat pembinaan dan Pengembangan Bahasa. 2003. Kamus Besar Bahasa
Indonesia. Jakarta: Balai Pustaka.
Tim Pembekalan PPL. 2012. Materi Pembekalan PPL/Magang III. Yogyakarta:
UNY.
Tim Pembekalan pengajaran Mikro. 2012. Materi Pembekalan Pengajaran
Mikro/Magang II. Yogyakarta: UNY.
Universitas Negeri Yogyakarta. 2012. Panduan PPL/Magang III. Yogyakarta: UNY
