) * A N K A M R E B N A D P A H A T R E B
) * * i b u t r a M : h e l O
k a r t s b A
Peneilitan in i merupakan peneilitan itndakan kela s (class-room aciton h
c r a e s e
r )padaProgram Stud iTeknik Otomoit fyangbetrujuan: )( 1 meningkatkan it
k a k u t n e b m a l a d n a k a t a y n i d g n a y n a r a j a l e b m e p s a ti l a u
k vtia smahasiswa, )( 2
a t a r e r k u t n e b m a l a d n a k a t a y n i d g n a y a w s i s a h a m r a j a l e b i s a t s e r p n a k t a k g n i n e m
) r e t s e m e s d i m ( n a p i s i s n a ij u i a li n n e n o p m o k i r a d l a s a r e b g n a y r e t s e m e s r i h k a i a li n
n a
d nlia iuijanakhris emeste.r
Tahapan peneilitan in idiawal idar ipenyusunan mater ipembelajaran yang , h a il u k t a t k i d h a u b e s m a l a d u t n e tr e t n a s a h a b k o k o p h a l m u j e s m a l a d s a m e k i d
l a o s n a n u s u y n e p n a g n e d n a k t u j n a li
d -soa l laithan bag i seitap pokok bahasan b a h a tr e b n a r a j a l e b m e p n a g n e d n a u k a lr e p n a ir e b m e p n a g n e d n a k t u j n a li d n a i d u m e k
i s a r o l p s k e s e s o r p ( a n k a m r e b n a
d - invens i- ekspans)i . Peneilitan dliakukan s a ti fi t k a p a d a h r e t i s a v r e s b o n a k u k a li d n a r a j a l e b m e p a m a l e S . s u l k i s a g it n a g n e d
a h a b u r e p n a d a w s i s a h a
m n prestasinya .Perubahanprestas imenga cu padaprestasi a
y n m u l e b e s i t u k ii d h a n r e p g n a y n a h a il u k r e
p . Subyek peneilitan in iadalah 50 k e d n e p r e t s e m e s a d a p a k it a m e t a M h a il u k l i b m a g n e m g n a y a w s i s a h a m g n a r o
n a y n a h a il u k r e p i t u k i g n e m h a n r e p g n a y 4 0 0 2 / 3 0 0 2 n u h a
t g sama tetap idengan
a d e b r e b g n a y n a u k a lr e
p (mahasiswamengulang) .
Hasi lmenunjukkan bahwa pembelajaran Matemaitka dengan pendekatan n a r a j a l e b m e p s a ti l a u k n a k t a k g n i n e m t a p a d a n k a m r e b n a d p a h a tr e b r a j a l e b
it k A . a w s i s a h a m r a j a l e b i s a t s e r p n u p u a
m vtia s mahasiswa yang
s a l e k n a p e d i d s a g u t n a k a jr e g n e m l i p m a t n a d n a m e t u t n a b m e m / a y n a tr e b
n a k a jr e g n e m g n a y , g n a r o 0 1 i a p m a s 4 i d a j n e m g n a r o 3 i a p m a s 1 i r a d t a k g n i n e m
ir a d t a k g n i n e m h a m u r i d s a g u
t : 80 % menjad i86 % pada seitap perkuilahan ,
n u p a d
a prestasinya meningka t dar i rerata nlia iakhri = 54,9 menjad i70,5 )
% 4 , 8 2 t a k g n i n e m (
n a u l u h a d n e P
f it o m o t O k i n k e T i d u t S m a r g o r P m u l u k ir u K m a l a d a k it a m e t a M h a il u k a t a M
1 0 2 F K T e d o k n a g n e d ) Y N U T F ( a tr a k a y g o Y i r e g e N s a ti s r e v i n U k i n k e T s a tl u k a F
u r e
m pakan matakuilah yang karakteirsitknya bersfia t pemahaman konsep, n a h a l a s a m r e p i a g a b r e b n a k h a c e m e m k u t n u a y n i s a k il p a a tr e s r u d e s o r p n a d , m u k u h
)* Anggota :Suhatranta– DosenJ urusanPendidikanTeknikOtomoit fFTUNY )
*
* DosenJ urusanPendidikanTeknik Otomoit fFTUNY
h a il u k a t a m i r e t a m , a y n i s n a t s b u s i r a d t a h il i D . fi t o m o t o k i n k e t g n a d i b i d
t a p a d n a r a j a l e b m e p s a ti l a u k n a h a l a s a m r e p i s a t a g n e m a b o c n e m k u t n U
u ti g n i p m a s i D . s a l e k n a k a d n it n a it il e n e p n a k a d a g n e m n a g n e d n a k u k a li d
n a d n a p i
d g pelru mengembangkan suatu pendekatan pembelajaran yang sesua i g n a y n a t a k e d n e p u t a s h a l a S . n a k r a j a i d g n a y h a il u k a t a m k it s ir e t k a r a k n a g n e d
ij u i d k a y a
l itndakanadalahpendekatanbelaja rbertahapdanbermakna . r
a j a l e b n a t a k e d n e p n a g n e d n a r a j a l e b m e p l e d o
M betrahap dan bermakna
i n k a y , a y n a m a t u r a k a a d a p k a ji p r e
b eksploras i– invens i– ekspan is(Abrahamdan ir
e b i d a w s i s a h a m , i s a r o l p s k e e s a f a d a P . ) 6 8 9 1 , r e n n e
R kesempatanuntukbekejra il i s a f i a g a b e s i s g n u f r e b a y n a h n e s o D . n e s o d i r a d n a h a r a g n e p a d a a p n a t a m a
s tato r
i u l a l e m n a a y n a tr e p a k g n a r e k t a u b m e m k u t n u a w s i s a h a m u t n a b m e m t a fi s r e b g n a y
i n i e s a f ,t e g a i P r a j a l e b i r o e t n a g n e d n a l a j e S . n a a y n a tr e p n a ir e b m e p n a d i s a v r e s b o
e s a f n a k a p u r e
m disequiilbrium. Padaf asei nij uga ,mahasiswad rib ie kesempatan i
j u g n e m k u t n
u prediks idan hipotesis ,mencoba atlernait fdan mendiskusikannya t a u b m e m a tr e s e d i n a d i s a v r e s b o t a t a c n e m , a y n k o p m o l e k e s n a m e t n a g n e d
. n a s u t u p e k
a w s i s a h a m n a k h a li s r e p m e m n e s o d , i s n e v n i e s a f a d a
P :(1 ) menjelaskan
ir i d n e s a y n a s a h a b n a k a n u g g n e m n a g n e d p e s n o
k ; (2 ) mencar i bukt i dan
a y n n a s a l e j n e p i s a k if i s a l k g n e
m ; (3 )mendengarkan secara k irit spendapa tteman s u r a h a w s i s a h a m i n i e s a f m a l a d , u ti a n e r a k h e l O . n e s o d n a d a y n k o p m o l e k e s
n a s a l e j n e p t a t a c n e m n a d i s a v r e s b o n a k u k a l e
m dosen .
n e m a w s i s a h a m , i s n a p s k e e s a f a d a
P gapilkasikan konsep dan keteramplian d
a p u r e s g n a y u r a b i s a u ti s m a l a d a y n ri k i p r e
b engan menggunakan deifnis idan g n a y i s a m r o f n i n a k i s a k il p a g n e m a w s i s a h a m , a l u p i n i e s a f a d a P . l a m r o f l e b a l
n a l a j n a k i a p m a y n e m , n a a y n a tr e p n a k u j a g n e m k u t n u a y n m u l e b e s h e l o r e p i
d keluar ,
.i s a v r e s b o l i s a h t a t a c n e m n a d n a s u t u p e k t a u b m e m
a d a p e k n a t a p m e s e k n a k ir e b m e m n a k a i n i n a r a j a l e b m e p n a t a k e d n e P
e d i n a k u m e n e m f it a e r k n a d f it k a h i b e l k u t n u a w s i s a h a
m -ide ,konsep-konsep baru 9
9 1 , o n r a p u S ( i ri d n e s a y n n a u m e n e p n a d n a m a l a g n e p n a k r a s a d r e
b 7) .Diharapkan
.l a m it p o n a l a jr e b t a p a d n e s o d n a d a w s i s a h a m n a r e p a y n it n a n
n a i d u m e k g n a y r a n e b g n a y p e s n o k n a g n e d n a u h a t e g n e p i s k u rt s n o k g n e m k u t n u
t u b e s i
d students cience(Gliber tdanZylbe trajn ,1985;Suwono ,1986 .)
Dewasa in i para penelti i menjad i sanga t intere s dengan tahapan belaja r l e d o m l a n e k i d a g g n i h e s , i g l o n k e t n a d s n i a s g n a d i b n a r a j a l e b m e p l e d o m i a g a b e s
s e s o r p k u t n e b n a k a p u r e m p a h a tr e b n a r a j a l e b m e P . p a h tr e b n a r a j a l e b m e p
g n a y f it k u rt s n o
k dapa t memudahkan pengubahan konseps i nai f dan prose s n a r a j a l e b m e p i d u t s m a l a d ) 6 8 9 1 ( r e n n e R n a d m a h a r b A . n a u h a t e g n e p i s k u rt s n o k
a g it m a l a d n a r a j a l e b m e p n a k u k a l e m ) A M S ( s a t A h a g n e n e M h a l o k e S i d s n i a s
i s a r o l p s k e : i n k a y , p a h a
t – penemuan konsep – pelruasan konsep (exploraiton – n
o it n e v n i l a u t p e c n o
c – conceptua lexpansion ) .Melalu i itga tahapan tersebu t i s a d il a v s e s o r p a g g n i h e s , h u t u a r a c e s g n u s g n a lr e b s n i a s n a r a j a l e b m e p n a t a i g e k
m a h a r b A a y n t u j n a l e S . k i a b h i b e l g n u s g n a lr e b n a u h a t e g n e p i s k u rt s n o k n a d p e s n o k
p a t e t i n i r a j a l e b n a p a h a t n a t u r u ) 1 (: a w h a b n a k l u p m i y n e m n i a l a r a t n a r e n n e R n a d
p a h a t h a l e t e s n a k u k a li d a r e g e s u lr e p p e s n o k n a u m e n e p p a h a t a y n l a s i m , g n it n e p
i s a r o l p s k
e ; dan( 2)s iswayakinakanpenitngnyat ahapanbelaja.r
Gallaghe r(1992 )mengembangkan tahapan belaja ryang disebutnya sebaga i , ) u t a s ( 1 i s n e m i D . i s n e m i d a m il i d a j n e m n a k a d e b i d g n a y r a j a l e B i s n e m i D l e d o m
i k u s a m e m k u t n u g n a r o e s e s g n it n e p t a r a y s n a k a p u r e m f it i s o p i s p e s r e p n a d p a k i s
a h e l o r e m e p , ) a u d ( 2 i s n e m i D . u t n e tr e t i d u t s g n a d i b r a j a l e
b n dan pengintegrasian
, ) a g it ( 3 i s n e m i D . l a r u d e s o r p n u p u a m f it a r a l k e d n a u h a t e g n e p k i a b , n a u h a t e g n e p
u y n it n o k a r a c e s n a k u k a li d a k ij g n a y , n a u h a t e g n e p n a s u l a h g n e p n a d n a s a u lr e p
n a u h a t e g n e p n a a n u g g n e p , )t a p m e ( 4 i s n e m i D . fi t k e f e h i b e l r a j a l e b t a u b m e m n a k a
c e
s ara bermakna , yang merupakan tahapan ap ilkas ipengetahuan ,termasuk .
h a l a s a m n a h a c e m e
p Dimens i 5 (ilma) ,kebiasaan berifki rproduktfi ,sebaga i g n a y , 4 i s n e m i d i a p m a s 1 i s n e m i d n a t a i g e k i r a d n a k li s a h i d g n a y u k a li r e p k u t n e b
n a li p m a r e t e k k u t n e b r e
b -keteramp lianber ifki rk irits ,kreatfi ,dan seflr egulated.
Secara konseptua l kualtia s pembelajaran itdak berbeda a tr i dengan r o t a k i d n i i r a d t a h il i d a li b a p a ) M B P ( r a j a g n e m r a j a l e b s e s o r p n a v it k e f e e k
r o t a k i d n i h a l m u j e s n a k a n u g g n e m ) 1 9 9 1 ( a n a j d u S . a y n i s a u l a v
e untuk menlia i
s a ti v it k a , r a j a g n e m n a u p m a m e k , n a li p m a r e t e k , r a j a l e b l i s a h s a ti l a u k i tr e p e s , M B P
, s a l e k i d u t k a w n a t a a f n a m e p i g e s ir a d t a h il i d t a p a d n a r a j a l e b m e p s a ti l a u K
a h a b u r e p , a w s i s a h a m n a fi t k a e k n a d i s a p i s it r a
p n perliaku dan sikap belajar ,setra k it s i v it k u rt s n o k n a t a k e d n e p n a g n e d n a r a j a l e b m e p s e s o r p m a l a D . r a j a l e b l i s a h
r o t a k i d n I . a w s i s a h a m a d a p a d a n a t a i g e k n a n a k e
t -indikato r tersebu t akan .
a y n i s a t n e m e l p m i m a l a d t u j n a l h i b e l n a k r a b a ji d n a d n a k g n a b m e k i d
Permasalahan peneilitan in iadalah(:1 )Apakah mode lpembelajaran dengan s a ti l a u k n a k t a k g n i n e m t a p a d a n k a m r e b n a d p a h a tr e b r a j a l e b n a t a k e d n e p
? n a r a j a l e b m e
p ; (2 ) Apakah mode l pembelajaran dengan pendekatan belaja r e
b i s a t s e r p n a k t a k g n i n e m t a p a d a n k a m r e b n a d p a h a tr e
b laja rmahasiswa?Adapun
g n it n e p i tr
a peneilitan i n iadalah(:1) Bag idosen :secarabertahap dosen diharap -n
a
k dapa tmenemukan srtateg ipendekatan pembelajaran Matemaitka yang l ebih n
a r a j a l e b m e p l i s a h n a d s a ti l a u k n a k t a k g n i n e m t a p a d g n a y t a p e
t ; (2) Bag i
h a
m asiswa : mereka akan disadarkan adanya tahapan dan makna belaja r a y n ri h k a n a d , h a d u m i d a j n e m a g g n i h e s t il u s n a s e k r e t i n i a m a l e s g n a y a k it a m e t a M
.t a k g n i n e m n i k a m e s a y n i s a t s e r p
n a it il e n e P a r a C
Peneilitan i n idliaksanakan d iJurusan Pendidikan Teknik Otomoit fFakutla s n
a p a r e n e P . a tr a k a y g o Y i r e g e N s a ti s r e v i n U k i n k e
T pendekatan belaja rbetrahap a
n k a m r e b n a
d dikenakan kepada 50 mahasiswa D3 Program Stud i Teknik k e d n e P r e t s e m e S a d a p a k it a m e t a M h a il u k a t a m i t u k i g n e m g n a y f it o m o t O
. 4 0 0 2 / 3 0 0 2
Peneilitan in idliaksanakan dengan rancangan peneilitan itndakan kelas , n a h a l a s a m r e p n a k r a s a d r e b g n a y f it a r o b a l o k t a fi s r e b g n a y n a it il e n e p u t a u s u ti a y
g n a
y muncu l dalam kegiatan perku ilahan . Prosedu r dan langkah-langkah p
i s n ir p i t u k i g n e m i n i n a it il e n e
p -p irnsip dasa r yang be lraku dalam peneilitan g n a y n e n o p m o k t a p m e i r a d i ri d r e t n a k a d n it n a it il e n e p n i a s e D . s a l e k n a k a d n it
, n a k a d n it n a a n a s k a l e p , n a a n a c n e r e p p a h a t ir a d i a l u m g n a l u r u a d s e s o r p n a k a p u r e m
. g n a l u n a a n a c n e r e p n a g n e d i t u k ii d g n a y i s k e lf e r n a d i s a v r e s b
o Dalam peneilitan
, l a n o i s a r e p o a r a c e s k o k o p p i s n ir p n a k a p u r e m i s a p i s it r a p n a d i s a r o b a l o k , n a k a d n it
r u d e s o r p n a d a r a c i u l a l e m l a m it p o g n a y l i s a h h e l o r e p m e m a y a p u r e b i ti l e n e p n a d
) 2 ( , n a k u t n e ti
d TahapPelaksanaan :Pelaksanaan itndakandibag imenjad i3( itga ) k
r e p , a m a tr e P : u ti a y , n a p a h a t u a t a n a r a t u
p uilahan dliakukan dengan metode n a i a s e l e y n e p h o t n o c n a ir e b m e p i s a rt s n o m e d n a g n e d i s a n i b m o k i d g n a y h a m a r e c
n a t a p m e s e k i r e b i d a w s i s a h a m , ) t i n e m 0 3 h i b e l g n a r u k a m a l e s ( h a l a s a m
n a k a d a i d , a u d e K , a y n t a p a d n e p n a k i a p m a y n e m u a t a n a a y n a tr e p n a k u j a g n e m
i s u k s i
d keolompok untuk menge jrakan soal-soa lyang dibeirkan dosen atau soa l g n a y n a s a h a b k o k o p n a d r a j a l e b i s a u ti s i a u s e s , h a il u k t a t k i d m a l a d t a p a d r e t g n a y
k u t n u a w s i s a h a m a d a p e k n a t a p m e s e k n a ir e b m e p , a g it e K , n a t u k g n a s r e b
i a p m a y n e
m -kan hasi l pengejraannya d i depan kela s dengan tetap membeir m
e s e
k -patan kepada mahasiswa lainnya untuk mengajukan petranyaan atau s a ti fi t k a t a t a c n e m n e s o d i n i n a a n a s k a l e p p a h a t a d a P . a y n t a p a d n e p n a k i a p m a y n e m
) 3 ( , a y n m u l e b e s n a k p a i s i d h a l e t g n a y i s a v r e s b o r a b m e l n a g n e d a w s i s a h a
m Tahap
ri h k
A : Tahap in i berupa anailsi s keseluruhan data-data observas i maupun r e t s e m e s n a ij u n u p u a m ) fi t a m r o f s e t( s a g u t p a it e s k u t n u k i a b a w s i s a h a m i a li n /l i s a h
, n a k u j a i d g n a y s i s e t o p i h n a d , n a h a l a s a m r e p n a u j u t n a g n e d n a k i s a tl u s n o k i d k u t n u
s u k s i d i d n a i d u m e
k ikan dalam semina r dan akhrinya dikema s dalam bentuk .
n a it il e n e p l i s a h n a r o p a l
Teknik pengumpulan data dalam peneilitan in imeilput imetode te suntuk n a t a t a c n e p n a k a d a g n e m k u t n u i s a v r e s b o , a w s i s a h a m r a j a l e b i s a t s e r p i u h a t e g n e m
i a n e g n e m s it a m e t s i s a r a c e
s itngkahl aku( aktfitias)s ecaral angsungkelompokatau a t a m n a r a j a l e b m e p n a a n a s k a l e p s a ti l a u k g n a t n e t a t a d p a k g n u g n e m k u t n u u d i v i d n i
. a n k a m r e b n a d p a h a tr e b r a j a l e b n a t a k e d n e p i u l a l e m a k it a m e t a M h a il u k
Insrtumen yang digunakan dalam peneilitan i n imeilpuit i nsrtumen berupa i
s i K . i s a t n e m u k o d n a d i s a v r e s b o r a b m e l ,r a j a l e b l i s a h s e
t -kisi i nsrtumen t ersebu t .
1 l e b a T a d a p n a k ij a s i d t a p a d
i s i K . 1 l e b a
T -kisiI nsrtumen .
o
N Variabel Indikator Ala tUkur Sumber a t a d .
1 Prestas i a w s i s a h a
.
2 Aktfitia s a w s i s a h a m
a d a p e k a y n a tr e B *
dosent/eman n a d i s a p i s it r a P *
kontirbusi s a g u t n a a jr e g n e P *
(d idepankelas)
n a t a m a g n e P r a b m e
L Mahasiswa
a ti d il a v p a d a h r e t k i a b , g n u ti h i d n e m u rt s n i s a ti d il a
V s is i (dengan raitona l
t n e m g d u
j )maupunvaildtia skonsrtuknya .
Selanjutnya untuk menganailsi sdata yang digunakan dalam peneilitan in i s a ti l a u k i u h a t e g n e m k u t n u k i a b n a k a n u g i d i n i s i s il a n A . fi t p ir k s e d s i s il a n a i t u p il e m
i a d n a ti d g n a y n a r a j a l e b m e
p dengan aktfitia s mahasiswa maupun untuk i u h a t e g n e m k u t n u u ti a y , a w s i s a h a m r a j a l e b i s a t s e r p n a i a p a c n e p n a k r a b m a g g n e m
r a j a l e b i s a t s e r p n a d n a k a d n it n a k u k a li d m u l e b e s l a w a r a j a l e b i s a t s e r p n a a d e b r e p
0 0 2 k e d n e p r e t s e m e s a d a p ( n a k a d n it n a k u k a li d h a l e t e s ri h k
a 3/2004) .
4 0 0 2 / 3 0 0 2 n a r a j A n u h a T k e d n e p r e t s e m e s a d a p n a k u k a li d i n i n a it il e n e P
T F f it o m o t O k i n k e T n a k i d i d n e P n a s u r u J i d a k it a m e t a M h a il u k a t a m a d a p u ti a y
n a d a s a l e S , n i n e S i r a h a d a p i l a k 3 u g g n i m e s n a k a n a s k a li d n a h a il u k r e P . Y N U
0 0 . 9 0 m a j s i m a
K – 10.40 WIB betrempa td iRM 2 .Jumlah mahasiswa yang i t u k i g n e m h a n r e p a y n a u m e s , a w s i s a h a m g n a r o 0 5 h a l m u jr e b h a il u k i t u k i g n e m
. a y n m u l e b e s li j n a g r e t s e m e s a d a p h a il u k
a y n m u l e b e s u a t a 4 0 0 2 / 3 0 0 2 l ij n a g r e t s e m e s n a h a il u k r e p a d a p i s a u ti S
t u k ir e b i a g a b e
s (1 ) Metode yang digunakan adalah metode ceramah dengan a
l e s i d b a w a j a y n a t i s a ir a
v -sela ceramah dan pembeiran tugas ,(2 )Dalam PBM i r e t a m g n a t n e t n a k s a l e ji d t a a s a d a p , fi s a p t a fi s r e b a w s i s a h a m r a s e b n a i g a b e s
a p m e s e k i r e b i d a li b i p a t e t n a k r a g n e d n e m m a i d a y n n a t a h il e k a k e r e
m tan untuk
) 4 ( , a y n a tr e b k a d it a k e r e m n a a y n a tr e p n a k u j a g n e
m Mahasiswaj arangmencar idan u
k u b k u j u r e
m -buku yang berkatian dengan mater iperku ilahan ,(5 )Kemandiiran i s a t s e r p a t a r e R ) 6 ( , h a d n e r h i s a m i r e t a m i a s a u g n e m a h a s u m a l a d a w s i s a h a m
a y n m u l e b e s r a j a l e
b menunjukkan nlia iyangr endah( 54,9 ,)( 7 )Mahasiswakurang a
t a r , a y n t a p a d n e p n a k a k u m e g n e m i n a r e b g n a r u k , i s a v it o m r e
t -rata dalam satu
k t u n u u t k a w n a k t a a f n a m e m g n a y a j a s a w s i s a h a m 3 i a p m a s 1 a y n a h a k u m p a t a t
Dalam pelaksanaan perkuilahan selalu diawal idengan penyampaian mater i h
o t n o c i a tr e s i d u l a l e s n a d n e s o d h e l o t a k g n i s a r a c e
s -contoh pemecahan masalah . h
o t n o
C -contoh disusun secarabetrahapdar iyang mudah keyangsulti ,dar iyang p
m e m n a g n e d a n a m i d , ti m u r g n a y e k a n a h r e d e
s elajar icontoh t ersebu tmahasiswa . s i n e j e s g n a y l a o s n a i a s e l e y n e p i g e t a rt s n a k u m e n e m t a p a d n a k p a r a h i d
n a k ti a i d u l a l e s a y n it r a , a n k a m r e b a r a c e s m u s u s i d a g u j i n i i r e t a m n a i a p m a y n e P
a t u r e t , k i n k e t g n a d i b m a l a d l a u t s k e t n o k a r a c e s n a p a r e n e p u a t a i s a k il p a n a g n e
d ma
p a h a tr e b a r a c e s n a r a j a l e b m e p n a g n e d d u s k a m i d g n a y h a li n i l a H . f it o m o t o k i n k e t
t i n e m 0 3 h i b e l g n a r u k u t k a w m a l a d g n u s g n a lr e b i n i n a t a i g e K . a n k a m r e b n a d
n a k i a p m a y n e m r a g a g n a s g n a ri d i a l u m a w s i s a h a m i n i n a t a i g e k a d a p n a d , a m a tr e p
n e p a g u j n a d , n a a y n a tr e
p dapat-pendapatnya.
Kualtia s pembelajaran dalam peneilitan in i dimaksudkan adalah itngka t m a l a d s a ti fi t k a , a y n a tr e b s a ti fi t k a k i a b , n a h a il u k r e p m a l a d a w s i s a h a m s a ti fi t k a
i d s a g u t n a k a jr e g n e m g n a y n a m e t n a k s a l e j n e m u t n a b m e m , k o p m o l e k i s u k s i d
e k n a p e
d las ,maupunaktfitia spengejraant ugas-tuga sdir umah .
n a s a h a b m e P n a d n a it il e n e P l i s a H
Hasi l pengamatan terhadap aktfitia s mahasiswa selengkapnya untuk :t
u k ir e b 2 l e b a T a d a p t a h il i d t a p a d i n i n a r a j a l e b m e p s a ti l a u k p a k g n u g n e m
M s a ti fi t k A . 2 l e b a
T ahasiswadalamPembelajaran
. o
N Tatap a k u M
ek
a w s i s a h a M h a l m u J a
y n a t r e
B MeDng ideerpjaaknan MTemembaanntu TMuegnage sRrjuamkaanh
.
1 I I 6 4 4 0
) s a g u t a d a m u l e b ( .
2 I II 8 4 5 4 0
.
3 I V 1 0 5 4 4 3
.
4 V I 8 4 5 0
) s a g u t a d a k a d it ( .
5 V II 7 5 5 4 4
.
6 V III 9 5 6 4 1
.
7 X 8 6 5 0
) s a g u t a d a k a d it ( .
8 X I 8 7 4 4 7
.
9 X II 9 6 4 4 3
a t a r e
R 8 .1
) % 2 , 6 1
Nlia iAkhi rSemeste:r NA= (4xRUS+6xUAS ) /10
RerataUijanSisipan: RUS= (US I+USI I ) /2
t a p a d a w s i s a h a m p a it e s a t a r e r i a li n n a h a l o g n e p l i s a h a y n p a k g n e l e s n a m u k g n a R
.i n i t u k ir e b 3 l e b a T a d a p t a h il i d
R . 3 l e b a
T erataNlia iAkhi rSubyekPeneilitan.
. o
N NKaomdea N -1 A N -2 A N o. NKaomdea N -1 A N -2 A 1 W E 63,1 80,0 2 6 L S 49,1 75,4 2 E P 64,2 86,6 2 7 A S 38,3 61,7 3 D P 64,0 80,7 2 8 P N 58,4 72,0 4 A B 62,8 74,9 2 9 N W 44,8 60,5 5 S G 51,7 72,0 3 0 S P 53,6 72,0 6 H P 6 2 4, 60,9 3 1 S A 53,9 60,0 7 P R 48,6 60,5 3 2 D S 56,5 70,4 8 I K 51,2 70,5 3 3 B W 56,3 61,3 9 A P 60,5 60,5 3 4 A S 56,4 60,5
0
1 D S 58,9 62,4 3 5 E K 61,6 73,8 1
1 B C 58,9 60,5 3 6 L T 58,3 60,3 2
1 V A 62,4 77,8 3 7 A D 45,0 71,0 3
1 Y A 48,5 73,4 3 8 I S 42,4 68,8 4
1 TN 58,4 70,0 3 9 T A 57,9 80,8 5
1 R B 64,0 86,9 4 0 S A 61,3 66,5 6
1 Y H 45,1 61,5 4 1 H E 63,5 80,2 7
1 S S 56,0 75,4 4 2 H A 52,3 74,1 8
1 HA 45,6 68,0 4 3 I A 56,3 81,5 9
1 I W 62,8 60,2 4 4 F M 57,1 81,9 0
2 M K 56,3 73,4 4 5 A I 53,6 70,0 1
2 S W 53,3 70,7 4 6 W K 58,4 8 67 , 2
2 K J 58,3 60,5 4 7 E A 46,4 74,1 3
2 B B 63,2 66,8 4 8 T F 46,7 60,3 4
2 J T 48,8 66,8 4 9 F T 33,9 64,4 5
2 A H 60,8 82,4 5 0 R P 53,1 71,5
a t a r e
R 54,9 70,5
A
N : n a g n a r e t e
K -1 :Nlia iakhris ebelumpe lrakuan( semesters ebelumnya)
N -A 2: Nlia iakhris etelahpelrakuan .
Dar itable 3 terilha tbahwa sebelum pelrakuan Rerata Nliai Akhi r= 54,9 n a u k a lr e p h a l e t e s g n a d e s ; 1 , 3 5 = h a d n e r r e t n a d 2 , 4 6 = i g g n it r e t i a li n n a g n e d
n e m ( 5 , 0 7 = i d a j n e m t a k g n i n e m r i h k A i a li N a t a r e
R ingka t=28,4% )dengannlia i .
Dar ikenyataan in idapa tdisimpulkan bahwa :pembelajaran Matemaitka a
n k a m r e b n a d p a h a tr e b r a j a l e b n a t a k e d n e p n a g n e
d dapa tmeningkatkan prestas i .
a w s i s a h a m r a j a l e b l i s a h
n a d n a l u p m i s e
K Diskusi
Berdasarkanhasi lpeneilitandanpembahasannyadapa tdiambi lkesimpulan :
t u k ir e b i a g a b e s
1 . Pembelajaran Matemaitka dengan pendekatan belaja r be trahap dan n a g n e d i a d n a ti d g n a y n a r a j a l e b m e p s a ti l a u k n a k t a k g n i n e m t a p a d a n k a m r e b
i n e
m ngkatnyaaktfitia smahasiswaselamamengikut iperkuilahan .Sebelum i s a p i s it r a p r e b / a y n a tr e b g n a y a w s i s a h a m a t a r e r i n i n a r a j a l e b m e p n a u k a lr e p
, g n a r o 3 i a p m a s 1 k a y n a b e s a y n a h a y n n a m e t n a k s a l e j n e m u t n a b n e m m a l a d
d g n a r u k h a m u r i d s a g u t/ l a o s n a k a jr e g n e m g n a
y ar i 80 % . Setelah
i s a p i s it r a p r e b / a y n a tr e b g n a y a w s i s a h a m a t a r e r i n i n a r a j a l e b m e p n a u k a lr e p
0 1 i a p m a s 4 k a y n a b e s i d a j n e m a y n n a m e t n a k s a l e j n e m u t n a b n e m m a l a d
h a l m u j ir a d ( % 6 8 i d a j n e m h a m u r i d s a g u t/ l a o s n a k a jr e g n e m g n a y , g n a r o
n a u k a lr e p a d a p a m a s g n a
y sebelumnya.)
2 . Pembelajaran Matemaitka dengan pendekatan belaja r be trahap dan i a d n a ti d g n a y a w s i s a h a m r a j a l e b i s a t s e r p n a k t a k g n i n e m t a p a d a n k a m r e b
i n i n a u k a lr e p m u l e b e S . a y n ri h k a i a li n t a r e r a y n t a k g n i n e m n a g n e d
m n a u k a lr e p h a d u s e s n a d 9 , 4 5 = a y n a t a r e
r enjadi :70,5 (meningka t28,4% .)
Jadis ecaraumumpembelajaranMatemaitkadenganpendekatanbelaja r i s a t s e r p n a d n a r a j a l e b m e p s a ti l a u k n a k t a k g n i n e m t a p a d p a h a tr e b n a d a n k a m r e b
a k p a r e ti d s u r e t u lr e p i n i r a j a l e b n a t a k e d n e p a k a m , a w s i s a h a m r a j a l e
b natau
.l a m it p o h i b e l g n a y h a r a e k n a k g n a b m e k i d n a k h a b
i d i n i n a t a k e d n e p n a g n e d n a r a j a l e b m e p n a u k a lr e p n a a n r u p m e y n e p a k g n a r m a l a D
i r a d t a h il i d t a p a d n a r a j a l e b m e p s a ti l a u k r a g a n a k n a r a s i d a k a m g n a t a d n e m u t k a w
k e p s
a -aspekl ain (bukanhanyadar iaspekak itifta smahasiswa .)
Karenapendekatanpembelajarani n isudahj ela shaslinya ,makadiharapkan , a k it a m e t a M n a g n e d s i n e j e s g n a y a y n n i a l h a il u k a t a m a d a p n a k p a r e tt i d t a p a d
a
k
a
t
s
u
P
r
a
t
f
a
D
n a d . R , m a h a r b
A Renner ,S .(1986) .“Learning Srtategy Research” .Dalam .JW . .
) s d e ( r e s s a l G . R n a d , n a m p i h C . F . S , l a g e
S Thinking and l earning skills : .
m u a b lr E : .J . N , e l a d s ll i H . I e m u l o v h c r a e s e r o t n o it c u rt s n i g n it a l e R
. ) 4 0 0 2 ( . o w o b i W i k u s a
B Desain i nstruksional .Jakatra :PAU-PPA IDi jren .Dikit . .s
a n k i d p e D
. ) 7 9 9 1 ( o n r a p u S l u a
P Konstrukitvismedalampendidikan .Yogyaka tra :Kanisius
. n e n a P a n il u a
P (2001) .Konstrukitvisme dalam pembelajaran .Jakatra :PPUT .i
t k i D . d n e jt i D
. ) 3 8 9 1 ( a t a r b a y r u S i d a m u
S Psikolog ipendidikan.J aka tra :CV .Rajawal.i
. ) 7 9 9 1 ( . o n r a p u
S Pendekatan dalamprose sbelaja rmengaja .r Bandung :Remaja .
a y r a K
. ) 9 9 9 1 ( M S G P k e y o r P m i
T Peneilitan itndakan kela s ( classroom aciton .)
h c r a e s e
