PENGARUH TINGKAT PENDIDIKAN DAN MOTIVASI ORANG TUA TERHADAP MINAT BELAJAR SISWA KELAS ATAS
SDN 03 BURAN TAHUN 2015/2016
Skripsi Diajukan untuk Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan pada Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar
Diajukan Oleh:
Aprilia Dwi Puspita Sari A510120123
PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
v MOTTO
“Dan apabila terdapat (padanya) ada satu kebaikan. Allah akan melipatgandakan dan memberikan dari sisi-Nya pahala yang besar”
(Q.S. An-Nisa: 40)
“Saat merasa sulit, maka bersyukurlah dan ingatlah bahwa orang yang baik akan selalu di tolong dan dipermudah oleh Allah SWT”
vi
PERSEMBAHAN
Bismillahirrahmanirrahim, dengan kerendahan hati dan rasa syukur
peneliti persembahkan skripsi ini untuk:
1. Orang tua ku, Bapak Tugiman dan Ibu Sri Sumarni yang tidak pernah
lelah memberikan dukungan dan selalu mendoakan saya di setiap sujud
beliau sehingga semua usaha saya diperlancar oleh Allah SWT.
2. Kakak ku, Ganis Vicky Wibowo yang selalu memberikan semangat. 3. Keluarga kedua ku (Rudy Tri Pambudi, Okta Prasetyani Susanti, Carolina
Anggraheni, Adelina, dan Ugik Yulianti) yang selama ini menjadi
kekuatan dan orang-orang yang berarti dalam hidup saya.
4. Almamaterku, Universitas Muhammadiyah Surakarta yang telah
vii
KATA PENGANTAR
Puji dan syukur penulis panjatkan kehadirat Allah SWT yang telah
melimpahkan rahmat dan hidayah-Nya penulis dapat menyelesaikan penyusunan
skripsi ini. Shalawat dan salam semoga tetap terlimpahkan kepada junjungan
besar Nabi Muhammad SAW yang telah menuntun umat manusia menuju
kebahagiaan hidup di dunia dan akhirat.
Penulisan skripsi ini diajukan untuk memenuhi syarat memperoleh gelar
Sarjana pada Program Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Fakultas Keguruan dan
Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta. Judul yang penulis ajukan adalah “Pengaruh Tingkat pendidikan dan Motivasi Orang Tua Terhadap Minat Belajar Siswa Kelas Atas SDN 03 Buran Tahun 2015/2016”. Penulis menyadari bahwa penyusunan skripsi ini tidak akan terwujud tanpa adanya
bantuan, bimbingan, dan dorongan dari berbagai pihak. Oleh karena itu, dengan
segala kerendahan hati pada kesempatan ini penulis mengucapkan rasa terima kasih kepada:
1. Bapak Prof. Dr. Harun Joko Prasetyo, M. Hum selaku Dekan Fakultas
Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta.
2. Bapak Dr. Achmad Fathoni, M. Pd selaku Ketua Program Studi
Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Universitas Muhammadiyah Surakarta.
3. Ibu Murfiah Dwi Wulandari, M.Psi selaku Sekretaris Program Studi
Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Universitas Muhammadiyah Surakarta.
4. Bapak Drs. Muhroji, S.E, M.Si, M.Pd selaku Pembimbing skripsi yang
dengan penuh kesabaran memberikan arahan sehingga skripsi ini dapat
terselesaikan.
5. Ibu Nur Amalia, S.S., M.Teach selaku Pembimbing Akademik.
6. Segenap Dosen dan Karyawan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
viii
7. Kepala Sekolah beserta Bapak dan Ibu Guru SDN 03 Buran.
8. Kepala Sekolah beserta Bapak dan Ibu Guru SDN 02 Karangmojo.
9. Teman-teman PGSD UMS Angkatan 2012, Teman-teman PGSD Kelas D,
HMP PGSD UMS khususnya Bidang IV, Mas Ricky, Errin, Irma dan Elly
yang telah memberikan semangat dan bantuan.
10.Semua pihak yang telah ikut berjasa dalam penyusunan skripsi ini yang
tidak dapat disebutkan satu persatu.
Kepada semua pihak tersebut, semoga amal baik yang telah diberikan
dapat diterima di sisi Allah SWT dan mendapat limpahan rahmat-Nya.
Surakarta, 01 Februari 2016
Penulis
Aprilia Dwi Puspita Sari
ix DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL ... i
HALAMAN PERSETUJUAN ... ii
HALAMAN PENGESAHAN ... iii
HALAMAN PERNYATAAN ... iv
MOTTO ... v
PERSEMBAHAN ... vi
KATA PENGANTAR ... vii
DAFTAR ISI ... ix
DAFTAR TABEL ... xiii
DAFTAR GAMBAR ... xiv
DAFTAR LAMPIRAN ... xv
ABSTRACT ... xvi
BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Masalah ... 1
B. Identifikasi Masalah ... 3
C. Pembatasan Masalah ... 3
D. Rumusan Masalah ... 3
E. Tujuan Penelitian ... 4
F. Manfaat Penelitian ... 4
BAB II TINJAUAN PUSTAKA A. Kajian Teori ... 6
1. Minat Belajar ... 6
a. Pengertian Minat ... 6
b. Pengertian Belajar ... 6
c. Prinsip-prinsip Belajar ... 7
d. Pengertian Minat Belajar ... 7
e. Ciri-ciri Minat Belajar ... 8
f. Faktor-faktor yang Mempengaruhi Minat Belajar ... 8
x
2. Tingkat Pendidikan ... 10
3. Motivasi Orang Tua ... 12
a. Pengertian Motivasi ... 12
b. Macam-macam Motivasi ... 13
c. Fungsi Motivasi ... 14
d. Pengertian Orang Tua ... 14
e. Pengertian Motivasi Orang Tua ... 15
f. Motivasi Orang Tua ... 15
g. Indikator Motivasi Orang Tua ... 16
B. Penelitian Terdahulu ... 17
C. Kerangka Berpikir ... 22
D. Hipotesis ... 22
BAB III METODE PENELITIAN A. Jenis dan Desain Penelitian ... 23
B. Tempat dan Waktu Penelitian ... 23
1. Tempat Penelitian ... 23
2. Waktu Penelitian ... 23
C. Populasi, Sampel, dan Sampling ... 24
1. Populasi ... 24
2. Sampel ... 25
3. Sampling ... 25
D. Definisi Operasional Variabel ... 26
1. Variabel Bebas (Independent) ... 27
2. Variabel Terikat (Dependent) ... 27
E. Teknik dan Instrumen Pengumpulan Data ... 28
1. Teknik Pengumpulan Data ... 28
a. Angket ... 28
b. Dokumentasi ... 29
c. Wawancara ... 30
2. Instrumen Pengumpulan Data ... 30
xi
b. Uji Instrumen ... 31
1) Uji Validitas ... 31
2) Uji Reliabilitas ... 32
c. Teknik Uji Prasyarat Analisis ... 33
1) Uji Normalitas ... 33
2) Uji Linieritas ... 34
F. Teknik Analisis Data ... 35
1. Analisis Regresi Linier Berganda ... 35
2. Uji Parsial (Uji t) ... 36
3. Uji Secara Serempak (Uji F) ... 38
4. Koefisien Determinasi ... 40
5. Sumbangan Relatif (SR) dan Sumbangan Efektif (SE) ... 40
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Gambaran Umum Tempat Penelitian ... 42
1. Profil Sekolah ... 42
2. Visi dan Misi ... 42
3. Keadaan Sumber Daya Manusia (SDM) ... 43
B. Uji Instrumen ... 44
1. Uji Validitas ... 45
2. Uji Reliabilitas ... 45
C. Deskripsi Data ... 46
1. Deskripsi Data Tingkat Pendidikan ... 47
2. Deskripsi Data Motivasi Orang Tua ... 48
3. Deskripsi Data Minat Belajar ... 49
D. Hasil Analisis Data ... 50
1. Uji Normalitas ... 50
2. Uji Linieritas ... 51
3. Analisis Regresi Linier Berganda ... 51
4. Uji Hipotesis Pertama (Uji t) ... 52
5. Uji Hipotesis Kedua (Uji t) ... 54
xii
7. Koefisien Determinasi (R2) ... 57
8. Sumbangan Relatif (SR) dan Sumbangan Efektif (SE) ... 57
E. Pembahasan ... 57
F. Keterbatasan Penelitian ... 61
BAB V PENUTUP A. Simpulan ... 62
B. Implikasi ... 62
C. Saran ... 63
DAFTAR PUSTAKA ... 64
xiii
DAFTAR TABEL
Tabel 2.1 Persamaan dan Perbedaan Penelitian ... 21
Tabel 3.1 Sebaran Waktu Penelitian 2015/2016 ... 24
Tabel 3.2 Proporsi Sampel Penelitian ... 26
Tabel 3.3 Kisi-kisi Angket Motivasi Orang Tua ... 30
Tabel 3.4 Kisi-kisi Angket Minat Belajar ... 31
Tabel 4.1 Data Guru dan Karyawan SDN 03 Buran... 43
Tabel 4.2 Data Rekapitulasi Jumlah Siswa ... 44
Tabel 4.3 Rangkuman Hasil Uji Reliabilitas Angket Try Out Motivasi Orang Tua ... 46
Tabel 4.4 Rangkuman Hasil Uji Reliabilitas Angket Try Out Minat Belajar ... 46
Tabel 4.5 Deskripsi Data Tingkat Pendidikan, Motivasi Orang Tua dan Minat Belajar... 47
Tabel 4.6 Hasil Uji Normalitas dengan Lilliefors ... 51
Tabel 4.7 Rangkuman Uji Linieritas ... 51
xiv
DAFTAR GAMBAR
Gambar 2.1 Skema Kerangka Berpikir ... 22
Gambar 4.1 Grafik Histogram Data Tingkat Pendidikan ... 48
Gambar 4.2 Grafik Histogram Data Motivasi Orang Tua ... 49
Gambar 4.3 Grafik Histogram Data Minat Belajar ... 50
Gambar 4.4 Grafik Kriteria Pengujian Uji t Tingkat Pedidikan Orang Tua terhadap Minat Belajar ... 54
Gambar 4.5 Grafik Kriteria Pengujian Uji t Motivasi Orang Tua terhadap Minat Belajar ... 55
xv
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1 Daftar Nama Peserta Try Out SDN 02 Karangmojo ... 67
Lampiran 2 Kisi-kisi Angket Motivasi Orang Tua dan Minat Belajar ... 68
Lampiran 3 Angket Try Out Motivasi Orang Tua dan Minat Belajar ... 70
Lampiran 4 Hasil Try Out Angket Motivasi Orang Tua ... 74
Lampiran 5 Hasil Try Out Angket Minat Belajar ... 77
Lampiran 6 Uji Validitas Angket Try Out Motivasi Orang Tua ... 80
Lampiran 7 Uji Validitas Angket Try Out Minat Belajar ... 81
Lampiran 8 Uji Reliabilitas Angket Try Out Motivasi Orang Tua ... 82
Lampiran 9 Uji Reliabilitas Angket Try Out Minat Belajar ... 84
Lampiran 10 Angket Motivasi Orang Tua dan Minat Belajar ... 86
Lampiran 11 Data Tingkat Pendidikan Orang Tua Siswa SDN 03 Buran ... 90
Lampiran 12 Hasil Angket Motivasi Orang Tua SDN 03 Buran ... 97
Lampiran 13 Hasil Angket Minat Belajar Siswa SDN 03 Buran ... 100
Lampiran 14 Daftar Nama Responden SDN 03 Buran ... 103
Lampiran 15 Data Tingkat Pendidikan Orang Tua Responden SDN 03 Buran Tahun 2015/2016 ... 104
Lampiran 16 Daftar Tingkat Pendidikan dan Nilai Angket SDN 03 Buran .. 106
Lampiran 17 Uji Normalitas... 107
Lampiran 18 Uji Linieritas ... 108
Lampiran 19 Analisis Regresi Linier Berganda ... 109
Lampiran 20 Sumbangan Relatif (SR) dan Sumbangan Efektif (SE) ... 111
Lampiran 21 Tabel Penelitian ... 114
Lampiran 22 Dokumentasi Penelitian ... 119
Lampiran 23 Surat Izin Riset ... 120
Lampiran 24 Surat Keterangan Telah Melakukan Try Out ... 121
Lampiran 25 Surat Keterangan Telah Melakukan Penelitian ... 122
xvi ABSTRAK
Aprilia Dwi Puspita Sari/A510120123. PENGARUH TINGKAT PENDIDIKAN DAN MOTIVASI ORANG TUA TERHADAP MINAT BELAJAR SISWA KELAS ATAS SDN 03 BURAN TAHUN 2015/2016. Skripsi. Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Surakarta. Februari, 2016.
Tujuan Penelitian ini untuk mengetahui (1) Pengaruh tingkat pendidikan orang tua terhadap minat belajar siswa kelas atas SDN 03 Buran Tahun 2015/2016, (2) Pengaruh motivasi orang tua terhadap minat belajar siswa kelas atas SDN 03 Buran Tahun 2015/2016, (3) Pengaruh tingkat pendidikan dan motivasi orang tua terhadap minat belajar siswa kelas atas SDN 03 Buran Tahun 2015/2016. Penelitian ini termasuk jenis penelitian kuantitatif dengan desain penelitian survei. Berdasarkan hasil analisis regresi linier berganda diperoleh persamaan Y = 56,010 + 0,133X1 + 0,285X2. Hasil analisis data taraf signifikansi 5% diperoleh: (1)
Tingkat pendidikan orang tua berpengaruh terhadap minat belajar. Hal ini berdasarkan hasil uji t diketahui bahwa thitung > ttabel, yaitu 2,859 > 2,011 dan nilai
signifikansi < 0,05 yaitu 0,006 dengan sumbangan relatif (SR) sebesar 0,59% dan sumbangan efektif (SE) sebesar 0,21%. (2) Motivasi orang tua berpengaruh terhadap minat belajar. Hal ini berdasarkan hasil uji t diketahui bahwa thitung >
ttabel, yaitu 2,179 > 2,011 dan nilai signifikansi < 0,05 yaitu 0,034 dengan
sumbangan relatif (SR) sebesar 0,41% dan sumbangan efektif (SE) sebesar 0,14%. (3) Tingkat pendidikan dan motivasi orang tua berpengaruh terhadap minat belajar. Hal ini berdasarkan uji F diketahui bahwa Fhitung > Ftabel, yaitu
12,708 > 3,20 dan nilai signifikansi < 0,05 yaitu 0,000. Dapat disimpulkan bahwa tingkat pendidikan orang tua berpengaruh lebih besar terhadap minat belajar siswa kelas atas SDN 03 Buran Tahun 2015/2016.
xvii ABSTRACT
Aprilia Dwi Puspita Sari/A510120123. PENGARUH TINGKAT PENDIDIKAN DAN MOTIVASI ORANG TUA TERHADAP MINAT BELAJAR SISWA KELAS ATAS SDN 03 BURAN TAHUN 2015/2016. Skripsi. Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Surakarta. Februari, 2016.
The purpose of this research was to determine (1) The effect of parents’ educational level of student interest of high class in SDN 03 Buran Year 2015/2016, (2) Influence of parents’ motivation of student interest of high class in SDN 03 Buran Year 2015/2016, (3) The effect of parents’ educational level and motivation of student interest of high class in SDN 03 Buran Year 2015/2016. This research is quantitative research with survey research design. Based on the analysis of multiple linear regression equation Y = 56.010 + 0,133X1 + 0,285X2. The results of the data analysis significance level of 5% was obtained: (1) The effect of parents’ educational level of the learning interest. This is based on test results t is known that tcount> ttable, namely 2.859> 2.011 and the significance value <0.05 is 0.006 with the relative contribution (SR) of 0.59% and the effective contribution (SE) of 0.21%. (2) Parents’ motivation effect of the learning interest. This is based on the test results t is known that tcount> ttable, namely 2.179> 2.011 and the significance value <0.05 is 0.034 with the relative contribution (SR) of 0.41% and the effective contribution (SE) of 0.14%. (3) The effect of parents’ educational level and motivation of the learning interest. This is based on the test F known that Fcount> Ftable, namely 12.708> 3.20 and a significance value <0.05 is 0.000. It can be concluded that the parents’ educational level greater influence on student interest of high class in SDN 03 Buran Year 2015/2016.
