PENGGUNAAN MODEL PEMBELAJARANPICTURE AND PICTURE DALAM MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA PADAPELAJARAN SAINS DI KELAS IV SD SWASTA TELADAN MEDAN HELVETIA TAHUNAJARAN 2013-2014.

(1)

PENGGUNAAN MODEL PEMBELAJARAN PICTURE AND PICTURE DALAM MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA PADA

PELAJARAN SAINS DI KELAS IV SD SWASTA TELADAN MEDAN HELVETIA

TAHUN AJARAN 2013/2014

SKRIPSI

Diajukan Untuk Memenuhi Persyaratan Memperoleh

Gelar Sarjana Pendidikan Guru Sekolah Dasar

OLEH

RANITA MARTHA ARUAN 1104311054

FAKULTAS ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS NEGERI MEDAN

(2)

(3)

(4)

(5)

(6)

KATA PENGANTAR

Syukur penulis ucapkan kehadirat Tuhan Yesus atas kasihnya, rahmat dan

karunia-Nya sehingga peneliti dapat menyelesaikan skripsi berjudul “Menerapkan Metode Pembelajaran Picture and Picture Dalam Meningkatkan Hasil Belajar SAINS Pada Siswa Kelas IV SD Swasta Teladan Medan Helvetia T.A 2014/2015” yang di susun untuk memperoleh gelar Sarjana Pendidikan Pada Program Studi PGSD S-1 Guru Kelas Universitas Negeri

Medan.

Peneliti menyadari bahwa penelitian skripsi ini tidak akan dapat

diselesaikan dengan baik tanpa bantuan dari berbagai pihak. Oleh karena itu

peneliti ingin menyampaikan ucapan terima kasih yang sedalam-dalamnya kepada

semua pihak yang telah membantu peneliti dalam menyelesaikan skripsi ini.

1. Bapak Prof. Dr. Ibnu Hajar Damanik, M.Si selaku Rektor Universitas Negeri

Medan.

1. Bapak Drs.Nasrun, MS selaku Dekan Fakultas Ilmu Pendidikan

2. Bapak Prof. Dr. Yusnadi, M.S selaku Pembantu Dekan I, Drs.

AmanSimare-mare selaku Pembantu Dekan II dan Drs. Edidon Hutasuhut, M.Pd selaku

pembantu dekan III Fakultas Ilmu Pendidikan

3. Bapak Drs. Khairul Anwar, M.Pd selaku Ketua Jurusan PPSD FIP UNIMED

dan Drs. Ramli Sitorus, M.Pd selaku Sekretaris Jurusan PPSD Fakultas Ilmu

Pendidikan

4. Ibu Dra. Eva Betty Simanjuntak, M.Pd, selaku Pembimbing Skripsi yang telah

banyak memberi bimbingan dan arahan dalam penyelesaian skiripsi ini.

5. Bapak Drs. Robeth Tamba, M.Pd, Drs. Demmu Karo-Karo, M.Pd, dan Prof.

Dr. Yusnadi, M.S selaku penguji yang telah banyak memberikan masukan

maupun saran kepada peneliti selama penyusunan skripsi ini.

6. Staf Pengajar dan seluruh pegawai Fakultas Ilmu Pendidikan yang telah

(7)

7. Bapak Hamry Ompusunggu, S.Pd selaku kepala sekolah dan Ibu Elysabeth

Sianturi, S.Pd selaku wali kelas SD Swasta Teladan Medan Helvetia telah

banyak membantu peneliti dalam melakukan penelitian.

8. Bapak S. Aruan dan ibu D. Panjaitan,dan buat abang Rudianto Aruan, Ir ,

Jimmy Roy Aruan, M.Pd , Parlindungan Aruan, Ronni Aruan dan kakak

tercinta Wedya Aruan, S.Pd terimah kasih buat semua dukungan dan semangat

serta doa yang telah membantu dan membimbing peneliti selama ini sehingga

dapat menyelesaikan studi S1 di UNIMED.

9. Buat sahabat-sahabatku, Elysabeth Sianturi, Dwi, Nova Tobing, Esni Barus,

Beatrix Sitanggang, Juli Lumban Gaol, Zevalina Panjaitan, Helena Marpaung,

Novita Siahaan, Marceci Silaban, dan seluruh teman-teman yang ada di SD

Swasta Teladan. Thanks to all, all of you is my best friends. Semoga

persahabatan kita tetap terjalin.

10.Special thanks to Valco Marbun, yang telah memberikan kasih sayang serta

dukungan semangat dan motivasi kepada penulis dalam menyelesaikan skripsi

ini.

Terima kasih kepada semua pihak yang telah banyak membantu, baik

secara langsung maupun yang tidak tercantum dalam ucapan ini, semoga kebaikan

yang diberikan mendapat imbalan dari Tuhan Yang Maha Esa. Skripsi ini jauh

dari kesempurnaan, apabila terdapat kesalahan/kekhilafan dalam bentuk bahasa

penyampaian, teknik penulisan. Oleh karena itu, besar harapan penulis agar para

pembaca memberi masukan bentuk kritik dan sarannya yang bertujuan

membangun kesempurnaan skripsi ini guna meningkatkan mutu pendidikan

bangsa kita saat ini. Akhirnya penulis berharap semoga skripsi ini bermanfaat bagi

penulis sendiri dan bagi para serta menjadi masukan kepada dunia pendidikan.

Medan, Maret 2014

Peneliti,

(8)

DAFTAR ISI

1.2Identifikasi Masalah ... 5

1.3Pembatasan Masalah... 6

1.4Rumusan Masalah ... 6

1.5Tujuan Penelitian ... 6

1.6Manfaat Penelitian ... 6

BAB II KERANGKA TEORITIS, KERANGKA BERFIKIR DAN HIPOTESIS TINDAKAN ... 8

2.1 Kerangka Teoritis ... 8

2.1.1 Hakekat Hasil Belajar... 8

2.1.2 Faktor-Faktor Yang Mempengaruhi Hasil Belajar ... 9

2.1.3 Pengertian Model Pembelajaran ... 10

2.1.4 Model pembelajaran Picture and Picture... 11

2.1. 5 Langkah-langkah Pembelajaran ... 13

(9)

2.1.7 Materi Pelajaran ... 16

2.2. Kerangka Berfikir ... 20

2.3 Hipotesis Tindakan ... 22

BAB III METODE PENELITIAN ... 23

3.1Jenis Penelitian ... 23

3.2Subjek dan Objek Penenilitan ... 23

3.3Defenisi Variabel Penelitian ... 24

3.4Desain Penelian ... 24

3.5Prosedur Penelitian ... 25

3.6Teknik Pengumpul Data ... 29

3.7Teknik Analisa Data ... 30

3.8Jadwal Peneitian ... 31

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ... 32

4.1 Hasil Penelitian ... 32

4.2 Temuan Penelitian ... 58

4.3 Pembahasan Hasil Penelitian ... 59

BAB V KESIMPULAN DAN SARAN ... 61

5.1 Kesimpulan ... 62

5.2 Saran ... 61

(10)

DAFTAR TABEL

Tabel 1 : Nilai Pretes Siswa ... 33

Tabel 2 Deskripsi Nilai Pretes Siswa ... 34

Tabel 3 : Nilai Hasil Belajar Siswa Pada Siklus I ... 40

Tabel 4 :Deskripsi Nilai Hasil Belajar Pada Siklus I ... 41

Tabel 5 : Lembar Obersevasi Kegiatan Mengajar Guru ... 43

Tabel 6 : Aktivitas Belajar Siswa ... 44

Tabel 7 : Nilai Hasil Belajar Siswa Pada Siklus II ... 50

Tabel 8 : Deskripsi Nilai Hasil Belajar Pada Siklus II ... 51

Tabel 9 : Lembar Obersevasi Kegiatan Mengajar Guru Siklus II ... 53

Tabel 10 : Aktivitas Belajar Siswa Siklus II ... 54

Tabel 11 : Rekapitulasi Persentase Perubahan Hasil Belajar Siswa pada Awal Tindakan, Siklus I, dan Siklus II ... 56

(11)

DAFTAR GRAFIK

Grafik 1. Persentase perubahan hasil belajar siswa pada saat pretest 34

Grafik 2. Persentase perubahan hasil belajar siswa pada saat siklus I 40

Grafik 3. Persentase perubahan hasil belajar siswa pada saat siklus II 52

Grafik 4. Persentase perubahan hasil belajar siswa pada saat pretest,

(12)

DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran 1 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus I

Lampiran 2 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus II

Lampiran 3 Soal Pretes

Lampiran 4 Soal Siklus I

Lampiran 5 Soal Siklus I

Lampiran 6 Kunci Jawaban Pretes

Lampiran 7 Kunci Jawaban Siklus I

Lampiran 8 Kunci Jawaban Siklus II

Lampiran 9 Teknik Pensekoran

Lampiran 10. Hasil Jawaban Pretest

Lampiran 11 Hasil Jawaban Siklus I

Lampiran 12 Hasil Jawaban Siklus II

Lampiran 13 Lembar Observasi Aktivitas Guru Siklus I

Lampiran 14 Lembar Observasi Aktivitas Guru Siklus II

Lampiran 15 Lembar Observasi Aktivitas Siswa Siklus I

Lampiran 16 Lembar Observasi Aktivitas Siswa Siklus II

Surat Izin Penelitian dari Fakultas

(13)

DAFTAR PUSTAKA

Abimayu 2014 http://www.ras-eko.com/2011/05/model-pembelajaran-picture-and- picture.html

Dimyati. 2008. Belajar dan Pembelajaran. Jakarta: Rineka Cipta

Djamarah. 2006. Strategi Belajar Mengajar. Jakarta : Rineka Cipta

Gordon. 2009. Penyusunan Model Pembelajaran content/uploads /2009/09/.pdf )

Hamdani. 2010 http://blog.elearning.unesa.ac.id/ pukul 18.00Wib

Purwanto, Ngalim. 2009 Psikologi Pendidikan. Jakarta: Rineka Cipta

Sadirman. AM 2009. Interaksi dan Motivasi Belajar Mengajar. Jakarta : Rajawali Pers

Sagala, Saiful. 2009. Konsep dan Makna Pembelajaran. Bandung : Alfa Beta

Sanjaya, Wina. 2009. Strategi Belajar Mengajar. Jakarta. PT. Rosda Karya

Sibelrmen Mell, 2009. Active Learning: 101 Strategi Pembelajaran Aktif. Yogjakarta : Pustaka Insan Madani

Slameto. 2003 Belajar dan Faktor-Faktor Yang Mempengaruhi. Jakarta : Rineka Cipta

Slavin. 2008. Cooperative Learning. Bandung : Nusa Media

Suprijono, Agus. 2009.Cooperative Learning Teori dan Aplikasi PAIKEM. Yogyakarta : Pustaka Pelajar.

Suryabrata.2003 Psikologi Pendidikan. Jakarta : Raja Grafindo Persada