ABSTRAK
Johanna Margaretha.Nim 509344015.”Hubungan Pengetahuan Pengetahuan Perawatan Kulit KepalaDan Rambut Dengan Kemampuan Creambath Pada Siswa SMK Negeri 3 Pematangsiantar; Skripsi; Jurusan Pendidikan Kesejahteraan Keluarga. Prodi Pendidikan Tata Rias; Fakultas Teknik; Universitas Negeri Medan 2014.
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui: (1) Untuk mengetahui tingkat perawatan kulit kepala dan rambut pada siswa kelas X Program Tata Rias SMK Negeri 3 Pematangsiantar. 2) Untuk mengetahui tingkat kemampuan teknik pengurutan (massge) creambath pada siswa kelas X SMK Negeri 3 Pematangsiantar yang benar dan tepat. 3) Untuk mengetahui hubungan pengetahuan perawatan kulit kepala dan rambut dengan kemampuan creambath pada siswa kelas X SMK Negeri 3 Pematangsiantar. Penelitian ini dilaksanakan pada bulan Mei 2014. Lokasi penelitian SMK Negeri 3 Pematangsiantar. Populasi penelitian ini adalah siswa Kelas X Jurusan Tata Kecantikan Rambut SMK Negeri 3 Pematangsiantar sebanyak 48 siswa yang berasal dari dua kelas. Sampel dalam penelitian ini mengunakan teknik sampling total, yaitu seluruh siswa kelas X. Penelitian ini menggunakan metode deskriptif korelasional yang meliputi hubungan antara dua variabel yaitu hubungan pengetahuan kulit kepala dan rambut (X) dengan kemampuan creambah (Y).
Uji coba dilakukan di SMK Awal Karya Pembangunan Galangyang terdiri dari 30 orang siswa, uji coba Pengetahuan Kulit Kepala Dan Rambut (X) dilakukan dengan menggunakan tes yang berbentuk pilihan berganda, sebanyak 40 soal, apabila jawaban yang benar diberi skor 1 dan jawaban yang salah dibero skor 0, jadi terdapat 37 soal yang valid dan 3 soal tidak valid, jadi 35 soal yang digunakan untu penelitian, sedangkan untuk mendapatkan data kemampuan creambath menggunakan lembar pengamatan, dengan menggunakan 3 orang pengamat yang dianggap mampu dibidang perawatan rambut.
Pada pengetahuan kulit kepala dan rambut diperoleh rata-rata(Mean) 23,81 dan Standart Devisiasi (SD) 5,6 dan observasi (pengamatan) kemampuan creambath dengan rata-rata (Mean) 75,5 dan Standar Devisiasi (SD) 3,72. Untuk tingkat kecendrungan pada pengetahuan perawatan kulit kepala dan rambut (X) cenderung cukup, sedangkan tingkat kecendrungan pada kemampuan creambath (Y) cenderung tinggi. Untuk uji normalitas dari tes data dengan menggunakan rumus lilifors dengan kenormalan jika terima dan jika
tolak pada taraf α = 0,05. < (n;48;0,05)= (–1,416 )< ( 0,128), maka data berdistribusi Normal. Sedangkan hasil kemampuan creambath (Y) : < (n;48;0,05)= (–0,883 )< ( 0,128), maka data berdistribusi Normal. Dari hasil analisis korelasi = 0,850 dikonsultasikan terhadap harga pada taraf signifikan 5% dengan jumlah responden sebanyak 48 siswa diperoleh diperoleh = 0,284. Dengan demikian harga > yaitu 0,850 > 0,284. Maka dari itu hipotesis Ha diterima
dan nol (Ho) di tolak. “Terdapat hubungan yang signifikan antara variabel pengetahuan perawatan kulit kepala dan rambut (X) dengan kemampuan
KATA PENGANTAR
Puji syukur peneliti panjatkan kehadirat Tuhan yang Maha Esa, atas berkat
dan Anugerahnya yang senantiasa melindungi dan membimbing peneliti sehingga
dapat menyelesaikan penyusunan dan penulisan skripsi ini dengan judul
“Hubungan Perawatan Kulit Kepala dan Rambut Dengan Kemampuan Creambath
Pada Siswa Kelas X SMK Negeri 3 Pematang siantar”.
Penulis menyadari sepenuhnya bahwa skripsi ini masih jauh dari
sempurna, baik dari segi isi maupun tutur bahasanya, oleh karena itu penulis
sangat mengharapkan kritik dan saran dari pembaca guna penyempurnaan skripsi
ini, untuk itu dalam kesempatan ini penulis dengan segala ketulusan dan
kerendahan hati mengucapkan terima kasih kepada yang terhormat :
1. Ibu Dra. Yetty Pangaribuan,M.Pd selaku Dosen Pembimbing Skripsi yang
telah banyak meluangkan waktu, pikiran dan tenaga untuk memberikan
arahan dan bimbingan dalam penulisan skripsi ini.
2. Ibu Dra.Yuspa hanum,MS selaku dosen pembimbing akademik sekaligus
penuji yang telah banyak memberikan arahan dan bimbingan kepada saya.
3. Ibu Dra. Lelly Fridiarty, M.Pd selaku Ketua Jurusan Pendidikan
Kesejahteraan Keluarga FT UNIMED.
4. Ibu Dra.Siti Wahida,M.Pd selaku Ketua Prodi Pendidikan Tata Rias
5. Seluruh dosen-dosen Fakultas Teknik khususnya kepada seluruh dosen
Pendidikan Tata Rias yang telah mengajari saya dari semester satu sampai
akhir.
6. Bapak Priof.Dr.Abdul hamid K,M.Pd selaku Dekan Fakultas Teknik
UNIMED.
7. Bapak Prof.Dr.Sumarno,M.Pd, selakuk Pembantu Dekan 1 Fakultas
8. Ibu Dr. Dina Ampera,M.Si selaku Seketaris Jurusan PKK sekaligus
sebagai Penguji yang telah banyak memberikan arahan dan bimbingan
kepada saya
9. Ibu Dra. Rohanna Aritonang,M.Pd selaku dosen penguji yang telah banyak
membantu dan memberikan arahan dan bimbingan kepada saya dalam
penulisan skripsi ini.
10.Ibu Dian Maya Sari,M.Pd dan Ibu Mey Alsih Sihombing selaku dosen
Pendidikan Tata Rias dan Ibu Helderia Sagala yang telah menyediakan
waktu dan tenaga untuk menjadi pengamat saya dalam melakukan
penelitian serta buat seluruh siswa kelas X SMK Negeri 3 Pematangsiantar
saya ucapkan terimakasih karena telah membantu saya dalam penelitian
ini.
Kepada kedua orang tuaKu, yaitu JM. Baringbing dan St. S. Br. Siagian
yang selalu mendukung dengan doa, moril dan material selama penulis
menyelesaikan studi. Semoga amal baik dari berbagai pihak mendapatkan balasan
yang setimpal dari Tuhan Yang Maha Esa. Amin.
Medan, Agustus 2014
DAFTAR ISI
Halaman
ABSTRAK ... ... i
Kata Pengantar ... ii
Daftar Isi ... ... iv
Daftar Tabel . ... vii
Daftar Gambar ... viii
Daftar Lampiran ... xi
BAB I PENDAHULUAN ... 1
A. Latar Belakang Masalah ... 1
B. Identifikasi Masalah ... 6
C. Pembatasan Masalah ... 6
D. .. Perumusan Masalah ... 7
E. Tujuan Penelitian ... 7
F.... Manfaat Penelitian ... 8
BAB II KAJIAN TEORI, KERANGKA BERPIKIR DAN HIPOTESIS PEN ELITIAN ... 9
A. Kajian Teoritis ... 9
1. Pengetahuan Perawatan Kulit Kepala Dan Rambut ... 9
2. Pengertian perawatan KulitKepala Dan Rambut ... 10
3. Shampoing ... 11
4. Creambath ... 14
4.1Pengetahuan Kemampuan Creambath ... 15
4.2Langkah-langkah Creambath ... 17
5. Hair Mask ... 25
6. Hair SPA ... 26
7. Analisa Kulit Kepala dan Rambut ... 26
7.1 Stuktur rambut ... 27
7.2 . Batang Rambut ... 28
7.4 Tekstur Rambut ... 29
7.5Jenis-jenis Rambut ... 29
7.6 Fungsi Rambut... 30
8 Kelainanelainan Pada Kulit Kepala dan Rambut……… . 31
8.1Kelainan Batang Rambut………. ... 31
8.2Kelainan Kelebatan Rambut………. ... 33
8.3 Kelainan Pada Kulit Kepala………. ... 34
9 Kondisi Kulit Kepala……….. ... 36
B. Kerangka Konseptual ... 36
C. Pengajuan Hipotesis ... 37
BAB III METODOLOGI PENELITIAN ... 38
A.Tempatdan Waktu Penelitian ... 38
B.Populasi dan Sampel ... 38
1. Populasi Penelitian ………... ... 39
2. Sampel Penelitian……… ... 39
C. Metode Penelitian……….. ... 39
D.Variabel dan Defenisi Operasional ... 40
1. Variabel Penelitian………. ... 40
2. Defenisi Operasional………... 40
E.Teknik Pengumpulan Data/Instrumen Penelitiian ... 42
1. Tes………. ... 42
2. Observasi Pengamatan……….. ... 43
F. Uji Coba Instrumen Penelitian………... ... 45
1. Uji Coba Instrumen Tes (X)………... ... 45
a. Uji Validitas Tes………... ... 45
b. Uji Reabilitas Tes………... 47
c. Tingkat Kesukaran Tes………. ... 48
d. Uji Daya Beda Tes………... ... 49
2. Uji Instrumen Pengamatan……… ... 50
1. Menstabulasikan Data………. ... 51
2. Uji Kecendrungan………... 52
3. Uji Persyaratan Analisis Data………. ... 53
a. Uji Normalitas………. ... 53
b. Uji Lineritas………… ... 55
c. Uji Keberartian………. ... 56
d. Pengajuan Hipotesis……… ... 57
BAB IV HASIL DAN PEMBAHASAN PENELITIAN... 58
A. Deskripsi Data Penelitian……….. ... 58
1. Deskripsi Data Variabel Pengetahuan Perawatan Kulit Kepala dan Rambut (X)……… 58
2. Deskripsi Data Variabel Kemampuan Creambath (Y)………… 61
B. Tingkat Kecenderungan………63
1. Tingkat Kecenderungan Data Variabel Pengetahuan Perawatan Kulit Kepala dan Rambut (X)………. 64
2. Tingkat Kecenderungan Data Variabel Hasil Pengamatan Kemampuan Creambath (Y)... 65
C. Uji Persyaratan Analisis Data ... 67
1. Uji normalitas ... 67
2. Uji linieritas ... 70
3. Pengujian Hipotesis ... 71
4. Temuan Penelitian ... 79
5. Diskusi Hasil Penelitian... . 80
BAB V KESIMPULAN DAN SARAN... 82
A. Kesimpulan...82
B. Implikasi ... 83
C. Saran... 83
DAFTAR TABEL
Tabel halaman
1. Nilai Hasil Praktek Creambath ... 4
2. Nama Kelas Siswa………..38
3. Kisi-Kisi Tes Pengetahuan Perawatan Kulit Kepala Dan Rambut ... ...42
4. Kisi-kisi Pengamatan Kemampuan Creambath……… ... .. 44
5. AnalisisVarians ... .... 51
6. Tingkat Interval Nilai ... .... 53
7. Distribusi Frekuensi Pengetahuan Perawatan Kulit Kepala Dan Rambut (X)………. 58
8. Distribusi Frekuensi Variabel Kemampuan Creambath (Y)………... 61
9. Tingkat Kecendrungan Variabel Penelitian………. 63
10.Tingkat Kecenderungan Pengetahuan Perawatan Kulit Kepala dan Rambut (X)……….. ... 65
11.Tingkat Kecenderungan Kemampuan Creambath (Y)... ... ….66
12.Ringkasan Hasil Uji Normalitas Variabel (X)………. 69
13.Ringkasan ANAVA untuk Persamaan Regresi (Y) atas (X)... 71
[image:9.595.94.517.116.554.2]LAMPIRAN
1. Silabus Perawatan Kulit Kepala dan Rambut………... 86
2. Soal Tes Pengetahuan Kulit Kepala Dan Rambut... 91
3. Kunci Jawaban Soal Pengetahuan Kulit Kepala Dan Rambut……... 99
4. Kosmetik PerawatanKulitKepalaDan Rambut Secara Creambath……...100
5. Penilaian Kemampuan Creambath...101
6. Lembar Pengamatan Kemampuan Creambath...107
7. Tabel Uji Validitas Tes Pengatahuan Kulit Kepala Dan Rambut (X) ………...109 8. Perhitungan Validitas Tes Pengetahuan Kulit Kepala Dan Rambut...110
9. Tabel Perhitungan Reabilitas Tes Pengetahuan Perawatan Kulit Kepala
Dan Rambut... ……….112
10.Tabel Uji Kesukaran Dan Daya Beda Tes Pengetahuan Kulit Kepala Dan
Rambut...113
11.Tabel Perhitungan Daya Beda Pengetahuan Perawatan Kulit Kepala Dan
Rambut...114
12.Perhitungan Derajat Kesukaran Pengetahuan Perawatan Kulit Kepala Dan
Rambut...115
13.Perhitungan Daya Beda (Indeks Diskriminasi) Pengetahuan Perawatan
Kulit Kepala Dan Rambut………...117
14.Tabel Uji Pengamatan Kemampuan Creambath ... 119
15.Uji Kesepakatan Pengamat Kemampuan Creambath...121
16.Instrumen Validitas Tes Penelitian Pengetahuan Perawatan Kulit Kepala
dan Rambut... . 125
17.Data Penelitian Hasil Kemampuan Creambath...126
18.Pengetahuan Perawatan Kulit Kepala Dan Rambut Dan Kemampuan
Creambath...127
DAFTAR PUSTAKA
Arikunto,Suharsimi. 2006. Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktik. Jakarta: Rineka Cipta
Arikunto,Suharsimin 2007. Dasar-Dasar Evaluasi Pendidikan. Yogyakarta: Penerbit Bumi Aksara.
Arikunto,Suharsimin 2008. Dasar-Dasar Evaluasi Pendidikan. Yogyakarta: Penerbit Bumi Aksara.
Arikunto,Suharsimin 2010. Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktik. Jakarta: Rineka Cipta.
Chitrawati.1985. Dasar-Dasar Tata Rias Rambut.Jakarta : Karya Utama.
Irianti.2003. Mencuci Rambut.Bagian Proyek Pengembangan Kurikulum Direktorat Pendidikan Sekolah Menengah Kejuruan Direktorat Jendral Pendidikan Dasar Dan Menengah Departemen Pendidikan Nasional.Malang. Ciptaenataan. Jakarta : Penerbit Gramedia.
Irianto.2009.Statistika Untuk Penelitian.Jakarta:Rineka Cipta
Rostamailis.dkk. 2008.Tata Kecantikan Rambut jilid 1.Jakarta : Penerbit Departemen Pendidikan Nasional.
Rakhamat.Jalaludin,2004.Metode Penelitian Komunikasi.Bandung : PT Remaja Rosdakarya
Sugiono. 2009. Teori Belajar Dan Pembelajaran. Surabaya : Cempaka
Sudjana,Nana. 2006. Penilaian Hasil Proses Belajar Mengajar.Bandung : PT Remaja Rosdakarya.
BAB I
PENDAHULUAN
A.Latar Belakang
Kecantikan merupakan suatu hal yang ingin dimiliki oleh setiap manusia,
baik itu cantik secara lahiriah maupun batiniah. Kecantikan lahiriah adalah
kecantikan yang dimiliki secara alami seperti bentuk badan ideal, bentuk wajah
bulat telur, mata bulat besar, kulit mulus dan rambut yang indah, gigi yang putih
dan sehat, suara yang merdu. Sedangkan Cantik batiniah adalah cantik yang
ditimbulkan dari budi pekerti yang baik oleh pemiliknya, atau biasa dikenal inner
beauty. Kecantikan itu akan membuat pemiliknya tampak menarik meski dengan
penampilan yang sederhana, jika memandangnya akan membuat hati tenang,
karena pada wajahnya seakan-akan ada cahaya yang dipancarkan (Rostamailis,
2008:1).
Kecantikan dan kesehatan rambut adalah salah satu bagian dari kecantikan
lahiriah, karena rambut sangat penting bagi manusia, dimana rambut yang sehat
akan tampak indah dan berkilau. Rambut yang sehat dan berkilau pasti
memerlukan perawatan khusus, mulai dari penggunaan shampoo yang sesuai
untuk jenis kulit kepala dan rambut, vitamin, bahkan cream khusus. Pada
umumnya orang lebih banyak melakukan perawatan rambut di salon dari pada
melakukan perawatan rambut di rumah, itu dikarenakan kurangnya pengetahuan
dan tidak didapatnya pendidikan tentang kondisi kulit kepala dan rambut yang
Pendidikan merupakan upaya yang terorganisir yang memiliki makna
bahwa pendidikan tersebut dilakukan oleh usaha sadar manusia dengan dasar dan
tujuan yang jelas. Sekolah merupakan satu instansi atau lembaga pendidikan yang
memiliki sarana untuk melaksanakan pelayanan belajar dan proses pendidikan.
Kegiatan inti dari sekolah adalah mengelola Sumber Daya Manusia (SDM) yang
diharapkan menghasilkan lulusan yang memiliki kompetensi sesuai dengan
tuntutan standar yang telah ditentukan. Sekolah Menengah Kejuruan (SMK)
merupakan salah satu lembaga pendidikan tingkat menengah atas.
Dalam Undang-undang Sistem Pendidikan Nasional (UUSPN) No.20
tahun 2003 pasal 15 menyatakan bahwa pendidikan kejuruan adalah pendidikan
menengah yang mempersiapkan peserta didik terutama untuk bekerja dalam
bidang tertentu sesuai dengan keahlian yang diikuti. Pendidikan kejuruan
ddidasarkan pada konsep link and match yakni pendidikan yang menyelaraskan,
melatih manusia agar memiliki kebiasaan bekerja untuk dapat memasuki dan
berkembang pada dunia kerja dan industri, sehingga dapat dipergunakan untuk
memperbaiki kehidupan. Lulusan pendidikan kejuruan diharapkan dapat
memberikan kontribusi yang signifikan kepada pembangunan bangsa (Sagala,
2007).
Salah satu SMK (Sekolah Menengah Kejuruan) yang dimaksud adalah
Sekolah Menengah Kejuruan (SMK) Negeri 3 Pematangsiantar. SMK ini
mengasuh beberapa bidang keahlian/jurusan, antara lain : a). Tata busana, b). Tata
boga, dan c). Tatarias. Tatarias dibagi menjadi dua jurusan antara lain : Jurusan
kompetensi untuk masing-masing bidang keahlian ini, diharapkan lulusan akan
dapat memasuki lapangan pekerjaan sesuai dengan bidangnya masing-masing
terutama bidang wirausaha. Untuk memenuhi standar ini tentu banyak faktor yang
diharapkan secara terintegrasi seperti kemampuan siswa, kemampuan guru, sarana
dan prasarana yang ada di sekolah.
Disisi lain kemampuan siswa sangat berpengaruh, seperti inteligensi,
bakat, motivasi dan lain-lain. Untuk mengukur tercapainya tujuan pengajaran
dapat dilihat dari berbagai aspek seperti hasil belajar yang menggambarkan
penguasaan siswa atas materi pembelajaran. Salah satu materi pengajaran di SMK
Negeri 3 Pematangsiantar bidang tata kecantikan rambut adalah perawatan kulit
kepala dan rambut. Pembelajaran Tata Kecantikan terdiri dari dua kelompok
besar, yaitu kelompok Instruksional dan Non-Instruksional.
Pembelajaran Instruksional adalah pembelajaran yang dirancang secara
terstruktur dalam kurikulum yang dikelompokkan dalam program normatif,
adaptif dan produktif. Kompetensi keahlian Tata Kecantikan Rambut memiliki
salah satu program produktif yang standar kompetensinya harus dicapai oleh
setiap siswa yaitu melakukan perawatan kulit kepala dan rambut dan didalamnya
terdapat beberapa kompetensi dasar diantarnya adalah melakukan perawatan kulit
kepala dan rambut secara creambath. Sedangkan Non-Instruksional adalah
pembelajaran yang tidak terstruktur, seperti pembelajaran yang dilakukan di salon
kecantikan.
Standar penilaian praktek di SMK Negeri 3 Pematangsiantar dapat
diperoleh menunjukkan bahwa hasil pembelajaran perawatan kulit kepala dan
rambut secara creambath di sekolah ini belum maksimal. Dengan kata lain, hasil
nilai praktek kurang memenuhi standart KKM (Kriteria Ketuntasan Maksimal)
yang ditetapkan. Hal ini dapat dilihat dari sejumlah siswa yang tergolong hasil
belajarnya belum tuntas. Sebagai gambaran dapat dilihat dari data yang tertera
[image:15.595.87.540.194.559.2]pada tabel dibawah ini.
Tabel 1.Daftar Nilai Hasil Praktek Creambath
No Tahun
ajaran
Kelas A B C D Jumlah
siswa
90-100 75-89 70-74 <70
N % N % N % N %
1. 2010/2011
Rambut 1
(sudah tamat ) 0 0 7 28 16 64 2 8 25
Rambut 2
(sudah tamat) 2 8,33 5 20,83 17 70,83
-2 0 24
2. 2011/2012
Rambut 1 (kelas
3 sekarang) 4 17,39 3 13,04 14 60,86 2 8,7 23
Rambut 2 (kelas
3 sekarang) 4 17,39 5 20 13 56,52 3 12 25
3. 2012/2013
Rambut 1 (kelas
2 sekarang) 4 12 3 13,04 16 69,56 0 0 23
Rambut 2 (kelas
2 sekarang) 3 12 8 32 14 60,86 1 4 25
(Sumber : DKN SMK Negeri 3 Pematangsiantar)
Keterangan :
N = Jumlah siswa yang mendapatkan nilai
% = Persentase siswa yang mendapatkan nilai
Dari data pada tabel 1 di atas maka dapat disimpulkan bahwa pada
umumnya sebagian besar dari siswa hanya memperoleh nilai C (70-74), dan
bahkan pada tahun 2011/2012 nilai hasil praktek siswa tergolong kurang dan
hanya sedikit yang mendapat nilai B (75-89), bahkan untuk 3 tahun berturut-turut
hasil wawancara singkat peneliti dengan guru mata pelajaran dan beberapa siswa
dikelas tersebut diketahui bahwa minat siswa terhadap praktek juga tergolong
rendah, yang dibuktikan dari nilai hasil praktek yang rendah pula. Berdasarkan
uraian diatas, maka dapat diprediksi tujuan pembelajaran perawatan kulit kepala
dan rambut khususnya creambath tidak tercapai yang pada akhirnya juga akan
mempengaruhi kompetensi lulusan untuk memasuki dunia industri kerja dibidang
kecantikan seperti salon kecantikan. Potensi lapangan kerja dibidang tata rias pada
umumnya sangat potensial terutama di kota-kota besar. Masalah hasil belajar yang
merupakan gambaran kemampuan/ kompetensi yang dimiliki siswa perlu
mendapat perhatian.
Rendahnya hasil belajar pada umumnya termasuk didalam pembelajaran
perawatan kulit kepala dan rambut secara creambath yang disebabkan beberapa
faktor, antara lain : minat, motivasi, pengetahuan dan kemauan untuk berlatih/
mengulang pelajaran dan sebagainya. Berdasarkan hal diatas peneliti tertarik
untuk melakukan penelitian yang relevan dengan masalah tersebut. Oleh karena
itu, maka peneliti tertarik untuk melakukan penelitian dengan judul “Hubungan
Pengetahuan Perawatan Kulit Kepala dan Rambut Dengan Kemampuan
Creambath Pada Siswa Kelas X SMK Negeri 3 Pematangsiantar”
B. Identifikasi Masalah
1. Bagaimana tingkat pengetahuan siswa kelas X SMK Negeri 3
Pematangsiantar terhadap perawatan kulit kepala dan rambut?.
2. Bagaimana cara siswa SMK Negeri 3 Pematangsiantar dapat mengetahui
3. Bagaimana pengetahuan siswa tentang teknik dasar pengurutan (massage)
creambath?
4. Bagaimana tingkat kemampuan teknik pengurutan (massage) creambath
dan pembilasan akhir pada siswa SMK Negeri 3 Pematangsiantar?
5. Apakah pengetahuan perawatan kulit kepala dan rambut berhubungan
dengan kemampuan creambath.
C. Pembatasan Masalah
Agar masalah dalam penelitian ini tidak menyimpang dan terlalu luas
dari apa yang akan diteliti serta mengingat waktu, dan kemampuan penulis yang
sangat terbatas maka penulis membatasi penelitian ini pada masalah:
1. Pengetahuan perawatan kulit kepala dan rambut pada siswa kelas X SMK
Negeri 3 Pematangsiantar.
2. Tingkat kemampuan teknik pengurutan (massage) creambath pada siswa
kelas X SMK Negeri 3 Pematangsiantar.
D. Perumusan Masalah
Berdasarkan pembatasan masalah diatas, maka masalah dalam penelitian
ini dapat dirumuskan sebagai berikut:
1. Bagaimana tingkat pengetahuan perawatan kulit kepala dan rambut secara
basah pada siswa SMK Negeri 3 Pematangsiantar.
2. Bagaimana tingkat kemampuan teknik pengurutan (massage) creambath
3. Apakah terdapat hubungan pengetahuan antara pengetahuan kulit kepala
dan rambut dengan kemampuan creambath pada siswa kelas X SMK
Negeri 3 Pematangsiantar?
E. Tujuan Penelitian
Berdasarkan rumusan masalah di atas maka yang menjadi tujuan
penelitian ini adalah :
1. Untuk mengetahui tingkat pengetahuan perawatan kulit kepala dan
rambut seacara basah pada siswa kelas X Program Tata Rias SMK
Negeri 3 Pematangsiantar
2. Untuk mengetahui tingkat kemampuan teknik pengurutan (massage)
creambath yang benar dan tepat.
3. Untuk mengetahui hubungan pengetahuan perawatan kulit kepala dan
rambut dengan kemampuan creambath pada siswa kelas X SMK
Negeri 3 Pematangsiantar.
F. Manfaat Penelitian
Adapun manfaat dari penelitian ini adalah sebagai berikut :
1. Sebagai bahan informasi, masukkan, dan pembelajaran dalam hal karya
ilmiah bagi peneliti dalam meneliti hubungan pengetahuan perawatan kulit
kepala dan rambut dengan kemampuan creambath pada siswa kelas X
SMK Negeri 3 Pematangsiantar
2. Sebagai bahan masukkan bagi siswa SMK Negeri 3 Pematangsiantar
tentang pentingnya pengetahuan perawatan kulit kepala dan rambut
3. Sebagai bahan informasi bagi mahasiswa PKK program studi Tata Rias
Universitas Negeri Medan dalam perawatan kulit kepala dengan
BAB V
KESIMPULAN DAN SARAN
A. Kesimpulan
Berdasarkan hasil yang telah dieroleh dalam penelitian ini dapat
disimpulkan bahwa:
1) Tingkat kecenderungan Pengetahuan Perawatan Kulit Kepala dan Rambut
siswa kelas X SMK Negeri 3 Pematangsiantar cukup. Hal ini dapat dilihat
dari jumlah jumlah siswa dari persentasenya.
2) Tingkat kecendrungan Kemampuan Creambath siswa kelas X SMK Negeri
3 Pematang siantar cenderung tinggi . Hal ini dapat dilihat dari banyak
jumlah responden yang dalam kategori tinggi.
3) Hasil analisis korelasi diperoleh rxy>rt yaitu 0,850 > 0,284 pada taraf
signifikan 5%. Sehingga dapat disimpulkan bahwa adanya hubungan yang
positif dan signifikan antara Pengetahuan Perawatan Kulit Kepala dan
Rambut (X) dengan Kemampuan Creambath (Y) pada siswa kelas X SMK
B. Implikasi
Berdasarkan hasil penelitian dan kesimpulan penelitian dapat diberikan
implikasi penelitian yaitu sebagai barikut :
Diterimanya hipotesis penelitian, hasil penelitian menunjukan bahwa
kemampuan proses creambath berada pada kriteria tinggi. Perolehan ini
mengandung implikasi bahwa responden sudah mampu menguasai materi tentang
creambath, pengetahuan perawatan kulit kepala dan rambut, penyiapan alat,
bahan kosmetik, teknik pengurutan serta pembilasan.
C. Saran
Berdasarkan hasil penelitian ini dapat disarankan
1. Untuk tetap mempertahankan cara mengajar baik dalam hal teori yaitu
menerangkan tentang materi pembelajaran dari pengetahuan perawatan
kulit kepala dan rambut (X) yang cenderung tinggi, diharapkan kepada
guru untuk selalu menciptakan suasana belajar aktif, agar kemampuan
creambath (Y) tetap tinggi. Siswa juga harus menambah pengetahuannya
tentang pengetahuan perawatan kulit kepala dan rambut dan
mengaplikasikannya kepada masyarakat serta harus lebih giat lagi dalam
berlatih, karena akan meningkatkan hasil belajar serta menambah
pengetahuan tentang perawatan kulit kepala dan rambut.
2. Diharapkan kepada siswa SMK hendaknya dapat mempertahankan dan
meningkatkan kemampuannya dalam melakukan creambath dan siswa
harus memperbanyak pengetahuan tentang perawatan kulit kepala dan
3. Diharapkan kepada guru terutama guru mata pelajaran perawatan kulit
kepala dan rambut untuk tetap mempertahankan pembelajaran dengan
memberikan tugas yang dapat melatih pengetahuan dan kemampuan
siswa.
4. Diharapkan kepada pihak pengelola SMK Negeri 3 Pematangsiantar, agar
hendaknya menyediakan sarana dan prasarana belajar diluar dari buku
mata pelajaran seperti majalah dan internet tentang perawatan kulit kepala
