silabus KELAS IV jaya

(1)

Menanggapi keunikan dirinya sebagai anugerah Allah, dan berupaya mengembangkan relasi dengan orang tua, sesama, lingkungan berlandaskan Sepuluh firman Allah serta mengembangkan hidup doa .

Kompetensi

Inti KompetensiDasar _PembelajaranMateri Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Alokasi _Waktu Sumber Belajar

3. memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, mahkluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, di sekolah dan tempat bermain 4.

menyajikan pegetahuan faktual dalam bahasa yang jelas,

1.1. Memahami keunikan diri sebagai

anugerah Allah yang patut disyukuri

AKU BANGGA DICIPTAKAN SEBAGAI PEREMPUAN ATAU LAKI-LAKI

 Doa Pembukaan

 Mengamati gambar//film tentang figur seorang perempuan dan seorang laki-laki

 Peserta Didik

perempuan menuliskan cirri-ciri perempuan ; peseta didik laki-laki menuliskan cirri-ciri laki-laki

 Pleno: Prersentasi masing-masing kelompok

 Peserta didik perempuan diperbolehkan

menambahkan ciri laki-laki, dan peserta didik laki-laki diperbolehkan memambahkan cirri-ciri Perempuan

 Mengelompokkan cirri-ciri yang khas sebagai perempuan atau laki-laki  Kelompok perempuan

membuat slogan atau motto yang bernada positif tentang laki-laki , dan sebaliknya

 Mendalami teks Kitab Suci Kej 1:26-31

1. Menyebutkan cirri-ciri fisik yang khas sebagai perempuan atau laki-laki 2. Menjelaskan makna

kutipan Ktab Suci tentang penciptaan sebagai perempuan atau lelaki

3. Merawat diri sebagai perempuan atau laki-laki

Test tulis/ lisan: 1. Sebutkah cirri-ciri

fisik perempuan dan laki-laki 2. Bagaimana Kitab

Suci mengajarkan tentang perempuan dan laki-laki Sikap:

Membiasakan diri merawat tubuh sebagai ungkapan syukur

 Gambar/ film tentang figure manusia perempuan dan laki-laki  Kitab Suci Kej

1:26-31

 Komkat KWI.

Menjadi Sahabat Yesus. Pendidikan Agama Katolik untuk SD kelas IV.

(2)

sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminka n anak sehat, dan dalam tindakan yang

mencerminka n perilaku anak

beriman dan berakhlak mulia

 Mengucap syukur telah diciptakan sebagai perempuan atau laki-laki  Doa Penutup

LINGKUNGA N TURUT MENGEMBA NGKAN DIRIKU SEBAGAI PEREMPUAN ATAU LAKI-LAKI

 Doa Pembukaan  Menyanyikan lagu

yang menggambarkan kegembiraan atau kebanggan anak tentang daerah asal/ kebiasaan yang ada di tempat asalnya, misalnya lagu Aku Adalah Anak Gembala atu foto/gambar anak perempuan desa yang sedang membantu mencuci pakaiandan foto/ gambar anak laki-laki sedang membantu mencangkul

 Tanya jawab tentang isi lagu: apa yang diungkapkan dalam

1. Menyebutkan situasi alam di tempat tinggalnya 2. Menyebutkan

kebiasaan-kebiasaan hidupnya

3. Menjelaskan hubungan lingkungan alam dan kebiasaannya

Non tes: Contoh: Tugas

Mengumpulkan pengamatan tentang lingkungan alam di sekitarnya dan hubungannya dengan kebiasaan-kebaisaan dirinya

4 JP _ _{Lagu yang} menggambarkan kegembiraan atau kebanggan anak tentang daerah asal/ kebiasaan yang ada di tempat asalnya, misalnya lagu Aku Adalah Anak Gembala

 Lingkungan alam di sekitar tempat tinggal  Komkat KWI.

(3)

lagu/ foto/ gambar tersebut ?

Latarbelakang asal anak yang

digambarkan dalam lagu/foto/gambar ?  Mendiskusikan dalam

kelompok tentang: kebiasaan/ tradisi, permainan, lagu dalam masyarakat kota dan masyarakat desa  Pleno

 Rangkuman  Contoh pengaruh

lingkungan yang dikisahkan dalam Kitab Suci Kejadian 1:1-25

 Doa penutup

Kanisius, 2010

MENSYUKUR I DIRI

SEBAGAI PEREMPUAN ATAU LAKI-LAKI

 Doa Pembukaan  Tanya jawab tentang

pembelajaran minggu sebelumnya: dalam hal apa manusia unik, arti kata unik

 Menyimak cerita tentang seorang anak yang tidak puas dengan keadaan dirinya dan selalu ingin menjadi seperti orang lain

 Tanya jawab untuk menggali sikap-sikap yang sering muncul dan sikap-sikap yang seharusnya

1. Menjelaskan sikap positif dan nengatif sering muncul dalam menghadapi keunikan diri

2. Membuat doa tertulis yang mengungkapkan rasa syukur atas keunikan dirinya 3. Menerima keunikan diri

dan sesama

Test/ lisan/ tertulis 1. Jelaskan sikap positif dan nengatif yang sering muncul dalam menghadapi keunikan diri Karya:

Menyusun doa tertulis yang

mengungkapkan rasa syukur atas keunikan dirinya

Sikap:

Terbiasa menerima diri dan menghargai keunikan teman

 Cerita tentang seorang anak yang tidak puas dengan keadaan dirinya dan selalu ingin menjadi seperti orang lain  Kitab Suci: ….  Komkat KWI.

(4)

dikembangkan dalam menghadapi keunikan diri sebagai perempuan atau laki-laki

 Rangkuman

 Mendalami teks Kitab Suci Kej 1:26-31  tentang sikap syukur

atas keunikan diri  Mengungkapkan rasa

syukur atas keunikan dengan membuat doa  Doa penutup : Salah

seorang siswa membacakan doa yang dibuatnya sebagai

 Kitab Suci Kej 1:26-31

1.2 Memahami kemampua n dan keterbatas an diri agar dapat memperke mbangkan diri

KEMAMPUA N DAN KETERBATAS ANKU

 Doa Pembukaan  Menginventarisasi

berbagai kemampuan dan keterbatasan yang dimiliki, misalnya dengan cara memberi tanda cek list pada pernyataan yang ada dalam daftar berbagai kemampuan anak-anak pada umumnya  Tanya jawab tentang

hasil pengisian daftar kemampuan diri : siapa yang terisi semua , siapa yang hanya satu, hanya dua, dsb  Merumuskan

kesimpulan atas hasil pengisian daftar kemampuan  Tanya jawab tentang

1. Menyebutkan sikap yang perlu

dikembangkan dalam menghadapi

kemampuan dan keterbatasan

2. Menerima diri sebagai pribadi yang memiliki kemampuan dan keterbatasan

Test Tertulis/lisan Sebutkan sikap positif yang perlu dikembangkan terhadap kemampuan dan keterbatasan yang dimiliki Sikap:

Tidak bersikap sombong terhadap kemampuan dan berani mengaku kekurangan yang dimiliki di hadapan orang lain

 Daftar berbagai kemampuan anak-anak pada umumnya Contoh: Kemampuan -Pandai

menyanyi….. -Pandai main

bola… -Pandai

ber-hitung/ mate-matika… - Pandai berpi

dato…. - dsb

…... …..

….. …..

 Kitab Suci Roma 12:1-10

(5)

sikap yang perlu dikembangkan dalam menyikapi kemampuan dan keterbatasan diri  Membaca Roma

12:1-10

 Tanya jawab tentang teks Kitab Suci Roma 12:1-10, misalnya: Karunia apa saja yang disebutkan dalam kutipan tersebut ? Bagaimana kita menggunakan karunia itu?

 Rangkuman  doa penutup

Yogyakarta: Kanisius, 2010

MENGEMBA NGKAN KEMAMPUA N DIRI

 Doa Pembukaan  Menyimak kisah

seorang anak dari keluarga miskin yang bisa mencapai sukses berkat ketekunan mengembangkan bakat yang dimiliki.  Tanya jawab tentang

cerita

 Menulis cerita yang mengungkapkan: bakat yang dimiliki yang paling menonjol, bila bakat itu saya kembangkan akan menjadi orang seperti apa diriku, apa saja yang akan saya lakukan bila sudah sukses, dan apa yang dapat saya peroleh bila

1. Menyebutkan usaha-usaha yang telah dilakukan untuk mengembangkan bakat 2. Menjelaskan pesan

Kitab Suci tentang perlunya

mengembngkan kemampuan diri 3. Meneladan kisah orang

sukses

Test lisan / tertulis: 1. Sebutkan 4 usaha yang perlu dilakukan untuk

mengembangkan kemampuan yang dimiliki

2. Jelaskan pesan Kitab Suci tentang perlunyanya mengembangkan kemampuan

Tugas: membaca dan membuat ringkasan tentang kisah orang sukses, atau melakukan wawancara dengan

 Kisah seorang anak dari keluarga miskin yang bisa mencapai sukses berkat ketekunan mengembangkan bakat yang dimiliki.  Petunjuk Permainan:

peserta didik diminta menulis kalimat, misalnya “Saya anak baik” menggunakan tangan kiri bagi yang biasa menulis dengan tangan kanan, dan

(6)

saya sukses

mengembangkan bakat yang dimiliki

 Tanya jawab tentang langkah-langkah yang perlu dilakukan agar bakat yang dimiliki makin berkembang  Membaca Kitab Suci

Mat 25:14-25  Tanya jawab tentang

pesan Kitab Suci untuk mengembangkan bakat/ kemampuan  Permainan: menulis

kalimat menggunakan tangan kiri bagi yang biasa menulis dengan tangan kanan, dan sebaliknya. Diulang dua atau tiga kali  Mengungkapkan kesan

atas permainan  Rangkuman: untuk

menegaskan pesan permainan bahwa perlu latihan dan kerja keras demi mencapai sukses

 Doa penutup pelajaran

orang yang dipandang sukses

tulisannya akan jelek; tetapi yang ke dua dan seterusnya akan lebih baik. Pesan: untuk mencapai hasil/ kemampuan yang baik perlu latihan dan kerjasama yang ulet

 Kitab Suci Mat 25:14-25  Komkat KWI.

AKU BUTUH ORANG LAIN UNTUK MENGEMBA NGKAN DIRI

 Doa Pembukaan  Menyimak gambar

/film tentang perkembangan manusia sejak lahir sampai kanak-kanak  Tanya jawab untuk

memahami bahwa

1. Menjelaskan makna manusia sebagai mahuk social 2. Menyebutkan

orang-orang yang turut berperan mengembangkan dirinya

3. Terbiasa mendoakan

Test Lisan/Tertulis 1. Siapa saja orang yang berperan dalam perkembangan dirimu ? Apa pernan mereka ?

2.Jelaskan makna manusia sebagai mahkuk sosial

 Gambar perkembangan manusia sejak lahir sampai kanak-kanak

(7)

manusia sejak lahir butuh orang lain(mahluk sosial): apakah untuk jadi seperti sekarang bisa tercapai tanpa bantuan orang lain ?

 Tanya jawab tentang orang-orang yang ikut membantu

perkembangan diri  Rangkuman

 Membaca Teks Kitab Suci Mrk 3:31-35  Tanya jawab tentang

pesan Kitab Suci dalam kutipan tersebut  Mendokan

orang-orang yang ikut berperan dalam mengembangkan dirinya

 Doa Penutup

orang-orang yang berjasa

mengembangkan dirinya

Karya:

Membuat doa tertulis yang berisi ucapan syukur atas bantuan orang-orang dalam memperkembangkan dirinya

Sikap :

Membiasakan diri mendoakan orang yang turut

memperkembangkan dirinya

MENGEMBA NGKAN DIRI DENGAN BEKERJASA MA

 Doa Pembukaan  Menyimak cerita

tentang suatu masyarakat yang warganya mempunyai pekerjaan yang sama, akibatnya mereka hidup sengsara karena membutuhkan keperluan hidup lainnya

 Tanya jawab tentang cerita

 Diskusi dalam kelompok untuk

1. Menyebutkan beberapa kebutuhan hidup manusia serta orang/ profesi yang dapat memenuhi/ melayani kebutuhan tersebut

2. Menyebutkan sikap yang perlu

dikembangkan dalam melakukan

kerjasama

3. Terbiasa bekerjasama dengan teman

Test tertulis/ lisan 1. Sebutkan beberapa kebutuhan hidup manusia ! Siapa yang dapat melayani agar kebutuhan itu terpenuhi ? 2. Sikap apa saja yang dibutuhkan agar kerjasama dapat berjalan dengan baik Sikap:

Membiasakan diri mau bekerjasama atau membantu teman

 cerita tentang suatu masyarakat yang warganya mempunyai pekerjaan yang sama, akibatnya mereka hidup sengsara karena membutuhkan keperluan hidup lainnya

 Kitab Suci : I Korintus 12:14-26. Komkat KWI.

(8)

mendaftar hal-hal yang dibutuhkan dalam hidup manusia, dan orang yang dapat melayani kebutuhan tersebut

 Menyimak rangkuman untuk menekankan bahwa manusia itu saling ketergantungan kepada yang lain, maka perlu bekerjasama saling membantu.

 Diskusi dalam kelompok untuk memahami I Korintus 12:14-26 (Banyak anggota tetapi satu tubuh)

 Diskusi tentang sikap yang harus

dikembangkan agar kerjasama dapat berjalan dengan baik  Pleno dan rangkuman

serta ditutup dengan cerita yang

menggambarkan perlunya bekerjasama saling berbagi beban agar hidup menjadi ringan, sprit pada kisah

“Keledai dan Kuda beban”

 Doa penutup

Yesus. Pendidikan Agama Katolik untuk SD kelas IV.

Yogyakarta: Kanisius. 2010  Cerita dan keledai

dan kuda beban.  Komkat KWI.

(9)

Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya

2.1 Memahami Allah yang setia pada janjiNya dengan memberikan Sepuluh Firman sebagai pedoman hidup

ALLAH MENYAMPAI KAN 10 FIRMAN SEBAGAI PEDOMAN HIDUP

 Bernyanyi lagu bertema firman Tuhan sebagai pedoman hidup

 Diskusi dalam kelompok, untuk mendaftar aturan-aturan yang ada di sekolah, di jalan raya, di masyarakat, akibat yang akan ditimbulkan bila tidak ada aturan, manfaat aturan  Rangkuman  Mendaftar

aturan-aturan yang ada dalam kehidupan Umat Katolik

 Nonton Film The Ten Commandments (10 Firman) atau membaca kisah singkat mengenai Allah memberikan 10 firman kepada bangsa Israel (Kel 20:1-17)  Tanya jawab tentang

film atau kisah turunnya 10 Firman Allah:tujuan Allah menurunkan 10 firman dan isi dari 10 firman,  Menuliskan 10 firman

Allah dan menghiasinya  Doa penutup

1. Menyebutkan beberapa contoh aturan dalam Gererja Katolik

2. Menjelaskan manfaat aturan dalam Gereja 3. Menyebutkan secara

urut isi 10 Firman

Tes i tertulis: Contoh:

1. Ceritakan kembali secara singkat kisah pemberian 10 firman Allah kepada bangsa Israel!

2. Sebutkan secara berurut isi 10 Firman Allah Karya:

Menuliskan dan menghiasinya isi 10 Firman Allah

6 JP  Aturan lalu-lintas  Tata tertib sekolah  Film The Ten

commandments  Kel 20:1-17  Komkat KWI.

BANGSA ISRAEL MEMASUKI

 Membaca Kitab Suci Ul 32:46-47; 33:26-29; 34:1-12

1. Menceritakan kembali kisah wafatnya Musa 2. Menceritakan kembali

Tes esai tertulis:

Contoh: 

(10)

TANAH

TERJANJI  Tanya jawab tentang hal-hal yang dilakukan Musa pada akhir hidupnya  Rangkuman

 Membaca Kitab Suci Yos 1:1-18

 Tanya jawab tentang perjuangan Israel memasuki tanah terjanji dan peran Allah bagi bangsa Israel dalam memasuki Tanah terjanji

 Rangkuman

secara singkat kisah Israel memasuki tanah terjanji

3. Menyebutkan peran Allah pada bangsa Israel dalam memasuki tanah terjanji

1. Ceritakan kembali secara singkat tentang wafat Musa! 2. Ceritakan

kembali secara singkat kisah bangsa Israel memasuki tanah terjanji!

3. Jelaskan peran Allah terhadap bangsa Israel dalam memasuki tanah terjanji!

34:1-12

 Kitab Suci Yos 1:1-18

 Komkat KWI.

ALLAH MEMBERKA TI PARA PEMIMPIN BANGSA ISRAEL (SAMUEL, SAUL, DAUD)

 Membaca Kitab 1 Samuel 1-3 dan 4-7  Mendalami Kitab

Samuel: Bagaimana kisah panggilan Samuel? Apa peranan Samuel dalam sejarah Israel? Apa saja yang dapat dipelajari dari kisah Samuel?  Rangkuman

 Membaca Kitab Suci 1 Sam 9-11

 Mendalami 1 Sam 9-11. Bagaimana pelantikan Saul menjadi raja?

Bagaimana Saul dapat menjadi raja yang

1. Menceritakan kembali secara singkat salah satu kisah pemimpin Israel (Samuel, Saul, Daud) dan karya-karyanya

2. Menyebutkan keteladanan Samuel 3. Menyebutkan

keteladanan Raja Saul 4. Menyebutkan

keteladanan Raja Daud

5. Membiasakan diri mendoakan para pemimpin negara

Tes esai tertulis: Contoh:

1. Ceritakan secara singkat kisah panggilan Samuel!

2. Ceritakan secara singkat kisah Saul menjadi raja dan

kepemimpinanny a!

3. Ceritakan secara singkat kisah Daud menjadi raja dan

kepemimpinanny a!

Sikap:

Mendoakan para

6 JP  Kitab 1 Samuel 1-3 dan 4-7

 Kitab Suci 1 Sam 9-11

 Membaca 1 Sam 16-26

 Komkat KWI.

Yogyakarta: Kanisius, 2010  Lagu “Bila Roh

(11)

berhasil? Bagaimana ia mulai surut? Apa saja yang dapat kita pelajari dari kisah Saul?

 Rangkuman

 Membaca 1Sam 16-26  Mendalami 1 Sam

16-26. Bagaimana perjalanan Daud dari awal hingga menjadi raja? Bagaiamana kepemimpinan Daud? Bagaimana janji Allah kepada Daud? Apa saja yang dapat kita pelajari dari kisah Daud?

 Rangkuman

 Bernyanyi lagu “Bila Roh Allah ada di dalamku”

pemimpin negara

Kompetensi Inti Kompetensi

Dasar _PembelajaranMateri Proses Pembelajaran Indikator Penilaian Alokasi_Waktu Sumber Belajar 2.2 Memahami

pribadi Yesus sebagai

pemenuhan janji Allah dan yang mewartakan Kerajaan Allah melalui Sabda dan perbuatan

YESUS PEMENUHAN JANJI ALLAH

 Bernyanyi lagu dari Puji Syukur yang bertema Yesus Kristus  Tanya jawab

pengalaman mendapat janji dari orang lain: pernahkah dijanjikan oleh orang tua atau siapa saja ? apa janjinya ? apakah ditepati ? Apa perasaanmu bila janji

1. Menjelaskan isi janji Allah yang termuat dalam Perjanjian Lama, Yes 52:13-15; 53:1-12, II Sam 7:4-17

2. Menjelaskan sosok pribadi Yesus yang diungkapkan dalam peristiwa Yesus menyembuhkan banyak orang (Lukas 4:38-41,Yesus

Tes esai tertulis: 1.Jelaskan isi janji

Allah yang termuat dalam Perjanjian Lama, Yes 52:13-15; 53:1-12, II Sam 7:4-17

2.Jelaskan sosok pribadi Yesus yang diungkapkan dalam peristiwa Yesus menyembuhkan

 Kitab Suci Yes 52:13-15; 53:1-12; II Sam 7:4-17; Luk 1:26-38; Mat 27:26-50

 Komkat KWI.

(12)

tidak ditepati ?  Membaca janji Allah

kepada bangsa Israel dalam Yes 52:13-15; 53:1-12, II Sam 7:4-17  Tanya jawab tentang isi

kutipan Kitab Suci di atas untuk memahami: apa isi janji Allah dalam kutipan tersebut ?

 Dalam kelompok kecil, masing-masing kelompok membaca kisah Yesus

memberkati perkawinan di kana (Yoh 2:1-12), Yesus menyembuhkan banyak orang (Lukas 4:38-41), dan Yesus menyembuhkan Hamba seorang perwira di kapernaum (Mat 8:5-10), kisah kabar Malaikat kepada Maria, (Luk 1:26-38), kisah sengsara Yesus, Mat 27:26-50

 Merumuskan hubungan antara teks Perjanjian Lama dan Perjanjian Baru yang di baahas di atas

 Pleno dan rangkuman  Doa penutup

menyembuhkan Hamba seorang perwira di kapernaum (Mat 8:5-10)

3. Percaya bahwa Allah setia pada janjiNya

banyak orang (Lukas 4:38-41,Yesus menyembuhkan Hamba seorang perwira di kapernaum (Mat 8:5-10)

Sikap:

Berdoa disertai keyakinan bahwa Allah setia pada janjiNya Karya:

Mewarnai cergam Yesus

menyembuhkan hamba seorang perwira di Kafernaum

YESUS

(13)

N KERAJAAN ALLAH MELALUI PERUMPAMA AN

 Berkumpul dalam kelompok kecil untuk mencari dan

mengemukakan salah satu pantun, pepatah, atau ungkapan serta maknanya, misalnya tong kosong berbunyi nyaring, air beriak tanda tak dalam, dan sebagainya

 Tanya jawab untuk mendalami arti pepatah tersebut  Menyimak penegasan

dari Guru: bahwa di masa lalu tokoh-tokoh masyarakat membuat pantun, pepatah, atau cerita untuk

menasehati, memperingatkan manusia akan perilakunya, supaya lebih mudah difahami. Demikian juga Yesus menggunakan perumpamaan  Membaca beberapa

perumpamaan Yesus, antara lain tentang penabur dalam Mat 13:1-13;

perumpamaan Yesus tentang Kerajaan Allah dalam Mat 13:24-30; 44-51  Tanya jawab tentang

makna perumpamaan

perumpamaan Yesus 2. Menjelaskan alasan Yesus menggunakan perumpamaan

Yesus menggunakan perumpamaan saat mengajarkan tentang Kerajaan Allah

Unjuk kerja: Ceritakan secara singkat salah satu perumpamaan Yesus beserta maknanya Karya:

Tulisan tentang salah perumpamaan Yesus beserta maknanya bagi kehidupan dirinya

 Kitab Suci Mat 13:1-13; 24-30; 44-51

 Komkat KWI.

(14)

tersebut

 Menyanyikan lagu bertema Kerajaan Allah

 Tugas: mencari, membaca dan menuliskan kembali perumpamaan Yesus yang lain beserta maknanya bagi kehidupan dirinya  Doa penutup

MUKJIZAT-MUKJIZAT YESUS

 Menyanyikan lagu bertema Kerajaan Allah

 Mendiskusikan mengenai mukjizat-mukjizat yang terjadi pada zaman ini dan kejadiannya

 Pleno dan rangkuman  Membaca dan

mendiskusikan Kitab Suci Mat 8:5-10, Luk 4:31-44 tentang Yesus menurut kisah itu dan arti mukjizat Yesus itu  Pleno dan rangkuman  Menyanyikan lagu

bertema Kerajaan Allah

Doa penutup

1. Menceritakan kembali Mukjizat Yesus menyembuhkan hamba perwira Kapernaum (Mat 8:5-10)

2. Menceritakan kembali mukjizat Yesus menyembuhkan orang kerasukan setan dan orang-orang sakit (Luk 4:31-44) Menjelaskan hubungan mukjizat dan Sabda Yesus

Tes esai tertulis: Contoh: 1. Ceritakan

kembali mukjizat Yesus:

menyembuhkan hamba perwira Kapernaum! 2. Ceritakan kembali

mukjizat Yesus dalam Luk 4:31-44!

 Cerita Anggota Badan Melawan Perut dalam Buku

Doa Sang Katak II. Yogyakarta: Kanisius, 1990.  Lagu bertema

Kerajaan Allah  Kitab Suci Mat

8:5-10, Luk 4:31-44  Komkat KWI.

(15)

menunjuk kan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinterak si dengan keluarga, teman, guru, dan tetanggany a serta cinta tanah air

4.1 Memah

ami Firman Allah sebagai landasan dalam berelasi dengan orang tua

HORMAT KEPADA ORANG TUA

 Doa Pembukaan  Mendramatisasikan

cerita/ cerita rakyat yang menggambarkan sikap anak yang tidak menyayangi orang tuanya, misalnya cerita rakyat Si Malin Kundang

 Tanya jawab tentang cerita, misalnya: - Pesan apa yang kamu

peroleh dari cerita tersebut,

- Apakah selama ini sudah menyayangi kedua orang tua ? Dengan cara apa ? - Mengapa harus

menyayangi kedua orang tua

 Menyimak isi teks Kitab Suci UL 5:16 dan Sir 3:12-16

 Tanya jawab tentang pesan yang hendak disampaikan dari kedua kutipan tersebut, berbagai bentuk perbuatan untuk menghormati orang tua  Rangkuman

 Menyanyikan lagu bertema hormat kepada orang tua

1. Menyebutkan nasihat tentang kewajiban terhadap orang tua (Sir 3:12-16)

2. Menjelaskan maksud alasan seorang anak perlu hormat terhadap orang tua

3. Menyebutkan beberapa contoh perbuatan

menghormati orang tua

4. Membiasakan diri menghormati dan menyayangi orang tua

1. Sebutkan nasihat tentang

kewajiban terhadap orang tua dari Ul 5:16 dan Sir 3:12-16! 2. Jelaskan maksud

perintah

hormatilah orang tuamu!

3. Sebutkan beberapa contoh tindakan hormat kepada orang tua! Tugas:

Buatlah kartu ucapan ulang tahun kepada orang tua!

Sikap :

Membiasakan diri mendoakan kedua orang tua dalam doa pagi atau doa malam

 Lagu bertema orang tua

 Kitab Suci Sir 3:12-16 dan Ul 5:3:12-16  Komkat KWI.

Menjadi Sahabat Yesus. Pendidikan Agama Katolik untuk SD kelas IV.

4.2 Memahami Firman Allah

CINTA KEPADA SESAMA

 Menyanyikan lagu

Saling Cinta

1. Menceritakan kembali kisah orang Samaria yang murah hati, Luk

Tes esai tertulis: Contoh

1. Ceritakan

(16)

sebagai landasan dalam berrelasi dengan sesama

 Menyimak cerita yang mengisahkan seseorang yang memberikan miliknya sehingga bisa

memperkembangkan dan mensejahterakan orang yang

dibandunya, misalnya cerita “Membagikan Benih Terbaik”  Tanya jawab tentang

hal-hal yang dapat dipelajari dari cerita itu

 Berdiskusi untuk membahas: orang yang bagaimanakah yang biasanya dicintai ? Mengapa ?  Membaca dan

mendiskusikan dalam kelompok Luk 10:25-37. Siapa sesama kita? Bagaimana bersikap terhadap sesama? Contoh-contoh dalam kehidupan sehari-hari  Pleno dan Rangkuman

Menyanyikan lagu

Saling Cinta

Doa penutup pelajaran

10:25-37)

2. Menyebutkan beberapa contoh tindakan yang menunjukkan cinta terhadap sesama

kembali kisah orang Samaria yang murah hati dalam Luk 10:25-37! 2. Sebutkan

beberapa contoh tindakan cinta terhadap sesama!

25-37

 Komkat KWI.

(17)

MENGHORM

ATI HIDUP  Menyimak berita / cerita yang berisi tindakan yang tidak menghargai hidup, seperti: pembantaian suku, kerusuhan, pembunuhan, dsb  Tanya jawab: tentang

kesan mereka terhadap berita/ cerita tersebut ? Kasus atau bentuk apalagi yang menunjukkan hidup kurang dihargai  Rangkuman

 Menggali pesan yang tertuang dalam Mat 5:21-24

 Mendiskusikan tentang cara upaya-upaya dan tindakan menghormati hidup  Pleno dan Rangkuman  Doa penutup

1. Menyebutkan ajaran Yesus tentang menghormati hidup, Mat 5:21-24 2. Menyebutkan

beberapa contoh tindakan yang menghormati hidup

1. Sebutkan ajaran Yesus tentang menghormati hidup dalam Mat 5:21-24! 2. Sebutkan

beberapa contoh menghormati hidup!  Tugas: Membuat kliping tentang

berita / cerita yang berisi tindakan yang tidak menghargai hidup, seperti: pembantaian suku, kerusuhan, pembunuhan, dsb

 Kitab Suci Mat 5:21-24  Komkat KWI.

MENGHORM ATI MILIK ORANG LAIN

 Doa Pembukaan  Menyebutkan berbagai

bentuk tindakan tidak menghormati milik orag lain/ milik umum, seperti: berita perusakan oleh genk motor

 Mengungkapkan tanggapan dirinya terhadap tindakan/ kasus-kasus tersebut  Rangkuman

 Membaca Teks Kel

1. Menjelaskan maksud perintah Allah jangan mencuri

2. Menjelaskan maksud perintah Allah jangan mengingini milik sesama (Kel 20:15, 17)

3. Menyebutkan beberapa contoh tindakan yang menghormati milik orang lain

1. Jelaskan maksud perintah Allah: jangan mencuri! 2. Jelaskan maksud

perintah Allah: jangan

mengingini milik sesama!

3. Sebutkan beberapa contoh tindakan menghormati milik orang lain!

 Kitab Suci Kel 20:1-17  Komkat KWI.

(18)

20:1-17 tentang dilarang mencuri dan mengingini milik sesama

 Merumuskan pesan yang terkandung dalam kutipan  Pleno dan

 Doa penutup pelajaran Menyajikan

pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang

mencerminkan anak sehat, dan dalam

tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia

3.1 Memah

ami aneka doa dalam Gereja sebagai

ungkapan iman kepada Allah

UNGKAPAN SYUKUR TOKOH-TOKOH PERJANJIAN LAMA

 Doa Pembukaan  Membaca dan

mendiskusikan isi dari

Nyanyian Musa Ul 32:1-14. Apa alasan Musa menyanyikan lagu itu?

 Pleno dan Rangkuman  Menyanyikan salah

satu Mazmur syukur atau pujian

 Mendiskusikan isi Mazmur tersebut. Apa latar belakang syukur atau pujian itu?  Pleno dan Rangkuman  Membaca dan

mendiskusikapan perayaan Paskah Yahudi, Kel 12:1-12. Bagaimana bentuk perayaannya? Apa maksud perayaan itu?  Pleno rangkuman  Menemukan dalam

hidup hal-hal yang baik, lalu

mengungkapkan syukur dalam bentuk

1. Menceritakan kembali secara singkat

Nyanyian Musa (Ul 32:1-14)

2. Menyanyikan salah satu Mazmur yang bertema syukur atau pujian

3. Menceritakan perayaan Paskah Yahudi, Kel 12:1-12

1. Ceritakan kembali nyanyian Musa dalam Ul 32:1-14!

2. Ceritakan kembali tentang perayaan Paskah Yahudi!

Karya:

Menulis salah satu mazmur pujian atau syukur dan

menghiasinya

 Kitab Suci Ul 32:1-14

 Kitab Suci Kel 12:1-12

 Mazmur Pujian atau Syukur

 Buku Nyanyian Puji Syukur  Buku Nyanyian

Madah Bakti /Jubilate, dsj  Komkat KWI.

(19)

doa, nyanyian, atau tindakan

 Doa penutup pelajaran DOA SYUKUR

GEREJA _ Doa Pembukaan_{Menyebutkan hari-hari} raya dalam Gereja: (Natal, Epifani, Minggu Palma, Kamis Putih, Jumat Agung, Minggu Paskah, Pentakosta)

 Mendiskusikan makna perayaan-perayaan tersebut

 Rangkuman

 Menyimak teks Kitab Suci yang

menceritakan saat Yesus melakukan Perjamuan Malam Terakhir

 Tanya jawab tentang isi pokok perjamuan tersebut, dan apa saja yang dilakukan Yesus pada kesempatan tersebut

 Mendiskusikan makna ekaristi dan

hubungannya dengan seluruh perayaan Gereja

 Rangkuman:

keseluruhan perayaan Gereja bersumber dan menuju ekaristi yang berarti perjamuan syukur

1. Menjelaskan makna ekaristi

2. Menjelaskan makna hari-hari raya yang dirayakan dalam Gereja

1. Jelaskan makna ekaristi! 2. Jelaskan makna

hari Natal dan Paskah!

 Buku Madah Bakti  Buku Puji Syukur  Komkat KWI.

(20)

 Doa penutup pelajaran 3.2 Berdoa

secara spontan dalam doa pribadi dan doa bersama

DOA PRIBADI  Doa Pembukaan  Menyanyikan lagu

Baca Kitab Suci  Menyimak cerita

pengalaman seseorang yang senang berdoa karena merasa seolah-olah Tuhan itu sahabatnya  Tanya jawab: Apa

yang berkesan dari kebiasaan yang disebut dalam cerita tersebut ?

Berdasarkan kebiasaannya itu Bagaimana pandangan dia tentang doa ?  Tanya jawab tentang

pengalaman berdoa pribadi: berapa kali dalam sehari berdoa, berapa menit menyediakan waktu untuk Tuhan  Rangkuman  Mendalami kisah

Yesus berdoa sebelum memulai karyaNya …  Rangkuman

 Membuat jadual doa pribadi di rumah  Doa penutup

pelajaran

1. Menjelaskan arti doa 2. Menjelaskan

bentuk-bentuk doa

3. Mengungkapkan doa secara pribadi 4. Merasa senang

melaksanakan doa pribadi

1. Jelaskan arti doa!

2. Jelaskan bentuk-bentuk doa! Non tes:

Melaksanakan doa pribadi secara teratur

 Cerita pengalaman seseorang yang senang berdoa karena merasa seolah-olah Tuhan itu sahabatnya  Nyanyian Baca

Kitab Suci

 Ensiklopedi Orang Kudus

 Kitab Suci Kel 16:2-4

 Komkat KWI.

DOA

BERSAMA  Melakukan ibadat bersama dengan

1. Menceritakan pesan

(21)

persiapan lengkap: urutan ibadat, doa-doa, doa umat diminta secara spontan, bacaan, renungan, nyanyian dan petugas (salah satu lagu yang dinyanyikan Tuhan Kau satukan kami  Mendalami

pengalaman ibadat bersama, urutannya, doa-doanya, lagu, perasaan murid yang bertugas. Apa saja yang dipelajari dari ibadat bersama itu?  Rangkuman

 Mendalami Mat 18:19-20. Apa pesan Yesus dalam kutipan itu? Apakah pesan itu sudah saya laksanakan?  Rangkuman  Tugas: diminta

menjadi petugas dalam doa bersama di lingkungan dan membuat laporan Doa penutup pelajaran

18:19-20

2. Mengungkapkan doa spontan dalam berbagai kesempatan doa bersama

Ceritakan pesan Yesus dalam Mat 18:19-20! Tugas: Membuat laporan tentang doa bersama yang diikuti dan perannya dalam doa bersama itu

 Puji Syukur  Kitab Suci Mat

18:19-20  Komkat KWI.

DOA SPONTAN

 Doa Pembukaan  Memperagakan kasus

berikut 1. Kalau kamu sedang bahagia, karena kamumendapat nilai tertinggi di sekolah, dan kamu bercerita

1. Menjelaskan mengapa banyak orang tidak berani berdoa spontan 2.Mengungkapkan doa

spontan dalam berbagai kesempatan

Jelaskan mengapa banyak orang tidak berani berdoa spontan Tugas : membuat doa spontan

Kisah ST. Theresia dan Doa A Fung.

(22)

pada ibumu; bagaimana kamu menceritakannya ? 2. Kalau kamu sedih karena uang jajanmu jatuh entah dimana sehinggga tidak bisa jajan disekolah padahal pulangnya sore hari, bagimana kamu menceritakan kesedihanmu ?  Menyimak cerita yang

mengungkapkan bagaimana orang berdoa sesuai dengan bahasa maupun pengalamannya,misaln ya seperti tampak dalam kisah St Theresia dan kisah Afung.

 Tanya jawab: apa doa itu, bagaimana kita harus berdoa menurut cerita tadi ? Meengapa doa spontan sangat baik dilakukan oleh kita ?

 Menyimak pesan Yesus tentang berdoa  Rangkuman

doa

3. Terbiasa berdoa spontan dalam berbagai kesempatab