ANALISIS KESULITAN BELAJAR DALAM MENGERJAKAN SOAL-SOAL AYAT JURNAL PENYESUAIAN DITINJAU DARI ASPEK ANALISIS KESULITAN BELAJAR DALAM MENGERJAKAN SOAL-SOAL AYAT JURNAL PENYESUAIAN DITINJAU DARI ASPEK KOGNITIF, AFEKTIF, DAN PSIKOMOTORIK DI SMK BATIK 2 SURA

(1)

i

ANALISIS KESULITAN BELAJAR DALAM MENGERJAKAN

SOAL-SOAL AYAT JURNAL PENYESUAIAN DITINJAU DARI ASPEK

KOGNITIF, AFEKTIF, DAN PSIKOMOTORIK DI SMK BATIK 2

SURAKARTA TAHUN AJARAN 2010/2011

Diajukan Untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan Guna Memperoleh

Gelar Sarjana Strata-1 Program Studi Pendidikan Akuntansi

Disusun Oleh :

NUNIK LESTIO RINI

A 210 060 075

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA

(2)

ii

PERSETUJUAN

Disusun Oleh

A210 060 075

Disetujui untuk dipertahankan dihadapan Dewan Penguji Skripsi Sarjana S-1

Mengetahui:

Pembimbing I Pembimbing II

(3)

iii

PENGESAHAN

Yang dipersiapkan dan disusun oleh: NUNIK LESTIO RINI

A 210 060 075

Telah dipertahankan di depan Dewan Penguji Pada tanggal,……..Februari 2011

Dan dinyatakan telah memenuhi syarat

Susunan Dewan Penguji

1. Prof. Dr. H. Yetty Sarjono, M.Si ( )

2. Drs. H. M. Yahya, M.Si ( )

3. Drs. Sudarto, MM ( )

Surakarta,………..Februari 2011

Universitas Muhammadiyah Surakarta Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan

Dekan

(4)

iv PERNYATAAN

Dengan demikian, menyatakan dengan sebenarnya bahwa skripsi yang saya buat dan serahkan ini merupakan hasil karya sendiri, kecuali kutipan-kutipan dan ringkasan-ringkasan yang semuanya telah dijelaskan sumbernya. Apabila ternyata di kemudian hari terbukti ada ketidakbenaran dalam pernyataan di atas, maka saya akan bertanggung jawab sepenuhnya.

Surakarta, Januari 2011

(5)

v

MOTTO

Jadikanlah sabar dan sholat sebagai penolongmu

sesungguhnya yang demikian itu sangat berat, kecuali bagi orang-orang yang khusuk.

(Q. S. Al-Baqarah:45)

Tunjukkanlah kami jalan yang lurus (yaitu) jalan orang-orang yang telah Engkau anugerahkan nikmat kepada mereka, bukan (jalan) mereka yang dimurkai dan bukan

(pula jalan) mereka yang sesaat. (Q.S. Al-Fatihah : 6-7)

Keberhasilan tidak akan datang begitu saja tanpa suatu usaha, sedengkan usaha akan terasa hampa tanpa diiringi

dengan do’a

(6)

vi

PERSEMBAHAN

Dengan mengucap syukur alhamdulillah kepada Allah SWT atas nikmat dan karunia-Nya, karya sederhana ini kupersembahkan untuk:

 Bapak dan ibu yang selalu memotivasi dan mendo’akan disetiap langkah hidupku, terima kasih atas perjuangan dan pengorbanannya yang telah diberikan selama ini.

 Kakakku tersayang yang telah memberi semangat untuk maju

 Seseorang yang masuk dan terukir indah dihatiku makasih atas semuannya

 Sahabatku seperjuangan dan tersayang Rahmawati

 Teman-temanku Mas Fatan, Mas Darno, Mbak Diana, Arnie, Resti, Wawan makasih atas bantuan dan dukungannya selama ini

 Teman-teman kost Barokah

 Teman-teman kelas B angkatan 06 yang ku banggakan

(7)

vii

KATA PENGANTAR

Assalamu’alaikum Wr.Wb

Alhamdulillah, puji dan syukur kehadirat Allah SWT rang telah melimpahkan rahmat dan didayah-Nya sehingga penulis dapat menyelesaikan skripsi ini dengan

judul:”ANALISIS KESULITAN BELAJAR DALAM MENGERJAKAN

SURAKARTA TAHUN AJARAN 2010/2011. Maksud dari tujuan penyusunan skripsi ini adalah untuk memenuhi syarat dalam pencapaian gelar Sarjana (S1) pada Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Jurusan Pendidikan Akuntansi Universitas Muhammadiyah Surakarta.

Dalam penyusunan skripsi ini, penulis senantiasa mendapat bimbingan, bantuan dan petunjuk dari berbagai pihak, oleh karena itu penulis mengucapkan banyak terima kasih kepada:

1. Bapak Drs. Sofyan Anif, M.Si, selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta yang telah berkenan memberikan surat izin peneliti.

(8)

viii

3. Bapak Prof. Dr. H. Yetty Sarjono, M.Si, selaku pembimbing I dalam penyusunan skripsi ini, yang dengan kesabaran telah memberikan pengarahan dan bimbingan sehingga penyusunan skripsi ini dapat terselesaikan.

4. Bapak Drs. H. M. Yahya, M.Si, selaku pembimbing II dalam penyusunan skripsi ini, yang dengan kesabaran telah memberikan pengarahan dan bimbingan sehingga penyusunan skripsi ini dapat terselesaikan.

5. Bapak dan ibu dosen Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan yang telah memberikan bekal ilmu pengetahuan.

6. Seluruh pihak yang secara langsung maupun tidak langsung membantu kelancaran penulis dalam menyelesaikan skripsi ini

Penulis menyadari bahwa skripsi ini jauh dari sempurna, ini karena keterbatasan pengetahuan dan pengalaman yang dimiliki penulis. Oleh karena itu kritik dan saran yang bersifat membangun senantiasa penulis harapkan. Akhir kata semoga penulis skripsi ini dapat memberikan manfaat khasanah keilmuan Amin. Wassalamu’alaikum Wr.Wb

Surakarta, Januari 2011

(9)

(10)

x

1. Pengertian Kesulitan Belajar ... 10

2. Indikator Kesulitan Belajar ... 10

3. Faktor-faktor Penyebab Kesulitan Belajar ... 12

B. Aspek Kognitif ... 15

1. Pengertian Kognitif ... 15

2. Faktor-faktor Yang Mempengaruhi Karakteristik Kognitif Peserta Didik ... 16

C. Aspek Afektif ... 18

1. Pengertian Afektif ... 18

2. Faktor-faktor Yang Mempengaruhi Karakteristik Afektif Peserta Didik ... 19

D. Aspek Psikomotorik ... 19

1. Pengertian Psikomotorik... 19

2. Faktor-faktor Yang Mempengaruhi Karakteristik Afektif Peserta Didik ... 20

E. Akuntansi ... 21

1. Istilah Akuntansi ... 21

2. Tahap Pencatatan Akuntansi ... 22

F. Hubungan Antara Aspek Kognitif, Afektif, Psikomotorik dengan Kesulitan Belajar Mengerjakan Soal-soal Ayat Jurnal Penyesuaian ... 25

G. Kerangka Pemikiran ... 27

(11)

xi

BAB III METODE PENELITIAN ... 30

A. Pengertian Metode Penelitian ... 30

(12)

xii

3. Analisis Regresi Linier Berganda ... 42

4. Uji t ... 43

5. Uji F ... 44

6. Koefisien Determinasi ... 45

7. Sumbangan Relatif dan Sumbangan Efektif ... 46

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ... 49

A. Gambaran Umum SMK Bati 2 Surakarta ... 49

1. Sejarah dan Perkembangan SMK Batik 2 Surakarta ... 49

2. Visi, Misi, dan Tujuan SMK Batik 2 Surakarta ... 49

3. Struktur Organisasi SMK Batik 2 Surakarta ... 51

B. Hasil Analisis Data Uji Coba Angket (Try Out) ... 60

4. Data Kesulitan Mengerjakan Soal Ayat Jurnal Penyesuaian ... 63

D. Uji Prasyarat ... 64

1. Uji Normalitas ... 64

(13)

xiii

E. Analisis Data ... 66

1. Analisis Regresi Berganda ... 66

2. Analisis Determinasi (R2) ... 68

F. Pengujian Hipotesis ... 68

1. Uji t ... 68

2. Uji F ... 72

3. Sumbangan Relatif dan Sumbangan Efektif ... 73

G. Pembahasan ... 74

BAB V KESIMPULAN DAN SARAN ... 78

A. Kesimpulan ... 78

B. Saran ... 79

(14)

xiv

DAFTAR TABEL

Tabel No Halaman

3.1. Kisi-Kisi Angket ... 38

4.1. Hasil Uji Validitas Angket ... 60

4.2. Hasil Uji Reliabilitas Angket ... 61

4.3. Rangkuman Hasil Uji Normalitas Data ... 64

4.4. Hasil Uji Linieritas ... 65

4.5. Hasil Analisis Regresi Linier Berganda ... 67

(15)

xv

DAFTAR GAMBAR

Gambar No Halaman

(16)

xvi

DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran 1. Kuesioner

2. Skor Hasil Uji Coba (Try Out) Angket

3. Uji Validitas Angket Hasil Uji Coba (Try Out) 4. Uji Reliabilitas Angket Hasil Uji Coba (Try Out) 5. Daftar Siswa yang Menjadi Sampel

6. Skor Hasil Angket Penelitian 7. Data Induk Penelitian

8. Deskripsi Data

9. Uji Normalitas Data Aspek Kognitif 10.Uji Normalitas Data Aspek Afektif 11.Uji Normalitas Data Aspek Psikomotorik 12.Uji Normalitas Data Kesulitan Belajar Siswa

13.Uji linieritas Pengaruh Aspek Kognitif Terhadap Kesulitan Belajar Siswa 14.Uji linieritas Pengaruh Aspek Afektif Terhadap Kesulitan Belajar Siswa 15.Uji linieritas Pengaruh Aspek Psikomotorik Terhadap Kesulitan Belajar Siswa 16.Uji Hipotesis

17.Perhitungan Sumbangan Relatif dan Sumbangan Efektif 18.Tabel Signifikansi r, Lillifors, F, dan t.

19.Surat Ijin Penelitian

(17)

xvii ABSTRAK

ANALISIS KESULITAN BELAJAR DALAM MENGERJAKAN SOAL-SOAL AYAT JURNAL PENYESUAIAN DITINJAU DARI ASPEK KOGNITIF,

AFEKTIF, DAN PSIKOMOTORIK DI SMK BATIK 2 SURAKARTA TAHUN AJARAN 2010/2011

Nunik Lestio Rini A 210 060 075. Jurusan Pendidikan Ekonomi Akuntansi. Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Surakarta, 2010.

Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui: 1) pengaruh aspek kognitif terhadap kesulitan belajar siswa; 2) pengaruh aspek afektif terhadap kesulitan belajar siswa; 3) pengaruh aspek psikomotorik terhadap kesulitan belajar siswa; 4) pengaruh aspek kognitif, aspek afektif, aspek psikomotorik terhadap kesulitan belajar siswa dalam mengerjakan soal-soal ayat jurnal penyesuaian.

Penelitian ini termasuk jenis penelitian deskriptif dengan melakukan pengujian hipotesis melalui analisis statistik. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa X di SMK Batik 2 Surakarta tahun ajaran 2010/2011 yang berjumlah kurang lebih 94 siswa. Dalam penelitian ini tidak menggunakan sampel tapi seluruh populasi yang dilakukan penelitian. Data yang diperlukan diperoleh melalui angket, tes uraian, dan dokumentasi. Angket sebelumnya diujicobakan dan diuji validitas serta reliabilitas. Teknik analisis data yang digunakan adalah analisis regresi linier berganda, uji t, uji F, uji R2, dan sumbangan relatif dan efektif.

Hasil analisis regresi memperoleh persamaan garis regresi: Y = 30,410 + 1,148.X1 + 0,766.X2 + 0,723.X3. Persamaan menunjukkan bahwa kesulitan belajar

siswa dalam mengerjakan soal-soal ayat jurnal penyesuaian dipengaruhi oleh aspek kognitif, aspek afektif, aspek psikomotorik. Kesimpulan yang diambil dalam penelitian ini adalah: 1) Aspek kognitif berpengaruh terhadap kesulitan belajar siswa. Terbukti dari hasil uji t sebesar 5,360 lebih besar dari ttabel (1,980) pada taraf

signifikansi 5%; 2) Aspek afektif berpengaruh terhadap kesulitan belajar siswa. Terbukti dari hasil uji t sebesar 3,258 lebih besar dari ttabel (1,980) pada taraf

signifikansi 5%; 3) Aspek psikomotorik berpengaruh terhadap kesulitan belajar siswa. Terbukti dari hasil uji t sebesar 3,970 lebih besar dari ttabel (1,980) pada taraf

signifikansi 5%; 4) Aspek kognitif, aspek afektif, dan aspek psikomotorik berpengaruh terhadap kesulitan mengerjakan soal pada siswa kelas X SMK Batik 2 Surakarta tahun ajaran 2010/2011. Terbukti dari hasil uji F sebesar 74,050 lebih besar dari nilai Ftabel sebesar 2,76 pada taraf signifikansi 5%. Aspek kognitif memberikan

sumbangan efektif sebesar 33,7% aspek afektif sebesar 20,1%, dan aspek psikomotorik sebesar 17,4% terhadap kesulitan mengerjakan soal. Secara keseluruhan aspek kognitif, aspek afektif, dan aspek psikomotorik memberikan sumbangan efektif sebesar 71,2% terhadap kesulitan siswa dalam mengerjakan soal, sedangkan 28,8% sisanya dipengaruhi oleh variabel lain yang tidak diteliti, misalnya intelegensi, lingkungan belajar, bimbingan belajar, dan sebagainya.