LKPD GEOGRAFI KELAS X SEMESTER 1

(1)

LKPD GEOGRAFI KELAS X SEMESTER 1

DISUSUN OLEH :

RHENNY RISTANTY,S.Pd

SMA NEGERI 3 MEDAN

TA. 2020/2021

(2)

Lembar Pengesahan

(3)

LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK (LKPD)

Satuan pendidikan : SMA Negeri 3 Medan

Kelas : X

Semester : 1 (Satu)

A. Kompetensi inti :

1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.

2. Mengembangkan perilaku (jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli, santun, ramah lingkungan, gotong royong, kerjasama, cinta damai, responsif dan pro-aktif) dan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan bangsa dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.

3. Memahami dan menerapkan pengetahuan faktual, konseptual, prosedural dalam jilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah

4. Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara:

efektif,kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan solutif.

Dalam ranah konkret dan abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu menggunakan metoda sesuai dengan kaidah keilmuan.

B. Kompetensi dasar :

3.1 Memahami pengetahuan dasar geografi dan terapannya dalam kehidupan sehari-hari

4.1 Menyajikan contoh penerapan pengetahuan dasar geografi pada kehidupan sehari-hari dalam bentuk tulisan

(4)

LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK (LKPD) PERTEMUAN 1

GEOGRAFI

Nama Kelompok :

Nama Siswa :

Kelas : Tanggal :

A. Petunjuk Belajar (Petunjuk siswa)

a. Baca secara cermat bahan ajar sebelum mengerjakan tugas b. Baca literatur lain untuk memperkuat pemahaman siswa c. Kerjakan setiap langkah sesuai tugas

d. Kumpulkan laporan hasil kerja sesuai dengan jadwal yang telah disepakati antara guru dengan siswa

e. Diskusikan dalam kelompok dan konsultasikan dengan guru dalam mengerjakan tugas

B. Tugas

1. Pasangkanlah tahap perkembangan ilmu geografi beserta tokohnya pada tabel di bawah ini dengan tepat!

JAWABAN TAHAP

PERKEMBANGAN

TOKOH

1 c Geografi Klasik A. Wrigley

Peter Hagget.

2. ... Geografi abad pertengahan B. Immanuel KanT

Alexander Von Humbolt Karl Ritter

Charles Darwin 3. ... Geografi modern C. Anaximander

Thales Herodotus

Erastothenes dan

Dikaiarchos 4. ... Geografi akhir abad ke- 19

s/d abad 20

D. Friedrich Ratzel

Ferdinan Von Ritchoften

(5)

Vidal De la Blache.

5. ... Geografi mutakhir E. Marcopolo

Bartholomeus Diaz Vasco Da Gama Nicolas Copernicus Ibnu Kaldun

2. Jelaskan masing-masing peta bumi menurut beberapa tokoh dibawah ini!

NO PETA BUMI TOKOH PENJELASAN 1

2

3

3. Kemukakanlah bentuk-bentuk aspek geografi yang kamu ketahui beserta contohnya!

No Aspek Geografi Fenomena geosfer 1 Aspek fisik 1. letusan gunung api di Sinabung

2. ...

(6)

3. …...

4………….

5………….

6………….

7………….

8………

9………

10……….

2 Aspek sosial 1. Konflik antar suku di Maluku 2. ………

3. ………

4. ………

5. ………

6. ………

7. ………

8. ………

9. ……

(7)

GEOGRAFI

Nama Kelompok :

Nama Siswa :

Kelas : Tanggal :

B. Tugas

1. Carilah 10 konsep geografi secara Vertikal, Horizontal dan diagonal pada kolom berikut ini!

D I F E R E N S I A S I A R E A I U K A Z I T K L F H J K L M E R T O E G H A B A I H E P E T R I R A A L L I M N R A T K M S E T R I J A R A K O I N B T A R L S A B A R A N G K E T T K K T O E N T T E B G H E L O D E S A N A I E R R I O I S B I L H I D R O G E N S T R E V U G M I C J P O L A K O T A A I O A T I M R E B D K X V M O R F O L O G z K N E Y A T I E K Z Y O E G E O G R A F S O W R F E L F L E T I I R O I H I J U I S U C I R I G K E T E R J A N G K A U A N N R E A T H M W I L A Y H S E M A N G A T Z H U A P E T R I A Y U T I A T M O S F E R R S N I L A I K E G U N A A N V E N N Y I S M T I G O T E D U O R I B U A N A M B

(8)

K E T E R K A I T A N K E R U A N G A N 2. Setelah ananda menemukan 10 konsep esensial geografi, kemudian

pindahkan ke dalam tabel di bawah ini dan jelaskan masing masing istilah tersebut!

Tabel Konsep Geografi

NO KONSEP

GEOGRAFI PENJELASAN CONTOH

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

3. Pasangkanlah Pernyataan Dan Konsep Geografi Pada Tabel Berikut

Pernyataan Panah pasangan Konsep Geografi Penjelasan

singkat Kota Solok dapat dijangkau

dengan mudah dari kota Padang. Hal ini didukung keberadaan sarana angkutan umum dan jaringan jalan

Jarak

(9)

yang baik

Daerah kapur kecendrungan kesulitan dalam hal ketersediaan air.

Morfologi

Jika beranjak dari Kota Padang untuk menuju Kota

wisata Sawahlunto

membutuhkan waktu lebih kurang 3 jam di perjalanan dengan ongkos tranportasi 20 ribu rupiah.

Interaksi

Keadaan topografi kota padang bervariasi, 49,48%

luas wilayah daratan Kota Padang berada pada wilayah kemiringan lebih dari 40%

dan 23,57% berada pada wilayah kemiringan landai.

Keterjangkauan

Kota kecendrungan menye- diakan lapangan kerja yang lebih beragam sehingga hal itu menjadi penarik terjadinya urbanisasi. Disisi lain desa sebagai penghasil pangan sangat dibutuhkan oleh kota untuk memasok sayur mayor dan juga beras

Keterkaitan keruangan

(10)

Lembar Kerja Siswa Kelas X/1 Page 8 LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK (LKPD)

PERTEMUAN 3 GEOGRAFI

Nama Kelompok :

Nama Siswa :

Kelas : Tanggal :

B. Tugas

1. Setelah menemukan 4 prinsip-prinsip geografi, kemudian pindahkan ke dalam tabel di bawah ini dan di jelaskan masing masing istilah tersebutt

No Prinsip-prinsip geografi

Penjelasan Contoh Skor

Jawaban benar

Jawaban penejlasan 1 Persebaran

2 interelasi

3 deskripsi

4 korologi

(11)

GEOGRAFI (Waktu 90 menit)

Nama Kelompok :

Nama Siswa :

Kelas : Tanggal :

B. TUGAS

1. Isilah tabel di bawah ini!

Pendekatan Penjelasan nya

Contoh penerapan dalam kehidupan

Keruangan /spatial

…… 1…

2….

3….

(12)

4….

5….

Kelingkungan/

ekologi

1. Memahamibanjirakibatpembuangansampah sembarangan

2…

3…

4…

5…

Komplekswila yah/ regonal

1…

2…

3…

4…

5…

2. Bacalah artikel di bawah ini:

Selain Solok Selatan, Banjir & Longsor Juga Landa Daerah Lain di Sumbar

Banjir disertai longsor juga terjadi di daerah lain di Sumatera Barat, yakni Kota Solok, Kabupaten Agam, dan Kabupaten 50 Kota. Bencana alam ini disebabkan hujan yang berlangsung terus menerus sejak Jumat 5 Februari lalu. Di Kota Solok, banjir merendam 36 rumah di Kelurahan Koto Panjang, KecamatanTanjung Harapan dan Kelurahan Karambie, Kota Solok. Banjir imbas meluapnya Sungai Batang Lembang. Sementara di Kabupaten Agam, longsor terjadi pada Minggu 7 Februari pukul 02.00 WIB. Material longsor menutup akses jalan Bukittinggi-Lubuk Sikaping dengan panjang material longsor 15 meter setinggi 2,5 meter.

"Jalan telah dapat dilalui kendaraan," tulis Kepala Pusat Data Informasi dan Humas BNPB, Sutopo Purwo Nugraho dalam pesan tertulis yang diterima Okezone, Selasa (2/8/2016).

(13)

Banjir juga terjadi di Nagari Pangkalan, Kecamatan Pangkalan Nagari, Kab 50 Kota. Sebanyak 100 rumah terendam banjir hingga 1 meter. Seorang remaja 16 tahun bernama Padri, ditemukan meninggal setelah hanyut terbawa banjir. Diberitakan sebelumnya, Kabupaten Solok Selatan dilanda banjir dan longsor. Ribuan rumah di tiga kecamatan terendam imbas meluapnya Sungai Batang Bangko, Sungai Batang Sulitidan Sungai Batang Lolo. Sedangkan longsor menyebabkan enam orang tertimbun. Dua di antaranya sudah ditemukan meninggal, sedangkan sisanya masih dicari. Longsor juga membuat jalan Jalan Muaralabuh - Padang Aro Kerinci putus total.

"BPBD bersama TNI, Polri, PMI, Basarnas, SKPD dan masyarakat telah melakukan pendataan dan penanganandarurat. Posko didirikan dan membagikan makanan siap saji. Hujan masih berlangsung menyebabkan sulitnya pananganan,"

pungkas Sutopo.

Analisislah Artikel di atas berdasarkan objek formal geografi dengan menjawab pertanyaan 5W +1H!

3. Ilmu penunjang geografi

No Ilmu Penunjang Keterangan

1 Geologi Ilmu yang mempelajari bumi secara

menyeluruh, asal mula, struktur, komposisi, dan proses alam yang sedang dan telah berlangsung

2 Geomorfologi ...

3 ... ...

4 ... ...

5 ... ...

6 ... ...

7 ... ...

8 ... ...

9 ... ...

10 ... ...

11 ... ...

12 ... ...

13 ... ...

14 ... ...

15 ... ...

(14)

4. Keterampilan dasar geografi

a. Observasi...

...

b. Deskripsi...

...

c. Klarifikasi...

...

d. Pemataan...

...

e. Analisis...

...

(15)

Kelas : X

Semester : 1 (Satu)

B. Kompetensi dasar :

3.2 Memahami dasar-dasar pemetaan, penginderaan jauh, dan sistem informasi geografis (SIG)Menyajikan contoh penerapan pengetahuan dasar geografi pada kehidupan sehari-hari dalam bentuk tulisan

4.2 Membuat peta tematik wiayah peta provinsi dan / atau salah satu pulau di indonesia berdasarkan peta rupa bumi

(16)

GEOGRAFI

Nama Kelompok :

Nama Siswa :

Kelas : Tanggal :

B. Tugas

1. Perhatikanlah gambar dibawah ini

(17)

Lengkapilah keterangan Unsur-unsur Peta berikut Ini

No Unsur Peta Keterangan

1 Judul Peta

2 Garis tepi

3 ... Arah penunjuk mata angin

4 Skala peta

5 Legenda

6 Inset

7 Garis bujur dan garis lintang

8 ...

Tanda konvensional yang terdapat di dalam peta untuk mewakili keadaan sebenarnya yang ada di lapangan

9 ... Semua tulisan yang bermakna yang terdapat pada peta

10 Sumber data dan tahun pembuatan peta

11 Warna peta

(18)

2. Perhatikan gambar peta topografi berikut ini!

Diketahui:

Interval konturnya 25 M, tentukanlah:

1. Skala peta

2. Jarak A dan B sebenarnya

3. Gambarkanlah arah azimuth titik A dan B 4. Hitung beda tinggi A dan B

5. Hitung kemiringan lerengnya dalam bentuk persentase (%) dan derajat (⁰)

(19)

GEOGRAFI

Nama Kelompok :

Nama Siswa :

Kelas : Tanggal :

B. Tugas

1. Jelaskanlah sistem dari penginderaan jauh

(20)

2. Tulislah perbedaan antara citra foto dan non foto pada tabel berikut ini :

Variabel pembeda/

Jenis citra Citra foto Citra non foto

Sensor

Detektor

Proses perekaman

Mekanisme perekaman

Spektrum elektromagentik

(21)

GEOGRAFI

Nama Kelompok :

Nama Siswa :

Kelas : Tanggal :

A. Petunjuk Belajar (Petunjuk siswa) a. Baca secara cermat bahan ajar sebelum mengerjakan tugas b. Baca literatur lain untuk memperkuat pemahaman siswa c. Kerjakan setiap langkah sesuai tugas

B. Tugas

1. Perhatikan citra penginderaan jauh berikut ini, citra dibawah merupakan citra pankromatik hitam putih.

(22)

Lakukanlah interpretasi pada foto diatas!

Tulis hasil interpretasimu dengan menggunakan unsur-unsur intrepretasi yang terdiri dari bentuk, ukuran, rona dan warna, tekstur, bayangan, pola, situs, dan asosiasi. Objek-objek apakah yang kamu lihat dari intrepretasi tersebut!

(23)

GEOGRAFI

Nama Kelompok :

Nama Siswa :

Kelas : Tanggal :

B. TUGAS

1. Tuliskan perbandingan proses pembuatan peta secara manual dan digital yang telah didiskusikan!

Item pembeda Data manual Data digital

1. Kemudahan pengolahan data

2. Alat yang digunakan 3. Waktu yang dibutuhkan 4. Biaya pembuatan

2. Jelaskan Subsistem masukan (input)!

No Subsitem Keterangannya

1 Data Spasial Data Spasial...

(24)

a. Data Raster b. Data Vektor

2 Data Atribut Data Atribut...

3. Sumber data Sumber data adalah...

3. Jelaskan fungsi Komponen SIG

No Komponen Fungsinya

1 Perangkat Keras Komputer

2 Perangkat lunak komputer ...

3 Manusia ...

4. Pemanfaatan dan Penerapan Metode SIG a. Bidang Sumber Daya Alam

...

b. Bidang Perencanaan Ruang

...

c. Bidang Kependudukan

...

(25)

...

d. Bidang Pendidikan

...

e. Bidang Militer

...

(26)

Kelas : X

Semester : 1 (Satu)

2. Mengembangkan perilaku (jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli, santun, ramah lingkungan, gotong royong, kerjasama, cinta damai, responsif dan pro-aktif) dan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan bangsa dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.

3. Memahami dan menerapkan pengetahuan faktual, konseptual, prosedural dalam jilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah

4. Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara:

3.3 Menganalisis langkah-langkah penelitian geografi berdasarkan peta

4.3 menyajikan hasil observasi lapangan dalam bentuk makalah yang dilengkapi dengan peta, bagan, gambar. Tabel, grafik, foto, dan/atau video

(27)

Nama Kelompok :

Nama Siswa :

Kelas : Tanggal :

B. Tugas

1. Amatilah lingkungan di sekitar bersama anggota kelompokmu. Temukan permasalahan yang menyangkut :

a. Studi geografi dalam kependudukan (3) b. Studi geografi dalam lingkungan (3) c. Studi geografi dalam sosial(3)

d. Studi geografi dalam bidang transportasi dan Komunikasi(3)

Diskusikan didalam kelompok dan tentukan pendekatan analisis studi geografinya.

Kemudian presentasikan didepan kelas!

(28)

Nama Kelompok :

Nama Siswa :

Kelas : Tanggal :

e. Diskusikan dalam kelompok dan konsultasikan dengan guru dalam mengerjakan tugas B. Tugas

1. Berdasarkan permasalahan yang telah kamu diskusikan pada materi sebelumnya, tentukanlah metode analisis geografi yang sesuai untuk setiap permasalahan itu.

Kemudian presentasikan hasilnya di depan kelas!

2. Jelaskanlah unsur-unsur-unsur pokok dalam penelitian geografi dalam permasalahan itu

(29)

Nama Kelompok :

Nama Siswa :

Kelas : Tanggal :

B. Petunjuk Belajar (Petunjuk siswa) b. Baca secara cermat bahan ajar sebelum mengerjakan tugas c. Baca literatur lain untuk memperkuat pemahaman siswa d. Kerjakan setiap langkah sesuai tugas

e. Kumpulkan laporan hasil kerja sesuai dengan jadwal yang telah disepakati antara guru dengan siswa

f. Diskusikan dalam kelompok dan konsultasikan dengan guru dalam mengerjakan tugas

C. Tugas

1. Berdasarkan permasalahan yang kamu pilih, selanjutnya tentukan dan jelaskan teknik pengumpulan datanya!

2. Berdasarkan permasalahan yang kamu pilih, selanjutnya tentukan dan jelaskan teknik analisis data penelitian!

(30)

Nama Kelompok :

Nama Siswa :

Kelas : Tanggal :

f. Baca secara cermat bahan ajar sebelum mengerjakan tugas g. Baca literatur lain untuk memperkuat pemahaman siswa h. Kerjakan setiap langkah sesuai tugas

i. Kumpulkan laporan hasil kerja sesuai dengan jadwal yang telah disepakati antara guru dengan siswa j. Diskusikan dalam kelompok dan konsultasikan dengan guru dalam mengerjakan tugas

B. Tugas

1. Carilah sebuah masalah terkait dengan fenomena geografi di lingkungan sekitar anda!

2. Analisis permasalahan tersebut sesuai dengan kaidah dalam penelitian geografi!

3. Buatlah sebuah laporan dan analisis masalah tersebut menjadi sebuah penelitian geografi!

(31)

Satuan pendidikan : SMA Negeri 3 Medan

Kelas : X

Semester : 1 (Satu)

3.4Menganalisis dinamika planet Bumi sebagai ruang kehidupan

3.5Menyajikan karakteristik planet Bumi sebagai ruang kehidupan dengan menggunakan peta, bagan, gambar, tabel, grafik, foto, dan/atau video

(32)

GEOGRAFI

Nama Kelompok :

Nama Siswa :

Kelas : Tanggal :

a. Baca secara cermat bahan ajar sebelum mengerjakan tugas b. Baca literatur lain untuk memperkuat pemahaman siswa c. Kerjakan setiap langkah sesuai tugas

d. Kumpulkan laporan hasil kerja sesuai dengan jadwal yang telah disepakati antara guru dengan siswa

e. Diskusikan dalam kelompok dan konsultasikan dengan guru dalam mengerjakan tugas

B. TUGAS

1. Isikan tabel dibawah tentang teori proses terbentuk jagat raya (15)

Nama Teori Isi Teori Tokoh

Teori ledakan besar

Teori keadaanTetap Mengembang dan memampat

(33)

2. Isikan tabel dibawah tentang macam macam galaksi beserta bentuk dan ukurannya (20)

Nama Galaksi Bentuk Ukuran

1.

2.

3.

4.

3. Jodohkanlah isi teori penciptaan tata surya (bumi ) dengan tokohnya pada tabel di bawah ini dengan tepat!

Jawaban Isi Teori Teori/tokoh

1… Di jagat raya terdapat gumpalan kabut yang berputar perlahan-lahan. Bagian tengah kabut itu semakin lama menjadi gumpalan gas yang kemudian menjadi matahari, bagian kabut disekitarnya menjadi planet-planet kecil dan satelit”

A. Hipotesis pasang surut gas (Thomas C. Chamberlin dan R. Moulton)

2… Bahwa dalam kabut terdapat material padat yang berhamburan yang dinamakan palnetisimal, benda padat inilah yang kemudian saling tarik- manarik diantara sesamanya, karena gaya rarik masing-masing lama- kelamaan terbentuknya gumpalan yang besar dinamakan planet

B. Hipotesis ledakan bintang (Fred Hoyle )

3… pada suatu saat sebuah bintang yang hampir sama besarya dengan matahari melintas di dekat matahari. Hal ini menyebabkan pasang pada matahari.

C. Hipotesis kabut (Immanuel Kant dan Pierre-Simon Laplace)

(34)

Pasang itu berbentuk seperti cerutu yang sangat besar. Bentuk cerutu yang sangat besar ini kemudian bergerak mengelilingi matahari dan pecah menjadi sejumlah butir-butir kecil.

Butir-butir yang terbesar dapat menarik butir-butir yang kecil sehingga akhirnya membentuk gumpalan yang menjadi planet-planet. Hal yang sama juga terjadi pada pembentukan satelit”

4… matahari memiliki kawan sebuah bintang dan pada mulanya berevolusi satu sama lain. Ada juga di antaranya yang memadat dan mungkin terjerat ke dalam orbit matahari. Banyak bintang yang meledak di ruang angkasa. Teori ini didukung oleh banyak ahli astronomi karena bintang ganda atau bintang kembar memang ada

D. Hipotesis pasang surut gas (James

Jeans dan

Harold Jeffries )

4. lengkapilah tabel dibawah ini sesuaikan dengan karakteristik planetnya.

Nama Diameter Rata-Rata dalam km

Jarak Rata- Rata dari Matahari dalam km

Periode Revolusi

Periode Rotasi

Diameter matahari =

1000

Massa (Bumi =

1)

Jumlah Satelit

Merkurius 4.862 58.000.000 ………… 59 hr ……….. 0,05 -

Venus …….. ……… 225 hari -223 hr 9 ………. -

Bumi 12.725 ……… 365 hari 24 jam ………… 1,00 ……

Mars …….. 228.000.000 …………. ……….. 5 0,11 2

Jupiter 142.860 779.000.000 11,9th 9,8 jam 100 ………. ……..

Saturnus ……… ……… 29,5 th 10,6 jam ………… 9,3 10

Uranus …….. 2.875.000.000 84 th ………. 36 ……… 5

Neptunus 48.600 ……… ……… 22jam ……… 17,2 ……

(35)

5. Perhatikan gambar susunan Tata surya Berikut ini ! a. Tentukan lah susunan tata surya tersebut

Jawaban

1. 5.

2. 6.

3. 7.

4. 8.

9.

b. Berdasarkan susunan tata surya di atas. Tunjukkan lah klasifikasi planet

1. Outer Planet :………

2. Inner Planet:………...

3. Inferior :………

4. Superio :……….

5. Planet Jovian : ………...

6. Planet Teresterial :……….

(36)

GEOGRAFI

Nama Kelompok :

Nama Siswa :

Kelas : Tanggal :

B. TUGAS

1. Kerjakanlah soal dibawah ini dengan teliti!

Amatilah gambar dibawah ini

(37)

1. Berdasarkan gambar di atas, jelaskanlah bagian-bagian matahari!

2. Jelaskanlah karakteristik matahari!

3. Sebutkan pemanfaatan matahari bagi kehidupan makhluk di bumi!

4. Menyebutkan syarat –syarat bumi sebagai salah satu planet di Tata surya!

(38)

2. TEKA TEKI SILANG

PERTANYAAN MENDATAR

2. Bagian komet yang berupa gas dan debu yang terlihat di sekeliling nucleus 3. Meteoroid-meteoroid yang memasuki atmosfer bumi

6. Benda langit yang diliputi oleh kabut tipis panjang dan menyerupai ekor 7. Planet-planet yang lintasannya di luar bumi

9. Teori yang dikemukakan oleh ahli astronomi Inggris, Fred Hoyle, pada tahun 1956.

12. Planet yang memiliki keistimewaan berupa cincin yang melingkarinya.

13. Bagian tengah dari atmosfer matahari, terletak diantara fotosfer dan korona.

MENURUN

1. Planet tempat tinggal manusia.

2. Hipotesis yang menyatakan bahwa planet-planet dan matahari muncul pada saat yang sama.

4. Sekelompok benda langit yang terdiri atas matahari sebagai pusat dan

sumber cahaya yang dikelilingi oleh planet-planet beserta satelit-satelitnya, asteroid (planetoid), komet, dan meteor.

5. Paham yang menyatakan bahwa bumi adalah pusat alam semesta.

6. Lapisan terluar atmosfer matahari, terdiri atas partikel-partikel subatomis.

8. Merupakan hipotesis pembentukan tata surya yang paling tua dan paling terkenal. Nama lain dari hipotesis kabut.

10. Titik terjauh antara bumi dengan matahari 11. Planet-planet kecil

(39)

GEOGRAFI

Nama Kelompok :

Nama Siswa :

Kelas : Tanggal :

B. TUGAS 1. Perintah soal

a. Amatilah gambar dibawah ini

b. Lengkapi nama-nama lapisan bumi dari gambar berikut ini, kemudian sajikan kedalam tabel secara berurutan!

(40)

Nama Daratan I Africa

II III IV V VI VII

No Nama Lapisan Ciri atau karakteristik 1

Inti Bumi 2

3

4

5

2. Buatlah keterangan gambar teori apungan benua menurut Wegener dibawah ini. Diskusikan dengan teman kelompokmu!

3. Amatilah gambar gerakan lempeng dibawah ini!

(41)

Deskripsikanlah pergerakan lempeng kedalamtabel di bawah ini!

Gambar Pergerakan Lempeng Penjelasan

A Divergen Dua lempeng saling bergerak menjauh satu

sama lain

B

C

4. Lengkapilah tabel berikut!

Keterangan gambar

Divergen Konvergen/

Subduksi

Sesar

mendatar/transform fault

Gerakan …………. Bertumbukan ………

……

Dampak Pembentukan

tanggul dasar samudera

………. ………

……

Topogra fi

……….. Tinggi ………

……

Aktivitas vulkanik

……….. ……… Tidak ada

5. Bentuklah kelompok beranggotakan 4 orang, kemudian diskusikanlah tiga dari teori pergerakan lempeng diatas. Lalu presentasikan hasil diskusi anda didepan kelas!

(42)

6. Bedakanlah sejarah perkembangan bumi Zaman

Prakambium

Zaman Paleozoikum

Zaman Mesozoikum

Zaman Kenozoikum

(43)

GEOGRAFI

Nama Kelompok :

Nama Siswa :

Kelas : Tanggal :

b. Baca secara cermat bahan ajar sebelum mengerjakan tugas c. Baca literatur lain untuk memperkuat pemahaman siswa d. Kerjakan setiap langkah sesuai tugas

e. Kumpulkan laporan hasil kerja sesuai dengan jadwal yang telah disepakati antara guru dengan siswa

f. Diskusikan dalam kelompok dan konsultasikan dengan guru dalam mengerjakan tugas

A. Tugas

1. Lengkapilah Diagram Pergerakan Rotasi dan Revolusi Bumi

(44)

Deskripsikanlah gambar diatas tentang proses dan faktor yang mempengaruhi terjadinya gerhana matahari dan gerhanabulan!

4. Analisislah gambar dibawah ini, hal-hal apa saja yang mempengaruhi kelayakan bumi sebagai planet untuk kehidupan. Diskusikan bersama kelompok hal-hal dibawah ini:

1. Kelayakan planet bumi untuk kehidupan?

2. Keseimbangan yang memungkinkan kehidupan di bumi?

3. Bagaimana cara menjaga bumi agar tetap nyaman dan layak huni dengan baik?

4. Presentasikan hasil diskusimu di depan kelas!

2. Amati gambarberikut!

3.

(45)

B. Lembar tugas course review horray Petunjuk!

1. Isilah 9 kotak dibawah dengan angka rentangan 1-9, letak angka sesuai dengan selera masing-masing!

2. Perhatikan pertanyaan yang dibacakan guru dan langsung didiskusikan, kalau benar diisi tanda benar (V) dan salah diisi tanda silang (X)

3. Peserta didik yang sudah mendapat tanda (V) vertikal atau horisontal, atau diagonal harus berteriak horay …