i LAPORAN
PENDAMPINGAN DI MASA PANDEMI COVID-19 TAHUN 2020
Disusun Oleh:
Nama : Dr. Ninik Kristiani NIP : 196702061994032009 NUPTK : 1538745648300032
Pangkat : IVc/Pembina Utama Muda Jabatan : Pengawas Sekolah Muda
PEMERINTAH PROVINSI JAWA TIMUR DINAS PENDIDIKAN
WILAYAH CABANG DINAS PENDIDIKAN KOTA MALANG DAN KOTA BATU
Jl. Anjasmoro No. 40 Telpon 0341-353155 Email: [email protected] Kota Malang
2020
ii
HALAMAN PENGESAHAN
LAPORAN
PENDAMPINGAN DI MASA PANDEMI COVID-19 TAHUN 2020
Disahkan,
Di Malang, 30 Juni 2020 Mengetahui/menyetujui;
Dinas Pendidikan Provinsi Jawa Timur
Kepala Cabang Dinas Pendidikan Wilayah Kota Malang Dan Kota Batu
Dra. Ema Sumiarti, M.Si Pembina
NIP. 19670326 199303 2 007
Korwascab,
Dinas Pendidikan Provinsi Jawa Timur Wilayah Kota Malang Dan Kota Batu
Dr. Dra. Dyah Mawarti Hestiningsih, M.M Pembina Utama
NIP. 19600224 198603 2 003
iii
KATA PENGANTAR
Puji syukur kehadirat Tuhan Yang Maha Esa atas limpahan karunianya sehingga penyusunan “Laporan Pendampingan Di Masa Pandemi COVID-19” dapat diselesaikan dengan baik. Laporan ini disusun sebagai pertanggungjawaban terhadap tugas pokok Pengawas Sekolah dalam melaksanakan pendampingan di sekolah binaan di masa pandemi COVID-19.
Laporan ini disusun sesuai dengan implementasi pendampingan yang dilaksanakan di masa pandemi COVID-19 meliputi pendampingan akademik, manajerial, dan Bimlat. Acuan kegiatannya adalah Panduan Kerja Pengawas Sekolah di masa pandemi COVID-19.
Ucapan terima kasih kepada semua pihak yang telah berjasa dalam menyelesaikan penyusunan laporan ini. Untuk itu, pada kesempatan ini penulis sampaikan ucapan terima kasih Kepala Cabang Dinas Pendidikan Wilayah Kota Malang Dan Batu, Ketua Musyawarah Pengawas sekolah, Kepala sekolah, Guru dan Tata Usaha di SMA binaan wilayah Cabang Dinas Pendidikan Kota Malang Dan Kota Batu Dinas Pendidikan Provinsi Jawa Timur yang telah memberikan kontribusi positif dalam menyampaikan data. Semoga laporan ini bermanfaat bagi semua pihak.
Malang, 30 Juni 2020
Pengawas Sekolah
Dr. Ninik Kristiani, M.Pd
NIP. 19670206 199403 2 009
iv DAFTAR ISI
Halaman
HALAMAN JUDUL ... i
HALAMAN PENGESAHAN ………... ii
KATA PENGANTAR ……… iii
DAFTAR ISI ……… iv
A. PENDAHULUAN ………. 1
1. Latar Belakang ………. 1
2. Tujuan ………. 2
3. Target ………. 2
4. Sasaran Kegiatan ………. 2
5. Waktu dan Tempat Pelaksanaan ………. 2
B. REALISASI KEGIATAN ………. 2
1. Hasil Pemetaan Kesiapan Teknologi Sekolah Binaan ………. 2
2. Hasil Pendampingan Akademik Di Masa Pandemi COVID-19 ……. 4
3. Hasil Pendampingan Manajerial Di Masa Pandemi COVID-19 ……. 8
4. Hasil Pendampingan Bimlat di Masa Pandemi COVID-19 ………. 11
C. EVALUASI DAN TINDAK LANJUT ……….. 16
1. Evaluasi Kegiatan Pendampingan ……….. 16
2. Kendala ……….. 17
3. Alternatif Pemecahan ……….. 17
4. Tindak Lanjut ……….. 18
D. PENUTUP ……….. 18
LAMPIRAN ……….. 19
A. PENDAHULUAN 1. Latar Belakang
Pandemi COVID-19 telah melanda masyarakat dunia. Sekalipun COVID-19 merugikan kehidupan, namun ada hikmah di balik itu khususnya bagi Pengawas Sekolah. Pengawasan manual telah berubah menjadi pengawasn digital. Guru yang terbiasa melaksanakan pembelajaran tatap muka telah beralih ke dunia maya.
Pengawas Sekolah, Kepala Sekolah, Guru, dan siswa yang biasanya berinteraksi di ruang nyata telah beralih ke ruang maya dengan bantuan teknologi. Bagi yang sudah terbiasa dengan teknologi mengadapi masa pandemi COVID-19 biasa-biasa saja, namun bagi yang belum siap akan menghadapi masalah tersendiri. Teknologi untuk masa depan telah dipercepat oleh COVID-19 sehingga menjadi kebutuhan utama saat ini.
Ada 3 (tiga) tipe sekolah dalam kaitannya dengan kesiapan teknologi di masa pandemi COVID-19, yaitu tipe A dimana sekolah telah siap dengan teknologi sehingga tidak mengalami kendala pada saat ini, tipe B dimana sekolah telah mengenal teknologi namun belum mampu menggunakannya sehingga adanya pandemi COVID-19 mengalami kebingunan bahkan tidak tahu apa yang harus dikerja, apalagi dengan sekolah tipe C dimana sama sekali belum mengenal teknologi. Tipe B dan C membutuhkan pendampingan yang serius di masa pandemi COVID-19.
Tugas pokok pengawas sekolah adalah melaksanakan pendampingan akademik untuk guru, pendampingan manajerial untuk Kepala Sekolah dan Tendik, serta pendampingan Bimlat untuk guru dan/atau Kepala Sekolah. Pendampingan ini diperlukan dalam rangka penjaminan mutu pendidikan di sekolah binaan sekalipun saat ini sedang berada dalam masa darurat atau pandemi COVID-19.
Laporan melaksanakan pendampingan akademik dan pendampingan manajerial
merupakan bagian dari tugas pengawasan di samping melaksanakan pendampingan
Bimlat. Pendampingan akademik dilakukan melalui pembinaan, pemantauan,
penilaian, dan Bimlat untuk guru, sedangkan pendampingan manajerial dilakukan
melalui pembinaan, pemantauan, penilaian, dan Bimlat untuk Kepala Sekolah. Dua
macam pendampingan dalam laporan ini selanjutnya dikelompokkan ke dalam 3
(tiga) bagian, yaitu (1) pendampingan akademik, (2) pendampingan manajerial, dan
(3) pendampingan Bimlat.
2. Tujuan
Tujuan dibuatnya laporan ini adalah menyampaikan informasi keterlaksanaan pendampingan akademik, pendampingan manajerial, dan pendampingan Bimlat di masa pendemi COVID-19.
3. Target
Target laporan ini adalah hasil pendampingan akademik, pendampingan manajerial, dan pendampingan Bimlat di 10 sekolah binaan selama masa pandemi COVID-19.
4. Sasaran Kegiatan Pendampingan
Sasaran kegiatan adalah pendampingan akademik, pendampingan manajerial, dan pendampingan Bimlat di masa pendemi COVID-19.
5. Waktu dan Tempat Pelaksanaan
a. Waktu : Maret 2020 s.d 30 Juni 2020 b. Tempat Pelaksanaan : WFH
B. REALISASI KEGIATAN
Realisasi kegiatan pada laporan ini acuannya adalah Rencana Pendampingan
Akademik (RPA), Rencana Pendampingan Manajerial (RPM), dan Rencana
Pendampingan Bimlat (RPB) yang tercantum dalam Buku Panduan Kerja Pengawas
Sekolah yang disusun di masa pandemic COVID-19 (pada Lampiran 1). Aktivitas
pengawasan lebih memfungsikan diri sebagai konselor dan coach untuk guru dan
Kepala Sekolah. Pendampingan penyusun diawali dengan pemetaan kesiapan sekolah
menghadapi masa pandemi COVID-19. Penggalian data untuk memastikan kebutuhah
3 (tiga) macam pendampingan menggunakan formulir google form (pada Lampiran 1)
dengan sasaran sebagai berikut.
Tabel 1. Sasaran Pendampingan Di Masa Pandemi COVID-19
No Nama Sekolah Binaan Jumlah Guru Jumlah Tendik Selain
Kepala Sekolah Jumlah Kepala Sekolah
1 SMAN 10 Malang 55 27 1
2 SMAN Taruna Nala 42 49 1
3 SMAS Baiturrohma 17 2 1
4 SMAS Kristen Charis 17 5 1
5 SMAS Nasional 26 4 1
6 SMAS Kolese St. Yusuf 78 20 1
7 SMAS BSS 42 12 1
8 SMAS SPK Wesley 14 33 1
9 SMA K Santa Maria 36 40 1
10 SMA PJ Global 14 6 1
TOTAL 341 198 10
Realisasi masing-masing kegiatan disampaikan sebagai berikut
A. Hasil Pemetaan Kesiapan Sekolah Dalam Menyelanggarakan Belajar Dari Rumah (BDR) Di Masa Pendemi COVID-19
Kondisi Sebelum Dilakukan Pendampingan Kondisi Setelah Dilakukan Pendampingan No Nama Sekolah Tipe
Sekolah Deskripsi Berdasarkan Tipe Sekolah Terhadap Teknologi
Pendukung BDR
Upaya Mengubah Kondisi di
Masa Pandemi COVID-19 Tipe
Sekolah Deskripsi Berdasarkan Tipe Sekolah Terhadap Teknologi
Pendukung BDR (*)
A B C A B C
1 SMAN 10
Malang v Sekolah telah membangun
sistem digital, bahkan telah mamiliki LMS (Learing Manajemen Sistem) namun belum dimanfaatkan oleh warga sekolah
Mengajak kepala sekolah dan Tim IT mengoptimalkan LMS yang telah dibangun melalui workshop-workshop daring selama masa pandemi COVID-19
v o Telah 5 kali mengadakan workshop digital secara daring untuk persiapan tahun pelajaran 2020/2021 dengan narasumber tim IT sekolah
o Setiap guru telah menghasilkan karya digital, dan beberapa telah diunggah di youtube
o Kepala Sekolah telah
menghasilkan tutorial-tutorial yang diunggah di youtube o Sekolah telah mengadakan PPDB
tahun pelajaran 2020/2021 secara online
o Sekolah telah mengadakan lesson study secara online
2 SMAN Taruna Nala Jawa Timur
v Sekolah telah memiliki server namun belum dimanfaatkan oleh warga sekolah dan keterbatasan inisiatif dari tim IT di sekolah
Mengadakan workshop digital secara daring dengan
mengundang trainer MS 365 (Bpk Pangarso Yuliatmoko)
v o Sekolah telah 4 kali mengadakan workshop secara daring untuk persiapan tahun pelajaran 2020/2021
o Sekolah telah mengadakan rapat pleno kelulusan dan kenaikan kelas secara online
o Sekolah telah mengadakan PPDB ketarunaan secara online
Kondisi Sebelum Dilakukan Pendampingan Kondisi Setelah Dilakukan Pendampingan No Nama Sekolah Tipe
Sekolah Deskripsi Berdasarkan Tipe Sekolah Terhadap Teknologi
Pendukung BDR
Upaya Mengubah Kondisi di
Masa Pandemi COVID-19 Tipe
Sekolah Deskripsi Berdasarkan Tipe Sekolah Terhadap Teknologi
Pendukung BDR (*)
A B C A B C
o Sekolah telah mengadakan serah terima pergantian Kepala Sekolah kombinas daring dan luring (Kepala Sekolah, Pejabat Angkatan Laut di Jakarta) mengadakan sambutan secara online melalui MS teams o Sekolah telah memiliki model
new normal di tahun pelajaran 2020/2021 yang dituangkan di Dokumen 1
3 SMAK Santa
Maria v Sekolah telah membangun
Sistem digital menggunakan MS 365 namun belum semua warga sekolah semangat menggunakannya
Memberi support kepada sekolah untuk menjalin kerja sama dengan praktisi pendidikan sekaligus
sekaligus Direktur Pendidikan Vox Populi Institute Indonesia yang juga expert digital termasuk MS 365
v o Sekolah telah mengadakan dua kali webinar dan menjadi rujukan sekolah lain bahkan sekolah dari kota lain, di antaranya dari Jakarta, Solo, bahkan LPMP Papua Barat
o Sekolah menjadi sumber belajar blended learning, kolaborasi berbagai bidang studi (realisasi STEAM) secara virtual 4 SMA Kristen
Charis v Sekolah terbiasa dengan
digital Meminta share tautan kegiatan digital ke WAG Kepala Sekolah binaan
v o Sekolah terbiasa dengan digital dan menjadi model new normal di tahun 2020/2021 untuk kategori sekolah swasta 5 SMA SPK
Wesley v Sekolah terbiasa dengan
digital Meminta informasi sistem
digital yang telah dilaksanakan di sekolah sebagai SKP
v o Sekolah terbiasa dengan digital
6 SMA Kolose
Santo Yusuf v Sekolah telah memiliki tim IT yang handal namun belum membangun sistem digital dan
Membuat kelas di teams MS untuk mengadakan kegiatan daring dengan guru
v o Sekolah telah mengadakan workshop model tutorial antar guru mata pelajaran
Kondisi Sebelum Dilakukan Pendampingan Kondisi Setelah Dilakukan Pendampingan No Nama Sekolah Tipe
Sekolah Deskripsi Berdasarkan Tipe Sekolah Terhadap Teknologi
Pendukung BDR
Upaya Mengubah Kondisi di
Masa Pandemi COVID-19 Tipe
Sekolah Deskripsi Berdasarkan Tipe Sekolah Terhadap Teknologi
Pendukung BDR (*)
A B C A B C
warga sekolah belum memanfaatkan sistem digital dengan baik
7 SMA BSS v Sekolah memiliki guru yang
handal di bidang digital namun belum dimanfaatkan oleh warga sekolah
Membuat kelas di teams MS untuk mengadakan kegiatan daring dengan guru
v o Sekolah telah mengadakan workshop daring namun semangat menghasilkan karya digital belum optimal, hanya ada 1 guru yang sangat produktif tetapi tidak diikuti oleh guru lain 8 SMA PJ Global v Kepala sekolah telah memiliki
kemampuan IT namun belum berimbas ke semua guru
Membuat kelas di teams MS untuk mengadakan kegiatan daring dengan guru
v o Sekolah telah mengadakan workshop dengan narasumber Kepala Sekolah kepada para gurunya
o Online learing berjalan dengan baik
9 SMA Islam
Baiturrohma v Sekolah memiliki guru yang semangat berlatih dan melatih digital namun sarana digital sangat terbatas
Membuat kelas di teams MS untuk mengadakan kegiatan daring dengan guru
v o Guru telah mampu menggunakan teknologi kecuali 2 guru yang akan pension
o Perekonomian orang tua siswa tidak memungkinkan
berlanggaran internet sehingga pembelajarannya kombinasi daring dan luring dengan tetap mengikuti protokol kesehatan, dimana seminggu sekali siswa mengambil modul ke sekolah untuk digunakan BDR 10 SMA Nasional v Respon terhadap digital tidak
optimal
Menyampaikan koreksi kepada sekolah terkait respon yang sangat minim
v o Kepala Sekolah telah merespon ketika diberi formulir
menggunakan google form yang menggali keterlaksnaan layanan
Kondisi Sebelum Dilakukan Pendampingan Kondisi Setelah Dilakukan Pendampingan No Nama Sekolah Tipe
Sekolah Deskripsi Berdasarkan Tipe Sekolah Terhadap Teknologi
Pendukung BDR
Upaya Mengubah Kondisi di
Masa Pandemi COVID-19 Tipe
Sekolah Deskripsi Berdasarkan Tipe Sekolah Terhadap Teknologi
Pendukung BDR (*)
A B C A B C
pembelajaran selama pandemi COVID-19
(*) contoh-contoh disampaikan pada Lampiran 2
Berdasarkan Tabel 1 di atas disampaikan bahwa:
1. Tipe sekolah A semula 20%, tipe B 7-%, dan tipe C 10% setelah disampingi selama 3 bulan telah meningkat menjadi 70% tipe A dan 30% tipe B. Dengan demikian kinerja sekolah yang melibatkan kinerja akademik dan manajerial sekolah binaan meningkat dari hasil pendampingan.
Hasil kinerja akademik dan manajerial sekolah binaan dapat diikuti pada Lampiran-lampiran.
2. Masing-masing sekolah dalam meningkatkan kinerjanya selama pandemi COVID-19 memiliki cara yang berbeda sesuai dengan karakteritik
sekolah masing-masing. Perbedaan kondisi sekolah binaan mendorong terciptanya keunikan aktivitas pendampingan di masa pandemi Covid-
19. Maka dari itu, progam pengawasan sifatnya unik sesuai dengan kondisi di sekolah binaan dan wilayahnya masing-masing.
B. Hasil Pendampingan Akademik Menggunakan Moda Daring
Setelah melakukan pemetaan kesiapan sekolah binaan menghadapi masa pandemi COVId-19 dalam penggunakan teknologi, selanjutnya dilakukan pendampingan akademik, meliputi pembinaan, pemantauan, dan penilaian guru di masa pandemic COVID-19. Hasil pendampingan akademik tertera pada Tabel 2 berikut.
Tabel 2. Hasil Pendampingan Akademik Menggunakan Moda Daring No Materi Pendampingan
Akademik Target Pencapaian
Pendampingan Akademik Hasil Pendampingan
Akademik Tindak Lanjut Hasil
Pendampingan Akademik Keterangan 1 Pembinaan:
o Pemberian motivasi kepada guru untuk memenuhi hak peserta didik untuk
mendapatkan layanan pendidikan selama darurat penyebaran COVID-19 baik daring, luring maupun kombinasi keduanya o Pemberian motivasi
kepada guru untuk menghindari dampak buruk COVID-19 o Pemberian motivasi
kepada guru untuk memberikan
dukungan psikososial bagi peserta didik dan orang tua/wali.
o 314 guru dari 10 sekolah binaan telah diberi motivasi untuk memenuhi hak peserta didik untuk mendapatkan layanan pendidikan selama darurat penyebaran COVID-19 baik daring, luring maupun kombinasi keduanya o 314 dari 10 sekolah binaan
telah dimotivasi untuk menghindari dampak buruk COVID-19
o 314 dari 10 sekolah binaan telah dimotivasi untuk memberikan dukungan psikososial bagi peserta didik dan orang tua/wali.
o 314 guru dari 10 sekolah telah diberi motivasi untuk memenuhi hak peserta didik melalui moda daring
o 314 guru dari 10 sekolah telah telah diberi motivasi untuk menghindari dampak buruk COVID-19melalui moda daring
o 314 guru dari 10 sekolah telah diberi motivasi untuk memberi dukungan spikososial melalui moda daring
o Akan dilakukan pemantauan melalui moda daring di 314 dari 10 sekolah binaan pada kesempatan selanjutnya
o Kegiatan dilakukan melalui pertemuan virtual menggunakan fasilitas MS teams (dapat dilihat pada Lampiran 3) o 5 sekolah binaan
dijadikan satu dalam 1 kali pertemuan virtual sehingga perlu 2 kali pertemuan virtual untuk 10 sekolah binaan o Waktu pertemuan virtual
fleksibel sesuai dengan kesepatan sekolah sehingga lebih mudah, cepat, dan berkualitas
No Materi Pendampingan
Akademik Target Pencapaian
Pendampingan Akademik Hasil Pendampingan
Akademik Tindak Lanjut Hasil
Pendampingan Akademik Keterangan 2 Pemantauan:
o Penerapan protokol penanganan COVID- 19 selama
menjalankan tugas pokoknya di sekolah o Pembelajaran di masa
pandemi COVID-19 (keterlaksanaan BDR atau PJJ)
o 341 guru dari 10 sekolah binaan telah menerapkan protokol kesehatam minimal memakai masker, cuci tangan di air menggali, dan jaga jarak minimal 1 meter di tempat kerja o 314 guru dari 10 sekolah binaan
telah melaksanakan
pembelajaran yang bermakna di masa pandemi Covid-19 dengan mengintegrasikan life skllls, dan mendorong aktivitas fisik di rumah masing-masing peserta didik
o 341 guru dari 10 sekolah menlaksanakan aktivitasnya kombinasi daring dan luring dengan memperhatikan protokol kesehatan
o 297 guru dari 9 sekolah telah melaksanakan pembelajaran secara daring dengan berbagai platform dan 17 guru dari 1 sekolah melaksanakan
pembelajaran kombinasi daring dan luring namun yang dominan luring karena siswa banyak berasal dari keluarga kurang beruntung perekonomiannya o 175 guru dari 4 sekolah
binan RPP yang digunakan untuk pembelajaran Jarak Jauh (PJJ) belum sesuai dengan kondisi pandemic COVID-19
o Memberikan arahan agar tetap menerapkan protokol kesehatan sebagai new normal
o Pada saat guru mengadakan pembelajaran daring minta ijin untuk mengikuti di room sesuai dengan platform yang digunakan dengan minta link kepada guru ybs
o Akan diadakah pendampingan
penyusunan RPP untuk PJJ pada kegiatan Bilmat secara daring untuk 4 sekolah binaan
o 1 sekolah binaan yang menyelenggarakan pembelajaran dengan kombinasi daring dan luring adalah SMA Baiturrohma (dapat dilhat pada Lampiran 4) o Strategi luring
dilaksanakan dengan cara setiap minggu siswa diminta datang ke sekolah untuk
mengambil modul yang telah disiapkan guru mata pelajaran (dapat dihat pada Lampitan 5), dan apabila siswa akan belajar di sekolah menggunakan bahan digital disediakan di ruang laboratorium komputer dengan tetap memenuhi protokol kesehatan
o Kegiatan Bimlat akan dilaksanakan bersama- sama untuk 4 sekolah secara virtual
No Materi Pendampingan
Akademik Target Pencapaian
Pendampingan Akademik Hasil Pendampingan
Akademik Tindak Lanjut Hasil
Pendampingan Akademik Keterangan 3 Penilaian kinerja:
o Pengecekan jurnal kegiatan
pendampingan BDR selama masa pandemi COVID-19
o Pengecekan bukti fisik edukasi kepada siswa dan orang tua/wali terkait pencegahan COVID-19 dan menerapkan pola hidup bersih di rumah
o 314 guru dari 10 sekolah binaan memiliki jurnal kegiatan pendampingan BDR selama masa pandemi COVID-19 o 314 guru dari 10 sekolah binaan
memiliki bukti fisik edukasi kepada siswa dan orang tua/wali terkait pencegahan COVID-19 dan menerapkan pola hidup bersih di rumah
o 314 guru dari 10 sekolah binaan memiliki jurnal kegiatan pendampingan BDR selama COVIS-19 namun tidak teridentifikasi apakah telah mengacu pada RPP atau tidak, adapun hasil penilaian terhadap jurnal tersebut sbb:
§ 242 guru dari 6 sekolah binaan kategori SANGAT BAIK
§ 59 guru dari 2 sekolah binaan kategori BAIK
§ 26 guru dari 1 sekolah kategori “PERLU PERHATIAN”
§ 14 guru dari 1 sekolah SPK belum
teridentifikasi o 314 guru dari 10 sekolah
binaan belum memiliki bukti fisik edukasi kepada siswa dan orang tua/wali terkait pencegahan COVID-19 dan menerapkan pola hidup bersih di rumah
o Akan memberikan pendampingan
penyusunan RPP untuk PJJ pada kegiatan Bimlat yang dilaksanakan secara virtual
o Pada saat mengadakan pertemuan virtual akan diingatkan kembali mengenai pentingnya edukasi kepada siswa dan orang tua/wali terkait pencegahan COVID-19 dan menerapkan pola hidup bersih di rumah, dan disarankan untuk memiliki bukti fisik pendukung
o Penilaian kinerja guru hanya bersifat kualitatif yang dilihat dari jurnal kegiatan pembelajaran di masa pandemi COVID-19 (dapat dilihat pada Lampiran 6), bagi yang memiliki jurnal dan menunjukkan kegiatan yang lengkap, mendapat nilai dengan sebutan kategori “SANGAT BAIK”, bagi yang memiliki jurnal namun tidak lengkap, mendapat nilai dengan sebutan
“BAIK” dan bagi yang tidak memiliki jurnal, mendapat nilai dengan sebuatan “PERLU PERHATIAN”
o Data jurnal diperoleh dari formulir yang
disampaikan melalui Kepala Sekolah
o 6 sekolah dengan kategori SANGAT BAIK adalah SMAN 10 Malang, SMAN Tatuna Nala Jawa Timur, SMA Charis, SMAK Santa Maria Malang, dan SMA PJ Global
o 2 sekolah kategori BAIK
No Materi Pendampingan
Akademik Target Pencapaian
Pendampingan Akademik Hasil Pendampingan
Akademik Tindak Lanjut Hasil
Pendampingan Akademik Keterangan adalah SMA Baiturrohma dan BSS
o 1 sekolah PERLU PERHATIAN adala SMA Nasional
o 1 sekolah yang belum teridentifikasi adalah SMA SPK Wesley
C. Hasil Pendampingan Manajerial Menggunakan Moda Daring
Hasil pendampingan manajerial menggunakan moda daring tertera pada Tabel 3 berikut.
Tabel 3. Hasil Pendampingan Manajerial Menggunakan Moda Daring No Materi Pendampingan
Manajerial
Target Pencapaian Pendampingan Manajerial
Hasil Pendampingan Manajerial
Tindak Lanjut Hasil Pendampingan Manajerial
Keterangan 1 Pembinaan:
Memberikan motivasi kepada kepada Kepala Sekolah untuk:
o memenuhi hak peserta didik untuk mendapatkan layanan pendidikan selama darurat COVID-19;
o menghindari dampak buruk COVID-19; dan
o memberikan dukungan psikososial bagi pendidik, peserta didik dan orang tua/wali
o Kepala Sekolah memahami di masa pandemic COVID-19 bahwa fungsi Kepala Sekolah lebih sebagai konselor dan coach bagi guru, siswa, dan orang tua siswa
o Kepala Sekolah sehat selama dalam masa darurat penyebaran COVID-19
o Kepala Sekolah memahami pentingnya dukungan spikososial bagi guru, siswa, dan orang tua
o 10 Kepala Sekolah telah berkomunikasi melalui WAG bercerita tentang fungsinya dimasa pandemic COVID-19 bagi warga sekolah
o 9 Kepala Sekolah sehat, dan 1 Kepala Sekolah negatif reaktif COVID-19 setelah ikut tes repit sehingga menjalani isolasi mandiri selama 14 hati dengan pemantauan tenaga kesehatan
o 9 Kepala Sekolah telah berkomunikasi melalui WAG bercerita tentang
o Mengadakan komunikasi lebih intens melalui WAG untuk bercerita, berdiskusi, dan membahas hal-hal berkaitan dengan kesehatan dan keselamatan selama masa pandemi COVID-19 dan hal- hal yang sekiranya diperlukan Kepala Sekolah dalam memberikan layanan pendidikan selama pandemi COVID-19 di sekolahnya masing-masing (WAG untuk layanna konsultasi dan pendampingan spikologis)
o Pelaksanaan pembinaan dan penggalian informas tentang kegiatan yang dilaksanakan sekolah selama masa pandmei COVID-19 dilakukan melalui WAG dengan nama “Maju Bersama Hebat Semua” Hasil pembinaan di WAG dapat diikuti pada Lampiran 7
No Materi Pendampingan
Manajerial Target Pencapaian
Pendampingan Manajerial Hasil Pendampingan
Manajerial Tindak Lanjut Hasil
Pendampingan Manajerial Keterangan pentingnya dukungan
psikososial kepada warga sekolah dan 1 Kepala Sekolah belum bergabung karena kendala komunikasi menggunakan bahasa Indonesia (KS berasal dari Amerika yang memimpin SMA SPK Wesley) o 1 Kepala Sekolah telah
mengundang secara virtual untuk semua orang tua siswa guna memberikan arahan yaitu SMAK Santa Maria Maalang
o 8 sekolah menyelanggarakan graduasi kelas XII secara online dan menyisipakan edukasi tentang psikososial, protokol kesehatan, dan pentingnya hidup bersih di rumah kepada siswa dan orang tua siswa
2 Pemantauan
memantau Kepala Sekolah telah menyediakan fasilitas dan menerapkan protokol
penanganan COVID-19 di sekolah
o Kepala Sekolah telah memfasilitasi sarana protokol kesehatan di lingkungan sekolah
o 10 Kepala Sekolah telah menyediakan sarana protokol kesehatan di lingkungan sekolah sesuai dengan kemampuannya masing- masing
o 1 sekolah yang tidak mampu menyediakan sarana untuk mencuci air mengalair pada banyak titiik karena kondisi keuangan sekolah
o Masing-masing sekolah dihimbau untuk melengkapi sarana protokol kesehatan sesuai dengan ketentuan yang diharapkan
o Sekolah yang mampu membuat disenfektan sendiri agar menuambangkankan kepada sekolah lain yang
membutuhkan o Sekolah yang memiliki
kelebihan handsanitiser dan
o Pemantauan dilakukan menggunakan forms (dapat dilihat pada Lampiran 8).
No Materi Pendampingan
Manajerial Target Pencapaian
Pendampingan Manajerial Hasil Pendampingan
Manajerial Tindak Lanjut Hasil
Pendampingan Manajerial Keterangan sekolah lain yang
membuhtuhkan 3 Penilaian kinerja
o Rekapitulasi laporan kegiatan pendampingan BDR selama darurat penyebaran COVID-19 secara berkala yang disusun guru.
o Menyediakan sarana pembelajaran dan alat peraga luring kepada peseta didik yang tidak memiliki akses ke pembelajaran daring
o Kepala Sekolah memiliki rekapitulasi laporan kegiatan pendampingan BDR selama darurat penyebaran COVID-19 secara berkala yang disusun guru.
o Di sekolah ada sarana protokol kesehatan sesuai ketentuan
o 10 Kepala Sekolah memiliki rekapitulasi laporan kegiatan pendampingan BDR selama darurat penyebaran COVID- 19 secara berkala yang disusun guru.
o Ada 2 sekolah yang menyelenggarakan
kombinasi daring dan luring, 1 sekolah yang mengadakan pembelajaran luring telah menyediakan bahan ajar untuk peserta didik yaitu SMA Baiturrohma (modul dapat dilihat pada Lampiran 5) degang 1 sekolah lainnya (SMA Nasional hingga bulan Juni belum menyampaikan)
o Mengadakan pendekatan sekaligus memberi koreksi kepada 1 Kepala Sekolah yang belum menyampaikankan upaya menydiakan sarana pembelajaran dan alat peraga luring kepada peseta didik yang tidak memiliki akses ke pembelajaran daring, yaitu SMA Nasional melalui japri WA
o 1 sekolah dari 10 sekolah memerlukan perhatian khusus karena dalam berbagai aktivitas pendampingan lemah dalam merespon dan lemah dalam menyampaikan berbagai data walaupun banyak prestasi yang telah dicapai oleh sekolah ini
D. Hasil Pendampingan Pada Pelaksanaan Bimlat Menggunakan Moda Daring
Hasil pendampingan manajerial menggunakan moda daring tertera pada Tabel 3 berikut.
Tabel 3. Hasil Pendampingan Pada Pelaksanaan Bimlat Menggunakan Moda Daring No Materi Pendampingan
Bimlat Target Pencapaian
Pendampingan Bimlat Hasil Pendampingan
Bimlat Tindak Lanjut Hasil
Pendampingan Bimlat Keterangan 1 Bimlat unguk Guru
o Penyusunan RPP untuk PJJ di masa pandemi COVID- 19
o Penyusunan Bahan ajar digital
o Penyusunan karya inovatif digital
o Guru mampu menyusun RPP untuk PJJ, dengan
mempertimbangkan metode interaksi yang dipakai dalam penyampaian pembelajaran melalui daring, luring, atau kombinasi keduanya, jenis media seperti format teks, audio/video simulasi, multimedia, alat peraga, dan sebagainya yang sesuai dengan metode pembelajaran yang digunakan
o Guru mampu menyusun bahan ajar digital menggunakan berbagai fasilitas, seperti seperti seesaw, canva, prizi, sway, dan lain-lain pendukung BDR o Guru mampu membuat karya
inovatif digital pendukung BDR
o 253 guru dari 5 sekolah binaan telah menyusun RPP untuk PJJ melalui workshop secara daring sedangkan 88 guru dari 5 sekolah belum menyusun RPP untuk PJJ o 341 guru dari 10 sekolah
banana belum didampingi untuk menyusun bahan ajar digital
o 44 guru dari 4 sekolah binaan telah menyusun karya inovatif digital pendukung BDR
o Pendampingan Bimlat penyusunan RPP untuk PJJ dilanjutkan khusus 5 sekolah binaan yang belum dimana pelaksanaannya dibarengkan dengan Webinar yang diselenggarakan oleh PGRI Jawa Timur
o Akan mengadakan Bimlat penyusunan bahan ajar digital o Karya inovatif digital dari 44
guru diunggah di youtube agar dapat dimanfaatkan oleh banyak orang
o 5 sekolah binaan yang telah menyusun RPP untuk PJJ melalui workshop adalah SMAN 10 Malang, SMAN Taruna Nala Jawa Timur, SMA Kolese ST Yusuf, SMA BSS, dan SMAK Santa Maria Malang o 5 Sekolah binaan yang
belum menyusun RPP untuk PJJ adalah SMA Baiturrohma, SMA Charis, SMA PJ Global, SMA SPK Wesley, dan SMA Nasional o Guru yang telah
menghasilkan karya inovatif digital adalah dari SMAN 10 Malang, SMAN Taruna Nala Jawa Timur, SMAK Santa Maria Malang, dan SMA BSS o Dirancangkan pada awal
tahun pelajaran 2020/2021 mengadakan Bimlat penyusunan bahan ajar digital
o Link webinar penyusunan RPP untuk PJJ dishare ke semua guru di sekolah binaan termasuk materinya
No Materi Pendampingan
Bimlat Target Pencapaian
Pendampingan Bimlat Hasil Pendampingan
Bimlat Tindak Lanjut Hasil
Pendampingan Bimlat Keterangan (dapat dilihat pada Lampiran 9) 2 Bimlat untuk Kepala Sekolah
o Bimlat model supervisi pembelajaran selama darurat penyebaran COVID-19
o Bimlat model akreditasi baru (IASP 2020)
o Kepala sekolah mampu merancang model supervisi pembelajaran yang tepat selama darurat penyebaran COVID-19 o Kepala Sekolah mempu
memrpersiapkan diri dalam menghadapi IASP 2020
o 10 Kepala Sekolah belum didampingi merancang model supervisi pembelajaran yang tepat selama darurat penyebaran COVID-19 o 10 sekolah telah didampingi
untuk memrpersiapkan diri dalam menghadapi IASP 2020 yang pelaksanaannya disatukan dengan Webinar kerja sama dengan Bidang SMA Dinas Pendidikan Prov.
Jawa Timur (materi dan link webinar dapat dilihat pada Lampiran 10)
o Akan mengadakan
pendampingan Bimlat supervisi pembelajaran yang tepat selama darurat penyebaran COVID-19 o Hasil pengetahuan dari
Webinar sosialisasi IASP 2020 dan model sekolah digital ditindaklanjutnya dalam Bimlat yang akan dirancangkan berikutnya (Oktober 2020)
o Dirancangkan pada awal tahun pelajaran 2020/2021 mengadakan Bimlat supervisi pembelajaran yang tepat selama darurat penyebaran COVID-19
3 Bimlat untuk guru dan Kepala Sekolah
o Pemanfaatan berbagai aplikasi webinar, seperti Microsoft teams, zoom meeting, goole meet, jitsi meet, sisco webex, dan skype, dan lain-lain pendukung PJJ
o Penyusunan best practice selama work from home hasil BDR
o Penyusunan makalah ilmiah memuat ide mensukseskan BDR atau gagasan hasil BDR
o Guru dan Kepala Sekolah yang ASN mampu menyusun best practice dan makalah ilmiah hasil keterlaksanaan program DBR untuk memenuhi SKP (sasaran Kerja Pegawai) tahun pada unsur PKB (Pengembangan
Keprofesian Berkelanjutan)
o Sebanyak 44 orang yang terdiri dari 3 kepala sekolah dan 41 guru dari 4 sekolah binaan yang sedang proses menyusun best practice melalui kegiatan yang penyusun beri nama
“SWAVIRTIS
TERPROPAN” (Swalayan Virtual Gratis Terprogram dan Terpantau) di masa pandemic COVID-19
o Melanjutkan kegiatan SWAVIRTIS TERPROPAN hingga menghasilkan laporan best practice dan/atau makalah ilmiah di masa pandemi COVID-19
o SWAVIRTIS TERPROPAN dirancangkan 17 kali pertemuan sejak tanggal 27 April s.d 27 Juli 2020
C. EVALUASI DAN TINDAK LANJUT 1. Evaluasi
Berdasarkan hasil pemetaan dan pendampingan meliputi akademik, manajerial, dan Bimlat pada Tabel 1 sd 4, evaluasi pendampingan disampaikan sebagai berikut.
a. Terkait pemetaan, instrument pemetaan yang diberikan kepada sekolah sifatnya global disamping mendata kesiapan sekolah di masa pandemi COVID- 19, sekaligus menjaring peluang untuk dapat memberikan pendampingan akademik, pendampingan manajerial, pendampingan Bimlat di masa pandemi COVID-19 merupakan strategi yang tepat, sehingga sekali dayung tiga empat pulau dapat terlampaui. Oleh karena itu, di masa pandemi COVID-19 ini strategi yang simpel namun bisa menyeluruh dalam menggali data sebagai dasar melakukan pendampingan dapat terus diupayakan.
b. Terkait pendampingan akademik dan manajerial indikator hasil pendampingan masih terbatas pada kuantitas belum sampai kepada kualitas hasil pendampingan.
c. Terkait pendampingan Bimlat yang paling berpeluang pada saat ini adalah berkenaan dengan BDR. Bimlat yang telah dilakukan melalui workshop selama 4 sd 5 hari baru dilakukan untuk 4 (empat) sekolah binaan, sehingga masih ada 6 sekolah banana yang belum mendapat perhatian sementara rencana membuka tahun pelajaran 2020/2021 sudah diambang pintu, maka dari itu agar segera dilaksanakan secepatnya.
d. Terkait Bimlat yang berkenaaan dengan pemenuhan SKP utamanya unsur PKB masih dilaksanakan untuk sebagian guru saja, sementara pemenuhan SKP seharusnya untuk semua ASN. Oleh karena itu, Bimlat tersebut perlu segera dilaksanakan untuk semua guru utamanya ASN yang menargetkan PKB dalam SKP tahun 2020 ini.
e. Lain-lain: bagi sekolah yang belum menyiapkan strategi membuka sekolah di
tahun pelajaran 2020/2021 di era kenormalan baru perlu mendapat perhatian
khusus. Pendampingan manajerial belum menyentuh ke Tendik, untuk itu pada
kesempatan berikutnya perlu dirancangkan pendampingan Tendik di masa
pandemi COVID-19.
2. Kendala
Kendala yang dihadapi dalam melaksanakan pendampingan di era pandemi COVID-19 sebagai berikut.
a. Tidak semua kepala sekolah berkolaborasi dengan baik pada saat dilakukan pendampingan, ada beberapa Kepala Sekolah yang kurang tanggap dan bahkan tidak merespon ketika akan dilaksanakan pendampingan melalui pertemuan virtual. Hal ini dimungkinkan bersangkutan kurang percaya diri terhadap penguasaan teknologinya.
b. Untuk guru dan Kepala Sekolah yang berasal dari negara asing di sekolah SPK hingga saat ini belum terjalin komunikasi, semua koordinasi hanya diwakili oleh stafnya saja.
c. Pada saat mengadakan pertemuan virtual ada kalanya peserta tidak mengikuti pertemuan secara utuh dari awal hingga akhir, pada saat meninggalkan room sering kali tidak kembali lagi.
d. Pada saat dilaksanakan pembinaan dan pemantauan dapat berjalan dengan baik, namun jika sudah memasuki pada tahapan penilaian antusiasmenya menurun, belum semua peserta merealisasi hasil pembinaan dan pemantauan dalam bentuk produk kerja, sehingga pada saat dilakukan penilaian belum tentu semuanya bisa dinilai.
e. Penilaian yang dilakukan di masa pandemi COVID-19 ini tidak sampai kepada mutu, hanya pada kuantitas saya.
f. Di awal memasuki masa pandemi COVID-19 perhatian dan waktu banyak tercurah untuk mendampingi guru dan Kepala Sekolah sehingga belum menyentuh ke Tendik
3. Alternatif Pemecahan
Memperhatikan kendala di atas, alternatif pemecahannya sebagai berikut.
a. Merefleksi diri kembali bahwa di masa pandmei COVID-19 ini peran pengawas sekolah lebih sebagai konselor dan coach agar hasilnya lebih baik, lebih baik lagi, dan menjadi terbaik sesuai keunikan yang dimiliki untuk terus memberikan pendampingan sekalipun reaksi guru dan Kepala Sekolah beragam.
b. Berusaha melibatkan guru dan Kepala Sekolah yang berasal dari negara asing di sekolah SPK untuk tergabung dalam komunitas sekolah binaan.
c. Pada saat mengadakan pertemuan virtual memberikan instrument di awal,
misalnya di awal diedarkan presensi digital, di tengah diberi kuis digital, dan diakhir diberi angket tanggapan digital, serta diminta share lokasi menggunakan Kaizala (dapat lihat pada Lampiran 11).
d. Guru dan Kepala Sekolah terus dimotivasi untuk berkarya minimal menidaklanjuti pendampingan yang telah diberikan oleh pengawas sekolah.
a. Target kerja dimana pandemic COVID-19 bukan pada capaian akademik, lebih kepada pengalaman belajar, sehingga penilaian tidak harus dalam bentuk angka, namun diarahkan ke bentuk portofolio yang nantinya mengarah ke model AKM (Asessment Kompetensi Minimal).
b. Segera memperhatikan pendampingan Tendik di samping guru dan Kepala Sekolah.
4. Tindak Lanjut
Berdasarkan alternatif pemecahan masalah dan tindaklanjut hasil pendampingan akademik pada Tabel 2, hasil pendampingan manajerial pada Tabel 3, dan hasil pendampingan Bimlat pada Tabel 4, maka dilakukan kegiatan pendampingan lanjutan dengan fokus materi yang belum terpenuhi berdasarkan pendampingan tersebut.
D. PENUTUP
Kegiatan pendampingan di masa pandemi COVID-19 meliputi 2 (dua) tahap yaitu
(1) tahap pemetaan kesiapan teknologi di masa pandemi COVID-19 dan (2) tahap
pendampingan. Tahap pendampingan meliputi 3 (tiga) hal yaitu (1) akademik untuk
guru, (2) manajerial untuk Kepala Sekolah dan Tendik, dan (3) Bimlat untuk guru dan
Kepala Sekolah. Materi pendampingan disesuaikan dengan kondisi darurat
penyebaran COVID-19. Model pendampingan dan pelaporan ini diharapkan dapat
digunakan sebagai model implementasi tugas pengawasan yang lebih simpel, harmoni,
dan unik (SHU) di era kenormalan baru. Model implementasi pendampingan yang
SHU ini diharapkan mendorong dilakukannya revisi regulasi yang mengatur tugas
pengawasan di era kenormalan baru.
LAMPIRAN Lampiran 1
a. Contoh Rencana Pendampingan Akademik Pada Kegiatan Pemantauan RPP untuk PJJ
RPA
Pemantauan Secara Daring Di Sekolah Binaan 1. Tujuan
Memantau bahwa guru telah menyusun rancangan RPP untuk PJJ yang bermakna dalam masa darurat penyebaran Covid-19, yang mengintegrasikan life skllls, dan mendorong aktivitas fisik di rumah masing-masing peserta didik
2. Langkah-langkah Kegiatan
Kegiatan Pendahuluan Kegiatan Inti Kegiatan Penutup 1. Setelah koordinasi melalui WhatsApp group
guru binaan dilanjutkan dengan pertemuan daring:
o Membagikan link untuk gabung di room, misalnya zoom meeting, sisco webex, google meet, microsoft teams, dll kepada guru di sekolah binaan
o Membagikan link presensi digital melalui WhatsApp group
o Mempersilahkan guru masuk ke room meeting
o Memimpin doa dan mengingatkan kembali untuk melakukan presensi
o Menanyakan RPP yang telah disusun guru o Menanyakan masalah
yang dihadapi ketika menyusun RPP
o Memberikan kesempatan kepada guru untuk memberikan usulan solusi penyelesaian masalah o Memberikan kesempatan
kepada guru menampilkan RPP agar dikritisi dan disempurnakan bersama (jika secara online maka guru diminta untuk share sreen, jika menggunakan WhatsApp atau google class room guru diminta share ke media tersebut lalu secara bersama-sama ditelaah dan
disempurnakan bersama)
o Meminta guru untuk menyimpulkan hasil pemantauan RPP o Meminta guru untuk
merefleksi hasil kerja RPP o Menyampaikan kepada guru
bahwa kegiatan ini akan ditindaklanjuti pada kegiatan Bimlat agar guru lebih paham RPP yang yang
mengintegrasikan life skllls, dan mendorong aktivitas fisik di rumah masing-masing peserta didik
3. Penilaian Hasil Kegiatan
o Kesimpulan dan refleksi yang disampaikan guru tentang RPP PJJ 4. Instrumen Kegiatan
o Form presensi dan form cacatan kesimpulan dan refleksi guru tentang RPP PJJ (*) Malang, 27 April 2020
Pengawas Sekolah
Dr. Ninik Kristiani, M.Pd NIP. 196702061994032009
b.
Contoh PendampinganManajerial dalam Pemantauan Sarana Protokol Kesehatan di Lingkungan Sekolah
RPM
Pemantauan Sarana Protokol Kesehatan Di Lingkungan Sekolah Daring Di Sekolah Binaan 1. Tujuan
Memantau bahwa Kepala Sekolah telah menyediakan fasilitas dan menerapkan protokol penanganan COVID-19 di sekolah
2. Langkah-langkah Kegiatan
Kegiatan Pendahuluan Kegiatan Inti Kegiatan Penutup 1. Setelah koordinasi melalui WhatsApp
group Kepala Sekolah dilanjutkan dengan pertemuan daring untuk memantau sarana protokol kesehatan, maka langkahnya:
o Membagikan link untuk gabung di room, misalnya zoom meeting, sisco webex, google meet, microsoft teams, dll kepada Kepala Sekolah
o Membagikan link presensi digital melalui WhatsApp group o Mempersilahkan Kepala Sekolah
masuk ke room meeting
o Memimpin doa dan mengingatkan kembali untuk melakukan presensi
o Menanyakan upaya Kepala Sekolah dalam
menyediakan sarana protokol kesehatan di lingkungan sekolah o Menanyakan masalah yang
dihadapi dalam penyiapan sarana tersebut
o Memberikan kesempatan KS untuk memberikan usulan solusi penyelesaian masalah
o Memberikan kesempatan KS untuk menampilkan dokumentasi sarana protokol keseharan (jika secara online maka di tampilkan lewat share sreen, jika menggunakan WhatsApp atau google class room guru diminta share ke media tersebut) o Menyampaikan esensi
protokol kesehatan sesuai ketentuan yang berlaku
o Kepala sekolah diminta menyimpulkan sarana protokol kesehatan yang dimiliki sekolah dikaitkan dengan ketentuan pada Keputusan Mendagri No.
440-880 tahun 2020 tentang Pedoman Tatanan Normal Baru Produktif dan Aman COVID-19 Bagi Aparatur Sipil Negara Di Lingkungan Kementerian Dalam Negeri dan
pemerintah Daerah o Kepala Sekolah diminta
merefleksi hal-hal yang perlu ditingkatkan dalam rangka mencegah penyebaran COVID-19 di lingkungan sekolah o Pengawas Sekolah
membuat catatan hasil pemantauan sarana protokol kesehatan di sekolah
3. Penilaian Hasil Kegiatan
o Kelengkapan sarana protokol kesehatan sesuai ketentuan yang berlaku 4. Instrumen Kegiatan
o Form presensi dan form unggah dokumentasi sarana protokol kesehatan Malang, 29 April 2020
Pengawas Sekolah
c. Contoh Rencana Pendampingan Bimlat Untuk Guru
RPB
Bimlat Penyusunan RPP Untuk PJJ Daring Di Sekolah Binaan
1. Tujuan: guru mampu merancang RPP untuk PJJ lengkap dengan perangkat pendukung lainnya 2. Langkah-langkah Kegiatan
Kegiatan Pendahuluan Kegiatan Inti Kegiatan Penutup
1. Setelah koordinasi melalui WhatsApp group guru dilanjutkan dengan pertemuan daring:
o Membagikan link untuk gabung di room, misalnya zoom meeting, sisco webex, google meet,
microsoft teams, dll kepada guru di sekolah binaan
o Membagikan link presensi digital melalui WhatsApp group o Mempersilahkan guru masuk ke
room meeting
o Memimpin doa dan mengingatkan kembali untuk melakukan presensi
o Menanyakan perbaikan RPP untuk PJJ berdasarkan masukan pada saat dilakukan pemantauan
o Menanyakan masalah yang dihadapi ketika memperbaiki RPP untuk PJJ o Memberikan kesempatan kepada
guru untuk memberikan usulan solusi penyelesaian masalah o Memberikan kesempatan kepada
guru menampilkan RPP untuk PJJ yang telah diperbaiki agar dikritisi dan disempurnakan bersama (jika secara online maka guru diminta untuk share sreen, jika menggunakan WhatsApp atau google class room guru diminta share ke media tersebut lalu secara bersama-sama ditelaah dan disempurnakan bersama) o Pengawas sekolah memaparkan
materi RPP yang relevan dengan kebijakan merdeka belajar, kontekstual dengan kondisi saat ini sekaligus memberikan contoh RPP yang sesuai
o Meminta guru untuk menyimpulkan hasil Bimlat
o Meminta guru untuk merefleksi manfaat Bimlat
o Meminta guru untuk mengunggah RPP untuk PJJ yang telah diperbaiki di link yang telah disediakan
3. Penilaian Hasil Kegiatan
o RPP untuk PJJ lengkap dengan perangkat pendukungnya 4. Instrumen Kegiatan
o Form presensi, angket tanggapan peserta terhadap kegiatan, dan link unggah RPP untuk PJJ Malang, 4 Mei 2020
Pengawas Sekolah
\
Dr. Ninik Kristiani, M.Pd NIP. 196702061994032009
d. Contoh Rencana Pendampingan Bimlat Untuk Kepala Sekolah
RPB
Perancangan Model Supervisi Oleh Kepala Sekolah Daring Di Sekolah Binaan 1. Tujuan
Kepala sekolah mampu merancang model supervisi pembelajaran yang tepat selama darurat penyebaran COVID-19
2. Langkah-langkah Kegiatan
Kegiatan Pendahuluan Kegiatan Inti Kegiatan Penutup 1. Setelah koordinasi melalui WhatsApp
group Kepala Sekolah dilanjutkan dengan pertemuan daring:
o Membagikan link untuk gabung di room, misalnya zoom meeting, sisco webex, google meet, microsoft teams, dll kepada guru di sekolah binaan o Membagikan link presensi digital
melalui WhatsApp group o Mempersilahkan Kepala Sekolah
masuk ke room meeting
o Memimpin doa dan mengingatkan kembali untuk melakukan presensi
o Menanyakan model supervisi apa yang telah dilakukan selama masa darurat COVID-19 o Menanyakan masalah yang
dihadapi selama masa darurat COVID-19 o Memberikan kesempatan
kepada Kepala Sekolah untuk memberikan usulan solusi penyelesaian masalah o Memberikan kesempatan
kepada Kepala Sekolah menampilkan rancangan model supervisi yang disusun atau sudah dilakukan untuk dikritisi dan disempurnakan bersama (jika secara online
makaKepala Sekolah diminta untuk share sreen, jika menggunakan
WhatsApp atau google class room Kepala Sekolah diminta share ke media tersebut lalu secara bersama-sama ditelaah dan disempurnakan bersama)
o Meminta Kepala Sekolah untuk menyimpulkan perancangan model
supervisi di masa pandemic COVID-19
o Meminta Kepala Sekolah untuk merefleksi hasil kerja o Menyampaikan kepada
Kepala Sekolah bahwa kegiatan ini akan ditindaklanjuti pada kegiatan Bimlat IASP 2020 yang disatukan dengan Webinar kerja sama dengan bidang SMA Dinas
Pendidikan Provisni jawa Timur
3. Penilaian Hasil Kegiatan
o Rancangan model supervisi selama masa darurat penyebaran COVID-19 2. Instrumen Kegiatan
o Form presensi, form telaah model supervisi, dan form tanggapan kegiatan Bimlat Malang, 11 Mei 2020
Pengawas Sekolah
Dr. Ninik Kristiani, M.Pd
NIP. 196702061994032009
Lampiran 2 Formulir Uantuk Mendata Pemetaan Kesiapan Sekolah Binaan Menghadapi Masa Pandemi COVID-19 Sekaligus Pemetaan Kebutuhan Pendampingan Akademik, Pendampingan Manajerial, dan Pendampingan Bimlat
https://forms.gle/6mzFut8xmU2qkr3y9
Lampiran 3 Contoh Aktivitas Sekolah Binaan Telah Siap Dengan Teknologi di Masa Pandemi COVID-19
No Nama Sekolah Contoh Aktivitas yang Melibatkan Teknologi Digital 1 SMA Charis https://youtu.be/6i7ETnmx9KE
2 SMAK Santa Maria
Malang PJJ Daring adalah sebuah tantangan baru bagi pendidikan Indonesia terlebih dengan 96% daerah belum berada dalam zona hijau. SMAK Santa Maria Malang adalah salah satu sekolah yang telah siap dalam kegiatan belajar mengajar tersebut dengan model pembelajaran berbasis proyek (STEAM / PBL).
Para guru dari SMAK Santa Maria Malang ini akan berbagi cara, metode, tips, dan triks untuk melaksanakan PJJ Daring yang efektif dan efisien pada:
Hari / Tanggal: Sabtu / 27 Juni 2020 Pukul: 09:00WIB
Venue: https://bit.ly/YoutubeStreamPJJDaring (Youtube Live Streaming) dan https://bit.ly/PJJDaring (Microsoft Teams).
Bagi yang berminat utk mengikuti kegiatan ini registrasi dapat dilakukan di https://bit.ly/RegisPJJDaring.
3 SMAN 10 Malang Bekerja Bersama Dengan Google Docs, Sheet, dan Slide Peserta Workshop Guru dan Tenaga Kependidikan Untuk bergabung dengan workshop video, klik link ini:
https://meet.google.com/tam-kqun-hvn Untuk absen di
absen.sman10malang.sch.id
Wajib menggunakan Laptop/Komputer dan sudah ada email Gmail 4 SMA Taruna Nala
Jawa Timur Yth.Bapak/ibu guru, pembina pengasuh mohon untuk mengisi Presensi Online Pleno Kenaikan Kelas X dan XI, kegiatan pada siang hari ini. Terimakasih ..
https://zfrmz.com/N974a3Jies8wMdxpQrm7 5 SMA Kolese St
Yusuf https://m.youtube.com/watch?v=NZCuGs5v53Y&feature=share 6 SMAN BSS https://youtu.be/mI7ruqUaGjU
7 SMA PJ Global https://youtu.be/n4MxlCuPza4 8 SMA Baiturrohma List link PAT
Jum'at , 8 Mei 2020 Jam pertama
Kelas 10 IPA dan IPS = Biologi
https://forms.gle/hrVwbfASqVFosyJJ7 Kelas 11 IPA dan IPS = Biologi
https://forms.gle/Mo6ts6mU1qLqQEws8 Jam Kedua
Kelas 10 IPA dan IPS = Bahasa Inggris https://forms.gle/uxsqPBFVUEXBpafp9 Kelas 11 IPA dan IPS = Bahasa Inggris https://forms.gle/uLCkJzjuG42qBYRG6
No Nama Sekolah Contoh Aktivitas yang Melibatkan Teknologi Digital Jam Pertama
Kelas 10 IPA dan IPS = Bahasa Indonesia https://forms.gle/HGRwEbRULdGNo4ne8 Kelas 11 IPA dan IPS = Bahasa Indonesia https://forms.gle/tv1uSuJAPTxGLS6X6 Jam Kedua
Kelas 10 IPA dan IPS = Prakarya https://forms.gle/C15wzXeLcxsdk8Zu6 Kelas 11 IPA dan IPS = Prakarya https://forms.gle/swBg2di9goR5rBeCA Selasa, 12 Mei 2020
Jam Pertama
Kelas 10 IPA dan IPS = SBK
https://forms.gle/hsTTzxi5LViy7Sjw9 Kelas 11 IPA dan IPS = SBK
https://forms.gle/pbzXyXcBCE1SoSRq7 Jam Kedua
Kelas 10 IPA dan IPS = Olahraga https://forms.gle/x6EngpWmCiiPJLfc6 Kelas 11 IPA dan IPS = Olahraga https://forms.gle/sJj24hit8LB1NWAm9 Rabu, 13 Mei 2020
Jam Pertama Kelas 10 =
Matematika Peminatan ( kelas X IPA) https://bit.ly/PATMatematikaIPAklsX Sejarah Peminatan (Kelas X IPS)
https://forms.gle/ZVsKKKa9wU9dGED69 Kelas 11 =
Matematika Peminatan (kelas XI IPA) https://bit.ly/PATMatematikaIPAXI Sejarah Peminatan (Kelas XI IPS) https://forms.gle/F83iWDLJHDM8y2439 Jam Kedua
Kelas 10 IPA dan IPS = PPKN https://forms.gle/uUioq2kr4z2cPE3Q8 Kelas 11 IPA dan IPS = PPKN
https://forms.gle/fAQApwGndr2ZLc2eA Kamis, 14 Mei 2020
No Nama Sekolah Contoh Aktivitas yang Melibatkan Teknologi Digital https://forms.gle/ojvM82MghFJ8QYNA7
Kelas 11 IPA dan IPS = Matematika
https://bit.ly/PATMatematikaWajibXI Jam Kedua
Kelas 10 =
Kimia (Kelas X IPS)
https://forms.gle/sF3KfdhAtbYwQ7q56 Ekonomi (Kelas X IPS) =
https://forms.gle/RwpUq7Pxh7EdVkc59 Kelas 11 =
Kimia (Kelas XI IPA) = https://forms.gle/P8Zk9ikx4VHfQBgS6
Ekonomi (Kelas XI IPS) =
https://forms.gle/7Bgo9Ekn4mLm6Dyk6 Jum'at, 15 Mei 2020
Jam Pertama
Kelas 10 IPA dan IPS = https://forms.gle/QGGVG6wJ4o5DE9hTA PAI
Kelas 11 IPA dan IPS = https://forms.gle/WWtnTpahiA5bEraL7 PAI
Jam Kedua
Kelas 10 IPA dan IPS = Bahasa Daerah
https://forms.gle/je3WqwY9bt1SSExd6 Kelas 11 IPA dan IPS =
Bahasa Daerah
https://forms.gle/h6v2YYqDJtJb4PYs6
Senin, 18 Mei 2020 Jam Pertama
Kelas 10 IPA dan IPS = Sejarah Indonesia
https://forms.gle/2d9EAMAwgmvJ2NKX7 Kelas 11 IPA dan IPS =
Sejarah Indonesia
https://forms.gle/2Hhsh7ahm4mhipGP7 Jam Kedua
Kelas 10 IPA dan IPS = Sosiologi
https://forms.gle/tJsKa2Dn6QFTZqtv9 Kelas 11 IPA dan IPS =
Sosiologi
No Nama Sekolah Contoh Aktivitas yang Melibatkan Teknologi Digital Selasa, 19 Mei 2020
Jam Pertama
Kelas 10 IPA dan IPS = Fisika
https://forms.gle/ABe3atfrAHxHSwiV7 Kelas 11 =
Fisika ( Kelas 11 IPA )
https://forms.gle/vk5zEdbxdhM3sLQE8 Geografi (Kelas 11 IPS)
https://forms.gle/UA6SxxeMVQUQN5VVA Jam Kedua
Kelas 10 IPA dan IPS = Geografi
https://forms.gle/LJCpnKk1wPb8XBVV7 Kelas 11 IPA dan IPS =
Mengaji
https://forms.gle/c37bk4wSs546gqsP6 Jam Ketiga
Kelas 10 IPA dan IPS = Mengaji
https://forms.gle/c37bk4wSs546gqsP6
Lampiran 4 Platform MS Teams 365 (masing-masing Sekolah Binaan Dbuatkan Kelas) dan Implemenatsi Pertemuan Vitual pada Saat Melaksanakan Pendampingan
1 2 3 4
5 6 7 8
9 10 11 12 13
Lampiran 5 Situasi Pembelajaran Luring di SMA Baiturrohma
Lampiran 6 Bahan Ajar Untuk Pembelajaran Luring
https://tinyurl.com/Contoh-Bahan-Ajar-Untuk-Luring
Lampiran 7 Contoh Jurnal Kegiatan Pembelajaran di Masa Pandemi COVID-19 https://tinyurl.com/Contoh-Jurnal-Masa-Pandemi
https://tinyurl.com/Bebera-Contoh-Jurnal
Lampiran 8 Pendampingan Manajerial Melalui WAG
Penilaian kinerja guru pada masa pandemic Covid-
19, 4 April 2020 Pembinaan guru selama masa pandemic Covid-19, 5 April 2020
Koordinasi dengan KS selama masa pandemic
Covid-19, 6 April 2020 Pembinaan guru selama masa pandemic Covid-19, 7 April 2020
Pemantauan standar proses disampaikan kepada KS
selama masa pandemic Covid-19, 7 April 2020 Pembinaan guru selama masa pandemic Covid-19, 8 April 2020
