RENCANAPELAKSANAANPEMBELAJARAN(RPP)
SatuanPendidikan : SMAN 1Citeureup MataPelajaran :Kimia
(Tema/SubTema) : Sifat Periodik Unsur Kelas/Semester : X /1
MateriPokok : Sifat Kepriodikan UnsurAlokasiWaktu : 10 Menit
A. TujuanPembelajaran
Melalui model pembelajaran DiscoveryLearning dengan menggali informasi dari berbagai sumber belajar, penyelidikan sederhana dan mengolah informasi, diharapkan siswa terlibat aktif selama proses belajar mengajar berlangsung, memiliki sikap ingin tahu, teliti dalam melakukan pengamatan dan bertanggung jawab dalam menyampaikan pendapat, menjawab pertanyaan, member saran dan kritik diharapkan peserta didik dapat Menganalisis kemiripan sifat unsure dalam golongan dan keperiodikannya dan Menyajikan hasil analisis data-data unsure dalam kaitannya dengan kemiripan dan sifat keperiodikan unsure dengan mengembangkan nilai karakter berpikir kritis, kreatif (kemandirian), kerjasama (gotongroyong) dan kejujuran (integritas).
B. MateriPembelajaran Fakta:
1. Namaunsur 2. Lambangunsur Konsep:
1. Jari-jariAtom 2. EnergiIonisasi 3. Afinitaselektron 4. Keelektronegatifan.
Prinsip:
1. Dalam satu golongan pada sistem periodik dari kiri ke kanan afinitas elektron semakin besar sedangkan dalam satu perioda dari atas kebawah afinitas elektron semakin kecil.
2. Dalam satu golongan pada sistem periodik dari kiri ke kanan keelektronegatifan semakin besar sedangkan dalam satuperioda dari atas kebawah keelektronegatifan semakin kecil
C. MetodePembelajaran
• Pendekatan : Saintific, Modelling Instruction
• Model : Discovery Learning
• Metode :Diskusi,tanyajawab dan latihan D. MediaPembelajaran
• Worksheet atau lembar kerja (siswa)
• Lembar penilaian
• LCD Proyektor E. Sumber belajar
• Buku Kimia Siswa Kelas X, Kemendikbud, Tahun2018
• Buku refensi yang relevan
• LKPDSifat Keperiodikan Unsur
• Internet melalui http://lestlearnchemistry.weebly.com/sifat-keperiodikan- unsur.html
F. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran Pertemuan Ke. 1
TAHAP PEMBELAJARAN KEGIATAN PEMBELAJARAN ALOKASI WAKTU A.KegiatanPendahuluan
Pendahuluan
(persiapan/orientasi) a. Melakukan pembukaan dengan salam pembuka, memanjatkan syukur kepada Allah SWT dan berdoa untuk memulai pembelajaran
(BudayaSekolah Religius)
b. Peserta didik menyetor hafalanAl- Quran/tahfizh
(BudayaSekolahReligius)
c. Menyanyikan lagu Wajib*
(BudayaSekolah Nasionalisme)
d. Kegiatan Literasi membaca buku 15menit* (BudayaSekolahLiterasi) e. Sebelum pembelajaran dimulai, guru
mengecek kehadiran peserta didik (Integritas, Disiplin)
f. Guru meminta peserta didik untuk mengecek kebersihan kelas secara bersama-sama, minimal sekitar tempat duduknya tidak ada sampah (Gotongroyong)
30 menit sebelum pembelajaran dimulai
Apersepsi g. Guru mengingatkan materi sebelumnya yaitu konfigurasi elektron dan
penentuan letak unsur dalam system periodik.
1 menit
Motivasi h. Guru memberi motivasi peserta didik melalui analogi tentang keterkaitan materi dengan pertanyaan : Sifat anak SMA apakah sama dengan siswa anak SMP, anak SD atau anak TK? Tentu saja sifat kalian berbeda dengan sifat anak SMP, SD atau TK dalam hal sifat pola berfikirnya. Sifat tersebut sesuai dengan tingkatan/ jenjang sekolah anak-anak. Semakin tinggi
tingkat/jenjang sekolahnya maka semakin dewasalah sifat pola pikir anak-anak tersebut. Selain itu juga ditentukan oleh tingkatan
umurmereka.
1 menit
B.Kegiatan Inti Sintak Model Pemberian rangsangan
(Stimulation)
• peserta didik diajak untuk mengamati gambar (fokus) suasana di toko buah swalayan kemudian dikaitkan dengan pengelompokkan unsur dalam system periodik (CriticalThinking)
• Peserta didik menjawab pertanyaan guru(reason):
1. Apa dasar pengelompokan barang- barang di toko swalayan dan tokobuah?
2. Apa dasar pengelompokan unsur dalam sistem periodik?
3. Bagaimana hubungan konfigurasi electron dengan letak unsure dalam tabel (Communication, criticalthinking)
6 menit
Sintak Model
Pernyataan/ identifikasi masalah (Problem statement)
• Peserta didik melalui diskusi kelompok mengidentifikasi masalah yang relevan dengan sifat keperiodokan unsur, dalam satu golongan dan dalam satu perioda.
• Peserta didik menjawab pertanyaan guru:
1. Bagaimanakah sifat unsur-unsur yang terletak dalam satu golongan?
2. Bagaimanakah sifat unsur-unsur yang terletak dalam satu perioda?
3. Apa yang menyebabkan keteraturan sifat unsur dalam tabel periodik ? (Collaboration, Criticalthinking, Communication, Creativity)) Sintak Model
Pengumpulan Data (CollectionData)
• peserta didik secara berkelompok bekerjasama (kemandirian, gotongroyong) dan dengan penuh tanggung jawab mengumpulkan informasi sebanyak-banyaknya dengan menggunakan berbagai sumber (clarity) baik dari buku pegangan siswa maupun mencari di ebook dan LKPD yang relevan
• Peserta didik menjawab pertanyaan yang diberikan oleh guru. Data dapat diperoleh dengan cara menganalisis
hubungan antara konfigurasi elektrondengan letak unsur dalam tabelperiodik (Golongan dan Perioda)melalui diskusi LKPD Sifat Keperiodikan Unsur.
(Collaboration, Critical
thinking,Communication,Creati vity))
Sintak Model Pengolahan Data (ProcessingData)
• Peserta didik secara berkelompok (kemandirian, gotong royong) berdiskusi dan untuk menjawab
pertanyaan yang diberikan tentang sifat keperiodikan unsur.
• Peserta didik menganalisis perubahansifat unsur dalam satu golongan
dandalamsatuperiode.Siswamenganali sistabel dan grafik hubungan
antaranomor atom dengan sifat keperiodikanunsur (jari-jari atom, energi ionisasi,afinitas elekton, dan keelektronegtifan)melalui diskusi LKPD SifatKeperiodikanUnsur.
• Masing-masing anggota kelompokmengemukakan pendapatnya sertamemberikan masukan terhadappendapat orang lain selama diskusiPeserta didik menuliskan hasil diskusipada LKPD dan hasil diskusi kelompokpada kertas manila yang telahdisediakan dengan kreativitas masing-masing (Collaboration,Criticalthinking, Communication,Creativity)) Sintak Model
Pembuktian (Verification)
• Peserta didik memeriksa hasil diskusi tentang hubungan antara nomor atom dengan sifat keperiodikan unsur (jari- jari atom, energi ionisasi,
afinitaselekton, dan keelektronegtifan) melalui diskusi dan informasi dari berbagai sumber. Sumber yang digunakan bukan hanya buku pegangan siswa tetapi juga informasi yang didapat dari dunia maya/internet.
(Criticalthinking, Communication, Creativity))
SintakModel
Menarik kesimpulan / generalisasi
(Generalization)
• Peserta didik bekerja sama mengkaji ulang (overview) dan menyimpulkan hasil diskusi kelompok (Inference) tentang sifat keperiodikan unsur dengan bimbingan guru berupa kecenderungan sifat keperiodikan unsur menurut golongan dan periodenya berdasarkan Pertanyaan yang terdapat pada LKPD.
(Collaboration, Criticalthinking, Communication,Creativity))
C. Kegiatan Penutup Sintak Model
Penutup: • Guru memberikan penguatan dengan memberikan penjelasan materi sifat keperiodikan unsur dan
menghubungkan dengan kehidupan sehari-hari di masyarakat agar peserta didik mendapatkan pembelajaran berarti.
• Peserta didik mengerjakan soal evaluasi belajar untuk mengetahui sejauh mana pemahaman peserta didik terhadap pembelajaran yang diberikan hari ini
• Guru memberikan tugas dan peserta didik diminta untuk mempelajari materi yang akan dipelajari pada pertemuan berikutnya ikatan kimia
• Menutup pembelajaran dengan mengucapkan salam (Religius)
2 menit
i. Penilaian
a. Teknik Penilaian 1) Sikap
Penilaian sikap dalam pembelajaran pada KD ini meliputi:
a. Penilaian Observasi b. Penilaian Diri
c. Penilaian antar Teman d. Jurnal
2) Keterampilan
Penilaian ketrampilan dalam pembelajaran KD ini meliputi:
a. Penilaian unjuk kerja b. Penilaian presentasi 3) Pengetahuan
Penilaian pengetahuan dalam pembelajaran KD ini meliputi:
a. Tes Formatif melalui penilaian hasil jawaban Problem statement disetiap pertemuan, berupa soal essai
b. Tes Sumatif melalui penilaian Ulangan Harian yang dilakukan setelah keseluruhan IPK dalam KD selesai tercapai, berupa soal pilihan ganda.
b. Pembelajaran Remedial dan Pengayaan 1) Remedial
a) Peserta Remedial
Remedial diberikan untuk peserta didik yang capaian KD nya belum tuntas (belum mencapai KKM)
b) Bentuk Pelaksanaan Remedial
Setelah guru melaksanakan analisis hasil tes, maka guru akan memperoleh informasi ketuntasan hasil belajar secara klasikal (n). Pelaksanaan pembelajaran remedial menggunakan salah satu bentuk kegiatan dengan ketentuan:
• Jika n< 65%, maka dilaksanakan pembelajaran ulang yang diikuti dengan pemberian tugas.
• Jika 65% ≤ n < 80%, maka dilaksanakan bimbingan secara kelompok yang diikuti dengan pemberian tugas.
• Jika 80%≤n<90%, maka dilaksanakan pemanfaatan tutor sebaya yang diikuti dengan pemberian tugas.
• Jika 90%≤n <100%, maka dilaksanakan bimbingan secara individu yang diikuti dengan pemberian tugas.
• Seluruh kegiatan pembelajaran remedial diakhiri dengan pemberian tes ulang. (SoalTerlampir)
c) Penilaian
Pemberian nilai KD bagi peserta didik yang mengikuti remedialdi SMAN 1 Citeureup adalah sesuai dengan nilai capaian yang diperoleh peserta didik setelah mengikuti tes ulang.
2) Pengayaan
• Peserta Pengayaan
Pengayaan diberikan untuk peserta didik yang telah mencapai dan/atau melampaui KKM
• Bentuk Pelaksanaan Pengayaan
Dari analisis hasil tes juga akan diperoleh informasi peserta didik yang akan mengikuti pembelajaran pengayaan(x). Pelaksanaan pembelajaran pengayaan menggunakan salah satu bentuk kegiatan dengan ketentuan:
1. Jika KKM ≤ x < 100, maka peserta didik diarahkan untuk memperdalam materi masih dalam cakupan KD. Bentuk pelaksanaan pembelajaran pengayaan dilaksanakan melalui belajar kelompok atau belajar mandiri.
2. Jika x=100, peserta didik diarahkan untuk memperdalam dan memperluas materi dan menjadi TTS didalam kelasnya. Bentuk pelaksanaan pembelajaran pengayaan dilaksanakan melalui belajar kelompok, belajar mandiri atau pembelajaran berbasis tema.
3. Penilaian
Pembelajaran pengayaan diakhiri dengan penilaian sesuai dengan rubric penilaian masing-masing mata pelajaran.
Bogor, 24 Juli 2022
Guru Mata Pelajaran Kimia
Shanti Wijaya,S.Pd.
NIP.198006212021212002
LAMPIRAN 1: BAHAN AJAR
SIFAT PERIODIK UNSUR
Sifat periodik unsure merupakan sifat yang ada hubungannya dengan letak unsure dalam system periodik.
A. JARI-JARI ATOM
Jari-jari atom adalah jarak yang dihitung dari inti atom hingga lintasan paling luar suatu atom. Dalam satu golongan, jari-jari atom meningkat dari atas kebawah.
Adapun dalam satu periode, jari-jari atom meningkat dari kanan ke kiri. Dalam satu periode, semakin ke kanan jumlah proton dan neutron semakin banyak sehingga gaya tarik inti terhadap elektron terluar semakin kuat sehingga jari-jari atom semakin kecil.
Dalam satu periode dengan bertambahnya nomor atom, jari-jari makin kecil.
Dalamsatugolongandenganbertambahnyanomor atom,jari-jarimakinbesar.
B. ENERGIIONISASI
Energi ionisasi adalah energi yang diperlukan suatu atom untuk melepaskan satu elektron valensi membentuk ion positif. Dalam satu golongan, dari atas ke bawah jumlah kulit bertambah sehingga jarak elektron valensi ke inti atom bertambah dan electron lebih mudah lepas. Akibatnya, energy ionisasi dalam satu golongan meningkat dari bawah keatas.
Adapun dalam satu periode, semakin ke kanan jumlah proton dan neutron semakin banyak sehingga gaya tarik inti terhadap elektron terluar semakin kuat.
Akibatnya diperlukan energy yang lebih besar untuk melepaskan electron terluar.
Dengan kata lain, dalam satu periode energy ionisasi meningkat dari kiri kekanan.
“Dalam satu periode, dengan bertambahnya nomor atom harga energy ionisasi cenderung makin besar. Dalam satu golongan dengan bertambahnya nomor atom harga energy ionisasi cenderung makin kecil.“
C. AFINITASELEKTRON
Afinitas electron adalah energy yang dibebaskan suatu atom dalam wujud
Gas untuk membentuk ion negatif. Dalam satu golongan, afinitas electron meningkat dari bawah keatas. Adapun dalam satu periode, afinitas electron meningkat dari kiri ke kanan.
“Dalamsatuperiodedenganbertambahnyanomoratom,hargaafinitaselektronce nderungbertambahbesar.
Dalamsatugolongandenganbertambahnyanomoratom,hargaafinitaselektrona tom cenderungsemakinkecil“
D. KEELEKTRONEGATIFAN
Keelektronegatifan adalah nilai kecenderungan suatu atom untukmenarik elektrondalampembentukanikatankimia.Dalamsatugolongan,keelektronegatifanm eningkatdari bawah
keatas.Adapundalamsatuperiode,keelektronegatifanmeningkatdarikirikekanan.Sif atkeelektronegatifansangatpentingdalampembentukanikatanantaratom.
“Dalam satu periode dengan bertambahnya nomor atom, keelektronegatifancenderungmakinbesar.
Dalam satu golongan dengan bertambahnya nomor atom, keelektronegatifancenderungmakinkecil.}
Nama peserta didik:1.
Kelas
:
Peserta didik dapat mengetahui keteraturan sifat keperiodikan unsur melalui analisistabel atau grafik ditinjau dari jari- jari atom, energi ionisasi, afinitas elektron dankeelektronegatifan
DasarTeori:
Sifat keperiodikan unsur adalah sifat-sifat unsur yang berubah secara beraturandalam tabel periodik berdasarkan kenaikan nomor atom unsur. Beberapa sifatkeperiodikan unsurantara lainjari-jariatom,
Kegiatan
Untuklebihmemahamimateriini,kerjakanlahkegiatan-kegiatanberikut!
1.Kegiatan1: Jari-jari atom
LAMPIRAN2:LKPDSifatKeperiodikanUnsur
LKPD ini membimbing siswa untuk menemukan sendiri keteraturan
sifatkeperiodikan unsur melalui empat kegiatan, yaitu kegiatan yang berturut- turutmembahas sifat keperiodikan unsur yang dimulai dari jari-jari atom, energiionisasi,afinitaselektron dan keelektronegatifan.
Berdasarkangrafiktersebutdiatas,jawablahpertanyaandibawahini
a. Bandingkanlahbesarjari-jariatomdariLi,Na,K,Rb,Cs,urutan jari–jariatomdari yangterbesarkekeciladalah………...
………
b. Dalamsistemperiodikunsur-
unsurLi,Na,K,Rb,Csterdapatpadagolongansamaataukahperiodeyangsa ma?………
c. Bandingkanbesarjari-jariatomdariLisampaiF,NasampaiCl,KsampaiBr.
Dari Li sampai F, Na sampai Cl, K sampai Br, jari-jari atomcenderung semakin………
d. DalamsistemperiodikLisampaiF,NasampaiCl,KsampaiBrmasing-masing terdapat pada gologan sama ataukah periode
yangsama?...
e. Dalamsatugolonganpadasistemperiodikdariataske bawahjari- jariatomcenderungsemakin…………
f. Dalam satu periode pada sistem periodik dari kanan ke kiri jari-jari atomcenderung semakin…………
Kegiatan
Untuklebihmemahamimateriini,kerjakanlahkegiatan-kegiatanberikut!
1. Kegiatan1:Jari-jariatom
Kegiatan2:EnergiIonisasi Perhatikangrafikberikut
Berdasarkangrafiktersebutdiatas,jawablahpertanyaandibawahini a. Bandingkan besarnya energi ionisasi dari Ne sampai Rn. Energi
ionisasicenderungsemakin………
b. Dalam sistem periodik Ne, Ar, Kr, Xe, Rn terdapat pada golongan samaataukahperiodeyangsama?………
……..
c. BandingkanbesarnyaenergiionisasidariLisampaiNe,NasampaiAr,Ksamp ai Kr, Rb sampai Xe, dan Cs sampai Rn. Energi ionisasi
cenderungsemakin………
d. Dalam sistem periodik Li sampai Ne, Na sampai Ar masing- masingterdapat pada gologan sama ataukah periode
yangsama?...
e. Dalam satu golongan pada sistem periodik dari atas ke bawah energiionisasicenderungsemakin…………
f. Dalam satu periode pada sistem periodik dari kanan ke kiri energi ionisasicenderungsemakin…………
Kegiatan3: Afinitaselektron
Perhatikan tabel data afinitas elektron berikut.
Ket:harganegatifmenyatakanmelepaskanenergidantidakberpengaruhpadabesa rnyaenergi yangdilepaskan
Berdasarkantabeldatatersebut,jawablahpertanyaanberikut:
a. Perhatikan besar afinitas elektron dari setiap golongan. Dalam satugolongan pada sistem periodik dari atas ke bawah afinitas elektroncenderungsemakin………
b. Perhatikanbesarafinitaselektrondaritiapperiode.Dalamsatuperiodepad a sistem periodik dari kiri ke kanan afinitas elektron
cenderungsemakin………
Kegiatan4:Keelektronegatifan Perhatikangrafikdibawahini
Berdasarkangrafiktersebut,jawablahpertanyaan-pertanyaanberikut:
a. Bandingkanlah besar keelektronegatifan F, Cl, Br, IUrutankeelektronegatifandaribesarke keciladalah
………
b. Bandingkan besar keelektronegatifan dari F, Cl, Br, I dan Li, Na, K, Rb.Besarkeelektronegatifancenderung semakin…………
c. BandingkanbesarkeelektronegatifandariLisampaiF,NasampaiCl,Ksam pai Br, Rb sampai I, Cs. Besar keelektronegatifan
cenderungsemakin……….
d. Unsuryangterletakdalamsatugolongandalamsistemperiodikada lah…………
e. Unsuryangterletakdalamsatuperiodedalamsistemperiodikadalah…..
f. Dalamsatugolonganpadasistemperiodikdariataskebawahkeel ektronegatifancenderungsemakin…………
g. Dalamsatuperiodepadasistemperiodikdarikanankekirikeel ektronegatifancenderungsemakin……….
Lampiran3.PenilaianSikap
FormatPengamatanSikapmelaluiPenilaianDiri Nama:………
Kelas:………
No Indikator SB B C K
1. Sayamemilikimotivasidalamdirisayasendirisel amaprosespembelajaran
2. Sayabekerjasamadalammenyelesaikantugask elompok
3. Sayamenunjukkansikapkonsistendalamprosespe mbelajaran
4. Saya menunjukkan sikap disiplin
dalammenyelesaikantugasindividumaupunkelo mpok
5. Sayamenunjukkanrasapercayadiridalam mengemukakangagasan,bertanya,atau menyajikanhasildiskusi
6. Saya menunjukkan sikap toleransi dan
salingmenghargaiterhadapperbedaanpendapat /cara
dalammenyelesaikanmasalah
7. Sayamenunjukansikappositip(individudanso sial)dalamdiskusi kelompok
8. Saya menunjukkan sikap ilmiah pada
saatmelaksanakanstudiliteratureataupencari aninformasi
9. Sayamenunjukkanperilakudansikapmenerima,m enghargai, dan melaksanakan kejujuran,
kerjakeras,disiplin dantanggungjawab
Format Pengamatan Sikap melalui Penilaian Antar TemanNamayangdiamati :………
Namapengamat :……….
No Pernyataan SB B C K
1 Maumenerimapendapatt eman
2 Memberikan solusi terhadappermasalahan 3 Tidak memaksakan
pendapatsendirikepadaangg ota kelompok
4 Tidakmarahsaatdiberikritik 5 ...
JURNALPERKEMBANGANSIKAP
NamaSekolah : SMAN 1CITEUREUP Kelas/Semester : X/1
Tahunpelajaran : 2021/2022 MataPelajaran : Kimia
NO KELOMPOK NAMASISWA SB B C K
NB.Denganmencatatsiswayangkurangdalamsatukelompokmakaanggotakelompokyangla insudahpastimemperlihatkansikapterbukadanantusias
LAMPIRAN4
INSTRUMEN PENILAIAN KETERAMPILAN (PRESENTASI DAN DISKUSI)INSTRUMENPENILAIANPRESENTASI
NamaSatuanpendidikan : SMA N 1 Citeureup Tahunpelajaran : 2021 / 2022
Kelas/Semester :X/ Semester I MataPelajaran : Kimia
No NamaPesertadidik Kelengkapan
Materi Penulisan
Materi Kemampuan
Presentasi Total
Skor Nilai Akhir 4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1
1 2 3 4
SkorPerolehan NilaiPerolehan =
Skor maksimal×10 PEDOMANPENSKORAN:
NO ASPEK KRITERIAYANGDINILAI SKOR
MAKS
1 Kelengkapan Materi
• Presentasiterdiriatas,Judul,IsiMateridanDaftarPustaka
• Presentasisistematissesuaimateri
• Menuliskanrumusanmasalah
• Dilengkapi gambar / hal yang menarik yang sesuai denganmateri
4
• Hanya3 kriteriayangterpenuhi 3
• Hanya2 kriteriayangterpenuhi 2
• Hanya1 kriteriayangterpenuhi 1
2 PenulisanMateri
• Materidibuat dalam bentukcharta/ PowerPoint
• Tulisanterbacadenganjelas
• Isi materiringkasdanberbobot
• Bahasayang digunakansesuaidenganmateri
4
• Hanya3 kriteriayangterpenuhi 3
• Hanya2 kriteriayangterpenuhi 2
• Hanya1 kriteriayangterpenuhi 1
3 Kemampuan presentasi
• Percayadiri,antusiasdanbahasayanglugas
• Seluruhanggotaberperansertaaktif
• Dapatmengemukananidedanberargumentasi denganbaik
• Manajemenwaktuyangbaik
4
• Hanya3 kriteriayangterpenuhi 3
• Hanya2 kriteriayangterpenuhi 2
• Hanya1 kriteriayangterpenuhi 1
SKORMAKSIMAL 12
INSTRUMENPENILAIANDISKUSI
No NamaPesertadidik
Penguasaan materidis kusi
Kemampuan menjawabpe rtanyaan
Kemampuan mengolahkat
a
Kemampuan menyelesaikan
masalah
Total Skor 1
2 3 4 5
Keterangan:
(1) Penguasaanmateri diskusi:skor1–25
(2) Kemampuan menjawab pertanyaan:skor1– 25 (3) Kemampuanmengolah kata : skor 1–25
(4) Kemampuanmenyelesaikan masalah :skor1 – 25
Lampiran5.InstrumenPenialainPengetahuan KesesuaianPenilaian HOTS PengembanganSoal IPKMateri 1. Datasifatperiodikunsursebagaiberikut Berdasarkandatadiatasurutankeempatunsurdarikirikek anan dalamsatuperiodaadalah… A. P,Q,Rdan S B. P,R,Q dan S C.S,Q,Rdan P D. R,S,Qdan P E.Q,S,Rdan P
Menyajikan tabel, grafik untukmenentukan keteraturan jari-jari atom,energi ionisasi, afinitas elektron dankeelektronegatifan.
Sifat PeriodikUnsu r
HOTS 2. Diantaraunsur-unsur Na,Mg,K, CadanRb dengannomoratomberturut- turut11,12,19,20dan37yangmemilikienergiionisasite rkeciladalah...... A. Na B. K C. Mg D. Rb E. Ca
Menentukanhubunganantaranomor atomdengansifat keperiodikanunsur (jari-jariatom, energiionisasi, afinitas elekton, dankeelektronegtifan
Sifat PeriodikUns ur energiionisas i
Bukan HOTS
UnsurSifa tPeriodikPQRS Jari-jariatom(A0) 1,121,981,602,15 EnergiIonisasi(kJ) 903592,2739,2550,2 Keelektronegaifan1,51,01,20,8 Titikleleh(0C)1280850650800
3.Diagramyangsesuaidengankeperiodikansifatunsurdala mtabelperiodikunsuradalah..... .
Menjelaskankecendenderungan sifatperiodikmelaluigamb arataugrafik
Sifat Periodik Unsur
Bukan HOTS DE 4. Diketahuibeberapaunsuryangterdapatdalamtabelperiodikseb agaiberikut: a. Kr b.Sb c. He d.Te
Diberikaninformasibeberapaunsuryangterdap at dalam tabel periodik, peserta didikdapat mengurutkankelompok unusur unsurberdasarkansifatperiodiknya
Sifat Periodik Unsur
SoalHots
ABC
e.Ar f. Sn
Pertanyaan 1 Denganmenggunakantabelperiodik,urutkankelompokunsur- unsur berikut menurutpenurunan energi ertama(IE)dalam satugolongan!pengionanp1 Pertanyaan2 Denganmenggunakantabelperiodik,urutkankelompokunsur- unsur berikut menurutpenurunan energi ertama(IE)dalam satuperiode! pengionanp1
KISIKISI-KISIPENULISANSOAL Jenissekolah : SMA N 1 Citeureup
Jumlahsoal : 2 Matapelajaran :Kimia Bentuksoal/tes : Uraian dan ObyektifPenyusun :Shanti Wijaya Alokasiwaktu :1x 45menit
Kisi-Kisi Penulisan Soal
No. KompetensiDasar IPK Materi
Pokok Indikator
Soal Level Bentuk
Soal Nomor
Soal
1 2 3 4 5 6 7
1 Menganalisiske miripan sifatunsur dalamgolongan dankeperiodikan nya
Menganalisi s
kemiripansi fat
unsurdalam keperiodika n
SifatPe riodikU nsurme liput i Jari- JariAto m,Ener giIonisa si , Afinitas Elektro n,danK elektro negatifa n
Diberikan data tabelsifat periodikd aribebera paunsur, Berdasar kandatasi fatperiodi kunsur,pe sertadidi kdapatme ngurutka nurutank eempatu nsurdari kiri kekanand alam satuper ioda
Level 3C.4
Pilihan
Ganda 1
2 Menganalisiske miripan sifatunsur dalamgolongan dankeperiodikan nya
Menganalisi s
kemiripansi fat
unsurdalam golongan
SifatPe riodikU nsurme liput i Jari- Jari Atom,
EnergiI onisasi , Afinitas Elektro n,danK elektro negatifa n
1.KARTUSOAL
KARTUSOALPILIHANGANDA
KARTU SOAL NOMOR 1(PILIHANGANDA) MataPelajaran :
KimiaKelas/Semester :X /1
KompetensiDasar Menganalisiskemiripansifatunsurdalamgolongandankeperiodika nnya
Materi SifatPeriodikUnsur
IndikatorSoal
Diberikan data tabel sifatperiodik dari beberapa
unsur,Berdasarkan data sifat periodik unsur, peserta didik dapatmengurutkanurutankeempatunsurdarikirikekanandalam satuperioda
LevelKognitif Level3,C.4 Soal
5. Datasifatperiodikunsursebagaiberikut
Berdasarkan data di atas urutan keempat unsur dari kiri ke kanan dalam satu periodaadalah…
F. P,Q,RdanS G. P,R,QdanS H. S,Q,RdanP I. R,S,QdanP J. Q,S,RdanP UnsurSifa
tPeriodik P Q R S
Jari-jariatom(A0) 1,12 1,98 1,60 2,15 EnergiIonisasi(kJ) 903 592,2 739,2 550,2 Keelektronegaifan 1,5 1,0 1,2 0,8 Titikleleh(0C) 1280 850 650 800
KunciPedomanPenskoran NO
SOAL KUNCI/KRITERIAJAWABAN SKOR
1 S,Q,R,P
Keterangan:
KARTUSOALURAIAN
KARTU SOAL NOMOR 2(URAIAN) MataPelajaran :
KimiaKelas/Semester :X/1
KompetensiDasar Menganalisiskemiripansifatunsurdalamgolongandankeperiodika nnya
Materi SifatPeriodikUnsur
IndikatorSoal Diberikan informasi beberapa unsur yang terdapat dalam tabelperiodik,pesertadidikdapatmengurutkankelompokunusur unsurberdasarkansifatperiodiknya
LevelKognitif Level3/C.4
Soal
Diketahuibeberapaunsuryangterdapatdalamtabelperiodiksebagaiberikut:
g. Kr h. Sb i. He j. Te k. Ar l. Sn
Pertanyaan 1
Denganmenggunakantabelperiodik,urutkankelompokunsur-
unsurberikutmenurutpenurunanenergi pengionanpertama(IE1)dalam satugolongan!
Pertanyaan2
Denganmenggunakantabelperiodik,urutkankelompokunsur-
unsurberikutmenurutpenurunanenergi pengionanpertama(IE1)dalamsatu periode!
KunciPedomanPenskoran NO
SOAL URAIANJAWABAN/KATAKUNCI SKOR
1 He > Ar > Kr. Ketiga unsur merupakan unsur gas mulia
(golonganVIIIA).Dari ketiga unsur ini, He terletak di paling atas dan Kr dipaling bawah. Makin kebawah energi pengionan pertama makinrendahkarenajari-
jariatommakinbesarsehinggaelekronterluarmakinmudah dilepaskan.
25
2 Te>Sb>Sn.Ketigaunsuradalahunsurperiode5.Tedisebelahkanan Sb dan Sn di sebelah kiri Sb. Makin kekanan,
energipengionanpertamamakinbesar.
25
JumlahSkor 50
