• Tidak ada hasil yang ditemukan

Geliat Kreativitas "Film Maker" Bandung.

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2017

Membagikan "Geliat Kreativitas "Film Maker" Bandung."

Copied!
1
0
0

Teks penuh

(1)

Pikiran Rakyat

cbaZYXWVUTSRQPONMLKJIHGFEDCBA

o

Selasa

o

Rabu Kamis

0

Jumat

o

Sabtu

0

Minggu 2

17

18

3

4

19

20

6 7

21

22

ONov

ODes,

5

OApr

OMei

OJan

.Peb

OMar

[/11~

Ekshibisi

Festival

9

@)

11

23

24

25

26

8

12

13

27

28

14

15

16

29

30

31

C

Jun

0

Jul

0

Ags

OSep

OOkt

s c re e n in g b e b e ra p a film d a n v id e o k lip y a n g te la h d is e le k s i

o le h p a n itia . " H a n y a a d a

1 3film d a n v id e o k lip

y a n g te la h d ik u ra s i,

d a n k a m i h a n y a

a k a n

m e n a rik , ja d i k a m i p u n m e rn a -s u k k a n is u in i d a la m a g e n d a a c a ra ," u ja m y a .

F o ru m d is k u s i m e n g e n a i m u s ik d a n v id e o k lip in i d iis i o le h T ro m a ra m a , tig a s e n im a n m u d a a s a l k o ta k e m b a n g , F e b ie B a b v ro s e , H e rb e rt H a n s M a ru li, d a n R u d d y H a tu m e n a y a n g , k a ry a n y a s e m p a t d ip a m e rk a n p a d a T e m b i C o n te m p o ra ry , B a n tu l, Y o g y a k a rta , 6 2 5 [a n u -a ri l-a lu . T id -a k h -a n y -a itu , p a ra p e n g u n ju n g p u n b is a ik u t m e n o n to n s c re e n in g film m ilik S a lm a n A ris to , " J a k a rta M a -g rib " , d a n film " P ris o n a n d P a r-a d is e " . K r-a re n r-a e rr-a t k r-a itr-a n n y r-a d e n g a n m u s ik , p a n itia p u n m e n g h a d irk a n ju g a b e b e ra p a b a n d in d ie y a n g m e ra m a ik a n g e la ra n F e s tiv a l P a d ja d ja ra n

in i. n a s

Onpad

2011

--R a n g k a ia n a c a ra F e s tiv a l

_ _ _ _ _ _ ~ , P a d ja d ja ra n in i d im u la i d a ri

a ~aaJaran

Geliat Kreativitas "Film Maker" Bandu :

9

m e m ilih tig a p e m e n a n g u n tu k m a s in g -rn a s in g k a te g o ri," u c a p O in a m e n a m b a h k a n . B e b e ra p a ju ri y a n g d ih a d irk a n u n k m e m ilih s ia p a y a n g b e rh a k m e n y a n d a n g tro fi P u s t a J a y a , a d a la h m e re k a y a n g m rn ilik i k a p a s ita s d i b id a n g fil d a n m u s ik . U n tu k film p e n e k , a d a n a m a -n a m a s e p e rti A ri i O a r-m a w a n , [o n K a s te lla , d a S . K u n to A d i W ib o w o . S e , e n ta ra u n tu k v id e o k lip , ju ri-jil in n y a a d a la h A n to A rie f H e lv i S ia rif-fu d in , d a n S y a u q y L u k m a n .

A d a b e b e ra p a ju d u l

f

m y a n g m e n a rik u n tu k d is im a k e p e rti " P a ra n o ia " , " [a n ta n " , " B a ttle -W a r In H e a rt" , " B e n tin g " , " L o lo n i" , d a n " G ra c e " . U n tu k v id e o k lip , a d a " S lo w M S m ile " d a ri B o ttle s m o k e ], " H a ri U n tu k m u " d a ri R o c k e t R o c k -e rs , d a n " H a n y a B a y a n S o u ll.D . A c a ra y a n g d ig e la r

d a la m ra n g k a m e n y e rn a ra k k a n k e m b a li p e rfilm a n n a s io n a l in i d itu tu p d e n g a n A w a rd i g N ig h t y a n g d ig e la r d i e d u n g In d o n e s ia M e n g g u g a t, S a b tu (2 9 /1 ) la lu .

M e re k a y a n g m e n d a a tk a n p e n g h a rg a a n a d a la h , t-tle s m o k e r " S lo w M o S m ile " ,

s u tra d a ra Is h a H e n in g u tu k k a te g o ri v id e o k lip , k o n s e p , d a n s u tra d a ra te rb a ik , s e rta 'I a s a R in d u " m ilik S a n g g a r S in e m a S to ry L a b y a n g m e ra ih p e n g -h a rg a a n film te rb a ik . U u k p e n c e rita a n film p e n d e k te rb a ik a d a la h film " L o lo n i" d a n T o T h e M o o n P ic tu re s , d a n A la m

P u tra m e ra ih p re d ik a t s tra d a ra te rb a ik d a la m film " B u " .

S e m o g a ta h u n -ta h u n n y a m a s ih a d a g e la ra n s e y a n g m e n y u lu t k re a tiv it m u d a .

***

P

U S T A K A J a y a , tro fi y a n g k h u s u s d is ia p k a n o le h p a n itia , s ia p d ip e re -b u tk a n d a la m a ja n g F e s tiv a l P a d ja d ja ra n , fe s tiv a l film d a n v id e o k lip B a n d u n g y a n g d ig e -la r o le h C in e m a to g ra p h y C lu b F a k u lta s Ilm u K o m u n ik a s i U n -p a d . P a d a a c a ra y a n g d ia d a k a n p a d a 2 7 -2 9 J a n u a ri la lu in i p a n itia m e n e rim a

3 5 ju d u l film d a n 2 2 v id e o k lip d a ri p a ra p e s e rta .

A c a ra y a n g b u k a n h a n y a m e ru p a k a n a ja n g k o m p e tis i p a ra

film

maker

d a n

clip maker

in i ju g a m e n g h a d irk a n b e b e ra p a d is k u s i m e n a rik , s e p e rti d is k u s i M e n g e n a l F o ru m F ilm B a n d u n g (F F B ) d a n S to ry L a b y a n g m e n g h a d irk a n p e m b ic a ra E d d y D . Is k a n d a r s e la k u k e tu a F o ru m F ilm B a n -d u n g .

" T u ju a n n y a a g a r p a ra

film

maker

b is a s a lin g m e n g e n a l d a n b e k e rja s a m a d i k e m u d ia n h a ri," u c a p O in a A g u s tin a S u a r-d i, s a la h s e o ra n g p a n itia F e s ti-v a l P a d ja d ja ra n in i. S e la in fo -ru m d is k u s i, p a n itia s e n g a ja m e m a d u k a n v id e p k lip d a la m fe s tiv a l in i. V id e o k lip y a n g e ra t

Referensi

Dokumen terkait

Pelaksanaan pembelajaran IPS dengan pendekatan interdisiplinaritas dapat dilakukan dengan cara meyampaikan materi secara terpadu antar disiplin ilmu sosial yang berbeda,

Dari gambar 2 terlihat bahwa kata-kata yang ditulis dengan huruf kecil adalah kata-kata yang bukan merupakan nama-nama data ataupun sintaks dalam bahasa

This research work is an attempt to, hopefully, provide valuable data and remedial work to the ESP teaching situation in Indonesia, and more precisely that of SMK. This study

As explained above, I would like to analyze the characteristic of Sasuke Uchiha and his characterization in “Naruto Shippuden” comic written by Masashi Kishimoto.. The

Berdasarkan analisa dan pengujian pada aplikasi “Pengenalan Rumah Adat Indonesia Berbasis Augmented Reality” didapatkan hasil yang baik, aplikasi dapat berjalan dengan semestinya,

Berdasarkan dari buku yang berjudul “Kamus Manajemen (Mutu)”, mengatakan bahwa scatter diagram atau diagram pencar merupakan garafik yang digunakan untuk

Dalam kajian ini, pengkaji tegasnya ingin melihat perhubungan yang signifikan antara pendidikan agama secara formal dan informal dengan keseimbangan kognitif, serta

[r]