Materi penguatan dan manajerial kepala sekolah 1. B7 pkg pkb ppk

(1)

PK, PKB

▸ Baca selengkapnya: format pkb kepala sekolah

(2)

TUJUAN

1.

M

enjelaskan pengertian

PKG

,

PKKS

dan

PKPS

Secara reguler;

2.

M

engidentifikasi manfaat Penilaian Kinerja

Guru, Kapala Sekolah dan Pengawas sekolah;

3.

mampu membedakan aspek/ruang lingkup

Penilaian Kinerja Guru, Kapala Sekolah dan

Pengawas sekolah

;

4.

menyiapkan perangkat instrumen penilaian

kinerja;

5.

melakukan simulasi penilaian kinerja;

6.

mempraktikkan Analisis hasil PKGuru;

7.

menjelaskan mekanisme PKB dalam

pengembangan karir guru, kepala sekolah dan

(3)

(4)

(5)

Dari tayangan video tutorial PKG dan

bahan pelatihan,...

1.

Apa yang dimaksud dengan PKG/PKKS/PKPS?

2.

Apa dasar hukum nya?

3.

Terdapat dimanakah instrumen

PKG/PKKS/PKPS?

4.

Apa manfaat PKG/PKKS/PKPS?

5.

Siapa yang menilai?

6.

Apa yang dinilai?

7.

Bagaimana mekanisme PKG?/PKKS/PKPS

8.

(6)

Pengertian

•

Penilaian tiap butir tugas utama

guru/KS/pengawas sekolah

dalam

rangka pembinaan karir

(7)

(8)

MANFAAT PK

PKG

PKKS

PKPS

3. menentukan berbagai

kebijakan yang terkait

dengan peningkatan

mutu dan kinerja guru

3. bahan

peningkatan

karir dan

promosi

jabatan

3. mengetahui capaian

pelaksanaan kinerja

yang telah dilakukannya

selama satu periode

tertentu, sebagai bagian

dari refleksi diri, dalam

rangka meningkatkan

kualitas kerjanya di

masa berikutnya

4. bahan

pertimbangan

perpanjangan

tugas KS

4. mengelola sistem

informasi hasil

pengawasan berupa

profil kinerja pengawas

sekolah

5. menghitung

angka kredit

kepala sekolah

pada tahun

(9)

RUANG LINGKUP

PKG

PKKS

PKPS

Paedogogik

Kepribadian & Sosial Penyusunan Prog

Was

Kepribadian

Kepemimpinan

Pembelajaran

Pelaksanaan Prog

Was

Sosial

Pengembangan

Sekolah

Evalu Asi Hasil Prog

Was

Profesional

Pengelolaan Sumber

Daya

Bimb & Lat

Profesioanl Guru

&/Ks

Kewirausahaan

Pelaksanaan tugas di

daerah khusus

Supervisi

Pembelajaran

(10)

1. menyusun program pengawasan; 2. melaksanakan pembinaan Guru;

3. memantau pelaksanaan standar (isi, proses, kompetensi lulusan, penilaian)

4. melaksanakan penilaian kinerja Guru;

5. melaksanakan evaluasi hasil pelaksanaan program pengawasan pada sekolah binaan;

6. menyusun program pembimbingan dan pelatihan

profesional Guru di KKG/MGMP/MGP dan sejenisnya; 7. melaksanakan pembimbingan dan pelatihan profesional

Guru;

8. mengevaluasi hasil pembimbingan dan pelatihan profesional Guru.

8 Tugas Pengawas Muda

+

dan/atau kepala sekolah, delapan SNP; dan/atau KKKS/MKKS dan sejenisnya; 1. melaksanakan pembimbingan dan pelatihan KS

(program sekolah, rencana kerja, pengawasan dan evaluasi, kepemimpinan sekolah, dan SIM)

2. membimbing pengawas sekolah muda dalam melaksanakan tugas pokok.

10 Tugas Pengawas Madya

+

wajib dengan kepala sekolah (tidak dan/atau),

1. membimbing pengawas sekolah muda dan pengawas sekolah madya dalam melaksanakan tugas pokok;

2. melaksanakan pembimbingan dan pelatihan profesional Guru dan kepala sekolah dalam pelaksanaan penelitian tindakan.

Rincian

(11)

(12)

1.

Persiapan penilaian

2.

Pelaksanaan penilaian (pengumpulan

fakta

)

•

Pengamatan

•

Pemantauan

3.

Analisis catatan hasil pengamatan dan

pemantauan

untuk dibandingkan terhadap

indikator

4.

Penetapan pengukuran

untuk setiap

indikator kinerja dalam setiap dimensi tugas

utama guru

5.

Penetapan nilai indikator kinerja

BADAN PSDMPK DAN PMP

(13)

1.

Pedoman Penilaian Kinerja Guru

(Buku 2)

2.

Format Evaluasi Diri

3.

Format Penilaian Kinerja

(pengumpulan fakta

), untuk

•

Guru Kelas/Mata Pelajaran

•

Guru BK/Konselor

•

Tugas Tambahan

4.

Format Rekap Nilai Indikator Kinerja

Guru

BADAN PSDMPK DAN PMP

(14)

(15)

Kompetensi

Cara menilai

Pedagogik

1. Menguasasi teori belajar dan

prinsip-prinsip pembelajaran yang mendidik

Pengamatan

2. dsb

dsb

Kepribadian

8. Bertindak sesuai dengan norma agama,

hukum, sosial, dan kebudayaan nasional

Pengamatan &

Pemantauan

9. dsb

dsb

Sosial

Profesional

1. dsb

dsb

(16)

Kompetensi 4

:

Kegiatan Pembelajaran yang Mendidik

Pernyataan kompetensi

:

Guru menyusun dan melaksanakan rancangan pembelajaran yang mendidik secara lengkap. Guru melaksanakan kegiatan pembelajaran yang sesuai dengan kebutuhan peserta didik. Guru menyusun dan menggunakan berbagai mata pembelajaran dan sumber belajar sesuai dengan karakteristik peserta didik. Jika relevan, guru memanfaatkan teknologi informasi komunikasi (TIK) untuk kepentingan pembelajaran.

INDIKATOR

1. Guru melaksanakan aktivitas pembelajaran sesuai dengan rancangan yang telah disusun secara lengkap dan pelaksanaan aktivitas tersebut mengindikasikan bahwa guru mengerti tentang tujuannya.

2. Guru melaksanakan aktivitas pembelajaran yang bertujuan untuk membantu

proses belajar peserta didik, bukan untuk menguji sehingga membuat peserta didik merasa tertekan.

3. dsb.

Pernyataan Kompetensi untuk Guru Kelas dan Guru

Mata Pelajaran

PROSES PENILAIAN Sebelum pengamatan

1. Mintalah RPP ………… Selama pengamatan

(17)

Penilaian Komptensi : Mengenal karakteristik peserta didik (Kompetensi 1)

Indikator Skor

1. Guru dapat mengidentifikasi karakteristik belajar

setiap peserta didik di kelasnya. 0 1 2 2. Guru memastikan bahwa semua peserta didik

mendapatkan kesempatan yang sama untuk berpartisipasi aktif dalam kegiatan

pembelajaran.

0 1 2

3. Guru dapat mengatur kelas untuk memberikan kesempatan belajar yang sama pada semua

peserta didik dengan kelainan fisik dan kemampuan belajar yang berbeda.

0 1 2

4. Guru mencoba mengetahui penyebab

penyimpangan perilaku peserta didik untuk mencegah agar perilaku tersebut tidak

merugikan peserta didik lainnya.

0 1 2

5. Guru membantu mengembangkan potensi dan

mengatasi kekurangan peserta didik. 0 1 2 6. Guru memperhatikan peserta didik dengan

kelemahan fisik tertentu agar dapat mengikuti aktivitas pembelajaran, sehingga peserta didik tersebut tidak termarginalkan (tersisihkan,

diolok-olok, minder, dsb.).

0 1 2

Total skor yang diperoleh 1 + 2 + 2 + 0 + 0 + 2 = 7

Skor Maksimum Kompetensi =banyaknya indikator

dikalikan dengan skor tertinggi 6 x 2 = 12 Prosentase skor kompetensi = total skor yang

diperoleh dibagi dengan Skor Maksimum Kompetensi dikalikan dengan 100%

7/12 x 100% = 58.33%

Konversi Nilai Kompetensi (0 % < X ≤ 25 % = 1; 25 % <X ≤ 50 % = 2; 50 % < X ≤ 75 % = 3; dan 75 % < X ≤ 100 % = 4)

(18)

NO

K O M P E T E N S I

NILAI

*)

A. Pedagogik

1.

Menguasai karakteristik peserta didik

3

2.

Menguasai teori belajar dan prinsip-prinsip

pembelajaran yang mendidik

2

3.

Pengembangan kurikulum

2

4.

Kegiatan pembelajaran yang mendidik

4

5.

Pengembangan potensi peserta didik

3

6.

Komunikasi dengan peserta didik

2

7.

Penilaian dan evaluasi

3

B. Kepribadian

8.

Bertindak sesuai dengan norma agama, hukum,

sosial dan kebudayaan nasional

3

9.

Menunjukkan pribadi yang dewasa dan teladan

2

10.

Etos kerja, tanggung jawab yang tinggi, rasa

bangga menjadi guru

1

C. Sosial

11.

Bersikap inklusif, bertindak obyektif, serta tidak

diskriminatif

4

12.

Komunikasi dengan sesama guru, tenaga

kependidikan, orang tua, peserta didik, dan

masyarakat

3

D. Profesional

13.

Penguasaan materi, struktur, konsep dan pola pikir

keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang

diampu

4

14.

Mengembangkan keprofesionalan melalui tindakan

yang reflektif

2

(19)

PERANGKAT PKKS

(Pro DEP 2014)

•

Pedoman PKKS

•

Instrumen PKKS “

exce

l” : data

supervisi; cover; skor; rekomendasi;

lamp-1 vs rekap umum

•

Laporan

•

Hasil PKKS

•

Nilai indikator vs BPU

(20)

(21)

(22)

PERANGKAT PKPS

•

PEDOMAN PKPS

•

Instrumen PKPS “

excel

” : cover,

identitas, petunjuk pengisian

instrumen dan pernghitungan skor

(23)

(24)

KOMPONEN PENILAIAN KINERJA KEPALA SEKOLAH

PERMENDIKNAS 13/2007

PERMENDIKNAS

35/2010

• Usaha pengembangan

sekolah

• Peningkatan kualitas

sekolah 8 SNP

• Usaha pengembangan

profesionalisme

(25)

E

B

A

persiapan

Tahapan penilaian kinerja Kepala

Sekolah/Madrasah

pelaksanaan penilaian

(26)

Tahapan Persiapan

Pemberitahuan secara tertulis oleh Pengawas

kepada Kepala Sekolah yang akan dinilai;

Kepala sekolah membuat laporan kinerja

Secara tertulis menggunakan bukti-bukti

yang dibutuhkan untuk penilaian kinerja

Pengawas penilai mereviu laporan

Kinerja dan mengamati kelengkapan dan

keabsahan bukti-bukti yang disertakan.

1

3

(27)

Penilaian Kualitatif



Penilaian Kinerja Kepala Sekolah di sekolah yang dinilai



Laporan kinerja oleh Kepala Sekolah yg dinilai.



Pemaparan fokus pada komponen penilaian dan bukti yg relevan.



Penilai melakukan observasi lapangan dan dapat meminta penjelasan atas

laporan kinerja



Penilai mencatat bukti yg belum disertakan dalam laporan.



Identifikasi bukti atau meminta informasi



Penilai menyampaikan hasil penilaian kualitatif dan membahasnya dengan

Kepala Sekolah



Kepala sekolah menyatakan persetujuan atau pertidak-setujuan atas hasil

penilaian dengan cara menandatangani berita acara.



Penilaian Kinerja Kepala Sekolah di sekolah yang dinilai



Laporan kinerja oleh Kepala Sekolah yg dinilai.



Pemaparan fokus pada komponen penilaian dan bukti yg relevan.



Penilai melakukan observasi lapangan dan dapat meminta penjelasan atas

laporan kinerja



Penilai mencatat bukti yg belum disertakan dalam laporan.



Identifikasi bukti atau meminta informasi



Penilai menyampaikan hasil penilaian kualitatif dan membahasnya dengan

Kepala Sekolah



Kepala sekolah menyatakan persetujuan atau pertidak-setujuan atas hasil

(28)



mencermati semua bukti yg tercatat dan

mencocokkan dengan kriteria dari aspek

yg dinilai.



Penilai menetapkan skor masing-masing

kriteria penilaian.



Skor masing-masing kriteria dinyatakan

dengan angka 4, 3, 2, 1



mencermati semua bukti yg tercatat dan

mencocokkan dengan kriteria dari aspek

yg dinilai.



Penilai menetapkan skor masing-masing

kriteria penilaian.



Skor masing-masing kriteria dinyatakan

dengan angka 4, 3, 2, 1

Penilaian Kuantitatif

(29)

BAGAIMANA

MENGHITUNG

NILAI KINERJA

KEPALA

SEKOLAH ?

CARA

MENENTUKANSK

OR PADA

INSTRUMEN?

MENETAPKAN

NILAI KINERJA

(30)

(31)

5

4

3

2

1

1.

Persiapan

2.

Pelaksanaan

3.

Verifikasi

4. Pengolahan Hasil

Penilaian

5. Keputusan

dan

Rekomendasi

6. Pelaporan

Penilaian

Kinerja

Prosedur Penilaian PKPS

(32)

1. PERSIAPAN

a.

Dinas

Pendidikan

Provinsi/

Kab/Kota

menetapkan program PKPS

b.

Dinas Pendidikan

Provinsi/

Kab/Kota

membentuk Tim Penilai

c.

Korwas menyiapkan

perangkat

PKPS

dan

mengkoodinir pelaksanaan PKPS

d.

Dinas Pendidikan

Provinsi/

Kab/Kota

membentuk tim pengolah data

(33)

2. PELAKSANAAN PENILAIAN

a.

Proses

PKPS berbasis bukti

,

berupa

dokumen yang dapat diidentifikasi

Mencatat semua bukti yang

teridentifikasi dan mencocokan dengan

instrumen

Memberikan skor pada setiap kriteria

dengan skala

4, 3, 2, 1

b.

P

enilaian dilakukan oleh tim yang

ditunjuk oleh dinas pendidikan

provinsi/

kab/kota yang telah memiliki

sertifikat asesor

c.

W

aktu pelaksanaan disesuaikan dengan

kalender dinas pendidikan

provinsi/

kab/kot

a

(34)

3

. VERIFIKASI DATA

J

ika

ditemukan bukti yang

meragukan,

dapat melakukan

kunjungan ke

sekolah untuk

mengkonfirmasi kebenaran isian

dokumen dengan kondisi

obyektif di lapangan

.

(35)

4

. PENGOLAHAN HASIL P

ENILAIAN

a.

Pelaksana Pengolahan Hasil

b.

Waktu Pengolahan Hasil

c.

Langkah-langkah Pe

mberian

Skor

•

B

eri

kan

skor untuk setiap butir pada setiap kriteria

pada masing-masing komponen dengan 4, 3, 2, 1,

(

meng

gunakan blanko pelaporan )

•

Jumlahkan skor pada setiap komponen, kemudian

dirata-ratakan

•

masukan

r

ata

-rata

skor setiap komponen kedalam

tabel

bobot dan rentang nilai

(

tabel

bobot komponen )

(36)

[image:36.720.121.694.40.523.2]

Tabel Bobot Komponen dan

Rentang Nilai

Rumus

NK = Bobot Komponen X Skor Perolehan

NAK = ∑ NK : Skor Maksimum X 100

Keterangan :

K =

Komponen

NK = Nilai

Komponen

NAK = Nilai

Akhir

Keterangan :

K =

Komponen

NK = Nilai

Komponen

NAK = Nilai

Akhir

Rentang Nilai:

91

–

100 =

Amat Baik

76

–

90 =

Baik

61

–

75 =

Cukup

51

–

60 =

Sedang

0 - 50 =

Kurang

Rentang Nilai:

91

–

100 =

Amat Baik

76

–

90 =

Baik

61

–

75 =

Cukup

51

–

60 =

Sedang

(37)

5

.KEPUTUSAN

HASIL

PENILAIAN

RENTANG

SKOR AKHIR

NIALAI HURUF

KLASIFIKASI

PRESTASIKERJA

91 - 100

A

AMAT BAIK

76 - 90

B

BAIK

61 - 75

C

CUKUP

51 - 60

D

SEDANG

(38)

(39)

Analisis Hasil PKG

•

Berlatih analisis hasil PKG

menggunakan LK B7.1.1

•

Kegiatan ini diperlukan oleh kepala

sekolah sebelum menandatangani

rekap nilai PKG (lamp 1C) dan hasil

PAK (lampiran 1D) perlu

(40)

Mekanisme PKB dalam

pengembangan karir

guru, kepala sekolah

dan pengawas

(41)

(42)

KEG B7.2

PENILAIAN PRESTASI KERJA

(43)