RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN No. 1
Satuan Pendidikan : SMAN 1 KARANGWARENG Mata Pelajaran : G E O G R A F I
Kelas / Semester : XI / 1
Materi Pokok : LETAK, LUAS, DAN BATAS WILAYAH INDONESIA Alokasi Waktu : 4 X 45 Menit
A. KOMPETENSI INTI
KI 1
Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
KI 2
Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
KI 3
Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.
KI 4
Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan.
B. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI (IPK)
Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK)
3.1 Memahami kondisi wilayah dan posisi strategis Indonesia sebagai poros maritim dunia.
3.1.1 Menjelaskan letak wilayah Indonesia berdasarkan letak astronomis, letak geografis, dan letak geologis serta pengaruh yang ditimbulkan.
3.1.2 Menjelaskan luas wilayah daratan dan perairan Indonesia beserta pengaruhnya.
3.1.3 Menjelaskan batas daratan dan perairan wilayah Indonesia meliputi batas laut teritorial, batas landas kontinen, dan batas zona ekonomi eksklusif beserta pengaruhnya.
Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK)
4.1 Menyajikan contoh hasil penalaran tentang posisi strategis wilayah Indonesia sebagai poros maritim dunia dalam bentuk peta, tabel, dan/atau grafik.
4.1.1 Membuat peta batas laut teritorial, batas landas kontinen, dan zona ekonomi eksklusif Indonesia.
4.1.2 Membuat tabel mengenai pengaruh batas laut teritorial, batas landas kontinen, batas zona ekonomi eksklusif Indonesia.
C. TUJUAN PEMBELAJARAN
Melalui pendekatan Saintifik dengan menggunakan model pembelajaran Group Investigation dan Make A Match, peserta didik dapat menjelaskan dan menyajikan letak, luas, dan batas wilayah Indonesia dalam bentuk peta, tabel, dan/atau grafik dengan benar, tepat, penuh tanggung jawab, bekerja cerdas dan bekerja sama, serta mampu berpikir kritis, kreatif, komunikatif, dan kolaboratif.
D. MATERI PEMBELAJARAN
Letak, luas, dan batas wilayah Indonesia. (Uraian materi Terlampir)
Letak astronomis, letak geografis, letak geologis
Luas wilayah daratan dan luas wilayah perairan
Batas daratan, batas laut teritorial, batas landas kontinen, batas zona ekonomi eksklusif
E. METODE PEMBELAJARAN
1. Pendekatan Pembelajaran : Saintifik
2. Model Pembelajaran : Group Investigation Make A Match
3. Metode Pembelajaran : Ceramah, Tanya Jawab, Diskusi, Studi Literatur, Penugasan V
F. ALAT / BAHAN BELAJAR
1. Peta konsep 2. Peta Indonesia
3. Lembar Kerja Peserta Didik 4. Buku Guru dan Buku Siswa
5. Internet (Jika Ada dan jika diperlukan)
6. Laptop dan Proyektor (Jika Ada dan jika diperlukan) 7. ATK
G. SUMBER BELAJAR
1. H, Gatot. 2017. Untuk SMA/MA Kelas XI. Jakarta: Penerbit Yrama Widya.
2. Sindhu, P., Yasinto. 2017. GEOGRAFI Untuk SMA/MA Kelas XI. Jakarta: Penerbit Erlangga.
3. Wardiyatmoko,K. 2014. GEOGRAFI Untuk SMA/MA Kelas XI. Jakarta: Penerbit Erlangga.
4. http://mynewadindajuniar.blogspot.co.id/
5. https://pesonageografi.wordpress.com/
H. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBE:AJARAN
Tahap Kegiatan Rincian Kegiatan Alokasi
Waktu Pendahuluan 1. Melakukan orientasi dengan menyiapkan peserta didik secara psikis
dan fisik untuk mengikuti proses pembelajaran seperti :
a. Mengucapkan salam, memanjatkan syukur kepada Tuhan YME dan berdoa bersama.
b. Mengecek kehadiran peserta didik.
c. Menanyakan kabar peserta didik.
d. Menyiapkan kegiatan literasi di awal pembelajaran.
2. Melakukan apersepsi dengan mengajukan pertanyaan-pertanyaan untuk mereview materi sebelumnya dan mengaitkannya dengan materi yang akan dipelajari, seperti : “tahukah kalian mengapa Indonesia disebut sebagai Negara Maritim”
3. Memotivasi peserta didik dengan mengemukakan manfaat pembelajaran mengenai materi “letak, luas, dan batas wilayah Indonesia” dalam kehidupan sehari-hari, seperti kondisi suhu harian yang ada di Indonesia sehingga dapat mengidentifikasi pengaruhnya terhadap aktivitas sehari-hari.
4. Memberikan acuan kepada peserta didik dengan menjelaskan tujuan pembelajaran atau kompetensi dasar yang akan dicapai, menyampaikan cakupan materi, memberitahukan mengenai hal-hal yang akan dinilai pada pertemuan yang berlangsung, dan menjelaskan mekanisme pelaksanaan pengalaman belajar sesuai dengan langkah- langkah pembelajaran.
5. Memberikan soal pretest untuk mengukur pengetahuan dasar peserta didik mengenai materi “letak, luas, dan batas wilayah Indonesia”
(Terlampir)
20 menit
Kegiatan Inti 1. Peserta didik mengamati peta Indonesia yang ditayangkan oleh guru.
2. Peserta didik menanggapi peta Indonesia dengan mengajukan pertanyaan terkait “letak, luas, dan batas wilayah Indonesia”.
Peserta didik yang lain saling menanggapi.
3. Peserta didik memperhatikan penjelasan guru mengenai materi
“letak, luas, dan batas wilayah Indonesia”
4. Peserta didik dibagi kedalam beberapa kelompok heterogen.
5. Peserta didik berkumpul dikelompok masing-masing untuk mendiskusikan lembar kerja kelompok yang diberikan oleh guru dan mengumpulkan informasi berbagai sumber, seperti membaca buku pegangan peserta didik atau mencari di internet.
130 menit
Tahap Kegiatan Rincian Kegiatan Alokasi Waktu Kegiatan Inti 6. Peserta didik berkumpul di kelompok untuk mengolah dan
menganalisis informasi yang telah dikumpulkan dari berbagai sumber untuk mencocokkan pertanyaan dengan jawaban pada LKPD.
7. Peserta didik mengkomunikasikan hasil kerja kelompoknya dengan teman sekelas. Peserta didik dari yang lain memberikan tanggapan.
Guru memberikan klarifikasi atas hasil diskusi dan presentasi para peserta didik.
130 menit
Penutup 1. Peserta didik dibimbing oleh guru melakukan simpulan belajar.
2. Melakukan refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan.
3. Guru memberikan kuis mengenai materi “letak, luas, dan batas wilayah Indonesia” dalam bentuk make a match.
4. Peserta didik yang dapat menemukan pasangannya dengan tepat akan mendapatkan poin.
5. Melakukan penilaian dengan evaluasi melalui kegiatan post test.
(Terlampir)
6. Menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya tentang ”karakteristik wilayah daratan dan perairan Indonesia”
7. Memberikan kegiatan mandiri tidak terstruktur kepada peserta didik, yaitu menggali informasi dari berbagai sumber mengenai materi
“karakteristik wilayah daratan dan perairan Indonesia”
8. Guru menutup pembelajaran dengan melakukan doa bersama, memanjatkan rasa syukur kepada Tuhan YME, dan mengucapkan salam.
30 menit
I. JENIS DAN TEKNIK PENILAIAN No. Aspek
Penilaian Teknik Penilaian Bentuk Instrumen Penilaian 1. Sikap - Observasi sikap
religius dan sosial - Jurnal (Terlampir)
2. Pengetahuan - Tertulis
- Lisan - Penugasan kelompokdalam bentuk LKPD. (Terlampir) - Kuis dalam bentuk uraian singkat tertutup.
(Terlampir)
- Pretest dan Posttest dalam bentuk soal pilihan ganda.
(Terlampir)
3. Keterampilan - Kinerja - Unjuk kerja
Mengetahui,
Kepala SMAN 1 Karangwareng
Dra. Rosdania Mustafa, M.Pd 19611111 198009 2 002
Karangwareng, 01 Juli 2019 Guru Mata Pelajaran Geografi
Fillin Rohkvi Lahurensha, S.Pd 19830702 200902 2 002
Materi Pembelajaran
A. POSISI STRATEGIS INDONESIA SEBAGAI POROS MARITIM DUNIA
Poros Maritim Dunia adalah menjadikan Indonesia sebagai negara maritim yang besar, kuat, dan makmur melalui pengembalian identitas Indonesia sebagai bangsa maritim, pengamanan kepentingan dan keamanan maritim, pemberdayaan seluruh potensi maritim demi kemakmuran bangsa, pemerataan ekonomi Indonesia melalui tol laut, dan melaksanakan diplomasi maritim dalam politik luar negeri Indonesia lima tahun kedepan. Sehingga dapat kita mengerti, bahwa untuk menuju negara Poros Maritim Dunia akan mencakup praktek dan proses pembangunan maritim diberbagai aspek, seperti politik, sosial- budaya, pertahanan, infrastruktur, dan terutama sekali ekonomi.
Posisi strategis Negara Kesatuan Republik Indonesia diantara persilangan samudra Hindia dan samudra Pasifik secara otomatis memberikan banyak potensi sumber daya ekonomi laut yang bisa dikelola dan dimanfaatkan untuk masa depan bangsa dan tulang punggung pembangunan nasional, namun pemanfaatan potensi sumber daya laut secara optimal haruslah diarahkan pada pendayagunaan sumber daya ikan dengan memperhatikan daya dukung yang ada dan kelestariannya guna meningkatkan kesejahteraan rakyat.
B. Letak, Luas, dan Batas Wilayah Indonesia 1. Letak
Indonesia secara astronomis terletak pada 6ºLU- 11ºLS dan antara 95º BT- 141ºBT. Letak secara astronomis berarti letak berdasarkan garis lintang dan bujur.Indonesia menjadi Negara beriklim tropis, dengan curah hujan yang tinggi, menerima penyinaran matahari sepanjang tahun, dan banyak penguapan sehingga kelembapan udara tinggi.
Namun ada wilayah yang sangat menerima dampak disaat kemarau tinggi yaitu Nusa Tenggara, Sulawesi, Maluku atau dengan kata lain bagian timur Indonesia (selain Papua). Hal ini dikarenakan daerah tersebut merupakan pulau-pulau dengan daratan yang kecil sehingga ketika kemarau cadangan air tanah sedikit akibat kurangnya infiltrasi ketika hujan. Sementara itu hujan masih turun ketika musim kemarau, hal ini terjadi pada wilayah pesisir barat sumatera, Bengkulu, Jawa barat.
Hujan yang turun ini merupakan hujan Zenit, merupakan suatu proses hujan yang berdasarkan atas pengembangan dari udara yang dipanasi, jadi akan terus naik dimana pada waktu naik temperatur akan turun sampai suatu saat terjadi kondensasi,maka timbul hujan.
2. Luas
Manfaat mengetahui luas suatu negara yaitu untuk mengetahui batas, keamanan, kesejahteraan (potensi SDA dan SDM). Karena semakin luas suatu negara, potensinya lebih baik. Selain itu juga untuk mengetahui sejauh mana pencapaian suatu bangsa. Wilayah Indonesia terbentang sepanjang 3.977 mil di antara Samudra Hindia dan Samudra Pasifik. Luas daratan Indonesia adalah 1.922.570 km² dan luas perairannya 3.257.483 km². Dan dengan batas-batas sebagai berikut :
Utara : Pulau Rando 6°LU-95°BT , Pulau Sekating 5°LU, dan Pulau Miangas 4°30’LU Barat : Masih berbatasan dengan Pulau Rondo
Selatan : Pemana (Selatan pulau Roti) 11°LS -123°BT Timur : Wilayah DAS Fly di Papua 141°BT
3. Batas
Indonesia mempunyai batas-batas wilayah yang jelas dan dapat membedakan dengan wilayah lain.
Batas wilayah diperlukan untuk keperluan pengelolaan, pengawasan, dan perlindungan negara.
Utara : Malaysia dengan perbatasan sepanjang 1.782 km, Singapura, Filipina, dan Laut Cina Selatan Selatan : Negara Australia, Timor Leste, dan Samudra Indonesia
Barat : Samudra Indonesia
Timur : Papua Nugini dengan perbatasan sepanjang 820 km, Timor Leste, dan Samudra Pasifik
Rubrik Jurnal Penilaian Sikap
T o p i k
LETAK, LUAS, DAN BATAS WILAYAH INDONESIA
Indikator
Peserta didik menunjukkan perilaku kerja sama, santun, toleran, responsif, proaktif, kemandirian, dan ketepatan sebagai wujud kemampuan memecahkan masalah dan membuat keputusan dalam mempelajari bab letak, luas, dan batas wilayah Indonesia.
No. Nama
Peserta Didik Kejadian /
Perilaku Aspek Sikap Positif /
Negatif Tindak Lanjut 1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
21.
22.
23.
24.
25.
Rubrik Jurnal Penilaian PENGETAHUAN
T o p i k
LETAK, LUAS, DAN BATAS WILAYAH INDONESIA
Indikator
3.1.1 Menjelaskan letak wilayah Indonesia berdasarkan letak astronomis, letak geografis, dan letak geologis serta pengaruh yang ditimbulkan.
3.1.2 Menjelaskan luas wilayah daratan dan perairan Indonesia beserta pengaruhnya.
3.1.3 Menjelaskan batas daratan dan perairan wilayah Indonesia meliputi batas laut teritorial, batas landas kontinen, dan batas zona ekonomi eksklusif beserta pengaruhnya.
4.1.1 Membuat peta batas laut teritorial, batas landas kontinen, dan zona ekonomi eksklusif Indonesia.
4.1.2 Membuat tabel mengenai pengaruh batas laut teritorial, batas landas kontinen, batas zona ekonomi eksklusif Indonesia.
Setelah kalian mengamati gambar peta wilayah Indonesia dan melakukan studi literatur mengenai kondisi wilayah Indonesia, diskusikanlah jawaban dari pertanyaan-pertanyaan berikut bersama kelompok kerja kalian!
1. Jelaskan asal muasal Indonesia dijuluki sebagai “Nusantara”!
2. Letak astronomis merupakan letak suatu wilayah berdasarkan kedudukan garis lintang dan garis bujurnya. Coba kalian tentukan letak Indonesia secara astronomis. Hasilnya tuliskan pada kolom berikut ini.
No. Letak Astronomis Posisi Pulau Terluar
1. Lintang Utara (LU) 2. Lintang Selatan (LS) 3. Bujur Barat (BB) 4. Bujur Timur (BT)
3. Jelaskan pengaruh letak astronomis Indonesia!
4. Letak geografis adalah letak suatu wilayah berdasarkan fakta dan keadaan alam disekitarnya. Jelaskan pengaruh letak geografis Indonesia! Identifikasi keuntungan dan kerugian letak geografis tersebut!
5. Indonesia sebagai suatu negara yang berdaulat tentunya memiliki wilayah dengan bats-batas yang diatur secara yuridis. Coba kalian tentukan pembagian batas-batas wilayah Indonesia berdasarkan tabel berikut!
No. Batas Wilayah Keterangan
1. Utara 2. Selatan 3. Barat 4. Timur
5. Batas laut teritorial 6. Batas landas kontinen 7. Batas zona ekonomi ekslusif
6. Jelaskan pengaruh batas wilayah suatu negara!
7. Wilayah perbatasan sebagai daerah terdepan dari wilayah negara memiliki letak strategis. Daerah tersebut merupakan kawasan strategis dalam menjaga integritas negara. Namun, akhir-akhir ini ramai dibicarakan masalah perbatasan Indonesia, terutama akibat lepasnya Sipadan dan Ligitan dari wilayah Indonesia.
mengapa demikian? Seberapa besar peranan wilayah perbatasan Indonesia?
8. Pada peta Indonesia berikut, tentukan batas laut teritorial, batas landas kontinen, dan batas zona ekonomi eksklusif!
Pedoman penilaian : Skor per item soal
Kriteria Skor
Jawaban lengkap dan tepat 5
Jawaban tepat dan kurang lengkap 4
Jawaban sebagian besar tepat 3
Jawaban sebagian kecil tepat 2
Jawaban tidak tepat 1
Tidak ada jawaban 0
𝑆𝑘𝑜𝑟 𝐴𝑘ℎ𝑖𝑟 =𝑆𝑘𝑜𝑟 𝑦𝑎𝑛𝑔 𝑑𝑖𝑝𝑒𝑟𝑜𝑙𝑒ℎ 𝑆𝑘𝑜𝑟 𝑀𝑎𝑘𝑠𝑖𝑚𝑢𝑚 𝑥 100
Rubrik Jurnal Penilaian KETERAMPILAN
T o p i k
LETAK, LUAS, DAN BATAS WILAYAH INDONESIA
Indikator
3.1.1 Menjelaskan letak wilayah Indonesia berdasarkan letak astronomis, letak geografis, dan letak geologis serta pengaruh yang ditimbulkan.
3.1.2 Menjelaskan luas wilayah daratan dan perairan Indonesia beserta pengaruhnya.
3.1.3 Menjelaskan batas daratan dan perairan wilayah Indonesia meliputi batas laut teritorial, batas landas kontinen, dan batas zona ekonomi eksklusif beserta pengaruhnya.
4.1.1 Membuat peta batas laut teritorial, batas landas kontinen, dan zona ekonomi eksklusif Indonesia.
4.1.2 Membuat tabel mengenai pengaruh batas laut teritorial, batas landas kontinen, batas zona ekonomi eksklusif Indonesia.
INTRUMEN PENILAIAN OBSERVASI KEGIATAN DISKUSI
No Nama Peserta Didik Indikator Jumlah
score Gagasan Kebenaran
konsep Kerja
sama Keaktifan 1
2 3 4 5 6 7 8 9 10 Dst.
Kriteria:
5 = sangat baik, 4 = baik, 3 = cukup, 2 = kurang, dan 1 = sangat kurang
Nilai = Jumlah Skor Perolehan skor maksimal × 100
