PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN PROJECT BASED LEARNING UNTUK MENINGKATKAN KEAKTIFAN DAN HASIL BELAJAR MATA
PELAJARAN TEKNIK PENGELASAN SISWA KELAS XI TEKNIK PEMESINAN SMK MUHAMMADIYAH 1 BANTUL TAHUN AJARAN
2018/2019
SKRIPSI
UST
SIGIT MULIANTO 2014006040
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN TEKNIK MESIN FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SARJANAWIYATA TAMANSISWA
YOGYAKARTA 2018
II
HALAMAN PENGAJUAN SKRIPSI
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN PROJECT BASED LEARNING UNTUK MENINGKATKAN KEAKTIFAN DAN HASIL BELAJAR MATA
PELAJARAN TEKNIK PENGELASAN SISWA KELAS XI TEKNIK PEMESINAN SMK MUHAMMADIYAH 1 BANTUL TAHUN AJARAN
2018/2019
Diajukan Kepada Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sarjanawiyata Tamansiswa Yogyakarta untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan
Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan Teknik Mesin
SIGIT MULIANTO 2014006040
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN TEKNIK MESIN FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SARJANAWIYATA TAMANSISWA
YOGYAKARTA 2018
V MOTTO
Hadapilah suatu persoalan dan jangan menghindari persoalan itu segera pecahkan dan selesaikan
VI
HALAMAN PERSEMBAHAN Skripsi ini saya persembahkan untuk:
Bapak dan Ibu yang senantiasa selalu mensupport dan memberi dukungan dalam menjalani pendidikan di Universitas Sarjanawiyata Tamansiswa. Adik-adikku tersayang.
Teman spesialku yang selalu memotivasi agar skripsi ini cepat selesai. Teman-teman satu angkatan 2014 yang tidak bisa saya sebutkan satu per
satu.
Teman-teman guru dan karyawan SMK Muhammadiyah 1 Bantul.
Almamaterku, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Sarjanawiyata Tamansiswa Yogyakarta.
VII ABSTRAK
Sigit Mulianto. 2018. Penerapan Model Pembelajaran Project Based
Learning untuk Meningkatkan Keaktifan dan Hasil Belajar Mata Pelajaran Teknik Pengelasan Siswa Kelas XI Teknik Pemesinan SMK Muhammadiyah 1 Bantul Tahun Ajaran 2018/2019. Skripsi Program Studi Pendidikan Teknik
Mesin Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sarjanawiyata Tamansiswa Yogyakarta, 2018.
Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui: (1) apakah penerapan model pembelajaran Project Based Learning dalam proses pembelajaran dapat meningkatkan keaktifan belajar siswa pada mata pelajaran teknik pengelasan; (2) apakah penerapan model pembelajaran Project Based Learning dalam proses pembelajaran dapat meningkatkan hasil belajar siswa pada mata pelajaran teknik pengelasan siswa kelas XI Teknik Pemesinan SMK Muhammadiyah 1 Bantul Tahun Ajaran 2018/2019.
Penelitian ini termasuk Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Subjek penelitian ini adalah siswa kelas XI TP 1 SMK Muhammadiyah 1 Bantul yang berjumlah 31 siswa, sedangkan objek penelitian ini adalah penerapan model pembelajaran Project Based Learning untuk meningkatkan keaktifan dan hasil belajar teknik pengelasan. Teknik pengumpulan data pada penelitian ini menggunakan observasi, tes lembar proyek (Job Sheet), dan dokumentasi. Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini adalah silabus, RPP, modul, lembar proyek (Job Sheet), lembar observasi keaktifan belajar siswa, dan dokumentasi. Teknik analisis data menggunakan analisis kualitatif dan kuantitatif untuk mengetahui presentase keaktifan belajar siswa dan hasil belajar siswa.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa peningkatan keaktifan belajar siswa mata pelajaran teknik pengelasan siswa menggunakan model pembelajaran Project Based Learning, adanya peningkatan pada siklus I rata-rata keaktifan belajar siswa sebesar 70,37%, sedangkan pada siklus II rata-rata-rata-rata keaktifan belajar siswa meningkat sebesar 83,67%, terjadi peningkatan sebesar 13,3%. Demikian peningkatan keaktifan belajar siswa yang dibuktikan pada siklus II rata-rata keaktifan belajar siswa sebesar 83,67%, sedangkan pada siklus III rata-rata keaktifan belajar siswa meningkat sebesar 91,93%, terjadi peningkatan sebesar 8,26%. Peningkatan hasil belajar siswa mata pelajaran teknik pengelasan menggunakan model pembelajaran Project Based Learning, adanya peningkatan nilai rata-rata dari siklus I sebesar 78,42 mengalami peningkatan nilai rata-rata pada siklus II sebesar 79,64. Adanya peningkatan nilai rata dari siklus II sebesar 79,64 mengalami peningkatan nilai rata-rata pada siklus III sebesar 80,22.
VIII
KATA PENGANTAR Assalamu’alaikum Warahmatullaahi Wabarakatuh
Alhamdulillahirabbal’alamiin, puji syukur kehadirat Allah SWT yang telah melimpahkan Rahmat dan Karunianya sehingga penulis dapat menyelesaikan tugas akhir skripsi dengan judul “Penerapan Model Pembelajaran Project Based
Learning untuk Meningkatkan Keaktifan dan Hasil Belajar Mata Pelajaran Teknik
Pengelasan Siswa Kelas XI Teknik Pemesinan SMK Muhammadiyah 1 Bantul Tahun Ajaran 2018/2019” dengan baik. Tidak lupa sholawat serta salam selalu tercurah kepada junjungan kita Nabi Muhammad SAW, beserta keluarga dan para sahabat, karena dengan syafa’atnya kita dapat hijrah dari zaman jahiliyah menuju zaman yang terang benderang.
Penulis mengucapkan banyak terimakasih kepada dosen pembimbing yang telah membimbing selama penulisan tugas akhir skripsi ini. Koreksi dan saran beliau sangat membantu dalam penyelesaian penulisan tugas akhir skripsi ini, tanpa bantuan mereka belum tentu penulisan tugas akhir skripsi ini dapat terselesaikan dengan baik.
Penyusunan skripsi ini salah satu syarat untuk memperoleh gelar Sarjana Pendidikan Teknik Mesin Fakultas Keguruan Ilmu Pendidikan Universitas Sarjanawiyata Tamansiswa Yogyakarta. Banyak pihak yang turut memberikan bantuan kepada penulis dalam menyusun penulisan tugas akhir skripsi ini. Oleh karena itu, pada kesempatan ini penulis menyampaikan ucapan terimakasih kepada:
1. Drs. H. Pardimin, M.Pd., Ph.D. Rektor Universitas Sarjanawiyata Tamansiswa Yogyakarta yang telah memberikan izin penelitian ini.
2. Nanang Bagus Subekti, S.Pd., M.Ed. Dekan Fakultas Keguruan Ilmu Pendidikan yang telah memberi izin penelitian sehingga penelitian ini terlaksana.
IX
3. Ir. Drs. Suparmin, M. T. selaku Ketua Program Pendidikan Teknik Mesin yang telah memberikan izin dan arahan sehingga penelitian ini terlakasana. 4. Drs. Slamet Priyanto, M.Pd. selaku Dosen Pembimbing I yang sabar
memberikan bimbingan, arahan dan motivasi dalam penulisan skripsi ini. 5. Setuju, M.Pd. selaku Dosen Pembimbing II yang telah sabar memberikan
bimbingan, arahan dan motivasi kepada penulis dalam penulisan skripsi ini. 6. Harimawan, S.Pd.T. selaku Kepala Sekolah SMK Muhammadiyah 1 Bantul
yang telah mengizinkan penulis untuk melakukan penelitian.
7. Muh. Supanto, S.Pd. selaku ketua program studi Teknik Pemesinan SMK Muhammadiyah 1 Bantul yang bersedia memberikan bantuan dalam pelaksanaan penelitian.
8. Listyo Budiarto, S.Pd. selaku Guru mata pelajaran kelas XI Teknik Pemesinan SMK Muhammadiyah 1 Bantul yang bersedia memberikan bantuan dalam pelaksanaan penelitian.
9. Keluargaku tercinta Bapak Rahmat Setiarno, Ibu Parwati, dan Adikku Favian Ardianto yang senantiasa mendoakan, memberikan semangat, kepada penulis. 10. Teman-temanku yang dari prodi Pendidikan Teknik Mesin yang selalu
memberi semangat dan dukungannya dalam penulisan ini.
11. Shima Herlina yang selalu sabar membantu dan selalu mensuport.
12. Semua pihak yang tidak bisa penulis sebutkan satu persatu yang telah membantu dalam penulisan ini.
Semoga penulisan tugas akhir skripsi ini dapat bermanfaat seperti yang diharapkan bagi banyak pihak. Penulis juga menyadari bahwa dalam penyusunan penulisan tugas akhir skripsi ini masih banyak kekurangan. Untuk itu penulis mengharapkan kritik dan saran yang membangun. Akhir kata, penulis mengucapkan terima kasih.
Yogyakarta, 26 Desember 2018
X DAFTAR ISI
HALAMAN PERNYATAAN ... I HALAMAN PENGAJUAN ... II HALAMAN PERSETUJUAN ... III HALAMAN PENGESAHAN ... IV MOTTO ... V HALAMAN PERSEMBAHAN ... VI ABSTRAK ... VII KATA PENGANTAR ... VIII DAFTAR ISI ... X DAFTAR TABEL ... XII DAFTAR GAMBAR ... XIII DAFTAR LAMPIRAN ... XIV BAB I PENDAHULUAN
A. Latar Belakang Masalah ... 1
B. Identifikasi Masalah ... 13
C. Batasan Masalah... 14
D. Rumusan Masalah ... 14
E. Tujuan Penelitian ... 14
F. Manfaat Penelitian ... 15
BAB II DESKRIPSI TEORI DAN HIPOTESIS TINDAKAN A. Deskripsi Teori ... 17
1. Keaktifan dan Hasil Belajar Teknik Pengelasan ... 17
2. Pembelajaran Teknik Pengelasan ... 25
3. Model Pembelajaran Project Based Learning (PjBL) ... 29
4. Pengaruh Model Pembelajaran Project Based Learning (PjBL) Terhadap Pencapaian Keaktifan dan Hasil Belajar Teknik Pengelasan ... 42
B. Kajian Penelitian Yang Terdahulu Yang Relevan ... 45
C. Kerangka Pikir ... 47
D. Hipotesis Penelitian ... 50
BAB III METODOLOGI PENELITIAN A. Setting Penelitian ... 51
1. Tempat Penelitian ... 51
2. Waktu Penelitian ... 51
XI
C. Subjek dan Objek Penelitian ... 55
1. Subjek Penelitian ... 55
2. Objek Penelitian ... 56
D. Teknik Pengumpulan Data ... 56
1. Observasi ... 56
2. Lembar Proyek (Job Sheet) ... 57
3. Dokumentasi ... 57
E. Instrumen Penelitian... 57
1. Pedoman Peneliti ... 57
2. Observasi ... 58
3. Lembar Proyek (Job Sheet) ... 60
4. Dokumentasi ... 61
F. Validasi Instrumen ... 61
G. Teknik Analisis Data ... 62
1. Analisis Keaktifan Belajar Siswa ... 62
2. Analisis Hasil Belajar Siswa ... 63
H. Indikator Keberhasilan ... 64
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Hasil Penelitian ... 65
1. Deskripsi Pra Tindakan ... 65
2. Deskripsi Hasil Tindakan Tiap Siklus... 68
3. Perbandingan Hasil Tindakan Antar Siklus ... 110
B. Pembahasan ... 116
1. Keaktifan Belajar ... 116
2. Hasil Belajar ... 121
BAB V SIMPULAN, IMPLIKASI DAN SARAN A. Simpulan ... 126
B. Implikasi ... 128
C. Saran ... 128
DAFTAR PUSTAKA ... 130
XII
DAFTAR TABEL
Tabel 1.1 Data Persentase Nilai Ujian Praktik Harian Tahun Ajaran 2017/2018 .... 10
Tabel 1.2 Perbedaan Pembelajaran Konvensional dengan Pembelajaran Proyek ... 40
Tabel 1.3 Lembar Observasi Keaktifan Belajar Siswa ... 59
Tabel 1.4 Kualifikasi Hasil Presentase Keaktifan Belajar ... 63
Tabel 1.5 Hasil Observasi Keaktifan Belajar Siswa Siklus I ... 77
Tabel 1.6 Perbandingan Rata-Rata Pratindakan dan Siklus I ... 79
Tabel 1.7 Hasil Observasi Keaktifan Belajar Siswa Siklus II ... 91
Tabel 1.8 Perbandingan Rata-Rata Siklus I dan Siklus II ... 93
Tabel 1.9 Hasil Observasi Keaktifan Belajar Siswa Siklus III ... 105
Tabel 1.10 Perbandingan Rata-Rata Siklus II dan Siklus III ... 107
Tabel 1.11 Perbandingan Keaktifan Belajar Siswa Siklus I, Siklus II, Siklus III .. 111
Tabel 1.12 Perbandingan Hasil Nilai Pratindakan, Siklus I, Siklus II, Siklus III .. 113
XIII
DAFTAR GAMBAR
Gambar 2.1 Rangkuman Skema Kerangka Pikir ... 49
Gambar 2.2 Siklus Penelitian Tindakan Kemmis & Mc Taggart ... 52
Gambar 2.3 Diagram Presentase Keaktifan Belajar Siswa Siklus I ... 78
Gambar 2.4 Diagram Perbandingan Rata-Rata Nilai Pratindakan dan Siklus I ... 80
Gambar 2.5 Diagram Presentase Keaktifan Belajar Siswa Siklus II ... 92
Gambar 2.6 Diagram Perbandingan Rata-Rata Nilai Siklus I dan Siklus II ... 94
Gambar 2.7 Diagram Presentase Keaktifan Belajar Siswa Siklus III ... 106
Gambar 2.8 Diagram Perbandingan Rata-Rata Nilai Siklus II dan Siklus III ... 108
Gambar 2.9 Diagram Perbandingan Keaktifan Belajar Siswa Antar Siklus ... 112
Gambar 2.10 Diagram Perbandingan Rata-Rata Hasil Belajar Antar Siklus ... 114
XIV
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran I ... 132
1. Surat Keterangan Judul Tugas Akhir Skripsi ... 133
2. Surat Izin Penelitian dari Kampus untuk Kesbangpolinmas ... 134
3. Surat Izin Penelitian dari Kampus untuk Majelis Dikdasmen Pimpinan Daerah Muhammadiyah Kabupaten Bantul ... 135
4. Surat Izin Penelitian dari Kampus untuk SMK Muhammadiyah 1 Bantul ... 136
5. Surat Izin Penelitian dari Kesbangpolinmas ... 137
6. Surat Izin Penelitian dari Majelis Dikdasmen Pimpinan Daerah Muhammadiyah Kabupaten Bantul... 138
7. Surat Keterangan Penelitian dari SMK Muhammadiyah 1 Bantul ... 139
Lampiran II... 140
1. Silabus ... 141
2. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus I ... 147
3. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus II ... 157
4. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus III ... 167
5. Lembar Job Sheet Siklus I... 178
6. Lembar Job Sheet Siklus II ... 181
7. Lembar Job Sheet Siklus III ... 184
Lampiran III ... 187
1. Surat Keterangan Validasi Observasi ... 188
2. Surat Keterangan Validasi ... 189
3. Lembar Observasi Keaktifan Belajar Siswa ... 190
4. Hasil Observasi Keaktifan Belajar Siswa Pra Tindakan ... 195
5. Hasil Observasi Keaktifan Belajar Siswa Siklus I ... 198
6. Hasil Observasi Keaktifan Belajar Siswa Siklus II ... 201
7. Hasil Observasi Keaktifan Belajar Siswa Siklus III ... 204
8. Daftar Hadir Siswa Siklus I, Siklus II, dan Siklus III ... 207
9. Daftar Nilai Hasil Belajar Siswa Pra Tindakan... 210
10. Daftar Nilai Hasil Belajar Siswa Siklus I, Siklus II, dan Siklus III ... 212
11. Materi Pembelajaran ... 214
